第一篇：小學教育專業(yè)語文教育方向本科畢業(yè)論文選題指南

小學教育專業(yè)語文教育方向本科畢業(yè)論文選題指南

??兒童課外文學閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

??兒童文學作品在小學語文教材中所占的比重、地位及意義 ??某一位兒童作家或某一類兒童文學作品的研究 ??關(guān)于文學欣賞的研究

??在語文教學中培養(yǎng)學生的審美情趣 ??小學語文教師人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展研究 ??小學教師專業(yè)素質(zhì)研究

??課改背景下的語文課程發(fā)展性教育評價研究 ??小學識字教學的現(xiàn)狀、分析及對策研究 ??拼音教學在小學語文教學中的意義和地位研究 ??論小學語文教育中的語文素質(zhì)培養(yǎng) ??家庭教育對兒童語言發(fā)展的影響 ??小學拼音教學的現(xiàn)狀、分析及對策研究 ??識字教學的人文教育研究

??詞匯教學在閱讀教學中的地位和作用研究

??小學閱讀教學中涉及的漢語語法知識及其教學問題研究 ??小學語文教師的邏輯知識與小學生思維發(fā)展研究 ??小學高年學生作文心理的成因分析及其對策 ??小學作文常見病句類型成因及對策 ??新中國成立以后小學生作文的發(fā)展脈絡(luò)研究 ??改革開放以來小學作文教學方法的多元現(xiàn)象研究 ??傳統(tǒng)作文教學的誤區(qū)研究

??中外優(yōu)秀小學作文教學模式之比較研究 ??小學語文教學內(nèi)容的研究 ??小學語文教學模式的研究 ??小學語文教學評價的研究 ??小學語文學習方式的研究 ??小學語文教師教育的研究 ??小學語文創(chuàng)新教育的研究 ??小學語文教學中的美育教育的研究 ??小學語文教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ??小學語文口語交際訓練途徑的研究 ??小學作文訓練與學生觀察能力的培養(yǎng) ??小學生常見的拼音錯誤調(diào)查分析 ??小學生錯別字情況調(diào)查及對策分析 ??小學語文教學中多媒體使用狀況的研究 ??語感與小學語文教學 ??口語交際與小學語文教學 ??小學生語文能力發(fā)展的評價研究 ??小學生語文能力發(fā)展的研究 ??小學生語文自學能力培養(yǎng) ??小學生語文知識構(gòu)成的研究 ??小學生語文作業(yè)批改的藝術(shù) ??小學語文課程資源的開發(fā)和利用 ??小學語文教學中的考試改革研究 ??小學語文教學中朗讀指導的研究

??在小學語文課堂教學中調(diào)動學生積極性的方法（或策略）研究 ??改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究 ??小學生語文學習興趣的培養(yǎng) ??小學語文的合作學習研究 ??小學語文的研究性學習研究

??現(xiàn)代信息技術(shù)在小學語文課堂教學中的應(yīng)用 ??小學作文評語的研究

??中國古典詩歌藝術(shù)鑒賞的研究 ??中國古代小說鑒賞的研究 ??中國現(xiàn)代小說鑒賞的研究 ??中國現(xiàn)代散文鑒賞的研究 ??中國現(xiàn)代詩歌鑒賞的研究

第二篇：小學教育專業(yè)中文方向畢業(yè)論文選題指南

小學教育專業(yè)（中文）畢業(yè)論文選題指南

1.小學生口語交際課堂情境的創(chuàng)設(shè)研究

2.小學生口語能力“習得”與“學得”的關(guān)系研究

3.小學生書寫能力訓練對策研究

4.小學語文教學語言文字訓練的價值再認識

5.小學語文教師教學語言的重塑

6.小學閱讀教學與寫作教學的關(guān)系研究

7.小學生言語與思維同步發(fā)展研究

8.小學語文閱讀教學“多元解讀”的價值規(guī)范

9.中國古代詩歌與小學生的審美能力培養(yǎng)

10.當代小學生的“讀經(jīng)“價值探析

11.小學語文教材中魯迅作品的教與學

12.小學語文教材中詩歌的教與學

13.小學語文教材中童話的教與學

14.童謠與低年級學生語言能力的培養(yǎng)

