第一篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期七年級英語試卷分析[模版]

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期七年級英語試卷分析

一、試題特點

本次英語試題是同一的，難易程度適中，測查的范圍就是第一模塊到第十二模塊的知識，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。

二、試卷分析

1、聽力

此次考試給孩子們增加了聽力題，目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力，聽說讀寫全面發(fā)展。孩子們的聽力層次不齊，有的孩子可以拿滿分，有的孩子低至10來分。以后還是要加強孩子們的聽力訓(xùn)練。廣泛的考查了打招呼、詢問東西、詢問顏色和拼寫單詞的知識點，但是學(xué)生答題情況不佳。有部分學(xué)生的考試態(tài)度不端正，所以以后考試前應(yīng)該給孩子講解到位考試聽力的重要性。

2、閱讀理解

四篇閱讀理解，嚴(yán)格按照中考模式出題。A篇閱讀，B篇閱讀，C篇閱讀重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識。三篇題都很簡單，答題較為理想，D篇詞匯量大，較為困難。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢福蝗フJ真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3、完成對話

這道題是要求孩子們寫出英文句子，但是有部分學(xué)生理解英文太弱，沒有英語的語言溝通思維，同時大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好。

4、綜合填空

以考查單詞為主的，從這道答題情況可以看出孩子們沒有認真記單詞，這也是我目前的一個教學(xué)困惑點。

5、閱讀表達

任務(wù)型閱讀是中考的必考題型，從整體看來，孩子們答題還是不錯的。

6、作文

作文歷來都是考試的一個重中之重的任務(wù)。這次的考試作文題是我從平時的對話中提取出來的，但是孩子答得不好，能的滿分的學(xué)生寥寥無幾。從寫作這塊中學(xué)生扣分的地方來分析，學(xué)生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達的時候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進行寫作，而不能綜合運用英語的語言知識、語法知識和課文的語段去模仿寫作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個字 也不寫。

四、教學(xué)建議

綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

1、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實。

2、多進行重點詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準(zhǔn)確。

3、多進行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準(zhǔn)確地運用積累的基礎(chǔ)知識要點。

平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。

4、平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。

5、書面表達必須教會學(xué)生如何審題，如何列要點，從哪些方面豐富要點內(nèi)容，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。

第二篇：2013——2014學(xué)年第二學(xué)期七年級英語期末測試試卷分析

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期七年級英語期末測試試卷分析 期末考試閱卷結(jié)束了，我們對七年級英語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查，結(jié)果表明，該年級英語成績不夠理想。

一、試題的總體評價

本套試卷滿分120分。試題在卷面長度、題型結(jié)構(gòu)、分值分布、選擇題與非選擇題的占分比例方面，基本上符合規(guī)范。試題總體難度較大，靈活性較強，考查的知識覆蓋面廣。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增大了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力。

二、學(xué)生對各題得分情況分析

（一）單項選擇（15分）：各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學(xué)生對重點詞匯、時態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。不足之處是語境題考查的較少。

（二）完形填空（10分）：文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學(xué)生讀起來很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。

（三）閱讀理解（25分）：A篇屬于記敘文，比較貼近社會、貼近時代，易于學(xué)生理解。設(shè)題較容易，學(xué)生比較容易從文中找出答案。B篇著重對學(xué)生的文化意識進行考查，學(xué)生閱讀完此文，能夠了解一些習(xí)慣，提出的五個問題也較 1

容易，能夠從文中直接找出答案，沒有概括及開放性問題。C篇針對一家四人的年齡、生日，設(shè)計了四個問題，難度適中，有可考性。

（四）用所給詞的正確形式填空（10分）：主要考查一些詞及句型的用法。

（五）看圖寫句（10分）：根據(jù)圖示和提示詞，寫出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｖ饕疾榍閼B(tài)動詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（六）任務(wù)型閱讀（5分）：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容完成表格所缺的信息。圍繞Clark一天的作息時間表，完成任務(wù)。難度不大，但學(xué)生在對一般現(xiàn)在時態(tài)的認識上可能存在很大的偏差。

