第一篇：2018年物理中考質(zhì)量分析（大全）

2018年物理中考質(zhì)量分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

1.試卷結(jié)構(gòu)與2017年基本一樣，試卷滿分為80分,采用閉卷、筆試的形式，題量為22道小題。按照7:2:1的難易程度設(shè)計(jì)。

2.試題分四大題,題型為選擇題、填空題、試圖作圖、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算：

二、成績(jī)分析：

1、初中物理中考成績(jī)分析：

我校今天參加中考人數(shù)80人，及格人數(shù)7人，無(wú)優(yōu)秀人。

2.從整體分析學(xué)生入口差，欠賬多，基礎(chǔ)薄弱，尖子生不突出，中等學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，面對(duì)難題不克服，無(wú)法突破，成績(jī)不夠穩(wěn)定，學(xué)困生基本處于放棄狀態(tài)，作業(yè)不做或抄襲這是導(dǎo)致中考完全敗北的原因。

六、反思引發(fā)的教學(xué)策略

根據(jù)以上的分析和反思，我認(rèn)為物理教學(xué)必須立足于以下幾個(gè)方面的教學(xué)策略。

1.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，細(xì)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

中考試題雖然有不少內(nèi)容情境性強(qiáng)、涉及面廣，但是處理問(wèn)題所需要的物理知識(shí)始終是最基礎(chǔ)的，所以在教學(xué)中把有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類、歸納，是學(xué)生在整體上能形成比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到整體來(lái)認(rèn)識(shí)物理問(wèn)題，形成能力。

2.加強(qiáng)變式訓(xùn)練，提高解題能力。

如果學(xué)生只顧做題，而缺乏必要的歸納總結(jié)，不懂得舉一反三，不會(huì)觸

類旁通的話，那么做再多的題、再多的練習(xí)也不能提高學(xué)生的解題能力。而采用變式教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的變式專題訓(xùn)練，把說(shuō)法改變、條件改變、結(jié)論改變、觀察角度改變、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的選擇，既能很好的訓(xùn)練學(xué)生聚合性和發(fā)散性兩種解題思維能力，又能通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目要求的判斷和關(guān)鍵條件的分析等來(lái)提高學(xué)生的審題能力。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重過(guò)程設(shè)計(jì)。

隨著中考改革的深入，實(shí)驗(yàn)題在物理中考中尤顯舉足輕重，實(shí)驗(yàn)考查已經(jīng)著重于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究方法、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題分析等過(guò)程，因而在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)際操作能力，又要注重開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)方法的確定上要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方向思考問(wèn)題，在過(guò)程設(shè)計(jì)上求新、求異、求變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，突出聯(lián)系實(shí)際。

運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是物理學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在教學(xué)中要有意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，使他們體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣和解決問(wèn)題的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，還能在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯的思維習(xí)慣。

總之，注重物理基礎(chǔ)，盡可能將物理基礎(chǔ)知識(shí)與日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)人文的題材進(jìn)行有機(jī)的融合是今后命題的發(fā)展方向，預(yù)計(jì)今后試題將基本穩(wěn)定，穩(wěn)中求變、變中求異，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，關(guān)注生活與探究，重在考查探究能力，一定會(huì)突出思維過(guò)程和操作過(guò)程。

第二篇：初中物理中考質(zhì)量分析

初中物理中考質(zhì)量分析

初中物理教學(xué)質(zhì)量的最直接體現(xiàn)是考試分?jǐn)?shù)，特別是中考的分?jǐn)?shù)，但教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)不能簡(jiǎn)單體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人的現(xiàn)象，初中物理教學(xué)質(zhì)量主要從以下兩個(gè)方面體現(xiàn)：

1.中考成績(jī)及高中繼續(xù)學(xué)習(xí)能力：在當(dāng)今情況下中考成績(jī)是物理教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)，學(xué)生高中學(xué)習(xí)的持續(xù)性也可反映初中物理質(zhì)量、特別是物理學(xué)習(xí)興趣和能力是否養(yǎng)成的直接體現(xiàn)。這兩點(diǎn)在當(dāng)前新課標(biāo)下是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。由于傳統(tǒng)應(yīng)試觀念沒(méi)有改變，雖花了大量的力氣，但從考試分?jǐn)?shù)上仍不能收到較好效果；有的學(xué)生雖然中考成績(jī)好，但上高中后感覺(jué)物理學(xué)習(xí)太困難，這實(shí)際是一種短視的應(yīng)試的后果、不應(yīng)是高質(zhì)量的教學(xué)成績(jī)。

