第一篇：2008DD2009學年上期教學教研工作計劃(精)

鶴山區(qū)雙語小學2008――2009學年上期 教學教研工作計劃

2008――2009學年被區(qū)教育局定為“教育質(zhì)量年”，這對全面提高鶴山區(qū)教育教學質(zhì)量，提升全區(qū)整體辦學水平將起到?jīng)Q定性作用。為此，在新學期，我校教育教學工作將緊緊圍繞“教育質(zhì)量年”主題，大力深化素質(zhì)教育，全面推進教育創(chuàng)新，不斷提升管理水平，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，努力打造辦學特色。我們將繼續(xù)堅持“民主、規(guī)范、特色、創(chuàng)新”的教學理念，重點抓好“常規(guī)教學及管理、校本教研、雙語特色教學”三方面工作，力求在“公開課活動、校本研究、師生素質(zhì)評價體系、雙語教學”等幾項工作有創(chuàng)新、有突破。

一、抓常規(guī)管理出新意

1、逐步完善教學常規(guī)管理制度，使教師的教學行為更具規(guī)范性、科學性、創(chuàng)新性。根據(jù)教育局下發(fā)的“教學常規(guī)管理要求”，結合學校實際修訂完善“雙語小學教學常規(guī)管理要求細則”，對“備、講、批、輔、評”等環(huán)節(jié)提出具體詳細、可操作性強的指導意見，將教師的教學行為逐步納入科學的規(guī)范化軌道，為提高教育質(zhì)量打下基礎。

2、繼續(xù)加強教學常規(guī)督導和檢查。堅持每月最少檢查一次“教案、作業(yè)批改、教師間互相聽課學習”等情況，堅持隨堂聽課調(diào)研，堅持隨機下辦公室、班級檢查師生工作及學習情況，改進檢查方式和內(nèi)容，力求檢查更科學、有效、具有指導性、易于教師不斷改進和提高教學工作。

3、繼續(xù)開好“公開課超市”。本學期，將重點加強對“青年教師匯報課、課改交流課、課題研討課”的管理，爭取讓更多的教學經(jīng)驗和成果得到交流、共享。

4、開展校級優(yōu)質(zhì)課評比和教師職業(yè)技能比賽活動，不斷提升教師整體素質(zhì)，為提高教育質(zhì)量提供保障。先由教研組進行組內(nèi)評比，評比過程要公開，然后推薦教師參加學校評選，進而推薦參加更高級別的評比和選拔。

5、組織開展豐富多彩的師生教學活動，豐富校園文化。計劃開展“教師讀教育經(jīng)典、教師專業(yè)知識檢測、教師優(yōu)秀教案學案展評、教師優(yōu)質(zhì)課評比、學生作文競賽、學生數(shù)學興趣競賽、學生書法比賽、雙語賀卡制作評比”等活動。

二、抓校本教研提素質(zhì)

1、抓好教師理論學習和業(yè)務素質(zhì)提升。新學期，要求教師繼續(xù)建立學習筆記，經(jīng)常閱讀教育專著、教學報刊，做好學習記錄，寫好學習心得；要求教師經(jīng)常反思教學過程，總結教學心得，查找教學失誤，開展交流活動；要求教研組開展好集體備課，抓好年級間交流，促進共同提高。

2、繼續(xù)組織好“校本講談、校本沙龍”。業(yè)務校長和教導主任、教研組長率先垂范，把自己對教學教研的理解、心得，把自己在教學實際中的經(jīng)驗、困惑講出來，取得廣大教師的共鳴。同時要求全體教師切實從教學實際出發(fā)、從教學需要出發(fā)，不斷加強學習、加強交流、促進合作、共同提高，本學期計劃安排5――8人次講談。

