第一篇：淺談美術專業(yè)教師必備的素質

淺談美術專業(yè)教師必備的素質

美術教育處于藝術和教育的交緣領域，既有藝術屬性，又有科學的內涵；既是一門課程，又是一門學科，所以作為現(xiàn)代美術教師，在搞好教育教學的前提下，必須具備拓展科研的能力。美術教師要體現(xiàn)科研能力，形式是多樣的，可以從藝術創(chuàng)作和科研論文撰寫上體現(xiàn)，也可以是藝術實踐，或體現(xiàn)在所教學生的藝術成就上。

1.拓展科研能力。

在現(xiàn)代教育的運轉機制中，教學和科研是兩項密不可分的基本任務。在教學活動中，美術教師的科研范疇主要有繪畫藝術、論文撰寫和美術教育等領域。

1.1 繪畫藝術：繪畫作品的創(chuàng)作過程是作者的一種活躍的、豐富的、深刻的內心活動，它伴隨著強烈的情感情緒，是作者對于生活的感受、觀察和思考。而最后產生的繪畫作品是作者借助一定的物質材料和藝術媒介，運用藝術技巧和藝術手法，將自己的藝術構思物態(tài)化。美術教師要經常進行這樣的藝術活動，這樣可以真正體現(xiàn)他的專業(yè)水平。而我們應提倡美術教師結合自己的藝術實踐進行科研，將自己對藝術創(chuàng)作，或藝術實踐中的感性體驗和藝術創(chuàng)造上升到理性分析層面上進行思考，從而挖掘出有藝術價值的新論點、新課題，構建起從感性體驗到理性分析，從形象思維到邏輯思維的完整思維運轉網絡。

1.2 科研論文：當今社會對美術教育的發(fā)展提出了更高更新的要求，和美術教學一樣，科研也是教師個人的主體行為，要充分發(fā)揮自己的獨立思考能力，力求有所創(chuàng)見，論文是一種主要表達方式。所以美術教師應倡導提高論文撰寫水平，運用論文這種理論性的文章，在一定的篇幅中，集中探討某一美術創(chuàng)作或美術教育方面的新問題。當然，科研論文的創(chuàng)新是以繼承為前提的，離不開人類精神文明建設的發(fā)展過程。因此，美術教師要撰寫出高水平的科研論文，需要博覽美術乃至整個文化教育方面的學術信息。要善于學習和借鑒他人的成果，也包括國內外各學科方面的成果。

2.構建先進的教學理念。

教師不僅是科學文化知識的傳授者，也是塑造新一代的靈魂工程師，教師隨時隨地都以自身的“身教”和“言傳”對學生產生潛移默化的影響，因此，現(xiàn)代美術教師必需努力學習、鉆研，不斷探索和積累，構建先進的教學理念。首先，作為美術教師要有總的、整體的藝術觀念，掌握正確的繪畫技法，形成正確的藝術觀念，盡可能多地了解各種風格的作品。其次，要有良好的視覺感官，美術教學是通過視覺來進行的，教師評判學生的作業(yè)也是靠視覺感官去把關的，美術教師借助敏銳和有經驗的視覺去準確指導學生創(chuàng)作中的構思構圖、色感色調、表達方式、材料表現(xiàn)及技能技巧等，及時對學生的作品創(chuàng)作作出調整指導。運用有效的訓練手段解決學生可能遇到的眾多難題，更重要的是美術教師必須具有全面的文化基礎修養(yǎng)和相關的科學知識，能使科研與美術教學相互依存、相互促進。

從人類文化史來看，藝術與科學之間早有聯(lián)系，早在公元前6世紀，古希臘的畢達哥拉斯學派就提出了“美是和諧”的思想，畢達哥拉斯學派把教與和諧的原則當作宇宙間萬事萬物的根源，提出了“黃金分割”的理論，并將這些原則運用到建筑、雕刻、繪畫、音樂等各門藝術中去?？茖W與藝術之間的這種密切關系，自古希臘開始以來，在文藝復興時期達到了高峰。例如，達?芬奇既是藝術家，又是科學家和工程師，他在解剖學、植物學、光學、力學、工程機械等科學領域都有巨大成就。達?芬奇把幾何學、透視學的原理運用到繪畫藝術中。這些例子充分表明，現(xiàn)代美術教師，除了將自然科學的成果直接運用到藝術教學領域之外，更重要的是用科學的思維方法來促進藝術文化改變先進的教學理念，推動藝術教學的發(fā)展。

3.建立和諧的師生關系。

傳統(tǒng)教育中的師生關系有兩個突出特征：即信息傳遞方式的單向性和人格的不平等性，長期以來，知識一直是由教師傳授給學生的，從而形成了嚴格的教師關系。同時，中國文化一直傳頌“師道尊嚴”、“一朝為師，終生為父”的古訓，在這種情況下，通常把教育者看成是施教的主體，而教育對象則被看作是被動的客體。這種傳統(tǒng)的知識灌輸型的教育方式不僅扼殺了學生的創(chuàng)造性，也扭曲了他們的人格，根本談不上學生的個性自由，而學美術者恰恰需要的是創(chuàng)造性能力。所以在教學中應尊重學生，承認他們是有思想、有情感、有個人意識的與教師同等的個體，沒有高低、強弱之分。教師和學生都是教學活動中的主體，學生是學的主體。

