第一篇：2016年高考復(fù)習(xí)物理報(bào)告會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)——2016年高考復(fù)習(xí)物理

報(bào)告會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

作者：永川區(qū)教科所曹豐錦 巫溪縣中學(xué)校楊定安老師 發(fā)布時(shí)間：2015年09

月21日

2015年9月19日，2016年高考復(fù)習(xí)物理報(bào)告會(huì)在重慶八中召開(kāi)，來(lái)自全市的各區(qū)縣教研員、高三物理教研組長(zhǎng)和部分教師近320人參加了此次報(bào)告會(huì)，會(huì)議時(shí)間為上午9：00—12：00，下午13：00—16：00。會(huì)議由重慶市教育科學(xué)研究院物理教研員阮享彬和周智良老師主持，云南省昆明第十中學(xué)的蔣靈老師、西南大學(xué)附中的范偉老師、重慶八中的劉福林老師分別就《提高得分效率的教學(xué)方法》、《從重慶卷走向全國(guó)卷》、《認(rèn)真研究高考，全面科學(xué)備考》作了精彩而深刻的發(fā)言，提出了自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，最后周智良老師對(duì)2015年物理高考情況及2016年物理高考新動(dòng)態(tài)與老師們進(jìn)行了交流。

針對(duì)重慶市在2016年將不再自主命題而使用全國(guó)卷情況，蔣靈老師在會(huì)上以飽滿(mǎn)的熱情與老師們介紹了云南省參加全國(guó)新課標(biāo)卷高考四年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。蔣老師的報(bào)告詼諧幽默，實(shí)用性強(qiáng)。從全國(guó)卷的考查目標(biāo)、全國(guó)卷的應(yīng)考策略、應(yīng)對(duì)全國(guó)卷考題的得分技能三方面分析舉例，強(qiáng)調(diào)并親自演示了學(xué)生做全國(guó)卷時(shí)的書(shū)寫(xiě)步驟和方法，讓參會(huì)教師明白了全國(guó)卷考題的特點(diǎn)和規(guī)律，了解了全國(guó)卷在選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題的?？贾R(shí)點(diǎn)和相關(guān)能力要求。他強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)中應(yīng)該著重研究選擇題的答題，重視概念的準(zhǔn)確表述，推崇基于學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的物理學(xué)解題三步法：讀題——作圖——列方程。還無(wú)私分享了要提高學(xué)生解題的熟練程度、讓學(xué)生深入理解物理概念、學(xué)會(huì)將隱藏式語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為物理規(guī)律、解答試卷時(shí)要恰當(dāng)舍得等提高得分技能。最后蔣老師將他們高三第一輪復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)與大家一起分享。

范偉老師非常深入地研究了重慶卷與全國(guó)卷的區(qū)別，從全國(guó)卷的總體結(jié)構(gòu)、全國(guó)卷與重慶卷考試內(nèi)容及試卷難度對(duì)比、全國(guó)卷的試題特點(diǎn)三方面作了詳細(xì)的剖析，認(rèn)為全國(guó)卷試題較為傳統(tǒng)，多數(shù)是平時(shí)復(fù)習(xí)中能見(jiàn)到的模型；全國(guó)卷中等難度的題比重慶卷多，總體難度不會(huì)比重慶低；選擇題中的多選題區(qū)分度大，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)多選題的訓(xùn)練；全國(guó)卷閱讀量大，平時(shí)要加強(qiáng)審題訓(xùn)練；重慶卷選修模塊是“二選一”，而全國(guó)卷選修模塊則是“三選一”，故實(shí)際上全國(guó)卷物理考試覆蓋的知識(shí)內(nèi)容比重慶卷少；全國(guó)卷比較注重知識(shí)點(diǎn)的理解、物理過(guò)程的分析，多數(shù)試題是通過(guò)知識(shí)點(diǎn)理解的深度、準(zhǔn)確性、物理過(guò)程復(fù)雜程度上去區(qū)分學(xué)生；全國(guó)卷更注重學(xué)生從圖像上獲取信息解決問(wèn)題的能力，且常在計(jì)算題中出現(xiàn)；全國(guó)卷實(shí)驗(yàn)題每年都有1道創(chuàng)新題，但這種創(chuàng)新題有可能來(lái)自課改前課本上的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)題考法更靈活，甚至有可能考數(shù)據(jù)處理過(guò)程；全國(guó)卷有時(shí)較偏的知識(shí)點(diǎn)也要考。特別是范老師詳盡的例題分析和分章節(jié)的兩種考試說(shuō)明詳細(xì)對(duì)比，讓老師們直觀全面地感受到了全國(guó)卷與重慶卷試題的區(qū)別，對(duì)高三的復(fù)習(xí)有了清晰的方向。