3、藉課題研究培養(yǎng)教學人才，提升群體素質(zhì)。上學期末，學校重新申報了省市級教科研課題，本學期將圍繞研究主題，積極開展研究工作，多吸納中青年教師參與到研究中來，在研究中提升素質(zhì)，用研究成果指導教學，達到以研促教，以教帶研的目的。

4、重點開展“師生素質(zhì)評價體系”的完善和實施工作。新學期，我們將緊緊圍繞市區(qū)教育局開展教育質(zhì)量年的大計，借此東風，用創(chuàng)新的理念、務實的作風催化學校的整體評價體系更趨科學、合理、實用。計劃從“思想、能力、態(tài)度、績效”等方面，通過教師自評、老師間互評、學生評教、家長評教等手段逐步完善對教師的評價，在此基礎上制定完善“學校名師、優(yōu)秀教師、模范班主任、師德先進個人評選”等制度和規(guī)定，逐步完善人事制度，真正做到獎優(yōu)罰懶、能上平讓、人人向上的美好境界。學校還計劃對原來的學生成績考核、優(yōu)秀學生評比進行改進完善，擬從“學習情況、品行表現(xiàn)、紀律衛(wèi)生、體質(zhì)健康、興趣特長”等方面對學生進行能力測評，每月一次，由教導處和教研組、年級組共同負責實施。改革“三好學生”評比

制度，堅持過程評價為主、形成性評價為主，從多方面、全方位對學生進行評價表彰，評選諸如“學習標兵、文體標兵、愛心標兵、全面發(fā)展標兵”等，由此讓多數(shù)學生在不斷的成功激勵和引導下自覺規(guī)范言行、養(yǎng)成良好習慣、努力提高素質(zhì)，從而不斷得到發(fā)展和提高。

三、抓特色教學謀發(fā)展

1、繼續(xù)實施好課堂教學，讓學生越來越喜歡英語課，讓英語課堂真正成為學生學習的樂園、奮進的園地，讓學生的英語能力得到穩(wěn)步提高。

2、抓住學校發(fā)展的良好機遇，從起始年級抓起，統(tǒng)籌好全部年級的英語發(fā)展方向和目標。隨著棚戶區(qū)改造的逐步完成，我校的生源將會逐步增加；校名的更改、今年一年級全部開設雙語教學；市區(qū)教育局教育質(zhì)量年活動的開展，為學校改進教學工作、提高教育質(zhì)量提供了技術支持。以上幾個因素都對我校雙語教學提出了更高的要求和標準，本學期英語教研組必須從實際出發(fā)，站在嶄新的高度規(guī)劃我校前景，制定發(fā)展方案，促進長遠發(fā)展。

3、讓“校園英語一百句”起到應有作用，收到良好效果。首先繼續(xù)張貼一百句，然后每天由值班人員和英語教師負責，監(jiān)督、引導所有學生自覺讀、記、用“一百句”內(nèi)容，不斷提高學生英語會話和交際能力。