2.學(xué)生的物理素養(yǎng)和興趣的形成：物理教學(xué)中所逐漸形成的對(duì)物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握、進(jìn)一步建立物理分析、建立基本模型等能力，這是學(xué)生終身受益的最大收獲，也是物理教學(xué)質(zhì)量提高的最終目標(biāo)。

提高物理教學(xué)質(zhì)量的基本策略

1.提高課堂教學(xué)的吸引力和有效性

初中物理是一門非常有趣的學(xué)科，教師必須在理解教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)生的前提下，確定教學(xué)標(biāo)高，并根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，比如對(duì)概念課一定要講透、不僅注重其內(nèi)涵，還要注重其外延，在理解概念時(shí)必須字斟句酌，使學(xué)生真正理解和掌握物理相關(guān)概念，而不是死記硬背；對(duì)復(fù)習(xí)課注重物理規(guī)律及知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)形成；對(duì)實(shí)驗(yàn)課既要注重規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又要注重學(xué)生的主動(dòng)性和對(duì)物理學(xué)家探索過(guò)程的再現(xiàn)，讓學(xué)生真正參與和感受，反對(duì)機(jī)械式的訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)，更反對(duì)把物理當(dāng)成文科教，而不注重物理與生活的聯(lián)系及物理的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，注重講、問(wèn)、看、練結(jié)合，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生興趣，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也能享受物理之美和教師魅力。真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)好、提高教學(xué)質(zhì)量目的。

2.改進(jìn)教法、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性

教師在教學(xué)中要改變教學(xué)觀，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，在教學(xué)中要加強(qiáng)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，通過(guò)嘗試各種教法：如講授、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)（討論、自學(xué)）、參觀等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理分析能力、抽象能力、建模能力、聯(lián)系實(shí)際能力，同時(shí)在教學(xué)中教師要注重嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及書(shū)寫格式，這些都需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。

3.積極開(kāi)展物理課外活動(dòng)

物理學(xué)本身是一門研究自然界基本組成及運(yùn)動(dòng)的學(xué)科，初中物理所學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)都是與我們生活緊密聯(lián)系的，初中物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，既是學(xué)好物理的需要，更是中考的重要方向。但初中學(xué)生，又特別是城市學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此、在教學(xué)中加強(qiáng)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系的同時(shí)，充分開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)如小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小論文、參觀等，同時(shí)，教師要提醒學(xué)生做生活中的有心人，注意觀察生活中的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解釋相關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生真正理解物理知識(shí)，并學(xué)以致用，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的真正提高。總之，在素質(zhì)教育的背景下，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)物理學(xué)科的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)有效的、形式多樣的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、理解、表達(dá)、建模等能力，才能夠真正達(dá)到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

第三篇：中考物理質(zhì)量分析及整改方案

中考物理質(zhì)量分析及整改方案

這次中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動(dòng)態(tài)，在對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識(shí)運(yùn)用；識(shí)讀數(shù)據(jù)，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法；開(kāi)放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。但是與去年的試卷相比是題型上又略有變動(dòng)，如第一大題選擇題由12個(gè)小題變?yōu)?0個(gè)小題，其中最后兩小題由雙項(xiàng)選擇變?yōu)槎囗?xiàng)選擇題，這樣略增加了一些難度。

這次中考是按教材和課標(biāo)的要求進(jìn)行較全面的考查，因內(nèi)容的(轉(zhuǎn) 載 于: :中考物理分析)較多和要求的提高，故整體考試成績(jī)不太理想，學(xué)生考后普遍反映答題時(shí)由于題型相對(duì)于幾次模擬的變化感覺(jué)不適應(yīng)，導(dǎo)致有一部分學(xué)生在個(gè)別簡(jiǎn)單題上有失分。

1、實(shí)驗(yàn)技能薄弱

主要表現(xiàn)在物理知識(shí)與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各操作步驟的目的和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，不注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不會(huì)正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、語(yǔ)言表述不清

