第一篇：2018江西遴選公文寫(xiě)作：申論貫徹執(zhí)行文種突破之短評(píng)

2018江西遴選公文寫(xiě)作：申論貫徹執(zhí)行文種突破之短評(píng)

貫徹執(zhí)行題主要考察應(yīng)考者的公文、應(yīng)用文寫(xiě)作，以此來(lái)反映出貫徹執(zhí)行能力，是每年必考的題目，甚至一套申論試卷上會(huì)出現(xiàn)兩道貫徹執(zhí)行題，整個(gè)分?jǐn)?shù)堪比一個(gè)大作文的分?jǐn)?shù)，因此貫徹執(zhí)行在遴選申論中的重要作用顯而易見(jiàn)。然而，貫徹執(zhí)行題目所考察的文種多樣，有些文種很多同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，并且每個(gè)文種的格式不盡相同。接下來(lái)，中公教育專家為各位考生來(lái)解決文種匱乏的問(wèn)題，通過(guò)題目中各個(gè)文種的展示，讓各位考生掌握好貫徹執(zhí)行的作答技巧。

今天中公教育專家給大家介紹短評(píng)這一文種。

一、短評(píng)是什么?

短評(píng)是新聞評(píng)論中常見(jiàn)的一種文體。它篇幅短小、內(nèi)容單

一、分析扼要，是運(yùn)用便捷的評(píng)論體裁，在報(bào)紙、廣播、電視中都可以使用，其中報(bào)紙上的短評(píng)最為常見(jiàn)。短評(píng)在發(fā)表時(shí)有署名與不署名兩種。署名短評(píng)以個(gè)人身份發(fā)言，形式自由，手法多樣。不署名短評(píng)代表媒介編輯部發(fā)言，是編輯部評(píng)論中比較短小、靈便的一種體裁。

二、短評(píng)在申論考試的體現(xiàn)

我們?cè)谌粘Ｖ兴?jiàn)的短評(píng)，一般是體現(xiàn)為：

一、為典型報(bào)道配發(fā)評(píng)論;

二、對(duì)藝術(shù)品的評(píng)論;

三、對(duì)某種時(shí)弊以及傾向性的解題進(jìn)行針砭或解答。

在申論考試中，一般不會(huì)考察第一、第二種，第一種時(shí)效性極強(qiáng)，不符合對(duì)于公務(wù)員應(yīng)試者的能力要求，一般體現(xiàn)的是新聞?dòng)浾叩哪芰σ?第二種專業(yè)性較強(qiáng)，受眾范圍較小，也不符合對(duì)于公務(wù)員應(yīng)試者的能力要求。因此，申論考試會(huì)著重考察第三種情況，以時(shí)下的話題性材料考察考生的貫徹執(zhí)行能力，即能否通過(guò)審題，了解命題人意圖，明確該文種的工作目標(biāo)和組織意圖，并能夠通過(guò)對(duì)材料的解讀和整合，論述某種時(shí)弊或傾向性的觀點(diǎn)，體現(xiàn)考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的解讀能力。

三、短評(píng)的格式和結(jié)構(gòu)

短評(píng)一般由標(biāo)題、正文兩部分組成。

1、標(biāo)題。

標(biāo)題一般要體現(xiàn)文章主題。如題目中給出，就用題目中的標(biāo)題;如題目中未給出，需自擬題目，不建議直接將“短評(píng)”二字體現(xiàn)在標(biāo)題中。

2、正文

短評(píng)的內(nèi)容由于字?jǐn)?shù)的要求，不可過(guò)多，一般可分為三段書(shū)寫(xiě)。

開(kāi)頭：引出材料中反應(yīng)的某主題或熱點(diǎn)話題，并在開(kāi)頭中點(diǎn)明對(duì)該事件的觀點(diǎn)和看法。需要考生自己總結(jié)某主題或熱點(diǎn)話題，對(duì)事件的觀點(diǎn)和看法一般在材料中有原話，以此來(lái)亮明觀點(diǎn)。