4、開展好英語校內(nèi)外活動?；顒觾?nèi)容要豐富多彩，形式要靈活多樣，要務求實效。

5、做好雙語教學的推介、宣傳工作，讓更多的人了解我校在雙語教學中取得的成果。做好家長工作，邀請家長參與學校教學活動，對學校工作給予支持和幫助。

6、力爭創(chuàng)辦《鶴山區(qū)雙語小學校報》。

第二篇：2012-2013上期學校教學教研工作計劃

學校教學教研工作計劃

里坪小學里坪小學教學教研工作計劃

一、奮斗目標

2012—2013學年的教學質(zhì)量目標是：我校五年級調(diào)研考試力爭在全鄉(xiāng)第一名；一至四年級力爭確保在全鄉(xiāng)中上游。

二、組織領導

組長 齊業(yè)軍

成員 張長宙 李明生 王云虎 齊忠云 張芳 張春娥

三、工作目標：

1、嚴格實施教研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強高效課堂教學模式研究。

2、堅持“說、聽、評”三位一體為載體的教研活動。

3、狠抓“四清”的落實。

4、培養(yǎng)學生的自學興趣自學能力教給學生自學合作交流等學習方法。

5、完成15次學校三位一體活動，組織6次學區(qū)活動。

四、具體措施和要求：

（一）、1、強力推行課堂教學改革，盡快構建高效課堂。

（1）深化、研用“導、學、探、練、清”“五環(huán)——探構”課堂教學基本模式

繼續(xù)研用、深化“導、學、探、練、清”，“五環(huán)——探構”課堂教學基本模式。結合本校各個學科的實際情況研討、運用“導、學、探、練、清”“五環(huán)——探構”課堂教學基本模式。同時總結出自己能提高課堂教學效率的模式，并能闡述一定的經(jīng)驗所在，（任課教師要寫出自己課堂教學模式總結）。學校要將有關檔案資料歸檔。

（2）“四清”落實要做到一絲不茍

加強“四清”的落實工作，學校制定出“四清”管理方案；各年級、各學科要有“四清” 記錄（教師要有周清記錄、糾錯記錄；學生有周清試卷或周清作業(yè)），要有“四清”測試情況(時間、內(nèi)容（試卷或作業(yè)）、批改、糾錯、分數(shù)冊)，學校要有抽測記錄。使學生對學過的基礎知識落到實處，特別是課本和基礎訓練上的內(nèi)容更要熟記、掌握。

（二）、加強教師教學業(yè)務、教育理論的學習培訓工作，提升“課堂教學”聽課、評課力度。

（1）、繼續(xù)學習有關教學策略和教學評價的理論，探究如何將高效課堂的教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為。認真組織教師在學校集中學習教育理論（教師要有業(yè)務學習記錄），要有計劃地安排教師外出學習、聽課，每期每人不少于4節(jié)；觀看光盤（或空中課堂）示范課每期每人不少于6節(jié)，聽本校教師講課每期每人不少于8節(jié)。從而不斷提高理論水平。（2）、認真開展好“說、聽、評”三位一體教研活動，互相學習，互相促進。各教研組負責人嚴格按照學?！叭灰惑w研討活動”，按計劃，有步驟地扎實開展實驗活動。特別注重平時，堅持教研結合。認真分析研討進展中的得與失，努力尋求解決的辦法。

（三）、細化過程管理，狠抓畢業(yè)班工作

（四）、強化弱勢學科教學，狠抓“聚焦”工作

繼續(xù)抓好“包、清、糾、聚”工作，要有教師承包培優(yōu)補差對象和成績跟蹤表，各任課教師要盡快搞好上期質(zhì)量分析，重點要在學生方面找突破口。各年級一定要確定全尖、全優(yōu)、全及格培養(yǎng)對象，建立《學生成績跟蹤冊》，時刻掌握“聚焦”情況，確保有效指標落到實處，本期要在轉(zhuǎn)變差生方面下功夫，加強“吃補藥”管理，任課教師要有計劃性地為差生“開處方”。各任課教師要和學校簽訂教學質(zhì)量目標責任書。

（五）、開展學校開放日和教案、作業(yè)展評比周活動。

確定每周四為對外開放日，本學期確定第八周為教案、作業(yè)展評比活動周。教師的教案（含周練、月考試題編制，“四清”情況等）和學科的作業(yè)（含練習冊、周記、讀書筆記、糾錯本、提高本等）要全部展覽，學校之間相互參觀，并進行評比。同時還邀請家長及社會人士參與活動。

