第一篇：【程瑩】個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人總結(jié) 程瑩

回首這一年的資教生活，心里百味翻騰，既有酸甜苦辣，又有百事可樂(lè)。從崗前培訓(xùn)的激情澎湃，到參加工作的無(wú)從下手，再到現(xiàn)在的兢兢業(yè)業(yè)，一切的一切讓我學(xué)到了很多，懂得了很多，也成熟了很多，為自己的人生也增添了光華。先從我自認(rèn)為有那么一點(diǎn)微小成績(jī)說(shuō)起，想要獻(xiàn)身事業(yè)，沒(méi)有一腔熱血是不行的，面對(duì)一群求知若渴的學(xué)生，我心潮澎湃：要把全部的愛(ài)先給學(xué)生，把自己畢生的精力傾注給教育事業(yè)，做永恒的跋涉者，追求者。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這句話形容我的教育事業(yè)也是行得通的。為了把后進(jìn)生變成上進(jìn)生，我把業(yè)余時(shí)間的大部分用在了他們身上，為他們的每一微小進(jìn)步而欣慰。若若是班上一名后進(jìn)生，上小學(xué)時(shí)父母一直在外地，孩子的天性是愛(ài)玩的，沒(méi)有父母的管教，學(xué)習(xí)自然是沒(méi)有很好的監(jiān)督。小升初時(shí)成績(jī)是班上最后一名，到這個(gè)學(xué)校半年后仍然是破罐破摔，沒(méi)有一點(diǎn)起色，雖然有了父母的照料。我先是和孩子的一番談心，得知孩子是一個(gè)懂事的孩子，只是沒(méi)把心思用在學(xué)習(xí)上。然后給他講了有關(guān)學(xué)習(xí)受益的例子，他也受益匪淺。再加上我上課的不斷提問(wèn)和課外的輔導(dǎo)，最重要的是心理輔導(dǎo)，注重他的一言一行，和他保持保持和諧融洽的關(guān)系。

這段時(shí)間雖然取得了這么一點(diǎn)驕人的成績(jī)，但在教學(xué)中遇到的問(wèn)題也還是令我頭疼的，讓我百思不得其解。比如同樣的題目講了好幾遍，考試照樣會(huì)錯(cuò)，留守兒童無(wú)理取鬧等等。第一次進(jìn)教室的那種感覺(jué)到現(xiàn)在還記憶猶新，手里拿著已經(jīng)看過(guò)數(shù)遍的教科書和教案，心里默念著新課的導(dǎo)語(yǔ)，還夾雜著一絲絲的興奮和激動(dòng)和緊張。走上講臺(tái)，學(xué)生很快的就安靜下來(lái)。因?yàn)槲沂撬麄儼嗟男吕蠋?，學(xué)生都用很好奇的眼神打量我，我想他們心里在暗暗地把我和他們之前的老師作比較吧。給學(xué)生簡(jiǎn)單做了自我介紹便開(kāi)始上課，直到下課鈴聲響起，課堂程序一直較好，學(xué)生很給我面子。我打從心底已經(jīng)喜歡上了班上的學(xué)生。

時(shí)隔一個(gè)暑假，我從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成“教師”，確實(shí)讓我難以神形兼?zhèn)?，教師這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是生疏的。我在課余時(shí)間盡量多聽(tīng)本年級(jí)老師的課，熟悉授課重點(diǎn)及方法；聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加年級(jí)組的集體備課活動(dòng)，主動(dòng)把自己的教學(xué)思路與其他老師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取他們老師的意見(jiàn)和建議，努力提高自己的教學(xué)水平。平淡的教育生活常常讓我們勞累，甚至感到厭倦，但有時(shí)來(lái)自學(xué)生親切的一聲問(wèn)候，就會(huì)消解我們心頭的苦澀，那些相識(shí)的、不相識(shí)的問(wèn)候，常常溫暖著我的心胸，成為我在教育之旅上不能懈怠的理由，成為激發(fā)我教育熱情的重要源泉。所以，我的第一個(gè)教育愿景就是要上好每一課。我知道自己的課堂問(wèn)題還很多，無(wú)法讓每一個(gè)學(xué)生獲得最大的發(fā)展和提高，但須知這已盡我所能了。我從來(lái)沒(méi)有在沒(méi)有充分備課的情況下走進(jìn)課堂，如果有一天沒(méi)有備課就走進(jìn)課堂，當(dāng)我面對(duì)幾十雙眼睛是深情注視時(shí)，我的心就會(huì)變得慌亂，我的課堂節(jié)奏就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)自己為不能很好幫助學(xué)生解決一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)全身發(fā)虛汗，仿佛犯了罪似的，可見(jiàn)課堂在我心目中是怎樣的一個(gè)地位。我一直努力著，我希望那些聽(tīng)過(guò)我課的學(xué)生，他們不但沒(méi)有遺憾，甚至覺(jué)得有我這樣的老師是一種幸運(yùn)，是一種幸福。我做到了嗎？沒(méi)有，我很清醒，但我回努力的。

