第一篇：塔峪小學(xué)《小學(xué)師生合作學(xué)習(xí)的實踐研》實施方案原稿

《小學(xué)師生合作學(xué)習(xí)的實踐研究》實施方案

（原稿）

一、問題的提出

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要改變課程實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。合作學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，而合作學(xué)習(xí)也正是這次我國基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和熱點(diǎn)。在教育實踐中極具研究價值。

最近幾年，我區(qū)大力倡導(dǎo)教育教學(xué)改革，把抓好教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為重點(diǎn)工作，并在初中和小學(xué)中高年級全面啟動課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)和互助式學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效教學(xué)的模式。2011年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及教師數(shù)人到國內(nèi)和省內(nèi)多所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，感受到了合作學(xué)習(xí)的巨大魅力，尤其是樂陵市第一實驗小學(xué)的課程體系、前置性學(xué)習(xí)和課堂展示給我們很大的啟發(fā)。于是我們在高年級進(jìn)行了一定的探索，也取得了一定的成效。隨著“十一五”我?？蒲姓n題《師生同寫隨筆的實踐研究》的順利結(jié)題，伴隨五年來科研給我們學(xué)校帶來的巨大變化，更使我們認(rèn)識到，一所學(xué)校要發(fā)展，關(guān)注教師內(nèi)涵的發(fā)展是個關(guān)鍵。而教師間開展合作學(xué)習(xí)，利于相互間促進(jìn)，利于共同提高，這是立校之根本。而隨著對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的深入研究，課堂教學(xué)方式必將發(fā)生新的變化，合作學(xué)習(xí)的研究將給我們的課堂教學(xué)帶了新挑戰(zhàn)和活力，它將成為我校發(fā)展的新起點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識，我校十二五科研課題確定為《小學(xué)師生合作學(xué)習(xí)的實踐研究》。

二、課題的界定

由于小學(xué)階段有其自身的特點(diǎn)，因而在小學(xué)階段合作學(xué)習(xí)研究和實踐的重點(diǎn)是要逐步實現(xiàn)課堂教學(xué)由教為主到學(xué)為主的過渡過程。通過合作學(xué)習(xí)的研究和實踐，要在小學(xué)中高年級逐步實現(xiàn)“先學(xué)后教，小組互助式學(xué)習(xí)”，由于有效的合作學(xué)習(xí)模式必將顛覆先教后學(xué)，以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，因而師生的開放精神，開放意識是本次實驗研究的前提；學(xué)生的個體學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力是實驗研究的基礎(chǔ)；科學(xué)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)和合作學(xué)習(xí)模式是研究重點(diǎn)；有效、高效和整體教學(xué)效益將是本次研究的核心目標(biāo)。

課改成敗關(guān)鍵在教師，因而我們倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)的實踐研究，外延拓展到教師的合作學(xué)習(xí)。即對于學(xué)生而言，合作學(xué)習(xí)意味著在合理的課堂結(jié)構(gòu)之中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功效，學(xué)生間分工、合作、協(xié)調(diào)、互補(bǔ)，發(fā)揮小組群體的主體功能，激勵學(xué)生的積極性，發(fā)揮合作精神，提高課堂效益。對于教師而言，我們同樣倡導(dǎo)合作，我校努力為教師提供研究學(xué)生、研究教材、研究學(xué)法的時間、過程、場所，鼓勵教師間相互觀摩、借鑒，實現(xiàn)共同研究、團(tuán)隊進(jìn)步。

由此，我校把師生的合作學(xué)習(xí)明確界定為教師間的合作，學(xué)生間的合作、師生間的合作。

三、研究目標(biāo)

1.本課題的實驗研究，我們依舊堅持“行動研究”這一有效的方式，在研究過程中個體發(fā)展與教師間和合作相結(jié)合。

2.實施基于問題的研究。重點(diǎn)解決學(xué)生消極地學(xué)習(xí)、被動地學(xué)習(xí)、不會自主學(xué)習(xí)、不會合作學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效率低的問題，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，讓不同的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