（七）補全對話（10分）：考查學(xué)生注重健康的用語，此話題較簡單，要求學(xué)生填寫的句子也適中。

(八)按要求轉(zhuǎn)換句型（10分）：此題主要考查學(xué)生對感嘆句、賓語從句、否定句及一些同義句轉(zhuǎn)換的掌握程度。

（九）句子改錯（5分）：5句話中各有一處錯誤，將其找出并改正。

（十）根據(jù)漢語提示，用完整的句式完成句子（10分）：本題貼近實際，難度適中，主要考查學(xué)生語言應(yīng)用能力和口語表達能力，學(xué)生得分較好。

（十一）書面表達（10分）：考查學(xué)生綜合語言運用能力，但此題提供的信息過于詳細，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到發(fā)揮。

三、試卷分析

從各題的得分情況看，完形填空、詞匯題、看圖寫句、任務(wù)型閱讀、句型轉(zhuǎn)換和寫作題學(xué)生得分率低，其余各題失分不是很嚴(yán)重。現(xiàn)將各題的答卷情況作如下分析：詞匯，此題失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語法未掌握，各種時態(tài)不能夠靈活運用等，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強雙基落實。單項選擇，10%的學(xué)生滿分，70%的學(xué)生在5——10分之間，20%的同學(xué)在5 分以下，其中失分較多的是4、5、9、14、15小題，由此可見，學(xué)生對詞法及語法掌握不夠，教師在教學(xué)中應(yīng)舉一反三，強化詞法及語法，要求學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運用。完形填空，5%的學(xué)生得滿分，2、3、4、9小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對固定搭配沒能掌握，應(yīng)要求學(xué)生對重點基礎(chǔ)知識必須理解記憶，然后才是運用。閱讀理解，A篇由于此題話題貼近現(xiàn)實社會，學(xué)生容易理解，所以學(xué)生普遍做得較好。B篇失分較多，多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分，如：主謂一致、人稱錯誤、語法錯誤等。在平時教學(xué)中，教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型，教給學(xué)生答題技巧。基礎(chǔ)寫作，學(xué)生答卷情況都不是很好，主要表現(xiàn)在審題不清，如人稱錯誤、內(nèi)容包括不全或不按要求去寫，語法錯誤嚴(yán)重等，書寫不規(guī)范，字跡潦草等。在平時教學(xué)中，學(xué)生以話題為中心的語言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫作，僅給出題目讓學(xué)生自己寫或給出范文學(xué)生背誦，學(xué)生的寫作能力并沒有得到培養(yǎng)。此作文題提示過多，學(xué)生接觸這類題時，感到束手無策，不知從哪入手，結(jié)果亂寫，想到什么就寫什么，造成文章內(nèi)容不豐富，思維條理差，語言錯誤較多，尤其是漢語式句子多。

四、教學(xué)的啟示與建議

綜上所述，此次考試對我們教學(xué)的啟示是：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，作文教學(xué)得不到重視等問題。針對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。因此，特對以后的教學(xué)提出以下建議：

第一、加強聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。

第二、夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語言運用能力。沒有基本的語言知識，語言技能，學(xué)生的語言能力無從談起。這次考試讓我們深刻認識到在平時的教學(xué)中要過好語言知識關(guān)，而且要創(chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的語言語言運用能力。

第三、重視寫作教學(xué)，提高寫作能力。學(xué)習(xí)英語的實質(zhì)是讓學(xué)生通過大量的專項和綜合實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。教師要先以話題為中心進行話題的語言積累，然后再進行以題型為中心的應(yīng)試寫作能力訓(xùn)練。

第四、針對新題型，強化專題訓(xùn)練。詞匯題和補全對話題，學(xué)生訓(xùn)練少，基礎(chǔ)知識的掌握和答題能力都很差，教師一定要強化訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)語境進行專題訓(xùn)練；補全對話題應(yīng)分兩步：先按一些功能項目逐一進行積累；再進行此題型的專

題應(yīng)試訓(xùn)練。

第五、加強落實。任何事情布置不落實一切為零。教師的要求要變?yōu)閷W(xué)生的行動才能變成成績。詞匯題本是考查基礎(chǔ)知識，結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重；書面表達是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。

第六、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來越多，書寫就越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學(xué)中要強調(diào)學(xué)生認真、規(guī)范的書寫。任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學(xué)中要重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不該造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。

第七、完形填空及閱讀理解部分，平時應(yīng)加強訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

總之，通過對這次試題的分析，我們了解教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合我們自己的實際,以期指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，讓我們的教學(xué)進一步明確方向，今后的教學(xué)更有導(dǎo)向性，最終讓更多的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，考出最理想的成績。

