第一篇：高考物理三輪復(fù)習(xí)的得與失

高考物理三輪復(fù)習(xí)的得與失

2014年的高考已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)在這一年中所經(jīng)歷的高三物理備考過(guò)程的得與失的思考還沒(méi)有停止。歷屆的高三教學(xué)都要圍繞高考進(jìn)行，從第一輪復(fù)習(xí)到最后沖刺都要扣緊高考的考查內(nèi)容和命題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)與練習(xí)。我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備課組經(jīng)過(guò)充分醞釀，反復(fù)討論，確立的總體復(fù)習(xí)思路是：立足課本，狠抓基礎(chǔ)，緊扣大綱，對(duì)不同類別學(xué)生，因材施教，注重學(xué)法指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生能力，決不搞題海戰(zhàn)術(shù)。而現(xiàn)在回憶今年的高三復(fù)習(xí)真是得失并存，感受頗深。

首先，是有所得的部分。

第一輪復(fù)習(xí)是跟著書本，步步為營(yíng)。我們降低起點(diǎn)，緊扣大綱，立足書本，對(duì)概念進(jìn)行全面，細(xì)致的分析，使學(xué)生全面扎實(shí)地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)。特別是高一力學(xué)部分，就像上新課一樣把基本知識(shí)和基本規(guī)律重新梳理一遍。我們計(jì)劃通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，既要按照高考要求復(fù)習(xí)到位，又要讓高

一、高二沒(méi)有學(xué)好物理的學(xué)生能重新學(xué)習(xí)。

我們的具體做法是：在會(huì)考復(fù)習(xí)結(jié)束后，不再進(jìn)入光學(xué)和近代物理的新課的學(xué)習(xí)，而是趁熱打鐵直接進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)，這樣最大的好處就是學(xué)生可以在已有的會(huì)考復(fù)習(xí)中知識(shí)的鞏固上得到提升和加強(qiáng)，所以我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)時(shí)就有意識(shí)的埋下一些伏筆，然后采用“滾雪球”法滾動(dòng)復(fù)習(xí)，既可使學(xué)生掌握的知識(shí)能前后連貫起來(lái)，又可降低前面知識(shí)的遺忘速度。對(duì)不同類別班級(jí)，我們采取不同教學(xué)目標(biāo)，因材施教進(jìn)行復(fù)習(xí)，一方面提高要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，另一方面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他 1

們掌握基本知識(shí)，建立信心，循序漸進(jìn)地學(xué)好物理，從而使整體成績(jī)大面積提高。對(duì)少量學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)“小灶”，讓他們吃飽吃好。

不在《大綱》以外的部分花時(shí)間和精力，集中精力突破基礎(chǔ)的掌握，指導(dǎo)學(xué)生考到哪學(xué)到哪，考多深學(xué)多深，集中精力提高復(fù)習(xí)效率。

第二輪復(fù)習(xí)是專題訓(xùn)練，走出教材。我們分“力和運(yùn)動(dòng)”、“電與磁”、“熱與能”、“光與原子”、“物理實(shí)驗(yàn)”五大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。每大塊按不同角度設(shè)計(jì)多個(gè)專題，既全方位立體化整理各大塊知識(shí)體系，又合并、類比、歸納總結(jié)各大類問(wèn)題的研究方法。

例如：力學(xué)部分，我們把動(dòng)量定理和動(dòng)能定理類比，動(dòng)量守恒定律和機(jī)械能守恒定律類比，研究應(yīng)用這兩個(gè)定理、定律解決問(wèn)題的思路、方法和技巧。把物體平衡、牛頓定律、圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力、振動(dòng)合并，研究應(yīng)用牛頓定律和其他知識(shí)綜合解題的思路、方法和技巧。對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，訓(xùn)練，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第三輪復(fù)習(xí)是整體規(guī)劃，回歸書本，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的重組、整合、歸類。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系，掌握檢索、遷移、演繹、推理等學(xué)習(xí)方法，形成能力。

第一階段和第二階段復(fù)習(xí)中的練習(xí)，大部分是針對(duì)某個(gè)單元或某個(gè)專題的練習(xí)，學(xué)生事先就得到提示：要應(yīng)用該單元或該專題的知識(shí)，所以，學(xué)生普遍感到比較順手?？墒堑阶鼍C合練習(xí)時(shí)，不少學(xué)生就手忙腳亂，同樣前面做過(guò)的簡(jiǎn)單的習(xí)題，不知道用什么知識(shí)去解，所以不少學(xué)生小考試都能考得比較好，一到大考試就考不好，而且還產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)，對(duì)于這種情況我們的做法是：一開(kāi)始的綜合練習(xí)適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生有足夠

