第一篇：劉家小學(xué)書(shū)法課實(shí)施方案制度(定)

小學(xué)書(shū)法課實(shí)施方案制度

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，響應(yīng)馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件，全面開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作，使我校書(shū)法有規(guī)模、有內(nèi)容、有持續(xù)性。

根據(jù)馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，特制定我校的實(shí)施方案制度。

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們民族的文化瑰寶。正確、規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各校要充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法教學(xué)的重要性。

從小培養(yǎng)少年兒童書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，提高書(shū)法興趣和素養(yǎng)，提高城市品位具有重要的作用。以“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，為馬街建設(shè)奠定書(shū)法人才基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)： 李亞丹 副組長(zhǎng)： 韓紅生

成 員： 各書(shū)法教師

三、基本原則

以課堂為主陣地，課內(nèi)課外相結(jié)合，做到“全面普及，全員參與，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)”。

通過(guò)書(shū)法教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣、毅力與審美情趣。

四、工作要點(diǎn)

（一）要重視寫(xiě)字教學(xué)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視書(shū)法教學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況，打造自身的寫(xiě)字特色。

2、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法教學(xué)的理論文章，自覺(jué)練習(xí)“三筆字”，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏。

3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。在抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀的基礎(chǔ)上，做到“練用結(jié)合，以用促練”。

（二）把好寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量關(guān)

1、保證書(shū)寫(xiě)時(shí)間

小學(xué)各年級(jí)每周每班安排1節(jié)書(shū)法課，正式列入課表中，每天安排20分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間。

2、確保師資到位、指導(dǎo)到位。

3、保證教材到位

4、優(yōu)化教學(xué)方法

寫(xiě)字教學(xué)要做到“五個(gè)結(jié)合”：課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；寫(xiě)字技巧與審美教育相結(jié)合；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（三）書(shū)法教學(xué)要落到實(shí)處

1、任何教師不得將書(shū)法課移作他用。值周老師定期、不定期檢查書(shū)法課和“每天20分鐘的天天練”，并作記錄。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作作深入的調(diào)查、分析、總結(jié)。

3、書(shū)法老師堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)年級(jí)或班級(jí)寫(xiě)字工作情況作一次具體總結(jié)，并可開(kāi)展相關(guān)書(shū)法課題的研究。

4開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)。

學(xué)校要積極為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子，抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟 第一階段：

（1）打基礎(chǔ)，抓常規(guī)：各校做好動(dòng)員工作，積極開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。根據(jù)各?，F(xiàn)有的條件，選出專職的或外聘書(shū)法教師。教學(xué)首先從學(xué)生正確的“雙姿”和基本筆畫(huà)入手，再步步深化。

（2）課程設(shè)置：課程表中明確每周一節(jié)書(shū)法課，確保質(zhì)量。

（3）師資配備：各校要重點(diǎn)培養(yǎng)專職書(shū)法教師1—2名，每年有部分教師參加培訓(xùn)，逐年遞增教師培訓(xùn)人數(shù)。

（4）制度的建立：各校要制定一套完整的教學(xué)規(guī)章制度，保證書(shū)法教學(xué)的順利進(jìn)行。

（5）資金的投入：各校要保障資金的投入，設(shè)立專門(mén)的教學(xué)場(chǎng)地。

第二階段：

促教師：全員參與寫(xiě)字教學(xué)，將正確的寫(xiě)字觀念和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣貫穿于各科日常教學(xué)中。

促學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注、自控的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。促家長(zhǎng)：在提高師生書(shū)寫(xiě)水平的同時(shí)，促動(dòng)家長(zhǎng)的支持、理解和參與，形成三點(diǎn)一線，齊抓共管。

第三階段：

在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成較為完整的教學(xué)模式。

重點(diǎn)培養(yǎng)一批書(shū)法骨干教師，充分發(fā)揮主力軍作用。能夠基本完成各年級(jí)段的書(shū)法實(shí)施目標(biāo)。各校開(kāi)展形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。能夠舉辦高質(zhì)量的書(shū)法展。

六、保障機(jī)制

為了確保寫(xiě)字教學(xué)工作能夠順利扎實(shí)的推廣開(kāi)展下去，要有相應(yīng)的保障機(jī)制。

1、保證寫(xiě)字方案到位。

2、保證領(lǐng)導(dǎo)管理到位。

3、保證資金到位。

附：各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)及具體要求

寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)中、小學(xué)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，對(duì)各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)作具體要求。

