第一篇：人文學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2014—2018年）

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展正在加速學(xué)科的綜合化、人才的復(fù)合化、專業(yè)的融合化和英語(yǔ)人才需求的多元化，英語(yǔ)人才由單一語(yǔ)言型過(guò)渡到語(yǔ)言型和復(fù)合型并存的局面。培養(yǎng)復(fù)合型的英語(yǔ)人才，在英語(yǔ)教育中既傳授英語(yǔ)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，又拓寬知識(shí)面，增加外交、外貿(mào)等方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，不僅是英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)遵循的基本原則，而且符合社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的方向性改革。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足社會(huì)的需求，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想、發(fā)展總目標(biāo)和基本思路

（一）指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)普通高等院校本科教育工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于外語(yǔ)專業(yè)面向21世紀(jì)本科教育改革的若干意見(jiàn)》；以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，深化教育教學(xué)改革，逐步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；發(fā)揮地處浙東沿海的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主要任務(wù)，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力和技能水平，加強(qiáng)與社會(huì)的橫向聯(lián)系，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

（二）發(fā)展總目標(biāo)

以寧波大學(xué)科技學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，努力提高科研水平，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，改善教學(xué)條件，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把規(guī)范教學(xué)過(guò)程作為專業(yè)建設(shè)的保證，把提高教學(xué)質(zhì)量作為專業(yè)建設(shè)的根本。立足寧波，服務(wù)浙江，面向華東，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)濱海經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的，能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的復(fù)合型人才為目標(biāo)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，使英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)水平在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷鞏固、發(fā)展和提高。

（三）基本思路

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才的實(shí)際需求，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)；加快教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體；通過(guò)對(duì)已有教學(xué)改革成果的集成、整合和深化，做到本專業(yè)人才培養(yǎng)模式更合理、課程體系更優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容更精 練、教學(xué)手段和教學(xué)方法更先進(jìn)；注重突出教育教學(xué)改革的系統(tǒng)性、綜合性、整體性和時(shí)效性，構(gòu)建出一個(gè)適合獨(dú)立院校本專業(yè)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)體系，形成自身的育人特色。

二、專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能夠適應(yīng)濱海經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的，能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的復(fù)合型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言文化、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及英語(yǔ)教學(xué)、涉外文化產(chǎn)業(yè)管理等諸方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和人文修養(yǎng)；了解英語(yǔ)專業(yè)在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中的角色定位和市場(chǎng)需求；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；得到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，掌握基本的科研方法，具有用一門第二外語(yǔ)進(jìn)行閱讀的初步能力；具有良好的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體、心理素質(zhì)，以及應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力、較強(qiáng)的職業(yè)能力、使用計(jì)算機(jī)操作和圖書(shū)情報(bào)資料檢索能力。

（二）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.以實(shí)用英語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)教育、涉外文化產(chǎn)業(yè)管理、英語(yǔ)教育四大模塊為主，適度保留國(guó)際交換、攻讀碩士的傳統(tǒng)。根據(jù)寧波市、浙江省人才供需情況、學(xué)校的辦學(xué)條件和本專業(yè)的辦學(xué)潛力，計(jì)劃在2016年增設(shè)英語(yǔ)本科專業(yè)（新能源方向），在2018年增設(shè)英語(yǔ)本科專業(yè)（環(huán)境保護(hù)方向），完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．提升專業(yè)辦學(xué)水平，爭(zhēng)取將英語(yǔ)專業(yè)立項(xiàng)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，力爭(zhēng)盡快實(shí)現(xiàn)本專業(yè)與市內(nèi)外本科院校聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

2014年，本專業(yè)具有副高級(jí)及以上職稱教師達(dá)到5人，計(jì)劃今后平均每年新增1-2人；具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師達(dá)到20人，專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理。

為了把師資隊(duì)伍建設(shè)得更具有競(jìng)爭(zhēng)力，以下三點(diǎn)應(yīng)該做到。1．隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)是，經(jīng)過(guò)努力，培養(yǎng)出一支素質(zhì)精良，具有先進(jìn)教育理念、凝聚力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力和科研能力強(qiáng)的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)上述學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)可分三步走。

第一步（2015年至2016年）加強(qiáng)人才引進(jìn)和現(xiàn)有人才的優(yōu)化組合。目前，雖說(shuō)教師的學(xué)歷層次都比較高，具有碩士學(xué)位的教師占70%以上，且大都有海外留學(xué)的經(jīng)歷、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)功底和較高的教學(xué)水平，具有博士學(xué)位的教師近年來(lái)也占到25%。為了進(jìn)一步保證 教學(xué)質(zhì)量，緩解教師長(zhǎng)期超負(fù)荷工作的局面，需要積極主動(dòng)，多渠道引進(jìn)人才。同時(shí)也要積極教改，把合適的人才放到合適的崗位，打造一支梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)造詣深，教學(xué)效果，科研俱佳的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。人才引進(jìn)特別是專業(yè)帶頭人的引進(jìn)，要緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)和教師梯隊(duì)進(jìn)行，鼓勵(lì)教師潛心研究，積極參與申報(bào)各級(jí)、各類科研、教學(xué)研究項(xiàng)目。

第二步（2016年至2017年）加強(qiáng)教師培訓(xùn)。信息社會(huì)知識(shí)更新速度加快，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷更新知識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件為教師提供國(guó)內(nèi)外深造的機(jī)會(huì)，實(shí)行青年教師崗前培訓(xùn)制，加大青年教師的培養(yǎng)力度，不斷調(diào)整師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。在配備青年教師導(dǎo)師的同時(shí)，兼顧其研究方向和專業(yè)特長(zhǎng)的一致性，使指導(dǎo)更具體，更有針對(duì)性。多開(kāi)展觀摩教學(xué)、課堂教學(xué)錄相活動(dòng)，為青年教師提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，相互切磋交流教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)，不斷提高青年教師的課堂教學(xué)技能。在目前科研經(jīng)費(fèi)許可的前提下，盡可能地保證每年有2-3位青年教師外出參加學(xué)術(shù)交流，跟目前已建立合作項(xiàng)目的國(guó)外大學(xué)探討互派教師研修的項(xiàng)有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高整體學(xué)術(shù)隊(duì)伍的專業(yè)水平，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人，至少能有1-2名省級(jí)名師。

第三步（2017年至2018年）壯大隊(duì)伍，提高層次，推動(dòng)科研。經(jīng)過(guò)4年的努力，使學(xué)術(shù)隊(duì)伍不斷壯大，教師按研究方向結(jié)成梯隊(duì)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，預(yù)期教師中具有博士學(xué)位的占35%，教授增加到至少8人，科研成果更具學(xué)術(shù)價(jià)值，發(fā)表在國(guó)際、國(guó)內(nèi)核心期刊的文章越來(lái)越多，有影響的個(gè)人專著教材問(wèn)世。英語(yǔ)專業(yè)在目前的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)至少1門沖入省級(jí)精品課，再有2門被評(píng)為校級(jí)精品課。2．科學(xué)研究

科研是二級(jí)學(xué)院的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，做好科研工作對(duì)教學(xué)將起到極大的促進(jìn)作用。英語(yǔ)專業(yè)今后的科研工作將依托四個(gè)工作室，分為四大領(lǐng)域展開(kāi)。

1）語(yǔ)言文學(xué)工作室

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和英美文學(xué)是英語(yǔ)語(yǔ)言文化教學(xué)的主流。多年來(lái)，我院已開(kāi)設(shè)英國(guó)文學(xué)史及作品選讀，美國(guó)文學(xué)史及作品選讀，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)的文體學(xué)等課程。任課教師皆具有本專業(yè)研究生學(xué)歷。本院計(jì)劃為本科生及研究生開(kāi)設(shè)英美小說(shuō)欣賞、詩(shī)歌評(píng)論、西方文藝?yán)碚撗芯康日n程，盡量做到與國(guó)際名校本專業(yè)課程設(shè)置接軌，并計(jì)劃在莎士比亞研究、比較文學(xué)研究、小說(shuō)欣賞、中西方文化比較及翻譯等方面取得新的研究成果。本工作室主要是為了教師的科學(xué)研究以及對(duì)考研學(xué)生的輔導(dǎo)工作服務(wù)。

2)實(shí)用翻譯工作室

教師在進(jìn)行翻譯教學(xué)的同時(shí)，積極參與翻譯實(shí)踐和翻譯研究。幾年來(lái)，我院英語(yǔ)專業(yè)教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表有關(guān)翻譯教學(xué)及研究的論文數(shù)十篇，出版譯著數(shù)部。我院已初步形成了以中、青年教師為主的梯隊(duì)建設(shè)，其中主講翻譯課程的教師均有碩士研究生學(xué)歷。學(xué)院成立了由資深教授牽頭的翻譯研究中心，將教學(xué)與研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在未來(lái)的兩、三年中，我院可望形成一個(gè)以實(shí)用翻譯為主，凸顯寧波城市商務(wù)特色，以翻譯理論為輔的翻譯工作室，以有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)學(xué)生為區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行翻譯服務(wù)為工作核心，既鍛煉了學(xué)生的英漢翻譯實(shí)踐能力，又豐富了校企聯(lián)系，同時(shí)增加了我院的社會(huì)效益。

3）涉外文化工作室

涉外文化交際，隨著全球化的快速進(jìn)展，是越來(lái)越受社會(huì)重視的一種手段。由于不同的民族所處的社會(huì)，文化等環(huán)境的差異，因而產(chǎn)生了不同的語(yǔ)言習(xí)慣，社會(huì)文化及風(fēng)土人情等。這門學(xué)科是上世紀(jì)七十年代在美國(guó)興起的學(xué)科。近年來(lái)，它引起了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)家們的關(guān)注。

在中國(guó)，隨著進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，我們和國(guó)外的各種交流愈加廣泛，參與跨文化交際的人越來(lái)越多，他們都需要學(xué)習(xí)、掌握與不同文化背景的人打交道時(shí)的實(shí)際技能。因此，跨文化交際作為一門新興學(xué)科愈來(lái)愈引起人們的興趣，反映了時(shí)代的變化和要求。

跨文化交際研究的教師，都是中青年教師常年工作在教學(xué)第一線，有豐富的跨文化交際的經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)歷。他們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于探索研究。著英語(yǔ)教育和教學(xué)改革的不斷深入，國(guó)內(nèi)外交流也愈加頻繁，跨文化交際顯得越來(lái)越重要，成為人才培養(yǎng)不可或缺的一部分。