時(shí)間分析題意，選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)來(lái)解決問(wèn)題，逐漸提高他們的綜合解題能力，然后逐漸適當(dāng)增加難度，提高解題速度。

對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，一方面要拓寬學(xué)生知識(shí)面，另一方面也讓學(xué)生知道，熱點(diǎn)問(wèn)題并不復(fù)雜，主要考查閱讀理解、捕捉信息等能力和一些基本物理知識(shí)，只要把它轉(zhuǎn)化成一定物理模型，就比較容易找到解決問(wèn)題的方法。

對(duì)于較復(fù)雜的綜合計(jì)算題，一般有多個(gè)過(guò)程，要運(yùn)用多方面知識(shí)進(jìn)行分析求解，有一定的難度，我們對(duì)學(xué)生的要求并不高，要求他們注重分析物理過(guò)程，解題規(guī)范，對(duì)于并不難的綜合題，要盡量減少失誤少失分，對(duì)于較難的綜合題，要盡量列出得分點(diǎn)多得分，避免空白題，讓每一位學(xué)生都能獲得較滿意的成績(jī)。

我們備課組共14人，發(fā)揮集體力量，加強(qiáng)集體備課尤為重要，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，全力以赴，共同攻堅(jiān)。除了平時(shí)隨時(shí)提出問(wèn)題及就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論外，我們做到教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，單元檢測(cè)統(tǒng)一。

在明確復(fù)習(xí)思路及目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，我們分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，苦干加巧干，完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且達(dá)到高考要求。在每一次檢測(cè)、測(cè)試后都做仔細(xì)的質(zhì)量分析，做到知己知彼，查缺補(bǔ)漏。

高三階段的復(fù)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)工程，必須抓住每個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處入手，靠自身主動(dòng)投入，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

1、認(rèn)真研究《考綱》，明白考什么

我們的復(fù)習(xí)，一則使知識(shí)條理性、系統(tǒng)化、更趨鞏固。二則是用學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法解決具體問(wèn)題，獲得成就感。再則也是為了面對(duì)高考，這也是最重要的一個(gè)方面。所以，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，明確復(fù)習(xí)方向。所以我們每一位老師都認(rèn)真研讀了《考綱》，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)《大綱》精神，明確要考些什么，做到目標(biāo)明確。

2、仔細(xì)解研近年考題，知道考什么

我們不但要明白考什么，而且還要知道考了什么。凡是復(fù)習(xí)到每一個(gè)章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就搜集近幾年來(lái)相關(guān)考題(特別是經(jīng)典題)，帶著學(xué)生一起仔細(xì)解析和研究一遍，體驗(yàn)和感受高考試題賦予知識(shí)與技能、方法與過(guò)程的考核要求，分析解決常規(guī)題、典型題的切入點(diǎn)，知道考查重點(diǎn)、考查能力要求、研究相關(guān)試題可能存在的命題空間，達(dá)到以少勝多的有效復(fù)習(xí)效果。并在后期按知識(shí)塊把近三年的高考真題匯總，給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、注意呈現(xiàn)規(guī)律，估計(jì)會(huì)考什么

通過(guò)《大綱》解考題，注意近年來(lái)考題呈現(xiàn)的規(guī)律，關(guān)注重點(diǎn)題型，熱點(diǎn)考題，進(jìn)而估計(jì)可能會(huì)考什么。但要注意復(fù)習(xí)思維不能受到限制，而只關(guān)注主干知識(shí)。

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，在加強(qiáng)訓(xùn)練的同時(shí)，還要重視解題的規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。首先，讓學(xué)生多看歷年高考試題提供的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。其次，自己在解題時(shí)逐漸模仿。譬如：假設(shè)待求物理量；相同物理量有不同的含義要用下標(biāo)加以區(qū)分；應(yīng)用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要冠以相應(yīng)的名稱和列式依據(jù)。對(duì)于多過(guò)程、多狀態(tài)的物理問(wèn)題，盡量用圖示加以說(shuō)明，使人看了一目了然；所有的物理量必須有單

位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以探究討論等。

細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)

