第一篇：2018年高考物理復(fù)習(xí)探究

2018年高考物理復(fù)習(xí)探究

傳統(tǒng)課程在教材內(nèi)容的選擇和編排上突出的是經(jīng)典物理部分,而對物理學(xué)較新的成果、思想、方法介紹不多。長期對前沿物理研究的相對忽略導(dǎo)致了科學(xué)教育的“片段化”,物理教育成了物理“斷代史”的教育。

新課程改革要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典物理的同時(shí),能夠認(rèn)識(shí)到它的局限性.故而需要加強(qiáng)前沿知識(shí)的教學(xué)。如模塊3-4就增加了相對論的內(nèi)容并明確提出了教學(xué)要求:(1)知道狹義相對論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本原理和主要結(jié)論;(2)了解經(jīng)典時(shí)空觀與相對論時(shí)空觀的主要區(qū)別。體會(huì)相對論的建立對人類認(rèn)識(shí)世界的影響;(3)初步了解廣義相對論的幾個(gè)主要觀點(diǎn)以及主要觀測證據(jù);(4)關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。又如在模塊3-5中要求學(xué)生“初步了解恒星的演化.初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)”等?？梢哉f.新增的內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的有力補(bǔ)充.要求雖然不高.卻能彌補(bǔ)物理教學(xué)中長期存在的不足。因此,從事第一線教學(xué)工作的物理教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注、追蹤物理學(xué)前沿知識(shí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展?，F(xiàn)針對物理學(xué)前沿知識(shí)在教學(xué)中的運(yùn)用提出以下幾點(diǎn)建議:

首先,教師要更新觀念,教師的魅力主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)魅力上,體現(xiàn)在對物理教學(xué)和高考動(dòng)態(tài)的洞察力上,參加物理學(xué)科學(xué)術(shù)交流可說是一條捷徑。

其次.教師要用現(xiàn)代物理學(xué)的思想去重新衡量、組織傳統(tǒng)知識(shí),有效地進(jìn)行教學(xué)。

再次.在教學(xué)中要大膽應(yīng)用,更要把握好“量”與“度”,教學(xué)中應(yīng)避免大量新現(xiàn)象、新知識(shí)的簡單羅列。

最后,在復(fù)習(xí)時(shí)要把握好物理高考的幾個(gè)特性:

(1)命題立意的創(chuàng)造性

新的《考試說明》指導(dǎo)思想要求:“以能力測試為主導(dǎo),考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。”在近幾年高考中,這一主導(dǎo)思想都得到了充分的體現(xiàn)。許多考題所涉及的內(nèi)容通常是在課堂上沒有直接學(xué)過的內(nèi)容,要求考生要讀懂題目的材料,并從中挖掘出所需的有用的信息,參透命題的意圖,更為重要的是要運(yùn)用已有的知識(shí),結(jié)合題中提供的信息,靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的演繹歸納、綜合分析、遷移變化,最后準(zhǔn)確地作出解答。(2)素材信息的時(shí)代性

高中物理課程總目標(biāo)提出讓學(xué)生:“了解知識(shí)與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”。“了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用,認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系,有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念?！边@是課標(biāo)對“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”的觀念在學(xué)生學(xué)習(xí)中的滲透提出的要求。

《考試說明》的指導(dǎo)思想又要求:“重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查,要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以利于激發(fā)學(xué)生的興趣,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！薄段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分講到:“高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身及其與文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的時(shí)代性要求,肩負(fù)起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任?！?/p>

(3)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐性

遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求,新高考將考查“三維目標(biāo)”落實(shí)情況的力度,其中“知識(shí)與技能”也是傳統(tǒng)教學(xué)理念下高考考查的重點(diǎn),隨著新一輪課程改革的推進(jìn),這類傳統(tǒng)試題也與時(shí)俱進(jìn),推陳出新 總之,物理教學(xué)應(yīng)開闊而非僵化學(xué)生的思維,這一點(diǎn)物理教師應(yīng)謹(jǐn)記。

2015年福建省高考物理學(xué)科設(shè)置模塊必考和選考題,具體有:

