第一篇：2018-2019學年第一學期八年級語文9月調研兩校聯(lián)考答案

2018-2019學年第一學期八年級語文9月調研兩校聯(lián)考答案

一、選擇題

1-5 DCBDA 6-10 BAABC 11-13 DCC

二、背誦默寫（略）

三、古文閱讀

1.B 2.A 3.閑

仙

4.略?？梢詮木涫?、動靜結合、側面烘托、比喻等手法賞析。點出修辭或手法1分，具體分析1分，表達效果1分。

四、新聞閱讀

（1）標題

導語

主體

背景 結語（2）女子動車拒讓座

（3）①可以不讓。坐自己的座位是正當的權利。（1分）②應該讓。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美徳。（1分）③有條件地讓。在老人女兒態(tài)度誠懇或在獲得一定經濟補償的前提下，座位主人可以考慮讓座。（1分）（未陳述理由不給分）

（4）①她可以提早買票。②她可以尋求列車員的幫助。③她可以帶著老人去餐車消費。④她可以采用更好的方式去說服別人。⑤她可以給座位主人一定的經濟補償。⑥她應該寬以待人，不要睚眥必報。（答出兩點即可，一點1分）（5）【示例】①年輕人一定要給老年人讓座嗎？也得就事論事吧？坐自己的座位，享受應有的權利何錯之有？“悠然見南山”的說法合情不合理。傳統(tǒng)美德是較高的行為標準，不能讓它來要求所有人。（要求：有針對性，有觀點，有理由）【示例】站在女大學生的角度，人家何錯之有？現代契約社會，小小的火車票就是一紙合同，這張合同上清晰地寫明了乘車時間、往返區(qū)間以及座號。女大學生手握“合同”上車，坐在自己的座位上，天經地義。事實上，動車與公共汽車不同，動車車票對應的是更為清晰的座號，動車上到底該不該讓座，套用甄嬛娘娘一句臺詞，“讓是情分，不讓是本分?！倍先俗优恼f法，顯然是在用道德去綁架人家的私德。

【示例】現在社會發(fā)展飛速，生活和工作節(jié)奏越來越快，尤其是年輕人的壓力越來越大。一方面，上班一天，在地鐵或者公交上好不容易有個座位可以休息一下，用道德綁架他們是不恰當的。另一方面，有些年齡稍大的老年人身體很好，乘坐的距離不遠，適當的站一會也未嘗不可。我們在全社會，要倡導尊老愛幼，年輕人要主動的表達愛心，老年人要適度體諒年輕人，社會大家庭，多一分理解，多一分隨和，它會更美，更和諧。

【示例】道德和法律是調整社會的規(guī)范，前者注重內在調整，后者注重外在調整。道德能調整，盡量不用法律規(guī)范，這樣的環(huán)境才能更加和諧。需要決定是否讓座是相對能接受的概念。在大多數情況下，老年人的需要更加強烈，那么在工作場合下，部分或年輕或年長的人，主動給予幫助，也是值得贊揚的。如果他人的需要很強烈，道德綁架他人也是很不道德的行為。我們能夠想象，在國家發(fā)展和基礎教育的進一步完善，制度進一步健全的今天，“讓座”將成為歷史話題，我們彼此關心，攜手前行，和諧相處會是社會主旋律，會讓我們真真切切的感受到來自四面八方的愛與力量。

【示例】在我們的生活中，經常會遇到公交、地鐵“讓座”的事情，但就是這樣一件小事，卻每每引發(fā)大爭執(zhí)。有坐“大腿”的、有謾罵的、甚至還有“扇耳光”的等等，可以說為了“讓座”，老人們也是使出了渾身解數，其實，需要厘清的是，動車不同于公交車、地鐵等，原本就不屬于發(fā)生“讓座”行為的常見場所。付費乘車、對號入座的交易契約，讓乘客“坐自己位置”時更加心安理得。說到底，讓座與否只是基于個人選擇的私人事項。【示例】讓座是美德，但不讓座不代表道德淪喪。如果僅僅因為不讓座沒能彰顯助人的美德，就對不讓座的行為進行輿論譴責，這是將權利與義務混淆，更是濫用道德，也正是這種對道德的濫用，才導致部分人認為“別人讓座天經地義”、“我是弱勢群體，我就該得到座位”。熟不知，不讓座是買票上車的權利與自由，讓座是將自己的權益讓渡給別人，不讓也一點錯沒有。

【示例】老人們的子女，或者說很多總是要求別人道德高尚的人，顯然不明白這樣一個道理——道德只能用來約束自己，不能要求他人。與法律是為全社會立規(guī)矩不同，道德管轄的領域屬于自己內心。說是在的，“該不該讓座”這道題沒有標準答案，我們可以呼吁道德，但不能搞道德綁架。不能因為自己的“年齡優(yōu)勢”，就可以罵罵咧咧甚至大打出手，強迫人讓座；可以捍衛(wèi)權利，但要厘清權利的邊界，公交車座位享用權并不僅由“先到”法則產生，死不讓座沒有那么理直氣壯。此外，只講權利話語而任由冷漠滋生，也非社會之福。

五、微寫作（略）

第二篇：湖北省武昌七校2017-2018學年八年級第一學期期中聯(lián)考數學試題及答案

2017-2018 第一學八年級數學武昌七校聯(lián)考期中試題及答案

數學試卷

考試時間 120 分鐘 試卷滿分 120 分

一、選擇題（每小題 3 分，共 30 分）下列長度的三條線段能組成三角形的是（）A.3，4，8 B.5，6，11 C.6，6，6 D.9，9，19 2.若三角形三個內角度數之比為 1:2:3，則這個三角形一定是()A.銳角三角形 B.直角三角形 C.鈍角三角形 D.等腰三角形

3.如圖，A、B、C、D 在一條直線上，MB＝ND，∠MBA＝∠D，添加下列某一條件后不能判定△ABM≌△CDN 的是（）A．∠M＝∠N B．AB＝CD C．AM＝CN D．AM∥CN

4.一個多邊形的內角和是外角和的 2 倍，這個多邊形的邊數是（）A．4 B．6 C．8 D．10 5.若等腰三角形兩邊長分別為 3、8，則其周長為（）A．14 B．19 C．14 或 19 D．上述答案都不對

