第一篇：廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文選題指南

寧波廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）

畢業(yè)論文選題指南

一、畢業(yè)論文選題的重要性

所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。選擇畢業(yè)論文的題目是論文寫作的第一道工序，是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。大而言之，論題的選擇決定論文的價(jià)值和意義，同時(shí)也為后面的研究與寫作確定了一個(gè)明確的目標(biāo)。從某種意義上來說，選擇或確定論題，就是提出問題。只有提出問題，才有后面解決問題的環(huán)節(jié)。問題提得越清楚，表明你對(duì)問題的認(rèn)識(shí)越深入，解決起來就越容易。小而言之，論題選得是否恰當(dāng)，有沒有價(jià)值和新意，對(duì)后道工序論文寫作直接相關(guān)。

二、畢業(yè)論文選題的具體方法

1、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，獨(dú)立思考，盡快確定畢業(yè)論文的選題方向

在畢業(yè)論文工作布置后，每個(gè)人都應(yīng)遵循選題的基本原則，在較短的時(shí)間內(nèi)把選題的方向確定下來。畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以希望學(xué)員積極與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，但是也不能過于依賴教師指導(dǎo)和給出的參考選題。希望大家積極根據(jù)自己的情況進(jìn)行獨(dú)立思考，對(duì)有興趣的選題方向進(jìn)行研究分析，不能不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。

2、在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上選定畢業(yè)論文的具體題目，確定論文的主題

在選題的方向確定以后，還要經(jīng)過一定的調(diào)查和研究，來進(jìn)一步確定選題的范圍，以至最后選定具體題目，確定論文的主題。下面介紹兩種常見的選題方法。

1）瀏覽捕捉法

這種方法就是通過對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：

第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合，從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對(duì)某一個(gè)問題研究情況的資料；對(duì)同一問題幾種不同觀點(diǎn)的資料；對(duì)某一問題研究最新的資料和成果等等。

第三步，將自己在研究中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒有或部分沒有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸明確起來。

2）追溯驗(yàn)證法 這是一種先有擬想，然后再通過閱讀資料加以驗(yàn)證來確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據(jù)自己平素的積累，初步確定準(zhǔn)備研究的方向、題目或選題范圍。追溯可從以下幾方面考慮：

①看自己的“擬想”是否對(duì)別人的觀點(diǎn)有補(bǔ)充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復(fù)，再具體分析一下主客觀條件，只要通過努力，能夠?qū)@一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來，作為畢業(yè)論文的題目。

②如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，考慮到寫作時(shí)間的限制，那就應(yīng)該中止，再作重新構(gòu)思。

②看“擬想”是否與別人重復(fù)。如果自己的想法與別人完全一樣，就應(yīng)馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復(fù)，就應(yīng)再縮小范圍，在非重復(fù)方面深入研究。

④要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻(xiàn)資料或調(diào)查研究中，有時(shí)會(huì)突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但千萬不可輕易放棄。因?yàn)檫@種思想火花往往是在對(duì)某一問題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時(shí)捕捉，并順勢追溯下去，最終形成自己的觀點(diǎn)，這是很有價(jià)值的。

追溯驗(yàn)證的選題方法，是以主觀的“擬想”為出發(fā)點(diǎn)，沿著一定方向?qū)σ延醒芯砍晒讲骄o跟，一追到底，從中獲得“一己之見”的方法。但這種主觀的“擬想”絕不是“憑空想象”，必須以客觀事實(shí)、客觀需要等作為依據(jù)。

三、要求選擇的畢業(yè)論文題目難易適中，大小適度。

選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進(jìn)行，這是進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵所在。

首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。如果難度過大，超過了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫不下去的被動(dòng)境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。

其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目越小越容易寫出動(dòng)人之處，這是一個(gè)規(guī)律。題目太大，那么需要圍繞展開論述的范圍就必須很大，這就使得文章的寫作難度加大，要面面俱到，多方論證，容易受到作者知識(shí)面和相關(guān)素材的限制，不好把握，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論，從而易使論文流于膚淺，即我們通常所說的“大題目，小文章”。因?yàn)榇箢}目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外我們選題也要考慮論文的篇幅的限制，我們中央電大開放教育法學(xué)本科的畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求不少于6000字，一般要求6000～8000字，因此大家在選題的時(shí)候要考慮篇幅大小來確定題目。

選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權(quán)益的保障》、《論婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障》、《論婦女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因?yàn)閶D女權(quán)益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權(quán)利、文化教育權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益中的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一側(cè)面，顯得角度小，針對(duì)性強(qiáng)，容易深入研究。

當(dāng)然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。但作為我們開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文來說，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對(duì)的，并無絕對(duì)的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來加以確定。另外，畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。

此外，選題還應(yīng)注意千萬不能隨大流或者趕時(shí)髦，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴驚人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫不好的，或者選擇的題目是過于前沿和邊緣的內(nèi)容，這樣很難搜集資料，以我們的知識(shí)面和研究水平，達(dá)不到寫作的目的，這些在寫作時(shí)候也要引以為戒。

四、畢業(yè)論文選題要具有現(xiàn)實(shí)意義，并能有所創(chuàng)新

我們開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文的選題要求在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點(diǎn)。選題時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國立法、執(zhí)法、司法的實(shí)踐，選擇應(yīng)用性強(qiáng)或當(dāng)前司法實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我國改革中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討。也即選擇畢業(yè)論文題目要理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義：第一，注意選題的實(shí)用價(jià)值，選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目。第二，要注意選題的理論價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)選題的實(shí)用價(jià)值，并不等于急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內(nèi)容都和工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告有著區(qū)別。一般說來，它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素構(gòu)成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結(jié)論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對(duì)這些規(guī)律的了解與認(rèn)識(shí)，給人以認(rèn)識(shí)上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的題目，還要考慮其有無理論和認(rèn)識(shí)上的價(jià)值，即有無普遍性的意義，能否能進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象，即要求法學(xué)畢業(yè)論文主題正確、新穎、實(shí)用。我們所要反對(duì)的只是那種脫離現(xiàn)實(shí)、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時(shí)髦等毫無意義的東西。此外要求大家進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)候能勤于思索，刻意求新，反對(duì)選擇老生常談的題目。畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于文章是否有新意，所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點(diǎn)。有了較新穎的觀點(diǎn)(即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。對(duì)文章的新意，可以從以下幾個(gè)方面著眼：

第一，從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的。

第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點(diǎn)。第四，對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。

以上四個(gè)方面并不是對(duì)“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點(diǎn)，就可以認(rèn)為文章的選題有了新意。

要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經(jīng)形成的理論，包括教科書上的一些觀點(diǎn)，隨著實(shí)踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。這就要求我們對(duì)自己要寫的選題，弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國內(nèi)外對(duì)這個(gè)問題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎(chǔ)上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認(rèn)識(shí)的成果作為自己的起點(diǎn)，在前人和他人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上寫出有自己見解的論文。

五、法學(xué)本科畢業(yè)論文選題其他要注意和說明的問題

1、在畢業(yè)論文選題印發(fā)給大家后，請(qǐng)大家積極思考，首先注意要選擇自己感興趣、又比較熟悉地論文題目；再就是要根據(jù)自己所掌握地資料地狀況來確定論文題目，避免選擇一些過于前沿、邊緣的論題，這樣不利于大家搜集資料。也希望大家不要過于依賴給出的參考選題，要根據(jù)自己所熟悉的領(lǐng)域積極思考，有的參考選題題目也過大，學(xué)員可以根據(jù)參考題目適當(dāng)將題目縮小，這樣有利于展開論述。

2、要求學(xué)員在12月25日之前將選題方向上報(bào)學(xué)校，以便學(xué)校進(jìn)行分組指導(dǎo)。2004年1月20日之前，征求指導(dǎo)教師的意見最終確定論文題目，并填好選題登記表，上交指導(dǎo)教師留底。

3、希望大家認(rèn)真對(duì)待這次論文寫作，能將其視為是對(duì)幾年法學(xué)學(xué)習(xí)的綜合全面的檢驗(yàn)，也希望大家通過畢業(yè)論文寫作提高自己的法學(xué)研究能力。要求大家積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，有問題及時(shí)商討。

六、寧波廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文參考選題

（一）憲法部分

1、論立法權(quán)與司法權(quán)的關(guān)系

2、論公民的隱私權(quán)

3、論檢察機(jī)關(guān)的憲法地位

4、言論自由的憲法界限

5、結(jié)社自由與結(jié)社立法

6、新聞立法與言論自由

7、公民的隱私權(quán)

（二）行政法與行政訴訟法部分

8、行政賠償問題研究

9、行政訴訟的舉證責(zé)任

10、行政合同制度研究

11、行政訴訟受案范圍研究

12、行政程序?qū)π姓杂刹昧繖?quán)的控制

13、行政執(zhí)法難成因探究

14、論行政許可的公益性原則

（三）法理學(xué)部分

15、論市場經(jīng)濟(jì)與法治

16、論法律與道德的沖突與協(xié)調(diào)

17、法律與自由

18、論立法的國際化

19、我國現(xiàn)行戶籍制度與人權(quán)保障 20、我國反腐機(jī)制法律分析

21、論法與道德

（四）民商法部分

22、廣告法律問題及對(duì)策思考

23、民事訴訟中的抗辯和否認(rèn)