主體：圍繞某主題或熱點(diǎn)話題，進(jìn)行多角度的分析和論證，來(lái)支持開(kāi)篇提出的觀點(diǎn)和看法，做到全面，多角度，論證充實(shí)。需要考生將材料關(guān)于該話題的問(wèn)題、原因、影響等等進(jìn)行提煉，以此來(lái)展開(kāi)主體部分的書(shū)寫(xiě)，要做到條理清晰，論證有邏輯。

結(jié)尾：總結(jié)文章，提出建議。通過(guò)前文的分析和論述，在結(jié)尾部分要表達(dá)作者對(duì)于該話題的建議、對(duì)策，來(lái)總結(jié)全文，明確方向，體現(xiàn)短評(píng)針砭時(shí)弊的意義，有一定的傾向性和指導(dǎo)性。需要考生提煉申論材料中的對(duì)策建議，進(jìn)行總結(jié)歸納，分條呈現(xiàn)，總結(jié)全文即可。

四、短評(píng)范文示例

【試題示例】某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料 4”和“給定資料 5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫(xiě)一篇短評(píng)。(20 分)要求：

(1)觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻;

(2)緊扣材料，重點(diǎn)突出;

(3)語(yǔ)言流暢，有邏輯性;

(4)不超過(guò) 500 字。

【范文】

告別跟風(fēng)走向成熟

近年來(lái)，我國(guó)掀起了一股“跟風(fēng)”熱潮，家長(zhǎng)“跟風(fēng)”報(bào)班熱，節(jié)目“跟風(fēng)”相親熱、選秀熱、全民“跟風(fēng)”養(yǎng)生熱，一風(fēng)未止一風(fēng)又起。這一現(xiàn)象折射了社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。

“跟風(fēng)”現(xiàn)象源于人們“預(yù)先失敗”的心理問(wèn)題。當(dāng)前社會(huì)高度發(fā)展、信息豐富蕪雜，人們無(wú)法獲得真實(shí)世界的信息，從而期待權(quán)威。而大眾傳媒承擔(dān)起“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色，向我們呈現(xiàn)了世界的完整面貌，但也引起人們對(duì)其過(guò)度依賴，成為了脫離了龐大的文化系統(tǒng)而無(wú)法生存的族群。更有部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作，虛假宣傳大行其道，從眾潮流將社會(huì)推向浮躁之中。跟風(fēng)是拙劣的模仿，缺乏理性，會(huì)喪失文化個(gè)性。經(jīng)常從眾跟風(fēng)，不僅有可能抵制個(gè)性發(fā)展、扼殺創(chuàng)造力，甚至可能造成“千人一面”的社會(huì)環(huán)境。

為此，我們應(yīng)正確引導(dǎo)，以人為本，切實(shí)杜絕跟風(fēng)，第一，要加強(qiáng)民族文化自信心的培育，尤其是要注意從中華文化的燦爛歷史中去尋找民族文化的根基與信心。第二，要充分引導(dǎo)和利用網(wǎng)絡(luò)信息傳媒，打造健康的社會(huì)風(fēng)潮。第三，全社會(huì)應(yīng)積極倡導(dǎo)公眾的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

備注：

[1]短評(píng)，百度百科，出自《漢典》。

第二篇：2018江西遴選公文寫(xiě)作功底之工作計(jì)劃

2018江西遴選公文寫(xiě)作功底之工作計(jì)劃

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類來(lái)講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無(wú)論何種稱謂，這些都是計(jì)劃文種的范疇。中公教育專家在此進(jìn)行詳解。

一、細(xì)分特點(diǎn)

工作計(jì)劃在實(shí)際工作中，按照內(nèi)容、范圍、時(shí)間的差異，又不同的文體叫法。

1、規(guī)劃

規(guī)劃是計(jì)劃中最宏大的一種：從時(shí)間上說(shuō)，一般都要在三五年以上;從范圍上說(shuō)，大都是全局性工作或涉及面較廣的重要工作項(xiàng)目;從內(nèi)容和寫(xiě)法上說(shuō)，往往是粗線條的，比較概括，如《××省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃》。