15.小學語文教材中插圖應(yīng)用與研究

16.小學語文寓言教學研究

17.兒童文學與小學語文教育

18.傳統(tǒng)語文教育經(jīng)驗的借鑒與發(fā)揚

19.新世紀小學語文教師素質(zhì)研究

20.小學語文情境教學初探

21.新課程標準下小學識字教學研究

22.人教版、蘇教版小學語文教材比較

23.淺析語文學科的文學性

24.淺談小學語文朗讀教學

25.多媒體與古詩教學

26.反思閱讀教學中的個性化

27.新課標下的小學語文識字教學初探

28.走出課堂，談小學生閱讀能力培養(yǎng)

29.全面解讀另類童謠，著力開發(fā)校本課程

30.小學生文學作品課外閱讀調(diào)查與探索

31.小學語文特級教師教學藝術(shù)探索

32.小學生寫作心理障礙成因及對策初探

33.師范生兒童文學素養(yǎng)的調(diào)查與研究

34.小學古詩教學研究初探

35.新課程下小學語文古詩詞教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究

36.論童話在小學教育中的價值

37.字典在小學語文中的運用

38.論小學語文美育的途徑

39.兒童文學與兒童審美能力的培養(yǎng)

40.小學語文教學中的科學知識滲透

41.試論《詩經(jīng)》中的婚戀詩

42.《莊子》寓言探略

43.試論陶淵明詩歌中的鳥、酒和菊等意象

44.李清照前后期詞在情感表達上的不同

45.古典長篇小說名著（任選一部）中的女性藝術(shù)形象試論

46.如何在小學課程教學中實施素質(zhì)教育

47.淺析語文學科的文學性

48.走出課堂，談小學生閱讀能力培養(yǎng)

49.小學生寫作心理障礙成因及對策初探

50.淺談小學語文朗讀教學——誦讀與靜思

51.論童話在小學教育中的作用

52.小學生寫作心理障礙成因及對策初探

53.小學語文教材中童話的教與學

54.提高小學生語言表達能力的有效途徑

55.師范生教師資格認定現(xiàn)狀與改革初探

56.小學中年級語文教科書之科學教育因素分析——以蘇教版為例

57.增強小學語文課堂教學體驗性策略的研究

58.小學語文“學困生”的個案研究

59.淺談小學各學段的語文閱讀教學

第三篇：小學教育專業(yè)本科文科方向畢業(yè)論文選題指南

小學教育專業(yè)本科文科方向畢業(yè)論文選題指南

一、語文課程與教師小學語文教師專業(yè)化及其發(fā)展語文教師教學風格對小學生個性形成的影響小學語文名師成長研究小學生視野中優(yōu)秀教師的調(diào)查研究小學語文教師教學能力調(diào)查研究小學教師教學語言現(xiàn)狀調(diào)查與分析小學語文教師素質(zhì)研究小學教育專業(yè)文科學生科學素養(yǎng)的調(diào)查研究小學語文教師培養(yǎng)目標的比較研究

10小學語文教師科研意識和行為研究

二、語文課程與教學語文學科性質(zhì)研究語文學科人文精神研究中國古代母語教育研究傳統(tǒng)語文教學與現(xiàn)代語文教學比較研究中外小學母語課程設(shè)置的比較及啟示國外小學母語教學的基本特點及啟示新課標理念下的小學語文課堂教學變革語文教學大綱的發(fā)展變化研究小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究小學拼音教學及其研究小學識字教學及其研究小學語文閱讀教學及其研究

13新課程背景下語文文本解讀與教學小學生語感能力的培養(yǎng)與發(fā)展新課改背景下的閱讀教學誤區(qū)研究閱讀對兒童個性的影響研究小學語文教學呼喚對話教育小學語文情境教學探究語文教學語感教學研究

20小學語文閱讀教學流派研究小學生習作教學研究

22小學語文教師習作指導研究小學習作評改策略研究

24小學作文教學流派研究

25小學口語交際教學研究口語交際教學模式的構(gòu)建小學語文綜合性學習教學研究

28語文教學系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其關(guān)系研究

29小學語文教學目標體系的建構(gòu)語文課程標準在小學語文課堂教學中的體現(xiàn)