24、對(duì)我國現(xiàn)行結(jié)婚制度的幾點(diǎn)看法

25、訴訟制度改革與訴訟法的完善

26、現(xiàn)行證據(jù)制度存在的問題及對(duì)策

27、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人單方解除勞動(dòng)合同時(shí)普遍存在的問題

28、試論離婚之精神損害賠償

29、論債權(quán)人的代位權(quán)

30、論根本違約與合同解除的關(guān)系

31、離婚過錯(cuò)損害賠償?shù)姆蛇m用

32、關(guān)于電子證據(jù)與數(shù)字證據(jù)的幾點(diǎn)看法

33、論我國人身權(quán)制度的完善

34、論人格權(quán)的民法保護(hù)

35、論有限合伙制度在我國確立之必要

36、完善我國擔(dān)保法律制度若干問題

37、論合伙的法律地位

38、論合伙財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)

39、隱私權(quán)的民法保護(hù) 40、論締約過失責(zé)任

41、論懸賞廣告的法律效力

42、保險(xiǎn)欺詐法律問題研究

43、不動(dòng)產(chǎn)抵押登記制度研究

44、關(guān)于勞動(dòng)爭議解決機(jī)制的構(gòu)想

45、勞動(dòng)合同競業(yè)限制條款研究

46、中國養(yǎng)老保險(xiǎn)法律制度研究

47、論當(dāng)代夫妻財(cái)產(chǎn)制發(fā)展的趨勢及原因

48、非婚生子女保護(hù)制度評(píng)析

49、論債權(quán)、債務(wù)的繼承

50、我國婚姻無效制度的基本問題研究

51、論現(xiàn)代商法的效率原則

52、破產(chǎn)法若干理論問題研究

53、內(nèi)幕交易的民事責(zé)任問題研究

54、操縱市場的民事責(zé)任問題

55、關(guān)聯(lián)交易問題探究

56、論民事審判監(jiān)督

57、關(guān)于域名的法律思考

58、權(quán)利質(zhì)押問題的思考

59、保險(xiǎn)合同相關(guān)問題探討 60、論票據(jù)行為無因性

（五）中國法制史、中國法律思想史部分 61、試論西周的宗法制度

62、試論秦國和秦朝法制的得失 63、試論唐律關(guān)于婚姻制度的規(guī)定 64、試論唐朝的司法制度

65、中國古代神權(quán)法思想論略 66、儒家法律思想評(píng)述 67、法家法治理論研究

68、明末清初啟蒙思想家的法律思想

（六）刑法與刑事訴訟法部分

69、試述沉默權(quán)對(duì)偵查的沖擊與對(duì)策 70、關(guān)于司法獨(dú)立制度的思考

71、試論貪污受賄犯罪

72、刑法上的不作為研究 73、單位犯罪問題研究 74、信用卡詐騙法律問題

75、被害人訴訟權(quán)利及其法律保護(hù)

76、黑社會(huì)性質(zhì)犯罪成因及控制體系研究

77、對(duì)回避制度的探討

78、自首與立功問題研究 79、論刑法中的因果關(guān)系 80、論受賄罪的主體 81、論非法證據(jù)的排除 82、論刑罰權(quán)的根據(jù)

83、論流動(dòng)人口犯罪與治理

84、貪污罪有關(guān)問題研究 85、試論特殊主體犯罪 86、論挪用公款罪

87、無罪推定原則在我國司法中的適用及不足 88、辯護(hù)律師的權(quán)利保障 89、論證人制度之完善

90、刑事證據(jù)研究

（八）國際經(jīng)濟(jì)法

91、論信用證法律關(guān)系中單證相符的審查標(biāo)準(zhǔn) 92、規(guī)范我國外貿(mào)代理制度的途徑

93、建立中國海外投資保證制度

94、電子商務(wù)全球化趨勢中的稅收問題之法律思考 95、國際貨物買賣合同的若干法律問題 96、國際貿(mào)易支付的法律問題 97、信用證付款的若干法律問題 98、海運(yùn)提單的若干法律問題 99、反傾銷與反補(bǔ)貼制度研究

100、倒簽提單的法律性質(zhì)及后果分析 101、跨國公司法律問題

102、外資銀行市場準(zhǔn)入法律問題

（九）經(jīng)濟(jì)法部分

103、試論國家審計(jì)監(jiān)督的原則 104、論公司設(shè)立中的責(zé)任

105、論我國公司法對(duì)股東權(quán)的保護(hù) 106、對(duì)我國公司治理結(jié)構(gòu)的探討

107、環(huán)境污染侵害的民事責(zé)任問題研究 108、論公司并購的法律問題 109、證券虛假陳述研究

110、銀行不良資產(chǎn)處置問題研究 111、論產(chǎn)品責(zé)任及其法律制度 112、計(jì)算機(jī)犯罪有關(guān)問題研究

（十）國際法學(xué)

113、關(guān)于國家之間國內(nèi)法院管轄權(quán)的競合問題 114、關(guān)于雙重國籍問題的分析 115、“國際罪行”及其管轄問題 116、關(guān)于條約保留問題的分析 117、論條約在國際法中的地位 118、論國際組織的締約權(quán) 119、論國際環(huán)境損害原則

120、論航空法中的賠償責(zé)任制度

（十一）民事訴訟法部分

121、訴和訴權(quán)的理論與實(shí)踐 122、試論當(dāng)事人的舉證責(zé)任 123、民事證據(jù)制度的理論與實(shí)踐 124、現(xiàn)行民事訴訟審級(jí)制度研究 125、法律援助研究

126、論民事訴訟第三人制度

（十二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

127、論我國著作權(quán)法中的法定許可制度 128、論專利權(quán)強(qiáng)制許可制度

129、論計(jì)算機(jī)軟件的專利法律保護(hù) 130、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則 131、論專利間接侵權(quán)行為 132、網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)侵權(quán)研究

133、入世后知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題研究 134、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的認(rèn)定

第二篇：浙江廣播電視大學(xué)開放教育入學(xué)指南

浙江廣播電視大學(xué)《開放教育入學(xué)指南》

二○○三年下半年期末復(fù)習(xí)提要

出題依據(jù)：中央電大出版社出版于云秀主編《開放教育入學(xué)指南百問》

一、簡答題

1、廣播電視大學(xué)是什么樣的高等學(xué)校？P.12、面向全國的廣播電視大學(xué)由哪位中央領(lǐng)導(dǎo)同志倡導(dǎo)籌辦的？中央電大和浙江電大創(chuàng)建于何年？P.13、遠(yuǎn)程教育是怎樣的一種教育形式？遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)函授教育（第一代遠(yuǎn)程教育）、廣播電視教育（第二代遠(yuǎn)程教育）發(fā)展到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（第三代遠(yuǎn)程教育）。請(qǐng)問第三代遠(yuǎn)程教育的基本特征是什么？它的突出特點(diǎn)是什么？P24、相對(duì)于封閉教育而言，開放教育具有哪三方面的基本特征？ P.35、開放教育除了是對(duì)教育對(duì)象的開放外，更重要的是對(duì)什么的開放？P.36、多種媒體教材是怎樣的一些教材？與計(jì)算機(jī)多媒體有何不同？P.37、中央電大、省電大、市級(jí)電大、縣級(jí)電大組成了一個(gè)在教學(xué)上實(shí)行什么體制的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)？地方各級(jí)電大與中央電大是什么關(guān)系？P.48、廣播電視大學(xué)與普通高等學(xué)校和其他成人高校對(duì)照，它有什么顯著特點(diǎn)？P.4-P.59、中國廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷文憑為哪些地區(qū)的各個(gè)國家所承認(rèn)？P.710、電大開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？P.811、什么是“寬進(jìn)嚴(yán)出”？應(yīng)該怎樣正確對(duì)待“寬進(jìn)嚴(yán)出”？P.912、參加開放教育學(xué)習(xí)，需要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡單談?wù)勑枰性鯓拥挠^念和認(rèn)識(shí),或者說，參加電大遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？PP.9-1013、中央電大的“五統(tǒng)一”指的是什么？ P.1114、電大的教學(xué)過程有哪些主要環(huán)節(jié)？P.1215、電大多種媒體學(xué)習(xí)材料包括哪些種類？P.1816、電大學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)分為哪三種形式？省電大規(guī)定開放教育學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須進(jìn)行課程注冊(cè)，如果不注冊(cè)，意味著什么？P.2217、什么是課程的學(xué)分？什么是學(xué)分制？學(xué)分制有哪些是區(qū)別于學(xué)分學(xué)年制的？電大開放教育限定學(xué)生的修業(yè)年限是幾年？如果您是2003年秋季入學(xué)的學(xué)生，您的學(xué)籍在哪年哪月之后失效？PP.23-2418、電大開放教育本科（專科起點(diǎn)）的最低畢業(yè)總學(xué)分（補(bǔ)修課之外）是多少？開放教育專科的最低畢業(yè)總學(xué)分是多少？您所學(xué)的專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分是多少？是否取得的學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分，一定可以畢業(yè)？P.3219、什么是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)？什么是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)？請(qǐng)說出您所學(xué)專業(yè)的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)有哪些內(nèi)容。PP..25-2620、開放教育學(xué)生入學(xué)之后，都根據(jù)要求制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)您在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的了解，寫出您所學(xué)的專業(yè)全稱（包括專業(yè)方向），并回答教學(xué)計(jì)劃設(shè)置了哪