4）英漢教育工作室

英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生以女生居多，這是多年來(lái)的定律。而女生當(dāng)中有相當(dāng)一部分人鐘情于語(yǔ)言教育事業(yè)。這里就要分對(duì)外漢語(yǔ)教育和英語(yǔ)教育兩種情況。眼下對(duì)外漢語(yǔ)教育在國(guó)內(nèi)外都很盛行，也是一種很不錯(cuò)的就業(yè)渠道，我院將在已經(jīng)獲得對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)證書(shū)的教師中選取適當(dāng)?shù)墓歉蓙?lái)進(jìn)一步推動(dòng)該方向的教學(xué)和管理。而國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)一直方興未艾，各中小學(xué)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都需要英語(yǔ)教師，本工作室就是為了對(duì)教育方向進(jìn)行科學(xué)研究的教師，以及想在該領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。

英語(yǔ)系將按照這4個(gè)主要研究方向設(shè)立工作室，教師將根據(jù)自己的研究方向選擇加入一個(gè)或多個(gè)工作室。目前在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和翻譯研究領(lǐng)域師資較為雄厚，今后要大力加強(qiáng)在教育學(xué)和涉外文化領(lǐng)域的研究。這四個(gè)工作室將定期舉辦有關(guān)本領(lǐng)域具有代表性、前瞻 性著述的介紹和評(píng)論；研究所內(nèi)部教師的論著交流；邀請(qǐng)本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告等。

另外，為教師做好科研工作提供必要的條件和幫助。增加科研經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)教師潛心研究；鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)、各類科研項(xiàng)目；制訂科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)術(shù)研究成果突出的教師；制訂政策，把教師的科研作為計(jì)算工作量重要的內(nèi)容，推動(dòng)全體教師大搞科研，使本專業(yè)的科研活動(dòng)蔚然成風(fēng)。

3．人才培養(yǎng)

一個(gè)學(xué)校的立足之本是教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的重要因素。為了進(jìn)一步提高英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)人才，首先要加大各方面的監(jiān)管力度，另外，以下六個(gè)方面的工作也很重要：

(1)盡最大努力和國(guó)外的學(xué)校建立交流或互訪關(guān)系，盡可能為教師創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，(2)定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家到外語(yǔ)學(xué)院對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其要盡最大努力把國(guó)外的教學(xué)專家請(qǐng)來(lái)做講座或進(jìn)行培訓(xùn)。

(3)定期選派教師到國(guó)內(nèi)的知名院校進(jìn)行培訓(xùn)。(4)鼓勵(lì)和支持老師在職或脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位。

(5)利用英語(yǔ)系現(xiàn)有的力量，組織部分優(yōu)秀教師形成一個(gè)培訓(xùn)小組，定期舉辦培訓(xùn)班或公開(kāi)課，開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．硬件建設(shè)

總體而言，英語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施較差，建議從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)： 一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生專門配備固定的教室，以便基礎(chǔ)階段（一、二年級(jí)）學(xué)生基本功的訓(xùn)練，課桌設(shè)置為圓形或群組型，便于語(yǔ)言教學(xué)方法的實(shí)施。另外，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍，利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果和交際能力的提高。盡量能使英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段實(shí)行小班授課（24人/班）。

每個(gè)教室都應(yīng)是多媒體教室，同時(shí)有衛(wèi)星接收器，至少也要有多媒體課件便攜式播放器，既便于學(xué)生聽(tīng)力能力的提高和新知識(shí)、信息的獲得，也是教學(xué)評(píng)估對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的指標(biāo)要求。

二）教師辦公條件

教師應(yīng)每人配備一臺(tái)電腦，配備掃描儀，打印機(jī)，便于教師備課，進(jìn)行教學(xué)研究；同時(shí)，解決教師辦公室基本的辦公經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

（四）學(xué)生發(fā)展規(guī)模

遵循“注重質(zhì)量，適度發(fā)展”的原則，每年招生人數(shù)穩(wěn)定在120人左右。到2018年，每年招生人數(shù)控制在240人左右，其中實(shí)用英語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)教育、涉外文化產(chǎn)業(yè)管理、英語(yǔ)教育、新能源、環(huán)境保護(hù)等六個(gè)方向，每個(gè)方向的學(xué)生在40人左右。

（五）課程建設(shè)目標(biāo)

2014-2018年，應(yīng)積極優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)效果，力爭(zhēng)將現(xiàn)有校級(jí)精品課程打造成浙江省精品課程；爭(zhēng)取新增校級(jí)精品課5-7門；所有開(kāi)出的專業(yè)必修課和選修課都有完整的教學(xué)大綱，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，把精品課程的教學(xué)資源，包括教案、習(xí)題、課外補(bǔ)充材料等上網(wǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

力爭(zhēng)通過(guò)多種途徑，實(shí)現(xiàn)和國(guó)外院校聯(lián)合辦學(xué)，例如同美國(guó)、英國(guó)等院校建立交換生計(jì)劃，或者以邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)者利用平時(shí)學(xué)期或者寒暑假來(lái)我校講學(xué)的形式，為學(xué)生開(kāi)設(shè)有關(guān)西方文化、文學(xué)欣賞、語(yǔ)言學(xué)研究等課程或講座。

積極推進(jìn)教學(xué)改革，提倡在教學(xué)中根據(jù)每門課程獨(dú)有的特點(diǎn)，使用先進(jìn)的、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭(zhēng)申報(bào)校級(jí)、省級(jí)教改立項(xiàng)5-10項(xiàng)。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，采用形成性評(píng)價(jià)方式，即學(xué)生的總體評(píng)價(jià)不僅僅依靠期末考試，而是結(jié)合學(xué)生在一學(xué)期中所取得的各項(xiàng)成績(jī)的綜合評(píng)定。例如，各種形式的平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、日志、論文、文獻(xiàn)綜述、課堂參與以及出勤情況等。

（六）教材建設(shè)目標(biāo)

1．到2014年，本專業(yè)所有課程選用高質(zhì)量的、最新的優(yōu)秀教材的比例達(dá)100%，尤其重視選用面向二十一世紀(jì)教材和獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。

2．針對(duì)區(qū)域特點(diǎn)，編寫(xiě)一套專業(yè)選修課方面的特色教材，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)。3．“十二五”期間，結(jié)合選用教材編寫(xiě)與之配套的輔導(dǎo)書(shū)和習(xí)題集3—5部，提高教學(xué)的實(shí)際效果。

（七）學(xué)術(shù)科研目標(biāo)

2014年—2018年，在現(xiàn)有本專業(yè)教師科研水平較高的情況下，進(jìn)一步采取措施，鼓勵(lì)教師開(kāi)展科學(xué)研究，立項(xiàng)5—10項(xiàng)校級(jí)科研項(xiàng)目；適應(yīng)人才培養(yǎng)方式的改革，立項(xiàng)2—3項(xiàng)校級(jí)教改課題；在以上研究課題出成果的基礎(chǔ)上，立項(xiàng)2—3項(xiàng)市級(jí)、省部級(jí)科研、教改項(xiàng)目；鼓勵(lì)學(xué)生積極從事科學(xué)研究，在教師的輔導(dǎo)下，發(fā)表科研論文的學(xué)生數(shù)達(dá)到 10%。

（八）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)

1．到2018年，建成5個(gè)實(shí)習(xí)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的需求。

2．到2018年，在寧波大市各區(qū)內(nèi)建成2-3個(gè)創(chuàng)新工作室，保證學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新需求。3．根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行更新，提高使用效率。4．規(guī)范英語(yǔ)角等學(xué)生社團(tuán)，依托社團(tuán)舉辦豐富多彩的與專業(yè)相關(guān)的第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮它們?cè)趯I(yè)教育中的作用。

三、實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的措施

（一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校基本建設(shè)的主要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格人才的重要工程。科學(xué)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，是專業(yè)求發(fā)展、成特色的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把專業(yè)建設(shè)作為頭等大事來(lái)抓。首先，成立由主要領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研室主任組成的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃論證小組，負(fù)責(zé)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃和實(shí)施；其次，根據(jù)學(xué)校的情況與自身的辦學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)摿?，結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，找準(zhǔn)英語(yǔ)專業(yè)未來(lái)幾年中在學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置，合理定位專業(yè)發(fā)展的方向。第三，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面制定切實(shí)可行的措施，做到組織有保障，措施有落實(shí)。

（二）改革專業(yè)培養(yǎng)方案

繼續(xù)深化“學(xué)程分段，方向分流”的人才培養(yǎng)模式。在基礎(chǔ)階段強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，增設(shè)朗讀課程，開(kāi)展Workshop、Talk Show、英語(yǔ)電影配音、朗誦比賽、演講比賽、口譯比賽、辯論比賽、詞匯大賽等英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。在高級(jí)階段分流培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)富有特色的專業(yè)方向課程，如英語(yǔ)中級(jí)口譯、商務(wù)英語(yǔ)、英譯漢、漢譯英、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、涉外文化管理、教育管理學(xué)等，并積極深化教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）切實(shí)提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)

針對(duì)本專業(yè)教師在學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)術(shù)科研水平等結(jié)構(gòu)方面的改善空間，擬采取以下措施：

1．加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，尤其是國(guó)家教育部決定實(shí)施高考改革后高校專業(yè)建設(shè)的思路及對(duì)策，使廣大教師真正樹(shù)立愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)崗的責(zé)任感 和使命感，以人為本，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

2．統(tǒng)籌兼顧，質(zhì)量并重，做好教師的吸收、引進(jìn)工作

（1）大力推進(jìn)博士、教授的培養(yǎng)、引進(jìn)工程。今后五年本專業(yè)培養(yǎng)和補(bǔ)充教師的主體是博士、教授，每年平均培養(yǎng)或引進(jìn)1-2名博士，改善本專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

（2）加強(qiáng)教授的培養(yǎng)、引進(jìn)與聘任工作。在引進(jìn)人才時(shí)，遵循師德高、職稱高、教學(xué)水平高、科研水平高的“四高”原則，切實(shí)改變本專業(yè)不夠合理的職稱結(jié)構(gòu)。同時(shí)，聘請(qǐng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的其它院?；蚱髽I(yè)的的教授或?qū)＜覍W(xué)者為本專業(yè)客座教授，幫助本專業(yè)帶學(xué)科、帶隊(duì)伍、帶科研，指導(dǎo)青年教師完成教學(xué)科研任務(wù)，促使他們樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。

3．積極推行優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制

（1）制定規(guī)劃，提出具體要求，定期考核，動(dòng)態(tài)管理。

（2）采取傾斜政策，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)科研條件，提供學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，加速優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)進(jìn)程。

（3）對(duì)學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師實(shí)行崗位津貼制或獎(jiǎng)勵(lì)制度。給予學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