1、重視物理過(guò)程。整個(gè)復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

細(xì)節(jié)

2、筆記本（備忘本）。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要經(jīng)常看，要能做到愛(ài)不釋手。

反思高考復(fù)習(xí)，仍然存在著一些不足之處。

一：時(shí)間掌握上前重后輕。

因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在一輪復(fù)習(xí)上時(shí)間花費(fèi)過(guò)多，存在過(guò)多過(guò)繁現(xiàn)象。教師惟恐學(xué)生不能掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，惟恐漏掉任何一個(gè)重難點(diǎn)，結(jié)果導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)滿堂灌，致使學(xué)生缺少自主支配時(shí)間，而且面面俱到，生怕遺漏，導(dǎo)致后兩輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，較倉(cāng)促。

二：選題選材上還要精益求精

在專項(xiàng)能力訓(xùn)練中，練的題過(guò)多，甚至有時(shí)出現(xiàn)大搞題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)

象，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧偏少，導(dǎo)致事倍功半，收效不高。

三：教學(xué)反饋和補(bǔ)償不夠及時(shí)

關(guān)鍵原因在于在一輪復(fù)習(xí)中，教師不能充分發(fā)揮和尊重學(xué)生主體性，教師講的過(guò)多，包辦過(guò)多，不能真正貼近時(shí)代，貼近高考，貼近學(xué)生。

四：學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)還應(yīng)進(jìn)一步重視。

因此，在高三總復(fù)習(xí)中要想到、做到，盡心盡力，這樣才不留遺憾。而題型一切皆有可能，只要知識(shí)在我胸中，要有平常心，要有自信心，要審清題意，要學(xué)會(huì)變通。教師的選題應(yīng)從難度上降下來(lái)，將精力放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和方法的整理上。

高考的立足點(diǎn)在于基礎(chǔ)之上的提升，基礎(chǔ)掌握的好與壞，直接決定了高考成績(jī)的高與低，也就決定了高考的成與敗。

第二篇：11年高考復(fù)習(xí)得與失

11年高考復(fù)習(xí)得與失

高三年級(jí)組孟學(xué)東

2010~2011學(xué)年，我與石拴成、岳桂茹三人擔(dān)任高三年級(jí)的物理教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成高三復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)將高三年級(jí)總復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下。教學(xué)內(nèi)容方面

通過(guò)學(xué)年初赴天津?yàn)槠谌斓膶W(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解高考最新信息，研讀高考大綱，對(duì)高考大綱中對(duì)內(nèi)容的解釋中有問(wèn)題之處與專家進(jìn)行探討，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容做出合理的安排。例如，動(dòng)量定理與動(dòng)量守恒定律在高考中所占的比重相對(duì)減弱，盡管是前幾年的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，但在復(fù)習(xí)中也大膽地相對(duì)減少?gòu)?fù)習(xí)的精力與時(shí)間；對(duì)與原子核部分適當(dāng)增加復(fù)習(xí)力度，加強(qiáng)對(duì)某些識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化；針對(duì)前兩年高考中對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的考察，有意在創(chuàng)新背景的條件下加強(qiáng)鞏固練習(xí)；對(duì)于考試大綱中新增加的實(shí)驗(yàn)部分，也可以說(shuō)是今年高考的必須關(guān)注的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，擠出一定的時(shí)間，組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)掌握實(shí)驗(yàn)的原理，把握實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)等，同時(shí)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)檢查來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的掌握，并在此基礎(chǔ)下通過(guò)在課堂及培優(yōu)課上增加相應(yīng)的練習(xí)題來(lái)及時(shí)拓寬、延伸。教學(xué)方法方面

為了提高復(fù)習(xí)效率，同往年一樣的加強(qiáng)集體備課、高考研究等工作，在復(fù)習(xí)過(guò)程中向課堂45分鐘要效率，從教師授課、學(xué)生聽(tīng)課兩方面加強(qiáng)提高，大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂管理，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)的針對(duì)性，爭(zhēng)取在課堂上給學(xué)生一定的消化吸收時(shí)間，而且加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，排疑解惑。除此之外，我們爭(zhēng)取每天、每節(jié)、每題都做到同頭備課，而不是僅局限于周二上午的兩節(jié)課時(shí)間。配合科研處的工作，加強(qiáng)了對(duì)質(zhì)檢二、一模、二?？荚嚨脑嚲矸治觯ㄟ^(guò)數(shù)據(jù)、圖表，具體了解每位學(xué)生在考試中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，特別是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，分別進(jìn)行了單獨(dú)談話，個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高復(fù)習(xí)和應(yīng)試的策略與技巧。同時(shí)我們分別通過(guò)各種渠道增加與本市其他兄弟學(xué)校的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲取一中、二中、附中、十五中等學(xué)校的復(fù)習(xí)信息，包括他們的復(fù)習(xí)資料、點(diǎn)型例題、精選的練習(xí)題等，并為幾所用，貫穿于本校的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。培優(yōu)補(bǔ)差方面

