第一篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期七年級地理試卷分析

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

七年級地理試卷分析

一、試題分析：

本試題滿分為100分，考試時間為60分鐘，考試形式為閉卷，考試內(nèi)容包括七年級地理上下冊內(nèi)容，其中上冊占30%,下冊占70%，出題內(nèi)容廣泛，涵蓋了七年級地理的大量基礎(chǔ)知識。

二、學(xué)生成績情況分析

羅莊中學(xué)七年級四個教學(xué)班共152人，參評人數(shù)132人，平均分50.02分，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率1.52%，及格人數(shù)33人，及格率25%,縣排名第九。

三、學(xué)生答卷情況分析

本試卷共分為兩個大題，單項選擇題和綜合題。

（一）單項選擇題

選擇題主要考查學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況。包括世界地形地勢、河流、氣候及形成原因，居民、經(jīng)濟、物產(chǎn)等內(nèi)容。涵蓋面廣，重點難點突出，體現(xiàn)了課程標準的教學(xué)目標要求。我認為本試卷試題出的很好，水平很高，難度適宜。每個選擇題都有地圖搭配，圖文并茂，也是地理題的很好體現(xiàn)。具體分析如下：

選擇題（1）小題有一定迷惑性，學(xué)生單憑課本記憶選擇A項“中部高四周低”造成錯選，認真的學(xué)生通過看地圖結(jié)合文字應(yīng)選正確答案D，有些學(xué)生由于不認真審題讀圖所以失分。

第（3）(4)小題綜合性強，學(xué)生要看懂地圖中的每個氣候類型并熟悉亞洲的氣候類型，才能正確作答，個別學(xué)生在答題中出現(xiàn)錯誤。

第（7）—（10）小題主要考察北美洲地形，氣候，分布成因，居民經(jīng)濟，結(jié)合卷面地圖回答難度不大，學(xué)生在（8）（9）小題上把握不準，出現(xiàn)失分。

第（11）（12）小題考察經(jīng)緯度和判斷方向的知識屬上冊內(nèi)容，學(xué)生們具備了一定讀圖能力的基礎(chǔ)上基本能正確作答。第（18）—（20）也是上冊知識，大部分學(xué)生能做正確。

第（21）—（30）小題主要考察法國、日本、俄羅斯的世界區(qū)域地理—國家專題的基礎(chǔ)知識，難度不大，學(xué)生在記憶課本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合圖文內(nèi)容一般能正確作答，學(xué)生得分較多。

（二）綜合題

第31題考察南亞印度季風(fēng)氣候有關(guān)內(nèi)容，難度小，大部分學(xué)生結(jié)合地圖都能做對。第32題學(xué)生對東南亞地圖記憶不準確，學(xué)生在回答東南亞河流、城市、陸上鄰國幾個填空上均有錯誤。這些我在講課時都講到了，學(xué)生由于遺忘和記憶地圖不準確都有不同程度的失分。

第33題34題可以說是本試卷的壓軸題，綜合性強，分值高。學(xué)生做起來不是很順手，都出現(xiàn)了不同程度的錯誤。而且考察的很全面，“比如歐州西部世界流經(jīng)國家最多的河流—多瑙河，考查學(xué)生的地理知識廣闊性。學(xué)生對“瑙”字的書寫把握不準，許多學(xué)生因沒寫對而失分。（2）（3）小題更注重考查學(xué)生組織語言，分析綜合能力。出題很巧妙水平高。

第34題綜合題，學(xué)生在（2）（3）小題上回答都有不同程度的錯誤，這與我平時的課堂教學(xué)有關(guān)系，學(xué)生失分因為我講課不到位所致。最后一空應(yīng)回答“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”學(xué)生理解錯誤所以回答出現(xiàn)錯誤，也受上題思維定勢的影響，學(xué)生都答成了“畜牧業(yè)”造成失分。