總之，美術教師在工作之余，不僅要拓展科研，還要進行大量的藝術實踐活動。從中培養(yǎng)自己的審美素質和創(chuàng)作精神。更重要的是在教學中要構建新的教學理念、和諧的師生關系并利用當代社會高度的信息化使美術教育在完善個性、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強學生獨立性等方面有所作為，這些都是現(xiàn)代美術教師所必備的基本素質。

第二篇：高中美術專業(yè)特長生素質培養(yǎng)途徑

高中美術專業(yè)特長生素質培養(yǎng)途徑

（一）美術專業(yè)樹立正確的藝術觀

對美術專業(yè)特長生來說，畫畫使他們情感舒展，心情放松，經?？上硎艹晒Φ南矏?。美術學習對于他們來說是一種藝術享受，而不是學習負擔。一個不容置疑的事實是一般繪畫能力超前發(fā)展的學生，他們的智商普遍較高，其他功課一般也很優(yōu)秀。美術教育以人為本，就應該面向全體學生，而不是針對個別尖子生的“英才教育”。美術高考教學應該扎扎實實地搞好，要為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基本知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，自己獲取新知識的能力，分析解決問題的能力、交流與合作的能力。

（二）注意美術專業(yè)特長生心理健康

美術專業(yè)培養(yǎng)美術特長生開放活躍的專業(yè)思想，同時，隨著美術特長生學習生活空間的擴大，自我表現(xiàn)欲增強，獨立感也迅速膨脹，在自我意識中出現(xiàn)主體的我和客觀的我，理想的我和現(xiàn)實的我的分化和矛盾，但由于知識經驗的不足，同時又容易受消極方面的影響，他們在思想上經常出現(xiàn)偏激，做出不理智的行為，遇到某種偏差和矛盾時，因無力解決，又易轉向自卑。這樣脆弱的心態(tài)，就需要有人經常與他們談心，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們學會情緒的自我調節(jié)和心理上的自我調適，以團活動、班會舉辦的學習方法經驗交流，座談會等活動為載體，讓他們逐漸認識到在學習生活中無論是美術特長生的硬件身體素質，還是軟件心理素質，都需要健全、健康。這樣，才能使自己在正常的心態(tài)下從事學習與實踐活動。否則，縱然有先天的素質和創(chuàng)造性思維，也難以得到具體的物化。

（三）美術專業(yè)督促美術特長生學習，努力拓展知識面。

任何一個孤守“井底”、固步自封，只會學習專業(yè)，卻忽視其它姊妹藝術理論精華的美術特長生，是不能成為一個真正的藝術工作者的。高中階段，歷史、地理和政治等等學科都是緊密相聯(lián)的。比如，臨摹衣服歷史人物畫，你要了解相關的時代背景和人物，臨摹一幅文藝復興時期的油畫，你更加應該知道歷史的文藝復興相關知識，準備報考雕塑系的學生除了對其雕塑藝術把握精通外，還要對諸如文學藝術、舞蹈藝術、音樂、建筑等藝術的精華予以了解，學習和借鑒，否則，就不能在眾考生中出類拔萃。因此，學校和老師可以采取靈活多樣的形式，諸如聘請有名望的畫家、書法家講學、做學術報告、組織美術特長生參觀各種美展等活動，使美術特長生加強理解和提高自己對其它知識的學習，吸取其它學科的藝術思想。只有這樣，才能豐富美術特長生的知識面，提高綜合能力，才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化發(fā)展的新型合格人才。

（四）增強藝術興趣，端正學習態(tài)度。

“興趣”是最好的老師。在美術特長生專業(yè)學習中，要十分注意引導他們要想成為杰出的藝術人才，就必須有踏實的學習態(tài)度和藝術興趣。那種片面的強調藝術天賦和靈感絕對重要的觀點，對學術的發(fā)展是有害的。歷來都是只有勤奮好學和努力創(chuàng)造而成功的藝術創(chuàng)造者，都不存在投機取巧和一時僥幸而發(fā)達的藝術家。正如我國著名藝術大師齊白石先生所說：“和我一起學畫，比我能干的人很多，但他們沒學成，我學成了，原因是我比他們用功些?！彼裕趭^、努力，是美術特長生從事藝術創(chuàng)造活動不可或缺的重要條件之一，因此，我們必須要求美術特長生，不但要有正確的思想認識，還必須要有潛心學習、研究、探索的進取意識和精神。

（五）與家長取得共識，共同轉變美術特長生輕視文化課的思想。

高中美術特長生入大學前，由于家長望子成龍心切，由于是特長生，部分家長非常重視美術特長生的繪畫技能及專業(yè)學習情況，而忽視文化課的提高和其它素質的培養(yǎng)。美術特長生入學后家長們的這種思想非但沒有改變反而更加嚴重地影響著美術特長生們的學習態(tài)度。部分家長認為學特長學好專業(yè)就行了，至于文化課學習的好壞及思想進步則是另一回事。這種思想的存在，不僅直接影響著美術特長生的學習，同時也給轉變美術特長生的思想教育工作帶來了難度，為了徹底解決美術特長生思想問題，必須及時與家長溝通，通過打電話、通信或召開家長座談會等方式，端正他們的認識，努力和家長取得共識，進而達到對美術特長生們施以健康的影響的目的。