第一學(xué)段（1～2年級(jí)）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；用毛筆臨摹正楷字帖。

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度； 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)具體要求

一年級(jí)：

認(rèn)識(shí)田字格，練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫(huà)，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，同時(shí)選擇規(guī)范的范本，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫(xiě)的正確、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二年級(jí)：

第一學(xué)期繼續(xù)用鉛筆寫(xiě)字，保持正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字坐姿，掌握基本筆畫(huà)，常用偏旁部首，常見(jiàn)字的寫(xiě)法，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式的整齊規(guī)范，平時(shí)以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，逐步達(dá)到能正確、熟練、美觀地寫(xiě)出漢字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。

三年級(jí)： 能比較熟練地寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，根據(jù)學(xué)生情況結(jié)合毛筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)正楷字。要求學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆練習(xí)基本筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，字要描寫(xiě)的端正，整潔，懂的筆、墨、紙、硯的使用保管知識(shí)，了解中國(guó)書(shū)法意義，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

四年級(jí)：

能使用硬筆比較熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，要求寫(xiě)的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)；能用毛筆臨摹正楷字，保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，掌握基本筆畫(huà)和常見(jiàn)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

五年級(jí)：

繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)用橫條格書(shū)寫(xiě)，力求字體端正，分布勻稱，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，開(kāi)始用臨貼，學(xué)會(huì)讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字”把握筆畫(huà)的形態(tài)特征，間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字要寫(xiě)正確、端正，整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，提高毛筆的運(yùn)筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的地喜悅。

六年級(jí)：

能比較熟練的寫(xiě)鋼筆字，掌握各種字形書(shū)寫(xiě)方法，會(huì)用橫條格勻稱書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的字端正勻稱，行款整齊，有一定的速度，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，通過(guò)米字格或田字格，回宮格位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)得與范字形神相似，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

第二篇：書(shū)法課實(shí)施方案

中仰陵小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)課堂實(shí)施方案

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書(shū)法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)市、縣教育局關(guān)于中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課意見(jiàn)的通知，我校特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到超越國(guó)界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求

（一）實(shí)施時(shí)間

自2013年9月起，我校將在各年級(jí)全面實(shí)施書(shū)法課程，把書(shū)法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，三至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課。

（二）開(kāi)課要求

1、書(shū)法指導(dǎo)課的基本原則是：

一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。

三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆毛筆兼學(xué)。明確使用毛筆書(shū)寫(xiě)的基本要求。學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法；大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流；從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。

2、書(shū)法教師要正確領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求，刻苦研

究書(shū)法業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身能力，卓有成效的指導(dǎo)好每一堂課。

3、學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書(shū)法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)的展示活動(dòng)。對(duì)書(shū)法特長(zhǎng)生通過(guò)“社團(tuán)活動(dòng)”，施以較深層次的書(shū)法培訓(xùn)。

4、全體教師要以正確認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書(shū)寫(xiě)要求，各科作業(yè)都應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真端正。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立書(shū)法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書(shū)法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作，以保證書(shū)法進(jìn)課堂工作的正常開(kāi)展。

組長(zhǎng)：孫偉

副組長(zhǎng)：張俊巖張曉娜 石為軒

成員：全體語(yǔ)文教師

四、措施與方法

（一）大力宣傳提高認(rèn)識(shí)

要想提高我校學(xué)生寫(xiě)字水平，首先要更新觀念，提高對(duì)寫(xiě)好字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)涵著極其豐富的民族智慧，寫(xiě)好漢字是我們每個(gè)中國(guó)人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功；寫(xiě)字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語(yǔ)文教師更是責(zé)無(wú)旁貸。

（二）課程設(shè)置時(shí)間保障

1、硬筆書(shū)法天天練，語(yǔ)文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對(duì)照實(shí)施。每天語(yǔ)文課上安排學(xué)生十分鐘讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字，低年級(jí)是鉛筆字，中、高年級(jí)是鋼筆字。語(yǔ)文教師做示范和引導(dǎo)，要求學(xué)生做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個(gè)字（頭正、身直、臂開(kāi)、足平），并強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、語(yǔ)文教師上好每周一節(jié)的書(shū)法指導(dǎo)課。每位任課教師要樹(shù)立寫(xiě)字教學(xué)也是育人途徑的意識(shí)，嚴(yán)格依照方案要求，做到專課專用、保質(zhì)保量。教學(xué)中，要