2、設(shè)想

設(shè)想是計(jì)劃中最粗略的一種：在內(nèi)容上是初步的，多是不太成熟的想法;在寫(xiě)法上是概括地、粗線條地勾勒。設(shè)想在嚴(yán)肅性、科學(xué)性和可行性方面的要求相對(duì)差一些，因?yàn)樗菫檎降囊?guī)劃或計(jì)劃作準(zhǔn)備，不是給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看的，就是交群眾討論的，不必也沒(méi)時(shí)間考慮得太周密，只要基本成形就可以，且在提出任務(wù)或目標(biāo)時(shí)，往往還有一些簡(jiǎn)短的論述語(yǔ)句。設(shè)想與規(guī)劃一樣，在內(nèi)容的寫(xiě)法上都是比較原則和概括，不可能也沒(méi)有必要寫(xiě)得太細(xì)、太具體。

3、計(jì)劃

狹義的計(jì)劃是應(yīng)用寫(xiě)作廣義工作計(jì)劃中最適中的一種。這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)在，時(shí)間一般在一年、半年左右，范圍一般都是一個(gè)單位的工作或某一大項(xiàng)重要工作，內(nèi)容和寫(xiě)法要比規(guī)劃具體、深入，要比設(shè)想正規(guī)、細(xì)致，要比方案簡(jiǎn)明、集中，要比安排闊展、概要。

4、方案

方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些，一般有指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。

5、安排

安排是計(jì)劃中最為具體的一種格式：由于其工作比較確切、單一，不作具體安排就不能達(dá)到目的，所以其內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)一些，這樣容易使人把握。方案和安排有共同之處，即寫(xiě)

作題材都是單項(xiàng)的工作，即只對(duì)一項(xiàng)工作作出部署和安排。這也正是方案、安排與規(guī)劃、設(shè)想、計(jì)劃、要點(diǎn)的根本不同。但二者在內(nèi)容范圍上也有個(gè)大小之分：方案的內(nèi)容范圍適合于上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，安排的內(nèi)容范圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作，如《××市關(guān)于計(jì)劃生育的工作安排》。

二、具體寫(xiě)法

雖然計(jì)劃類的文種叫法比較多樣化，但是每一種的寫(xiě)作內(nèi)容思路還是一致的。規(guī)范的內(nèi)容包括：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文機(jī)關(guān)+日期。

1.標(biāo)題：工作計(jì)劃的標(biāo)題包括單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種，如《**市關(guān)于**的工作計(jì)劃》

2.正文：正文一般又分為三個(gè)部分，開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。(1)開(kāi)頭

工作計(jì)劃開(kāi)頭主要相關(guān)背景性內(nèi)容的概述。通常會(huì)涉及的內(nèi)容包括，工作計(jì)劃的目的意義、相關(guān)現(xiàn)狀背景或政策背景。開(kāi)頭一般不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)，概述背景即可，比如要求寫(xiě)《濟(jì)南市關(guān)于創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市的工作計(jì)劃》，開(kāi)頭部分可以介紹相關(guān)現(xiàn)狀背景或政策背景。例：近年來(lái)，濟(jì)南市在城市衛(wèi)生文明建設(shè)方面仍然面臨諸多問(wèn)題，城市臟亂差現(xiàn)象仍然較大范圍內(nèi)存在，為了響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市的號(hào)召，推進(jìn)濟(jì)南市城市管理工作開(kāi)展，特作出計(jì)劃如下：

(2)主體

即計(jì)劃的核心內(nèi)容，闡述“做什么”(目標(biāo)、任務(wù))、“做到什么程度”(要求)和“怎樣做”(措施辦法)三項(xiàng)內(nèi)容，既要寫(xiě)得全面周到，又要寫(xiě)得有條不紊，具體明白。通常工作規(guī)劃或工作方案，這兩種往往是側(cè)重上級(jí)對(duì)下級(jí)傳達(dá)的文種，一般突出指導(dǎo)性，原則性，需要總結(jié)工作目標(biāo)或原則，然后陳述詳細(xì)措施;工作計(jì)劃或安排，可以直接陳述具體措施辦法，往往需要重點(diǎn)突出，詳細(xì)分條書(shū)寫(xiě)。