劉福林老師就物理教師面臨的高考形勢(shì)、全國(guó)卷的分析、全國(guó)卷的備考策略建議、重慶八中在高考中的做法等四個(gè)方面與老師們分享了自己的心得體會(huì)。劉福林老師認(rèn)為：高三讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范步驟的習(xí)慣非常重要；每次考試的命題質(zhì)量關(guān)系到高考的成敗。并特別介紹了重慶八中近乎苛刻的試卷命題方式，讓參會(huì)教師心靈受到強(qiáng)烈的震動(dòng)。劉福林老師介紹了重慶八中對(duì)全國(guó)卷的備考策略和教研組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們的走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，他們老師特殊的寒假作業(yè)——完成近三年全國(guó)卷和重慶卷，他們的命題的模式，他們的特色活動(dòng)，以及他們與研考公司的密切配合??八中對(duì)全國(guó)卷的研究的重視度以及一些提高教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)可行舉措，深深震撼了參會(huì)的各位老師。

最后，周智良老師對(duì)2015年的高考物理成績(jī)整體情況作了匯報(bào)，從平均分、有效分和難度系數(shù)進(jìn)行了通報(bào)，讓參會(huì)教師對(duì)2015年的高考有了一個(gè)初步的了解。接著對(duì)全國(guó)卷的由來(lái)及特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，同時(shí)他勉勵(lì)大家，面對(duì)全國(guó)卷，戰(zhàn)略上輕視，戰(zhàn)術(shù)上重視；要加強(qiáng)研究，認(rèn)清區(qū)別；調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念：深刻準(zhǔn)確理解物理概念和物理規(guī)律；注重多對(duì)象多過(guò)程的畫(huà)圖分析；重視實(shí)驗(yàn)、重視物理的思想和方法、重視物理學(xué)史和數(shù)學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣；加強(qiáng)習(xí)題課和試題命制的研究；熟能生巧，理解基礎(chǔ)上記住二級(jí)結(jié)論；注重新課改理念，以學(xué)生為主體，激發(fā)興趣，關(guān)注學(xué)生身心健康。最后他表?yè)P(yáng)專(zhuān)家講得精彩務(wù)實(shí)，與會(huì)者聽(tīng)得認(rèn)真仔細(xì)，感謝重慶八中的大力支持，感謝三位專(zhuān)家的辛勤付出，感謝老師們不辭辛苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，預(yù)祝大家在明年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

本次高考復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)充實(shí)、高效，讓老師們明白了全國(guó)卷與重慶卷的不同之處，清晰了全國(guó)卷的考查內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)到了一些應(yīng)試策略，引領(lǐng)物理教師把握了正確的高考復(fù)習(xí)方向，收到了良好的效果，堅(jiān)定了高考必勝的信心，會(huì)議取得圓滿(mǎn)成功。