6．如圖，OP 為∠AOB 的角平分線，PC⊥OA 于 C，PD⊥OB 于 D，則下列結論中錯誤的是（）A．∠COP＝∠DOP B．PC＝PD C．OC＝OD D．∠CPD＝2∠COD

7.若一個等腰三角形有一個角為 100°，那么它的底角的度數為（）A．100° B．40° C．100°或 40° D．50°

8.若某多邊形從一個頂點所作的對角線為 4 條，則這個多邊形是（）A．五邊形 B．六邊形 C．七邊形 D．八邊形

9.如圖，∠MON＝36°，點 P 是∠MON 中的一定點，點 A、B 分別在射線 OM、ON 上移動．當△PAB 的周 長最小時，∠APB 的大小為（）

A．100° B．104° C．108° D．116°

10.如圖，AD 為等邊ΔABC 的高，E、F 分別為線段 AD、AC 上的動點，且 AE=CF，當 BF＋CE 取得 最小值時，∠AFB=()A.112.5° B.105° C.90° D.82.5°

二、填空題（每小題 3 分，共 18 分）

11.點 A﹙3，6﹚關于 y 軸的對稱點的坐標為_____________ 12.如圖，△ABC 中，∠C＝90°，AC＝BC，AD平分∠CAB 交 BC 于 D，DE⊥AB 于 E．若 AB＝16，則△DEB 的周長為___________

13.如圖，已知△ABC 為直角三角形，∠C＝90°．若沿圖中 虛線剪去∠C，則∠1＋∠2＝________

14.若等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角為 50°，則這個等腰三角形的底角為_________ 15.如圖，平面直角坐標系中，A(1，0)、B(0，2)，BA=BC，∠ABC=90°，若存在點 P（不與點 C 重合），使得 以 P、A、B 為頂點的三角形與△ABC 全等，則點 P 的坐標為___________

16.如圖，四邊形 ABCD 中，∠ACB=60°，BD=BC，∠BAC=76°，∠DAC=28°，則∠ACD=________（有同學發(fā)現若作△ABC 關于直線 AB 對稱的△ABE，則 D、A、E 三點共線）

三、解答題﹙共 72 分﹚

17.﹙本題 8 分﹚已知△ABC 中，∠B＝∠A＋15°，∠C＝∠B＋15° 求△ABC 的各內角度數

18.（本題 8 分）如圖，已知點 E、C 在線段 BF 上，BE＝CF，AB∥DE，∠ACB＝∠F，求證：△ABC≌△DEF

19.（本題 8 分）已知等腰三角形的周長為 16，一邊長為 2，求另兩邊長。

20.（本題 8 分）如圖，△ABC 中，∠C＝90°，DE⊥AB 于 E，F 在 AC 上，且 BE＝FC，BD＝FD，求證：AD 是∠BAC 的平分線

21.（本題 8 分）如圖，AD 為△ABC 的中線，F 在 AC 上，BF 交 AD 于 E，且 BE=AC 求證：AF=EF

22.（本題 10 分）已知 D、E 分別為ΔABC 中 AB、BC 上的動點，直線 DE 與直線 AC 相

交于 F, ∠ADE 的平分線與∠B 的平分線相交于 P，∠ACB 的平分線與∠F 的平分線相 交于 Q。

﹙1﹚如圖 1，當 F 在 AC 的延長線上時，求∠P 與∠Q 之間的數量關系。

﹙2﹚如圖 2，當 F 在 AC 的反向延長線上時，求∠P 與∠Q 之間的數量關系 ﹙用等式表示﹚。

23.（本題 10 分）如圖，∠O=90°, ∠A=60°，OA=2，P 點從 O 點出發(fā)，沿 OA 向 A 運動，Q 從 A 點出發(fā)，沿 AB 向 B 點運動，P，Q 兩點同時出發(fā)，速度均為 1 單位/秒，當P 運動到 A 時，兩點同時停止運動。點 D 在 PQ 上，DE⊥PQ 交 BO 于 E，當四邊形 DQBE 中有兩個內角是直角時，P 點運動的時間是多少？

24.（本題 12 分）如圖，平面直角坐標系中，A﹙ a，0﹚，B﹙0，b﹚且 a、b 滿足

﹙1﹚求證：∠OAB=∠OBA ﹙2﹚已知 C 點是 y 軸上的一個動點，以 BC 為腰向下作等腰直角ΔBCD，∠CBD=90°，E 為 CD 的中點，F 為 OB 的中點，C 點運動時，線段 EF 的長度也在變化，當線段 EF 最短時，求

AO的值。CO

﹙3﹚如圖，C 為 AB 的中點，D 為 CO 延長線上一動點，以 AD 為邊作等邊ΔADE，連BE 交 CD 于 F，當 D 點運動時∠DFE 的大小是否發(fā)生變化？證明你的結論。

第三篇：(聯(lián)考試卷)2017-2018學年第一學期期末七年級兩校聯(lián)考

2017-2018學年初一年上學期期末質量檢測

道德與法治試卷

（試卷滿分：100分；考試時間：90分鐘；考試形式：閉卷）

命題人：余慧華 2018年1月

第Ⅰ卷 選擇題

溫馨提示：1.考試期間禁止交流、討論、相互抄襲。

2.選擇題答案要用2B鉛筆填涂，問答題用黑色考試專用筆作答。3.請把所有答案寫到答題卡指定位置上，不要錯位、越界答題。

一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。每題2分，共50分。）

1.金秋九月，我們告別小學，滿懷希望跨進中學校園。下列同學關于中學時代的說法，不正確的是()A.春風：中學時代是人生最美好的年華 B.夏雨：中學時代為我們一生奠定重要基礎 C.秋云：中學時代我們可以不受父母管教了 D.冬雪：中學時代是人生發(fā)展的一個新階段 2.浩軒的夢想是當一名優(yōu)秀的飛行員，駕駛飛機，保衛(wèi)國土；夢宇的夢想是當一名優(yōu)秀的拳擊手，在國際舞臺上為國爭光；佳諾的夢想是成為一名時裝模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。這說明()①少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連 ②夢想是我們對未來美好生活的愿望 ③有了夢想，就會變成現實 ④少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.習近平曾在新年賀詞中提到“天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真”，“幸福都是奮斗出來的！”這些話語啟示我們()A.有夢想就能成功 B.夢想總是和現實有一定距離 C.只有多做夢，才能實現夢想 D.夢想要靠努力奮斗來實現 4.對右邊圖1漫畫中學生的行為，你的善意忠告有（）①學習苦樂交織，為幸福生活奠基