幾類課程，不同類別的課程的管理管理有何不同？實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)指的是什么？您所學(xué)專業(yè)的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)是什么？P.2521、平時(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，按時(shí)完成平時(shí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)有何幫助，請(qǐng)談

談您的看法？P.2822、省電大對(duì)平時(shí)作業(yè)的完成有何規(guī)定？參閱P28以及省電大有關(guān)規(guī)定。

23、什么是形成性考核？形成性考核考核哪些內(nèi)容？進(jìn)行形成性考核有什么意義？P.3024、中央電大的有關(guān)文件規(guī)定，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于所修專業(yè)的，可以替代現(xiàn)修

課程并對(duì)學(xué)分進(jìn)行折算。您了解哪些高等學(xué)?；蚋叩冉逃问降恼n程可以替代現(xiàn)修專業(yè)的同

名課程？P.3125、在學(xué)習(xí)方式上，電大學(xué)生的學(xué)習(xí)與與以面授為主的普通高等學(xué)校（例如浙大、浙師大、溫州醫(yī)學(xué)院等）校園內(nèi)全日制學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別是什么？具體到一門課程的學(xué)習(xí)，一般

要完成哪些環(huán)節(jié)？P.3326、電大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是怎樣的？P.3327、什么是個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？它包括哪些方面？為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃允

許調(diào)整嗎？ PP.34-3528、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮哪些問題？P.3529、如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？P.3830、一般業(yè)余學(xué)習(xí)一門3學(xué)分課程，每周約需安排5-6小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果您在一周時(shí)間

內(nèi)可以擠出大約20小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，則該學(xué)期您注冊(cè)課程總學(xué)分以多少為宜？P.3831、中央電大“電大在線”網(wǎng)站為電大開放教育提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，您可以用自

己的學(xué)號(hào)注冊(cè)，上“電大在線”網(wǎng)站從中獲取學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)問“電大在線”網(wǎng)站的域名（網(wǎng)

址）是什么？

32、您是怎樣通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息或進(jìn)行學(xué)習(xí)的？P.4633、學(xué)習(xí)小組是電大開放教育要求采用的一種教學(xué)形式，學(xué)習(xí)小組一般按照哪些什么原則來

組成？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育很注重小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，又叫作協(xié)作學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)。您認(rèn)

為小組學(xué)習(xí)有什么作用。P.4734、電大開放教育十分重視對(duì)教學(xué)過程的管理，例如，對(duì)平時(shí)作業(yè)有形成性考核的規(guī)定。您

認(rèn)為平時(shí)作業(yè)對(duì)您學(xué)習(xí)上有何幫助？為什么要規(guī)定交作業(yè)的最后日期？P.5135、當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您可以通過哪些途徑尋求幫助？P.5736、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的多媒體臺(tái)式計(jì)算機(jī)通常包括哪些“硬

件”？ 哪個(gè)硬件是電腦的心臟？為了使用，必須安裝哪些軟件？Pp..60-6137、對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來說，Windows2000、Office2000是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件？p.61

在Windows下計(jì)算機(jī)屏幕右上方上有三個(gè)快捷鍵，說出這三個(gè)快捷健的用途。

38、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為哪兩類？小張和小李在公司的兩個(gè)不同樓層工作，為了交換信息和數(shù)據(jù)之便，他們兩人的計(jì)算機(jī)連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這是什么類型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)？P.6839、連接在網(wǎng)上的主機(jī)為了順利地進(jìn)行信息傳送，必須有自己一個(gè)唯一的地址，這個(gè)地址又

稱為什么？BBS和E-mail都可以用于師生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交互（如向老師或同學(xué)求教、討論問題），但是兩者又有不同之處，請(qǐng)指出兩者的不同之處。

40、如何把網(wǎng)頁上的內(nèi)容保存到您的文檔里？P.71-P.7241、指出用outlook express發(fā)電子郵件步驟（設(shè)對(duì)方的電子信箱是dy@zjtvu.edu.cn）？P.77-7842、如何使用安裝式CAI課件？p.81

二、填空題

1.中央電大和多數(shù)省、市、自治區(qū)廣播電視大學(xué)創(chuàng)建于------年，由-------同志倡導(dǎo)并親自

批準(zhǔn)籌建的。1979鄧小平

2.中國廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷畢業(yè)證書為-----------各個(gè)國家所承認(rèn)，被稱為

“---------------------------”。歐美國際學(xué)歷綠卡

3.開放教育課程成績分為形成性成績即----------成績和終結(jié)性成績即期末考試成績，未按

規(guī)定完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)者-----------（選填“能”或“"不能）參加期末考試。平

時(shí)成績不能

4.全國廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、----------、---------的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理

5.中國的廣播電視大學(xué)由中央電大、省級(jí)電大、市（地）電大和縣級(jí)電大組成；教育部與

中央電大、省教育廳與省電大、市教委（教育局）與市電大、縣（市、區(qū)）教委（教育局）與縣級(jí)電大之間是--------------關(guān)系，上級(jí)電大與下級(jí)電大之間是--------------關(guān)系。主管

部門與被管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與被指導(dǎo)

6.具有------------或國民教育系列高等?？埔陨蠈W(xué)歷的可以注冊(cè)參加電大開放教育本科（專

升本）-學(xué)習(xí)，具有普通高中、-------------------、----------------或-------------畢業(yè)學(xué)歷的可以注

冊(cè)參加電大開放教育專科學(xué)習(xí)。國民教育系列高等?？坡殬I(yè)高中技工學(xué)校中專

7.學(xué)習(xí)一門課程，一般要完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1）------------------，2）收聽收視音像教材，3）到學(xué)校參加面授輔導(dǎo)或?qū)ｎ}討論，4）上網(wǎng)學(xué)習(xí)，5），6）參加

期末考試。自學(xué)文字教材完成作業(yè)實(shí)驗(yàn)

8.廣播電視大學(xué)實(shí)行---------(選填”完全學(xué)分“或”學(xué)年“或”學(xué)分學(xué)年")制。除了補(bǔ)修課以外，電大開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）畢業(yè)總學(xué)分不少于------分。完全學(xué)分制本科>71，專科>76

9.廣播電視大學(xué)學(xué)生可以在-----------------年內(nèi)完成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績記錄

及取得的學(xué)分在入學(xué)注冊(cè)后--------年內(nèi)有效。2-88

10.制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃除了必修課之外，需要綜合考慮并回答計(jì)劃修讀哪些選修課程、---、--------和------等

問題。需要補(bǔ)修的課程、用幾年完成學(xué)業(yè)、每個(gè)學(xué)期各修讀哪些課程（次序可

以打亂）

11.您就讀的是---（選“本”或“?！保┛?------------專業(yè)（寫完整），完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)證

書由頒發(fā)。由中央電大報(bào)---------------------進(jìn)行電子注冊(cè)。本科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用——中央電大；其余——中央電大和合作高校；?？啤醒腚姶螅浑娮?/p>

注冊(cè)：在教育部學(xué)生司

12.如果本學(xué)期因工作繁忙，在入學(xué)注冊(cè)后，---------（選填“可以”或“不可以”）只

注冊(cè)一門課程，甚至可以不注冊(cè)課程。退學(xué)與不注冊(cè)課程是---------------（選填“一樣”或“不一樣”）的。可以，不一樣

第三篇：包頭廣播電視大學(xué)開放教育范文

包頭廣播電視大學(xué)開放教育

2007春文科各專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施意見

“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)” 綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的規(guī)范管理，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，有著特別重要的意義。

為確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，包頭電大制定了綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施意見，現(xiàn)印發(fā)給法學(xué)專業(yè)、行政管理專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)和漢語言專業(yè)的輔導(dǎo)員（班主任）以及每一位學(xué)生，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，請(qǐng)及時(shí)向包頭電大文科教學(xué)部反映。

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)又分為社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文。

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

（一）要求

1、凡已修本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分60％以上的學(xué)生，均可參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、社會(huì)實(shí)踐的基本內(nèi)容應(yīng)以綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)為主，通過接觸社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生對(duì)實(shí)際工作有所了解，如“對(duì)××企業(yè)勞動(dòng)法執(zhí)行情況的調(diào)研”，同時(shí)學(xué)到書本以外的知識(shí)和能力。

3、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間一般安排3周?？紤]到電大學(xué)生均為成人在職，學(xué)校不再統(tǒng)一組織安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在規(guī)定的實(shí)踐時(shí)間內(nèi)，學(xué)生視情況自定實(shí)踐的單位、內(nèi)容和形式。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。實(shí)踐報(bào)告不少于2000字。

（二）指導(dǎo)

文科教學(xué)部將聘請(qǐng)熟悉電大教學(xué)情況、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)、具有本科以上學(xué)歷且有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐過程予以指導(dǎo)、監(jiān)控，幫助學(xué)生解決社會(huì)實(shí)踐中的有關(guān)問題。

（三）成績?cè)u(píng)定與驗(yàn)收

1、社會(huì)實(shí)踐由指導(dǎo)教師給出初評(píng)成績（成績?cè)u(píng)定采用百分制），由包頭電大把關(guān)初審，省級(jí)電大驗(yàn)收復(fù)審，中央電大抽查終審。成績合格者取得3學(xué)分。