三、語文課程改革與評價

小學語文校本課程開發(fā)研究 小學語文第二課堂研究 小學語文課堂教學的評價 小學生課余生活調(diào)查研究 研究性學習在小學語文教學中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析及其研究 信息時代小學語文教學的策略 小學語文課探究活動的現(xiàn)狀和策略 小學語文課程資源的開發(fā)和利用 小學生語文家庭作業(yè)布置研究 小學生課外閱讀策略探究 檔案袋在小學語文學習評價中的應(yīng)用 小學生語文學習中收集和處理信息能力培養(yǎng) 信息技術(shù)與小學語文課程的整合 體態(tài)語在小學語文教學中的作用 小學語文課堂教學有效提問的策略研究 校外活動對學生語文學習相關(guān)因素研究 少兒經(jīng)典誦讀教育研究 網(wǎng)絡(luò)對小學生語文學習的相關(guān)影響研究 電視節(jié)目對小學生語文學習的影響研究 小學語文課堂教學中運用新模式存在的問題及對策

四、語文課程與語言文學

1漢字起源發(fā)展演變與小學識字寫字教學研究2識字教學中的象形字、會意字、形聲字等研究3詞語教學中詞義演變研究

4訓詁學與小學語文教學

5古代詩歌與小學語文教學

6童話與小學語文教學

7外國文學與小學語文教學

8名家名篇在小學語文課中的教學 9民間文學與小學語文教學古代文學名著在小學語文課中的教學 11 兒歌的創(chuàng)作及其教學小說及其小學語文教學詩歌及其小學語文教學散文及其小學語文教學民間文學與小學語文教學神話與小學語文教學

第四篇：語文教育專業(yè)畢業(yè)論文選題參考

語文教育專業(yè)畢業(yè)論文選題參考

一、教育教學

1．試論學生的語文素養(yǎng)與新課程的語文教學 2．淺談?wù)Z文教材中的人文性 3．試論語文教學過程中的人文功能

4、試論中學語文研究性學習

5、語文學習興趣研究及對策思考

6、試論朱自清的語文教育思想

7、試論古詩中的人文精神

8、論蔡元培的語文教育思想

9、論葉圣陶的語文教育思想

10、淺談對語文課程的認識

11、試論語文學習興趣的培養(yǎng)

12、語文教學培養(yǎng)創(chuàng)新思維的藝術(shù)

13、語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考

14、語文教學中如何開展探究式學習

15、淺談教師的語言修養(yǎng)

16、語文美感教學的理論思考

17、創(chuàng)新教育與中學語文教學

18、淺談?wù)n堂提問的藝術(shù)

19、淺談?wù)Z文教學中的情感教育

20、陶行之創(chuàng)造教育思想和語文教育改革研究

21、試論語文綜合性學習

22、閱讀教學模式的思考與實踐

23、在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品位

24、淺談?wù)Z文教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

25、語文情感教育探究

26、語文教材教育思想的研究

27、閱讀教學的原則

28、試論語文教學的創(chuàng)新

29、語文教學中培養(yǎng)學生自主學習意識的途徑 30、論語文學習中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

31、語文自主性學習的教學模式初探

32、語文研究性學習的教學模式

33、試論語文教學中的愛國主義教育 34.淺談?wù)Z文研究性學習課程的教學 35.論閱讀與語文研究性學習

二、教材教法研究

1、淺談?wù)Z文教學中的導入與收束藝術(shù)

2、語文教師備課的藝術(shù)

3、淺談教材處理藝術(shù)

4、語文課堂教學方法淺談

5、語文閱讀教學的切入藝術(shù)

6、語文教材中的傳統(tǒng)文化與愛國主義教學

7、語文教材文化的視角研究

8、淺談閱讀教學中獨立閱讀能力的培養(yǎng)

9、談新教材中的審美情趣

10、淺論語文課內(nèi)外閱讀教學

11、農(nóng)村語文課堂教學的問題與對策

12、論學語文教學方法的選擇和應(yīng)用

13、語文教材中小說導讀角度初探

14、語文聽說教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究

15、文學教育的現(xiàn)狀及對策研究

16、古典詩歌教學方法研究

17、語文教學語言研究

18、語文教學中的修辭教學研究

19、口語交際教學策略之研究 20、淺談新課的導入的藝術(shù)