一、考點(diǎn)變化

新高考對實(shí)驗(yàn)的要求有所提高,知識(shí)點(diǎn)要求變化很大,有的考點(diǎn)要求有所提高,但降低要求的考點(diǎn)更多。

新高考考查的物理知識(shí)包括:力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)等部分?？荚噧?nèi)容分為5個(gè)模塊的必考內(nèi)容和2個(gè)模塊的選考內(nèi)容。除必考內(nèi)容外,還必須從2個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作為自己的考試內(nèi)容。2015年高考將設(shè)選做題,將提供等分值、等難度、等區(qū)分度、等信度的試題供選答。

必考內(nèi)容包括:質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)、相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律;機(jī)械能、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律;電場、電路、磁場;電磁感應(yīng)、交變電流;機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對論。選考內(nèi)容包括:分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)、固體液體與氣體、熱力學(xué)定律與能量守恒;碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核。

二、新高考特點(diǎn)

新課程物理學(xué)科高考有五大特點(diǎn):1.最大的特色是設(shè)置模塊選考題,選考題的設(shè)置,可以使選修不同模塊的學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長和潛能。2.試卷設(shè)置適量的基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,以考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法掌握的情況。力學(xué)、電學(xué)仍然是考查的重點(diǎn),同時(shí)適當(dāng)兼顧非主干知識(shí)。3.通過題目立意、素材創(chuàng)新、情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)、方法應(yīng)用等體現(xiàn)對學(xué)生能力的考查,注重考查科學(xué)思維方法的運(yùn)用和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。4.試題情境設(shè)計(jì)更加注重加強(qiáng)物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,關(guān)注物理學(xué)發(fā)展過程中的重要史實(shí),關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想方法的應(yīng)用。5.實(shí)驗(yàn)試題比以往更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用,考查分析處理數(shù)據(jù)的能力,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力也是考查的重點(diǎn)。

第二篇：高考物理復(fù)習(xí)交流

高考物理復(fù)習(xí)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，我從事物理教學(xué)工作9年，非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行交流，讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，我實(shí)在感覺自己有點(diǎn)班門弄斧，今天只是把我9年來教學(xué)工作中的一些體會(huì)向大家做以交流，若有不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠹叶嗵釋氋F意見。三高中是一所普通高中，所招收的學(xué)生是初升高1200名之后的學(xué)生，根據(jù)這樣的具體情況學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)二本學(xué)生。物理在綜合中占據(jù)110分，題目綜合性強(qiáng)，相對難度大，物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，在很大程度上決定著綜合科考試的速度，信心和成績，對此學(xué)校制定了一些措施

教師活動(dòng)：

一、集體備課

每周五的第七八節(jié)課，備課組成員對一周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，并對下一周的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)做出規(guī)劃

具體內(nèi)容：

1、備學(xué)生：其實(shí)，我一直以來感覺備學(xué)生要比備教材難得多，不知大家可有同感。我經(jīng)常有這樣的疑惑：為什么這么簡單的問題學(xué)生還錯(cuò)，多簡單。后來我漸漸知道了，我忽略了一個(gè)問題，沒有換位思考，如果我是學(xué)生從來沒接觸的知識(shí)我會(huì)嗎？因此，在備學(xué)生時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，把自己當(dāng)成學(xué)生的水平，從學(xué)生的角度考慮怎樣講學(xué)生能聽得明白。清楚哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些初步掌握，哪些自學(xué)能掌握，哪些需要講解，研究出最適合的教學(xué)方法

2、備教材：鉆研教材是整個(gè)備課工作的基礎(chǔ)，只有吃透教材才能為備好課提供一切必要條件，對教材做到熟讀、細(xì)研、深鉆、精思，對教材上的說一說，做一做，科學(xué)漫步，科學(xué)足跡，思考與討論等等，只要是有字的地方都要讀，不僅教師要看教材，學(xué)生更要看教材。例：最早提出場概念的是哪位科學(xué)家？3-1（14頁），感應(yīng)電動(dòng)勢的公式是法拉第給出的嗎？3-2（15頁）（圖片）