３.提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。延續(xù)我校十一五科研課題《師生同讀共寫的實踐研究》工作，閱讀相關(guān)教育理論專著，及時書寫教學(xué)反思，使教師的觀念得到提升，教學(xué)方式得到改變。同時通過實驗研究增強(qiáng)教師的科研意識。

４.提高教師課改意識，促進(jìn)教師的開放精神。以教師的課改意識和開放精神，促動學(xué)生開放精神和合作意識。

５.重視學(xué)生基本習(xí)慣和能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。低年級教師以教為主，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的個體習(xí)慣和能力，具備初步的合作意識和能力；中高年級重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的合作能力，交流和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)“小老師”的角色。

６.重點(diǎn)研究科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生評價機(jī)制和教學(xué)評價機(jī)制。

四、課題研究的對象和方法

（一）研究對象：

全校教師和學(xué)生，所有任教學(xué)科。教師以年級組、教研組構(gòu)成合作學(xué)習(xí)研究組；重點(diǎn)在四至六年級實施小組合作學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)先學(xué)后教，一至三年級側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時，逐步滲透合作學(xué)習(xí)意識。

（二）研究方法： 實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、談話法、反思法。

五、課題實驗原則

科學(xué)性原則、主體性原則、階段性原則、全面發(fā)展性原則、愉悅性原則、自主發(fā)展性原則。

六、課題實施中的策略

（一）關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)變的方法與策略

教師的教育觀念的不斷更新是落實新課改的首要前提，我們繼續(xù)堅持十一五科研課題——教師在讀寫中成長的主旨。提倡教師在閱讀專著中更新理念，在教學(xué)中勤反思，在反思中求發(fā)展。倡導(dǎo)教師間合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，贊賞合作學(xué)習(xí)中師生平等的教育理念。教師盡量鍛煉自己的合作技能，大膽嘗試與同事之間的合作，分享彼此的想法和成功。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，切實解決好教師自己的思想觀念問題。2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為合作學(xué)習(xí)提供舞臺。

3.把握好合作學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)程和階段性特點(diǎn)。低年級以教為主，在打好基礎(chǔ)的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣和能力，以及基本的合作學(xué)習(xí)能力。中高年級著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力合作學(xué)習(xí)能力。

4.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，落實好“三講”和“三不講”，做到適時點(diǎn)撥、發(fā)問、調(diào)控和評價。對于學(xué)生的合作，教師要善于適時地協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

（二）關(guān)于學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)策略 1.建組合作學(xué)習(xí)小組

2.逐步完善小組學(xué)習(xí)運(yùn)行機(jī)制

3.每個小組要有明確的分工，各施其職，對后進(jìn)生要有組內(nèi)的幫扶對子。合作小組組建以后，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練指導(dǎo)。最終實現(xiàn)小組合作機(jī)制的科學(xué)化，高效化。

4.對于操作實施時出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)教師組織研討或交流，尋找恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。而實驗中優(yōu)秀的經(jīng)驗，定期組織交流。校管理層領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控課題研究的總體方向與進(jìn)度。

（三）建立科學(xué)的評價機(jī)制

建立小組合作學(xué)習(xí)過程中的評級機(jī)制，以此實現(xiàn)組與組之間的合理競爭，從而調(diào)動學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的積極性、自主性和創(chuàng)造性。

建立以生為本，以學(xué)論教的教學(xué)評價機(jī)制，評價機(jī)制著重關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性，學(xué)習(xí)的實效性，不僅僅注重對結(jié)果的評價，也要重視過程的評價。以科學(xué)的教學(xué)評價促進(jìn)教師的實踐研究逐步深入。

七、實驗步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2011年9月——2012年1月）1.收集有關(guān)資料，申請立項； 2.制定實驗方案和細(xì)則； 3.論證實驗方案和細(xì)則； 4.進(jìn)行前測工作；

（1）學(xué)生合作學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

（2）對問卷進(jìn)行分析，研討制定相應(yīng)的實施策略。

（二）實施階段（2012年3月——2014年1月）

1.組織教師閱讀合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論書籍，并開展讀書論壇活動。2.建立科研教師電子檔案。