物理簡(jiǎn)答題表述時(shí)概念不清，語(yǔ)言組織無(wú)層次；對(duì)實(shí)驗(yàn)中一些步驟的目的說(shuō)不清楚或答不到關(guān)鍵點(diǎn)上，實(shí)驗(yàn)題得出的結(jié)論不合邏輯，思維較亂。

3、靈活應(yīng)用不夠

許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對(duì)題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

在下一循環(huán)的教學(xué)工作和復(fù)習(xí)中，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。在備課時(shí)應(yīng)該以教材、課標(biāo)和《中考指導(dǎo)》為本，針對(duì)本次中考中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地教學(xué)，提高效益。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、要緊扣課本內(nèi)容，關(guān)注雙基部分。要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識(shí)和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，可以通過(guò)課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡(jiǎn)答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。學(xué)生只有有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析、處理和解決一般問(wèn)題的能力，不要花大量的時(shí)間在難題和大型計(jì)算題上。

2、重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)探究能力

以力學(xué)和電學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)為主線帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可操作性和準(zhǔn)確性，尤其是重視對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用理解和拓展，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的敘述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。

3、聯(lián)系熱點(diǎn)實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

現(xiàn)在教材大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)聯(lián)系的內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們身邊的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，例如：地球的溫室效應(yīng)、氣候與熱污染、石油危機(jī)和能源科學(xué)、核電站和核廢料處理、神州飛船、天然氣的使用成本問(wèn)題等都可以作為考題的來(lái)源和背景，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用和遷移的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

另對(duì)教材新增加的內(nèi)容，雖要求不高但要學(xué)生識(shí)記，如現(xiàn)代物理相關(guān)知識(shí)：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點(diǎn)等知識(shí)要加強(qiáng)記憶。

第四篇：2014年中考物理質(zhì)量分析及整改方案范文

2014年中考物理質(zhì)量分析及整改方案

一、命題原則及試卷特色

這次中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動(dòng)態(tài)，在對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識(shí)運(yùn)用；識(shí)讀數(shù)據(jù)，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法；開(kāi)放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。但是與去年的試卷相比是題型上又略有變動(dòng)，如第一大題選擇題由12個(gè)小題變?yōu)?0個(gè)小題，其中最后兩小題由雙項(xiàng)選擇變?yōu)槎囗?xiàng)選擇題，這樣略增加了一些難度。

二、考試數(shù)據(jù)分析

這次中考是按教材和課標(biāo)的要求進(jìn)行較全面的考查，因內(nèi)容的較多和要求的提高，故整體考試成績(jī)不太理想，學(xué)生考后普遍反映答題時(shí)由于題型相對(duì)于幾次模擬的變化感覺(jué)不適應(yīng)，導(dǎo)致有一部分學(xué)生在個(gè)別簡(jiǎn)單題上有失分。

三、考試后根據(jù)學(xué)生反映，存在的主要問(wèn)題如下：

1、實(shí)驗(yàn)技能薄弱

主要表現(xiàn)在物理知識(shí)與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各操作步驟的目的和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，不注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不會(huì)正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、語(yǔ)言表述不清

物理簡(jiǎn)答題表述時(shí)概念不清，語(yǔ)言組織無(wú)層次；對(duì)實(shí)驗(yàn)中一些步驟的目的說(shuō)不清楚或答不到關(guān)鍵點(diǎn)上，實(shí)驗(yàn)題得出的結(jié)論不合邏輯，思維較亂。

3、靈活應(yīng)用不夠 許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對(duì)題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

四、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及做法

在下一循環(huán)的教學(xué)工作和復(fù)習(xí)中，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。在備課時(shí)應(yīng)該以教材、課標(biāo)和《中考指導(dǎo)》為本，針對(duì)本次中考中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地教學(xué)，提高效益。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、要緊扣課本內(nèi)容，關(guān)注雙基部分。要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識(shí)和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，可以通過(guò)課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡(jiǎn)答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。學(xué)生只有有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析、處理和解決一般問(wèn)題的能力，不要花大量的時(shí)間在難題和大型計(jì)算題上。