②學習中只有苦的滋味，不如放棄 ③學習就是給生命添加養(yǎng)料 ④要學會提高學習效率

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

5.《昆蟲記》的作者法布爾說“學習這件事不在乎有沒有 人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心”法布爾

在這里強調的是()

圖1 A.學習的方法 B.學習的態(tài)度 C.學習的方式 D.學習的策略

6.“工欲善其事，必先利其器”。下列學習方法值得我們借鑒的是()A.遇到難題就立即問老師，不必過多思考 B.自主學習就是完全擺脫父母和老師，自學成才

C.學習有計劃，兼顧全面基礎與學科特長 D.學習任務到了最后時刻再動手，不必操之過急 7.對右邊圖2漫畫理解正確的有()A.揚長避短

B.做到了自知者明

C.巧妙的克服了缺點 D.沒有正確認識自己 8.蔣老師在榕榕的畢業(yè)留言中寫道：“你的聰明勤奮讓我佩 服，若能克服粗心的缺點，你將收獲更多的掌聲！”榕榕看到后，圖2

對照自己學習生活中的不足，明確了努力的方向。榕榕認識自我的方式是()①通過自我反思 ②通過他人評價 ③通過集體評價 ④通過與他人比較 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9.現代詩人顧城在《毛蟲和蛾子》中寫道：”毛蟲對蛾子說：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是 嗎？我的祖母是鳳凰。蛾子對毛蟲說：“你的頭發(fā)閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽?！边@首詩告訴我們要學會()

A.彼此尊重，追求個性 B.相互取悅，彼此接納

C.欣賞他人，悅納自己

D.幽默風趣，樂觀向上 10.以下幾位同學對友情的討論，正確的是()A.樂樂：“總是指出我的錯誤的同學不是真正的朋友” B.寧寧：“不管朋友提出什么要求，我都滿口答應” C.明明：“同學學習有困難，我會樂意幫助他（她）” D.榮榮：“近朱者赤，近墨者黑，不和學習差的同學交往”

11.孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣?！边@句話在告誡我們在交友時，要選擇的朋友是()A.經常說我好話的人 B.與自己志趣相投的人 C.講“哥們兒”義氣的人 D.正直、誠信、見多識廣的人 12.欣賞右邊圖3漫畫，你能從中得到的信息是()A.合作比競爭更重要 B.競爭并不必然傷害友誼 C.懂禮節(jié)是有教養(yǎng)的表現 D.競爭促進社會發(fā)展進步 13.網友在網上可能表現的溫柔體貼、善解人意，他們或許出于 真心，也可能故意偽裝起來騙取我們的信任。因此，我們在 網絡交往時()

圖3

①提高警惕，不輕信網友 ②網友的要求都應拒絕 ③理性辨別，慎重選擇 ④徹底遠離網絡，避免受到侵害 A.①②

B.②④ C.①③ D.③④ 14.習近平指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師是民族的希望?！币驗槔蠋?)①是人類文明的傳承者之一 ②是人類靈魂的工程師，是最完美無缺的人 ③都是學生的良師益友 ④是人們成長道路上的引路人 A.①②

B.①④ C.②③ D.②④

七（1）班的語文老師嚴謹沉穩(wěn)，政治老師講課熱情奔放，歷史老師幽默生動。據此回答第15-16兩題。

15.這折射出()A.老師的差異與學生無關 B.不同的老師擁有不同的風格 C.老師的風格對學生沒有影響 D.同一班級的老師風格應當一致 16.下列行為屬于尊重老師的有()①謙虛禮貌地向老師請教問題

②老師講解問題時我專心聽講

③當眾與語文老師稱兄道弟 ④老師批評我時頂撞謾罵老師 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.歌曲《讓愛住我家》中唱到：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽……讓愛天天住我家，不分春夏秋冬，全心全意愛我們的家?！笨梢姼枨脑~作者認為家庭中最重要的是()A.平安和快樂 B.家里有親人，家中有親情 C.成員間的血緣關系 D.優(yōu)越的物質條件 18.在中國人的心目中，家是()①一個家庭的行為規(guī)范 ②代代傳承、血脈相連的生活共同體 ③我們居住的房子 ④甜蜜、溫暖、輕松的避風港 A.①② B.③④

C.①③

D.②④

19.目前，全國各地都在開展“最美孝心少年”評選活動，你認為符合孝心少年要求的是()①主動幫助父母做力作能及的家務事 ②滿足父母的一切要求 ③只管努力學習，讓父母高興 ④多與父母交流，理解關心父母 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

20.“上網”“報班”“玩伴少、學習壓力大” ……“00后”的孩子，呈現出“70后”“80后”不一樣的新“成長煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對以上情形，孩子和家長之間的潤滑劑()①互動溝通的技巧 ②不理不睬的態(tài)度 ③順其自然的發(fā)展 ④應對沖突的智慧 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

21.欣賞右邊圖4漫畫《蛋殼心理》，你想對漫畫中的男孩說()

①生活中的挫折是生命成長的一部分 ②經歷挫折后必然能獲得成功

③挫折會帶來消極影響，應該遠離 ④及時調整自己，正確面對挫折

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 圖4

22.“天行健，君子以自強不息?！泵鎸Υ煺?，下列有助于增強生命韌性的有()

①只接受表揚，不接受批評 ②培養(yǎng)自己的愛好和興趣 ③欣賞、培養(yǎng)幽默感 ④遇到問題馬上求助他人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

23.學習《感受生命的意義》這節(jié)課后，七年級的樂樂同學寫給自己的箴言是：人活著，不應該只追求生命的長度，更應該追求生命的質量。下列對“生命的質量”的正確理解是()A.物質條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C.生命的意義和價值 D.生活中的喜怒哀樂

24.敬畏生命，珍愛生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是()①初中學生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則 ③為改善雙休日伙食，兩同學結伴到田野里捕捉青蛙 ④學校草坪上設置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情” A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

25.下列歸納整理的知識點，前后匹配正確的是()

①夢想與現實之間的橋梁——努力 ②網上交往特點——虛擬、平等、自由 ③家庭文化中重要的精神內涵——“孝” ④守護生命首先要——關注并養(yǎng)護精神 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