2、成績?cè)u(píng)定依據(jù)：學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況、效果、撰寫文字材料綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的水平，在社會(huì)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)以及實(shí)踐單位的反饋意見。

3、凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必需的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求、未提交反映社會(huì)實(shí)踐成果的文字材料、抄襲造假者，按不及格論處。

4、凡社會(huì)實(shí)踐成績未達(dá)60分的，可允許補(bǔ)寫一次。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

（一）要求

1、凡已修課程學(xué)分達(dá)到課程總學(xué)分80％以上的學(xué)生，可申請(qǐng)參加畢業(yè)論文實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能代替作為畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語句通順、流暢。

5、畢業(yè)論文實(shí)行三稿定稿制，它的主要內(nèi)容包括：論文提綱（200—300字）；論文題目；摘要；關(guān)鍵詞（3—5個(gè)）；正文（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）；參考文獻(xiàn)（本科為角注，專科為尾注）。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。

6、畢業(yè)論文的引用部分不能超過論文全部的20％，否則視為抄襲，按不及格處理。

7、畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)本科一般不少于6000字；專科不少于5000字。

8、畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（在左側(cè)裝訂）。

9、學(xué)生在送交畢業(yè)論文全部材料時(shí)，必須同時(shí)提供拷有定稿論文的一張軟盤（用Word文本保存）。

（二）選題

1、選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，如法學(xué)專業(yè)必須選擇與權(quán)利和義務(wù)有關(guān)的論題。

2、選題要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度。

3、選題應(yīng)大小適中，不能偏大，亦不能太小，并且盡可能結(jié)合本地區(qū)、本單位實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義。

4、選題鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題；鼓勵(lì)選擇同國家的建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，鼓勵(lì)解決實(shí)際問題。

5、選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)，特殊情況必須修改的，須經(jīng)包頭電大同意報(bào)省級(jí)電大審批。

（三）指導(dǎo)教師

1、條件（1）具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟悉教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。（2）具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上教學(xué)經(jīng)歷。

2、職責(zé)

（1）根據(jù)實(shí)施意見，指導(dǎo)學(xué)生正確選題，嚴(yán)格把好審題關(guān)。

（2）對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文寫作進(jìn)行全程指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決論文寫作中的問題和困難，適時(shí)推薦寫作資料和參考書目。

（3）審閱學(xué)生論文寫作修改稿，在修改稿中留下修改手跡，并提出具體修改意見和指導(dǎo)評(píng)語。

（4）對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)分段進(jìn)行，指導(dǎo)全過程不少于3次，每次不少于3小時(shí)，指導(dǎo)情況需進(jìn)行詳細(xì)記錄。

（5）審查畢業(yè)論文的真?zhèn)?，承?dān)論文一審責(zé)任，鑒別并制止一切抄襲行為。（6）針對(duì)學(xué)生在論文寫作全過程中的具體表現(xiàn)，寫出指導(dǎo)評(píng)語，給出初評(píng)成績（百分制）。

（四）答辯

1、根據(jù)有關(guān)要求，包頭電大起草答辯安排意見，組織答辯委員會(huì)和答辯小組。

2、答辯委員會(huì)由3人以上組成，監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對(duì)有爭議的答辯成績進(jìn)行審議。

3、答辯小組由答辯主持人（1名）、答辯教師（若干名）、秘書（1名）組成，負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)生答辯情況和文字材料，為學(xué)生評(píng)定答辯成績和畢業(yè)實(shí)踐成績。

4、指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時(shí)，不得擔(dān)當(dāng)主辯教師提問。

（五）成績?cè)u(píng)定與驗(yàn)收

1、答辯結(jié)束后，根據(jù)《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》，由答辯主持人組織答辯教師對(duì)學(xué)生答辯過程進(jìn)行合議，給出答辯成績，并參考初評(píng)成績，給出畢業(yè)論文綜合成績。

2、?？茖I(yè)不進(jìn)行論文答辯，論文寫作完成后由成績?cè)u(píng)定小組統(tǒng)一評(píng)定成績。

3、畢業(yè)論文成績?cè)u(píng)定結(jié)束后，由答辯委員會(huì)和成績?cè)u(píng)定小組整理、匯總，包頭電大文科教學(xué)部對(duì)成績進(jìn)行初審，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向省級(jí)電大送報(bào)成績報(bào)表及相關(guān)材料。

（六）其他

1、師生應(yīng)認(rèn)真如實(shí)、緊密配合填寫好《畢業(yè)論文評(píng)審表》。如發(fā)現(xiàn)有缺失現(xiàn)象，不予上報(bào)成績。

2、凡畢業(yè)論文寫作和答辯成績不及格者，可在學(xué)籍有效期內(nèi)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃重新安排。

3、參加畢業(yè)論文寫作的本科學(xué)生都要與包頭電大簽定《畢業(yè)論文承諾書》。經(jīng)審核，如果出現(xiàn)論文抄襲、剽竊等舞弊現(xiàn)象，以致于影響畢業(yè)的，責(zé)任自負(fù)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

文科教學(xué)部全面負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，各專業(yè)班主任協(xié)調(diào)配合。此次綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是在貫徹落實(shí)中央電大《關(guān)于加強(qiáng)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作的通知》精神的背景下組織實(shí)施的，希望各專業(yè)輔導(dǎo)員、學(xué)生及相關(guān)工作人員提高認(rèn)識(shí)、各負(fù)其責(zé)，深入細(xì)致地抓好、抓實(shí)此項(xiàng)工作，加強(qiáng)整改，把好質(zhì)量關(guān)，確保集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作順利、健康、有效地向前推進(jìn)。

包頭電大文科教學(xué)部 二00八年九月

第四篇：河北廣播電視大學(xué)開放教育

河北廣播電視大學(xué)開放教育

管理學(xué)科公共管理類行政管理專業(yè)（?？疲┙虒W(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握必需的行政管理知識(shí)，熟悉行政管理規(guī)范（鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的方針政策），了解一些相關(guān)的管理知識(shí)（農(nóng)業(yè)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)），重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理）專門人才。

（二）業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

主要學(xué)習(xí)行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理）專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)，掌握基本技能，具有一定的運(yùn)用行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理）理論和法規(guī)分析并解決問題的基本能力。

二、課程設(shè)置與教學(xué)管理

（一）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置必修課、選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。統(tǒng)設(shè)必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。采用集中輔導(dǎo)和訓(xùn)教訓(xùn)考等方式，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。本專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課包括：開放教育入學(xué)指南、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、英語I(1)(2)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)原理、行政管理學(xué)（A）、文秘管理與應(yīng)用寫作、公共關(guān)系學(xué)、人力資源管理、社會(huì)調(diào)查研究與方法。

（二）選修課由河北電大結(jié)合實(shí)際情況制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自開部分課程。自開課程的教材、教學(xué)管理及考試由河北電大負(fù)責(zé)。本專業(yè)的選修課程包括：英語II（1）（2）、信息管理概論、簡明中國古代史、科學(xué)發(fā)展簡史、公共財(cái)政學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、心理學(xué)、法學(xué)概論、國家公務(wù)員制度、國際貿(mào)易原理、中國歷史文化、藝術(shù)欣賞。

（三）對(duì)于選修課中的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課程，中央電大提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)資源以及相關(guān)支持服務(wù)。

（四）各門課程均安排形成性考核，由中央電大和地方電大共同組織。形成性考核成績計(jì)入課程總成績。無形成性考核成績者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

（五）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由河北電大根據(jù)教學(xué)大綱（要求）負(fù)責(zé)組織實(shí)施。采取實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專題辯論及畢業(yè)論文等多種形式，不得免修。社會(huì)實(shí)踐采取實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專題辯論等多種形式。畢業(yè)作業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，題目可以多樣化，選題應(yīng)符合行政管理專業(yè)教學(xué)要求。

三、教學(xué)模式與教學(xué)媒體

采用多種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)手段，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

文字教材、音像教材、IP課件、CAI課件等為主要教學(xué)媒體，文字教材為基本依據(jù)。通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、BBS、電子信箱、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播教學(xué)等多種形式提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

四、修業(yè)年限與畢業(yè)

實(shí)行學(xué)分制。學(xué)生注冊(cè)后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排參考教學(xué)計(jì)劃。

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育專科學(xué)歷畢業(yè)證書。

五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附后）

河北廣播電視大學(xué)開放教育管理學(xué)科公共管理類行政管理專業(yè)（?？疲┙虒W(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

六、課程說明

（一）必修課程

1.開放教育入學(xué)指南

本課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

開放教育入學(xué)指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作，為廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)生開設(shè)的必修課程。本課程的教學(xué)目的是使接受電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉電大開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育含義、特點(diǎn)及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)形式、運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)管理和社會(huì)聲譽(yù)；介紹電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育一般的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法和技巧；介紹利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，怎樣利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，以及利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等一般教學(xué)媒體的使用方法等等。

2.管理學(xué)基礎(chǔ)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，開設(shè)一學(xué)期。

管理學(xué)基礎(chǔ)是工商管理類各專業(yè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的專業(yè)方向課，以及相關(guān)專業(yè)的選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握現(xiàn)代管理的基本理論、基本方法，確立科學(xué)的管理理念，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)理論課打好必要的基礎(chǔ)。