3.繼續(xù)延續(xù)《“十一五”師生同寫隨筆的實踐研究》中提倡教師書寫教育隨筆感悟的工作。

4.負(fù)責(zé)教科研的老師，及時指導(dǎo)研究教師的工作，協(xié)助制定子課題，指導(dǎo)完成各階段計劃總結(jié)。

5.四至六年級實施合作學(xué)習(xí)研究，低年級注重習(xí)慣能力培養(yǎng)的同時，滲透合作學(xué)習(xí)意向。

6.校內(nèi)科研信息發(fā)布會每學(xué)期不少于兩次，針對教育教學(xué)中本校出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，予以理論方面的指導(dǎo)。

7.不定期的召開優(yōu)秀科研經(jīng)驗交流會，校內(nèi)交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒。8.鼓勵科研教師不斷地提升自我素質(zhì)，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念。9.學(xué)校及各組及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教科研工作中所取得的成果。10.及時留存資料，并力求電子化與文本化兼有。

（三）總結(jié)階段（2014年3月——2014年10月）

1.進(jìn)行后測工作，與前測對比分析，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，并對存在的問題進(jìn)行梳理，為進(jìn)一步研究做準(zhǔn)備。

2、全面收集、系統(tǒng)整理有關(guān)資料；

3、對研究成果進(jìn)行定量定性分析，形成相關(guān)的教育案例、教育論文等。

4、總結(jié)驗收。

八、課題的組織和管理

1.建立健全各項規(guī)章制度，成立?！敖逃蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對教科研管理，并遵章辦事，以制度約束工作。

2.堅持干部帶題管理，教師帶題教學(xué)，力求把工作做得更好。

3.學(xué)校對各組教科研的實施情況，進(jìn)行階段性的檢查測評，研究分析和指導(dǎo)，整個過程結(jié)束，將組織驗收，對達(dá)到預(yù)定目標(biāo)及效果明顯者，并給予獎勵。

九、課題研究的成果形式 1.階段性研究報告 2.課題成果結(jié)題報告 3.研究論文、案例集 4.教師研究?？?/p>

十、研究組成員及分工

課題組長：劉繼海

負(fù)責(zé)總體把握教科研方向

課題指導(dǎo)組成員：王麗萍、李淑榮、陳勝陽、鄭運(yùn)福

負(fù)責(zé)教師合作學(xué)習(xí)的實踐研究、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實踐研究兩大子課題研究指導(dǎo)工作。

課題實驗研究組成員：趙娜、白金、楊敏、白晶、王惠美、張軍、吳躍榮、劉彩霞、沈麗紅、王帥

負(fù)責(zé)操作實施研究。

參考文獻(xiàn)：

1、《合作學(xué)習(xí)》，北京師范大學(xué)出版社，譯叢主編：伍新春、康長運(yùn)，2004年；

2、《合作學(xué)習(xí)》，高等教育出版社，馬蘭編著，2005年；

3、《2001——2005遼寧教育科研報告》，遼寧民族出版社，劉國瑞主編，2008年；

4、《學(xué)校的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》，華東師范大學(xué)出版社，佐藤學(xué)著，鐘啟泉譯，2010年；

5、《小學(xué)語文“學(xué)會合作，樂于探究”學(xué)習(xí)方式的實踐研究》 http://eblog.cersp.com/userlog/7891/archives/2006/15473.shtml

6、《教育理論與實踐》第22卷第3期第45-47頁

7、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，2011版。

望花區(qū)塔峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

課題組

《小學(xué)師生合作學(xué)習(xí)的實踐研究》實施方案

（原稿）

撫順市望花區(qū)塔峪鎮(zhèn)中心小學(xué)校

第二篇：滎陽市賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)師生

賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)師生“一對一”結(jié)對幫扶

活 動 計 劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學(xué)生走出困境，增強(qiáng)自信，邁向成功，以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，決定在全校師生中開展 “師生牽手，結(jié)對幫扶”活動。具體活動計劃如下：

一、活動主題

成功路上走，師生手拉手。

二、活動目的增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)