（六）引導美術特長生認識實踐出真知的真理。

實踐出真知。而高中美術特長生要形成自己特有的全面而深刻的思想、體系、觀念和方法，也必須在具體的繪畫實踐里，通過扎實而又大膽、大量的實踐學習、探索和研究后，才能最終完成。因此，要求美術特長生要敢于嘗試和創(chuàng)作。創(chuàng)作是藝術家的靈魂也是藝術家的生命，藝術創(chuàng)作也是美術特長生藝術學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。好的繪畫作品必須來源于生活，來源于創(chuàng)新。這樣，美術特長生的作品才能有力度、有個性、有生命力，創(chuàng)作出風格各異的有個性的藝術作品，在當今的美術高考中，畫法畫風各異，要使學生明確自己的方向和位置，創(chuàng)作出有一定水準的作品來。所以要進一步引導美術特長生去追求新的目標，新的創(chuàng)意，新的方式，新的結構，新的風格，這是思想教育工作者應盡的職責;二是敢于參展。高中美術特長生的好作品，必須通過各種形式表現(xiàn)出來。事實上，好作品必須要經過藝術家的品評，鑒賞家們的挑剔，愛好者們的欣賞才能實現(xiàn)。如果一部分美術特長生的作品參展有可能獲獎，但美術特長生往往又沒有參展的勇氣，這就要求思想教育工作者，必須幫助他們克服膽怯心理，引導他們充分相信自己的作品，去勇敢地參展，實踐證明參展的勇氣也需要鍛練。我們思想教育工作者要經常建議校各方面給他們提供一些機會，要多舉辦一些在校生書畫展、寫生展和參觀校外美術作品展等，來增強美術特長生參展的信心，讓美術特長生抓住每一次參展機會來勇于推銷和展示自己的作品；三是敢于面對失敗。俗話說：“失敗乃成功之母”。對于美術特長生的作品，我們對每件繪畫作品都有不同的觀點和看法，評價的標準也不一樣，作品審查的過程雖然是評價的過程，也是鑒賞的過程。我們要引導美術特長生認識到一個美術特長生要能經受住各方面的評價，甚至是批評的考驗。要讓美術特長生有勇氣面對現(xiàn)實，要讓他們認識到藝術創(chuàng)作需經過無數次的摔打、磨練、失敗，再摔打，再磨練，再失敗的過程。只要經過多次艱苦努力，我們相信終究會畫出優(yōu)秀的作品，高考中考出優(yōu)秀的成績。

（七）切實提高教師的職業(yè)道德水平和整體業(yè)務素質

鄧小平同志曾經指出“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”。教師是教學活動的直接組織者和實施者，教育觀念的轉變、考試評價制度的改革、課堂采取多種途徑，促進教師專業(yè)發(fā)展教學方法的更新，都離不開教師具體的教學實踐，都取決于教師素質的高低。因此，搞好美術高考教學的一個重要前提就是切實提高教師的職業(yè)道德水平和整體業(yè)務素質，建立一支高素質的教師隊伍。

1、加強學習，提高認識、更新觀念

教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育活動、教學態(tài)度和教學行為。進一步提高美術教師對美術教學的認識水平和更新美術教師的教學觀念是更好地在美術高考教學活動中有效實施素質教育的重要前提。在大力推進素質教育的當今時代，要求我們美術教師要從傳統(tǒng)的角色中走出，重新給自己定位，從我做起、從現(xiàn)在做起，盡自己最大的努力上好每一堂課，切實將學生的發(fā)展作為教育教學的中心任務貫穿于

教育教學的始終。也要求美術專業(yè)教師在教學中要在尊重、愛護學生基礎上建立平等和諧的師生關系。要注重學生在教學活動中的主體地位，關注學生的感受和經驗，重視學生的學習方法和學習過程。教師要放下架子，主動親近學生，采取多種途徑加強師生間的相互了解，縮小師生距離，對學生在學習、生活中遇到的問題也要熱情幫助，耐心引導。要特別注意了解學生的個性特點，尊重學生的人格，允許學生的思想、感情和行為表現(xiàn)出自己的獨特性。教師的專業(yè)能力、人格魅力、道德情感會對學生產生感染和潛移默化的作用，這就是心理學上經常說的“向師性”。所以美術專業(yè)教師要注意對學生的榜樣示范和人格感化作用，才有助于學生的發(fā)展，如古人云“親其師才能信其道”。

美術教師作為素質教育的具體實施者，對有效的提高美術特長生全面素質，是關鍵的因素，因此必須要提高美術教師的自身素質，轉變教育教學觀念，實施課堂教學方式創(chuàng)新，切實把對學生的發(fā)展融入到美術高考教學之中來，對學生的全面發(fā)展產生重要作用。