2017-2018學年初一年上學期期末質量檢測

道德與法治試卷

命題人：余慧華 2018年1月

第II卷 答題卷

二、非選擇題：（50分）

26.身體力行 珍愛生命（10分）

近日，榕榕所在學校的宣傳欄里刊載著“生命與安 全”的相關信息，請你在榕榕的引導下，一起探究 以下信息。

§信息一§ 生命思考的宣傳漫畫

（1）根據右圖漫畫圖5情景，請從生命特點方面對闖紅燈者的行為進行勸說。（4分）

圖5

§信息二§ 意外傷害的求助方法

夏季游泳

火災逃生

下水前先做好暖身運動，選擇最熟悉的逃生路線，突遇抽筋切忌緊張慌亂，電器著火要先切斷電源，感冒生病時不宜去游泳，強行穿越濃煙無需防護，他人遇險急忙下水施救。不要貪戀財物迅速逃生。

（2）在上面兩類方法中各有一項做法欠妥，請你任選一類，找出不妥的做法，并指出正確做法。（4分）

§信息三§ 生命教育的宣傳標語

“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全。

（3）請你根據此次活動開展的目的，幫學校的宣傳欄擬一條宣傳標語。（2分）

27.身臨其境 學會交往（12分）

萌萌終于迎來了她期盼已久的初中生活，以下是她日常交往中的生活片段，現請你根據片段，一起參與分析。

【片段一】萌萌和美美是一對形影不離的好朋友，在一次考試中，美美要求萌萌給她“遞紙條”，萌萌陷入煩惱……

（1）萌萌的正確做法：（1分）

理 由：（2分）【片段二】以下是教師節(jié)來臨之際萌萌寫給老師的心里話：是您用自己的特點感化著我們，教育著我們，感謝可愛可敬的老師們，謝謝您們帶給我一個多姿多彩的初一生活?。?）萌萌與老師們交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（4分）

【片段三】作為“校園文明之星”候選人之一的萌萌接受校園小記者采訪時說：“其實我知道

自己有不少缺點，比如我的體育成績不夠好，性格還不夠開朗，我也在思考該怎么進步，做更好的自己。”

（3）萌萌要想成就一個更好的自己，你有什么好的建議？（5分）

28.學會體驗 健康成長（12分）

材料一：七年級學生榕榕最近喜歡在網絡上寫博客、在微信上交朋友，可父母考慮到虛擬世界交往的不確定因素，總是問東問西，甚至偷看他的博客、微信交友圈，于是愛的碰撞不可避免地產生了。

材料二：“微信搖一搖，朋友自然來”。時下微信已經成了很多年輕人獲得友誼的方式。然而，“搖一搖”除了搖來了朋友，也搖來了兇險和危機，由微信交友而引發(fā)的搶劫、詐騙、勒索等現象日益增多。閱讀上述材料，回答下列問題： 【析問題】

（1）作為兩代人，榕榕與父母產生“愛的碰撞”不可避免，但如果處理不當會有什么危害？(2分）

【談體會】

（2）家庭幸福美滿的重要條件是什么？為實現這一重要條件，需要家庭成員之間怎樣做？（6分）

【獻良策】

（3）虛擬的網絡交往有太多不確定因素，榕榕應從哪些方面增強自我保護意識，讓父母放心？（4分)

29.不忘初心 綻放精彩（16分）

習近平在黨的十九大報告指出：中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮進中變?yōu)楝F實。全黨要關心愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。

某中學七年（1）班的同學以“實現夢想，綻放精彩”為主題，開展了感言分享活動，下面是榕榕抒寫的部分感言，請你參與活動并回答下列問題：

【使命召喚】十四歲，是人生的夢季。中國夢是民族的夢，也是每一個少年的夢?。?）“中國夢是民族夢”?！爸袊鴫簟敝傅氖鞘裁矗浚?分）

【直面挫折】十四歲，是人生的花季。你的成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟．走向未來。

（2）結合教材知識，談談如何正確認識挫折對人的積極影響。（4分）

【傳遞溫暖】十四歲，是人生的雨季。你的熱情可以傳遞生命的溫暖，消融冷漠，照亮世界。（3）傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？（請寫出兩點，4分）

【不忘初心】2018跟煩惱說聲再見；跟勤奮握個手，跟堅持緊緊相擁；跟困難作戰(zhàn)斗，把猶豫踹在一邊；跟自己說聲加油，將夢想全部實現，活出自己的精彩！

（4）生命雖然平凡，但也時時能綻放精彩。在追夢的旅途中，我們如何才能讓生命綻放精彩？（6分）

恭喜你！試題全部答完，請你再檢查一遍！

第四篇：六校聯(lián)考語文學科答案

六校聯(lián)考語文學科答案

閱讀（80 分）

（一）(17 分）.(2 分）月亮 玉兔在月中搗藥的故事.(3 分）兔死狐悲、狡兔三窟、兔死狗烹、兔起鵲落等。3.(3 分）C(A 項錯在“最早出現在晉代”;B項錯在“兔子叫‘大瑞’”;D 項錯在美好柔弱，應為體型柔軟。.(2 分）用表示強調的語氣副詞（l 分），突出了作者對中華文化的影響地域之遠、時間之早的一種意外驚喜與自豪之情（1 分）。.(3 分）① 兔體態(tài)優(yōu)美，形象可愛，剛柔相濟；② 有關白兔搗藥的傳說，蘊含著吉祥、平安、益壽的寓意；③ 兔逍遙自在，喜歡想象，與人類對自由的渴望相契合。（答對一點給1 分）.(4 分）主題鮮明1 分，語言得體1 分，正確運用一種修辭手法1 分，語言表達l 分。