3、備高考題：教師必須完整準(zhǔn)確的做完至少3年內(nèi)的高考物理試題，在做完高考試題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)，研究出題趨勢，按照力和物體的平衡、力和運(yùn)動(dòng)、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流等寫出命題的趨勢和應(yīng)試策略，整理成冊在集體備課上進(jìn)行研討。

二、集體教研

每個(gè)人接觸的信息量是有限的，信息來源又是多渠道化的，所以集體教研是很必要的，俗話說得好： “三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”，學(xué)校每月都要進(jìn)行一次全校的物理教師的教研，對教學(xué)過程中存在的問題，教學(xué)中的新方法，物理方面的新動(dòng)態(tài)等等提出來，會(huì)上大家一起探討，對能提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)水平的新思路，新方法能夠切實(shí)可行的就實(shí)施。

三、聽課，議課

人無完人，每個(gè)人都有長處也有不足之處，取他人之長，補(bǔ)己之短不斷完善自己。我校每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行公開課活動(dòng)，全校的本學(xué)科教師都去聽課，并做好記錄，課后及時(shí)議課，發(fā)現(xiàn)問題并指出問題，不搞形式化。

四、師徒結(jié)對：每學(xué)年開始的教師大會(huì)上都要進(jìn)行拜師儀式，徒弟學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法 師傅對徒弟精心指導(dǎo)，在幫扶共進(jìn)中促進(jìn)新老教師共同成長

學(xué)生活動(dòng)：

一、依案自學(xué)

授課前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)案的編排方式主要是以填空的形式，選中配備比較容易的練習(xí)題，學(xué)生在自學(xué)的過程中會(huì)產(chǎn)生一定的困惑和疑難，從而進(jìn)行討論交流，形成預(yù)習(xí)——討論——檢測——指導(dǎo)——練習(xí)——總結(jié)——課后作業(yè)的模式

二、分組討論

將本班學(xué)生按照一定原則進(jìn)行分組，并任命一名組長，在分組時(shí)盡量做到實(shí)力相當(dāng)，思維能力，表達(dá)能力，板演能力要相當(dāng)?shù)鹊?。每組在6人到7人，組長相對來說基本是本學(xué)科的佼佼者，在同學(xué)中有一定威望的。學(xué)生什么時(shí)候討論，討論的內(nèi)容需要老師把好關(guān)，在備課過程中要設(shè)計(jì)出學(xué)生討論的問題。分組討論能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課后對學(xué)習(xí)小組布置任務(wù)，不定期的對學(xué)習(xí)小組經(jīng)行檢查。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步或已經(jīng)成功，他們總是以極大的熱情，強(qiáng)烈的興趣投入到學(xué)習(xí)中。在討論的過程中，當(dāng)學(xué)生有了圓滿的回答后，老師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，使學(xué)生感到成功，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、晨考

2012年的下學(xué)期年部開始了這項(xiàng)活動(dòng)，周一到周六的早上6點(diǎn)40分到7點(diǎn)20分進(jìn)行，按照語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物的順序進(jìn)行，試題的量不要過多，基本是7到8個(gè)題，以選擇題為主，單多選標(biāo)出，試題要精選有代表性的，基本是各省份的模擬試題和高考題，內(nèi)容就是最近所學(xué)的，考完要及時(shí)準(zhǔn)確的評判、上分并及時(shí)講解，學(xué)生對晨考的熱情很高，在2013年的高考中二本以上164人，晨考工作取得了很大的成功，據(jù)此將晨考模式推廣到全校實(shí)行，現(xiàn)在的晨考已經(jīng)基本上成熟了，也越來越完善。

四、學(xué)生講題

每天的晚上5點(diǎn)40到6點(diǎn)之間學(xué)生講題，主講人事先要與老師溝通好，再進(jìn)行講解，學(xué)生講題的好處是，其他同學(xué)能夠很容易的參與進(jìn)來，學(xué)生之間比學(xué)生于老師之間更好溝通，能更好的曝露出學(xué)生存在的問題，主講人要輪換。（視頻）