依據(jù)《寫(xiě)字教學(xué)綱要》的要求，特別要嚴(yán)格坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆的指導(dǎo)訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。學(xué)校做好對(duì)書(shū)法課的常規(guī)檢查。

3、把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：規(guī)范、端正、整潔。

4、各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。

（三）立足校本教研加強(qiáng)檢查督促

1、培訓(xùn)師資 優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

（1）建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。定期舉辦培訓(xùn)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中培訓(xùn)的方式，由我校書(shū)法教師石為軒進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

（2）嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每周練字1篇毛筆字，1篇鋼筆字，教導(dǎo)處每月末對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行檢查記錄。教師每天上課必須有板書(shū)內(nèi)容，教導(dǎo)處隨機(jī)巡視抽查。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，學(xué)期末對(duì)教師的三筆一畫(huà)進(jìn)行考核，成績(jī)列為年終考核成績(jī)當(dāng)中。

（3）學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

2、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（2）每學(xué)期至少組織1次校級(jí)書(shū)法比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

（3）開(kāi)展“我行我秀”活動(dòng)，各班級(jí)不定期把本班的優(yōu)秀作品和作業(yè)張貼在教室門(mén)前。

（4）開(kāi)展“寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。

（5）每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考級(jí)，學(xué)校頒發(fā)考級(jí)證書(shū)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究

（1）加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。書(shū)法工作小組要定期研究，共商寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）組織全體教師開(kāi)展研討，觀摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。

（四）營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。

1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫(huà)廊等，介紹書(shū)法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的欲望。

2、成立教師、學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，培養(yǎng)專家級(jí)書(shū)法教師和學(xué)生書(shū)法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

3、在校園內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼教師和學(xué)生的書(shū)法作品。

高新區(qū)中仰陵小學(xué)

2013.9.20

第三篇：中學(xué)書(shū)法課實(shí)施方案

中學(xué)書(shū)法課實(shí)施方案

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，貫徹曲靖市教育局轉(zhuǎn)發(fā)云南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的通知，根據(jù)營(yíng)上鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，結(jié)合我校現(xiàn)有的條件，全面開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作，使我校書(shū)法教育工作有規(guī)模、有內(nèi)容、有持續(xù)性的開(kāi)展。特制定我校的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法是我們民族文化的瑰寶。書(shū)法自古以來(lái)一直是我國(guó)學(xué)校教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)正確、規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)法興趣和素養(yǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我校充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法教學(xué)的重要性。我們以“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，為社會(huì)建設(shè)奠定書(shū)法人才基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員： 各書(shū)法教師和語(yǔ)文教師

三、基本原則

充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，讓書(shū)法教育進(jìn)入中學(xué)校園，課內(nèi)課外相結(jié)合，做到“全面普及，全員參與，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)”。

通過(guò)書(shū)法教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣、毅力與審美情趣。

四、工作要點(diǎn)

（一）要重視寫(xiě)字教學(xué)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視書(shū)法教學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況，打造自身的寫(xiě)字特色。

2、上課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法教學(xué)的理論文章，自覺(jué)練習(xí)“三筆字”，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏。

3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。在抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀的基礎(chǔ)上，做到“練用結(jié)合，以用促練”。

（二）把好寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量關(guān)

1、保證書(shū)寫(xiě)時(shí)間

我校各年級(jí)每周每班安排1節(jié)書(shū)法課，正式列入課表中，每天安排20分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間。

2、確保師資到位、指導(dǎo)到位。

3、保證教材到位

4、優(yōu)化教學(xué)方法

寫(xiě)字教學(xué)要做到“五個(gè)結(jié)合”：課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；寫(xiě)字技巧與審美教育相結(jié)合；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（三）書(shū)法教學(xué)要落到實(shí)處

1、任何教師不得將書(shū)法課移作他課用。教研室應(yīng)組織人員定期、不定期檢查書(shū)法課和“每天20分鐘的天天練”，并作記錄。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作作深入的調(diào)查、分析、總結(jié)。

3、書(shū)法老師堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)年級(jí)或班級(jí)寫(xiě)字工作情況作一次具體總結(jié)，并可開(kāi)展相關(guān)書(shū)法課題的研究。