今年的培優(yōu)工作開(kāi)始早、范圍大、力度強(qiáng)、要求高。在培優(yōu)工作中，我們有分工有合作，培優(yōu)內(nèi)容主要以近年的高考試題為主線，與復(fù)習(xí)進(jìn)度同步，針對(duì)我校學(xué)生層次，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的提高。對(duì)大型的計(jì)算題選題要慎重，從而加大對(duì)選擇、填空題的訓(xùn)練。授課方式采取穩(wěn)中有變，使學(xué)生通過(guò)

不同老師、不同角度的講解，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有更為全面、更為深刻的理解。培優(yōu)工作不僅是培優(yōu)課堂的工作，我們還加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，無(wú)論是哪個(gè)班的學(xué)生，只要有問(wèn)題都能互相配合，及時(shí)解決。在個(gè)體培優(yōu)方面，主要是針對(duì)學(xué)生具體情況，現(xiàn)場(chǎng)解難，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題有的放矢的選擇培優(yōu)內(nèi)容。在此項(xiàng)工作中，我們保證了每周至少兩課時(shí)的輔導(dǎo)時(shí)間，確實(shí)保證培優(yōu)效果，有鋼使到刀刃上。高考研究方面

在確保研究時(shí)間的基礎(chǔ)下，我們重點(diǎn)是在研究的內(nèi)容上下功夫，近三年的高考試題至少做一遍，認(rèn)真研究近三年的高考試題，同時(shí)參考近五年的試題特點(diǎn)，摸清高考的命題方向、考試特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。針對(duì)選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算各種題型，分類研究，研究各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題特點(diǎn)、方式、出現(xiàn)的幾率等，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)方案。通過(guò)高考研究，我們還對(duì)高考試題進(jìn)行了分類匯總，既加強(qiáng)了教學(xué)，也提高了自身的教學(xué)水平。不足之處

新課標(biāo)的改革，給我們帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)于高中物理的知識(shí)復(fù)習(xí)，能力復(fù)習(xí)提出了更高的要求，盡管我們也付出了艱辛的努力，但仍存在著差距，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，步子邁得還是太小，膽子還不夠大，有些東西還不敢大膽放開(kāi)，甚至也有拼時(shí)間抓成績(jī)的笨方法，導(dǎo)致進(jìn)度較慢，第二輪的綜合復(fù)習(xí)時(shí)間受到影響，時(shí)間短，復(fù)習(xí)倉(cāng)促，影響學(xué)生成績(jī)、能力的提高，在今后的教學(xué)中應(yīng)盡可能地把工作往前提，嚴(yán)把進(jìn)度關(guān)，確實(shí)按復(fù)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，以保證復(fù)習(xí)的完整性，保證學(xué)生在對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)全面掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地加深理解，提高能力。在高考中實(shí)驗(yàn)題型仍然是一個(gè)丟分大項(xiàng)，在此方面的復(fù)習(xí)還需要做更深層次上的研究。

總之在高三的物理教學(xué)中我們還需要在許多方面做出更大的努力，僅以此與大家共同學(xué)習(xí)參考。

2012/3/26

第三篇：高考三輪復(fù)習(xí)方法_高考復(fù)習(xí)要注意什么

高三三輪復(fù)習(xí)時(shí)間看似很長(zhǎng)，其實(shí)一眨眼的時(shí)間就過(guò)去了，我們復(fù)習(xí)不能沒(méi)有計(jì)劃。有些同學(xué)常感高考臨近，時(shí)間不夠用，卻又無(wú)從下手。下面是小編為大家收集關(guān)于2021高考三輪復(fù)習(xí)方法，歡迎借鑒參考。