復(fù)

習(xí)

策

略

物理復(fù)習(xí)備考分為3輪完成

第一輪單元知識(shí)復(fù)習(xí)，第二輪專題加題型分析與訓(xùn)練，第三輪綜合練習(xí)

一、第一輪單元復(fù)習(xí)；時(shí)間2015年9月初——2016年1月

1、目標(biāo)；通過單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生弄清楚基本概念，基本規(guī)律，規(guī)范解題步驟，提高分析能力

2、具體措施：

（1）立足教材，從最基礎(chǔ)的入手，全面，系統(tǒng)，完整的復(fù)習(xí)所有考點(diǎn)

（2）主攻方向是低中檔題的正確率上，不追求新題型，新概念，難題，偏題，怪題（3）加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)，物理量、單位、符號(hào)、分列式、基本公式的正確書寫（4）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題能力，能夠理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件（5）培養(yǎng)自學(xué)能力

（6）加強(qiáng)學(xué)生的解題運(yùn)算能力

（7）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要做演示實(shí)驗(yàn)

二、第二輪復(fù)習(xí)；時(shí)間2016年3月初——2016年5月初

1、目標(biāo)：專題內(nèi)部和專題之間聯(lián)系的復(fù)習(xí)

2、措施：主要抓中檔題，安排專門的題型訓(xùn)練，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合

3、通過每周綜合科測試和學(xué)校的模擬考試，使學(xué)生熟悉試卷，合理規(guī)劃時(shí)間，安排答題順序，提高應(yīng)試能力，培養(yǎng)解答選擇題，實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算題的方法，注意點(diǎn)和技巧

三、第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間2016年5月初——5月末

1、模擬訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

2、查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題反思，總結(jié)

3、應(yīng)試指導(dǎo)，提升學(xué)生的搶分能力

4、把握學(xué)生心理狀態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行心里指導(dǎo)，克服學(xué)生心理焦慮

通過三輪的復(fù)習(xí)，使知識(shí)條理化，模型化，標(biāo)準(zhǔn)化，編口訣繪制表格，想方設(shè)法讓學(xué)生記牢，提煉物理模型，對模型進(jìn)行拓展、變化、組合，并對模型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)模型的物理特征和數(shù)學(xué)特征，通過晨考，周測，模擬考試檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

在王國忠校長的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的辛勤付出下，學(xué)生們的努力下，我校在近幾年的高考錄取人數(shù)上位列錦州市普通高中第一名，這也檢驗(yàn)了我校所實(shí)行的措施是行之有效的，是符合學(xué)生實(shí)際情況的，在以后的工作中我們要繼續(xù)努力，爭取創(chuàng)造更好的成績。

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)教學(xué)水平，就要遵循教學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，掌握教學(xué)技術(shù)，不斷探索、創(chuàng)新

第三篇：高考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

多年來的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:

第一階段:

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段:

按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段:

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

第一階段:

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段:

本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段:

本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三、處理好幾個(gè)關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。

(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:

1、對基本儀器使用訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。

如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。

2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。

3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模?伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識(shí)，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“。

2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。

3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。

(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如:熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈**”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

第四篇：2006高考物理復(fù)習(xí)重點(diǎn)

2006高考物理復(fù)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)好物理，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法。高考把對能力的考核放在首要位置，高考試題始終堅(jiān)持以能力測試為主導(dǎo)，高考的物理試題十分注重考查解決問題的思維過程和方法。物理中的每一個(gè)概念、規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，包含了許多科學(xué)思維的應(yīng)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，這些方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握運(yùn)用。

物理的重點(diǎn)知識(shí)年年考，因此對同一知識(shí)點(diǎn)的能力考查必然不斷翻新變化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或綜合分析能力，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問考查同一知識(shí)點(diǎn)，不少考題明顯帶有陳題改造的痕跡。復(fù)習(xí)時(shí)不要老盯著新題，在題型的選擇上不要浮躁和趕時(shí)髦，不要盲目地強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問題，而應(yīng)該把注意力放在基本物理知識(shí)和基本物理規(guī)律上，新題型再怎么變都離不開基本知識(shí)點(diǎn)，要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練，真正提高應(yīng)變能力。