2、完善知識結構，提高美術教師素質

一個教師能否勝任自己的工作，能否培養(yǎng)出合格的人才，在很大程度上取決于他的教育教學勞動的智慧含量的高低。而具備多層次、多元化的知識結構，是教師教育教學實踐智慧生成的基礎川。因此，專業(yè)教師合理的知識結構應該是一專多能，由美術向其他學科拓展。美術教師必須勤于學習，廣泛涉獵、善于積累，使自己不僅有豐富的美術專業(yè)知識，更有廣闊的視野和深厚的文化底蘊。現(xiàn)階段，美術教師的知識結構還遠遠達不到上述要求。解決這一問題除了積極引導美術教師堅持個人自修外，關鍵是要搞好教師在職培訓。首先，要加強美術教師在職培訓的針對性。教師培訓應打破傳統(tǒng)的自上而下的行政命令式的培訓方式，變革目前全員培訓一個內容、一個模式的弊端，依據美術教師專業(yè)成長的規(guī)律和美術教師現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展水平，分別確立不同的培訓目標。對美術教師的專業(yè)培訓應以現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術、學科前沿動態(tài)為主，以便更好地完成教學任務，提高教學質量。如，對新的美術教師主要培養(yǎng)教育教學實踐能力和進一步提高專業(yè)能力對任職時間較長的青年教師，主要是更新知識，提高學歷層次對中年教師，主要是使他們掌握現(xiàn)代教育思想，了解學科前沿新知識，真正成為教學骨干力量。其次，在培訓方式上應堅持校本培訓為主的做法。校本培訓可以比較有效地解決工學矛盾，節(jié)省培訓費用。由于美術教師人數不多，以校為單位進行培訓會受到一定局限，如培訓內容的設定，培訓人員的組織，培訓資金的來源。因此，可以進行鄰近同級學校之間聯(lián)校校本培訓，定期展開活動，經常進行學校間的教學交流，使美術教師的教育教學能力通過培訓得到切實提高。

3、增強教研意識、參與教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展

教學研究和教育科研是提高美術教師業(yè)務素質的重要途徑。教師不僅是教育實踐者，同時也是教學過程的研究者，這是時代發(fā)展對美術教師提出的新要求?；A教育全面地從“應試教育”向“素質教育”轉軌，就需要建立一支具有較高教育科學研究能力的高素質的美術教師隊伍。當前教育改革不斷深化，美術專業(yè)教師要想在教學中能夠突破自我，有所建樹、有所創(chuàng)新，取得富有成效的教學特色，僅靠埋頭苦教是肯定不行的。因此，必須積極主動地參與和進行美術教育研究活動，不僅研究學生、研究教法，更要研究學科，并通過研究和反思不斷提高自己的業(yè)務能力和教學質量。實踐證明，教師參與教研活動不僅可以提高教師的教育理論素養(yǎng)，而且可以促進教師的專業(yè)發(fā)展，還可以增強教師勞動的創(chuàng)造性，取得更好的教學效果。

4、美術專業(yè)創(chuàng)新教學方法，提高教學效率

美術專業(yè)教學活動中教學方法的單一化和固定化，多年來一直影響著美術高考教學。在原有的教學活動中美術教師始終主宰著教學的全部，學生始終是被動的“接受者”，喪失了學習的主動性。而現(xiàn)代教學

理念要求確立教師在教學中的主導地位和學生的主體地位，切實地把學生的發(fā)展放在首位。就是說，教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，處理好知識傳授和能力培養(yǎng)的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生調查、質疑、探究，在實踐中學習，促進學生在老師的指導下主動地、富有個性的學習。教學中美術教師要尊重學生的人格，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習要求，努力創(chuàng)設能引導學生主動參與學習的教育教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個美術特長生在教學過程中都能得到充分的發(fā)展。

高中美術特長生培養(yǎng)的實踐效果總結

我們美術組三年來開展的教學專題研究《高中美術特長生培養(yǎng)的實踐研究》現(xiàn)已結束，該專題的研究獲得了一些經驗，也取得了一定的成效，具體情況如下：

一、教學成果的評價

1、通過教學實踐，成功地研究了一套適合學生發(fā)展和學校發(fā)展的美術特長生培養(yǎng)模式。

2、學生基本功的達標情況。學生專業(yè)基本功的達標是根據多方面的要求來檢驗的，最主要的是根據學生的專業(yè)水平是否能達到高考的確要求。下面就美術專業(yè)各門課在高考中的要求作一下說明。

素描要求：形體、機構、動態(tài)表達準確，有一定的空間、體積感和質感、量感。表現(xiàn)方

法得當，具有一定的藝術表現(xiàn)力。

色彩要求：構圖合理、色彩明快、結構準確、具有一定的美感。能夠對素描關系和色彩

關系進行表達，合理運用表現(xiàn)形式。

速寫要求：人物比例正確；線條簡練概括；能體現(xiàn)虛實關系；人物的頭部、手及腳部的刻畫能體現(xiàn)其特征。

二、三年來我們美術組教師輔導的學生的發(fā)展狀況：

美術特長生參加高考術科考試人數，及考取本科分數線情況：

2006年參加考試人數（3人），上線人數（3人）。其中高春陽、吳婕娜、陳秀霞三位同學均考上華南師范大學等院校美術本科專業(yè)。

2007年參加考試人數（2人），上線人數（1人）。陳友平同學考上湖北美術學院。

2008 參加考試人數（3人），上線人數（2人）。其中黃潔同學已優(yōu)異的術科成績考上中國美術學院、廣州美術學院、本科分數線；陳躍同學考上廣州美術學院。

三、研究的回顧與反思

（一）、意外收獲

本人在長期的專業(yè)培養(yǎng)研究中，獲得了學生的管理方法，在這里一并闡述一下：

1、學生的管理

美術專業(yè)有其獨特性，除和其他術科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當就會導致學生的自由散漫或阻礙正常的教學活動，因此管理學生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。根據實踐和調查研究我認為用“粘貼”方法比較合適。