4．建立師資的管理制度和培訓(xùn)制度，穩(wěn)定教師隊(duì)伍

（1）對(duì)本專業(yè)教師實(shí)行最低聘任期制，碩士為3年，博士為5年；對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡快進(jìn)入教師角色；鼓勵(lì)具有學(xué)士學(xué)位的教師報(bào)考定向研究生，具有碩士學(xué)位的教師工作滿2年后報(bào)考定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)博士研究生。

（2）有計(jì)劃地安排教授、副教授、博士、碩士以訪問(wèn)學(xué)者身份到國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校訪學(xué)；講師及其以下職稱教師的進(jìn)修形式以報(bào)考定向研究生和以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的方式進(jìn)行。

（3）根據(jù)每年的評(píng)教結(jié)果，凡被認(rèn)定為“學(xué)生最不滿意教師”的教師實(shí)行教學(xué)待崗，通過(guò)進(jìn)修提高教學(xué)水平。

（4）2014年起學(xué)歷達(dá)不到碩士及以上者（40歲以上者除外），本專業(yè)學(xué)科評(píng)議組不予推薦高級(jí)職稱或中級(jí)職稱的評(píng)審。

(5)推行中青年教師（40歲以下）擔(dān)任輔導(dǎo)員和班主任的制度，對(duì)不服從安排者不予評(píng)聘高一級(jí)職稱。

（四）大力開(kāi)展科學(xué)研究，營(yíng)造濃郁的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍 1．嚴(yán)格規(guī)定不同職稱教師的科研任務(wù)。具有副高職稱的教師聘期內(nèi)應(yīng)在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表5篇論文，其中1篇在核心期刊或?qū)I(yè)期刊上發(fā)表；講師在聘期內(nèi)應(yīng)在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表4篇論文，其中有1篇論文在核心期刊上發(fā)表；助教在聘期內(nèi)應(yīng)在省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表2篇論文。

2．實(shí)行教學(xué)、科研課題立項(xiàng)制，培植優(yōu)秀教學(xué)成果。對(duì)校級(jí)重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人及其課題成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并提供學(xué)校課題經(jīng)費(fèi)百分之十的配套經(jīng)費(fèi)，保證課題科研工作順利開(kāi)展。同時(shí)出臺(tái)優(yōu)秀教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀教學(xué)、科研成果另行獎(jiǎng)勵(lì)。

3．每學(xué)期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者到校舉辦1-2次學(xué)術(shù)講座，活躍學(xué)術(shù)氣氛。4．本專業(yè)教授、副教授、博士、碩士每年應(yīng)舉辦一次全院性學(xué)術(shù)講座；鼓勵(lì)講師及其以下職稱的教師舉辦學(xué)術(shù)講座。

5．開(kāi)展學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師的評(píng)選活動(dòng)，并將教學(xué)、科研工作作為重要的考核指標(biāo)。

（五）加強(qiáng)課程建設(shè)，完善課程體系，深化教育教學(xué)改革

1．完善通識(shí)教育平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、各模塊平臺(tái)、模塊拓展平臺(tái)和專業(yè)選修平臺(tái)的基礎(chǔ)課建設(shè)工作，開(kāi)出國(guó)家教育部頒發(fā)《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》規(guī)定的全部課程，完成英語(yǔ)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)所制定的教學(xué)目標(biāo)；構(gòu)建學(xué)業(yè)優(yōu)異生提高班的課程體系，為不同方向的考研學(xué)生服務(wù)。

2．根據(jù)本專業(yè)情況，確定2-3門系級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，努力從師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有重點(diǎn)的建設(shè)，為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程、市級(jí)精品課程的立項(xiàng)打下基礎(chǔ)。

3．改革主要課程的教學(xué)內(nèi)容。加大語(yǔ)音和口語(yǔ)課的改革力度，實(shí)行語(yǔ)音過(guò)關(guān)考核，開(kāi)發(fā)口語(yǔ)等級(jí)考試，使口語(yǔ)課體現(xiàn)課堂內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合、課程考試和口語(yǔ)等級(jí)考試相結(jié)合，要求學(xué)生口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、流暢、得體；寫(xiě)作課突出應(yīng)用文體和學(xué)術(shù)文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)；口譯實(shí)踐和翻譯課程要以口譯課程建設(shè)為重點(diǎn)。

4．組織制（修）訂課程教學(xué)大綱。對(duì)于選定的教材，要求教師吃透其精神，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力的實(shí)際，編排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，使大綱既和課程內(nèi)容相吻合，又適應(yīng)學(xué)生的接受能力。

5．科學(xué)編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。以專業(yè)基礎(chǔ)課打好專業(yè)基礎(chǔ)，以專業(yè)必修課、專業(yè)選修課突出專業(yè)特長(zhǎng)，以教師教育類課程突出師范特色，以畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文提高實(shí)踐能力，以公共選修課拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)文理滲透，實(shí)現(xiàn)寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的培 養(yǎng)目標(biāo)。

6．強(qiáng)化教材的選用機(jī)制。原則上非規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材、推薦教材不用，杜絕粗制濫造的、質(zhì)量不高的教材進(jìn)入課堂；發(fā)動(dòng)教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展專業(yè)特色教材的編寫(xiě)工作，并出臺(tái)激勵(lì)措施；組織教師編寫(xiě)與優(yōu)秀教材相配套的參考書(shū)、習(xí)題集等，提高教材使用的針對(duì)性。

7.大力提倡教師在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式、方法，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式增加新的內(nèi)容，提高教育教學(xué)效果。

（六）嚴(yán)格教學(xué)要求，規(guī)范教師教學(xué)行為

1．嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)質(zhì)量檢查制度》、《教師備課制度》、《教師工作要求》、《教學(xué)工作規(guī)程》和《教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制度》等一系列教學(xué)基本文件，規(guī)范和約束教師教學(xué)行為，使教師把主要精力都投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，杜絕上課遲到、早退、曠工、隨意調(diào)課等現(xiàn)象，保障教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定、備課、課堂教學(xué)、答疑輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)工作環(huán)節(jié)有序運(yùn)行。

2．實(shí)行課程主講教師資格認(rèn)證制度，對(duì)教師教學(xué)工作任務(wù)和質(zhì)量進(jìn)行考核。凡是擔(dān)任專業(yè)課程的教師原則上都要具有碩士學(xué)位或講師以上職務(wù)，系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格審查；對(duì)不接受教學(xué)任務(wù)或教學(xué)質(zhì)量較差或違反教學(xué)紀(jì)律的教師，要暫停教學(xué)工作或調(diào)離教學(xué)崗位。

3．推行早晚自習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，糾正一部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散的不良習(xí)慣，形成學(xué)生自覺(jué)自習(xí)、教師認(rèn)真輔導(dǎo)的良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，將英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生分年級(jí)、班次在固定的教學(xué)場(chǎng)所上早晚自習(xí)，在學(xué)生晚自習(xí)期間，派三名青年教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并輔之以值班人員的嚴(yán)格督查。

（七）促進(jìn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，抓好實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)

1．充分發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)教學(xué)中的作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們切實(shí)擔(dān)負(fù)起實(shí)驗(yàn)室管理的責(zé)任；建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，保證聽(tīng)力課程的學(xué)時(shí)數(shù)按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足；進(jìn)一步完善語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放體制，在時(shí)間和內(nèi)容上給學(xué)生創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2．用足用好語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備維持經(jīng)費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效益。3．嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定，保證學(xué)生4周的實(shí)習(xí)時(shí)間和12周的撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，進(jìn)一步拓展學(xué)生工作實(shí)習(xí)基地的數(shù)目并加大學(xué)生工作實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和創(chuàng)新就業(yè)的需要，實(shí)現(xiàn)與接受實(shí)習(xí)單位在管理上的互動(dòng)。4.加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)和管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于本科學(xué)生畢業(yè)論文的工作規(guī)定，結(jié)合英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，制定畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在確定指導(dǎo)教師、明確選題的性質(zhì)、難度、分量等方面明確目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生積極從事科學(xué)研究的意識(shí)。

第二篇：人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃

2011年人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃

（改?。?/p>

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校（你這是在寫(xiě)咱們?cè)旱囊?guī)劃，不要扯學(xué)校，扯院系對(duì)學(xué)風(fēng)的重視態(tài)度）辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。（上面所有的這一段話少說(shuō)，這種文體最好不要大篇幅的排比，會(huì)給人跟做作的感覺(jué)，一句二句點(diǎn)一下它的好處就行）

總體工作思路：本學(xué)年（什么叫本學(xué)期？你寫(xiě)的不是2011年，一年的嗎？）我們（盡量不要我們我們的，說(shuō)我院就行，我們太親熱了吧，也不正式。就像說(shuō)我部，我校，不說(shuō)我們一樣）將緊緊團(tuán)結(jié)在院領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委老師的周圍，以《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案的通知》為依據(jù)，深入開(kāi)展工作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，切實(shí)認(rèn)真的開(kāi)展學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)我院學(xué)風(fēng)工作的較大突破?，F(xiàn)將我院2011學(xué)風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展作出如下規(guī)劃：（根據(jù)《》的相關(guān)文件精神+學(xué)風(fēng)的重要性+我院領(lǐng)導(dǎo)重視+我院將在院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展什么什么樣的學(xué)風(fēng)建設(shè)，使院系形成良好的學(xué)風(fēng)什么的，特制定什么什么規(guī)劃，具體如下：）這類文章開(kāi)頭一定要言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)，把主旨目的說(shuō)出來(lái)就行，以為重點(diǎn)是下面的規(guī)劃，重要性誰(shuí)都知道，不要你再說(shuō)一遍，你就是寫(xiě)了，老師也不看，還突出不出重點(diǎn)。切記切記!