四、考后教學(xué)反思及今后的教學(xué)工作改進

總的來說，這次考試我的學(xué)生考的不夠理想，比起上學(xué)期下降了兩個名次。主要原因是優(yōu)秀學(xué)生太少，優(yōu)秀率低，及格率不是很高。所以我要爭取本學(xué)年度本學(xué)期八年級地理教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，抓好優(yōu)秀生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的綜合能力，幫助學(xué)困生多進行一對一指導(dǎo)，促進中等生穩(wěn)步提升。爭取考入縣前六名——我的奮斗目標。針對本次學(xué)生考試，我全面并反復(fù)分析了學(xué)生答題情況及每位學(xué)生的考試成績，深刻反思自己以前的教學(xué)不足和今后教學(xué)上的切實操作。我決定做到以下幾點:

1、學(xué)生常說的“地理難”并不是不可戰(zhàn)勝的。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生時刻保持一顆想學(xué)地理，愛學(xué)地理的心猶為重要。為此我在教學(xué)中特別注意，挖掘教材中能吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性的地方，注意地理知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，全方位多角度在課上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。每次上課，我都努力做到飽含激情，讓課堂充滿活力，用一切辦法吸引學(xué)生，“親其師，信其道”。讓學(xué)生真正產(chǎn)生愛地理的動力，真正用腦去學(xué)地理。

2、縱觀學(xué)生答卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀圖析圖能力，記憶課本的準確性上，組織語言能力上急待提高。所以我要以八年級教材為載體，狠抓學(xué)生基本功，而且注意抓全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，這樣才能提高學(xué)生的總體成績。

3、針對八年級課程多，作業(yè)多，任務(wù)重的情況，學(xué)生課下地理用時間少的現(xiàn)狀，我要狠抓自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，上課形式豐富多彩，爭取在課上45分鐘有限時間學(xué)好地理，學(xué)會，記住。同時在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生做事認真，學(xué)習(xí)專注的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊乙谑≈?，不足中多總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)。在經(jīng)驗中求發(fā)展，爭取讓自己的地理教學(xué)更完美。地理教育教學(xué)成績更上一層樓，我會付出百倍努力爭取做到更好！

第二篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級地理下冊試卷分析（推薦）

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級地理下冊試卷分析

一、試題特點

1、試題覆蓋面較大：本次試題覆蓋了七年級下冊的所有章節(jié)內(nèi)容。分數(shù)分布較為均勻、考點全，其目的是促使教師引領(lǐng)學(xué)生全面落實課程標準，使學(xué)生盡可能多的掌握必要的地理基礎(chǔ)知識。

2、題量較大，小題分值較小。整套試題分三大類型，選擇題25小題，配對題2小題，綜合題4小題。考點全面，分數(shù)較細，其目的是使學(xué)生盡可能少失分，多得分。

3、注重基礎(chǔ)與能力的考察：本試題以考察地理基礎(chǔ)知識和基本能力為主，但也對學(xué)生的探究問題能力，推斷能力進行考察。目的是促使教師在教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，也要引領(lǐng)學(xué)生敢于探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

4、源于教材，高于教材：試題的考點基本上出于教材中的敘述性文字，但也有讀圖活動題或教材以外的極少內(nèi)容，這就要求教師與學(xué)生以教材為主，但知識面要適當(dāng)拓寬，要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

5、試題布局合理，易于學(xué)生答題：試題共四頁。選擇題25小題，占兩頁半；配對及綜合題占一頁半。

二、學(xué)生答卷中普遍存在的問題

1、選擇題部分：第1、7、12、15、18、22、23題，得分率較低，主要是學(xué)生還沒能夠掌握一些要掌握的基本知識，只是面還不夠?qū)挕?/p>

2、配對題部分：學(xué)生得分率很高，說明學(xué)生能記住相關(guān)知識。

3、綜合題部分：第29、31小題得分率不高。綜合題都是有圖題目，但學(xué)生讀圖能力不強，讀圖不認真，如第29小題中第（2）、（3）小點，要求學(xué)生填寫美國農(nóng)業(yè)帶的名稱，有部分學(xué)生沒注意題目要求，讀圖不認真，記憶不牢；第31小題中第（2）小題，最后一個空“船舶經(jīng)我國南海向B處航行時，在相同條件下夏季比冬季航速要____（快、慢）一些?！庇泻芏鄬W(xué)生，沒能讀出題目具體意思，對季風(fēng)的知識掌握不到位，憑個人認知就作答了。