提高應(yīng)試能力掌握解題技巧，提高應(yīng)試能力，正確的審題是解題的第一步。首先要習(xí)慣完整看完一道題目后才做題，學(xué)生往往為了搶時(shí)間，特別是做選擇題時(shí)，經(jīng)常是邊看邊選，往往忽略后面可能出現(xiàn)重要的邊界條件而造成失誤。審題應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心細(xì)致，要特別注意對關(guān)鍵詞的理解、對隱含條件的挖掘、對干擾因素的排除。

解題要注意科學(xué)規(guī)范，選擇研究對象、受力分析、建立坐標(biāo)系、統(tǒng)一單位制、規(guī)定正負(fù)號(hào)、列出相應(yīng)的原始公式，數(shù)值代入過程，計(jì)算結(jié)果的表述都要完整、規(guī)范。還要注意書寫工整，不要造成符號(hào)、數(shù)字混淆、不清，不要錯(cuò)漏。作圖有利于物理過程的分析和空間的想象，該畫的圖一定要認(rèn)真畫好。

由于人都具有一定的思維定勢，審題、理解和思考問題思路一旦出錯(cuò)，在短時(shí)間內(nèi)是很難自己發(fā)現(xiàn)糾正的，一般在綜合科考試結(jié)束時(shí)試卷做不完是正常的，解題要爭取一次性解決問題，不要寄希望于最后檢查時(shí)。

由于某些地區(qū)的中考允許使用計(jì)算器，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣依賴計(jì)算器進(jìn)行數(shù)字計(jì)算，造成數(shù)字運(yùn)算能力低下。而高考不允許使用計(jì)算器，每年的高考試卷又著重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)字方法解決物理問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力是當(dāng)務(wù)之急。

2005年高考物理科福建試卷的難度值為0.43(即100分卷平均得43分)，而主觀題的難度值居然僅0.28，這和公認(rèn)的具有較好區(qū)分度和選拔功能的難度值0.55相差太多，因此有理由相信，2006年高考物理卷應(yīng)該不會(huì)比2005年難，而且還應(yīng)容易點(diǎn)。但由于物理科對能力要求較高的特點(diǎn)，也不要期望難度會(huì)有很大的降低，較大的可能是穩(wěn)中有降。理綜是三科目合起來考，由于其他科的難度值和物理相差較大，學(xué)生可能會(huì)把大量時(shí)間投向其他科，如何科學(xué)地分配答題時(shí)間是值得注意的。

第五篇：高考物理復(fù)習(xí)備考策略

高考物理復(fù)習(xí)備考策略

人們常說：一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說得很有道理。高考后階段復(fù)習(xí)的時(shí)間短，任務(wù)重，加之考生的心理壓力大，身心疲倦，因此這階段講求復(fù)習(xí)的策略與技巧顯得尤為重要，在此跟同學(xué)們談?wù)勅绾斡行У剡M(jìn)行第三輪的高考物理復(fù)習(xí)。

第三輪的復(fù)習(xí)要求：在第二輪專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練，回歸課本及第一輪復(fù)習(xí)資料，回歸已做試卷，提高 應(yīng)試能力。

第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間一般安排在考二十天左右，以模擬訓(xùn)練及其講評為主要形式，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競技狀態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓(xùn)練；使同學(xué)們有多種心理準(zhǔn)備，從而能從容地走進(jìn)高考考場。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、凸現(xiàn)主干知識(shí)、兼顧新增知識(shí)

基本概念、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力 的基點(diǎn)。從考試的角度看，它是重點(diǎn)，熱點(diǎn)、也是難點(diǎn)，要求同學(xué)們在備考中，不僅要記住這些知識(shí)的內(nèi)容，還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，做到“知其然”，也要“知其所以然”。中學(xué)物理的主干知識(shí)有：