三、參加人員

全校全體教職員工。

四、幫扶對象

思困生、學(xué)困生、貧困生。

五、活動內(nèi)容與方式

1、結(jié)合我校具體情況，確定每名老師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。每學(xué)期期末，視幫扶效果，再確立是否續(xù)幫或重新幫扶其他同學(xué)。

2、每名教師結(jié)對幫扶的學(xué)生屬于以下三種不同類型：思困生、學(xué)困生、貧困生。

3、每名結(jié)對教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：

（1）思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面對困難，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進(jìn)他們的健康成長。

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（3）生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長。

4、每位幫扶教師要做到“五個一”：每周談一次心；每周檢查指導(dǎo)一次學(xué)習(xí)；每月共進(jìn)一次餐；每學(xué)期進(jìn)行一次電訪；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

六、活動要求

1、要求全體教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

2、各班班主任負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底，要建立被幫扶學(xué)生信息庫，根據(jù)參加教師情況確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。學(xué)校要經(jīng)常與參加幫扶的老師溝通，及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)幫扶工作。

七、組織實施

1、宣傳發(fā)動

通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發(fā)動，將本《活動計劃》傳達(dá)到全體教師，使全體教師充分認(rèn)識開展結(jié)對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。

2、摸底結(jié)對

全體教師在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，全面掌握學(xué)生情況，確定幫扶對象，填寫《幫扶情況登記表》。

3、結(jié)對幫扶

確定幫扶對象之后，參加幫扶活動的教師根據(jù)本《活動計劃》中的幫扶內(nèi)容，制定具體的幫扶計劃，認(rèn)真落實各項幫扶措施，扎扎實實開展幫扶活動。

4、認(rèn)真總結(jié)

學(xué)期結(jié)束，參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料，上交。學(xué)校要對結(jié)對幫扶活動進(jìn)行全面總結(jié)，樹立典型，并對成績突出個人進(jìn)行表彰獎勵

八、師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長： 周長全

副組長： 趙書軍朱華鋒

成員： 張建英楚留霞高煒趙愛貞平書霞齊鐵漢張留現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，楚國興兼任辦公室主任。

滎陽市賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)

2011年9月22日

第三篇：小學(xué)班級小組合作學(xué)習(xí)實施方案

小學(xué)班級小組合作學(xué)習(xí)

實施方案

為貫徹落實《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和我縣及鎮(zhèn)教育工作管理部門的教學(xué)工作會議精神，切實推進(jìn)素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推廣“合作－探究”教學(xué)模式，提高學(xué)生合作意識與探究能力，客觀公正的評價學(xué)生，肯定每位學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗成功、享受快樂的過程。我校在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及其他學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗的同時，結(jié)合自身實際情況制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的內(nèi)涵為指導(dǎo)，遵循“以人為本”的發(fā)展理念，推廣“合作－探究”教學(xué)模式，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)他們的興趣愛好和個性特長；既面向全體學(xué)生，又關(guān)注后進(jìn)學(xué)生；教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造，增強(qiáng)自律意識、學(xué)習(xí)意識、團(tuán)結(jié)互助意識，培養(yǎng)其合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、評價原則

1、全面性原則。從德智體美勞等各方面對學(xué)生進(jìn)行多方位、多層面的評定，不以某一學(xué)科為重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、重過程原則。突出學(xué)校、班級日常性過程評價，將日常評價與學(xué)期終結(jié)性評價相結(jié)合，注重日常評價材料的積累，不斷充實學(xué)生

成長檔案袋。

3、激勵性原則。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)校的各項要求，不歧視后進(jìn)生，將每位學(xué)生融于小組集體，不暴露個別學(xué)生的的短處，盡量發(fā)揮每位學(xué)生的特長，及時進(jìn)行星級評定與表彰，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

公開性原則。在班級內(nèi)設(shè)立評定專欄，以小組為單位進(jìn)行公示，及時將每個小組的進(jìn)步張榜公開，同時接受全班學(xué)生的監(jiān)督。