（二）(20 分）.(2 分）運用欲揚先抑的手法，為后文抒寫雅舍之“雅”和自己對雅舍的喜愛蓄勢。（做鋪墊也可）.(3 分）運用排比的修辭手法，增強語勢（1 分），表達了作者對社會各色人等自我炫耀之陋習的譏諷（1 分），強調了作者不隨意從俗，堅守獨立人格的人生態(tài)度（1 分）。.(6 分）BF(A 項錯在具有典型四川建筑特點；C 項“凄涼”主要原因并非雅舍簡陋，不蔽風雨而是時局動蕩帶來凄涼的內心感受；D 項根本原因不在于屋舍，而在于作者不為困境所累，具有樂觀曠達的心境；E 項錯在室內陳設之物務求新奇）.(2 分）委婉含蓄地表達抗戰(zhàn)時期，作者身處動蕩年代流落重慶時無法免除的凄涼心境和憂患之感。.（3 分）① 室雖陋而居者不為俗事所累，有不從時俗的美學情趣；② 情趣相投的騷人墨客，常聚會于此；③ 地勢較高，便于欣賞自然美景；④ 陳設簡樸，易于安排，最能彰顯主人個牲。（答對一點給1 分，寫出三點即可）12.(4 分）能指出表達特點1 分，聯(lián)系文本內容1 分，賞析1 分，語言通順1 分。可從整散相間、雅俗共賞、引用自如、幽默詼諧等方面賞析。

示例：幽默詼諧是滲透于全篇的語言特色。比如寫雅舍單薄簡陋，不蔽風雨，本是生活中并不“雅觀”的困境，作者卻用上一組雅正的駢句來描繪，讓人忍俊不禁，表現了作者從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達樂觀胸襟。

（三）(6 分）.(I）望故鄉(xiāng)渺渺（2）青冥浩蕩不見底（3）西山寇盜莫相侵（4）假輿馬者(5）茍全性命于亂世（6）蒙絡搖綴（7）余人各復延至其家（8）積毀銷骨

（四）(8 分）.(2 分）重云；風浪.(2 分）B（不存在欲揚先抑）16.(4 分）既抒發(fā)了漂泊江湖之人思鄉(xiāng)的愁苦（l 分）、歸途的擔憂（l 分），又抒發(fā)了羈旅之人歸家時的歡欣鼓舞之情（1 分），語言表述（1 分）

（五）(17 分）.(4 分）(l）回復（2）能承擔、能承受（3）判斷（4）關押、拘囚 18.(2 分）A(A 項“以”皆為連詞，表目的；B 項“其”一為代詞，一為語氣詞；C 項“為”一為動詞“擬制”之意，一為語氣詞“呢”之意；D 項“因”一為介詞“通過”之意，一為介詞“趁機”之意）.(2 分）D(A 項“屬”通“囑”;B 項“考”通“拷”;C 項“景”通“影”)20.(6 分）(l）后來劉勛因為不遵守法度被誅殺，與他交往并有關聯(lián)的人全都獲罪，但司馬芝卻因不拘私而被人們稱道。（省略部分補全1 分，“交關”l 分，被動句1 分）(2）君王在上面有劣政，官吏們在下面造成災禍，這是政事得不到治理的原因。（“劣”“禍”, 活用作動詞1 分，判斷句l 分，“所以”1 分）.(3 分）依法辦事，不拘私情；善于斷案；為人正直，不懼權勢；一心為國，不謀私利?！?答對一點給1 分，寫出三點即可）【 譯文】

司馬芝，字子華，是河內郡溫縣人。魏武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝作菅縣長。后來司馬芝又升作廣平縣令。征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司馬芝本來所在郡里的將軍。劉勛來賓和子弟們在司馬芝的管界內多次犯法。劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。后來劉勛因為不遵守法度被誅殺，與他交往并有關聯(lián)的人全都獲罪，但司馬芝卻因不構私而被人們稱道。（不久），司馬芝被晉升為大理正。有人偷竊了官府的白綢放在廁所上面。吏卒們懷疑是女工干的，就把她們抓起來關進監(jiān)獄。司馬芝說：“處罰罪行時的失誤，都是失誤在用刑過分苛刻殘暴上。現在先找到了贓物，然后才去審訊，求得供詞。如果她們經不住拷打，有可能被迫說謊言承認偷竊。根據謊言定的案情，是不能用來判斷罪案的．而且執(zhí)政寬大簡便，使人民容易服從，這是德行高尚人的教化。不放過一個有罪的人，只是平庸世道的治理方法罷了。如今我寬怒了這些嫌疑犯，用來發(fā)揚使人民容易服從的道義，不也是可以的嗎？”魏武帝聽從了他的建議。

司馬芝歷任甘陵、沛郡、陽平等地郡守，所到之處都有政績。黃初年間，司馬芝被調入京城任河南尹。他抑制豪強，扶持貧弱，私下請托他是行不通的。正遇宮中太監(jiān)想托司馬芝辦事，又不敢啟齒講，就通過司馬芝妻子的伯父董昭傳話。量昭也害怕司馬芝，不給太監(jiān)傳話。司馬芝給下屬官員們（寫了告示）規(guī)定教令說：“君王能夠設立法令，卻不能讓吏員們一定不違犯法令。吏員們能觸犯教令，卻不能讓君王始終不知道。設立了法令卻有人違犯，這是君王的不足，官吏們觸犯了教令讓君王知道后，就是官吏們的災禍了。君王在上面有劣政，官吏們在下面造成災禍，這是政事得不到治理的原由。大家能不以此自勉嗎？”于是他下屬的官吏們沒有不以此勉勵自己的。

魏明帝繼位以后，賜給司馬芝關內侯的爵位。不久，特進曹洪的奶媽當，和臨汾公主的侍者共同祭祀了無澗神，被關進監(jiān)獄。卞太后派遣黃門官到官府中轉達她的命令。司馬芝不讓通報，當即下令讓洛陽監(jiān)獄把這二人拷打至死。司馬芝作了十一年官，多次評議那些法令律條中不便施行的條款。他處在公卿中間，都根據正道辦事。司馬芝性情豁亮正直，不以嚴格廉正自夸。他和賓客們談論時，有認為不對的，就當面指出他們的短處，回來后再沒有什么別的怪話。司馬芝在任職期間死去，家里沒有一點多余的財產。自從魏國建立以來到現在，歷任河南尹中沒有一個人能比得上司馬芝。