2、重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)探究能力

以力學(xué)和電學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)為主線帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要在實(shí)驗(yàn)原理（目的）、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可操作性和準(zhǔn)確性，尤其是重視對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用理解和拓展，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的敘述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。

3、聯(lián)系熱點(diǎn)實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

現(xiàn)在教材大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)聯(lián)系的內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們身邊的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，例如：地球的溫室效應(yīng)、氣候與熱污染、石油危機(jī)和能源科學(xué)、核電站和核廢料處理、神州飛船、天然氣的使用成本問(wèn)題等都可以作為考題的來(lái)源和背景，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用和遷移的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

另對(duì)教材新增加的內(nèi)容，雖要求不高但要學(xué)生識(shí)記，如現(xiàn)代物理相關(guān)知識(shí)：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點(diǎn)等知識(shí)要加強(qiáng)記憶。

第五篇：中考質(zhì)量分析

初中年中考質(zhì)量分析

初中畢業(yè)升學(xué)考試，既是水平性考試也是選拔性考試，在為普通高中選拔人才的同時(shí)，也能夠全面反映初中學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此在對(duì)中考數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我校中考進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)今年我校的教育教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、××初中學(xué)校成績(jī)較好

學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較高，初中升學(xué)考試中成績(jī)較為突出。具有一定的優(yōu)勢(shì)。

1、從總體情況來(lái)看：

我?？傮w數(shù)據(jù)均處于本次中考命題我縣預(yù)期的較高水平。數(shù)據(jù)反映市直學(xué)校學(xué)生成績(jī)相對(duì)整齊，離散度較低，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況良好。在我縣中成績(jī)較為突出。

2、從優(yōu)生情況看：

從全縣優(yōu)生情況來(lái)看：全校670分以上共有3人，660以上2人610一上2人，從這些數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校優(yōu)生在全縣所占比率較高，成績(jī)較為突出。

3、從學(xué)科情況來(lái)看：

數(shù)學(xué)、、思品、歷史分均居縣前列（尤其是數(shù)學(xué)，歷史，優(yōu)勢(shì)非常明顯，其它學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分也均高于平均值，具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)）。

4、從學(xué)校情況來(lái)看：

從分?jǐn)?shù)排序來(lái)看，學(xué)校總分的標(biāo)準(zhǔn)分均在平均水平以上。從及格率排序來(lái)看，具有一定優(yōu)勢(shì)。

5、對(duì)成績(jī)的分析：

多年來(lái)，我們進(jìn)行中考質(zhì)量分析都非常關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，把平均分和及格率作為分析的重要指標(biāo)，其目的就是要引導(dǎo)初中教育教學(xué)回歸到面向全體學(xué)生的軌道上來(lái)。不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們追求的教育目標(biāo)。從今年中考各學(xué)校數(shù)據(jù)分析的情況來(lái)看，學(xué)生總體情況較為整齊，學(xué)生的總體素質(zhì)較高，這也反映了我們多年堅(jiān)持的面向全體學(xué)生的質(zhì)量評(píng)價(jià)方案取得了一定的效果。

在最近我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行的管理中，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)考核不再單純把考上一中的學(xué)生數(shù)作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，充分關(guān)注了平均分、及格率在考核中的作用。能夠面向全體，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，這是一個(gè)很大的提高。

在兩年前，學(xué)校的不同班級(jí)里都存在著嚴(yán)重的“后三排”問(wèn)題，有些學(xué)校從初一開(kāi)始，部分學(xué)生就被老師放棄，對(duì)上課時(shí)，他們的不學(xué)習(xí)行為教師不加干涉，聽(tīng)任學(xué)生自由發(fā)展，這給教育教學(xué)和學(xué)校管理帶來(lái)了很大的隱患。今年我們?cè)俚綄W(xué)校聽(tīng)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象基本不存在了，孩子們大都可以認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考、主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中可以看出，80%的學(xué)生認(rèn)為教師能夠關(guān)注學(xué)困生，90%的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)課堂秩序不加管理的現(xiàn)象較少或沒(méi)有。

二、學(xué)校學(xué)科發(fā)展不均衡，制約了整體水平的提高

成績(jī)是明顯的，但是，我們?cè)诜治鲞^(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，一定程度上制約了學(xué)校整體水平的提高。現(xiàn)將問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析如下：