管理學(xué)基礎(chǔ)的主要內(nèi)容：管理學(xué)的基本概念、知識(shí)、思想；企業(yè)管理的基本知識(shí)；預(yù)測決策的基本理論和方法；計(jì)劃工作的方法與原理；組織工作的原理與方法；領(lǐng)導(dǎo)與控制的基本理論與方法。

3.政治學(xué)原理

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

政治學(xué)原理是行政管理專業(yè)的必修課。本課程講授馬克思主義政治學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法和基本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法及有關(guān)原理分析國內(nèi)、國際政治現(xiàn)象的初步能力。

本課程的教學(xué)內(nèi)容是政治領(lǐng)域中具有共同性和根本性的問題，包括國家的起源、本質(zhì)和消亡，國家的歷史類型及其變革規(guī)律，國家與民族，國家的統(tǒng)治形式，國家政治統(tǒng)治體系，國家機(jī)構(gòu)，政黨，政治領(lǐng)導(dǎo)與決策等。學(xué)習(xí)本課程可為學(xué)習(xí)本專業(yè)其他課程提供理論基礎(chǔ)。

4.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是一門研究現(xiàn)代西方市場經(jīng)濟(jì)理論的課程。課程主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡史；需求理論，通貨膨脹理論，失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系等等。

5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是工學(xué)科各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，也是電大其他專業(yè)必修或選修的基礎(chǔ)課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，為學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，計(jì)算機(jī)安全常識(shí)等計(jì)算機(jī)基本知識(shí)；信息處理概述，計(jì)算機(jī)中數(shù)和字符的表示方式，漢字輸入方法等計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)；DOS操作系統(tǒng)基本使用方法；WINDOWS操作系統(tǒng)基本使用方法；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念和Internet 入網(wǎng)方法。此外設(shè)有WPS文字處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和WORD文字處理系統(tǒng)、EXCEL電子報(bào)表系統(tǒng)兩部分選擇教學(xué)內(nèi)容，供各地電大根據(jù)本地實(shí)際選用。

6.行政管理學(xué)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，開設(shè)一學(xué)期。

行政管理學(xué)課程旨在培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)和管理理論與管理能力的管理人才，教學(xué)內(nèi)容既包括了本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能和基本理論，也介紹了本學(xué)科的最新發(fā)展。同時(shí)，緊密聯(lián)系行政管理和行政改革的實(shí)踐。

本課程的主要內(nèi)容包括：緒論、行政環(huán)境、政府職能、行政體制、公共組織、行政領(lǐng)導(dǎo)、人事行政、機(jī)關(guān)行政、行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督、法治行政、行政方法、公共財(cái)政、行政效率、行政改革共十六章內(nèi)容。

7.文秘管理與應(yīng)用寫作

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生系統(tǒng)地掌握常用應(yīng)用文體文章的寫作理論知識(shí)和方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中實(shí)際應(yīng)用各種文體文章的寫作能力。

本課程系統(tǒng)講述了下列常用的實(shí)用性文體的寫作原理和寫作方法：公務(wù)文書（包括公文、事務(wù)文書）；學(xué)術(shù)文體（包括學(xué)術(shù)論文、其他科研應(yīng)用文及傳志）；生活、學(xué)習(xí)應(yīng)用文體（包括書信、讀書筆記）；社會(huì)活動(dòng)應(yīng)用文體（包括演講稿、應(yīng)試作文）；其他應(yīng)用文寫作 簡介（包括新聞寫作、財(cái)經(jīng)寫作、法律文書寫作）。本課程重視寫作實(shí)踐訓(xùn)練（包括作文、討論和講評(píng)）。

本課程宜在學(xué)生掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之后開設(shè)。

8.公共關(guān)系學(xué)

公共關(guān)系學(xué)課程是工商管理類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類部分統(tǒng)設(shè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握公共關(guān)系學(xué)的基本原理、基本方法和基本技能，樹立公共關(guān)系為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念，掌握公共關(guān)系為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的本領(lǐng)。

公共關(guān)系學(xué)是一門新興的綜合性應(yīng)用學(xué)科。學(xué)科以建立社會(huì)組織與社會(huì)公眾之間良好 的溝通關(guān)系，在社會(huì)公眾心目中樹立社會(huì)組織的良好形象為主線貫穿始終。課程主要內(nèi)容有 ：公共關(guān)系的基本內(nèi)涵、定義、研究對(duì)象與研究范疇；公共關(guān)系產(chǎn)生和發(fā)展的歷史、公共關(guān)系觀念的形成；公共關(guān)系的基本職能；公共關(guān)系組織機(jī)構(gòu)的類型及其特征；公共關(guān)系從業(yè)人員的類型及其工作范圍，選拔公共關(guān)系人員的基本原則；公共關(guān)系工作對(duì)象和工作類型；組織內(nèi)部公共關(guān)系工作的開展、組織外部公共關(guān)系工作的開展；公共關(guān)系四步工作法的實(shí)施；公共關(guān)系策劃工作的開展、企業(yè)CIS戰(zhàn)略工作的導(dǎo)入；公共關(guān)系日?；顒?dòng)與專項(xiàng)活動(dòng)的開展;公共關(guān)系新聞傳播；公共關(guān)系案例分析等。

9.人力資源管理

本課程４學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

人力資源管理是工商管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類部分專業(yè)的選修課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握人力資源管理的基本知識(shí)、基本原理，學(xué)會(huì)用人力資源理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題的方法，同時(shí)使學(xué)生樹立合理利用人力資源的思想。

課程的主要內(nèi)容：人力資源開發(fā)與管理概述、職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規(guī)劃、員工招聘與流動(dòng)、員工教育與培訓(xùn)（人力資源開發(fā)）、對(duì)員工的任用與人才管理、員工績效考核、獎(jiǎng)酬與激勵(lì)、人力資源調(diào)整與人員流動(dòng)、人力資源保護(hù)、人力資源管理診斷與評(píng)價(jià)。

10.社會(huì)調(diào)查研究與方法

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生初步掌握社會(huì)調(diào)查研究的基本原理和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生從事有關(guān)工作的能力。

本課程教學(xué)內(nèi)容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會(huì)調(diào)查研究的基本原理、程序；全面調(diào)查和非全面調(diào)查；問卷調(diào)查法；訪談法；觀察法；文獻(xiàn)法；試點(diǎn)調(diào)查法；會(huì)議調(diào)查方法；資料的整理；調(diào)查資料的分析；調(diào)查報(bào)告的撰寫等。

11.鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論

本課程課2學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)36，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)關(guān)于“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗”的精神，為培養(yǎng)電大學(xué)生掌握鄧小平理論的科學(xué)體系和“三個(gè)代表”重要思想精神實(shí)質(zhì)而開設(shè)的公共必修基礎(chǔ)理論課。

12.英語I(1)(2)

本課程課6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)108，開設(shè)兩學(xué)期。

通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中能進(jìn)行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。

（二）選修課程

1.英語Ⅱ（1）（2）

本課程課6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)108，開設(shè)兩學(xué)期。

通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中能進(jìn)行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。

2.法學(xué)概論

本課程課5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，開設(shè)一學(xué)期。

本課程的教學(xué)基本任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員概要地掌握法學(xué)的一般原理，了解我國憲法及其他法律的主要規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，并能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決實(shí)際生活中存在的一般法律問題。

本課程教學(xué)的基本要求是以馬列主義為指導(dǎo)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重與法學(xué)和本專業(yè)的其他學(xué)科知識(shí)的銜接與配合。

3.科學(xué)發(fā)展簡史

《科學(xué)發(fā)展簡史》課程主要按照自然科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從古代、近代到現(xiàn)代在各個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的理論和試驗(yàn)成果做了簡明地講授。在對(duì)各門科學(xué)技術(shù)各階段主要成就的簡介中，以定性描述為主，以介紹科學(xué)技術(shù)成果為主，輔之以主要?dú)v史事件和社會(huì)生產(chǎn)背景。

本課程的教學(xué)，要以辯證唯物主義為指導(dǎo)，科學(xué)、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)自然科學(xué)發(fā)展規(guī)律，正確處理史論關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)各主要科學(xué)門類的基本理論，基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)員打好知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.國家公務(wù)員制度

本課程課3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一學(xué)期。

本課程既有一定的理論性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，特別是在我國開始實(shí)施國家公務(wù)員制度的今天，開設(shè)這門課程不僅有利于電大學(xué)員了解有中國特色的國家公務(wù)員制度的主要內(nèi)容和基本作法，而且可以對(duì)學(xué)員中的在職行政工作人員向國家公務(wù)員過渡提供必要的上崗培訓(xùn)，從而推動(dòng)我國干部人事制度和人事管理工作的改革。

5.公共財(cái)政學(xué)

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

《公共財(cái)政學(xué)》是電大開放教育行政管理專業(yè)（?？疲┑囊婚T選修課。開設(shè)本課程的目的在于讓同學(xué)們理解和掌握公共財(cái)政的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，并從理論和實(shí)踐上理解和掌握近年來我國經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)稅體制改革的發(fā)展變化和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.信息管理概論