（六）、加強教學教研資料的積累和管理

（七）、強化教風，端正學風，轉(zhuǎn)變校風，嚴格落實《教學常規(guī)》

要在師德師風建設的同時，強化教風，使每位教師要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，實行教師量化考核及教學質(zhì)量排隊制度。教師不僅使學生學會知識，更重要的是培養(yǎng)學生學習能力，幫助學生樹立良好的學習態(tài)度（在預習、書寫、完成作業(yè)、復習、考試等方面的態(tài)度）。各位教師都要在狠抓校風轉(zhuǎn)變上下功夫。常規(guī)管理要常抓不懈：①計劃：學校、教研組、教師教學工作計劃齊全實用；②備課：周前備課、集體備課的質(zhì)量和數(shù)量符合要求，學校要有檢查記錄并批時、蓋章；③作業(yè)、基礎訓練批改：節(jié)節(jié)有作業(yè)，要求教師正規(guī)、及時親自批改，學生必須有補錯；④習慣養(yǎng)成：教師必須為學生樹立典范，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，強力推行校園“講普通話，寫規(guī)范字”行為。課程表中的地方課節(jié)，要有一節(jié)寫字課，必須有寫字本，教師要認真批改指導。學校要加強學生書寫監(jiān)管工作。⑤每期每人聽課：校長教導主任不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)。⑥教導處必須有教學常規(guī)檢查指導記錄。

（八）、加強培優(yōu)補差工作 繼續(xù)堅持“面向全體，因材施教；抓標扣本，夯實基礎；聯(lián)系生活，提高能力”的教學原則。切實做到：不放棄一個知識點，不拋棄一個學生，任課教師要有培優(yōu)補差計劃和措施，大面積提高教學質(zhì)量。

2012年9月3日

第三篇：2011——2012學上期幼兒園教研工作計劃

2011——2012學上期幼兒園教研工作計劃

鄭淑瓊

一、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞幼兒園本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“安全教育、家園文化教育”等主題活動內(nèi)容研究為載體，立足本園實際，挖掘家、園、社會資源優(yōu)勢，面向全體幼兒，深入課程改革，全面實施素質(zhì)教育；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

二、工作重點：

1、根據(jù)園領導提出的“綠色和諧、安全健康、小班教學、一班一品”的辦園特色，促進“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的班級文化環(huán)境。如：各班根據(jù)本班幼兒年齡特點創(chuàng)設合適的環(huán)境文化，豐富幼兒精神文化。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、教師擬定個人專業(yè)成長計劃，加強自我學習；幼兒園對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級、市級各類競賽。

三、主要工作及措施：以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1、在教研內(nèi)容上，注重實效性，實用性。

業(yè)務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實效性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3、在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取以老帶新的方式，相同科目教師一起交流討論，促進學科教學的趣味性、實用性。在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課三次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。

本學期，將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性。

2、開展以“安全健康、一班一品”全園性主題活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

（1）堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（2）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類

早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的競賽，提高教師的基本教育技能。在教師之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期，將開展全園教師《教學活動設計評選活動》、《走進綱要》知識競賽活動。

（四）以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。本學期計劃每月召開家長會一次；向家長開放半日活動一次；運用好校信通、九葉父母網(wǎng)站與家長交流溝通，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、激勵家長參加我們每月的主題活動，真正做到家園共育。

3、本學期將在期末進行一次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。

具體內(nèi)容：

9月份：

1、擬定教研計劃。

2、寫一個教學活動方案25日交。

3、班級特色思考。一篇教育敘事。

4、班主任研究課的選材。10月份

1、民辦幼兒園堅持科學保教現(xiàn)場觀摩

2、班主任上研究課

3、園本安全教育課題研究。

4、區(qū)域角的布置。

11月份：

1、園本安全教研會。

2、南區(qū)教師現(xiàn)場賽課學習心得。

3、班級特色活動研討

4、舉辦運動會，不舉行教研活動。12月份：

1、班級環(huán)境布置

2、老教師指導新教師分享活動。

3、教師基本功競賽

每月做的常規(guī)：

1、一個詳細的教學活動方案

2、一個教育隨筆

學期：

交一篇教學實踐論文。

第四篇：學校2011年上期教研工作計劃范文

XXX學校2011年上期教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。進一步深化基礎教育課程改革，積極服務，參與到新課程的實施過程中，探討研究考試與評價改革，加強中小學教學銜接研究，攻克初中學業(yè)水平考難關，加強教師隊伍建設，提高教科研的水平和質(zhì)量，促進我校教學工作再上新臺階。