希望所有做過(guò)我學(xué)生的同學(xué)，若干年后評(píng)價(jià)我時(shí)，稱我是個(gè)敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師，是個(gè)富有愛(ài)心的老師，是個(gè)通情達(dá)理的老師，是個(gè)值得一生相交的朋友。這么多的定語(yǔ)，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)時(shí)，可能有人會(huì)嘲笑，可能嗎？我也不知道，也許正因?yàn)殡y以企及，才成為我的教育愿景吧。但我可以肯定的是我一直在努力。該完成的事我不會(huì)去應(yīng)付拖拉，在學(xué)生面前我從不高高在上，我總是熱情友好，雖然也會(huì)發(fā)火，但那是該發(fā)火的時(shí)候，一個(gè)老師始終不會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)火是不正常的，但經(jīng)常發(fā)火，甚至莫名地發(fā)火也是不正常的。任何時(shí)候我總喜歡先聽(tīng)學(xué)生把話說(shuō)完，然后一步一步指出問(wèn)題所在，我不強(qiáng)詞奪理，即使是警告，我也很少聲色俱厲，大動(dòng)肝火。難怪一個(gè)差生，這學(xué)期分到了一個(gè)新班，由于班主任的嚴(yán)厲，他受不了，鬧著要回到我班上，可知道，這個(gè)學(xué)生也曾讓我倍受煎熬啊。

我的教育愿景里還有一個(gè)重要的內(nèi)容，就是使自己成為一個(gè)名教師。什么是名教師？我的定位不是在一個(gè)學(xué)校里出名，應(yīng)該在更大的范圍里，甚至在全國(guó)。我知道這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可能比登天還難，但我想做這樣的老師。我希望有一天能有更多的教育同行肯定我的教育思想和行為，我希望有一天能夠受到來(lái)自各方的邀請(qǐng)，去作一些報(bào)告或演講，在更大范圍里延伸我的生命，擴(kuò)散我的思想，那樣一定是我生命中最精彩的時(shí)刻，最值得回味的時(shí)刻。我愿意為此作不懈的努力。

第二篇：個(gè)人工作總結(jié)(李瑩)

個(gè) 人 工 作 總 結(jié)

本人作為一名優(yōu)秀的人民教師，自參加工作以來(lái)，始終奮斗在教學(xué)第一線，徜徉在教育的海洋中。首先,本人在思想上和黨中央保持高度一致，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和“三個(gè)代表”的精神武裝自己的頭腦，并用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的工作，注重人文精神，將自己的滿腔愛(ài)心和熱情無(wú)私奉獻(xiàn)于自己忠愛(ài)的教育事業(yè)中。

（一）教學(xué)工作，本人盡職盡責(zé)，任勞任怨。課前，我潛心鉆研教材，研究每一個(gè)學(xué)生，制訂出切實(shí)可行的、彰顯學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方案；課堂上，我精心組織課堂教學(xué)，貫穿“主體教育”、“生命教育”、“生活教育”、“活動(dòng)教育”等現(xiàn)代教育理念，并將新課改的精神牢牢根植于“課堂教學(xué)”這塊主陣地上；課下，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的每一份答卷，總要挖掘出其中的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以贊美，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造力的火花，讓每一個(gè)孩子品嘗到成功的喜悅。充分發(fā)揮了作為一名“日照市骨干教師”和“日照市優(yōu)秀教師”應(yīng)發(fā)揮的潛力。