第三篇：七年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

七年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，內(nèi)容貼近生活。本試卷既注重對學(xué)生基本知識的考察，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力。

一、試卷基本結(jié)構(gòu)

本試卷滿分120分，分為兩部分。包括聽力部分占25分，筆試部分占95分。筆試部分由單項選擇、填空、閱讀理解和書面表達四部分組成?？荚噧?nèi)容為七年級下冊Unit1—Unit6。

二、各類題型分析聽力。本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性，而此次試卷聽力難度系數(shù)也不大。單項選擇。本題共20小題，難度適中，考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語和語法的運用，難度適中，但得分卻不高。填空。填空題分為五部分，分別是單詞適當(dāng)形式、單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換、完成句子和完形填空。第一部分與第四部分失分較多，說明學(xué)生對單詞、詞組與語法不夠充分掌握。

而第五部分完形填空的文章比較貼近生活，本應(yīng)是比較好拿分的一道題，但因當(dāng)?shù)貙W(xué)生對McDonald's不是很了解，所以一部分的分?jǐn)?shù)也不是很理想。閱讀理解。此篇文章比較有趣味性，但卻有一定的難度，所以部分學(xué)生此題做的并不好。書面表達。話題是一份調(diào)查報告，調(diào)查“長大后你要干什么”而你作為組長，把你組調(diào)查的情況匯報給老師和同學(xué)。難度不大，但因平時此類型話題訓(xùn)練比較注重口頭上訓(xùn)練，疏于筆上訓(xùn)練，故這次書面表達大部分同學(xué)得分不高。

三、針對此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進：狠抓基礎(chǔ)知識，平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握單詞和重點句子，并能靈活運用，扎實基礎(chǔ)。加強聽力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。進行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思，從而強化語篇理解。有規(guī)律的進行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴大詞匯量和知識面。

第四篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期七年級地理試卷分析

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

七年級地理試卷分析

一、試題分析：

本試題滿分為100分，考試時間為60分鐘，考試形式為閉卷，考試內(nèi)容包括七年級地理上下冊內(nèi)容，其中上冊占30%,下冊占70%，出題內(nèi)容廣泛，涵蓋了七年級地理的大量基礎(chǔ)知識。

二、學(xué)生成績情況分析

羅莊中學(xué)七年級四個教學(xué)班共152人，參評人數(shù)132人，平均分50.02分，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率1.52%，及格人數(shù)33人，及格率25%,縣排名第九。

三、學(xué)生答卷情況分析

本試卷共分為兩個大題，單項選擇題和綜合題。

（一）單項選擇題

選擇題主要考查學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況。包括世界地形地勢、河流、氣候及形成原因，居民、經(jīng)濟、物產(chǎn)等內(nèi)容。涵蓋面廣，重點難點突出，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求。我認為本試卷試題出的很好，水平很高，難度適宜。每個選擇題都有地圖搭配，圖文并茂，也是地理題的很好體現(xiàn)。具體分析如下：

選擇題（1）小題有一定迷惑性，學(xué)生單憑課本記憶選擇A項“中部高四周低”造成錯選，認真的學(xué)生通過看地圖結(jié)合文字應(yīng)選正確答案D，有些學(xué)生由于不認真審題讀圖所以失分。

第（3）(4)小題綜合性強，學(xué)生要看懂地圖中的每個氣候類型并熟悉亞洲的氣候類型，才能正確作答，個別學(xué)生在答題中出現(xiàn)錯誤。

第（7）—（10）小題主要考察北美洲地形，氣候，分布成因，居民經(jīng)濟，結(jié)合卷面地圖回答難度不大，學(xué)生在（8）（9）小題上把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)失分。

第（11）（12）小題考察經(jīng)緯度和判斷方向的知識屬上冊內(nèi)容，學(xué)生們具備了一定讀圖能力的基礎(chǔ)上基本能正確作答。第（18）—（20）也是上冊知識，大部分學(xué)生能做正確。

第（21）—（30）小題主要考察法國、日本、俄羅斯的世界區(qū)域地理—國家專題的基礎(chǔ)知識，難度不大，學(xué)生在記憶課本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合圖文內(nèi)容一般能正確作答，學(xué)生得分較多。