高三第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)階段，同時(shí)也是復(fù)習(xí)知識(shí)最細(xì)的一個(gè)階段。因?yàn)檫@個(gè)階段老師會(huì)把高中三年的課本重新復(fù)習(xí)一遍，所以基礎(chǔ)差的同學(xué)一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這是拉近你和學(xué)霸之間距離的最好一個(gè)階段。我們要對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)足夠重視，緊跟老師的進(jìn)度，最好是提前預(yù)習(xí)，把每個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都重新學(xué)習(xí)一遍。

這個(gè)階段我們還有一個(gè)重要的任務(wù)，那就是高三第一學(xué)期的期末考試。我們要足夠重視這次考試，他可以檢驗(yàn)?zāi)氵@一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，又可以檢測(cè)出自己要解決的問(wèn)題漏洞。

高三第二輪復(fù)習(xí)

這一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)非常重，不過(guò)也是復(fù)習(xí)最有效率的一個(gè)階段。我們主要任務(wù)是將之前雜亂的知識(shí)給系統(tǒng)化，并做到有條理性。

這一輪復(fù)習(xí)的目的是為了第一次模擬考試，無(wú)論這次考試是成功還是失敗，我們都不要過(guò)于開(kāi)心和難過(guò)。應(yīng)該給自己一個(gè)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

高三第三輪復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)是高考前最后一次復(fù)習(xí)階段，也被稱為綜合復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)緊張的時(shí)期，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕o自己減壓，根據(jù)高考的時(shí)間來(lái)調(diào)整好自己的生物鐘。要注意不要熬夜學(xué)習(xí)，在這關(guān)鍵的時(shí)刻最重要是保持精力充沛。

同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)难芯恳酝母呖颊骖}，摸清高考的命題方向。在做題中，我們做題應(yīng)先易后難，把拿不準(zhǔn)的題留在最后。

第四篇：2013年高考物理備考的得與失

2013年高考物理備考的得與失

內(nèi)鄉(xiāng)高中 物理組 崔楠 2013年的高考已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)在這一年中所經(jīng)歷的高三物理備考過(guò)程的得與失的思考還沒(méi)有停止思考。結(jié)合住2013年高考的試題在這里總結(jié)一下這一年的得與失。

一、有所收獲的地方：

1、要及早的安排好復(fù)習(xí)的進(jìn)度，做到心中有數(shù)。這一年的復(fù)習(xí)備考要做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，大的章節(jié)細(xì)化到每個(gè)月，小的課節(jié)細(xì)化到下個(gè)星期。

2、今年的物理選擇題，形式將以往的混選改為以明確提示語(yǔ)指出單選與多選，從這個(gè)層面上將實(shí)際是在降低選擇題部分的難度，考查的題型與以往題型相比較無(wú)較大變化，這個(gè)變化大家及早了解到，在后幾次的理綜練習(xí)中，同樣采取這樣的模式

3、從整體上看選擇題部分在整套物理卷子中屬于簡(jiǎn)單中等偏下，應(yīng)該是學(xué)生的得分點(diǎn)。建議在備考2014年高考時(shí)要注重雙基，要求學(xué)生完善知識(shí)體系

第五篇：2018高考政治復(fù)習(xí)策略(三輪)

高三政治復(fù)習(xí)策略

高考復(fù)習(xí)已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，但很多同學(xué)仍然感覺(jué)自己的政治成績(jī)不夠理想。如何搞好考前最后階段的復(fù)習(xí)，縱觀歷年高考試題，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用部分，試題的分值相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)都是錯(cuò)誤的！如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果，是困擾考生的一個(gè)瓶頸。我認(rèn)為在高考政治復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，我們針對(duì)高考制定了周密的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一輪復(fù)習(xí)：全面夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系

三輪復(fù)習(xí)有所側(cè)重，殊途同歸。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)盡快熟悉考試模式、性質(zhì)、形式、特點(diǎn)及要求，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法及思維方式作出及時(shí)的調(diào)整。

1、指導(dǎo)思想：要以課本為主 建構(gòu)體系

高考題不管怎樣進(jìn)行考查，都要以知識(shí)為載體，考生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)導(dǎo)致丟分占到相當(dāng)大的比例，基礎(chǔ)知識(shí)的重要性不言而喻。所以無(wú)論是應(yīng)付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學(xué)科課本知識(shí)，以致于靈活應(yīng)用，進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這就要求回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)體系，讓所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，立體化，真正達(dá)到運(yùn)用自如的程度。比如經(jīng)濟(jì)常識(shí)中說(shuō)“經(jīng)濟(jì)效益”這一知識(shí)點(diǎn)，它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性與途徑，同時(shí)還要找到它與價(jià)值規(guī)律、國(guó)企改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征、市場(chǎng)交易的原則、商品的兩個(gè)基本屬性、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系；還要進(jìn)一步擴(kuò)展到哲學(xué)中一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)；另外還要聯(lián)系政治常識(shí)中的國(guó)家職能、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)等內(nèi)容，從而全面理解生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。