1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

2、牛頓運(yùn)動(dòng)定律；

3、動(dòng)量定律及動(dòng)量守恒定律；

4、動(dòng)能定律及機(jī)械能守恒定律和能量守恒定律；

5、電場的基本性質(zhì)及帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)；

6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；

7、串聯(lián)、并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配；

8、安培力、左手定則；

9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的圓周運(yùn)動(dòng)；

10、電磁感應(yīng)定律和楞次定律等。

熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分知識(shí)，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內(nèi)容，卻刪去了難度大的內(nèi)容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關(guān)題目變化小，自然比較容易，要爭取得滿分，建議同學(xué)們采用回憶式復(fù)習(xí)法，回歸課本和已發(fā)的知識(shí)提煉，能夠整理知識(shí)，使之網(wǎng)絡(luò)化。

對新增知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用性較強(qiáng)，與新課標(biāo)的理念更接近，容易成為命題點(diǎn)，對新增知識(shí)點(diǎn)要有意識(shí)地強(qiáng)化理解、落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，如航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行，多普勒效應(yīng)，熱力學(xué)定律，示波器及其應(yīng)用，傳感器的特點(diǎn)及其應(yīng)用，回旋加速器，光電效應(yīng)及其方程，粒子物理等等。

二、強(qiáng)化審題能力和表述能力的訓(xùn)練，規(guī)范解題習(xí)慣。

1、審好題

審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，下面介紹幾種物理審題中獲取信息的方法：

(1)，由“粗”到“細(xì)”，多角度獲取信息：審題時(shí)，要先“粗讀”再“細(xì)讀”，即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題目敘述的概況，如描述了何種物理現(xiàn)象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再細(xì)讀一遍，對題目文字和圖象的關(guān)鍵之處，要細(xì)心領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會(huì)從附圖中挖掘，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。

(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”，“光滑”，“輕繩”等等。審題時(shí)就邊讀過想，讀到關(guān)鍵詞語處，作好標(biāo)記，反復(fù)咀嚼，從中捕捉解題信息。

(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，往往并不都是解題 所必須的，有些正是命題者有意識(shí)設(shè)置的干擾因素，要準(zhǔn)確地判斷哪些條件與解題有關(guān)，哪些是干擾因素，這就需要對物理概念、物理規(guī)律有深刻的理解，對這類問題審題時(shí)，要克服思維定勢的負(fù)面影響，跟平時(shí)做過的相似題進(jìn)行簡單類比，而不注意兩者的不同之處，要正確地把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)，抓住物理模型的特點(diǎn)，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋谢驁D、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關(guān)鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結(jié)合起來，因?yàn)轭}目隱含條件是多種多樣的，被隱含的條件，可能是研究對象，也可能是變化方向、初始條件、變化過程中的多種情況等等，解答此類問題的關(guān)鍵是全面剖析題意，細(xì)心地把握物理情景，反復(fù)推敲關(guān)鍵詞語，有機(jī)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活常識(shí)，無遺漏地將隱含條件挖出。

(5)借助示意圖，再現(xiàn)解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體，實(shí)踐證明，畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。

2、規(guī)范解題

審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是表述的完整性，書寫的規(guī)范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范，文字要簡潔，解題 要有必要的文字說明，不能只有幾個(gè)干巴巴的公式。

(1)必要的文字說明包括：

A、對非題設(shè)字母、符號(hào)的說明；

B、對物理 關(guān)系的說明和判斷；

C、說明方程的研究對象或所描述的過程；

D、說明作出判斷或列出方程的依據(jù)，這是展示 思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟；E、說明計(jì)算結(jié)果中正負(fù)的物理意義；

F、對題目所所求、所問的答復(fù)或說明結(jié)論或?qū)Y(jié)果的討論。

(2)解題中的方程書寫要規(guī)范

A、要用字母表達(dá)式、不要摻有數(shù)字的方程；

B、要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；

C、要寫方程，不要公式(公式中的字母常要備注)；

(3)使用各種字母符號(hào)要規(guī)范；

A、注意延用習(xí)慣用法 ；

B、尊重題目所給符號(hào)，題目給了符號(hào)一定不要另立符號(hào)；

C、一個(gè)字母在一個(gè)題中只能用來表達(dá)一個(gè)物理量，一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)；