（二）綜合題

第31題考察南亞印度季風(fēng)氣候有關(guān)內(nèi)容，難度小，大部分學(xué)生結(jié)合地圖都能做對。第32題學(xué)生對東南亞地圖記憶不準(zhǔn)確，學(xué)生在回答東南亞河流、城市、陸上鄰國幾個填空上均有錯誤。這些我在講課時都講到了，學(xué)生由于遺忘和記憶地圖不準(zhǔn)確都有不同程度的失分。

第33題34題可以說是本試卷的壓軸題，綜合性強，分值高。學(xué)生做起來不是很順手，都出現(xiàn)了不同程度的錯誤。而且考察的很全面，“比如歐州西部世界流經(jīng)國家最多的河流—多瑙河，考查學(xué)生的地理知識廣闊性。學(xué)生對“瑙”字的書寫把握不準(zhǔn)，許多學(xué)生因沒寫對而失分。（2）（3）小題更注重考查學(xué)生組織語言，分析綜合能力。出題很巧妙水平高。

第34題綜合題，學(xué)生在（2）（3）小題上回答都有不同程度的錯誤，這與我平時的課堂教學(xué)有關(guān)系，學(xué)生失分因為我講課不到位所致。最后一空應(yīng)回答“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”學(xué)生理解錯誤所以回答出現(xiàn)錯誤，也受上題思維定勢的影響，學(xué)生都答成了“畜牧業(yè)”造成失分。

四、考后教學(xué)反思及今后的教學(xué)工作改進

總的來說，這次考試我的學(xué)生考的不夠理想，比起上學(xué)期下降了兩個名次。主要原因是優(yōu)秀學(xué)生太少，優(yōu)秀率低，及格率不是很高。所以我要爭取本學(xué)本學(xué)期八年級地理教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，抓好優(yōu)秀生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的綜合能力，幫助學(xué)困生多進行一對一指導(dǎo)，促進中等生穩(wěn)步提升。爭取考入縣前六名——我的奮斗目標(biāo)。針對本次學(xué)生考試，我全面并反復(fù)分析了學(xué)生答題情況及每位學(xué)生的考試成績，深刻反思自己以前的教學(xué)不足和今后教學(xué)上的切實操作。我決定做到以下幾點:

1、學(xué)生常說的“地理難”并不是不可戰(zhàn)勝的。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生時刻保持一顆想學(xué)地理，愛學(xué)地理的心猶為重要。為此我在教學(xué)中特別注意，挖掘教材中能吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性的地方，注意地理知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，全方位多角度在課上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。每次上課，我都努力做到飽含激情，讓課堂充滿活力，用一切辦法吸引學(xué)生，“親其師，信其道”。讓學(xué)生真正產(chǎn)生愛地理的動力，真正用腦去學(xué)地理。

2、縱觀學(xué)生答卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀圖析圖能力，記憶課本的準(zhǔn)確性上，組織語言能力上急待提高。所以我要以八年級教材為載體，狠抓學(xué)生基本功，而且注意抓全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，這樣才能提高學(xué)生的總體成績。

3、針對八年級課程多，作業(yè)多，任務(wù)重的情況，學(xué)生課下地理用時間少的現(xiàn)狀，我要狠抓自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，上課形式豐富多彩，爭取在課上45分鐘有限時間學(xué)好地理，學(xué)會，記住。同時在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生做事認真，學(xué)習(xí)專注的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊乙谑≈?，不足中多總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)。在經(jīng)驗中求發(fā)展，爭取讓自己的地理教學(xué)更完美。地理教育教學(xué)成績更上一層樓，我會付出百倍努力爭取做到更好！

第五篇：2013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語試卷分析

2013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語試卷分析

三年級卷：

這次三年級試卷檢測的范圍內(nèi)容非常全面，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的英語知識掌握情況。

聽力七十五分。一單詞字音辨別 20分，二聽音，分辨出句子 20分，三聽寫字母5分，四聽錄音，給圖片標(biāo)序號10分，五聽音，選擇正確的答語10分。六聽錄音，圈出與錄音內(nèi)容相符的一項10分。題型多變，首先以不同形式分別考查了學(xué)生對字母的音形掌握。其次是對六個單元的詞匯，句型的考察非常全面。

筆試部分二十五分。通過二十道選擇題及一道連詞成句題，考察學(xué)生對每單元的重點句型的掌據(jù)。特別是當(dāng)中出現(xiàn)介詞at ,on和 a,an的理解運用的考察。要求教師在課堂上扎實地將這些語法點無意有意地灌輸給孩子。