一、廣泛宣傳，全面部署，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍

學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校、我院工作中的兩大工作要點(diǎn)之一，院團(tuán)委各部室要在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師的指導(dǎo)下把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。要召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議，帶領(lǐng)各班班長(zhǎng)支書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案的通知》，明確工作職責(zé)，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設(shè)體制，有針對(duì)性的制定學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)并要求各班同學(xué)都要為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)而努力。(少用這個(gè)要，要的。你用“應(yīng)”也行啊。需也行，要太過(guò)口語(yǔ)化了，不好。而且，還有命令的口吻，不好。萬(wàn)不得已用務(wù)必什么的也行，但是不要用要干什么干什么。)

積極開(kāi)展調(diào)研，繼續(xù)深入了解學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀四月份，我們要借紅旗團(tuán)支部評(píng)選的春風(fēng)，（可直接說(shuō)，借紅旗團(tuán)支部評(píng)選春風(fēng)，四月份我院應(yīng)積極開(kāi)展??，少用“的”和“我們”）積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)研活動(dòng)。我們（其實(shí)你試試不加這個(gè)我們，意思是一樣的，而且還讀起來(lái)更簡(jiǎn)單）可以（去掉這個(gè)以）在去年（2010年）完成的《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷》工作的基礎(chǔ)之上要（去掉要）根

據(jù)我院實(shí)際情況，繼續(xù)開(kāi)展人文學(xué)院學(xué)風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，此次將在參考往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，綜合各項(xiàng)數(shù)據(jù)，認(rèn)真制定出針對(duì)性更強(qiáng)的《人文學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷的可行性報(bào)告》，使調(diào)研工作更加具體。同時(shí)，組織各班要利用班會(huì)或主題班會(huì)的時(shí)間，積極開(kāi)展“為學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)言獻(xiàn)策”活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的交流，廣泛征集意見(jiàn)，然后（太口語(yǔ)化了）由各班班長(zhǎng)支書(shū)整理成一份班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)可行性報(bào)告上交團(tuán)委。

舉辦學(xué)風(fēng)座談，切實(shí)讓學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心為了使學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心，我們要繼續(xù)擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度。在學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查結(jié)束以后，我們要針對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展幾次座談會(huì)，包括學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)座談會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)任課教師指導(dǎo)座談會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生代表交流座談會(huì)。針對(duì)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題、主題班會(huì)上各班班長(zhǎng)反映的問(wèn)題，聽(tīng)取院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，綜合學(xué)生代表的問(wèn)題，進(jìn)行解疑答惑，實(shí)現(xiàn)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一次良性的互動(dòng)，然后制定出一份切實(shí)可行的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。（最后在點(diǎn)一下要達(dá)到的效果是——切實(shí)讓學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心）

二、加強(qiáng)管理,完善制度，建立良好的學(xué)習(xí)秩序。

科學(xué)嚴(yán)格管理是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障。一方面實(shí)行學(xué)風(fēng)協(xié)調(diào)督導(dǎo)，由學(xué)生會(huì)自律部、各班班委配合院團(tuán)委老師，全面督促和檢查學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況。另一方面，強(qiáng)化管理制度，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力的保障。（這一段是從網(wǎng)上粘的吧，自己寫(xiě)的，按回車鍵，段落后面是彎的，這個(gè)轉(zhuǎn)折標(biāo)志是直的——

（1）學(xué)生干部定期培訓(xùn)制度我們將在四月份舉行兩次戶外團(tuán)會(huì)，（四月份將舉行兩次戶外團(tuán)會(huì)，試著把主語(yǔ)放在后面或是省略，不要總是我們我們的在前面，給人一種你自己在說(shuō)，別人在聽(tīng)的感覺(jué)）針對(duì)大一大二年級(jí)各班主要班委特別是本學(xué)期新上任的班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作能力和工作水平，增強(qiáng)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步明確學(xué)生黨員、學(xué)生干部的工作職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生干部的工作積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用，為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)打下重要基礎(chǔ)。

（2）早讀管理制度結(jié)合我院自身人文特色，提倡誦讀經(jīng)典，各班要在班會(huì)時(shí)間討論并制成《人文學(xué)院早讀檔案》，一周三天，一天半小時(shí)。由院學(xué)生會(huì)自律部對(duì)各班在早讀工作的開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作為班級(jí)評(píng)比工作的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。（很好，這點(diǎn)可行性還比較強(qiáng)，且又是咱院亮點(diǎn)，你就把這一項(xiàng)擴(kuò)展一下。）

（3）宿舍管理制度 深入開(kāi)展文明宿舍評(píng)比，將宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生公寓良好學(xué)風(fēng)的形成。（這樣一句兩句的怎么行。繼續(xù)寫(xiě)哈。）

（4）請(qǐng)銷假制度 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的請(qǐng)銷假制度，堅(jiān)決杜絕未經(jīng)請(qǐng)假擅自

曠課現(xiàn)象，由學(xué)生干部每天將班級(jí)情況向院團(tuán)委辦公室匯報(bào)一次，規(guī)范課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)。（再例如去任課老師那里定期抽查曠課情況，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生院系給予通報(bào)批評(píng)的警告什么的，加大力度，這樣能杜絕一部分）

（5）誠(chéng)信考試制度將誠(chéng)信考試與做人教育聯(lián)系在一起，通過(guò)生動(dòng)的事例，深入淺出（百度詞典解釋：指講話或文章的內(nèi)容深刻，語(yǔ)言文字卻淺顯易懂）地引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)做到誠(chéng)信考試，并發(fā)動(dòng)導(dǎo)師、學(xué)生黨員、主要學(xué)生干部、宿舍舍長(zhǎng)開(kāi)展誠(chéng)信考試教育、特別是在考前每位同學(xué)都要在誠(chéng)信應(yīng)考承諾書(shū)上簽字，努力營(yíng)造誠(chéng)信學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。同時(shí)，我們將引導(dǎo)各班級(jí)在每學(xué)期期末至少開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有步驟有針對(duì)性的地復(fù)習(xí)，避免考試前緊張。（挺好的，能想到這點(diǎn)?。?/p>

三、打造品牌，銳意創(chuàng)新, 增添學(xué)風(fēng)建設(shè)新內(nèi)涵（好題目?。?/p>

評(píng)優(yōu)選先，發(fā)揮典型模范作用我們（不說(shuō)了，你懂的）將在4月份開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動(dòng)、紅旗團(tuán)支部評(píng)比活動(dòng)，在全院范圍內(nèi)樹(shù)立學(xué)風(fēng)建設(shè)的典型。同時(shí)通過(guò)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、稿件宣傳等多種渠道，深入進(jìn)行先進(jìn)典型的宣傳推廣工作，最大限度的發(fā)揮先進(jìn)的模范帶頭作用，從而帶動(dòng)全院形成良好的學(xué)風(fēng)。

強(qiáng)化第一課堂，豐富第二課堂第一課堂（教室）的教學(xué)始終是我院常抓不懈的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)向課堂45分鐘要成績(jī)，絕不虛度每一分鐘。常抓不懈，努力使我院曠課率、掛課率有較大幅度的下降。

以學(xué)校教授講堂為依托，動(dòng)員學(xué)生積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng)，補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，拓展學(xué)科視野，同時(shí)積極發(fā)揮人文特色，開(kāi)展一系列豐富多彩的文化活動(dòng)，如中華美文朗誦大賽、讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)、最喜愛(ài)的書(shū)籍評(píng)選活動(dòng)、母親節(jié)征文比賽、等等，使第一課堂第二課堂豐富多彩、相得益彰。

四、樹(shù)立目標(biāo)，合理規(guī)劃，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)惠及實(shí)處

有步驟 分層次，把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處

我們以依據(jù)自身狀況制定的《人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)牽引機(jī)制方案》為指導(dǎo)，有針對(duì)性的制定學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)：

大一新生要了解專業(yè)特點(diǎn)、研究方向?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)以及未來(lái)的職業(yè)方向，增強(qiáng)學(xué)院專業(yè)的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，引導(dǎo)每一位學(xué)生自大一開(kāi)始就結(jié)合自己的所學(xué)專業(yè)和自身特點(diǎn)，樹(shù)立人生目標(biāo)和學(xué)年學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對(duì)大二年級(jí)，則通過(guò)制定學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃合理規(guī)劃大學(xué)生活，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。大力宣傳考研、公務(wù)員及選調(diào)生考試的積極意義，制定切合自身的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃；

針對(duì)大三學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的考研公務(wù)員等經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)，使大三學(xué)生依據(jù)其

自身興趣和專業(yè)特長(zhǎng)選準(zhǔn)方向，確定考研、公考或選調(diào)生的基本定位。

對(duì)于大四學(xué)生，特別是考研成功的同學(xué)我們要積極的利用，組織大家進(jìn)行考研的經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)各方面的努力，讓同學(xué)切實(shí)體會(huì)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的之所在，真正讓學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果惠及到每個(gè)學(xué)生。

多形式 重內(nèi)容，積極開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃 我們要（刪掉）積極組織力量開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，并將該課程納入2011年人才培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生樹(shù)立明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

我們將認(rèn)真組織挑戰(zhàn)杯系列科技競(jìng)賽、科技創(chuàng)新基金的申報(bào)工作，立足于哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)，努力使我院的科技創(chuàng)新工作有較大幅度的改善，打一場(chǎng)漂亮的科技攻堅(jiān)仗。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高（+更是我院）一項(xiàng)十分艱巨的工作，需要我們付出巨大的精力。振作精神，再接再厲，我院將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍的形成，推動(dòng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

人文學(xué)院團(tuán)委辦公室2011年4月7日

第三篇：2013-2015英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

廣州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013-2015年英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

英語(yǔ)本科專業(yè)開(kāi)設(shè)了3個(gè)專業(yè)方向：教師教育、國(guó)際商務(wù)、翻譯。學(xué)制為四年。各專業(yè)方向的課程類型及學(xué)分、學(xué)時(shí)如下：

國(guó)際商務(wù)、翻譯方向畢業(yè)總學(xué)分及總學(xué)時(shí)

目前，在校生約1157人。年招生規(guī)模保持在300人左右，其中專插本學(xué)生35人，國(guó)際合作班學(xué)生30人。第二專業(yè)（英語(yǔ)）年招生規(guī)模保持在260人左右。

學(xué)生的來(lái)源實(shí)現(xiàn)多樣化：普高生、專插本生、港澳臺(tái)生、國(guó)際交換生等。

近三年新生錄取分?jǐn)?shù)

學(xué)院現(xiàn)有在編英語(yǔ)專業(yè)教師53人，長(zhǎng)期聘任的外籍英語(yǔ)教師6人。教師中，正高5名，副高24名，講師24名。從專業(yè)學(xué)位來(lái)看，博士9 人，碩士44人。平均年齡43歲。男教師15人，女教師38人。

專業(yè)辦學(xué)所需的教學(xué)資源主要有：學(xué)校圖書(shū)館1間、校園網(wǎng)1個(gè)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室18間、國(guó)際商務(wù)項(xiàng)目模擬訓(xùn)練室1間、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室1間、商務(wù)英語(yǔ)模擬實(shí)驗(yàn)室1間、院專業(yè)圖書(shū)資料室1間、校級(jí)校外實(shí)習(xí)基地9個(gè)。