(3)結(jié)尾，或突出重點(diǎn)，或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，或提出簡(jiǎn)短號(hào)召，當(dāng)然也可不寫(xiě)結(jié)尾。

第三篇：2018江西遴選公文寫(xiě)作功底之倡議書(shū)

2018江西遴選公文寫(xiě)作功底之倡議書(shū)

倡議書(shū)是指由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。倡議書(shū)作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著廣泛的使用。在公務(wù)員遴選申論考試中，倡議書(shū)也是一種考察頻率非常高的文種。所以，中公教育專家認(rèn)為，掌握倡議書(shū)的寫(xiě)作方法，對(duì)于寫(xiě)好倡議書(shū)、拿到考試高分大有幫助。

一、倡議書(shū)的特點(diǎn)

倡議書(shū)的主要特點(diǎn)就在于就某事向特定成員進(jìn)行號(hào)召呼吁，希望大家一起參與到某件事情中來(lái)，要能起到宣傳倡議的效果。在書(shū)寫(xiě)格式上屬于貫徹執(zhí)行題目常用到的“全格式”，也就是完整格式，五大組成要素標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期都要有。

二、具體寫(xiě)作方法

1、標(biāo)題。標(biāo)題一般遵照我們常用的貫徹執(zhí)行題目標(biāo)題的寫(xiě)法，可以直接簡(jiǎn)寫(xiě)為《倡議書(shū)》;也可以把題干中提供的信息加入進(jìn)來(lái)，進(jìn)行擴(kuò)充，《關(guān)于+核心問(wèn)題+的倡議書(shū)》。同時(shí)，注意標(biāo)題的字?jǐn)?shù)不要過(guò)長(zhǎng)，一般在16個(gè)字以內(nèi)即可，以免影響格式美觀。

2、主送單位。也就是倡議的對(duì)象，向誰(shuí)發(fā)出的此次倡議。這部分內(nèi)容一般從題干中的表述中可以很容易確定，比如，向社區(qū)居民發(fā)出節(jié)約用水的倡議，那么主送單位就是社區(qū)居民;在單位內(nèi)部開(kāi)展一次綠色辦公的倡議，對(duì)象就是單位的同事。

3、正文。正文部分一般包含三部分，一是倡議的事由、二是倡議的具體內(nèi)容、三是結(jié)束語(yǔ)。倡議的事由，也就是發(fā)出倡議的緣由、背景，可以從材料中概括主題的背景、出現(xiàn)的問(wèn)題、造成的影響等內(nèi)容，都可以提煉出來(lái)作為發(fā)文事由。倡議的具體內(nèi)容一般就是做法，要解決某個(gè)問(wèn)題的對(duì)策，這個(gè)地方一般從材料中梳理直接對(duì)策于間接對(duì)策即可。結(jié)束語(yǔ)就是在正文最后發(fā)出號(hào)召呼吁，常用的表述方式為“XX，讓我們共同努力，為解決XX問(wèn)題而共同努力”;或者依照材料中所出現(xiàn)的一些總結(jié)性、概括性的語(yǔ)句，加以調(diào)整作為結(jié)語(yǔ)亦可。

4、發(fā)文單位。根據(jù)題干，由我們的身份確定。比如，你是社區(qū)居委會(huì)的一名工作人員，那么發(fā)文單位就是XX社區(qū)居委會(huì);你是派出所的一名公安干警，那么發(fā)文單位就是XX派出所。

5、發(fā)文日期。如果題干中沒(méi)有特殊要求，一般都寫(xiě)作X年X月X日。

三、范文示例展示

請(qǐng)對(duì)清朗網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)，青年不做置身事外的旁觀者，而要做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳姟钡睦斫?，以共青團(tuán)S省委的名義起草一份倡議書(shū)。(25分)要求：

(1)內(nèi)容全面，邏輯清楚;

(2)結(jié)構(gòu)完整，符合倡議書(shū)的特點(diǎn);

(3)文字通順，有感染力;

(4)不超過(guò)500字。

關(guān)于“清朗網(wǎng)絡(luò)·青年力量”的倡議書(shū)