（六）(12 分）

22．(l 分）A(A 項為記述魏晉人物言談軼事的筆記小說）.(2 分）交待東陵侯與司馬季主相見的背景，引發(fā)下文二人有關占卜的議論。.(2 分）人生窮達和自然循環(huán)本應相似，但自己入漢以后，卻久為布衣，一直處于困窘中，與此事理相悖。25.(2 分）B 26.(2 分）第② 段“君侯何卜也？”是有疑而問，意在引出東陵候問卜的原因；第③ 段“何以卜為？”是無疑而問，用反問語氣，強調了司馬季主對人事、天道、鬼神關系的看法。27.(3 分）本文借東陵侯與司馬季主兩位古人的對話，通過與物極必反、盛衰榮枯交替的自然規(guī)律的類比（1 分），揭示了人生的窮達禍福，取決于自己的德行修養(yǎng)，不要盲目追求功名富貴的道理（l 分），無論在當時還是今天都有積極意義（1 分）?！?譯文】

東陵侯被廢黜以后，到司馬季主那兒去占卜。

季主說：“您要占卜什么事呢？”東陵侯說：“躺臥時間長了就想起來，閉門獨居久了就想出去，胸中積悶久了就想打噴嚏。我聽說：‘積聚過多就要宣泄，煩郁之極就要開暢，悶熱太甚就會起風，堵塞過分就會流通。有一冬就有一春，沒有只屈而不伸的；有一起就有一伏，沒有只去不來的?！宜较掠兴鶓岩?，希望得到你的指教?！奔局髡f：“既然這樣，那么您已經明白了，又何必要占卜呢？”東陵侯說：“我未能深入理解其中的高深微妙，希望先生能指點究竟?！?/p>

季主于是說道：“唉！天道和什么人親？只和有德的人親。鬼神怎么會靈？靠著人相信才靈。蓍草不過是枯草，龜甲不過是枯骨，都是物。人比物靈敏聰明，為什么不聽從自己，卻聽命于物呢？而且，您為什么不想一下過去呢？有過去就必然有今天。所以，現在的碎瓦壞墻，就是過去的歌樓舞館；現在的荒棘斷梗，就是過去的瓊花玉樹；現在在風露中哀鳴的蟋蟀和蟬，就是過去的鳳笙龍笛；現在的鬼火螢光，就是過去的金燈華燭；現在秋天的苦菜，春天的薺菜，就是過去的象脂駝峰；現在紅的楓葉，白的荻草，就是過去的蜀產美錦，齊制細絹。過去沒有的現在有了，不算過分；過去有過的現在沒有了，也不能算不足。所以從白晝到黑夜，盛開的花朵凋謝了；從秋天到春天，凋姜的植物又發(fā)出新芽。激流旋湍下面，必定有深潭；高峻的山丘下面，必定有深谷。這些道理您也已經知道了，何必還要占卜呢？" 寫作（70 分）.參照高考閱卷標準。白兔赤烏——月亮和太陽的代稱。多借指時間。2 東兔西烏——兔、烏：古代神話傳說中說，月亮里有玉兔，太陽里有三足金烏，所以用烏、兔代表日月。月亮東升，太陽西落 3 動如脫兔——比喻行動敏捷。東門逐兔——用以作為為官遭禍，抽身悔遲之典。同“東門黃犬”。待兔守株——比喻墨守成規(guī)不知變通或妄想不勞而獲，坐享其成。同“守株待兔” 6 得兔忘蹄——猶言得魚忘荃。7 龜毛兔角——烏龜身上生毛，兔子頭上長角。比喻不可能存在或有名無實的東西。獲兔烹狗——比喻事成之后排斥以至殺害有功之臣。亦作“狡兔死，良狗烹”。9 狐兔之悲——狐死則兔悲，兔死則狐亦悲。比喻因同類的死亡而感到痛心悲傷。10 狐死兔泣——比喻因同類的死亡而感到悲傷。見兔放鷹——看到野兔，立即放出獵鷹追捕。比喻行動及時，適合需要。12 見兔顧犬——看到了兔子，再回頭叫喚獵狗去追捕。比喻動作雖稍遲，但趕緊想辦法，還來得及。狡兔死，良犬烹——比喻給統(tǒng)治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。同“狡兔死，良狗烹”。14 兔死狗烹——烹：燒煮。兔子死了，獵狗就被人烹食。比喻給統(tǒng)治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。

15狡兔三穴——比喻隱蔽的地方或方法多。同“狡兔三窟”。16 驚猿脫兔——如受驚的猿猴、脫逃的兔子。形容迅速奔逃。17 狼奔兔脫——形容倉皇逃竄。目兔顧犬——看見兔子而呼獵犬。比喻及時補救。19 犬兔俱斃——比喻雙方同歸于盡。靜如處女，出如脫兔——處女：未嫁的女子；脫兔：逃跑的兔子。指軍隊未行動時象未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就象飛跑的兔子那樣 獅子搏兔，亦用全力——比喻對小事情也拿出全部力量認真對付。同“獅象搏兔，皆用全力”。獅象搏兔，皆用全力——比喻對小事情也拿出全部力量認真對付。勢若脫兔——勢：攻勢。脫：脫逃。對敵人攻擊的速度極快，就像脫逃的兔子奔跑那樣。兔起烏沉——指月出日落。兔走烏飛——烏：古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速。兔死鳧舉——象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動迅速。兔起鶻落——鶻：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。28 兔走鶻落——比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。見“兔起鶻落”。29 兔起鳧舉——鳧：野鴨。象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動迅速。30 兔死犬饑——比喻敵人滅亡后，功臣不受重用。

兔絲燕麥——兔絲：菟絲子。菟絲不是絲，燕麥不是麥。比喻有名無實。32 兔缺烏沉——猶兔走烏飛。形容光陰迅速流逝。33 兔頭麞腦——形容人面貌狠瑣。多形容壞人。34 兔葵燕麥——形容景象荒涼。

兔角牛翼——兔不生角，牛不長翼，故以之比喻不合情理之事。36 兔角龜毛——兔生角，龜長毛。都是沒有的事。比喻有名無實。

飛兔走烏：古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速。

38一雕雙兔——指三人并列顯位，一人勢盛而兩人受其挾制。

第五篇：五校聯(lián)考八年級語文競賽試題

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五校聯(lián)考八年級語文競賽試題

一，知識積累與運用。（共28分）

1、讀下面句子，根據拼音寫出相應的漢字或修改句中的錯別字，依次將它們寫在相應的方格中.（4分）

（1）老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來，踹在懷里，慢 慢地爬出了地jiào

(2)雖然繽江多垂柳，滿山開桃花，但 zhī粉顏色哪能左右結構之美呢！

(3)全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘hè，才能使游纜者攀登的時候忘卻蘇州城市(4)我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉zhù提筆，誅多不便，大約大去之期不遠矣。