D、用好腳標(biāo)；

(4)解題中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究；

A、代入數(shù)據(jù)，解方程的具體過程可以不寫出；

B、解題過程中涉及的幾何關(guān)系只需說出結(jié)論不必證明；

C、重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來

(5)題目答案的規(guī)范表達(dá)；

A、文字式答案的、所有字母都應(yīng)是已知量；

B、物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無理數(shù)或者分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果(文字的系數(shù)是可以的)，注意帶單位；

C、如果題目沒有特殊要求，計(jì)算結(jié)果一般應(yīng)取2到3位有效數(shù)字；

D、如果題目所求量是矢量，要同時(shí)答出大小和方向

3、還要注意的幾個(gè)問題；

(1)、處理好做練習(xí)與看課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須重視課本和第一輪復(fù)習(xí)資料。

(2)、處理好做新 練習(xí)與看原來練習(xí)的關(guān)系，一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試做過的題，做錯(cuò)的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；

(3)高考的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，尤其要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，重大的科技問題的動(dòng)態(tài)。如與2005年諾 貝爾物理獎(jiǎng)、“神舟”六號(hào)載人飛船相關(guān)的物理問題等；

(4)、注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整好考前情緒，不要急躁、扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，有關(guān)知識(shí)要加強(qiáng)記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。

三、高考臨場應(yīng)試策略

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的解題技巧和較強(qiáng)的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態(tài)，良好的臨場發(fā)揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。

為了使自己在已有的知識(shí)，能力基礎(chǔ)上，最大限度地提高考試成績，同學(xué)們應(yīng)該做到：

1、以一顆平常心對待高考；

盡管高考屬于選拔性考試，試題具有一定的難度，需要靈活地運(yùn)用自己所掌握 的知識(shí)進(jìn)行處理和討論，但縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八以上，高難度題目僅僅是少數(shù)，所以應(yīng)相信自己的實(shí)力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。

2、優(yōu)化順序，發(fā)揮潛能；

接到試卷后，勿忙于做題，應(yīng)快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；

(1)堅(jiān)持“三先三后”，優(yōu)化答題順序：先易后難、即解題時(shí)應(yīng)從易到難；先熟后生，即解題時(shí)要先些內(nèi)容、題型熟悉的題 目，再做陌生的題目；先高后低，即在瀏覽試卷中，若發(fā)現(xiàn)兩題都會(huì)做，解題時(shí)先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。

(2)堅(jiān)持“兩快兩慢”，保證萬無一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工

整)，計(jì)算要慢且要細(xì)心。

3、仔細(xì)審題，把握信息；

審題是形成正確解題思路的前提和關(guān)鍵，通過閱讀題文和題圖，觀察分析圖象圖表，弄清題中的物理情境，明確哪些量是已知量，哪些量是未知量，應(yīng)用哪些物理規(guī)律，審題的質(zhì)量直接決定著解題的成敗。

4、規(guī)范答題，穩(wěn)中求快；

物理解題的規(guī)范化前文已談。解題時(shí)要穩(wěn)中求快，切勿前松后緊，對容易題要杜絕“會(huì)而不對，對而不全”的現(xiàn)象，對較難題要知難而進(jìn)，力爭做前面的一、二問，盡量多得分。

5、一次成功，重視復(fù)查；

高考時(shí)間一般不會(huì)很充裕，解題后不可能做到大量而細(xì)致的復(fù)查，所以要立足一次成功，如果有時(shí)間，應(yīng)復(fù)查解答疑難問題的思路方法是否有誤以及簡單問題解答中有無粗心大意和筆誤現(xiàn)象。

總之高考第三輪復(fù)習(xí)，就是應(yīng)試能力的復(fù)習(xí)，在最后沖刺的二十幾天中，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續(xù)多次的實(shí)戰(zhàn)模擬考試，強(qiáng)化規(guī)范答卷，提升解題速度，調(diào)配應(yīng)試心理，從而增強(qiáng)綜合變通能力和應(yīng)試能力。