各位青年朋友們：

互聯(lián)網(wǎng)世界是我們的生活方式和成長(zhǎng)家園，但是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍然比較復(fù)雜，各種謠言、詐騙、色情、暴力信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重危害青少年特別是未成年人的身心健康。為了構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的上網(wǎng)空間，特發(fā)出如下倡議：

一、勤學(xué)文明上網(wǎng)知識(shí)，做依法上網(wǎng)好公民。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書(shū)籍等了解文明上網(wǎng)的基本規(guī)范及法律知識(shí)，依法經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)以自律。

二、修習(xí)上網(wǎng)良知德性，做文明上網(wǎng)好公民。要講誠(chéng)信，守底線，青年網(wǎng)民要傳遞積極向上的力量，驅(qū)逐網(wǎng)絡(luò)假丑惡現(xiàn)象。

三、明辨網(wǎng)絡(luò)各種信息，做理性上網(wǎng)好公民。做到不信謠、不傳謠，正確對(duì)待網(wǎng)上訂餐行為，遠(yuǎn)離朋友圈不良信息，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐捐騙捐以及網(wǎng)絡(luò)暴力。

四、篤行文明用網(wǎng)要求，做勇于擔(dān)當(dāng)好公民。要嚴(yán)格自律，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)治理行動(dòng)的支持力度，為法治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

全省青少年們，我們應(yīng)該將共青團(tuán)員的先進(jìn)性和擔(dān)當(dāng)精神延伸到網(wǎng)上，為清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，貢獻(xiàn)青年獨(dú)有的力量!

共青團(tuán)S省委

X年X月X日

第四篇：2018江西遴選公文寫(xiě)作：倡議書(shū)

2018江西遴選公文寫(xiě)作：倡議書(shū)

一、倡議書(shū)的定義

倡議書(shū)是指：由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。在這個(gè)定義中我們要特別注意的是，倡議書(shū)這種文種的重要目的在于“建議或提議社會(huì)成員去做某事”，這個(gè)性質(zhì)決定了倡議書(shū)的主要寫(xiě)作內(nèi)容需須主要圍繞著對(duì)策展開(kāi)。這里要特別對(duì)倡議書(shū)和宣傳稿兩種文種進(jìn)行區(qū)分，這兩種文種形式是許多考生容易混淆的。宣傳稿重在“宣傳”二字，顧名思義其文書(shū)的重要目的在于將某件事或者某個(gè)決議通過(guò)文字的形式向受眾宣傳，因此重點(diǎn)在進(jìn)行事情的說(shuō)明，可能包含問(wèn)題、產(chǎn)生的原因、重要的意義和做法等等，因此與倡議書(shū)重在對(duì)策有明顯區(qū)別。

二、寫(xiě)作格式

公文寫(xiě)作類題目區(qū)別于申論考試的其他客觀題型的重要一點(diǎn)在于：規(guī)范的格式要求。因此學(xué)生在掌握倡議書(shū)的作答時(shí)，首要要了解倡議書(shū)的格式要求。

倡議書(shū)的完整格式包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五個(gè)部分，具體寫(xiě)作要求參考格式如下：

倡議書(shū)

尊敬的駐區(qū)單位、社區(qū)居民朋友們：

大家好!當(dāng)您的生活條件改善時(shí)??

??

社區(qū)黨支部

三、解題思路

明確抓住題干中指明的工作任務(wù)、組織意圖和身份限定，一般一個(gè)公文寫(xiě)作題中都會(huì)包含著以上幾個(gè)要素。所謂工作任務(wù)是指題干中制定的具體文種，也可以理解為直接目標(biāo)。組織意圖則是在工作任務(wù)背后更為深沉的命題人意圖，這也是我們獲取解題思路的關(guān)鍵入手點(diǎn)。身份限定則主要影響我們語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)氣的使用。只要能夠準(zhǔn)確的抓住以上幾點(diǎn)就可以破解這類題型的解答思路，下面將舉出真題的例子予以說(shuō)明：

【例題】“給定資料2”中心理援助中公教育專家團(tuán)提議開(kāi)展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以中公教育專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫(xiě)一份倡議書(shū)。(15分)要求：