第二篇：高考物理復(fù)習(xí)交流

高考物理復(fù)習(xí)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，我從事物理教學(xué)工作9年，非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行交流，讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，我實(shí)在感覺(jué)自己有點(diǎn)班門(mén)弄斧，今天只是把我9年來(lái)教學(xué)工作中的一些體會(huì)向大家做以交流，若有不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠹叶嗵釋氋F意見(jiàn)。三高中是一所普通高中，所招收的學(xué)生是初升高1200名之后的學(xué)生，根據(jù)這樣的具體情況學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)二本學(xué)生。物理在綜合中占據(jù)110分，題目綜合性強(qiáng)，相對(duì)難度大，物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，在很大程度上決定著綜合科考試的速度，信心和成績(jī)，對(duì)此學(xué)校制定了一些措施

教師活動(dòng)：

一、集體備課

每周五的第七八節(jié)課，備課組成員對(duì)一周教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，并對(duì)下一周的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)做出規(guī)劃

具體內(nèi)容：

1、備學(xué)生：其實(shí)，我一直以來(lái)感覺(jué)備學(xué)生要比備教材難得多，不知大家可有同感。我經(jīng)常有這樣的疑惑：為什么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生還錯(cuò)，多簡(jiǎn)單。后來(lái)我漸漸知道了，我忽略了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有換位思考，如果我是學(xué)生從來(lái)沒(méi)接觸的知識(shí)我會(huì)嗎？因此，在備學(xué)生時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，把自己當(dāng)成學(xué)生的水平，從學(xué)生的角度考慮怎樣講學(xué)生能聽(tīng)得明白。清楚哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些初步掌握，哪些自學(xué)能掌握，哪些需要講解，研究出最適合的教學(xué)方法

2、備教材：鉆研教材是整個(gè)備課工作的基礎(chǔ)，只有吃透教材才能為備好課提供一切必要條件，對(duì)教材做到熟讀、細(xì)研、深鉆、精思，對(duì)教材上的說(shuō)一說(shuō)，做一做，科學(xué)漫步，科學(xué)足跡，思考與討論等等，只要是有字的地方都要讀，不僅教師要看教材，學(xué)生更要看教材。例：最早提出場(chǎng)概念的是哪位科學(xué)家？3-1（14頁(yè)），感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的公式是法拉第給出的嗎？3-2（15頁(yè)）（圖片）

3、備高考題：教師必須完整準(zhǔn)確的做完至少3年內(nèi)的高考物理試題，在做完高考試題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)，研究出題趨勢(shì)，按照力和物體的平衡、力和運(yùn)動(dòng)、靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交變電流等寫(xiě)出命題的趨勢(shì)和應(yīng)試策略，整理成冊(cè)在集體備課上進(jìn)行研討。

二、集體教研

每個(gè)人接觸的信息量是有限的，信息來(lái)源又是多渠道化的，所以集體教研是很必要的，俗話說(shuō)得好： “三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”，學(xué)校每月都要進(jìn)行一次全校的物理教師的教研，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，教學(xué)中的新方法，物理方面的新動(dòng)態(tài)等等提出來(lái)，會(huì)上大家一起探討，對(duì)能提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)水平的新思路，新方法能夠切實(shí)可行的就實(shí)施。

三、聽(tīng)課，議課

人無(wú)完人，每個(gè)人都有長(zhǎng)處也有不足之處，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短不斷完善自己。我校每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行公開(kāi)課活動(dòng)，全校的本學(xué)科教師都去聽(tīng)課，并做好記錄，課后及時(shí)議課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指出問(wèn)題，不搞形式化。

四、師徒結(jié)對(duì)：每學(xué)年開(kāi)始的教師大會(huì)上都要進(jìn)行拜師儀式，徒弟學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法 師傅對(duì)徒弟精心指導(dǎo)，在幫扶共進(jìn)中促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)

學(xué)生活動(dòng)：

一、依案自學(xué)

授課前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)案的編排方式主要是以填空的形式，選中配備比較容易的練習(xí)題，學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的困惑和疑難，從而進(jìn)行討論交流，形成預(yù)習(xí)——討論——檢測(cè)——指導(dǎo)——練習(xí)——總結(jié)——課后作業(yè)的模式