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

《信息管理概論》是省電大開放教育行政管理?？频囊婚T選修課，主要包括：信息管理的產(chǎn)生與發(fā)展、信息管理的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)、信息組織、信息服務(wù)與信息服務(wù)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理、信息系統(tǒng)、電子商務(wù)與信息管理、信息政策與法規(guī)等九章內(nèi)容。

其目的是讓學(xué)生對(duì)信息管理從概念、過程、技術(shù)等各環(huán)節(jié)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)和形成自己的合理的知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)。

7.國際政治

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

國際政治學(xué)是以權(quán)利、權(quán)力和利益為中心論述國際社會(huì)演變發(fā)展規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它是按照權(quán)利同權(quán)力之間關(guān)系以及權(quán)力間關(guān)系為線索，從宏觀上科學(xué)地分析和研究國際社會(huì)行為體相互政治作用及其發(fā)展規(guī)律。它對(duì)國際社會(huì)政治現(xiàn)象進(jìn)行的理論解釋，對(duì)廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時(shí)國際政治學(xué)理論也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，在制訂正確的對(duì)外政策，維護(hù)國際社會(huì)和平與發(fā)展、科學(xué)地解決國際問題等方面提供獨(dú)特視角。

8.國際貿(mào)易原理

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程主要講授國際貿(mào)易理論、政策和組織的相關(guān)內(nèi)容，具體包括：國際分工理論，國際市場價(jià)格，國際服務(wù)貿(mào)易，F(xiàn)DI和跨國公司，國際貿(mào)易政策，關(guān)稅措施，非關(guān)稅措施，貿(mào)易條約和協(xié)定，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和貿(mào)易集團(tuán)，多邊貿(mào)易體制和世界貿(mào)易組織等。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解和掌握 國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因、國際貿(mào)易的模式、國際價(jià)格的形成和變化規(guī)律、國 際貿(mào)易的利益來源和分配、FDI和跨國公司理論。并且，還將熟悉國際貿(mào)易政策的種類、層次、實(shí)施工具和政策效果。尤其對(duì)于服務(wù)貿(mào)易的興起，F(xiàn)DI和跨國公司的迅速發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，國際貿(mào)易摩擦，世界貿(mào)易組織和世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢等熱點(diǎn)問題能夠?qū)W以致用。

本課程主要采用傳統(tǒng)的課堂講授和研討、論文寫作相結(jié)合的教學(xué)方法。其目的在于既能夠系統(tǒng)地傳授國際貿(mào)易的理論知識(shí)，又能夠啟發(fā)學(xué)生積極思考，關(guān)注國際經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和研究的能力。教學(xué)中采用多媒體演示輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。課后將安排答疑時(shí)間。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中注意多思考，多閱讀。

9.簡明中國古代史

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

簡明中國古代史課程雖然具有較強(qiáng)的綜合性的知識(shí)性特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃中它以一門基礎(chǔ)性課程，是具有提高性質(zhì)的一門基礎(chǔ)課程，它為學(xué)生提供了必要的歷史知識(shí)。學(xué)生可以從此汲取中國歷史文化的有益成分，陶冶性情，豐富思想，從而對(duì)其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。本課程突出了實(shí)際知識(shí)的需要，重在闡述歷史的一般理論在歷史長河中的運(yùn)用。它以揭示歷史發(fā)展的特殊規(guī)律而和其他課程的一般規(guī)律相聯(lián)系；以主要闡明中國古代史常識(shí)而與其他課程相區(qū)分。

10.中國歷史文化

本課程課3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一學(xué)期。

本課程的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國歷史文化的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)制度環(huán)境，中國歷史文化傳播的媒介，中國的民俗文化，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位等。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)員對(duì)中國歷史文化有一個(gè)正確、完整的了解和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的理解，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，及培養(yǎng)自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)振興中華的精神。

11.社會(huì)學(xué)概論

本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

社會(huì)學(xué)把社會(huì)當(dāng)作一個(gè)整體進(jìn)行研究，從宏觀上科學(xué)地分析和研究社會(huì)。它對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行的理論解釋，對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展趨勢預(yù)測，對(duì)廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時(shí)社會(huì)學(xué)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，在制訂正確的社會(huì)政策，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮、科學(xué)地解決社會(huì)問題等方面提供社會(huì)學(xué)的獨(dú)特視角。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論旨在面對(duì)社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，應(yīng)用社會(huì)學(xué)的理論和方法，來為解決這些問題提供理論和實(shí)踐的方法和解決的途徑。

12.心理學(xué)

本課程課3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一學(xué)期。

心理學(xué)是一門研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生與發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。通過該課程的學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握心理學(xué)的基本概念、基本理論，掌握形成良好心理品質(zhì)的有效方法，提高心理自我調(diào)節(jié)的能力。

13.藝術(shù)欣賞

本課程課3.5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一學(xué)期。

該課程的主要教學(xué)目的是，通過藝術(shù)知識(shí)的傳授，使學(xué)生能夠堅(jiān)持用馬克思主義的理論和觀點(diǎn)，分析藝術(shù)的普遍規(guī)律，透過具體藝術(shù)的語言特征，特別是通過各類優(yōu)秀的、特征鮮明的藝術(shù)作品的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、鑒賞能力，提高學(xué)生的文化品位、審美素質(zhì)及綜合能力。

第五篇：福建廣播電視大學(xué)開放教育

福建廣播電視大學(xué)開放教育 “物業(yè)管理”專業(yè)（大專）教學(xué)實(shí)施細(xì)則

(2008年9月修訂)開放教育試點(diǎn)是貫徹教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要組成部分。為確保物業(yè)管理專業(yè)（?？疲╅_放教育的教學(xué)工作，在中央電大的統(tǒng)一指導(dǎo)下，貫徹以學(xué)生為中心的原則，遵循現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)律與特點(diǎn)，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)實(shí)施細(xì)則。

第一部分 教學(xué)組織形式

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能適合市場經(jīng)濟(jì)需要的，具有較好的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的物業(yè)管理應(yīng)用型高等專門人才。

在政治思想道德方面，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務(wù)的精神；遵紀(jì)守法，有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面，本專業(yè)采取現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生通過三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，掌握從事物業(yè)管理職業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能；具有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，有相當(dāng)?shù)慕M織管理能力，協(xié)調(diào)能力，具有承擔(dān)物業(yè)管理崗位工作的技能。

在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。

二、課程設(shè)置

1、本專業(yè)招生對(duì)象為，具有國民教育系列初中畢業(yè)學(xué)歷（及以上）者。

2、課程設(shè)置

（1）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（2）必修課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（3）限選課為專業(yè)必修課程，包括英語I（1）（2）、文秘管理與應(yīng)用寫作。限選課由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱（或教學(xué)要求），并推薦教材，盡可能提供教學(xué)服務(wù)。期末考試由省電大組織（4）選修課是由省電大開設(shè)和組織考核，亦可選用中央電大課程。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展方向并兼顧滿足畢業(yè)學(xué)分要求選修課程。

（5）統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程，中央電大可提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)資源的支持服務(wù)。省開課程，教學(xué)大綱、教材、考試和教學(xué)管理等由省電大負(fù)責(zé)。

（6）學(xué)生可以從本專業(yè)的選修課目錄中選修課程，也允許學(xué)生跨學(xué)科類選修課程，但這部分課程的學(xué)分不得超過課程總學(xué)分的10%。

（7）本專業(yè)各課程的考核均采取平時(shí)形成性考核和期末終結(jié)考核相結(jié)合的方式。無形成性考核成績者，不得參加該課程結(jié)業(yè)考試。

（8）有實(shí)驗(yàn)、課程見習(xí)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織學(xué)生完成，凡未完成課程實(shí)踐環(huán)節(jié)或課程實(shí)踐考核不合格者，不能取得該門課程的學(xué)分。

（9）本專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)（論文）四部分構(gòu)成。專業(yè)見習(xí)，主要是結(jié)合物業(yè)管理專業(yè)涉及的內(nèi)容，安排學(xué)生到物業(yè)管理公司見習(xí)，了解物業(yè)管理的基本流程，增加感性認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)訓(xùn)，主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，安排學(xué)生到物業(yè)管理公司進(jìn)行有關(guān)崗位的上崗綜合實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)從事物業(yè)管理工作的實(shí)際操作能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要是指學(xué)生在畢業(yè)前,選擇一定的實(shí)習(xí)題目，到物業(yè)管理公司具體從事某一方面的管理服務(wù)工作,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí),分析和解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)作業(yè)（論文）主要是考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析和解決實(shí)際問題的能力,中央電大將為學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)（論文）提供選題范圍。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由省電大根據(jù)中央電大制定的教學(xué)大綱組織實(shí)施。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。

本專業(yè)的專業(yè)見習(xí)安排2周（安排在第一或第二學(xué)期進(jìn)行），綜合實(shí)訓(xùn)安排4周（安排在第三或第四學(xué)期進(jìn)行），畢業(yè)實(shí)習(xí)安排3周（安排在第五或第六學(xué)期進(jìn)行），畢業(yè)作業(yè)安排5周（安排在最后一學(xué)期進(jìn)行），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、學(xué)制

實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生注冊(cè)后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

福建電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生可根據(jù)本人的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育?？茖W(xué)歷畢業(yè)證書。