三、主要工作目標及措施

（一）加強教師的理論學習，提高業(yè)務水平

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉(zhuǎn)變教育教學觀念，用現(xiàn)代教育思想指導教研和教育教學實踐。

2、各教研組認真組織教師學習新課程理論，學習各學科的新課程標準，聯(lián)系教學實際用理論指導教學工作

3、抓住機會及時安排教師外出學習交流教學教研經(jīng)驗。

4、努力進行課堂教學模式的改革，提高課教學效果。

（二）抓實抓好課堂常規(guī)教學，切實落實課程計劃

1、學校嚴格按照縣下發(fā)的《義務教育階段課程設置方案》，開齊開足國家課程和地方課程，有教師負責校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施。

2、向課45分鐘要質(zhì)量 學校行政要經(jīng)常深入課堂聽課，立足實際，走進課堂，關注學生學習方式的優(yōu)化與教師教學方式的改進。及時了解各學科各年級的課堂教學情況，提高教育教學質(zhì)量。

3、加強集體備課、課例研究等校本教研活動，不斷提高我校課堂教學的整體水平。

（1）本期我校以教研組為單位，教師全員參加教育教學研究，成立學校課題領導小組，實行課題獎勵制度，每個教研組至少有1個校級課題，爭取申報縣、市級課題。

（2）注重集體備課和課案研究。

學校建立以教研組為單位的集體備課制度，以學科為小組討論教學設計教學方法等。利用多媒體教室觀看優(yōu)質(zhì)課例，討論教學個案。課例可以是教育教學期刊上的優(yōu)秀課例，也可以是校內(nèi)外教師的優(yōu)秀課例，也可以是帶著實際需要的問題進行教學的課例。在課例的觀摩、研討過程中，給教師足夠的空間，挖掘教師反思的潛力，讓反思成為教師自覺的教學行為。

4、加強學校的交流，與霞陽學校建設對口扶助，相互學習交流。

5、舉行校公開課、示范課活動，邀請教研室派縣學科帶頭人來我校進行示范課及教學理論講座。

6、加強初中畢業(yè)班的月考與復習工作，進行培優(yōu)補，全面提高教學質(zhì)量

四、月工作安排 二月份

1、制訂學校教研工作計劃

2、布置全期教研組、教師教研工作任務及要求

3、修改完善教研工作制度 三月份

1、實行各教研組集體備課制

2、組織學校公開課、示范課

3、組織教師學習“學、議、導、練、清”課堂模式的學習和研討4、3-8年級實施“學、議、導、練、清”課堂模式

5、初中畢業(yè)學科教師參加市復習研討活動

6、申報縣、市級課題 四月份

1、教師公開課比賽

2、初中畢業(yè)學科教師參加市復習研討活動

3、學生作業(yè)評比活動

4、各教研組組織學科競賽活動 五月份

1、期中考試成績分析

2、學校課堂模式改革小結與新任務布置

3、與霞陽學校進行課改研討交流活動 六月份

1、中考、期末考試各學科復習研討活動

2、指導各學科迎考復習

XXX 2011

學校

年2月20日

第五篇：上期教研工作計劃

2010-2011學年第一學期

一、指導思想本學期，我校教研工作將以教研組為平臺，以學校發(fā)展為本，強調(diào)必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務，上期教研工作計劃。以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教研中的主體地位，讓教師成為研究的主人，通過研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。以學生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

二、目標任務

1、加強教研工作的規(guī)范性管理，加快教研組的職能建設。增強教研組長的角色意識，實行教研組長負責制，使各教研組長能自主地開展各項教研活動，對組內(nèi)成員的教學工作進行有效的指導與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平的評價。