不足之處是分值的安排。聽力部分第一道題考察單詞，每題2分。而筆試最后一題是連詞成句，每題一分。個人認為考察整個句子的掌握牢固程度，一般情況下分值為兩分比較好。另外，排版時，聽力最后一題圖片顯得太小，不太利于做題，如能調(diào)整到第二面更利于學(xué)生看題。

四年級卷

本張試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)

境和生活實際理解語言、運用語言的能力，個人認為出得比較好。

聽力部分65分。有6種題型。重點分析一下第一題。第一題是聽錄音，選出你所聽到的句子中所包含的單詞。此題考察學(xué)生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音而脫離語境，非常好。

筆試部分是35分。有五道題型，考察對單詞，句型的理解和掌握。閱讀部分緊扣教材，考察學(xué)生理解真實語言材料。連詞成句難易交加，體現(xiàn)平時教學(xué)的重難點。值得一提的是因失誤，筆試題的總分分值成了40分。這就要求出卷教師在核對時要更細心，避免出錯。

五年級卷

聽力部分是55分。有五道題型。第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞。這題10分，考察對單詞的辨別，難度不大。第二題，聽音，判斷。第十小題出的較好，將catching butterflies.的畫面讀成了counting butterflies.這因?qū)儆谝粋€重難點，也特別通過考試這種評價機制，要求教師在課堂上更加重視單詞間的語音比較。

筆試部分五種題型。一判斷單詞讀音是否相同，二單項選擇，三連詞成句，四補全對話，五閱讀理解。可以看出對語音部分的重視，有十分的分值。體現(xiàn)出了本冊書pronouciation的教學(xué)重點。反思比較同樣的去年級五年級期末卷，最后一

道題是分值為十分的寫句子。這就有一個問題值得探討，五年級第二學(xué)期的卷子應(yīng)不應(yīng)當(dāng)出成作文題或?qū)懢渥?？依?jù)2011年版的新課程標(biāo)準(zhǔn)中的二級標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生寫的要求：能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。所以我個人認為，在五年級段，學(xué)生有一定的語言積累，思維養(yǎng)成，應(yīng)當(dāng)要慢慢訓(xùn)練能根據(jù)圖片寫話，在小學(xué)階段的五年級如不適當(dāng)加強寫作，到六年級再抓寫作顯得有些倉促了。英語寫作如同一年級寫句，二年級寫話一樣，要有一個循序漸進的過程。學(xué)生才不會覺得怕寫英語作文。六年級卷

本人任教的是六年級，所以非常期待看到六年級的卷。應(yīng)該說本次六年級卷是緊扣大綱，從教材的要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，考查了學(xué)生聽力，理解和運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的評價要求。

試題的特點之一： 注重對語法基礎(chǔ)知識的考察，如筆試部分的第一題和第四題。重點考察學(xué)生對四種時態(tài)當(dāng)中動詞的變化形式的掌握。但顯得試題設(shè)計較呆板，如能將這些句子放入一定的情境中進行考察，更能體現(xiàn)語言和思維，情境相結(jié)合。

特點之二：聽力試題設(shè)計靈活。如聽力第二題的第一小題和第五小題，分別將課文中的常用句型進行改裝，換成其他的提問內(nèi)容，比較能訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的思維。還有聽力最后

一道題，沒想到就是考課文的內(nèi)容，要求我們教師在復(fù)習(xí)中要以教材為本。

特點之三 作文題出得較好，要求學(xué)生運用學(xué)過的語句和詞匯來表達他們的假期去了哪里，怎么去的，參加了哪些有趣的活動，有何感想。較貼近學(xué)生的生活。對學(xué)生的寫作能力和運用語言的能力作了一個較為全面的考查。

特點之三 聽力偏快，包括五年級，聽力上面偏快，學(xué)生可能在這一塊失分較多。六年級聽力第一題的第5小題feel,fall,fail的發(fā)間辨別。發(fā)音上不夠準(zhǔn)確，錄音發(fā)成了fell的音，容易誤導(dǎo)學(xué)生。

總之，科學(xué)的評價是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。期末卷對我們的教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向意義。以上是個人的看法和意見，供參考。

行知小學(xué) 吳秀惠 2013-7-2 4