二、分組討論

將本班學(xué)生按照一定原則進(jìn)行分組，并任命一名組長(zhǎng)，在分組時(shí)盡量做到實(shí)力相當(dāng)，思維能力，表達(dá)能力，板演能力要相當(dāng)?shù)鹊?。每組在6人到7人，組長(zhǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)基本是本學(xué)科的佼佼者，在同學(xué)中有一定威望的。學(xué)生什么時(shí)候討論，討論的內(nèi)容需要老師把好關(guān)，在備課過(guò)程中要設(shè)計(jì)出學(xué)生討論的問(wèn)題。分組討論能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課后對(duì)學(xué)習(xí)小組布置任務(wù)，不定期的對(duì)學(xué)習(xí)小組經(jīng)行檢查。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步或已經(jīng)成功，他們總是以極大的熱情，強(qiáng)烈的興趣投入到學(xué)習(xí)中。在討論的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生有了圓滿(mǎn)的回答后，老師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感到成功，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、晨考

2012年的下學(xué)期年部開(kāi)始了這項(xiàng)活動(dòng)，周一到周六的早上6點(diǎn)40分到7點(diǎn)20分進(jìn)行，按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物的順序進(jìn)行，試題的量不要過(guò)多，基本是7到8個(gè)題，以選擇題為主，單多選標(biāo)出，試題要精選有代表性的，基本是各省份的模擬試題和高考題，內(nèi)容就是最近所學(xué)的，考完要及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)判、上分并及時(shí)講解，學(xué)生對(duì)晨考的熱情很高，在2013年的高考中二本以上164人，晨考工作取得了很大的成功，據(jù)此將晨考模式推廣到全校實(shí)行，現(xiàn)在的晨考已經(jīng)基本上成熟了，也越來(lái)越完善。

四、學(xué)生講題

每天的晚上5點(diǎn)40到6點(diǎn)之間學(xué)生講題，主講人事先要與老師溝通好，再進(jìn)行講解，學(xué)生講題的好處是，其他同學(xué)能夠很容易的參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生之間比學(xué)生于老師之間更好溝通，能更好的曝露出學(xué)生存在的問(wèn)題，主講人要輪換。（視頻）

復(fù)

習(xí)

策

略

物理復(fù)習(xí)備考分為3輪完成

第一輪單元知識(shí)復(fù)習(xí)，第二輪專(zhuān)題加題型分析與訓(xùn)練，第三輪綜合練習(xí)

一、第一輪單元復(fù)習(xí)；時(shí)間2015年9月初——2016年1月

1、目標(biāo)；通過(guò)單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生弄清楚基本概念，基本規(guī)律，規(guī)范解題步驟，提高分析能力

2、具體措施：

（1）立足教材，從最基礎(chǔ)的入手，全面，系統(tǒng)，完整的復(fù)習(xí)所有考點(diǎn)

（2）主攻方向是低中檔題的正確率上，不追求新題型，新概念，難題，偏題，怪題（3）加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)，物理量、單位、符號(hào)、分列式、基本公式的正確書(shū)寫(xiě)（4）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題能力，能夠理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件（5）培養(yǎng)自學(xué)能力

（6）加強(qiáng)學(xué)生的解題運(yùn)算能力

（7）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要做演示實(shí)驗(yàn)

二、第二輪復(fù)習(xí)；時(shí)間2016年3月初——2016年5月初

1、目標(biāo)：專(zhuān)題內(nèi)部和專(zhuān)題之間聯(lián)系的復(fù)習(xí)

2、措施：主要抓中檔題，安排專(zhuān)門(mén)的題型訓(xùn)練，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合