(1)內(nèi)容具體，指向明確;(2)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(3)不超過(guò)400字?！局泄馕觥?/p>

首先，抓住題干中的重要信息身份，題干中限定“以中公教育專家團(tuán)的名義給救災(zāi)的各界人士寫(xiě)倡議書(shū)”，包括要求中提到的“語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力”決定了應(yīng)該代表中公教育專家團(tuán)，以一種有感染力的語(yǔ)言，倡導(dǎo)救災(zāi)人士進(jìn)行救災(zāi)活動(dòng)，因此語(yǔ)氣要具有動(dòng)員性和號(hào)召性。再次明確工作的直接目標(biāo)是寫(xiě)倡議書(shū)，結(jié)合之前我們了解過(guò)的倡議書(shū)的性質(zhì)，應(yīng)該明確答題思路中重點(diǎn)要為繞對(duì)策來(lái)寫(xiě)，而結(jié)合題干則明確對(duì)策應(yīng)該是“開(kāi)展火紅絲帶心理援助活動(dòng)的對(duì)策”。最后，明確背后的組織意圖，應(yīng)該能看到題干中限定的情景是“在某次救災(zāi)活動(dòng)中，救災(zāi)部門(mén)決定采納這個(gè)提議”，意味著救災(zāi)并沒(méi)有結(jié)束，為了讓救災(zāi)活動(dòng)更好的進(jìn)行，所以要進(jìn)行這樣一個(gè)倡議，倡議的大家加入這個(gè)活動(dòng)是首要，更為重要的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓救災(zāi)更有效率。

綜合以上分析再結(jié)合生活中的正常邏輯，我們應(yīng)該能得出此題的作答思路應(yīng)為：“介紹火紅綢帶活動(dòng)及意義——倡導(dǎo)如何進(jìn)行火紅綢帶的援助工作——總結(jié)并號(hào)召”。

四、倡議書(shū)答題總結(jié)

結(jié)合以上我們對(duì)倡議書(shū)文種的分析和真題的舉例，我們可以得出對(duì)于倡議書(shū)作答的如下思路：

1、明確倡議書(shū)的性質(zhì)，了解答題重在對(duì)策;

2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式;

3、能夠根據(jù)題干“身份+工作任務(wù)+組織意圖”靈活得出答題思路;

4、一般題目的答題思路常見(jiàn)為：“說(shuō)明倡議的內(nèi)容和意義——列出具體倡議做法——總結(jié)并號(hào)召”。

中公教育專家希望考生能夠通過(guò)以上內(nèi)容了解并掌握倡議書(shū)這一文種的寫(xiě)作，并且舉一反三通過(guò)不斷的練習(xí)熟悉答題過(guò)程，進(jìn)而能轉(zhuǎn)換為一種申論作答能力，在考場(chǎng)上熟練的運(yùn)用。

第五篇：2018年江西遴選公文寫(xiě)作——報(bào)告

2018年江西遴選公文寫(xiě)作——報(bào)告

【導(dǎo)語(yǔ)】2018各省遴選考試在陸續(xù)進(jìn)行，由于遴選考試信息非常繁多，江西遴選考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)公布遴選考試信息，便于考生查閱。

報(bào)告，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。報(bào)告是一種呈閱性的上行文，主要用于下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)等。

一、報(bào)告的分類

報(bào)告的分類情況比較復(fù)雜，從不同的角度分有不同的種類：按內(nèi)容分為情況報(bào)告、工作報(bào)告、答復(fù)報(bào)告和報(bào)送報(bào)告四種;按行文目的分為呈報(bào)性、呈轉(zhuǎn)性報(bào)告;按性質(zhì)劃分為綜合報(bào)告、專題報(bào)告;按時(shí)限可分為例行報(bào)告和不定期報(bào)告兩種。

二、報(bào)告的特點(diǎn)

1、內(nèi)容的匯報(bào)性：一切報(bào)告都是下級(jí)向上級(jí)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)匯報(bào)工作，讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握基本情況并及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行指導(dǎo)，所以，匯報(bào)性是“報(bào)告”的一個(gè)大特點(diǎn)。