所謂“粘貼”就是隨時隨地對學生進行監(jiān)督管理。這一管理辦法是根據美術專業(yè)的特點進行實施的。專業(yè)輔導不是先上課后練習再講評這么簡單，而是注重在練習過程中進行個別指導。雖然老師不需要每一分鐘都在教室里但需要經常在教室里。教師需要化去大量的時間在特長生的身上作個別指導，有時修改一幅畫要化去相當長的時間，需要老師作出一定的犧牲，這樣一來就解決了上面的三個問題了。教師在安排學生自由消化時也要經常在教室走動以免使學生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習慣，這樣一來就象把老師“粘貼”在學生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼” 本身不是完全由老師一手控制學生的所有自由而是要經常關心學生的學習以外的活動和思想動向，課外要經常和學生一起聊聊天有利于建立新的師生關系。

當學生在班級學習文化課時就要進行“粘貼”轉移至班級管理，減輕專業(yè)教師的負擔。但是要解決第三個問題還得要專業(yè)教師和班主任時常聯(lián)系，專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。這樣一來就又解決了第一類問題。

2、指導學生處理好專業(yè)和文化課的學習關系。

美術特長生在高中三年的學習中和其他學生相比，可以說在某種程度上來說學習負擔要重一點、經濟開支要大許多。他們要多學習一門專業(yè)課，而這門專業(yè)課所涉及的內容、范圍又相當廣泛。這一切在無形之中就會給學生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學生文化、專業(yè)兩耽誤，進而會引起學生的厭學心理，嚴重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關鍵是除了關注學生的生活、學習，更重要的是要運用有意義的方法指導學生自主學習。

（1）激勵方法

所謂“激勵”方法主要是依靠老師的指導激勵學生的學習興趣，從而激發(fā)學生自主學習，或以激發(fā)學生自身潛力充分發(fā)揮學生自主性。在具體的操作過程中是以學生的學習階段性及其發(fā)展過程能動地隨時隨地的引發(fā)學生的激情。只要把學生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學生自己會主動的去完成任務。有許多學生認為自己在天賦上的不足而失去信心，結果是不但專業(yè)課學不好而且文化課也落下不少。這時候就要鼓勵學生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時間有長短。老師對學生的這一評價很容易讓學生接受的。

（2）、自加壓力

上面方法的運用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學生，但如果每一個學生時時刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵也是不現(xiàn)實的，最重要的還是依靠學生自己。通過教師引導由學生自己給自己增加壓力，促使自己得到全方面的發(fā)展。這一方法在運用過程中的關鍵是：一開始，由老師引導到位，使學生自己認識到學習的重要性，進而

研究自己文化課和專業(yè)課的具體情況，制定好自己的學習計劃，自覺地抓緊抓好學習和生活。具體操作如下：在學生接觸專業(yè)之初短時間內樹立他的學習興趣和學習信心，然而隨著專業(yè)學習時間的占用使文化課上所用的時間比較少，久而久之文化成績就會下降，和班級其他同學相比成績可能不如人家進步快，作為老師要積極地和同學一起研究對策，正確地看待這一情況?？纯此谖幕n上的學習情況，積極和文化課教師取得聯(lián)系。研究可發(fā)展性的學習方法，并且要和學生作一次深入的交流。老師要和學生站在平等的角度上，利用已經掌握的材料和學生一起探討問題，使學生從內心深處引起對學習的重新認識。作為學生都會理解老師的這一苦心的。

（二）、研究的反思

以上是我對高中美術特長生培養(yǎng)的實踐和研究。雖然我們已積累了一些經驗，但任何事物都在不斷的發(fā)展變化著，我們以后還會遇到一些新的問題，如美術高考是否有新的改革等。所以必須要用發(fā)展的眼光來看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應新的形勢的要求。這時候就需要經常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能發(fā)現(xiàn)問題，完善自我。

第三篇：美術專業(yè)教師招聘考試試題

2008年教育局美術專業(yè)教師招聘考試試題

縣教育局2008年教師招聘生物學科專業(yè)試卷，在整個筆試試卷中占80%，請配合公共部分試卷使用。

美術專業(yè)教師招聘考試試題

專 業(yè) 知 識

一、填充題：(16X1.5=24分)

1、《美術課程標準》根據美術學習活動的方式可以劃分為、、、四個學習領域。

2、綜合探索領域的美術活動分為三個層次：一是； 二是美術與其他學科的結合；三是。

3、中國古代第一幅真正的繪畫實跡是戰(zhàn)國時期的帛畫。

4、《林泉高致集》中的“三遠”指的是、深遠、。

5、清朝是中國年畫的鼎盛時期，其三大主要產地是、山東濰縣、。

6、中國畫按題材分類有人物畫、山水畫和三大類。

7、意大利文藝復興的三杰是達芬奇、、。

8、古希臘時期神廟建筑的三種柱形分別是多立克式、、。

二、選擇題(8X2=16分)