（二）班主任工作：我始終將自己的一片愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給班級(jí)、奉獻(xiàn)給孩子們。首先，我積極探索管理班級(jí)的好辦法，和班里的小干部們共同商討，在充分尊重學(xué)生主觀意愿的前提下，制訂出了“班訓(xùn)”：學(xué)會(huì)微笑待人，主動(dòng)問(wèn)好；每天為家庭做一件好事；及時(shí)表達(dá)對(duì)人的謝意或歉意；按規(guī)則辦事；說(shuō)了就努力去做；用完的東西放回原處；“干干凈凈迎接每一天”……這七條班訓(xùn)成為孩子們的行為準(zhǔn)則，幫助他們形成了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。之后，我先后在班內(nèi)舉行了“傾注真情，溫暖每一顆心靈”；“傾注真情，溫暖每一顆心靈”；“給予贊美，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性”；“傾心尊重，滋潤(rùn)稚嫩的弱苗”等活動(dòng)……我的愛(ài)心和汗水感動(dòng)了所有的孩子，也感動(dòng)了所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)愧“日照市師德先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號(hào)。

（三）作為一名教導(dǎo)主任，本人在教研教改方面起著帶頭作用，成了一只展翅翱翔的領(lǐng)頭雁。學(xué)期之初，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)《素質(zhì)教育課程改革》、《新課標(biāo)》、《校本

教研》等理論知識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)課改精神；帶領(lǐng)老師們通研教材，在教學(xué)新理念的指導(dǎo)下，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，精心備好每一堂課，扎實(shí)上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)深入教學(xué)第一線，不但堅(jiān)持自己教學(xué)，而且深入老師們的課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，督促老師們向40分鐘要質(zhì)量。

帶領(lǐng)老師們利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)、探索、實(shí)施，努力提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，提升學(xué)校的知名度。

我配合學(xué)校申請(qǐng)到了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題——“小學(xué)語(yǔ)文生活化實(shí)驗(yàn)”和“閱讀中外經(jīng)典，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，帶領(lǐng)老師們積極投入到教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)大潮中。為了將實(shí)驗(yàn)工作搞出成效，我利用一切時(shí)機(jī)積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)、外的實(shí)驗(yàn)理論，兄弟學(xué)校的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我先后制定出了“閱讀中外經(jīng)典，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力”課題實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)措施等，組織廣大師生舉行各種諸如“我與經(jīng)典閱讀”演講比賽、“四季歌”大型詩(shī)文吟誦表演、“我為古詩(shī)配副畫”、“我所喜愛(ài)的詩(shī)人、作家”交流會(huì)等形式各異、精彩紛呈的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，還成立了“小百花詩(shī)文吟誦隊(duì)”，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們不但能背詩(shī)，還能唱詩(shī)、表演詩(shī)，他們的精彩表演獲得廣大師生的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我校學(xué)生對(duì)中外古典詩(shī)文的喜愛(ài)程度有了一個(gè)飛躍；同時(shí)，閱讀，也讓孩子們學(xué)會(huì)了更多知識(shí)，學(xué)會(huì)了更多思考，學(xué)會(huì)了更多理性，學(xué)會(huì)了更多本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)本人及所有老師們的不懈努力，我校的教改實(shí)驗(yàn)工作搞得有聲有色，打造出了學(xué)校的特色品牌，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。

但是，我深知，教學(xué)工作是任重道遠(yuǎn)的，是永無(wú)止境的，我愿做一名跋山涉水的行者，在這條充滿荊棘與鮮花的道路上一路走來(lái)，一路播種，一路耕耘，一路收獲……

開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)李瑩

2007年8月

第三篇：李瑩2016年個(gè)人半年工作總結(jié)

2016年個(gè)人半年工作總結(jié)

“人生如逆旅，光陰百年客，彈指一揮間，馬去羊跳來(lái)”。剎那間、讓我不禁回想起現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文《匆匆》。正如、我現(xiàn)在對(duì)已匆匆過(guò)去半年時(shí)間的措手不及。“燕子去了, 有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了, 有再青了的時(shí)候；桃花謝了, 有再開(kāi)的時(shí)候?！笨萘擞智唷⒅x了再開(kāi)。都可以重新再來(lái)?；叵胛覀円咽湃サ墓怅幭襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠?，我的日子滴在時(shí)間的流里。沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。讓我不禁頭涔涔而淚潸潸。

轉(zhuǎn)眼，半年的時(shí)間又過(guò)去了。我來(lái)到中心工作已接近3年了，在中心主任及護(hù)士長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，兄弟科室密切配合和支持下，我本著“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命精神，踏踏實(shí)實(shí)做好臨床護(hù)理工作，認(rèn)真地完成了治療室及消毒室半年的工作任務(wù)，并且在個(gè)人思想、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都得到了一定的進(jìn)步。