2、語(yǔ)言的陳述性：因?yàn)閳?bào)告具有匯報(bào)性，是向上級(jí)講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，存在什么問(wèn)題，今后有什么打算，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有什么意見(jiàn)、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請(qǐng)示那樣采用祈使、請(qǐng)求等法。

3、行文的單向性：報(bào)告時(shí)下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，是為上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù), 一般不需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù), 屬于單項(xiàng)行文。

4、成文的事后性：多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后, 向上級(jí)機(jī)關(guān)作出匯報(bào), 是事后或事中行文。

5、雙向的溝通性：報(bào)告雖不需批復(fù)，卻是下級(jí)機(jī)關(guān)以此取得上級(jí)機(jī)關(guān)的支持、指導(dǎo)的橋梁;同時(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)也能通過(guò)報(bào)告獲得信息，了解下情，報(bào)告成為上級(jí)機(jī)關(guān)決策、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。

三、報(bào)告的格式

報(bào)告一般由標(biāo)題與正文兩部分組成，正文部分包括文章的前言、主體、結(jié)尾，三部分比較明顯，層次比較清楚。

1、標(biāo)題

報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法：

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的報(bào)告”、“關(guān)于××××的報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副標(biāo)題結(jié)合使用三種。陳述式如《南京師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。在正副標(biāo)題結(jié)合式中，正標(biāo)題陳述報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)——××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。

作為公文，用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副標(biāo)題結(jié)合式的標(biāo)題格式。

2、正文

正文一般包括前言、主體和結(jié)尾三部分。① 前言部分

以簡(jiǎn)要文字交代調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象或范圍、調(diào)查方式、取得的結(jié)果以及本文所涉及的主題。前言的寫(xiě)法有多種形式，如概述式、結(jié)論式、設(shè)問(wèn)式等，寫(xiě)法各異，效果不同。

(1)概述式前言：采用概述式寫(xiě)法，對(duì)調(diào)查研究的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式等基本情況給予概括性的回顧。這種前言強(qiáng)調(diào)調(diào)查主體，即“筆者”進(jìn)行調(diào)查研究工作的簡(jiǎn)要過(guò)程，進(jìn)入主題樸實(shí)自然，拉近了與應(yīng)試者的距離。

(2)結(jié)論式前言：打破常規(guī)，先交代調(diào)查結(jié)論的一種開(kāi)頭方式，稱之為“倒懸法”。這種前言，實(shí)際上可以當(dāng)作結(jié)論放在結(jié)尾說(shuō)明。因?yàn)檫@是作者在考察了解問(wèn)題的現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際提出切實(shí)可行的建議之后的必然論斷。但是，作者把這種屬于結(jié)論的內(nèi)容，提前到前言

部分表達(dá)，引起了一種先聲奪人的效果，其問(wèn)題的嚴(yán)峻性給人以強(qiáng)烈的震撼，“抓”著應(yīng)試者用心去閱讀。

(3)設(shè)問(wèn)式前言：將報(bào)告重點(diǎn)闡述的內(nèi)容，以設(shè)問(wèn)方式放在前言部分，以引起人們注意。這種前言把報(bào)告的核心問(wèn)題擺在開(kāi)頭，有較大的吸引力，提醒人們帶著問(wèn)題去閱讀報(bào)告，這是很好的開(kāi)頭方式。

② 報(bào)告的主體內(nèi)容

實(shí)際上是由調(diào)查情況和研究結(jié)果兩部分組成的。調(diào)查情況旨在詳細(xì)具體地?cái)⑹稣{(diào)查對(duì)象的基本狀況;研究結(jié)果則重點(diǎn)反映對(duì)調(diào)查對(duì)象有關(guān)經(jīng)驗(yàn)得失的分析，找出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、方法、措施等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，調(diào)查情況是形成研究結(jié)果的基礎(chǔ)和前提條件;研究結(jié)果則是調(diào)查情況的理性分析與提煉升華，是報(bào)告的主要價(jià)值所在。

主體部分的寫(xiě)法是影響報(bào)告質(zhì)量的關(guān)鍵，必須注重邏輯性，講究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)的合理有序的安排。根據(jù)報(bào)告寫(xiě)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主體部分可以采用橫向式結(jié)構(gòu)、縱向式結(jié)構(gòu)、縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。