3、通過(guò)每周綜合科測(cè)試和學(xué)校的模擬考試，使學(xué)生熟悉試卷，合理規(guī)劃時(shí)間，安排答題順序，提高應(yīng)試能力，培養(yǎng)解答選擇題，實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算題的方法，注意點(diǎn)和技巧

三、第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間2016年5月初——5月末

1、模擬訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

2、查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題反思，總結(jié)

3、應(yīng)試指導(dǎo)，提升學(xué)生的搶分能力

4、把握學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里指導(dǎo)，克服學(xué)生心理焦慮

通過(guò)三輪的復(fù)習(xí)，使知識(shí)條理化，模型化，標(biāo)準(zhǔn)化，編口訣繪制表格，想方設(shè)法讓學(xué)生記牢，提煉物理模型，對(duì)模型進(jìn)行拓展、變化、組合，并對(duì)模型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)模型的物理特征和數(shù)學(xué)特征，通過(guò)晨考，周測(cè)，模擬考試檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

在王國(guó)忠校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的辛勤付出下，學(xué)生們的努力下，我校在近幾年的高考錄取人數(shù)上位列錦州市普通高中第一名，這也檢驗(yàn)了我校所實(shí)行的措施是行之有效的，是符合學(xué)生實(shí)際情況的，在以后的工作中我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的成績(jī)。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)教學(xué)水平，就要遵循教學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，掌握教學(xué)技術(shù)，不斷探索、創(chuàng)新

第三篇：高考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

多年來(lái)的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:

第一階段:

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段:

按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三階段:

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

第一階段:

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

第二階段:

本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段:

本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三、處理好幾個(gè)關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如:給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題，如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。

(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:

1、對(duì)基本儀器使用訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。

如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。

2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。

3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，?伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類(lèi)比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類(lèi)推到類(lèi)似的新情境中去，以解決新問(wèn)題或得出新知識(shí)，即已知(或新知A)類(lèi)推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類(lèi)比遷移的“參照點(diǎn)“。

2、逆向思維法物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問(wèn)題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。

3、等效思維法物理學(xué)中的問(wèn)題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來(lái)等效代換，使問(wèn)題便于分析解決，如:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。

(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問(wèn)題能力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如:熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈**”等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

第四篇：2006高考物理復(fù)習(xí)重點(diǎn)

2006高考物理復(fù)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)好物理，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，高考試題始終堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，高考的物理試題十分注重考查解決問(wèn)題的思維過(guò)程和方法。物理中的每一個(gè)概念、規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，包含了許多科學(xué)思維的應(yīng)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)，如外推法、等效法、對(duì)稱(chēng)法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，這些方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握運(yùn)用。

物理的重點(diǎn)知識(shí)年年考，因此對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的能力考查必然不斷翻新變化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或綜合分析能力，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問(wèn)考查同一知識(shí)點(diǎn)，不少考題明顯帶有陳題改造的痕跡。復(fù)習(xí)時(shí)不要老盯著新題，在題型的選擇上不要浮躁和趕時(shí)髦，不要盲目地強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問(wèn)題，而應(yīng)該把注意力放在基本物理知識(shí)和基本物理規(guī)律上，新題型再怎么變都離不開(kāi)基本知識(shí)點(diǎn)，要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練，真正提高應(yīng)變能力。

提高應(yīng)試能力掌握解題技巧，提高應(yīng)試能力，正確的審題是解題的第一步。首先要習(xí)慣完整看完一道題目后才做題，學(xué)生往往為了搶時(shí)間，特別是做選擇題時(shí)，經(jīng)常是邊看邊選，往往忽略后面可能出現(xiàn)重要的邊界條件而造成失誤。審題應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心細(xì)致，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞的理解、對(duì)隱含條件的挖掘、對(duì)干擾因素的排除。