┌──┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┐

│題號│ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │

├──┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤

│答案│ │ │ │ │ │ │ │ │

└──┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┘

1、()，教育部頒布了九年義務教育階段《美術課程國家標準》的實驗稿。

A、2000年7月 B、2000o年11月 C、2001年7月 D、2001年11月

2、大型油畫作品《開國大典》是新中國時期（）的作品。

A、靳尚宜 B、董希文 C、何孔德 D、王式廓

3、課程總目標是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法：()。

A、情感、態(tài)度和價值觀 B、情感、態(tài)度和世界觀

C、情感、方法和價值觀 D、情感、方法和世界觀

4、油畫作品《自由引導人民》的作者是（）。

A、呂德 B、德拉克洛瓦 C、席里柯 D、達維特

5、歐洲文藝復興時期著名的農民畫家是（）

A、荷爾拜因 B、米勒 C、勃呂蓋爾 D、丟勒

6、油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的作者是（）

A、蘇里柯夫 B、列賓 C、克拉姆斯克依 D、列維坦

7、宋朝畫家張擇端的《清明上河圖》所使用的透視方法是()。

A、平行透視 B、成角透視 C、傾斜透視 D、散點透視

8、北宋山水畫代表性作品《溪山行旅圖》的作者是（）。

A、張擇端 B、范寬 C、馬遠 D、黃公望

三、簡答題：(20分)

1、簡述印象主義畫派（6分）

2、簡述美術課程標準中“設計o應用”學習領域？（7分）

3、中國畫中的“沒骨畫法”是誰所創(chuàng)？主要特點是什么？（7分）

四、問答題(2X10=20分)

1、“揚州八怪”是哪八人？他們的藝術特點是什么？

2、結合具體教學課例談談在美術教學過程中如何進行評價？

第四篇：中專美術專業(yè)教師教學工作總結

中專美術專業(yè)教師教學工作總結

中專美術專業(yè)教師教學工作總結

轉眼間，本學期已近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我們積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。現(xiàn)將本工作情況總結如下：

一、教學情況概述

本期教高中一年級美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，我們認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我們就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結出經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。

二、成績和經驗

1、學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性高一學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。美術和文學作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及作者思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中說：“圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。千變萬化，事各謬形。隨色象類，曲德其情?！边@說明美術創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學作品一樣，還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫，多是取材于文學名著。中國有些山水畫珍品也汲取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用“詩情畫意”一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢!在歷史上名畫家兼為文學家的有之，如王維等;文學家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性。

2、高教學質量，關鍵是上好課我認真地分析高中美術教材的編寫特色及體系，懂得了高中美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

3、做好課后輔導工作，培養(yǎng)了美術帶頭人,加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律?？傊柧氝^程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

三、存在的問題和教訓

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。追憶往昔，展望未來，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同!

中專美術專業(yè)教師教學工作總結

光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一學期的教學即將結束?；厥妆緦W期，既忙碌，又充實，在這一個學期中，我擔任二、四、五（1、2)年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經驗和教訓

1.教師要認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6.對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7.美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校組織的各種政治業(yè)務學習外，還從教育教學刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現(xiàn)代化教學模式。

第五篇：美術專業(yè)優(yōu)勢

學書法也可以考名牌大學！(2011-06-29 21:33:48)

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雜談

?你聽說過大學書法專業(yè)嗎？

我國的大學書法專業(yè)已有幾十年的歷史，截至2010年，全國超過五十多個高校已經開辦書法以及以書法為媒介的專業(yè)，高校書法專業(yè)正在以蓬勃的發(fā)展趨勢，越來越受到人們的重視。比如：

藝術類大學：中央美術學院、中國美術學院、魯迅美術學院、天津美術學院、四川美術學院、湖北美術學院、山東工藝美術學院、山東藝術學院、廣西藝術學院、紹興蘭亭藝術學院

綜合類大學：北京大學、中國人民大學、浙江大學、暨南大學、南京航空航天大學、西安交通大學、西安工業(yè)學院、河南大學、聊城大學、湖南人文科技學院、山西大同大學、佳木斯大學等。

師范類大學：北京師范大學、南京師范大學、天津師范大學、山西師范大學、太原師范學院、哈爾濱師范大學、鞍山師范學院、徐州師范學院、海南師范學院、泉州師范學院、廣東技術師范學院等。

書法專業(yè)從本科、碩士、博士、博士后一系列完整的教育已經成熟，錄取人數非?？捎^。

?考書法專業(yè)有什么優(yōu)勢？

1、文化課成績要求低： 2009年書法高考生的最低投檔線240分。平時在班級中等的學生都有機會。

2、專業(yè)相對來說要好考。每個院校一般在專業(yè)考試的時候都是三種模式：（1）、先考臨摹，就是對列出的碑帖，選擇一個自己擅長的進行臨摹，不超過40字。

（2）、再考創(chuàng)作，學校給出規(guī)定的內容，用自己喜歡的字體進行創(chuàng)作。（3）、有些院校加試一些書法史論，也全是記憶性的知識，較簡單。這樣比較起來，相對于美術、音樂、體育等其他的專業(yè)考試，要容易得多。