三、教學(xué)組織形式

（一）建立科學(xué)的教學(xué)模式

1、設(shè)計(jì)思路：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實(shí)現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變,以教為主向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

遠(yuǎn)程開放教育重在教與學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，這既有教育者觀念的更新，更有受教育者觀念的更新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)是十分有意義的，也是我們研究的課題，所以必須設(shè)置自學(xué)指導(dǎo)，即開設(shè)“開放教育入學(xué)指南”課程，并在每門課程中提供自學(xué)方法指導(dǎo)。

2、教學(xué)模式：在教師助學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生能根據(jù)物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源，開展個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，助學(xué)教師通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論、答疑、電子信箱（E-Mail）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂等教學(xué)手段提供豐富的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（1）采用“個(gè)體學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式。重在導(dǎo)學(xué)思想。以往的教學(xué)是以教師教為中心的填鴨式教學(xué)形式，組班教學(xué)，面授占的比例較大，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差；改革后，實(shí)行“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的形式，不組班教學(xué)，成立相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，展開討論、實(shí)驗(yàn)、教師輔導(dǎo)、答疑等活動(dòng)，時(shí)間靈活，力求高效。

輔導(dǎo)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況制定各課程的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生擬定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)本專業(yè)課程難度較大的特點(diǎn)，可適當(dāng)安排部分面授課進(jìn)行大課輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)及小組答疑等。

（2）按課程組建輔導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)小組

按學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平或地域組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班及學(xué)習(xí)小組，建立學(xué)習(xí)討論渠道。定期組織檢查學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，及時(shí)了解存在的問題并予以解決。

（二）管理模式

1、分級(jí)管理

中央電大和地方試點(diǎn)電大實(shí)行分級(jí)管理的機(jī)制。

2、分級(jí)培訓(xùn)，持證上崗。

中央電大教師的培訓(xùn)；

地方試點(diǎn)電大輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)；

對(duì)外聘兼職教師要有考核方案，以確保教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)實(shí)施

（一）教學(xué)媒體

1、文字教材 包括主教材（含部分作業(yè)、習(xí)題）和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

文字教材是各門課程教學(xué)必備媒體，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學(xué)要求，又系統(tǒng)細(xì)致地闡述課程的教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生傳輸學(xué)習(xí)方法、介紹和提供切實(shí)可用的教學(xué)參考資料。

2、音像教材（含指VCD光盤）是對(duì)文字教材內(nèi)容的補(bǔ)充和細(xì)化。它能幫助學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。它與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)。音像教材一般采取重點(diǎn)講授或者重點(diǎn)輔導(dǎo)方式組織教學(xué)內(nèi)容，以利學(xué)生自學(xué)方便。

3、CAI課件，運(yùn)用可視手段對(duì)文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，提供學(xué)生自學(xué)的幫助，加強(qiáng)學(xué)生自我訓(xùn)練和檢測。CAI課件的內(nèi)容是與文字教材內(nèi)容緊密配合的。它力求通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的多角度分解與細(xì)化，為學(xué)生提供利用計(jì)算機(jī)設(shè)備開展個(gè)體化、自主型的交互式學(xué)習(xí)，便于學(xué)生自主實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測。CAI課件的形式有光盤版（CD-ROM），也有網(wǎng)絡(luò)版課件。

4、VBI 技術(shù)將廣播電視技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大（站），能夠利用CETV-1電視頻道接技術(shù)收數(shù)據(jù)廣播信息，并且還可接收大量實(shí)時(shí)更新的電大教育、教學(xué)信息，并能方便地下載信息。VBI信息內(nèi)容由中央電大制作提供，地方電大負(fù)責(zé)資源的收集與使用。VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。

(二）教學(xué)實(shí)施過程

1、授課

聘請(qǐng)國內(nèi)有名望的專家、教授擔(dān)任各門課程的主講教師，采用衛(wèi)星直播的方式授課，地方試點(diǎn)單位接收授課信息，并存儲(chǔ)在錄像帶中。另外，中央電大還提供每門統(tǒng)設(shè)必修課程的電子版VCD光盤，也作為授課信息的存儲(chǔ)。

輔助授課的信息還有CAI課件，自測VCD。

2、聽課

不是傳統(tǒng)上學(xué)生到學(xué)校組班集中面授聽課，或集中看錄像帶。而是學(xué)生自主到學(xué)校的電子教材點(diǎn)播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學(xué)習(xí)。條件好的同學(xué)可以購買課程的VCD光盤在家中安排學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇適合的媒體資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，按課程組建輔導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)小組,按專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平進(jìn)行分組，合理組合建立互助學(xué)習(xí)小組。

定期組織檢查學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，及時(shí)了解存在的問題并予以指導(dǎo)解決。

學(xué)習(xí)小組存在周期以學(xué)期為限，必要的時(shí)候可征得輔導(dǎo)教師同意進(jìn)行調(diào)整，每個(gè)小組由學(xué)生推選產(chǎn)生小組長，小組長負(fù)責(zé)和輔導(dǎo)教師反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求以及本小組存在的學(xué)習(xí)困難等。通過參加輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、答疑等解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，認(rèn)真參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)完成課程作業(yè)。要求學(xué)生每門課程每周最少上網(wǎng)學(xué)習(xí)一次，每次上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)。自主學(xué)習(xí)課時(shí)至少是總課時(shí)的2/3。

4、作業(yè)

課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門課程都有作業(yè)，由地方試點(diǎn)單位的輔導(dǎo)教師批改，按百分制評(píng)定成績。

5、輔導(dǎo)

由各課程主講教師提供的集中輔導(dǎo)，以直播課堂、錄像方式播出。每學(xué)期2次。由地方試點(diǎn)單位的專職或兼職教室擔(dān)任，選擇學(xué)生方便的時(shí)間安排學(xué)生到校集中講解、答疑，我們希望在集中輔導(dǎo)課之前，學(xué)生已經(jīng)在各自的學(xué)習(xí)小組中討論解決了一些學(xué)習(xí)疑難問題。集中輔導(dǎo)的次數(shù)一般一個(gè)月進(jìn)行一次，不宜過多，還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，而且每次輔導(dǎo)要記錄，以待檢查。

6、答疑

對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)小組、集中輔導(dǎo)中仍不能解決的問題，或很典型的共性問題，由輔導(dǎo)教師反映至中央電大的課程主持教師處（網(wǎng)絡(luò)答疑信箱提出/E-mail/電話/寫信方式），由中央電大的課程主持教師與課程的主講教師在網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)解答，解答的信息會(huì)及時(shí)在本專業(yè)的網(wǎng)頁上發(fā)布。

（三）課程的考核

統(tǒng)設(shè)課的考試嚴(yán)格按中央電大的要求執(zhí)行，選修課的命題與考試按中央電大的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施；未完成規(guī)定的平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的學(xué)生不能參加本課程的期末考試。課程考核分為終結(jié)性考試和形成性考核兩部分。終結(jié)性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時(shí)的作業(yè)、期中測驗(yàn)及上網(wǎng)學(xué)習(xí)、和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。課程總成績按中央電大文件規(guī)定核算，但要求兩部分成績均為合格。

（四）實(shí)踐性環(huán)節(jié)

實(shí)踐性環(huán)節(jié)分為課程實(shí)踐和集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)兩個(gè)部分。

1、課程實(shí)踐由課程實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵙?xí)）和平時(shí)作業(yè)組成。由輔導(dǎo)教師按教學(xué)進(jìn)度安排。輔導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的批改，分析與反饋，以促進(jìn)教學(xué)。為了不留于形式，保證教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)作業(yè)成績、實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵙?xí)）報(bào)告、面授輔導(dǎo)情況要求存檔備案，以待省級(jí)電大檢查和中央電大抽查。輔導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改應(yīng)有明確的標(biāo)記（對(duì)或錯(cuò)）、評(píng)語，并以百分制評(píng)定成績。

2、集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。對(duì)于集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)，各地教學(xué)點(diǎn)應(yīng)積極與當(dāng)?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位聯(lián)系，建立校內(nèi)和校外實(shí)踐基地，并按教學(xué)大綱及集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則中的要求，及時(shí)完成。

3、對(duì)于畢業(yè)論文，學(xué)生需在修完規(guī)定學(xué)分和課程后進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)（論文），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。

第二部分 教師隊(duì)伍建設(shè)

試點(diǎn)單位的輔導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)習(xí)者，擔(dān)負(fù)著輔導(dǎo)、答疑、討論、實(shí)驗(yàn)、修改作業(yè)、反饋信息、評(píng)卷、指導(dǎo)論文、參與答辯等多項(xiàng)工作，輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)、教學(xué)實(shí)際水平、管理水平，直接影響著教學(xué)效果，對(duì)于整個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目的成敗起著重要作用。因此建立一支有較高知識(shí)水平的教師隊(duì)伍，是實(shí)施遠(yuǎn)程開放教育的重要保證。

一、對(duì)試點(diǎn)單位輔導(dǎo)教師的要求

1． 專職輔導(dǎo)教師人數(shù)：省級(jí)電大各試點(diǎn)專業(yè)至少3人，其中副高職以上教師至少1名。他們應(yīng)主要擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育課程的研究、教學(xué)媒體的建設(shè)及教學(xué)輔導(dǎo)等工作。