（一）存在的問(wèn)題：

主要有以下三方面的問(wèn)題：

1.學(xué)校內(nèi)學(xué)科發(fā)展不均衡，部分學(xué)科低于平均水平。學(xué)校對(duì)部分學(xué)科在師資或教學(xué)中存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視。

2、學(xué)科總體發(fā)展不均衡，物理學(xué)科成績(jī)相對(duì)分散在中考的七個(gè)學(xué)科中，物理和其它學(xué)科相比，學(xué)生整體差距相對(duì)較大，學(xué)生成績(jī)較為分散。從以往成績(jī)來(lái)看，物理是較為占優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，此次成績(jī)反映學(xué)校對(duì)物理教師的培訓(xùn)力度應(yīng)加大。

（二）對(duì)存在問(wèn)題的分析

中考是對(duì)初中學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程的一次終結(jié)性評(píng)價(jià)，中考成績(jī)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該能夠從日常教育教學(xué)中找到對(duì)應(yīng)的根源，通過(guò)我們的調(diào)查研究，我們認(rèn)為，學(xué)校在以下幾個(gè)方面存在不足：

1、領(lǐng)導(dǎo)較少深入課堂，教學(xué)指導(dǎo)力度不夠。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，校領(lǐng)導(dǎo)只有深入課堂才能夠發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并做出及時(shí)的教學(xué)決策。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，學(xué)校間差異較大。

雖然學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理上都采取了一定的措施，取得了一定的效果。但是還存在一些不容忽視的問(wèn)題。

學(xué)校的教案本設(shè)計(jì)普遍考慮到了學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法、教后反思的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，充分考慮到學(xué)生在課堂上的自主活動(dòng)，相互交流等環(huán)節(jié)，使合作、互助、探究的學(xué)習(xí)理念有了落實(shí)的基礎(chǔ)。在教案設(shè)計(jì)中，所有的教師都有教學(xué)反思，教案中也充分考慮到了學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。但是多數(shù)學(xué)校仍然有部分教師缺乏課改理念，教案設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法、教后反思視而不見(jiàn)，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)就是知識(shí)的堆砌，對(duì)課標(biāo)、教材理解不到位、不深刻，部分教師只是照搬教材或教輔中的知識(shí)點(diǎn)、例題，使教學(xué)設(shè)計(jì)失去了它應(yīng)有的價(jià)值。

3、教師隊(duì)伍良莠不齊，師資水平亟待提高。

一批年輕教師，他們?cè)诮虒W(xué)中的表現(xiàn)良莠不齊，教學(xué)理念不很到位，教學(xué)技能尚待提高。一些教師在課堂教學(xué)中對(duì)知識(shí)的把握不到位，滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象仍然存在，雖然各個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的師帶徒辦法，但是缺少相應(yīng)的激勵(lì)、管理機(jī)制，大都沒(méi)有得到很好的落實(shí)。

學(xué)校普遍班容量較大，教師們教學(xué)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，又缺乏必要的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，部分教師職業(yè)倦怠感較重，工作效率不高、工作積極性不高。

4、教育科研偏重形式，教研實(shí)效不容樂(lè)觀。

在和教師的座談中可以看出他們都非常愛(ài)自己的學(xué)校，也非常想在工作中有所提升，學(xué)校都成立了相應(yīng)的教科研活動(dòng)機(jī)構(gòu)，逐周進(jìn)行教研活動(dòng)，教研內(nèi)容一般都是采用問(wèn)題討論和集體備課的形式。但是從教研記錄來(lái)看，部分教研活動(dòng)只局限于學(xué)校會(huì)議傳達(dá)，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一等內(nèi)容，部分教研活動(dòng)雖然制定了一定的教研主題，但是有的主題太大，不能落實(shí)；有的主題適合，但是只局限于一兩次活動(dòng)，缺少進(jìn)一步把教研活動(dòng)的成果落實(shí)在課堂教學(xué)中的實(shí)際行動(dòng)。在調(diào)查問(wèn)卷中，教師們也對(duì)教研活動(dòng)的效果提出了質(zhì)疑，有的教師甚至直接提出了改進(jìn)措施?？梢?jiàn)教研活動(dòng)的形式急需改進(jìn)，教研活動(dòng)的實(shí)效性急待提高。