3、招生院校在增加。國家教育部在控制音、美、體專業(yè)的招生人數，而書法專業(yè)不但不控制，還大力擴招，且專業(yè)方向設置越來越科學、合理。

4、考生人數少：例如，今年山東省藝術類考生達17萬人，但書法專業(yè)考生僅2千余人。山西省藝術類考生2萬余人，書法專業(yè)考生少之又少。

因有這些優(yōu)勢，我市考生連續(xù)幾年都有考入大學書法專業(yè)。如我省的哈師大書法專業(yè)：近年錄取分數段文化課在250--270分之間，不需要省聯(lián)考。學生專業(yè)訓練一般在一兩年左右，有的僅幾個月時間就可以參加考試。這些特點對于失去

信心有沒有其他專業(yè)特長的高中生來說，其優(yōu)勢是顯而易見的。曾經有位同學在美術高中學了三年繪畫仍過不了關，改練書法一年順利升入一表本科。

?學書法專業(yè)將來有什么出路？

首先，不是只學寫字這么簡單，而是有一個多門文化課程的完整訓練體系。也就是說，大學書法學專業(yè)是為了培養(yǎng)有文化的藝術工作者而不是寫字匠。近年來，專業(yè)方向也更趨合理化。例如，中國人民大學、暨南大學的書畫方向，西安交通大學的藝術設計（書法方向）、山東工藝美院的裝飾藝術（書法方向）。就以往的畢業(yè)生來看，有的進入報社、雜志社、電視臺做編輯，有的進入高校任教，有的從事藝術設計，有的成為專職藝術家等，只要有水平，出路還是不錯的。

?寫字不好看能考書法專業(yè)嗎？

可以。書法和寫字是兩回事。日常寫字好看的人，在學習書法時入門可能會快一點，但在長期學習過程中，這一點優(yōu)勢就不那么重要了。書法水平的評價標準并不僅僅是寫字好看與否，更主要看多方面的藝術表現(xiàn)能力。就如同好的演員不一定長得漂亮，我們喜愛的影視演員是靠他們的演技贏得了觀眾。這一問題會隨著學習的深入慢慢理解的。再者，大學書法專業(yè)招收的不是書法家，而是招收具備一定潛能，認知能力較好，對書法知識有所了解的高中生。

?通過什么渠道和方式學習？

書法專業(yè)是冷門，各中學一般沒有這方面的訓練課程。社會上的大部分書法培訓班也只是教授少兒書法，以興趣培養(yǎng)為主。高考生如果想學習應該找專業(yè)性強的培訓班和教師：一要看老師自身的專業(yè)水準夠不夠高（在書法賽事中的成績），二要看老師是否懂教學（具備教師資格證），三要看有沒有培養(yǎng)過高考生的經驗，也就是近幾年的成績怎么樣。選定學習地點后，可以一邊學習文化課，一邊利用業(yè)余時間學習專業(yè)課。

a、文化成績要求低：普通一、二本科院校的錄取分數線一般在310--380之間，重點名牌大學錄取分數線一般在380--480左右；

b、招生院校多：全國一般綜合類普通高等院?；旧隙奸_設了美術專業(yè)，某種意義上也可理解為全國有多少大學，就有多少大學招收美術類考生。

c、專業(yè)選擇空間大： 專業(yè)設置分類很細，僅美術繪畫專業(yè)就多達十幾種，而美術設計專業(yè)就更多了，各類設計專業(yè)則多達二十多種，適合不同條件不同追求的同學選擇報考。

d、發(fā)展就業(yè)有潛力：新設專業(yè)，就業(yè)面很廣，便于創(chuàng)業(yè)。

錄取方面：美術生在高考時，文化課328分就可以夠本科線了，普通高中生文化課要在530分左右才能考上本二。但有些家長有些猶豫，孩子文化課不太好，怕專業(yè)學不好再耽誤了文化課。其實不是這樣，在文化課方面就算請全科家教想提100分也很難。但是轉學美術文化課錄取方面會有很大優(yōu)勢。大大擴寬了考名校的機會。專業(yè)選擇方面：藝術生的選擇要比普通高中生寬泛的多、就業(yè)機會也更多。例如(電影電視美術設計專業(yè)、中國畫專業(yè)、服裝藝術設計專業(yè)、美術教育專業(yè)、裝飾藝術設計專業(yè)、燈光設計專業(yè)、服裝和化妝設計專業(yè)、壁畫專業(yè)、陶瓷藝術設計專業(yè)、工藝美術學專業(yè)、油畫專業(yè)、美術學專業(yè)、雕塑專業(yè)、戲劇影視美術設計專業(yè)、廣告學專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)介紹、藝術設計專業(yè)、解析建筑類專業(yè)（原創(chuàng)）、化妝造型設計、平面設計專業(yè)介紹、產品造型設計專業(yè)、室內設計專業(yè)專業(yè)介紹、景觀設計專業(yè)介紹、數碼影視制作專業(yè)簡介、攝影專業(yè)、版畫專業(yè)、書法篆刻、服飾形象設