2、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧 復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：根據(jù)《2018 年考試大綱和考試說(shuō)明》，通讀教材，對(duì)教材各章節(jié)有個(gè)全面而又具體的認(rèn)識(shí)。如：教材共有幾課？每課共有幾節(jié)？每節(jié)共有幾框？每框需要理解掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)？哪些問(wèn)題是重點(diǎn)？哪些問(wèn)題是難點(diǎn)？等等。這些都要做到心中有數(shù)。把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是對(duì)自己不理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。（這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。）要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái)。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過(guò)一段時(shí)間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，但時(shí)間有限，必須找出可行的方法！每進(jìn)行完一個(gè)階段，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出這一個(gè)階段的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。

3、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu)；要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題；要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種在考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。

二輪復(fù)習(xí)：把握重點(diǎn)，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際

1、作好充分準(zhǔn)備，從容應(yīng)對(duì)高考。此段時(shí)間是關(guān)鍵，切忌浮躁，其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。

（1）加強(qiáng)理解領(lǐng)悟《考試大綱》。從去年高考來(lái)看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識(shí)點(diǎn)，其中有些試題是明確考查學(xué)生識(shí)記能力的，有些是明確考查學(xué)生理解能力的，盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象；況且它還為我們?nèi)シ治稣f(shuō)明、解釋評(píng)價(jià)解答更大量題目奠定了一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)。

（2）圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題分析思考。如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)，主要是圍繞知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，那么第二輪復(fù)習(xí)，恰恰應(yīng)倒過(guò)來(lái)，應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方案思路。因?yàn)檎螌W(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，重大時(shí)政熱點(diǎn)必然是高考試題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析說(shuō)明評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，當(dāng)然在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行篩選，主要依據(jù)：第一，中央在理論時(shí)間上的重大突破點(diǎn)，即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的新提法新思路；第二，國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)效性，即誰(shuí)最近“熱”，誰(shuí)最“熱”；第三，發(fā)生在我們周邊似乎是小事，卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)問(wèn)題。找出這些熱點(diǎn)背景材料，通過(guò)一定的切入角度，用所學(xué)知識(shí)去分析說(shuō)明評(píng)價(jià)。

（3）圍繞重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。第二，當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)?？忌谌鎻?fù)習(xí)過(guò)程中，必須關(guān)注一年來(lái)發(fā)生的重大時(shí)政，注重全面理解和掌握黨的十八大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學(xué)會(huì)將當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”。

（4）主動(dòng)關(guān)注高考新的動(dòng)向。近兩年來(lái)，政治高考試題更多出現(xiàn)開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)方面考核內(nèi)容，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問(wèn)題，交流合作和創(chuàng)新能力考核學(xué)生思維過(guò)程合理性與否等，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向，在此段時(shí)間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。

2、注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果。在高三的全年復(fù)習(xí)中，教師會(huì)精選試題，精講精煉，充分利用練習(xí)、試題的分析講評(píng)講思路、講方法、講規(guī)律。二輪復(fù)習(xí)要進(jìn)行知識(shí)專題復(fù)習(xí)，要重點(diǎn)突破重、難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)科主干知識(shí)。