三、反思教與學(xué)中存在問題

從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯(lián)系實際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實，學(xué)習(xí)主動性較差。在教學(xué)中，只強調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，學(xué)生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學(xué)生個體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功機會。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。

3、落實好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運用地理知識分析問題和解決問題。注重課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

第三篇：七年級第一學(xué)期地理試卷分析

2009——2010學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

七年級地理試卷分析

一．試卷的基本特點

試卷體現(xiàn)了地理課程標準的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識能力和情感的考察?？疾靸?nèi)容比較恰當(dāng)，考察有效。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度適中，從整體上看，是一套較好的檢測試卷。

1、試題的簡要評價

由于學(xué)生是第一次比較正式接觸地理試卷，本試卷最大限度的考察了基礎(chǔ)的地理知識和基本技能，如第7小題“經(jīng)度和緯度都是零的地點，位于”，第10小題“世界最大大洋和最小大洲組合正確的是”、第11小題“一個人只在幾分鐘的時間內(nèi)就跨越了所有的經(jīng)線，他所在的地點”，這樣的題目既忠實教材又體現(xiàn)出靈活，讓學(xué)生覺得有親切感，便于答題，又在變化中適當(dāng)考察學(xué)生的知識遷移和“舉一反三”的能力。

2、試題情況

滿分100分，共二大題：一為選擇題（20個小題，共40分），二是綜合題（6個大題，共60分）。二．學(xué)生答題情況分析

1、選擇題分析

共有20個小題，40分?？疾斓氖腔A(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高的有1、3、5、8、9、10、15、16、17題；個別學(xué)生審題不認真或知識不扎實，導(dǎo)致失分。較突出的有6、11題，學(xué)生記憶不準。

2、綜合題分析

共6道題，計60分。學(xué)生失分較多的原因為：學(xué)生的讀圖能力較差，對基礎(chǔ)知識的記憶不夠扎實，空間觀念差。讀圖題4中的（4）題，教材沒有這部分內(nèi)容，學(xué)生不熟悉，失分較多。第6題為材料分析題，直接以“09年雪災(zāi)”和“正定的古老歷史”為材料，分別考察了“天氣對人們生產(chǎn)生活的影響”和“影響聚落形成和發(fā)展的主要因素”，由于非常貼近學(xué)生身邊實際，所以學(xué)生得分較高。

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)

從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯(lián)系實際的題目回答的不夠好，反映出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實，學(xué)習(xí)的主動性較差。

2、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，學(xué)生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學(xué)生個體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、創(chuàng)造性的使用教材

要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機會。

3、要理論聯(lián)系實際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。

4、強化后進生的識記能力，提高總體成績。

王曉霞

2012年2月4日

第四篇：七年級地理試卷分析

天府新區(qū)2013—2014下期期末考試試卷分析

一、試題的評分標準

試題覆蓋面較大：本套試題覆蓋了七年級地理下冊所有章節(jié)內(nèi)容，分數(shù)分布較為均勻。整套試題分二大題，第一大題是選擇題，共25個小題，每題2分共計。第二大題為綜合題題量較大，小題分值較小，共50個空，每空1分。