二、專業(yè)特色

以綜合性大學(xué)的多科性學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，以英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科建設(shè)為龍頭，堅(jiān)持“以人才需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以教學(xué)改革為手段，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、寬口徑、高素質(zhì)” 的辦學(xué)方針，以德育為先，質(zhì)量為本，實(shí)踐為重，從實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮師范教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，采用“雙專業(yè)+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)和初中英語(yǔ)師資，采用“專業(yè)+方向”的人才培養(yǎng)模式，積極發(fā)展國(guó)際商務(wù)和翻譯教育，培養(yǎng)商貿(mào)、外事、文化行業(yè)所需的復(fù)合型英語(yǔ)專業(yè)人才。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與主要內(nèi)容

本專業(yè)立足廣州、面向廣東、輻射省外，為地方政治經(jīng)濟(jì)和文化教育發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和工作能力，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語(yǔ)專門人才。專業(yè)建設(shè)采取“統(tǒng)一規(guī)劃，分類建設(shè)”方針的，使現(xiàn)有教學(xué)資源發(fā)揮最大效益，最大程度上滿足學(xué)生的求學(xué)愿望和教師個(gè)人發(fā)展需要。專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是，力求做到教師教育方向畢業(yè)生具有良好的思想品德、職業(yè)道德、先進(jìn)的教學(xué)理念，具有一定的人文素養(yǎng)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力，具有使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的能力和初步的科研能力，能夠從事小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)和研究，國(guó)際商務(wù)方向畢業(yè)生

具有較強(qiáng)的綜合英語(yǔ)溝通能力、較廣泛的商務(wù)知識(shí)與較強(qiáng)的商務(wù)技能，適應(yīng)本區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，務(wù)實(shí)，具有較寬闊的國(guó)際視野，富有創(chuàng)新精神，翻譯方向畢業(yè)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)與較強(qiáng)的口、筆譯能力和跨文化交際能力，適應(yīng)本區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展要求，嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)院將繼續(xù)按照“積極穩(wěn)妥、重點(diǎn)突破、均衡發(fā)展”的思路，加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。

一、二年級(jí)為專業(yè)基礎(chǔ)階段，實(shí)行“基礎(chǔ)課程合訓(xùn)”。

三、四年級(jí)為專業(yè)高級(jí)階段，實(shí)行“方向分流”。在兩年時(shí)間里，以課程考核方式改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為動(dòng)力，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量提高主要體現(xiàn)在：

1）英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試一次性通過(guò)率90%，八級(jí)考試一次性通過(guò)率60%。2）校級(jí)本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文不少于10篇； 3）本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予率99%； 4）畢業(yè)后半年內(nèi)就業(yè)率95%； 5）研究生考研錄取率提高20%；

6）增加1門市級(jí)精品課程；爭(zhēng)取1門課程入選省級(jí)精品課程； 7）市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)有所突破；

四、課程、教材及教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)新生英語(yǔ)水平已經(jīng)普遍提高的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)課程綜合改革，優(yōu)化課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)，在把“基礎(chǔ)英語(yǔ)”改為“綜合英語(yǔ)”、“英語(yǔ)聽(tīng)力”與“英語(yǔ)口語(yǔ)”合并為“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”后，加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的監(jiān)督和改革，提高教學(xué)效果。

加大市級(jí)精品課程“商務(wù)英語(yǔ)”的建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1）在2013-2014學(xué)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)以自學(xué)為主的“國(guó)際商務(wù)項(xiàng)目模擬訓(xùn)練”選

修課。

2）加快課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)度，在2014-2015學(xué)第一學(xué)期利用虛擬商務(wù)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室

開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)及相關(guān)課程。

3）加強(qiáng)與英途信息技術(shù)有限公司的合作，開(kāi)發(fā)虛擬商務(wù)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室配套教材。4）相繼出版商務(wù)英語(yǔ)系列教材。

全面、扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)教研課題“基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系構(gòu)建”的實(shí)施，推動(dòng)專業(yè)課程授課方式和考核方式的改革，擴(kuò)大學(xué)生受益面，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的總

體目標(biāo)提供動(dòng)力。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一步的建設(shè)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)。

利用意大利帕多瓦孔子學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，力爭(zhēng)把意大利語(yǔ)正式列為學(xué)生的第二外語(yǔ)選修

課，滿足更多學(xué)生學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的愿望。

利用美國(guó)文化中心這個(gè)平臺(tái)，為師生提供更多直接與美國(guó)衛(wèi)斯里安女子學(xué)院的師生進(jìn)行文化交流的機(jī)會(huì)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校相關(guān)人事政策，鼓勵(lì)年輕教師在職進(jìn)修提高。到2015年，在職攻讀博士學(xué)位 人數(shù)不少于3名，出國(guó)進(jìn)修人數(shù)不少于4人。

引進(jìn)教授1-2名，充實(shí)到教師教育和翻譯的教師隊(duì)伍中去。

繼續(xù)舉辦各類型的學(xué)術(shù)講座以及論壇，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體專業(yè)水平。

六、實(shí)踐條件及實(shí)踐教學(xué)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

為了落實(shí)教育部關(guān)于師范生必須進(jìn)行為期半年教育實(shí)習(xí)的要求，積極向教務(wù)處提出改革 師范生實(shí)習(xí)制度建議，及早做出師范生教育實(shí)習(xí)制度安排，確保2012年及2013年版人才培養(yǎng)方案得到切實(shí)的執(zhí)行。

完善學(xué)生自主實(shí)習(xí)的管理制度，適當(dāng)放寬自主實(shí)習(xí)人數(shù)的限制，以便減輕集中性畢業(yè)實(shí)習(xí)的壓力。采取“自主實(shí)習(xí)自愿，定期報(bào)告實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)老師不定期巡查，增加答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行成績(jī)考核”的辦法，加強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)習(xí)的過(guò)程管理。

七、其它

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（32 人）

肖坤學(xué)（教授）、霍明杰、楊文瀅、賈紅霞、謝小平、劉卉、彭志瑛 黎志敏（教授）、陸道夫（教授）、陳小紅（教授）、覃鴻懷、陳姝 蔣曉萍（教授）、彭世勇、鄒琰（博士）、張敏生（博士）、鐘倩（博士）宋曉真、韓東、徐淑丹、劉春杰 蘇遠(yuǎn)連（博士）、徐歆玉、方 嵐、彭念凡、劉真延、陳麗虹 倪秀華（博士）、劉會(huì)春（博士）、陳荷榮、張艷、葉靄云（博士在讀）

第四篇：英語(yǔ)專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃

英語(yǔ)專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃

一、英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)管理工作的英語(yǔ)高級(jí)復(fù)合型人才。

2、基本要求

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

（1）掌握英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)、文化等方面的基本知

識(shí)。

（2）了解我國(guó)外事工作的有關(guān)方針、政策、法規(guī)。

（3）具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。

（4）了解我國(guó)國(guó)情和主要英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化。

（5）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基本知識(shí)，具有中、英文本處理和相關(guān)軟件應(yīng)用能力。

（6）具有第二外國(guó)語(yǔ)一定的實(shí)際運(yùn)用能力。

（7）掌握中、英文文獻(xiàn)檢索資料查詢的方法。

（8）達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康。

二、英語(yǔ)專業(yè)主干課程

為了深化教育改革，充分體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)更寬口徑的專業(yè)需要和人才需求的變化，提高學(xué)生的擇業(yè)能力，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)”的精神，根據(jù)我院英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求，設(shè)置的主要課程如下：

綜合英語(yǔ)

閱讀

聽(tīng)力

口語(yǔ)

翻譯基本理論與實(shí)踐

英美文學(xué)史及選讀

高級(jí)英語(yǔ)

英美概況

英語(yǔ)影視

寫(xiě)作

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)

外貿(mào)英文函電

三、教材使用說(shuō)明

根據(jù)全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大綱要求，充分貫徹全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能的原則，教材的選擇應(yīng)本著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與實(shí)用相結(jié)合的基本原則，既注重語(yǔ)言基本知識(shí)的輸入，又不忽視語(yǔ)言基本技能的培養(yǎng)。各門主干課程教材分述如下：

《綜合英語(yǔ)》

綜合英語(yǔ)是以語(yǔ)言基本功訓(xùn)練為主要途徑，使學(xué)生逐漸掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程。原則上使用全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)統(tǒng)一使用教材，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)語(yǔ)言技能方面得到切實(shí)有效的訓(xùn)練?，F(xiàn)使用教材為上外出版的《新編英語(yǔ)教程》，使用效果好。

《閱讀》

閱讀課程所選文章題材廣泛，包括社會(huì)、文化、歷史、文學(xué)、科技等方面，使用由易到難的原文材料或改編的英文讀物。現(xiàn)使用教材為上外出版的《當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)強(qiáng)化閱讀》，使用效果好。

《聽(tīng)力》

聽(tīng)力課講授和培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，通過(guò)大量真實(shí)、題材廣泛、由易到難的聽(tīng)力訓(xùn)練，吸收語(yǔ)言和文化知識(shí)，提高交際能力。所聽(tīng)材料包括不同國(guó)家、不同年齡、不同口音人士所講的英語(yǔ)?，F(xiàn)使用教材為高等教育出版社出版的《英語(yǔ)聽(tīng)力教程》，使用效果好。

《口語(yǔ)》

以非正式的日?？谡Z(yǔ)和社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容的口語(yǔ)形式為主，進(jìn)行各種功能項(xiàng)目的技能訓(xùn)練。所選教材力求內(nèi)容真實(shí)實(shí)用，容易開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口的興趣?，F(xiàn)使用教材為高等教育出版社出版的《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》。

《翻譯基本理論與實(shí)踐》

通過(guò)學(xué)習(xí)翻譯基本理論和一定量的翻譯練習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)生英漢翻譯技能，理解和運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)的能力。所選教材應(yīng)突出介紹英漢兩種語(yǔ)言在詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭等方面的異同，及基本翻譯原則、方法和技巧。主要使用教材為上外出版的《英漢翻譯教程》。

《英美文學(xué)史及選讀》

本課程介紹英美文學(xué)各個(gè)時(shí)期的文學(xué)流派、代表作家及其代表作品。主要使用教材為

北外出版的《英國(guó)文學(xué)史及選讀》，《美國(guó)文學(xué)史及選讀》。

《高級(jí)英語(yǔ)》

本課程是在高年級(jí)階段繼續(xù)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯的認(rèn)知量，提高閱讀速度，讀懂一定難度的英文原文作品，自覺(jué)吸收語(yǔ)言知識(shí)，提高思想表達(dá)能力的專業(yè)主干課程。所選教材力求經(jīng)典，代表性強(qiáng)。主要使用教材為上外出版的《新編英語(yǔ)教程》。

《英美概況》

本課程介紹英美兩國(guó)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、歷史、地理、風(fēng)土人情和社會(huì)現(xiàn)狀。主要使用教材為高等教育出版社出版的《英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門》。