解題要注意科學(xué)規(guī)范，選擇研究對(duì)象、受力分析、建立坐標(biāo)系、統(tǒng)一單位制、規(guī)定正負(fù)號(hào)、列出相應(yīng)的原始公式，數(shù)值代入過(guò)程，計(jì)算結(jié)果的表述都要完整、規(guī)范。還要注意書(shū)寫(xiě)工整，不要造成符號(hào)、數(shù)字混淆、不清，不要錯(cuò)漏。作圖有利于物理過(guò)程的分析和空間的想象，該畫(huà)的圖一定要認(rèn)真畫(huà)好。

由于人都具有一定的思維定勢(shì)，審題、理解和思考問(wèn)題思路一旦出錯(cuò)，在短時(shí)間內(nèi)是很難自己發(fā)現(xiàn)糾正的，一般在綜合科考試結(jié)束時(shí)試卷做不完是正常的，解題要爭(zhēng)取一次性解決問(wèn)題，不要寄希望于最后檢查時(shí)。

由于某些地區(qū)的中考允許使用計(jì)算器，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣依賴(lài)計(jì)算器進(jìn)行數(shù)字計(jì)算，造成數(shù)字運(yùn)算能力低下。而高考不允許使用計(jì)算器，每年的高考試卷又著重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)字方法解決物理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力是當(dāng)務(wù)之急。

2005年高考物理科福建試卷的難度值為0.43(即100分卷平均得43分)，而主觀題的難度值居然僅0.28，這和公認(rèn)的具有較好區(qū)分度和選拔功能的難度值0.55相差太多，因此有理由相信，2006年高考物理卷應(yīng)該不會(huì)比2005年難，而且還應(yīng)容易點(diǎn)。但由于物理科對(duì)能力要求較高的特點(diǎn)，也不要期望難度會(huì)有很大的降低，較大的可能是穩(wěn)中有降。理綜是三科目合起來(lái)考，由于其他科的難度值和物理相差較大，學(xué)生可能會(huì)把大量時(shí)間投向其他科，如何科學(xué)地分配答題時(shí)間是值得注意的。

第五篇：2018年高考物理復(fù)習(xí)探究

2018年高考物理復(fù)習(xí)探究

傳統(tǒng)課程在教材內(nèi)容的選擇和編排上突出的是經(jīng)典物理部分,而對(duì)物理學(xué)較新的成果、思想、方法介紹不多。長(zhǎng)期對(duì)前沿物理研究的相對(duì)忽略導(dǎo)致了科學(xué)教育的“片段化”,物理教育成了物理“斷代史”的教育。

新課程改革要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典物理的同時(shí),能夠認(rèn)識(shí)到它的局限性.故而需要加強(qiáng)前沿知識(shí)的教學(xué)。如模塊3-4就增加了相對(duì)論的內(nèi)容并明確提出了教學(xué)要求:(1)知道狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本原理和主要結(jié)論;(2)了解經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀的主要區(qū)別。體會(huì)相對(duì)論的建立對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的影響;(3)初步了解廣義相對(duì)論的幾個(gè)主要觀點(diǎn)以及主要觀測(cè)證據(jù);(4)關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。又如在模塊3-5中要求學(xué)生“初步了解恒星的演化.初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)”等。可以說(shuō).新增的內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的有力補(bǔ)充.要求雖然不高.卻能彌補(bǔ)物理教學(xué)中長(zhǎng)期存在的不足。因此,從事第一線教學(xué)工作的物理教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注、追蹤物理學(xué)前沿知識(shí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展?，F(xiàn)針對(duì)物理學(xué)前沿知識(shí)在教學(xué)中的運(yùn)用提出以下幾點(diǎn)建議:

首先,教師要更新觀念,教師的魅力主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)魅力上,體現(xiàn)在對(duì)物理教學(xué)和高考動(dòng)態(tài)的洞察力上,參加物理學(xué)科學(xué)術(shù)交流可說(shuō)是一條捷徑。