2下列語句中加點的詞語使用有誤的一項是（）（2分）A, B,C,人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。

D,3、下列標點符號用法有誤的一項是（）（2分）

A，他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？ B，誰叫我丟人現眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！

C四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。

D歷史、現實、在雨中融合了----融成一幅悲哀而美麗，真實而荒謬的畫面。

4、下列句子中有語病的一項是（）（2分）

A趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。B再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。

C在他當校長期間，使這所小學的教學質量，在全縣屬于上乘。D不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

5,對下列加點詞語詞性解說有誤的一項是（）（2分）

A連詞）B形容詞）

C助詞）D副詞）6，下列填入括號中的詞語完全正確的一項是（）（2分）

莫言榮獲諾貝爾文學獎！這是第一位中國籍作家獲得諾貝爾文學獎。不管承認不承認，諾貝爾文學獎因其獎金（）、影響力大和權威而為世人看重。諾貝爾文學獎是一個符號，具有明確的指向性價值。中國籍作家莫言獲得諾貝爾文學獎，這說明了其著作的高水準，更深層次的意義在于，這是一種（）和融合的過程，這是一種文明對話的過程。中國文學要走出國門，也必須走出國門；中

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國作家要走向世界，也必須走向世界。當然，只有一個莫言還不夠，中國不能只有一個莫言。同時，沒有哪個作家是為了獲獎而寫作。在第五屆魯迅文學獎頒獎典禮上，中國作協(xié)主席鐵凝說：“我以為獲獎與否不是最重重的，重要的是我們有共同的身份----作家，共同的（）文學，共同的使命()??

A豐富接待關愛擔負B豐厚接納珍愛擔當 B豐實接洽癡愛擔任D 豐盈接納熱愛擔任 7，測試你的智力（6分）

1）猜謎語（1）字謎：根據提示猜一字（2分）

a一人腰上掛把弓（）b半青半紫()（2）成語謎。根據詩句猜一成語。（2分）

a 淡妝濃抹總相宜（）b小荷才露尖尖角（）2）腦筋急轉彎（2分）

（1）三個金叫鑫，三個水叫淼，三個人叫眾，那么三個鬼應該叫什么?()（2）胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?（）8，口語交際。根據下列情境說話。（2分）

一位旅行家向詩人海涅講述他所發(fā)現的一個小島，突然說道：“你猜猜看，這小島上有什么現象使我感到驚奇？”海涅搖搖頭，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小島上沒有猶太人和驢子！”作為猶太人的海涅坦然地回答道：“?！?9，閱讀下列材料，然后按要求答題。（2分）

一個經理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等于13，三個女兒的年齡乘起來等于經理自己的年齡，有一個下屬已知道經理的年齡，但仍不能確定經理三個女兒的年齡，這時經理說只有一個女兒的頭發(fā)是黑的，然后這個下屬就知道了經理三個女兒的年齡。請問三個女兒的年齡分別是多少？為什么？10，綜合性學習。“環(huán)?！?是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發(fā)展的基礎。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復。某 班同學舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

(活動一： 實地觀察)留心觀察學校周邊的農村或社區(qū)環(huán)境，了解當地環(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(2 分）

（活動二：獻計獻策)請為解決當地環(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)(2 分)

我的計策一：我的計策二：二，閱讀理解與欣賞(32分）

（一）閱讀《 哀溺文序 》，然后回答文后問題。（8分）哀溺文序

永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之！”不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨④之溺大氓⑤者乎？于是作《哀溺》。

[注釋]永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③尋常：古代計量單位，八尺為尋，十六尺為常，這里指平時。④大貨：非常多的財物。⑤大氓：有錢有勢的人。

16、在第（3）段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？（1分）11.解釋句中加點的詞。（2分）

（）（）

（）（）

17、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。（212.翻譯下列句子。（3分）分）

①其一氓盡力而不能尋常。②何不去之！

18、結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？（1分）③汝愚之甚，蔽之甚！

13.文中所寫落水之人為何被溺死？（1分）

14.本文告訴我們什么道理？（2分）

（二）閱讀《 病 人 》，然后回答問題。（8分）

病 人（1）每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛?仍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧鹊娜苏f：“請等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。

（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。

（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕?！吧窠洸?！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”（9）“噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€人接著說。（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。

15、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？（2分）

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19、小說以“病人”為題，有什么深刻含義？（2分）

(三）閱讀《 泥土的清香自哪兒來 》，然后回答文后問題。（8分）泥土的清香自哪兒來

（1）雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據專家研究，它來自

泥土中一種叫“放線菌”的細菌。

（2）)土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上就稱為放線菌。

（3）放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。（4）為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?

（5）因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

（6）下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

（7）放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產抗生素的寶庫。時至今天，人類已經發(fā)現了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

（8）放線菌的作用還至于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

20．請概括“雨后泥土的清香讓人感受更明顯”的原因。（2分）

21．說說文章第（2）段畫線句子的表達效果。（2分）

22．文章第（7）（8）兩段介紹了放線菌的哪些作用？(2分）

23．文章以“泥土的清香自哪兒來”為題有哪些好處？(2分)

（四）閱讀《種棵樹收留時光 》，然后回答文后問題。（8分）種棵樹收留時光

沒有樹的院落，就像沒有父親的家，空蕩蕩的。我發(fā)現時，春天已到了。

那些樹，是父親種的，就像我和姐姐，有著各自葳蕤的時光。歲月不居，姐姐已結婚生子，我也將在城市安家。如同那些樹，我們終要長到分叉的年紀，然后分道揚鑣。現在父親賣掉它們，手刃了那段時光。他把錢全都交給我，剛好夠買一間臥室。

我買了新房，父親賣掉心房。我顧不了這么多，一如父親和家的衰落。在他面前，我總像個孩子般沒用。父親總有他的辦法，哪怕我天文數字的房貸，他眼也不眨一下，淡淡對我說，你工作你的，我想辦法。賣掉樹，父親去打工了。這是他全部的辦法。他終于明白，那塊地能養(yǎng)活全家，卻補不了我的城市生活。雖然他諳熟農事，在田地里游刃有余，但到了城里，他就像迷途的孩子，不知所措。父親走了，我回家收拾“殘局”。樹枝凌亂散落一地，乍綠還黃。枝椏上，葉芽邁著整齊的步子，正飽滿地跑向春天，到我面前，卻戛然而止。我把它們撿起、碼齊、放好，就像收集那些彌足珍貴的往事。

清理好樹枝，接著是樹根。樹是齊根鋸斷的，碩大的傷口，像父親的嘴在喊我。我雖然聽不見，但從明滅的年輪里，我能認出那些逝水流年。棗樹清瘦，是父親給我種的，我嘴饞；桃樹細膩，是父親給母親種的，母親身體不好，桃樹避邪；槐樹勻稱，是父親給姐種的，姐喜歡吃槐花……哪一棵是

?