2、繼續(xù)深入開展學生良好習慣的養(yǎng)成教育、校本教研中提升教師專業(yè)化發(fā)展等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式教學研究模式。做好課題研究的資料整理、檢測、結題工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織教師積極參加各級部門組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉，全面提高教師的教學水平。

三、工作思路以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，打造良好聲譽。減負提質(zhì)，努力營造教研氛圍，精心培育優(yōu)秀教師。以校本教研、深化課堂教學改革、增強教師參與教研的熱情為重點，使教學研究逐步深化。

四、工作重點與措施(一)、教研組主要工作與要求

1、教研工作各教研組根據(jù)學校教研工作計劃-004km.cn-安排、學科特點、教改要求、課題研究進度、教師的成長與發(fā)展，新教材的使用等組織教研活動，每周一次。每期集體備課、讀書活動各不得少于4節(jié)課，班級管理研討不得少于2節(jié)課，其余教研活動圍繞本學期“良好學習習慣的培養(yǎng)”主題開展教研。教研活動應做到“六有”：有活動實施計劃-004km.cn-、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結，“四到位”，即準備到位、人員到位、參與活動到位、活動效果到位。根據(jù)學科特點和教改要求，每學期各組舉行1-2次主題教研活動，向?qū)W校考評組展示本組教研特色。可采取以下教研形式：(1)、公開課評課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學年每位教師至少舉行一節(jié)公開示范課(研究課或?qū)ｎ}講座)；全組有一次主題研究課或說課活動；課前準備到位，聽課人員齊全，示范效果好，教學反思上交及時。(2)、集體備課。教師必可以發(fā)現(xiàn)很多以往難以發(fā)現(xiàn)的問題，可以了解很多別人難以反饋的細節(jié)，幫助須按學校規(guī)定時間按時參加集體備課，主備教師依據(jù)本組集體備課計劃-004km.cn-提前準備好主備材料，并做好備課組活動記錄工作。強調(diào)合作創(chuàng)新，充分發(fā)揮個體能量，形成團體優(yōu)勢，實行教學資源共享。(3)、聽評名師錄像課。各教研組根據(jù)教學需要，可采取聽評名師錄像課，通過聽評名師錄像課，可以把教師的教學瞬間定格，如同一面鏡子，教師本人可以對照它自我檢查、自我完善，教師不斷的總結、提高。(4)教學困惑研討。根據(jù)教師教學情況，事前請每一位教師將自己在教學中的一些困惑提出來，教研組長在教研前將這些困惑收集起來，然后精選出一部分問題，打印后交給每位教研組成員會前獨立思考，然后才能有征對性的發(fā)言，提高研討效果，工作計劃《上期教研工作計劃》。

2、科研工作各教研組要根據(jù)學校發(fā)展的要求，積極倡導教師搞好課題的實驗研究工作，結合學科教學的特點和本組人員研究能力承擔一個課題的研究任務，并做到學期有計劃-004km.cn-、研究有目標，人人有任務、期末有總結，形成組組有課題，人人搞科研的局面，以期更新本組教師的教育教學觀念，提高教師的施教能力和教育教學水平，促進教師由教學科研能力的提高。

3、教師培養(yǎng)結合學校“新老教師結對”的要求，根據(jù)本組教師的教學特點和教學能力，每學期各組制定本組骨干教師培養(yǎng)和青年教師幫促計劃-004km.cn-、理論學習計劃-004km.cn-，督促教師教學能力的提高與轉(zhuǎn)化，提高教師的育人水平。加強教師班主任工作經(jīng)驗交流，提高教師班級管理能力。

4、學生培養(yǎng)：加強學生良好習慣的養(yǎng)成教育研究，積極開展德育研究。因材施教，發(fā)展個性，提高本學科各年級學生的優(yōu)秀率；積極組織和指導學生參加各級組織的各種活動，認真研究本學科的分類指導工作，抓好后進生的輔導工作。(二)主要工作措施