在習(xí)題的練習(xí)和講評(píng)過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，讀題、審題要仔細(xì)、慎重，客觀題要審題干和題肢。審題干找“題眼”，即“關(guān)鍵詞”；審題肢要判斷正誤；將題干與正確題肢相對(duì)應(yīng)，正確做答。主觀題要進(jìn)行“二審”：第一要審材料，提取材料中的有效信息，明確題目立意。第二要審設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)類型和設(shè)問(wèn)角度。從設(shè)問(wèn)類型來(lái)看，近幾年高考主觀題的設(shè)問(wèn)類型大都可以歸納為“是什么”、“為什么”、“怎么做”三種類型?！笆鞘裁础币话阍趫D表題中出現(xiàn)，一般分值不高。高考更多的考察后兩個(gè)設(shè)問(wèn)。要讓學(xué)生明確遇到“為什么”的設(shè)問(wèn)，一定要從“原因和意義”兩個(gè)角度去回答；如果單純問(wèn)“意義”，又要注意從“經(jīng)濟(jì)意義和政治意義”兩個(gè)角度回答。對(duì)于”怎么樣”設(shè)問(wèn)，學(xué)生一定要用“應(yīng)該做??”的口氣來(lái)回答，書寫答案時(shí)一定要結(jié)合材料分析。關(guān)于設(shè)問(wèn)角度，就是學(xué)生要明確該設(shè)問(wèn)要求用那個(gè)模塊甚至用該模塊的那些知識(shí)來(lái)回答。

答題能力方面，客觀題要求學(xué)生一律最好用排除法，先排除“錯(cuò)誤項(xiàng)”，后排除“無(wú)關(guān)項(xiàng)”，同時(shí)沒(méi)有十分的把握，不要隨意改動(dòng)自己的選擇。解答主觀題要堅(jiān)持一個(gè)基本原則：觀點(diǎn)（原理+方法論）+分析材料。A、答案語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)明扼要；B、答案要要點(diǎn)化，避免重復(fù)回答；C、一定要用學(xué)科語(yǔ)言；D、觀點(diǎn)和材料一定要有機(jī)統(tǒng)一，避免觀點(diǎn)材料兩張皮。F、卷面要整潔、干凈，字跡清楚。同時(shí)要注意時(shí)間的合理分配，在二輪訓(xùn)練時(shí)，老師就要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。根據(jù)高考的題量和時(shí)間的分配，我們規(guī)定學(xué)生，選擇題1分鐘完成一道題，主觀題7分鐘完成一個(gè)設(shè)問(wèn)。一套完整的文綜試卷政治部分試題必須在50分鐘內(nèi)完成。這就要學(xué)生必須有緊迫感，必須將答案簡(jiǎn)明扼要，減少無(wú)效語(yǔ)言的過(guò)多出現(xiàn)。第二輪復(fù)習(xí)中，我們備課組共使用了25套專題訓(xùn)練題，再加上每周的周考，真正做到了因材制宜。

三輪復(fù)習(xí)側(cè)重?zé)狳c(diǎn)復(fù)習(xí)，關(guān)注熱點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，三輪時(shí)復(fù)習(xí)老師要重組幾套綜合模擬試題。在做題的過(guò)程中，學(xué)生要進(jìn)一步梳理教材主干知識(shí)及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將老師所教授的一般應(yīng)試技巧貫徹在每一個(gè)試題中。

在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，學(xué)生要回歸課本，重新對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、新增知識(shí)進(jìn)一步熟練記憶，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思、歸納。學(xué)無(wú)定法，殊途同歸。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還要結(jié)合自己的實(shí)際情況，找準(zhǔn)與自身相符的學(xué)習(xí)方法。

由于新的考試模式帶來(lái)了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。只有方法得當(dāng)，才能指導(dǎo)有方，事半功倍。通過(guò)這幾年綜合考試的摸索，我們覺(jué)得考生在第三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要學(xué)生按照《考試大綱》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)的框架整理清楚。

（2）看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

（3）瀏覽重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。高考一直都與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，尤其是社會(huì)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時(shí)事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)的時(shí)事政治書，把每個(gè)考點(diǎn)的來(lái)龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

（4）畫聯(lián)系圖。以社會(huì)重、熱點(diǎn)問(wèn)題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識(shí)挑選出來(lái)標(biāo)在周圍，增加對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順?biāo)悸?。例如，在就業(yè)、再就業(yè)問(wèn)題上就可以聯(lián)系到經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的資源優(yōu)化配置，國(guó)家的宏觀調(diào)控，社會(huì)保障制度，勞動(dòng)合同制度；政治常識(shí)中的黨的性質(zhì)，國(guó)家的性質(zhì)，國(guó)家的職能；哲學(xué)常識(shí)中的從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)等。

（5）注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項(xiàng)比較、對(duì)照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時(shí)要先看到底要考什么，然后從所問(wèn)的角度切入，找到材料與所考知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，編寫答案。注意寫材料題的答案時(shí)，要全面具體、重點(diǎn)突出，恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)中的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，條理清楚的表述。

總之，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。