三、小組編排方法

以前小組編排是這樣的，在同一個小組里安排好、中、差三類學(xué)生。因為老師覺得優(yōu)可以帶中，領(lǐng)差?？墒情L期下去會發(fā)現(xiàn)，對差生的引領(lǐng)作用并沒有預(yù)想的那么大。因為大部分優(yōu)等生不自然地會有一種優(yōu)越感，這種優(yōu)越感尤其體現(xiàn)在平時對學(xué)習(xí)內(nèi)容的合作上，這種感覺會讓差生更顯得自卑！在一個小組內(nèi)，優(yōu)越感和自卑感形成了鮮明的對比，這種對比凸現(xiàn)在優(yōu)等生和差等生沒有共同學(xué)的語言，平時的交流優(yōu)等生一統(tǒng)天下，差等生唯命是從，從根本上談不到合作，更談不上差等生有抒發(fā)自己的見解的機(jī)會。

結(jié)合以上問題，我們在編排小組時可以先按照班級人數(shù)平均分成若干個小組，然后讓同學(xué)尋找學(xué)習(xí)伙伴自由結(jié)合為一個小組。這樣以來，多數(shù)的優(yōu)等生會聚合在一起，而差等生往往會被分散到各種等生形成的團(tuán)隊里，這樣的團(tuán)隊中等生成了核心，成為領(lǐng)導(dǎo)，差等生也有了展示自己的空間。當(dāng)然，也有可能會出現(xiàn)完全由差等生組成的團(tuán)隊。如果出現(xiàn)這種情況，老師只要“偏愛”一下這個團(tuán)隊，平時多指導(dǎo)，多幫助，在討論和交流中讓這個團(tuán)隊體會到成功的喜悅，逐步樹立起

團(tuán)隊的自信，提高起來也是效果顯著的。中等生往往是班級內(nèi)的灰色兒童，那是因為這批孩子各方面表現(xiàn)平平，不引起老師關(guān)注所致。平時他們散布在班級的各個小隊，教師的精力更多的是被差等生和優(yōu)等生分散了，很難集中關(guān)注他們這一批“中間力量”?，F(xiàn)在除了優(yōu)等生和差等生組成的小隊外，大部分小隊有這批“中間力量”組成，他們聚合在一起，自然也就會引起老師的關(guān)注了。沒有了優(yōu)等生的“壓力”，他們也會迸射出智慧的火花。再加上小隊成員水平，更易于溝通，達(dá)到各項能力的均衡提高。

如此一來，三類同學(xué)都得到了平等的機(jī)會，都有了自己的發(fā)展。每班學(xué)生最多分為6個小組，參考以上辦法，切實編排好各小組。

四、評價方式

堅持日常評價與期末測評相結(jié)合，靈活采用個人自評、同學(xué)互評、小組評、家長評、科任教師評、班主任評、校領(lǐng)導(dǎo)評等多種評價方式。

五、保證措施

1、為了確保本方案實施到位，開展好小組合作學(xué)習(xí)，逐步形成具有特色的教育管理模式，學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長的的小組學(xué)習(xí)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，確保把這項工作抓細(xì)、抓實、抓出成效。

2、學(xué)校召開全體教師會、班主任會，安排小組學(xué)習(xí)開展事宜，各班要撰寫小組評價實施計劃，落實好該項工作。各任課教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步完善評價標(biāo)準(zhǔn)，做到激勵優(yōu)秀生、照顧后進(jìn)生，適當(dāng)調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、全體教干教師都有權(quán)利、有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的評價，要

在集體場合給予鼓勵和表揚(yáng)，同時防止濫發(fā)、濫用，教育學(xué)生珍惜所得的榮譽(yù)，珍惜小組集體獲得的榮譽(yù)；班主任要在每周的班會上總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀小組。

4、班主任及時組織階段優(yōu)秀小組交流會，引導(dǎo)學(xué)生在組與組之間展開良好競爭。

5、期末由學(xué)校、班級評選優(yōu)秀小組。學(xué)校利用課間操集合、全體師生會等隆重場合集表彰獎勵

第四篇：向陽峪小學(xué)學(xué)校施工師生注意事項docx

向陽峪小學(xué)施工期間安全管理要求

學(xué)校教師公寓與近期開工，各種機(jī)械設(shè)備、車輛，在學(xué)校附近匯集，上學(xué)、放學(xué)的路上車輛猛增，再加上外來施工人員不斷增加，為學(xué)校的安全管理帶來了隱患。經(jīng)學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商決定，針對施工期間的安全管理提出如下要求：