5、教學(xué)理念不很到位，課堂教學(xué)需要提升。

三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

（一）校領(lǐng)導(dǎo)要更加關(guān)注教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展都是圍繞教學(xué)工作展開(kāi)的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力做到：

1、健全教育教學(xué)管理機(jī)制，保障管理機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使教學(xué)工作高效開(kāi)展。

2、始終關(guān)注課堂教學(xué)，經(jīng)常性地深入課堂，了解教學(xué)過(guò)程中的第一手信息，及時(shí)解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

3、經(jīng)常性地深入教師、學(xué)生中，了解教師關(guān)心的問(wèn)題、學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)溝通及時(shí)解決教育教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證學(xué)校各個(gè)管理、教輔部門都能夠很好地服務(wù)與教學(xué)。

4、引導(dǎo)教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探索適合學(xué)校校情、學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)的主流教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)督的有力手段，常規(guī)管理落實(shí)得好不好，關(guān)系到教師的教是否到位，學(xué)生的學(xué)是否扎實(shí)的問(wèn)題，是教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合自己的校情、學(xué)情，認(rèn)真做到：

1、修訂學(xué)校的常規(guī)管理?xiàng)l例，使條例能夠符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際；

2、校領(lǐng)導(dǎo)參與，責(zé)任到人，對(duì)備、講、批、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地監(jiān)督。

3、要確立不以量為質(zhì)，而以質(zhì)為質(zhì)的原則，徹底杜絕為了檢查而批改，為了檢查寫教案的現(xiàn)象。將教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督中這一至關(guān)重要的反饋環(huán)節(jié)抓好抓實(shí)。

（三）制定切實(shí)可行的教師發(fā)展規(guī)劃，實(shí)實(shí)在在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)關(guān)系著學(xué)校的當(dāng)下和未來(lái)，目前在市直初中教師中普遍存在投入高，但產(chǎn)出卻不見(jiàn)提高的現(xiàn)象，教師職業(yè)倦怠感較為明顯。因此，我們要：

1、制定切實(shí)可行的教師發(fā)展規(guī)劃，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)、中年教師的提升、老年教師余熱的發(fā)揮做出有效地規(guī)劃。特別是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)要給予充分地關(guān)注。

2、加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)力度，努力探索將課改理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)的有效途徑。

3、加強(qiáng)圖書(shū)館和教師閱覽室的建設(shè)，為教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、努力解決教師生活中的各種困難，使教師在心情愉快中全身心地投入工作。

5、為教師開(kāi)辟活動(dòng)、娛樂(lè)場(chǎng)所，使教師在工作之余得到適當(dāng)?shù)姆潘?。總之學(xué)校要把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)作為頭等大事來(lái)抓，保障教師接受再教育的權(quán)利，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)教科研工作，提高教科研實(shí)效性。

教科研工作是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的必要手段，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。教科研工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高與否。各學(xué)校要做到：

1、加大教科研活動(dòng)的投入和管理力度，保證教科研活動(dòng)正常開(kāi)展，保證教科研活動(dòng)有效進(jìn)行。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入各科教研活動(dòng)認(rèn)真指導(dǎo)，和教師共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，使教科研活動(dòng)能夠真正地服務(wù)與教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)水平。

3、各學(xué)校要采用多種教科研形式，如：一課三備、同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、案例研究、校際交流、賽講式教研、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等，使教科研活動(dòng)更加豐富多彩，切實(shí)提高教科研工作的實(shí)效性。總之，要使教科研工作正真發(fā)揮其動(dòng)力作用，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。

（五）挖掘教與學(xué)潛能，深入開(kāi)展課程改革。

為了提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使教師的教和學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合在一起，能夠通過(guò)改革，結(jié)合學(xué)校學(xué)情、學(xué)科實(shí)際、教師實(shí)際，創(chuàng)造性地打造各學(xué)校的主流課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。改變教師自顧自地教，學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)象，我們的課堂教學(xué)一定能夠提升到一個(gè)新的水平。

壽縣開(kāi)荒初中2010年中考

質(zhì) 量 分 析

壽縣開(kāi)荒初級(jí)中學(xué) 2010年7月5日