一、思想道德、政治品質(zhì)方面：堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，適應(yīng)新的護(hù)理模式，社區(qū)發(fā)展的新形勢(shì)。積極參加一些政治活動(dòng)，以服務(wù)病人、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為病人服務(wù)。理想信念上、建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、政紀(jì)條規(guī)，從技術(shù)水平、職業(yè)道德、服務(wù)質(zhì)量等方面提升自已，堅(jiān)守職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論水平，進(jìn)一步端正了服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)做好本職工作、自覺(jué)維護(hù)中心良好形象的積極性。工作上不存在僥幸、投機(jī)心理，本著自律、自省、自警、自勵(lì)意識(shí)。在半年的工作中做到服務(wù)零投訴，專業(yè)技術(shù)能力零投訴。如發(fā)生群眾舉報(bào)投訴、滿意度測(cè)評(píng)不達(dá)標(biāo)，接受領(lǐng)導(dǎo)的教育和處罰。積極投入到當(dāng)前衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展的爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意護(hù)士。做到服務(wù)態(tài)度更加親切，醫(yī)患溝通更加細(xì)致，在醫(yī)療服務(wù)中做到對(duì)患者不生、冷、硬、推。向我們身邊的優(yōu)秀護(hù)士模范學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做人民滿意的好護(hù)士。

二、盡心盡責(zé)，搞好本職工作：在這半年里本人能自覺(jué)遵守中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成各項(xiàng)護(hù)理操作。我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好治療室、消毒室的管理工作。掌握了解發(fā)生針刺傷的緊急處理措施,工作中一旦不慎被刺傷,要保持鎮(zhèn)靜,立即擠出少量血液,并用流動(dòng)水沖洗,然后用碘酒、酒精消毒受傷部位,包扎傷口。臨床護(hù)士必須轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)職業(yè)安全防護(hù)意識(shí),對(duì)各種危害有足夠認(rèn)識(shí),采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,最大限度地保障自身的安全性。

學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事情，在用心的同時(shí)，更能細(xì)心的幫助病人解決每一件事情，認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人。認(rèn)真書寫各項(xiàng)記錄。如：治療室、觀察室紫外線消毒記錄、消毒室消毒記錄。長(zhǎng)期醫(yī)囑本、肌肉注射醫(yī)囑本等各項(xiàng)記錄。對(duì)于自己的工作上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守?zé)o菌操作，三查八對(duì)一注意等護(hù)理操作。堅(jiān)持每周進(jìn)行的地面消毒。牢記三基（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)三嚴(yán)（嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)?！搬t(yī)者父母心”本人以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入觀察室時(shí)，我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫他們了解疾病、預(yù)防疾病及提高保健意識(shí)。默默地祈禱他們?cè)缛湛祻?fù)。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，杜絕遲到早退現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證患者輸液的安全。在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為人民的健康事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。半年來(lái)治療室患者主要以老年人補(bǔ)鈣、慢性病、常見(jiàn)病。上呼吸道感染為主。2016年上半年截至6月21日共收治靜脈輸液人次309人。同比去年上半年臨床輸液增加約50人次。自2013年開(kāi)展臨床輸液以來(lái)，本上半年患者量較前三年呈逐年遞增趨勢(shì)。輸液針次數(shù)及門診輸液天數(shù)暫沒(méi)統(tǒng)計(jì)。肌肉注射共129人次。其中維生素D3肌肉注射共94人次。縮宮素肌肉注射共10人次。黃體酮肌肉注射共25人次。（以上統(tǒng)計(jì)不包括Bid）。同比去年上半年補(bǔ)鈣人數(shù)增加約18人次。消毒室上半年共消毒24鍋次。補(bǔ)消一次。因用電過(guò)大自動(dòng)跳閘，沒(méi)有達(dá)到有效消毒。消毒室作為中心臨床安全重要環(huán)節(jié)。消毒室共提供中心四個(gè)科室每周進(jìn)行消毒，無(wú)不良事故發(fā)生。每月進(jìn)行自我質(zhì)控，以達(dá)到有效消毒。上半年臨床周日共值班5.5個(gè)工作日。治療室不良反應(yīng)共2例。均已上報(bào)。無(wú)不良事故發(fā)生。門診輸液安全是件不可懈怠的重要工作，同時(shí)，更是瑣碎的日常工作。在忙中做到不慌、不亂，沉著冷靜是我們臨床醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的重要心理素質(zhì)。