二、試題的主要問題

1、題型略顯單一，尤其是沒有填空題的設(shè)置。一些知識點的掌握可能落實到正確書寫會更能體現(xiàn)課標要求。

2、綜合題的第3小題總分值達22分,填圖部分占17分。考察內(nèi)容過細，對于初一學(xué)生來說比較困難，并且加大閱卷難度

三、對試題的評價

注重基礎(chǔ)與能力的考察：本試題以考察地理基礎(chǔ)知識和基本能力為主，但也對學(xué)生的探究問題能力、推斷能力進行考察。目的是促使教師在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，也要引領(lǐng)學(xué)生敢于探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。試題源于教材，高于教材：試題的考點基本上出自地理教材中的敘述性文字，但也有讀圖活動題或教材以外的極少內(nèi)容。如最后一題，填出長江中下游平原位置，目的是要求教師和學(xué)生以教材為主，但知識面要適當(dāng)拓寬，要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，并盡可能地多接觸課外知識。這次試卷也有一些較難的題目，平時在上課中可能都不會提到，如選擇題中，要求選出日本工業(yè)區(qū)。綜合題第3題要求填出亞洲與其他三個大洲的分界線，其中亞洲與北美洲分界線許多學(xué)生很難準確填圖

四、教學(xué)建議

1、扎扎實實備好課。要學(xué)習(xí)新課標對地理教學(xué)的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、靈活應(yīng)用教材；要讀地理教師用書、地圖冊；要先做填充圖冊和練習(xí)冊；要學(xué)習(xí)上網(wǎng)查找資料；要研究本區(qū)域?qū)嶋H地理。

2、認認真真上好每一節(jié)課。地理課切忌讀讀畫畫背背教學(xué)法，要研究地理課的教法與學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究；引領(lǐng)學(xué)生讀圖、分析、討論、辯論，完成活動題，歸納梳理知識；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際、動手實踐，驗證或質(zhì)疑所學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

3、進行必要的訓(xùn)練。要把地理填充圖冊、練習(xí)冊作為地理作業(yè)，此外要利用多媒體等輔助工具做更多的練習(xí)，尤其是讀圖填圖訓(xùn)練。

第五篇：八年級第二學(xué)期期末地理試卷分析

八年級第二學(xué)期期末地理試卷分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對本試卷作一分析：

一、試卷總體分析

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了濟源實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點：(一)、重基礎(chǔ)，題簡單

本份試卷光單選題和填空題就占了52分，這些題目都是課程標準中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“河南的簡稱”、“2000年我國人口總數(shù)”、“我國民族分布特點”、“長江的發(fā)源地”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。

（二）、重讀圖，題靈活

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“三級階梯”、從“新疆地形”到“南水北調(diào)線路”、從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。

二、學(xué)生在試卷中出錯較多的題

（一）、單選題：第1小題錯誤最多的選擇C，部分學(xué)生因馬虎而沒把題看完，也有部分學(xué)生因概念不清導(dǎo)致都把答案錯選為C。第2、3、4、5、6、7、11等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟源的干濕類型。第18小題錯得多的原因是沒有記住各河流、城市、山脈、鐵路線等地理事物的具體位置。

（二）、連線題：這道大題錯誤率比較高，第1小題“將下列地區(qū)的建筑與所在的干濕地區(qū)連線”，許多學(xué)生分不清“甘肅的土墻平頂房”、“黃土高原的窯洞”該屬于哪一類干濕地區(qū)而導(dǎo)致出錯率較高。第2小題“將下列山脈與有關(guān)的省級行政區(qū)界線組合起來”，許多學(xué)生分不清武夷山、昆侖山、祁連山的具體位置也導(dǎo)致該題失分，這些都表明學(xué)生的讀圖能力還很欠缺，教師平時強調(diào)的還不夠，在今后的教學(xué)中還應(yīng)多多加強。

（三）、讀圖分析題：第1小題判斷各省名稱。盡管這是教師在講課中多次強調(diào)過的題，但仍有部分同學(xué)出錯，許多同學(xué)甚至把“安徽”寫成“安微”，實屬不該。第2小題判斷我國的三個階梯以及圖中的地形名稱，錯誤較多的是第（2）小題，判斷地形：a 山，b盆地位于（省級行政單位），c平原。許多同學(xué)由于對地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。第3小題關(guān)于新疆地形的讀圖練習(xí)，這是本份試卷中學(xué)生出錯最多的題，雖然教師在講授山脈時曾經(jīng)講過，但因沒有重點強調(diào)，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào)，引起學(xué)生的注意。

三、對以后教學(xué)的啟示

通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，爭取在明年的教學(xué)中取得優(yōu)異成績。