《英語(yǔ)影視》

本課程通過(guò)觀看各種英文原版（電視劇、廣告片、經(jīng)典影片），開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)及風(fēng)土人情；提高聽(tīng)力理解能力和學(xué)會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)中的習(xí)慣表達(dá)方式及常用語(yǔ)句。

《寫(xiě)作》

本課程目的是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技巧的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在講述一定的寫(xiě)作理論的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐能力。選材上力求簡(jiǎn)潔實(shí)用。主要使用教材為外語(yǔ)教研出版的《英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)》。

《經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)》

本課程培養(yǎng)學(xué)生從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和貿(mào)易往來(lái)的知識(shí)和能力。教材內(nèi)容應(yīng)涉及經(jīng)貿(mào)談判、商品展示與交易、英文廣播電視廣告宣傳等，并提高各項(xiàng)活動(dòng)中的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力。教材選用華南理工出版的《商貿(mào)英語(yǔ)》。

《外貿(mào)英文函電》

本課程培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際商業(yè)往來(lái)中處理英文信件、電報(bào)和電傳的能力。所選教材要求涉及國(guó)際通用函件與電信（電話、電傳、傳真）的基本知識(shí)與實(shí)際處理等內(nèi)容。教材選用經(jīng)貿(mào)專業(yè)使用的外貿(mào)英文函電。

四、重點(diǎn)課程教材建設(shè)

由于本專業(yè)的特點(diǎn)，教材更新速度較慢，所以許多教材在內(nèi)容或形式上已不能滿足教學(xué)需要，我們視學(xué)科具體使用情況及時(shí)調(diào)整或更換。

五、措施

為實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃，我們制定了如下措施：

1）選擇教材時(shí)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，比較不同版本，確定一套適合我院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的教材。

2）各科教材的選用須報(bào)教研室和主管教學(xué)系主任審批。

3）每學(xué)期進(jìn)行一次教材使用情況調(diào)查、反饋，及時(shí)了解教師及學(xué)生對(duì)教材的意

見(jiàn)。

4）密切關(guān)注新教材的出版情況，掌握最新動(dòng)態(tài)。5）在教材使用上應(yīng)機(jī)動(dòng)靈活，無(wú)論教材新舊，各科要酌情進(jìn)行篩減或補(bǔ)充。

皖西學(xué)院外語(yǔ)系2005、1、12

第五篇：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（十三五）

（2015—2020年）

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則

以改革為動(dòng)力，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為重點(diǎn)，從專業(yè)辦學(xué)條件和教學(xué)管理的實(shí)際出發(fā)，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，逐漸加大改革力度，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使專業(yè)改革適應(yīng)高職教育的要求，使人才培養(yǎng)與地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)類人才技能素質(zhì)的需求相適應(yīng)。培育專業(yè)特色，把商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)成院級(jí)示范性專業(yè)。

根據(jù)我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的總體發(fā)展要求，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)一線應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需求，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，熟悉國(guó)際商務(wù)的基本理論知識(shí)和操作程序，適應(yīng)國(guó)際商務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能人才”。

一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

（2）基本情況

自建立以來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)堅(jiān)持不斷探索、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，革新教學(xué)手段，改善理論教學(xué)，積極探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量。從社會(huì)需求角度出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)地設(shè)臵理論與實(shí)踐課程體系，專業(yè)知識(shí)則根據(jù)職業(yè)的一般要求和崗位的特殊要求有針對(duì)性地設(shè)臵專門化教學(xué)模塊，建立一個(gè)知識(shí)面寬廣，技能針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)初具一定知名度，學(xué)生在省內(nèi)外各種英語(yǔ)比賽中所取得的驕人業(yè)績(jī), 得到本省同仁的高度評(píng)價(jià)。2010年以來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)、江西省高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、外語(yǔ)外貿(mào)崗位技能等各類比賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、省特等獎(jiǎng)、一、二、三等獎(jiǎng)以及多項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)等優(yōu)異成績(jī)。

（3）教學(xué)改革

近年來(lái)，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，在不斷改善理論教學(xué)方法的同時(shí)，努力探索和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)形式，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。從社會(huì)需求角度出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)地設(shè)臵理論與實(shí)踐課程體系，文化基礎(chǔ)知識(shí)“必需、夠用”為度，專業(yè)知識(shí)則根據(jù)職業(yè)的一般要求和崗位的特殊要求有針對(duì)性地設(shè)臵專門化教學(xué)模塊，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)基本達(dá)到1：1，建立一個(gè)知識(shí)面寬廣，技能針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。

對(duì)課程進(jìn)行整合，采用模塊化、進(jìn)階式的課程體系。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需要，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的模塊化、課證融合的課程體系和“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系。

模塊化課程體系保證了學(xué)生專業(yè)能力的具體落實(shí)，進(jìn)階式課程設(shè)臵瞄準(zhǔn)了高職學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生專業(yè)核心能力在循環(huán)中得到強(qiáng)化和提升。（4）師資隊(duì)伍

經(jīng)過(guò)幾年的努力，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。本專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)背景好。近年來(lái)，逐漸加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，目前雙師素質(zhì)教師約占80%左右。師資隊(duì)伍數(shù)量適度、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理。

目前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)有專職教師22人，校內(nèi)外兼職教師8人，其中專任教師隊(duì)伍中有2名正教授，2名副教授，70%的教師具有碩士學(xué)位。翻譯師、經(jīng)濟(jì)師、國(guó)際商務(wù)師、商務(wù)英語(yǔ)考試官以及2名外教擔(dān)任英語(yǔ)和商務(wù)類主干課程，同時(shí)聘請(qǐng)進(jìn)出口商會(huì)等行業(yè)、企業(yè)的專家擔(dān)任專業(yè)特聘教授。

短短幾年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了驕人的業(yè)績(jī)，一批高素質(zhì)的商務(wù)、英語(yǔ)專業(yè)科班出身的碩士、留學(xué)歸國(guó)人員和外籍教師陸續(xù)加盟該專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。教研、科研工作的長(zhǎng)效開(kāi)展，教學(xué)水平穩(wěn)步上升，教學(xué)效果日益凸顯。（5）實(shí)踐條件

為了能夠達(dá)到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效果，實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)該提供必要的實(shí)踐教學(xué)條件，近年來(lái)在不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，千方百計(jì)加大硬件投入，我院現(xiàn)有近5間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，其中數(shù)字多媒體語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室1間，1間商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室（模擬商務(wù)公司）、POCIB國(guó)際貿(mào)易技能實(shí)訓(xùn)中心1間、多功能網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心2間、此外商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)積極探索新型工學(xué)結(jié)合模式，不斷完善人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)與有中國(guó)第一展之稱的“中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)”（廣交會(huì)）、江西進(jìn)出口商會(huì)、福海國(guó)際貨代有限公司、香格里拉大酒店等建立了合作關(guān)系和簽訂了合作協(xié)議，開(kāi)展諸如商務(wù)實(shí)習(xí)、考證、培訓(xùn)、就業(yè)等為內(nèi)容的產(chǎn)學(xué)合作，產(chǎn)學(xué)取得較為豐碩的成果且向縱深發(fā)展。（6）課程建設(shè)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于國(guó)際商務(wù)環(huán)境下的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才的培養(yǎng)。自學(xué)校順利通過(guò)江西省教育廳教學(xué)水平評(píng)估以來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、專業(yè)研討、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家把脈，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)積極踐行專業(yè)建設(shè)，大刀闊斧進(jìn)行了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，2011年版的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案在08、09級(jí)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上有較大的突破，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的 “工學(xué)融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)社會(huì)真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念，從而逐步構(gòu)建和深化了高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，凸顯“動(dòng)口能力+動(dòng)手能力”、“課證融合”、“以賽輔教、以賽促學(xué)”有機(jī)結(jié)合的高素質(zhì)外貿(mào)行業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的創(chuàng)新。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系包括五個(gè)主要板塊：專業(yè)基礎(chǔ)能力課程模塊、專業(yè)核心能力課程模塊、專業(yè)綜合性實(shí)踐模塊、素質(zhì)課程模塊、拓展能力課程模塊。主要課程有：《商務(wù)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)精讀》、《外貿(mào)英語(yǔ)會(huì)話》、《外貿(mào)函電》、《外貿(mào)單張》、《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作》、《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)業(yè)務(wù)模擬》等，同時(shí)，該專業(yè)定期邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士來(lái)校講座，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生課外知識(shí)。

2．專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于國(guó)際商務(wù)環(huán)境下的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才的培養(yǎng)。自學(xué)校順利通過(guò)教育部水平評(píng)估以來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、專業(yè)研討、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家把脈，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)積極踐行專業(yè)建設(shè)，大刀闊斧進(jìn)行了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，新的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案在08級(jí)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上有較大的突破，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的 “工學(xué)融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)社會(huì)真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念，從而逐步構(gòu)建和深化了高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，凸顯“課證融合”、“動(dòng)口能力+動(dòng)手能力”、“以賽輔教、以賽促學(xué)”有機(jī)結(jié)合的、基于“課崗證賽融通、工學(xué)緊密融合”高素質(zhì)外貿(mào)行業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，并緊密依托外貿(mào)行業(yè)（致力建立“政、校、企”三方合作關(guān)系）發(fā)展本專業(yè)，走工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展的道路，建立多種形式的工學(xué)結(jié)合、校企合作的機(jī)制。

四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃基本內(nèi)容 1．人才培養(yǎng)模式改革

高職院校主要是培養(yǎng)高技能型人才,高技能型人才是指能“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的,德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”。其本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力,即具有鮮明的實(shí)用性和實(shí)踐性；其規(guī)格特征為高等技術(shù)應(yīng)用性人才,即具有明確的高層次性；其行為特征是知識(shí)與技能的應(yīng)用活動(dòng)不是機(jī)械地模仿和簡(jiǎn)單地勞動(dòng)，而是在“應(yīng)知”基礎(chǔ)上“應(yīng)會(huì)”的智能性行為。因此，我院的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要依托學(xué)?！肮W(xué)融合，‘校企雙主體’人才培養(yǎng)模式；與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)社會(huì)真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念，即以“校企合作”為核心，重新思考“培養(yǎng)什么人”、“誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)”、“怎么培養(yǎng)”等核心問(wèn)題，如下圖所示。