三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力、完善不足：在工作中我還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。認(rèn)真學(xué)習(xí)中心的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。業(yè)余時(shí)間向各科室學(xué)習(xí)，如公共衛(wèi)生科室健康人群管理、慢性病人的隨訪等。婦幼科室兒童孕婦的保健及指導(dǎo)等等。多多學(xué)習(xí)中心各項(xiàng)業(yè)務(wù)，在中心需要時(shí)，能夠挺身而出。盡微薄之力。在立足拓展現(xiàn)有知識(shí)層面的基礎(chǔ)上要多接觸新技術(shù)、新知識(shí)，做到在思想上、知識(shí)水平更新方面跟上時(shí)代發(fā)展的需要。以熟練掌握中心各科室業(yè)務(wù)為個(gè)人目標(biāo)。應(yīng)時(shí)刻銘記、在努力的年紀(jì)不選擇安逸。希望在接下來(lái)的半年里，多多參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向各科室取長(zhǎng)補(bǔ)短。應(yīng)做到工作能力不拘于片面。珍惜當(dāng)下，充實(shí)自己。努力做到并熟練掌握基層的工作。

在已經(jīng)過(guò)去的兩年多里，要再次感謝中心領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持?；仡欉^(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足；展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了中心的美好明天而貢獻(xiàn)自己的一份力量！

2016年6月25日

李 瑩

第四篇：王瑩工作總結(jié)

教師考核工作總結(jié)

----學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有感

過(guò)去的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們采用了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式。對(duì)于實(shí)施洋思中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中我收獲了幾多歡樂(lè)和成功，也得到了一些反思：：

過(guò)去，教師大多沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式，教師一走上講臺(tái)，便苦口婆心地開(kāi)始他的課程傳授，照本宣科，口若懸河，教師成了課堂的主體，學(xué)生懂也得聽(tīng)，不懂也得聽(tīng)，學(xué)生無(wú)精打采，事倍功半，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。而 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，是讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃地進(jìn)行自學(xué)，在學(xué)生充分自學(xué)的過(guò)程中，提出問(wèn)題，然后進(jìn)行課堂教學(xué)。教師則真正起到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)讓學(xué)生“先學(xué)”老師“后教”，能讓學(xué)生知道自已要學(xué)什么，自已什么地方不足，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解?！跋葘W(xué)后教”能真正體現(xiàn)——變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

傳統(tǒng)教學(xué)模式就像像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書本上有的知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時(shí)間、也降低了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)生自學(xué)在一定程度上提高了教學(xué)效率。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我探究問(wèn)題的能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。洋思學(xué)校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式締造了教育界的一個(gè)奇跡，在進(jìn)行了簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)后，在我的課堂上，也嘗試用這種模式進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，有許多收獲，也有許多困惑，時(shí)間很短暫，卻讓我思考很多，面對(duì)學(xué)生的不同反應(yīng)，也讓我看到新課堂和舊方法撞擊下產(chǎn)生的火花，當(dāng)然，我愿意繼續(xù)進(jìn)行這樣的嘗試和探索，讓我自己受益，也讓我的學(xué)生們受益。

洋思教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課堂“教學(xué)目標(biāo)”必須明確，特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂訓(xùn)練”宜不少于15分鐘，重視課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)和課外輔導(dǎo)，力爭(zhēng)“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)必須按時(shí)，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)也必須及時(shí)，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學(xué)生問(wèn)題的積累。高中的知識(shí)的難度比初中的要難，所以學(xué)生在先學(xué)中有很多是難以理解的，那學(xué)生學(xué)不會(huì)怎么辦呢？一是可以利用課堂上討論更正的時(shí)間，進(jìn)行“兵教兵”，并在這一環(huán)節(jié)充分解決問(wèn)題。多問(wèn)問(wèn)誰(shuí)有不同意見(jiàn)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題。二是課后及時(shí)進(jìn)行“堂堂清”，由教師或是指定的優(yōu)秀學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)與驗(yàn)收。轉(zhuǎn)變思想觀念，使備課的側(cè)重點(diǎn)放在題目的設(shè)計(jì)上。在以往的備課中，我們總是把重點(diǎn)放在大篇幅書寫教學(xué)內(nèi)容上，這種備課在課堂教學(xué)