其次.教師要用現(xiàn)代物理學(xué)的思想去重新衡量、組織傳統(tǒng)知識(shí),有效地進(jìn)行教學(xué)。

再次.在教學(xué)中要大膽應(yīng)用,更要把握好“量”與“度”,教學(xué)中應(yīng)避免大量新現(xiàn)象、新知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列。

最后,在復(fù)習(xí)時(shí)要把握好物理高考的幾個(gè)特性:

(1)命題立意的創(chuàng)造性

新的《考試說(shuō)明》指導(dǎo)思想要求:“以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。”在近幾年高考中,這一主導(dǎo)思想都得到了充分的體現(xiàn)。許多考題所涉及的內(nèi)容通常是在課堂上沒(méi)有直接學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要求考生要讀懂題目的材料,并從中挖掘出所需的有用的信息,參透命題的意圖,更為重要的是要運(yùn)用已有的知識(shí),結(jié)合題中提供的信息,靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的演繹歸納、綜合分析、遷移變化,最后準(zhǔn)確地作出解答。(2)素材信息的時(shí)代性

高中物理課程總目標(biāo)提出讓學(xué)生:“了解知識(shí)與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”?！傲私饪茖W(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用,認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系,有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念?！边@是課標(biāo)對(duì)“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”的觀念在學(xué)生學(xué)習(xí)中的滲透提出的要求。

《考試說(shuō)明》的指導(dǎo)思想又要求:“重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查,要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以利于激發(fā)學(xué)生的興趣,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。”《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分講到:“高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身及其與文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的時(shí)代性要求,肩負(fù)起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任?！?/p>

(3)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐性

遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的要求,新高考將考查“三維目標(biāo)”落實(shí)情況的力度,其中“知識(shí)與技能”也是傳統(tǒng)教學(xué)理念下高考考查的重點(diǎn),隨著新一輪課程改革的推進(jìn),這類(lèi)傳統(tǒng)試題也與時(shí)俱進(jìn),推陳出新 總之,物理教學(xué)應(yīng)開(kāi)闊而非僵化學(xué)生的思維,這一點(diǎn)物理教師應(yīng)謹(jǐn)記。

2015年福建省高考物理學(xué)科設(shè)置模塊必考和選考題,具體有:

一、考點(diǎn)變化

新高考對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求有所提高,知識(shí)點(diǎn)要求變化很大,有的考點(diǎn)要求有所提高,但降低要求的考點(diǎn)更多。

新高考考查的物理知識(shí)包括:力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)等部分?？荚噧?nèi)容分為5個(gè)模塊的必考內(nèi)容和2個(gè)模塊的選考內(nèi)容。除必考內(nèi)容外,還必須從2個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作為自己的考試內(nèi)容。2015年高考將設(shè)選做題,將提供等分值、等難度、等區(qū)分度、等信度的試題供選答。

必考內(nèi)容包括:質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)、相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律;機(jī)械能、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律;電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng);電磁感應(yīng)、交變電流;機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對(duì)論。選考內(nèi)容包括:分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)、固體液體與氣體、熱力學(xué)定律與能量守恒;碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核。

二、新高考特點(diǎn)

新課程物理學(xué)科高考有五大特點(diǎn):1.最大的特色是設(shè)置模塊選考題,選考題的設(shè)置,可以使選修不同模塊的學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。2.試卷設(shè)置適量的基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,以考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法掌握的情況。力學(xué)、電學(xué)仍然是考查的重點(diǎn),同時(shí)適當(dāng)兼顧非主干知識(shí)。3.通過(guò)題目立意、素材創(chuàng)新、情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、方法應(yīng)用等體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的考查,注重考查科學(xué)思維方法的運(yùn)用和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。4.試題情境設(shè)計(jì)更加注重加強(qiáng)物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,關(guān)注物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的重要史實(shí),關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想方法的應(yīng)用。5.實(shí)驗(yàn)試題比以往更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用,考查分析處理數(shù)據(jù)的能力,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力也是考查的重點(diǎn)。