(1)根據(jù)職業(yè)崗位群需求確定專業(yè)培養(yǎng)方向

向校企深度融合邁進(jìn)，使企業(yè)全方位參與包括確定專業(yè)培養(yǎng)方向在內(nèi)的人才培養(yǎng)過(guò)程。首先校企共同組建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，決定專業(yè)開(kāi)發(fā)與建設(shè)以及專業(yè)培養(yǎng)方向等內(nèi)容；其次在確定專業(yè)培養(yǎng)方向時(shí)引入崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位職業(yè)能力要求，確定培養(yǎng)人才的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等具體能力；第三是注重與行業(yè)需求的緊密結(jié)合，追蹤行業(yè)的最新發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)就業(yè)者知識(shí)、能力的需求。實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方向與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的“零距離”接軌，從而能體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性、實(shí)踐性和職業(yè)性。

以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型商務(wù)英語(yǔ)人才為目標(biāo)，確定商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的職業(yè)方向：在外商投資企業(yè)、合資合作公司、國(guó)際商務(wù)機(jī)構(gòu)從事對(duì)外貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和國(guó)際商務(wù)營(yíng)銷實(shí)施等工作。其專業(yè)面向的崗位群有：涉外企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外銷員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、單證員、國(guó)際商務(wù)師、國(guó)際商務(wù)操作員、翻譯、涉外秘書(shū)等需要從業(yè)者具備英語(yǔ)和商務(wù)兩方面知識(shí)和能力的職位。其他能勝任的崗位還包括：中外資企業(yè)的業(yè)務(wù)員、文員、行政助理或商務(wù)助理；事業(yè)單位和機(jī)關(guān)涉外部門的職員；翻譯公司的行政助理或初級(jí)譯員；中外企業(yè)從事財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、銷售、生產(chǎn)、后勤等需要用英語(yǔ)開(kāi)展工作的基層人才。

(2)構(gòu)建“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)模式的改革上，我們打破了以往的學(xué)生學(xué)習(xí)制度，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與工作過(guò)程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式引入到三年制專科教育的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。一方面充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地，如語(yǔ)音室、模擬實(shí)訓(xùn)室等給學(xué)生模擬實(shí)習(xí)的空間和舞臺(tái)，使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，為走出校園做好準(zhǔn)備。另一方面積極構(gòu)建具有我校特色的“校企雙主體”培養(yǎng)模式，加大與政行企的深度合作，從而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的力度。使學(xué)生在學(xué)校通過(guò)四個(gè)學(xué)期的校內(nèi)集中學(xué)習(xí)(理論+實(shí)訓(xùn))，通過(guò)第五學(xué)期的校內(nèi)外崗位實(shí)習(xí)的“學(xué)做”過(guò)渡、深化，在第六學(xué)期到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。企業(yè)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)中，認(rèn)真指導(dǎo)設(shè)計(jì)與答辯，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。以達(dá)到“學(xué)以致用”以及在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和敬業(yè)精神，使他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫恢斑M(jìn)行一次較全面的與本專業(yè)及未來(lái)職業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)踐鍛煉。

(3)“課證融合”，推行“雙證”結(jié)合制度

以就業(yè)為導(dǎo)向，基于職業(yè)崗位能力的要求，將職業(yè)技能認(rèn)證要求與教學(xué)內(nèi)容深度融合。推行“雙證”結(jié)合制度，要求畢業(yè)生職業(yè)資格證和學(xué)校畢業(yè)證“雙證書(shū)”獲取率達(dá)100%。在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、行業(yè)專家的指導(dǎo)下，根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)崗位群的分布情況及崗位任職要求，確定必備和必選的職業(yè)資格證書(shū)，如全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（一二級(jí)）證書(shū)、國(guó)際商務(wù)單證員證書(shū)、外貿(mào)跟單員證書(shū)、國(guó)際貨運(yùn)代理員證書(shū)等。

(4)確立科學(xué)的人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標(biāo)：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)必備的商務(wù)、英語(yǔ)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化，特別是加入世界貿(mào)易組織后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，具有較高人文素質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高技能人才。

通過(guò)三年的專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生具有以下專業(yè)能力：商務(wù)情境下專業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；國(guó)際商務(wù)交流與溝通的能力；國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作能力(如外貿(mào)函電的撰寫(xiě)、外貿(mào)單證繕制、海關(guān)報(bào)關(guān)等能力)；具有生產(chǎn)企業(yè)或商貿(mào)企業(yè)的基礎(chǔ)管理及銷售能力。其中，以國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作能力(包括單證的英文操作能力)和商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)翻譯能力的培養(yǎng)為主線。

(5)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言與商務(wù)模塊的融合，注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。加強(qiáng)語(yǔ)言與商務(wù)模塊的融合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

按照企業(yè)需要開(kāi)展對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作共同研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，保證在校生至少半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，完善對(duì)學(xué)生在企業(yè)半年頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理，切實(shí)在頂崗實(shí)習(xí)中體現(xiàn)與工作過(guò)程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)專家授課、根據(jù)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、訂單培養(yǎng)、選派教師到企業(yè)掛職以及學(xué)生在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)等方式，加強(qiáng)校企合作，確保學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)要求的零距離對(duì)接。

面對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的新要求，我們需要在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍、課程體系等方面加大建設(shè)力度，以確保人才培養(yǎng)模式改革的順利實(shí)施。

2．課程體系改革

按照構(gòu)建以國(guó)際商務(wù)工作過(guò)程為導(dǎo)向、英語(yǔ)應(yīng)用為基礎(chǔ)、商務(wù)技能為核心、職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系，并根據(jù)工作任務(wù)、崗位任職要求設(shè)臵核心課程。核心課程涵蓋商務(wù)工作崗位的專業(yè)知識(shí)以及工作過(guò)程中所必需的核心能力，并運(yùn)用相適應(yīng)的培養(yǎng)方式來(lái)促進(jìn)核心能力的發(fā)展。由工作過(guò)程、核心課程、核心能力和培養(yǎng)方式構(gòu)成的課程體系是一個(gè)主線分明、交叉融合的突出職業(yè)能力培養(yǎng)、注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作一致性的課程體系。以國(guó)際商務(wù)工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，設(shè)臵了六大模塊，即基本素質(zhì)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力課程模塊、專業(yè)核心能力課程模塊、專業(yè)綜合性實(shí)踐模塊、素質(zhì)拓展課程模塊、專業(yè)拓展能力課程模塊等6個(gè)模塊。職業(yè)核心能力課程突出商務(wù)英語(yǔ)核心技能的培養(yǎng)，并且，為體現(xiàn)“課證深度融合”專業(yè)建設(shè)理念，專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程引入了相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，如全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)考證一二級(jí)、國(guó)際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員考證等。

3．課程建設(shè)

繼續(xù)探索以應(yīng)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性為基本特征的教育體系，加大實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的比重，探索學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的路子，建立起教、學(xué)、做一體化的人才培養(yǎng)機(jī)制。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，精品課程有大的突破。秉承教育部16號(hào)文精髓，推動(dòng)“基于工作過(guò)程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”的教學(xué)改革與創(chuàng)新，根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，推行“基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，以“能力目標(biāo)”“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”進(jìn)行全面的課程改革，逐步形成有特色的“外語(yǔ)+商務(wù)”的課程體系。通過(guò)整合、策劃，加強(qiáng)教材建設(shè)，可將已有校級(jí)精品課程如商務(wù)單證制作、商務(wù)英語(yǔ)談判、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等進(jìn)行規(guī)劃、包裝優(yōu)化并打造成省教職委或更高級(jí)別的精品課程，同時(shí)開(kāi)發(fā)3-4門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程，如商務(wù)函電、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、商務(wù)單證制作等。通過(guò)3-5年的培育與建設(shè)，建設(shè)1門省級(jí)或教指委級(jí)資源共享（精品）課程、5門校級(jí)資源共享（精品）課程，建設(shè)5-6門網(wǎng)絡(luò)課程。依據(jù)新要求，進(jìn)一步修訂和完善教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱等規(guī)范性教學(xué)文件，積極開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要求。

4．教材建設(shè)

（1）根據(jù)課程體系，挑選符合教學(xué)大綱和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教育部推薦的高職優(yōu)秀教材，確保教材的實(shí)用性、時(shí)效性和職業(yè)性。

（2）對(duì)于精品課程和工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程，如商務(wù)英語(yǔ)翻譯、商務(wù)函電、商務(wù)單證制作等，組織骨干教師進(jìn)行教材研討，自編教材和教輔材料。（3）加強(qiáng)校企合作，合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、基于工作過(guò)程的教材。5．專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)，本專業(yè)將建成以精品課程為龍頭課程的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，引領(lǐng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的全面建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理和教學(xué)資源共享。在專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方面，本著強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、崗位實(shí)踐能力的原則，建立有助于學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的兩門專業(yè)課程的電子教案，制作兩門專業(yè)課多媒體課件。根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)要求，按照專業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，計(jì)劃購(gòu)買外語(yǔ)紙質(zhì)圖書(shū)50-100套，電子圖書(shū)100套，期刊10-15種，建設(shè)外語(yǔ)教學(xué)軟件庫(kù)、外語(yǔ)影視資料庫(kù)等流媒體資源庫(kù)。各類資源的引進(jìn)來(lái)源包括國(guó)內(nèi)外任何在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)理論與實(shí)踐建設(shè)方面卓有成效和具有影響的教育、出版機(jī)構(gòu)，以及開(kāi)展國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)往來(lái)的企事業(yè)單位。引進(jìn)的原則是保證質(zhì)量，力求實(shí)用，兼顧未來(lái)。質(zhì)量?jī)?yōu)先原則明確了同等資源的選擇條件，實(shí)用性原則可避免出現(xiàn)盲目攀比造成的資源浪費(fèi)，計(jì)劃性原則要求資源引進(jìn)應(yīng)立足專業(yè)可持續(xù)發(fā)展和學(xué)科、專業(yè)建構(gòu)的需要。

6．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為實(shí)現(xiàn)學(xué)院十三五規(guī)劃的目標(biāo)，計(jì)劃用3至5年的時(shí)間通過(guò)多渠道方式打造專任教師隊(duì)伍，采用人才引進(jìn)、鼓勵(lì)自我發(fā)展、進(jìn)修培養(yǎng)等方式，打造較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立一支有2-3名專業(yè)帶頭人，6-8名以高職稱、高學(xué)歷為主體的骨干教師隊(duì)伍，年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，德優(yōu)業(yè)精的師資隊(duì)伍。一是搞好高職教育理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確本專業(yè)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)；二是有計(jì)劃的開(kāi)展培訓(xùn)，每年選送1～2名教師出國(guó)進(jìn)修，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是有計(jì)劃地安排青年教師進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)；四是從企業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)專家任兼職實(shí)踐課指導(dǎo)教師，使課堂知識(shí)講授與崗位實(shí)際緊密結(jié)合；五是加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立教師良好的人格形象；六是著力提高教師的業(yè)務(wù)能力，實(shí)施學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批教學(xué)能手、技能高手；七是嚴(yán)把“進(jìn)口”關(guān)，全面提升后備教師的層次和水平。