1、營造教研氛圍，激發(fā)教師教研熱情本學年是學校深入實施管理改革的第一年，也是學校發(fā)展的關鍵一年。積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到教研組開展的活動中來，激發(fā)教師進一步關注自身的教育教學能力，教學基本功的提高。將教研工作的主導權下放到各教研組，讓教研組能根據(jù)自身組員的特點，群策群力，開展組員樂于接受，效果顯著的教研方式，在全校掀起練技能，強素質(zhì)，為學校的發(fā)展做貢獻的熱潮。

2、推進“名師”工程，樹立學校品牌形象學校繼續(xù)加強教師業(yè)務培訓工作，盡可能讓更多的教師能有機會走出校門，開闊眼界，學習外界的先進教學經(jīng)驗為我所用。同時，將聘請專家來我校作講座，上示范課，對我校教師的上課進行具體指導。讓我校教師能真正與“名師”“專家”對話，找準自已的優(yōu)勢和不足，突破“瓶頸”，盡快“成長”起來，加入“名師”隊伍，逐步樹立學校品牌形象。

3、立足學科焦點，開展問題研究活動校本教研工作仍舊是本學期教研工作的重點。我們將堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的教學問題、教學困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的。加強教研組建設和校本教研活動建設，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。本學期我們倡導在教研活動內(nèi)涵上力求突破，立足在教研活動實效性上。教師在做好“集體備課、聽課評課”等校本教研活動的同時，綜合上一學年“同課異構研究、問題研討”等教研活動的優(yōu)勢，立足于學科熱點問題，教師教學“困惑”，開展問題研討活動。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

4、開展主題式課例研究，培養(yǎng)學生良好學習習慣本學年我校繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習積極性和主動性。對學生來說，終生受益，對教師來說，可以花費較少的成本而取得較大的成功。從我校的情況看，學生學習習慣的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學生以下習慣：預習的習慣；認真書寫的習慣；記憶的習慣；作業(yè)習慣；說的習慣；閱讀積累習慣；整理復習的習慣；考試的習慣；質(zhì)疑的習慣；自主學習的習慣等。各教研組長可根據(jù)以上學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容，確定學習習慣培養(yǎng)目標，在選定學習習慣的培養(yǎng)內(nèi)容時，各年級段應注意：在同一個年級同一時間段應重點培養(yǎng)學生同一種學習習慣，而且應有連續(xù)性的層次性。

5、深化校本培訓，加快教研組職能建設教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。本學期各教研組除了嚴格按照“人和實驗學校教研組研工作基本要求與考核方法”的相關要求，扎實有效地開展好各項常規(guī)教研工作外，還將在教研活動的“實”與“新”上做文章。首先，認真落實每周一次的教研活動。每期開學前要由教研組長和成員擬定本期教研計劃-004km.cn-。每次活動前，要確定活動主題和中心發(fā)言人。過程中做到有主題內(nèi)容，有計劃-004km.cn-，有措施，有總結反饋，有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。其次，各教研組要圍繞“學科特色教學”多作研討，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色。各教研組要以課堂問題為主題，認真做好每期一個特色主題的研討活動，探討教學過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，激發(fā)教師的參與意識與創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活動都能促進教師教學能力的提高。第三、改革評價方式。學校成立相關考評小組，圍繞本學期學校教研主題，對各組開展的教研成果展示進行考評。展示的內(nèi)容、方式以及如何評價等均由各教研組先自行申報，注重考評的可操作性，經(jīng)考評小組審核同意后對其進行評價。第四、各教研組要認真組織教師參加各種形式的校本培訓，充分挖掘本組教師優(yōu)勢資源，另外我們還準備采用聘請專家到校講座、上示范課、對我校教師進行具體指導以及外派教師學習等多種途徑促使全體教師更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。