計專業(yè)、數碼與網頁設計專業(yè)、卡通動畫設計專業(yè)、電腦藝術設計專業(yè)、景觀建筑設計專業(yè)、舞美設計專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、游戲設計專業(yè)、廣播電視編導專業(yè)、廣播電視網絡技術專業(yè)、網絡多媒體藝術專業(yè)、動漫技術專業(yè)、動畫藝術專業(yè)、藝術設計(游戲動畫設計)專業(yè)介、雕刻藝術與家具設計專業(yè)、多媒體設計與制作專業(yè)(影視藝術設計方向）、應用藝術設計、珠寶設計與制作專業(yè)、影視廣告專業(yè)、空間藝術設計專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)等專業(yè)可供選擇。就業(yè)方面：有的家長聽別人說“學習美術將來只會畫畫，其它什么也不會干”這是十年前的片面理解，具體分析如下：據統(tǒng)計，僅北京近幾年每年就消化掉15萬美術生，并且就業(yè)非常好，主要涉及行業(yè)領域包括（影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網絡設計行業(yè)、拍賣行及各大企事業(yè)單位等）都需要大量的美術人才。最近幾年，韓國、日本的動畫、游戲設計行業(yè)紛紛向中國大學預訂畢業(yè)生。

2010年的上海市美術類全市統(tǒng)考1月16日-1月17日兩天舉行，在藝術考生中占絕大多數的美術考生人數跌破6000人，藝考的總人數下降，錄取比例上升。

據了解，參加上海美術類市統(tǒng)考的考生最高峰的時候有8000多人，去年為6000多人，而今年則下降為5700多人。藝考熱逐漸趨向理性發(fā)展，考生和家長不在一窩蜂的參與到藝考中間來，這樣就更加有利于有志想通過美術這條路的考生考上大學。

分析每年在高考中占有十分之一比例的藝考熱為什么這么火爆，無外乎一下幾個原因：

1.想在大學學習設計與繪畫類專業(yè)必須通過美術聯(lián)考才能上這些學校的相關專業(yè)。

廣告學、建筑學……這類帶有明顯藝術屬性的專業(yè)是按照藝術類專業(yè)招生還是按照普通專業(yè)招生？教育部門對此有了明確規(guī)定。據了解，從2010年起，高校藝術類招生專業(yè)，須嚴格按照教育部審核公布的專業(yè)目錄執(zhí)行。學前教育、藝術教育、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、廣播電視新聞學、廣告學、媒體創(chuàng)意、寶石及材料工藝學、工業(yè)設計、影視藝術技術、數字媒體藝術、建筑學、景觀建筑設計、包裝工程、服裝設計與工程、公共事業(yè)管理及文化產業(yè)管理等17種含有藝術屬性的本科專業(yè)，有關高校須經教育部批準后方可按藝術類專業(yè)招生辦法招生。也就是說，向這幾年內新興的一些熱門專業(yè)：如動畫、影視后期、網頁設計等專業(yè)的就業(yè)前景良好，如果你想學這些專業(yè)，在進入大學前學習相關專業(yè)課知識前，必須有一定的繪畫基礎，必須參加美術類聯(lián)考才能進入到這些大學學習自己喜歡的設計類專業(yè)。如果沒有參加美術聯(lián)考，則是沒有辦法錄取及轉專業(yè)的。

2.藝術類錄取的文化課成績要求較低。

在恢復高考的初期，凡是想進入高校學習設計類專業(yè)或者美術類專業(yè)主要看重的是美術成績，文化課成績只是參考分。隨著逐年的發(fā)展變化，對文化課的成績要求也是越來越高，但是，跟純粹的大文大理考入重點院校相比，文化課的成績要求是要低很多的。正是因為這個原因，才導致近些年藝考的火爆。有些孩子

在高中階段通過文化課的學習，發(fā)現(xiàn)自己再怎樣努力，也沒有辦法達到自己理想的學校要求。那么通過參加美術類聯(lián)考，通過自己在美術方面的努力，可以考上理想的大學。例如：2009年要考入同濟大學的文化分數500左右，如果你是美術類考生，那么文化課只需要350左右。所以這個是非常明顯的例子，有些孩子你讓他再努力，再用功，可能對于這個分數來說都是比較困難的，如果他參加美術聯(lián)考，花一部分精力在美術上，只要他美術聯(lián)考有一個基本的分數，那么上同濟大學就非常容易了。相反如果你再給孩子半年甚至一年的時間來提高文化課成績，可能都沒有參加藝術類聯(lián)考進大學這么顯著。所以參加藝術類考試是對那些對藝術、設計有一定熱愛的孩子進入高校的一條很好的捷徑。

3.藝術類是屬于提前批次，跟普通文化課高考填報志愿不沖突。

對于許多文化課成績優(yōu)秀的同學，參加美術聯(lián)考，無疑是在激烈的高考競爭中多了一條路選擇。美術類高考與軍事院校一樣屬于提前批次的錄取，并不影響一批二批的錄取。也就是說錄取的順序是提前批>一批>二批。美術設計類專業(yè)可以優(yōu)先填報錄取，如果沒有錄取，不影響填報一批二批志愿。

正是因為美術高考有這么多優(yōu)勢，才導致今年來藝考的火爆。又因為藝考可以短時間內容易出效果，才導致各大高校都開始興辦美術設計類專業(yè)。如果對美術設計抱有熱情，如果對各大名校抱有向往，請到海上藝號來，這里有豐富的師資，濃烈的教學氣氛，助您考上理想大學。