21、談?wù)勅绾未_定語文的教學目標

22、談?wù)勅绾未_定語文的重點

三、教育教學改革

1、口語交際的話題選擇與活動組織

2、教學活動中鍛煉學生的口語交際能力

3、語文課程標準下的作文教學策略

4、語文選修課開設(shè)的思考

5、新課標下的課堂教學評價

6、新課標下作文教學研究

7、新課程理念下語文課程資源的開發(fā)和利用

8、對新課程標準下古詩文教學的思考

9、淺談新課程課堂教學語文教師角色的轉(zhuǎn)換

10、新課程語文教學評價研究

11、新課程教學對語文教師素質(zhì)的要求

12、新課標理念下培養(yǎng)學生閱讀能力的途徑

13、新課標理念下的語文綜合性學習

14、語文校本課程的開發(fā)與教學實踐

四、多媒體與教學

1、多媒體與閱讀教學

2、現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學中的有效運用

3、試談現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用

4、談多媒體課件對語文課堂教學的優(yōu)化

5、語文閱讀課多媒體課件的類型

五、寫作理論與作文教學

1、淺談學生作文教學

2、作文教學之我見

3、試談學生創(chuàng)新作文寫作

4、學生作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

5、口頭作文與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

6、試論開放式作文教學

7、試論話題作文

8、命題作文研究

六、班主任工作

1、班主任工作的藝術(shù)

2、班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性

3、淺談班級管理中的創(chuàng)新意識

4、淺談班級凝聚力的形成

5、班主任素質(zhì)之我見

6、班主任實施素質(zhì)教育的原則

7、班風建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

8、新課程下語文教學中的師生關(guān)系

9、班主任與學生談話的藝術(shù)

10、班級“主題活動”的創(chuàng)新

11、淺談班主任正確處理與科任教師的關(guān)系

12、班主任工作與心理健康教育

第五篇：小學教育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題

小學教育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題(一)

（1）加快教學改革步伐，促進學生全面發(fā)展

（2）淺議學?！叭吮净惫芾?/p>

（3）小學教育管理如何應(yīng)對入世的挑戰(zhàn)

（4）小學教育培養(yǎng)模式探析

（5）從應(yīng)試教育與科舉制度的比較看教育改革

（6）班級活動對學生素質(zhì)形成的作用

（7）自我教育主動發(fā)展淺談小學高年級思想品德課教學

（8）談?wù)勊刭|(zhì)教育的誤區(qū)及出路

（9）在語文教學中多角度滲透思想教育

（10）美育在英語教學中的滲透

（11）搞好考試改革，提高教學質(zhì)量

（12）作文教學中引情的研究

（13）在課堂教訓學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格

（14）學習動機的激發(fā)與課堂教學的優(yōu)化

（15）體育課教學與學生情感因素的激發(fā)

（16）論教學藝術(shù)美

（17）談?wù)劷虒W中的三個轉(zhuǎn)變

（18）培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維需要六個“不輕易”

（19）淺談教師的課堂提問

（20）對CAL在當前語言教學中適用的幾點思考

（21）淺談?wù)Z文CAL課件在課堂教學中的運用

（22）輕松活潑喜聞樂見一多媒體導入新課創(chuàng)新方法淺談

（23）巧用電教媒體，開發(fā)學生潛能

（24）個性化自主學習一小學信息技術(shù)課教學探索

小學教育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題

（二）1、語文課程性質(zhì)之我見

2、語文素養(yǎng)初探

3、培養(yǎng)語感在閱讀教學中的意義

4、閱讀教學是一種對話

5、小學作文教學與素質(zhì)教育

6、作文教學中必須開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能

7、談?wù)効谡Z交際與口語交際教學

8、口語交際的動機激發(fā)在口語教學中的作用

9、淺談綜合性學習在小學語文教學中的作用

10、淺談綜合性學習中的興趣教學

11、詩論語文教學評價的目的12、發(fā)展性功能在語文教學評價中的地位

13、關(guān)于建立成長記錄袋的一些思考

14、小學生的年齡對小學作文教學的進行有影響嗎？

15、試論“文以載道”