2． 專職輔導(dǎo)教師的資格：本專業(yè)大學(xué)本科（及以上）畢業(yè)。

3． 專職輔導(dǎo)教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓(xùn)。

二、對(duì)兼職教師的要求

外聘的兼職教師需本專業(yè)講師及以上的職稱，有該課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地方高校教師。外聘教師需由試點(diǎn)單位進(jìn)行考核，方可上崗。

第三部分 教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們真正遵循遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)進(jìn)行多種媒體配合教學(xué)，改變落后的現(xiàn)狀提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保證。由于遠(yuǎn)程開放教育與傳統(tǒng)教育相比，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)，所以提供完善的教學(xué)支持服務(wù)就更加 重要。我們應(yīng)利用一切可利用的傳媒進(jìn)行教師與學(xué)生之間的交流，形成一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以消除教與學(xué)的時(shí)空障礙，確保學(xué)習(xí)自由、高效。

一、教學(xué)服務(wù)

1、集中輔導(dǎo)

（1）直播課：組織學(xué)生及時(shí)收看中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課。（2）面授輔導(dǎo)課

由地方試點(diǎn)單位的專職或兼職教師擔(dān)任，選擇學(xué)生方便的時(shí)間安排學(xué)生到校集中講解、答疑，在集中輔導(dǎo)課之前，學(xué)生已經(jīng)在各自的學(xué)習(xí)小組中討論解決了一些學(xué)習(xí)疑難。集中輔導(dǎo)的次數(shù)一般一個(gè)月進(jìn)行一至二次，不宜過多，還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，而且每次輔導(dǎo)要記錄，以待檢查。

本專業(yè)的各門課程學(xué)習(xí)難度較大，且生源水平參差不齊，可適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，可根據(jù)各教學(xué)點(diǎn)生源分布具體情況，一個(gè)月進(jìn)行一至二次，或每周按排一次。教師在教學(xué)輔導(dǎo)過程中以導(dǎo)學(xué)為主。教師在學(xué)期初上第一次輔導(dǎo)課時(shí)應(yīng)就本門課程進(jìn)行總體的介紹，指出本門課程的重難點(diǎn)，針對(duì)本課程的特點(diǎn)提出自學(xué)方法建議及面授輔導(dǎo)的總體安排。在以后的面授輔導(dǎo)中教師應(yīng)主要以答疑解惑的方式進(jìn)行而避免逐章講解。最后一次面授輔導(dǎo)應(yīng)安排出時(shí)間，根據(jù)考試大綱進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

輔導(dǎo)教師應(yīng)注重運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生理解，掌握各門課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)作業(yè)采用學(xué)習(xí)小組討論，教師答疑的方式，指導(dǎo)學(xué)生完成指定的作業(yè)。

2、多媒體教材輔助教學(xué)

開放教育專業(yè)的文字教材是主教材，中央電大和廣州電大為有關(guān)教材制作多種的多媒體教材，其中有錄像帶，VCD光盤或CAI課件，省電大對(duì)省開課程均制作了直播課堂，在省電大的電大在線上提供了大量的教學(xué)支持和教學(xué)資源。學(xué)員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但多媒體教材是一種輔助教材，不能完全代替文字教材的作用，因此，學(xué)員應(yīng)以多媒體教材為輔，文字教材為主進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)員還應(yīng)定期登錄中央電大的電大在線（http://004km.cn），及時(shí)獲取所學(xué)課程的各種信息，以提高自主學(xué)習(xí)的效率。

各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)為學(xué)生征訂或提供多媒體教材，及時(shí)收錄和轉(zhuǎn)播中國教育電視臺(tái)和中央電大直播課堂的教學(xué)節(jié)目，向?qū)W生開放多媒體自學(xué)中心和視聽閱覽室，接收VBI數(shù)據(jù)，向?qū)W生公布中央電大網(wǎng)站和省電大網(wǎng)站的地址、主持（責(zé)任、輔導(dǎo)）教師的電話號(hào)碼和E-mail地址，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更多渠道和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)校、教師之間的信息交流更加快速、便捷。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）

借助電大在線的教學(xué)平臺(tái)，建立虛擬校園。利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介，以各種網(wǎng)上課件和教學(xué)信息網(wǎng)頁為主要教學(xué)媒體，并通過網(wǎng)上討論，E—mail等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個(gè)在線自主學(xué)習(xí)與個(gè)別化教育的環(huán)境。逐步形成一個(gè)以學(xué)生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。

該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等模塊組成。其功能將通過電大在線教學(xué)平臺(tái)加以實(shí)現(xiàn)。主要版塊內(nèi)容分述如下：

·注冊(cè)登錄：通過注冊(cè)、登錄進(jìn)入個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。

·動(dòng)態(tài)信息：傳遞有關(guān)文件、通知、教學(xué)活動(dòng)信息、網(wǎng)上征求意見等。

·教務(wù)、考務(wù)管理：登載教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時(shí)間安排等。

·學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說明、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、教師介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)建議、教學(xué)信息、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。在文字教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)多媒體資源，開發(fā)并配備網(wǎng)絡(luò)版CAI課件，對(duì)文字教材進(jìn)行必要的補(bǔ)充。加強(qiáng)自檢自測，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

·網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學(xué)生提供實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生、教師可就學(xué)習(xí)中的問題隨時(shí)進(jìn)行提問或解答，以此強(qiáng)化教與學(xué)的交互性。并定期組織網(wǎng)上討論會(huì)。

·E—mail：每位主持課程教師配有專門信箱，用于收集學(xué)生問題，適時(shí)答疑。·教師園地：專為各地教師開辟的網(wǎng)上教學(xué)交流空間，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

·教學(xué)資料：建立網(wǎng)上圖書館，提供相關(guān)鏈接，為教師、學(xué)生開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源信息通道，同時(shí)提供教學(xué)資源信息，為學(xué)生購買有關(guān)資料提供方便。

學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過電大在線教學(xué)平臺(tái)，了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立練習(xí)、完成作業(yè)。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學(xué)提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會(huì)。通過復(fù)習(xí)和自我測試對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而完成學(xué)習(xí)過程。

教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)或電子信箱對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)、答疑，針對(duì)學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn)。教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計(jì)等工作。電大在線將緊跟教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源。盡可能多地提供學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野。形式上力求生動(dòng)，簡約、實(shí)用。

二、教學(xué)條件要求

（一）設(shè)備

應(yīng)具有自學(xué)輔導(dǎo)教室（集中輔導(dǎo)/答疑/討論）、專業(yè)圖書資料室（借閱）、實(shí)驗(yàn)室（軟、硬件實(shí)驗(yàn)）、視聽教室（保證外語教學(xué)、學(xué)生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。

（二）實(shí)踐基地

1、校內(nèi)基地：建立專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室或利用當(dāng)?shù)馗咝５膶?shí)驗(yàn)室完成部分課程的實(shí)驗(yàn)。

2、校外基地：與當(dāng)?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位建立相對(duì)比較穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等有關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

3、指導(dǎo)教師 ： 每個(gè)試點(diǎn)單位應(yīng)保證2名以上本專業(yè)本科畢業(yè)或講師以上（含講師）職稱，并通過培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。基地主任由具有相應(yīng)中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)，能夠進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的技術(shù)帶頭人擔(dān)任。其余人員必須具有專業(yè)指導(dǎo)能力。制訂實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施。

第四部分 教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控

對(duì)遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控是保證教學(xué)方案實(shí)施、保證教學(xué)質(zhì)量的有利手段，關(guān)系到整個(gè)試點(diǎn)的成功與否。評(píng)估工作要不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

開放教育試點(diǎn)已決定把“加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過程的監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)研究工作的突破口，開放教育試點(diǎn)的根本原則應(yīng)是突出開放性在教的方面實(shí)行完全學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其時(shí)間上盡量開放，在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個(gè)教學(xué)過程充分發(fā)揚(yáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，應(yīng)保證學(xué)員自主選課的可能。

加強(qiáng)教學(xué)全過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對(duì)本位主義和敷衍了事，蒙混過關(guān)思想，要強(qiáng)化全省電大一盤棋意識(shí)，在開放教育試點(diǎn)教學(xué)過程中必須相互配合，共同努力。

省電大及時(shí)下發(fā)各門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施細(xì)則，積極配合中央電大開展巡教、巡考，各教學(xué)點(diǎn)需將教學(xué)過程的主要材料備案，我們將主要檢查、評(píng)估下列教學(xué)檔案：

⑴ 課程集中輔導(dǎo)情況記錄

⑵ 作業(yè)記錄、課程實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵙?xí)）報(bào)告及其成績

⑶ 課程答疑記錄

⑷ 學(xué)生畢業(yè)論文、答辯記錄及評(píng)語

組織學(xué)生參與問卷調(diào)查，評(píng)價(jià)中央電大、試點(diǎn)電大的教學(xué)支持服務(wù)情況，以及對(duì)輔導(dǎo)教 師、主持教師的評(píng)判。教學(xué)處每學(xué)期組織兩次的教學(xué)檢查。

加強(qiáng)指導(dǎo)和定期檢查各試點(diǎn)電大教師批改學(xué)生作業(yè)的情況，各教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)員的平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)習(xí)小結(jié)等均應(yīng)保留，以備中央電大和省電大的檢查或抽查，各教學(xué)點(diǎn)有接受巡查的義務(wù)。