第一，提高團(tuán)隊(duì)專任教師中“雙師素質(zhì)”教師水平。一方面提高獲取國(guó)際商務(wù)師、經(jīng)濟(jì)師、翻譯等專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的人數(shù)；另一方面派出教師到校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)共建企業(yè)實(shí)踐，提高其業(yè)務(wù)實(shí)踐操作能力和實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力。

第二，提高專業(yè)教師的科研水平。將專業(yè)調(diào)研和校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程（題）作為主要任務(wù)，積極發(fā)揮高職教育社會(huì)服務(wù)功能的同時(shí)，提高教師應(yīng)用技術(shù)研究能力，以研促教。

第三，提高專任教師的教學(xué)水平。通過(guò)各種形式的交流、競(jìng)賽提高專任教師教學(xué)水平。

第四，培養(yǎng)高水準(zhǔn)的專業(yè)帶頭人2-3名，其中校內(nèi)2名，企業(yè)1名。第五，培養(yǎng)高職稱、高學(xué)歷骨干教師6-8名。

第六，聘請(qǐng)政行企等單位部門優(yōu)秀人士10名以上，穩(wěn)定隊(duì)伍，充實(shí)內(nèi)容，致力加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育。

7．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，是提高學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)課程的重要平臺(tái)，也是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)得以實(shí)施、提高、突破的重要載體，還是提高學(xué)生職業(yè)能力，有效拓展校外實(shí)踐實(shí)習(xí)工作平臺(tái)的希望方舟。因此，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式和市場(chǎng)的需求模式引入校園，使教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)、科研、經(jīng)營(yíng)過(guò)程融合在一起，做到教師“真實(shí)地教”，學(xué)生“真切地學(xué)”，加快理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生加深對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)真實(shí)環(huán)境的了解，畢業(yè)后能更快地融入企業(yè)和社會(huì)并得到認(rèn)可。因此，加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。首先，完善校內(nèi)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，通過(guò)語(yǔ)音、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)及專業(yè)軟件等系統(tǒng)，為學(xué)生提供仿真模擬訓(xùn)練環(huán)境；其次，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級(jí)人才為目標(biāo)，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在對(duì)外貿(mào)易、商務(wù)管理、外語(yǔ)應(yīng)用等方面形成緊密型、一般型、拓展型等不同類型的實(shí)訓(xùn)基地，全方位打造集語(yǔ)言教學(xué)、商務(wù)實(shí)訓(xùn)和信息網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)服務(wù)為一體的商務(wù)英語(yǔ)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定、高層次的專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，為專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)具備職業(yè)能力的綜合性人才服務(wù)。

8．教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)改革與管理的重點(diǎn)是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系，使教學(xué)改革與管理制度化、常規(guī)化。通過(guò)制定和完善質(zhì)量指標(biāo)，明確質(zhì)量監(jiān)控流程，梳理質(zhì)量反饋渠道，落實(shí)獎(jiǎng)懲條例。課程設(shè)臵要經(jīng)過(guò)調(diào)研、專家委員會(huì)的研討、畢業(yè)生訪談等渠道加以論證，另外課程模塊的設(shè)臵還要根據(jù)各課程間的必然聯(lián)系，目前我們商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)已經(jīng)形成“語(yǔ)言交際能力+商務(wù)知識(shí)+業(yè)務(wù)操作能力+綜合技能”課程模塊建設(shè)的思路，立足此思路和思想，確定語(yǔ)言課程教學(xué)模塊、商務(wù)課程教學(xué)模塊、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模塊，以及這些模塊之間的銜接，如一二學(xué)期重點(diǎn)放在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能模塊，三四學(xué)期放在商務(wù)知識(shí)、技能模塊，第5學(xué)期商務(wù)操作技能模塊，第6學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)，課程模塊的分布體現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)模式，突出英語(yǔ)作為平臺(tái)的作用和以商務(wù)為背景的交際能力、商務(wù)磋商能力和單證操作能力。以課程模塊為單位進(jìn)行質(zhì)量管理，保證相近課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

在課程層面，精選任課教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)所有課程，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，同時(shí)強(qiáng)化課程教學(xué)責(zé)任意識(shí)，確定課程建設(shè)隊(duì)伍時(shí)，既要綜合教師個(gè)人意愿，又要考量教師專業(yè)背景和自身能力，以及課程自身的要求來(lái)確定各課程的主講教師、輔講教師，形成相對(duì)穩(wěn)定的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓教師能夠“盡其才、展其能”，也有利于教師的個(gè)人發(fā)展，做到個(gè)人發(fā)展與課程建設(shè)相得益彰。同時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課等多形式的教研活動(dòng)，發(fā)揮化優(yōu)秀教師的示范作用。

在教的方面，實(shí)行科學(xué)考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。課程由學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)控。將教師的教學(xué)效果與質(zhì)量與年終考核掛鉤，逐步形成層次合理的激勵(lì)機(jī)制。

在學(xué)的方面，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。除任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)外，定期舉辦學(xué)習(xí)策略講座，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

9.教研科研建設(shè)

鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)學(xué)術(shù)及教改論文，編寫(xiě)講義、教材，力爭(zhēng)在3年正式出版較高水平的教材3-5冊(cè)，獲校級(jí)或以上教學(xué)研究成果獎(jiǎng)2-3項(xiàng)。爭(zhēng)取省級(jí)（或教指委）教改課題或橫向科研課題2-3項(xiàng)，學(xué)校教改、科研課題4-5項(xiàng)，論文20-30篇。通過(guò)教研與科研促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)方法的改革，形成“以教促研、以研哺教”的良性循環(huán)。

10、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

一直以來(lái)，我院注重與地方政府、行業(yè)、、企業(yè)等部門密切合作，主動(dòng)做好社會(huì)服務(wù)工作。服務(wù)對(duì)象上，由高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生向其他專業(yè)學(xué)生延伸，尤其是涉外專業(yè)學(xué)生；由在校生向社會(huì)大眾延伸，重點(diǎn)關(guān)注涉外商務(wù)從業(yè)人員和外資企業(yè)務(wù)工人員的培訓(xùn)需求。對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行分類、分時(shí)段、分內(nèi)容的培訓(xùn)。

輻射地域上，盡可能優(yōu)先考慮扶持珠海以及周邊地區(qū)和骨干院校對(duì)口支援學(xué)校學(xué)生，共享教學(xué)資源。同時(shí)，建立一批相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)服務(wù)基地，把“送教下鄉(xiāng)”等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。積極拓寬其他社會(huì)服務(wù)形式。

（1）企業(yè)培訓(xùn) 組織本專業(yè)教師深入企業(yè)，以技術(shù)顧問(wèn)、兼職、掛職的形式參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)咨詢、技術(shù)攻關(guān)、人才需求的了解。借力珠海市進(jìn)出口商會(huì)、珠海市水運(yùn)協(xié)會(huì)等，攜手商務(wù)日語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)等我院專業(yè)，與珠海及周邊地區(qū)等商務(wù)企業(yè)舉辦“單證員培訓(xùn)班”、“報(bào)關(guān)員培訓(xùn)班”、“國(guó)際貨代員培訓(xùn)班”、“企業(yè)員工英（日）語(yǔ)培訓(xùn)班”，為涉外企業(yè)進(jìn)行商務(wù)、外事培訓(xùn)。

（2）翻譯服務(wù)

攜手應(yīng)用英語(yǔ)（外事）專業(yè)與珠海涉外企事業(yè)單位合作，選派商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生為企業(yè)提供翻譯服務(wù)，服務(wù)了企業(yè)、歷練了學(xué)生，獲得了學(xué)校與企業(yè)的雙贏。

（3）師資培訓(xùn)

繼續(xù)與我校繼續(xù)教育學(xué)院合作，一起定期或不定期地為全省中小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是中職學(xué)校教師，進(jìn)行了針對(duì)性的英語(yǔ)、商務(wù)知識(shí)與技能等培訓(xùn)。

（4）對(duì)口支援

根據(jù)國(guó)家骨干校的要求以及學(xué)校的部署，積極參與對(duì)口支援項(xiàng)目建設(shè)，擴(kuò)大本專業(yè)的社會(huì)影響力和專業(yè)輻射面。

五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 1.組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院的校企合作辦公室、國(guó)家骨干高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，是全面實(shí)施國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的組織保障。學(xué)院各專業(yè)成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)、黨總支書(shū)記任副組長(zhǎng)、教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的規(guī)劃建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，實(shí)行統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)檢查、目標(biāo)考核、責(zé)任追究，以確保規(guī)劃項(xiàng)目按計(jì)劃完成。

2.過(guò)程管理

過(guò)程管理保障上：校內(nèi)教學(xué)包括二個(gè)部分，校內(nèi)理論教學(xué)部分按學(xué)院已制定的相關(guān)教學(xué)規(guī)范執(zhí)行。為保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)安排，建立健全實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，做到實(shí)踐教學(xué)的“六落實(shí)”，即組織落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、制度落實(shí)、人員落實(shí)、實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制落實(shí)。

3.企業(yè)參與 企業(yè)參與：充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步密切合作，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，增加參與實(shí)訓(xùn)的人數(shù)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)法工作，參與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

4.激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院在教師自我發(fā)展、教師培訓(xùn)、項(xiàng)目與課題申報(bào)、教材編寫(xiě)、教師企業(yè)調(diào)研、兼職，均有配套的鼓勵(lì)措施，能夠保障專業(yè)建設(shè)的順利開(kāi)展。在學(xué)歷、雙師素質(zhì)、職稱、進(jìn)修培訓(xùn)等方面給予支持。

5.制度保障

(1)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定為項(xiàng)目建設(shè)的具體內(nèi)容及最終要實(shí)現(xiàn)的建設(shè)目標(biāo)提供了清晰的“綱領(lǐng)性文件”和“線路圖”。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院各項(xiàng)管理規(guī)章制度，建立激勵(lì)與約束機(jī)制、項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度、績(jī)效考核制度、項(xiàng)目監(jiān)督制度，對(duì)過(guò)程監(jiān)控進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

(3)借力專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)，對(duì)方案執(zhí)行情況和項(xiàng)目的實(shí)際效果進(jìn)行定期的績(jī)效評(píng)估與考核，提出評(píng)估意見(jiàn)和改進(jìn)建議，確保計(jì)劃項(xiàng)目按計(jì)劃完成。