中表現(xiàn)為教師用過(guò)多的講授來(lái)代替學(xué)生的學(xué)習(xí)，限制并阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不能真正讓學(xué)生成為課堂的主人。要想使學(xué)生真正在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，教師不僅在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，變演員為導(dǎo)演，變講授者為組織者，還要轉(zhuǎn)變觀念，從備課入手，在自學(xué)思考題、鞏固練習(xí)題、課堂檢測(cè)題的設(shè)計(jì)上下功夫，幫助并促使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)，自己對(duì)這種模式的理解可能還存在著或多或少的偏差，有時(shí)覺(jué)得自己的想法也會(huì)有些偏激，而在實(shí)踐方法還有許多地方值得推敲，但我仍然愿意繼續(xù)嘗試，永威締造了一個(gè)奇跡，也許我們也可以，相信通過(guò)我們的研究和實(shí)踐可以找到一個(gè)真正適合我們的教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生都得以“解放。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

積極參與并認(rèn)真落實(shí)是我的工作作風(fēng)。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格要求自我，并做到今后繼續(xù)堅(jiān)持。

“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！碧└?duì)栂壬恼嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

高二語(yǔ)文 王瑩

2011-1-18

第五篇：個(gè)人工作總結(jié) 程守森

個(gè)人工作總結(jié)

壯崗二中

程守森

一年來(lái)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)法規(guī)，緊緊圍繞教學(xué)教研這一中心開(kāi)展工作，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，為人師表，大膽開(kāi)拓，向黨委政府和當(dāng)?shù)乩习傩战涣艘环莺细竦拇鹁怼?/p>

一、求真務(wù)實(shí)，大膽工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，教學(xué)教研是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我作為分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)，十分明確自己身上的擔(dān)子的份量，更知道怎樣工作才能更好地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，所以我認(rèn)真研讀教育局的各項(xiàng)文件，分析中考動(dòng)向，帶領(lǐng)老師們一起抓教研、抓備課、抓課堂，向教研要效益，向課堂要質(zhì)量，努力向業(yè)務(wù)型、專家型發(fā)展。為鼓勵(lì)老師們工作，我?guī)ь^制定了《壯崗二中教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》，較好地調(diào)動(dòng)了老師的積極性，教研成習(xí)慣，教學(xué)靠敬業(yè)，結(jié)果有獎(jiǎng)懲。由于目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，致使我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，有條不紊。

二、以身作則，率先垂范

在帶領(lǐng)老師們積極開(kāi)展教學(xué)教研工作的同時(shí)，我做到以身作則，率先垂范。教學(xué)教研是我的中心工作，三尺講臺(tái)就是我的試驗(yàn)基地。我的切身體驗(yàn)是，若是自己不代課，在老師面前就沒(méi)有說(shuō)服力，就不能很好地、及時(shí)地了解教學(xué)的新動(dòng)向，不能和師生搞好溝通，因此，我始終堅(jiān)持代課，去年代八年級(jí)的歷史課，本學(xué)期代九年級(jí)的歷史課，成績(jī)遙遙領(lǐng)先，讓老師感到心服口服。一學(xué)年，我聽(tīng)課65節(jié)，參加教研活動(dòng)22次，舉行校級(jí)公開(kāi)課2次，組織業(yè)務(wù)檢查4次。我的課老師可以隨時(shí)聽(tīng)，我的備課老師們可以隨時(shí)翻看，我就是要在各方面起帶頭作用。06年8月，我被評(píng)為莒南縣歷史教學(xué)能手，9月被評(píng)為壯崗鎮(zhèn)先進(jìn)工作者。榜樣的力量是無(wú)窮的，由于我說(shuō)了算，定了干，所以在實(shí)際工作中，我的意見(jiàn)，老師們心悅誠(chéng)服。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展

副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，是老師的榜樣，協(xié)調(diào)好教干教師之間的關(guān)系，共謀學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，是副校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。一年來(lái)，我積極配合校長(zhǎng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作放心、滿意，與其他教干搞好合作，與廣大教師打成一片，以大局為重，以工作為重，建立起和諧融洽的干群關(guān)系。及時(shí)幫助老師解決工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓老師舒心地工作，開(kāi)心的生活。一年來(lái)，有4名教師獲縣講課一等獎(jiǎng)，5名教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，06年中考，我校取得了全縣第三名的好成績(jī)?，F(xiàn)在，我們的校園內(nèi)，工作熱情高漲，教學(xué)教研爭(zhēng)先恐后，一派其樂(lè)融融的景象。

成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持，更離不開(kāi)同志們的幫助。雖經(jīng)本人不懈努力，但工作中仍有缺點(diǎn)和不足，如開(kāi)展教研的深度還不夠，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還不理想，業(yè)務(wù)檢查還不能及時(shí)到位等等。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把本職工作做得更圓滿。

2006年9月26日