4開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)。

學(xué)校要積極為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子，抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟 第一階段：

（1）打基礎(chǔ)，抓常規(guī)：各校做好動(dòng)員工作，積極開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。根據(jù)各?，F(xiàn)有的條件，選出專職的或兼職書(shū)法教師。教學(xué)首先從學(xué)生正確的“雙姿”和基本筆畫(huà)入手，再步步深化。

（2）課程設(shè)置：課程表中明確每周一節(jié)書(shū)法課，確保質(zhì)量。

（3）師資配備：我校將重點(diǎn)培養(yǎng)專職書(shū)法教師1—2名，每年有部分教師參加培訓(xùn)，逐年遞增教師培訓(xùn)人數(shù)。

（4）制度的建立：我校將要制定出一套完整的教學(xué)規(guī)章制度，保證書(shū)法教學(xué)的順利進(jìn)行。

（5）資金的投入：我校千方百計(jì)保障資金的投入，設(shè)立

專門(mén)的教學(xué)場(chǎng)地。

第二階段：

促教師：全員參與寫(xiě)字教學(xué)，將正確的寫(xiě)字觀念和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣貫穿于各科日常教學(xué)中。

促學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注、自控的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。促家長(zhǎng)：在提高師生書(shū)寫(xiě)水平的同時(shí)，促動(dòng)家長(zhǎng)的支持、理解和參與，形成三點(diǎn)一線，齊抓共管。

第三階段：

在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成較為完整的教學(xué)模式。

重點(diǎn)培養(yǎng)一批書(shū)法骨干教師，充分發(fā)揮主力軍作用。能夠基本完成各年級(jí)段的書(shū)法實(shí)施目標(biāo)。各校開(kāi)展形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。能夠舉辦高質(zhì)量的書(shū)法展。

六、保障機(jī)制

為了確保書(shū)法教學(xué)工作能夠順利扎實(shí)的推廣開(kāi)展下去，要有相應(yīng)的保障機(jī)制。

1、保證寫(xiě)字方案到位。

2、保證領(lǐng)導(dǎo)管理到位。

3、保證資金到位。

第四篇：劉家小學(xué)心得體會(huì)

走近“復(fù)式教學(xué)之花”，感受復(fù)式教學(xué)魅力

——赴劉家小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

啟漢小學(xué)李霧

初識(shí)她，還是在教育局對(duì)我們新教師的培訓(xùn)課上，慈眉善目，端莊優(yōu)雅，這是她給我的最初印象，了解她，是她那懇切感人的發(fā)言，從教三十一年，兢兢業(yè)業(yè)，扎根在瑤鄉(xiāng)深處，無(wú)怨無(wú)悔，這個(gè)一直蟬聯(lián)“優(yōu)秀教師”殊榮的人物，這個(gè)被稱作“復(fù)式教學(xué)之花”的人物，她的光芒那么閃亮，而今天我終于有機(jī)會(huì)走近她，感受她別具一格的魅力。

劉家小學(xué)，我已經(jīng)不止多次的耳聞，也無(wú)數(shù)次的路過(guò)，總是讓我感覺(jué)透著一股神秘感，我渴望走近它，去揭開(kāi)它那神秘的面紗，究竟是怎樣一個(gè)學(xué)校讓一位如此優(yōu)秀的教師堅(jiān)守三十余載，又究竟是怎樣一群學(xué)生，能讓她舍棄更為優(yōu)越的選擇，扎根于此，無(wú)怨無(wú)悔。

走近校園，看到的是嚴(yán)整的校舍，迎面透著一股書(shū)香氣息，還未緩過(guò)神，一個(gè)扎著馬尾辮的小姑娘走過(guò)來(lái)遞了杯熱茶，面帶微笑著說(shuō)：“老師您辛苦了，喝杯熱茶吧?！眲偨舆^(guò)茶，莫老師笑意盈盈的走過(guò)來(lái)，連連招呼我們進(jìn)去坐，不僅感受到她的和藹可親，平易近人，更驚嘆于她的學(xué)生竟如此禮貌周到，最大的學(xué)生也才二年級(jí)啊，這真讓我有些許的慚愧，而這不過(guò)只是她魅力的剛剛展現(xiàn)而已。