(1)橫向式結(jié)構(gòu)：將主體內(nèi)容按照問(wèn)題的不同性質(zhì)概括成幾個(gè)相互并列的部分，分別闡述，這樣的寫(xiě)法容易做到條理清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，比較適合于典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查或社會(huì)基本情況調(diào)查。一般需要列出小標(biāo)題。

(2)縱向式結(jié)構(gòu)：按照調(diào)查對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程或調(diào)查順序展開(kāi)議論和敘述，行文表現(xiàn)為一氣呵成，可以不列小標(biāo)題，只要按照內(nèi)容適當(dāng)分段即可。這樣易于將事件發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程，依次表達(dá)，便于應(yīng)試者了解事件的來(lái)龍去脈和前因后果，比較適用于事故或案件的報(bào)告或內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的報(bào)告。

(3)縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)：在一篇報(bào)告中采取縱中有橫、橫中有縱、縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)形式?；咀龇ㄊ牵涸诎凑諜M向并列式為主安排結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在某些部分采用按照事物的由來(lái)和發(fā)展過(guò)程加以交代;在按照縱向式即事物發(fā)展順序安排結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在某個(gè)部分插進(jìn)橫向展開(kāi)敘述和說(shuō)明。這樣就使這篇報(bào)告形成了一個(gè)嚴(yán)密而富有變化的網(wǎng)狀交叉結(jié)構(gòu)，這是內(nèi)容比較復(fù)雜的報(bào)告經(jīng)常采用的結(jié)構(gòu)形式。

③ 報(bào)告的結(jié)尾

把報(bào)告主體部分所反映的內(nèi)容的價(jià)值、意義、作用于一番理論上的評(píng)價(jià)，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵(lì)人們?nèi)W(xué)習(xí)、探索，或號(hào)召人們沿著某一方向繼續(xù)前進(jìn)，等等。結(jié)尾寫(xiě)得好，可使整篇報(bào)告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管報(bào)告的結(jié)尾可長(zhǎng)可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

四、報(bào)告寫(xiě)作時(shí)應(yīng)遵循的要求

(1)遵循報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)律，做深入、全面、系統(tǒng)的調(diào)查工作，必須認(rèn)真分析核實(shí)材料，確保材料的客觀真實(shí)，避免偏聽(tīng)偏信、道聽(tīng)途說(shuō)。

(2)處理好材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。報(bào)告重在用事實(shí)說(shuō)話，但不是用隨意堆砌的事實(shí)材料說(shuō)話，二是運(yùn)用事實(shí)和觀點(diǎn)相統(tǒng)一所產(chǎn)生的力量來(lái)說(shuō)話。報(bào)告的觀點(diǎn)必須是從大量事實(shí)材料中總結(jié)出來(lái)的，材料又必須能夠說(shuō)明和支持觀點(diǎn)。

(3)處理好敘述與議論的關(guān)系。報(bào)告采用以敘述為主、夾敘夾議的表達(dá)方式。調(diào)查經(jīng)過(guò)、調(diào)查事實(shí)情況以及事物發(fā)生發(fā)展過(guò)程，都主要是靠敘述方式完成的。但是，記敘不是報(bào)告的主要目的，透過(guò)事實(shí)闡明一定的道理，提出作者的某一種主張，或揭示事物的發(fā)展規(guī)律，才是人們寫(xiě)作報(bào)告的目的。所以報(bào)告的敘述和議論都是不可缺少的表達(dá)方式。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論是敘述的升華，敘議結(jié)合是報(bào)告在表達(dá)方式上的一個(gè)重要特征。

(4)由于報(bào)告通常篇幅較長(zhǎng)，必須講究敘述時(shí)簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、層次分明，同時(shí)力求行文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑、增強(qiáng)報(bào)告的可讀性。

以上是中公教育專家為各位考生總結(jié)的申論寫(xiě)作題型中報(bào)告的基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)法，供大家借鑒、參考，希望對(duì)于廣大考生的申論寫(xiě)作有所幫助!