1、同學(xué)們要在安全防護(hù)隔離墻外進(jìn)行正當(dāng)?shù)恼n間活動，不要攀爬、翻越工地安全隔離墻，嚴(yán)禁進(jìn)入施工場地。更不要靠近隔離墻，不能在此逗留、觀看、玩耍、嬉戲，以免高空墜物砸傷。

2、同學(xué)們在校園內(nèi)，不許推搡、追逐、打鬧，要做正當(dāng)游戲，做一個懂禮貌、守紀(jì)律、講文明的好學(xué)生。值周組教師要在下課期間密切注意學(xué)生的活動情況，并特別注意班級特殊學(xué)生的動向，防范安全事故的發(fā)生。嚴(yán)禁學(xué)生與工人單獨(dú)接觸，尤其女生。

3、上學(xué)、放學(xué)的路上，同學(xué)們要靠右側(cè)、不橫排在路上行走，要“眼觀六路，耳聽八方”，時刻繃緊交通安全這根弦。在學(xué)校大門口要看清有沒有車輛經(jīng)過，是否正在裝卸運(yùn)送材料，如果有車輛正在裝卸貨物，影響到通過時，要等到安全時再通過，防止被車輛或建筑材料撞傷或掛傷。

4、各班要成立安全監(jiān)督小組，時刻監(jiān)督本班學(xué)生，及時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。特別是科任課的教師，每節(jié)課都要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺少學(xué)生，要及時與班主任聯(lián)系。下午做值日、補(bǔ)課的學(xué)生，班主任要與家長溝通好，確保他們的人身安全。

5、上課期間，盡量關(guān)好門窗，減少噪音的影響，同學(xué)們不要有意注意施工的情況，不有意去看，或有意去聽。減少對施工的注意力。教師課堂要引導(dǎo)學(xué)生，組織好教學(xué)。

6、師生要注意個人財產(chǎn)安全。各辦公室、教室，人走關(guān)好門、窗，特別是體育課、課間操、午休等時段更要注意；各班級衛(wèi)生掃除用具及時收回教室內(nèi)。

7、自駕車的教師要提前進(jìn)入校園，不得與學(xué)生同時進(jìn)門；入校后放在成職教辦公室門前，不得放在學(xué)校其他地方，避免造成不必要的麻煩。

8、學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師要加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全巡查，特別是在學(xué)生早上、中午進(jìn)入校園、下午放學(xué)、課間這四個時間段，要提前到崗進(jìn)行巡回檢查。

9、各班主任要經(jīng)常利用班會課，開展關(guān)于基建施工安全防范的主題教育。進(jìn)一步明確校園基建施工安全應(yīng)注意的事項和防范措施，強(qiáng)化“安全第一”意識。

10、學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下到教師、班干部，齊抓共管，共同監(jiān)督，確保每一位學(xué)生的人身安全。

11、宿舍管理員、舍務(wù)教師要加強(qiáng)住宿生在休息時間的安全管理;嚴(yán)格控制學(xué)生出校，避免學(xué)生與施工人員接觸。

安全無小事，時時處處是生命，事故出于麻痹，安全源于警惕。望全校師生共同關(guān)注，認(rèn)真落實。發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，共同構(gòu)建一個平安校園。

第五篇：馬家峪小學(xué)2013年六一兒童節(jié)實施方案

“快樂六

一、體驗成長”慶六一兒童節(jié)活動

實施方案

馬

家

峪

小

學(xué)

2013年5月25日

馬家峪小學(xué)2013年“快樂六

一、體驗成長”

慶六一兒童節(jié)活動實施方案

2013年“六一”國際兒童節(jié)即將來臨，為了讓我校全體同學(xué)過一個豐富多彩、富有意義的兒童節(jié)，根據(jù)本校實際，現(xiàn)將慶?！傲弧眹H兒童節(jié)之“快樂六