隨著上課的鈴響，莫老師從容的走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)介紹，我才知道這小小的教室里面竟分別坐著不同層次的學(xué)生，有二年級(jí)、一年級(jí)還有學(xué)前班的，真正的復(fù)式教學(xué)即將呈現(xiàn)在我面前，在此之前，復(fù)式教學(xué)于我而言不過(guò)是大學(xué)《教育學(xué)》課本上那遙遠(yuǎn)而懵懂的詞匯，而今天我終于可以感受到，我卻顯得慌亂不堪，首先，聽(tīng)課筆記記得一團(tuán)糟，莫老師有條不紊的進(jìn)行著授課，三個(gè)不同年級(jí)跳躍式進(jìn)行著，我跟不上課堂步驟，來(lái)不及變換做筆記，幾次出現(xiàn)聽(tīng)課筆記記錯(cuò)的情況，其次，課堂上只顧跟著老師授課的年級(jí)走，忽視了其他年級(jí)的學(xué)生，而其他學(xué)生或是小老師引導(dǎo)或是自學(xué)都有著超乎我想象的抗干擾能力，不管老師在教授的年級(jí)動(dòng)靜多大，而自學(xué)的或是小老師引導(dǎo)做題的年級(jí)卻絲毫不受干擾，這是怎樣的訓(xùn)練有素，我無(wú)不為之折服！

這樣的一堂課下來(lái)遠(yuǎn)比我想象的要辛苦，一個(gè)課時(shí)竟要了近一個(gè)小時(shí)，她臉色竟絲毫看不出有一絲疲乏的跡象，仍是神采奕奕，言語(yǔ)當(dāng)中，無(wú)不透著禮貌和謙虛，我想她的學(xué)生如此，定是受她耳濡目染的緣故，她的魅力不僅展現(xiàn)在課堂上，也展現(xiàn)在課后上，環(huán)顧教室四周，一切都那么井然有序，當(dāng)她講解黑板上那讓我們疑惑不解的一串符號(hào)時(shí)，我開(kāi)始恍然大悟，更佩服于她獨(dú)到的、因地制宜的自創(chuàng)發(fā)明，佩服她對(duì)小老師、小助手的培養(yǎng)有方，佩服她對(duì)復(fù)式教學(xué)熟練的駕馭能力，佩服她對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，佩服她的盡心盡力，佩服她的一言一行·····

走近她，感受著她的魅力，方覺(jué)幽蘭之香，方知春風(fēng)化雨，更能體會(huì)“瑤鄉(xiāng)深處的丁香花”的含義。

第五篇：劉家小學(xué)預(yù)算管理制度

劉家小學(xué)預(yù)算管理制度

預(yù)算是指學(xué)校根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和任務(wù)編制的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃。學(xué)校預(yù)算包括收入預(yù)算和支出預(yù)算。

一、國(guó)家對(duì)學(xué)校實(shí)行“核定收支、定額或者定項(xiàng)補(bǔ)助、超支不補(bǔ)、結(jié)余留用”的預(yù)算管理辦法。定額或者定項(xiàng)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)校收支狀況、事業(yè)發(fā)展計(jì)劃以及國(guó)家財(cái)政政策和財(cái)力可能確定。

二、我校預(yù)算編制，堅(jiān)持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、收支平衡”的原則。

三、收入預(yù)算，考慮學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的基本需要，參考以前預(yù)算執(zhí)行情況，根據(jù)預(yù)算的收入增減因素和措施測(cè)算編制。

四、支出預(yù)算，根據(jù)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)及其他活動(dòng)需要和財(cái)力可能測(cè)算編制。支出預(yù)算的編制，在保證教學(xué)和行政管理人員工資的前提下，妥善安排其他各項(xiàng)支出。

五、學(xué)校預(yù)算由學(xué)校提出預(yù)算建議方案，按照國(guó)家預(yù)算支出分類和管理權(quán)限分別上報(bào)各有關(guān)主管部門(mén)審核匯總報(bào)財(cái)政部門(mén)核定預(yù)算控制數(shù)。學(xué)校根據(jù)預(yù)算控制數(shù)編制預(yù)算，由各有關(guān)主管部門(mén)匯總報(bào)財(cái)政部門(mén)審核批復(fù)后執(zhí)行。

石門(mén)鎮(zhèn)劉家小學(xué)

2011.2.18