16、淺談數(shù)學教學中思想方法的滲透

17、略論數(shù)學在社會科學領(lǐng)域的運用

18、從生活中的數(shù)學談數(shù)學教學

19、關(guān)于數(shù)學教學中的美

20、數(shù)學學習中掌握方法的重要性

21、數(shù)學方法的學習對工作的影響

22、數(shù)學對人類社會發(fā)展的促進

23、簡論數(shù)學中的矛盾

24、論社會科學數(shù)學化

25、論抽象概括能力的培養(yǎng)

26、從數(shù)學的猜想談開去

27、論《九章算術(shù)》對數(shù)學的影響

28、論《幾何原本》對數(shù)學的影響

29、數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學中的廣泛應(yīng)用

30、論學生掌握數(shù)學思想方法的過程

30．論數(shù)學學習和素質(zhì)教育的關(guān)系

31從當前數(shù)學教學談數(shù)學教學改革

32、如何認識五育的辯證關(guān)系

33、素質(zhì)教育的內(nèi)容及其實施

34、試論教育在人的身心發(fā)展中的作用

35、淺析教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

36、教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用

37、小學生身心發(fā)展特點與教育對策

38、性別差異的表現(xiàn)、原因及教育對策

39、城鄉(xiāng)學生的各自特點與教育對策

40、后進生的教育特點與對策

41、試論學習知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律

42、試論智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律

43、試論教師主導與學生積極性相結(jié)合的規(guī)律

44、淺析班級授課制

45、在教學中如何應(yīng)用教學方法的優(yōu)選？

46、論述我國教學方法的指導思想

47、如何認識和處理好知、情、意、行的關(guān)系

48、闡述德育教育中貫徹嚴格要求和尊重信任相結(jié)合的原則的依據(jù)和要求

49、如何認識學校教學的教育性

50、試論教師的根本任務(wù)

51、教師勞動的創(chuàng)造性

52、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)

53、教師進修提高的意義

54、淺析學校、家庭、社區(qū)、教育相結(jié)合的意義

55、試論人口對教育的制約作用

56、怎樣理解構(gòu)成教育活動的基本要素之間的聯(lián)系

57、聯(lián)系本地實際分析五四制、六三制學制

58、試論我國大力發(fā)展職業(yè)教育的必要性

59、試評當代幾種主要的課程理論

60、試論學校工作為什么必須堅持以學為主

61、教學從本質(zhì)上講是一種認識活動

62、目前我國家庭存在的問題和解決的方法

63、試論教師角色的多重性

64、從教師的勞動特點看現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)

65、結(jié)合個人體會談教師職業(yè)道德的重要性及內(nèi)容

66、如何看待獨生子女的特點，如何針對特點進行教育？

67、試論班主任工作的特點

68、試論班主任工作的示范性

69、試論小學生道德行為習慣發(fā)展的特點及其培養(yǎng)

70、淺析班主任應(yīng)如何貫徹學生主體原則

71、試論班級常規(guī)管理

72、結(jié)合實際淺析班主任怎樣做好學生操行評定工作

73、試論開展班級活動的意義

74、試論確定班會主題應(yīng)遵循的原則

75、怎樣開展班級榜樣教育

76、試論后進生的轉(zhuǎn)化教育

77、試論班主任工作評價的意義和作用

78、試論學校管理過程諸環(huán)節(jié)的關(guān)系

79、試論行政方法的優(yōu)缺點和運用行政方法的基本要求

80、試論學校衛(wèi)生管理要遵循普及與提高相結(jié)合的原則

81、試論如何調(diào)動教師的工作積極性

82、試論總務(wù)工作在學校中的地位與作用

83、試論德育管理中的激勵原則

84、小學語文（數(shù)學）教學法淺析

85、試論現(xiàn)代信息技術(shù)在學校教育及其管理中的應(yīng)用

86、論校長負責制

87、試論領(lǐng)導決斷的技法要點

88、如何理解和貫徹學校公共關(guān)系管理的原則

89、課外活動與活動課關(guān)系淺析

90、淺析多媒體教學手段在小學教學中的應(yīng)用