父親種給自己的呢？我仔細辨認，這些讓他疼痛不已的樹，竟沒一棵是他給自己的。扒完樹根，坐在寂寞的院落里，我有種被掏空的感覺。

母親喊我燒鍋。如今家里只剩下母親，我一回家，她就喊我做這做那。我知道她并不想我干多少，只想我在她面前，讓家有些回音和氣息。母親做著飯，說落著父親：是不是又跑丟了。也不打個電話。吵鬧一輩子，她還是關心他。

我撥通父親的電話問，習慣嗎？父親不屑地說，有啥不習慣的，工地的活，比種莊稼容易，鋼筋扎好，往地上一種，就會長出大樓……父親變得很健談。他總是這樣，再艱難的事，也說得輕描淡寫。父親忽然問，家里的樹發(fā)芽了嗎？我支支吾吾?；蛟S他忘了，家里的樹都賣了。父親喃喃道，應該發(fā)了。我輕輕問，還迷路嗎？他笑笑，不好意思地說，不迷了，我找棵大樹，就有了方向。說起那樹，他又來了精神，滔滔不絕。我沒想到，竟然是棵異鄉(xiāng)的樹，引領著他走進城市，而我只能遠遠旁觀著。

我決定給父親種棵樹，幫他收留那些漸漸老去的時光，讓他能找到回家的路。24，從全文看，本文的標題“種棵樹收留時光”表達了作者怎樣的愿望？（2分）

25，從語境看，怎樣理解畫線處“我買了新房，父親賣了新房”這句話？（2分）

26，文中的父親是個怎樣的形象？請根據文章的內容進行概括。（2分）

27自選角度，賞析下面的語句。

樹是齊根鋸斷的，碩大的傷口，像父親的嘴在喊我。

28請仿照示例將下面有關感恩的兩個句子補充完整。

示例：我感恩大地，愿化為落葉，肥沃一方土地；我感恩天空，愿化為白云，裝點一片天空。（1）我感恩大樹，；（2）我感恩父母。

三、作文練筆與展示（40分）

29，閱讀下面一組材料，結合實際情況寫一篇記敘文。

材料一：阿基米德是古希臘數學家、力學家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經砍下，阿基米德大叫：“

我還沒完成??”便離開了人世。

材料二：瑞典化學家諾貝爾，經無數次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。要求：（1）貼合材料，主旨明確；（2）語言流暢，條理清晰；（3）字數600字左右，題目自擬，寫成記敘文；（4）不得出現真實的人名，地名，校名。

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五校聯(lián)考語文參考答案：

1，揣窖濱脂壑覽箸諸 2,B3，D4，C5，C6，B

7,1)夷素兩全其美出水芙蓉2）叫救命多保重身體

8,如果真是那樣，我和你到小島上走一趟。(海涅的言外這意是：我是猶太人，而你正是那一頭驢子。)9）2,2,9；因為只有36 = 6 ×6×136 = 9 ×2 × 2 10，略

11，①咸：都。②濟：渡，渡河。③怠：疲憊。④遂：于是，就。1 2.①其中一個人雖然竭盡全力也沒游多遠。

②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。13.不肯放棄腰中錢財而被溺死。

14它告訴我們不要過分看重錢財，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍

譯文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，都游起泳來。其中一個人盡力游泳但仍然游不了多遠。他的同伴們說：?你最會游泳，現在為什么落在后面？?他說：?我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了。?同伴們說：?為什么不丟掉它呢？?他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲憊了。已經游過河的人站在岸上，又呼又叫：?你愚蠢、蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？?他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會有大利淹死大人物的事情嗎？我于是寫下了《哀溺文序》。?解讀：這篇是柳宗元寫的一篇諷刺性文言文！諷刺那些愛財如命的人們，揭示了他們的愚昧無知，并進而警告貪財好力的人，若不猛醒回頭，必葬身于名利場中

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15、對冷漠的現代城市的不滿。

16，起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節(jié)的敘述，推動情節(jié)發(fā)展。

17四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精神病人。

18、用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。

19，通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。20，當下雨時，雨水沖開了土壤，晴天時埋在土中的放線菌孢子，也因此隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。又由于土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

21，第②段畫線句子運用了打比方的說明方法，形象生動地說出了放線菌的樣子。（畫線句子把放線菌比作“一棵樹”“一根草”，運用了打比方的說明方法，作用是使文章生動形象。）

22，是生產抗生素的寶庫，可制作調味用的味精，如今還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。,23，題目采用問句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣；點明了文章要說明的內容。解析：本題考查題目的作用。題目一般都提示了文章的主要內容。本文標題“泥土的清香自哪兒來”是一個問句，讀者遇到這樣的題目要思考問題的答案，這樣就吸引讀者閱讀文章。

24，表達了作者希望通過自己的努力，讓父親不再在外奔波操勞，而能讓父親安享晚年，重享天倫之樂的愿望。

25，為了我能在城市里買房，父親賣掉了院子里所有的樹。而這些樹是父親親手為家人栽種的，是父親心目中最珍惜，最重要的東西，所有說“父親賣掉了心房”。

26，父親是一個果斷，堅毅，純樸，一心為家人考慮而從不考慮自己的農民形象。

27，運用了比喻，擬人的修辭方法，生動形象地從側面寫出了父親和這些樹的濃厚情感以及對于父親賣樹給“我”買房的痛心與愧疚之情。

28，愿化為甘霖，滋潤一樹繁茂；愿化為春風，驅散一身疲憊。

29，提示：三位科學家不同國度，不同時代，研究領域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進行“求同概括”，便會準確把握材料的中心論點了。參考命題：《可貴的執(zhí)著精神》 《成功者的啟示》

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