一、體驗成長”系列主題活動作如下安排，望相關(guān)教師抓緊抓落實。

一、活動主題：

快樂六

一、體驗成長

【會銜：馬家峪小學(xué)2013年慶六一暨表彰大會】

二、活動目的：

1、舉行新隊員入隊儀式，使每位新入隊的少先隊員感受到自己的光榮，記住這個難忘的六一。

2、各班組織各種形式的表演活動，使學(xué)生度過一個愉快而有意義的六一。

三、活動內(nèi)容：

1、發(fā)展新隊員。（各班將一年級新隊員名單于5月20日前上報少先隊大隊部）

2、藝匯演活動

每班準(zhǔn)備2---3個節(jié)目（節(jié)目類型可以是舞蹈、相聲、小品朗誦、合唱等），班主任、科任教師及音樂教師組織排練，于5月10日前將

節(jié)目上報到少先隊大隊部。

[舞蹈類：以健康、健美、樂觀向上為主，要求每班至少準(zhǔn)備1-2 個舞蹈。歌唱類：以兒童歌曲為主、健康向上的題材。其它類：由老師靈活編排。]

四、活動時間和地點(diǎn)：

2013年5月31上午8:00學(xué)校操場

五、活動準(zhǔn)備：

1、做好新生入隊的各項準(zhǔn)備工作。

(1)新生入隊名單

(2)新生佩戴領(lǐng)巾方法和入隊誓詞的練習(xí)

(3)新老隊員代表講話稿

2、文藝節(jié)目準(zhǔn)備：

(1)以班為單位參加，由班主任調(diào)配時間進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練一個質(zhì)量較高的文藝節(jié)目，各個節(jié)目由各班自行決定。參加節(jié)目的班級5月24日前上交一份節(jié)目串聯(lián)詞到大隊輔導(dǎo)員處。（20—30字以內(nèi)，內(nèi)容要與節(jié)目相符合。）

可選節(jié)目如下：

歌舞類節(jié)目（合唱、表演唱、獨(dú)唱、歌伴舞等）。

語言類節(jié)目（課本劇、小品、相聲、雙簧、繞口令、快板、魔術(shù)等）

(2)演出服裝、道具、演員化妝由各班自行解決。

六、活動人員安排及注意事項：

1、安全

組長：曹霞

組員：各班班主任

2、會場布置、會場紀(jì)律：科任教師

七、活動具體安排：

上午：建隊活動

請大隊長整隊集合。大隊長宣布：馬家峪小學(xué)少先隊建隊活動現(xiàn)在開始，各中隊整理隊形、報告人數(shù)。

輔導(dǎo)員：

1、出旗、敬禮（播放少先隊出旗曲）。

2、唱中國少年先鋒隊隊歌。

3、宣讀新隊員名單。

4、請六年級學(xué)生為新隊員佩帶紅領(lǐng)巾。

（播放《紅領(lǐng)巾之歌》）

5、帶領(lǐng)新隊員宣誓，新隊員歸隊。

（我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！宣誓人：喬艷艷）

6、老隊員代表講話。

7、請少隊輔導(dǎo)員講話。

8、呼號領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”隊員齊回答：“時刻準(zhǔn)備著！”

9、退旗。敬禮

10、宣布：馬家峪小學(xué)少先隊建隊活動到此結(jié)束！

下午：文藝節(jié)目安排（另行安排）

八：注意事項：

1、安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動。

（負(fù)責(zé)人：班主任加強(qiáng)教育）

2、文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾?；顒咏Y(jié)束后，打掃干凈活動場所，衛(wèi)生處將組織檢查。

4、紀(jì)律：統(tǒng)一穿校服，戴好紅領(lǐng)巾（確保當(dāng)天紅領(lǐng)巾要干凈），遵守各項規(guī)定，有事向班主任請假。（負(fù)責(zé)人：班主任）

5、班主任加強(qiáng)責(zé)任心確保無事故。

（班主任全程參加活動）

馬家峪小學(xué)

2013年5月23日