第一篇：2012屆廣東省百校聯(lián)考語(yǔ)文試卷及答案

廣東省12屆高三百所學(xué)校樣本分析聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷 金太陽(yáng)教育研究院語(yǔ)文研究所編 考生注意：

1．本試卷共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

2．請(qǐng)將各題答案填在試卷后面的答題卷上。

3．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。

一、本大題4小題。每小題3分，共12分。

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是

A、顫抖／嬗變咖啡／雪茄裨益／裨將

B、攫?。幾H沾衣／玷污參差／出差

C、驍勇／霄漢笨拙／罷黜朝覲／朝廷

D、塑料／溯源哺育／果脯盛飯／繁盛

2、下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

風(fēng)雨同舟，守望相助。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，億萬中華兒女處心積慮，面對(duì)困難百折不撓，凝聚起堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大力量，偉大民族精神在災(zāi)難考驗(yàn)中不斷豐富、不斷升華。

A、風(fēng)雨同舟

B、處心積慮

C、百折不撓

D、升華

3、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A近期，白鰭豚、江豚等水生野生生物面臨生存危機(jī)就是因?yàn)榻蹬R在長(zhǎng)江流域沿線的干旱使湖泊水量減少、水位偏低所致。

B司法的主要功能既不是創(chuàng)制新規(guī)，也不是規(guī)范道德，而是在時(shí)代不斷變換前進(jìn)中，劃定公民權(quán)利保障。

C．中國(guó)將繼續(xù)通過亞太森林恢復(fù)與可持續(xù)管理組織，為亞太經(jīng)合組織發(fā)展中成員提供力所能及的支持。

D．為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。

4、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①清貧的生活、多舛的命運(yùn)，恰能開闊胸襟、砥礪意志，激發(fā)創(chuàng)作靈感，產(chǎn)生與時(shí)代相呼應(yīng)的大作品。

②應(yīng)當(dāng)清楚地看到，歲月悠悠、大浪淘沙，虛名浮利的東西全是過眼煙云。

③唯有放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、面向未來，不計(jì)一時(shí)一事的名利得失，才能摒棄浮躁、拒絕誘惑，孜孜不倦地追尋既定目標(biāo)。④急功近利與好大喜功，商業(yè)炒作的暢銷幻影與明星般的偶像造勢(shì)，不可能制造出劃時(shí)代的 文學(xué)巨匠。

⑤一個(gè)真正的藝術(shù)家必須處理好眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。

A、①④⑤②③

B、②④③①⑤

C、④③①⑤②

D、⑤②④①③

二、本大題7小題。共35分。

閱讀下面的文言文，完成5～9小題。

李子通》[注]，沂州承人。少貧，以漁獵為生。居其鄉(xiāng)，見班白負(fù)戴，必代之，家有余，則以赒人，而喜報(bào)仇。

隋大業(yè)末，長(zhǎng)白山賊左才相自號(hào)博山公，子通依之，以武力雄其間。鄉(xiāng)人有陷賊者，子通專經(jīng)護(hù)之。方是時(shí)，群盜暴忍，獨(dú)子通仁愛，歸者遂多，不半歲，有徒萬人。才相畏忌，子通乃引眾度淮，與杜伏威合。為隋將來整所破，奔海陵，得眾二萬，自稱將軍。大業(yè)十一年僭號(hào)楚王。

宇文化及殺煬帝，以右御衛(wèi)將軍陳棱為江都太守，已而棱降，高祖授以總管，即守其郡。子通攻棱，棱窮，乞師于沈法興、杜伏威。伏威自將屯清流，法興遣子綸屯揚(yáng)子，間數(shù)十里。子通納言毛文深請(qǐng)募吳人詐為法興兵夜襲伏威，二人遂交惡，無敢先戰(zhàn)者。子通得悉力取江都，遂據(jù)之，棱奔而免。子通僭即皇帝位，國(guó)號(hào)吳，建元明政。齊賊樂伯通先為化及守丹陽(yáng)，即以眾萬余降之，子通用為尚書左仆射。又?jǐn)》ㄅd兵，遂取晉陵，以法興所署掾李百藥為內(nèi)史侍郎，典文檄，尚書左丞殷芊為太常卿，司禮樂，由是江南士人多歸之。會(huì)伏威命輔公柘拔丹陽(yáng)，進(jìn)屯溧水，子通戰(zhàn)敗，糧且盡，棄江都，保京口，伏威盡得其地。俄東走太湖，集散兵二萬人，復(fù)張，襲法興吳郡，破之。據(jù)余杭。東舉會(huì)稽，南距嶺，西抵宣城，北太湖，悉有之。武德四年，伏威遣將王雄誕討子通。戰(zhàn)蘇州，敗績(jī)，退保余杭，雄誕進(jìn)傅城。子通窮，乃降，伏威受之，并樂伯通送京師。高祖薄其罪賜宅一區(qū)田五頃賚予頗厚及伏威來朝子通語(yǔ)伯通曰東南未靖而伏威來我故兵多在江外若收之可建大功遂皆亡。及藍(lán)田，為關(guān)吏所獲，并伏誅。(節(jié)選自《新唐書?李子通傳》）

[注]李子通：隋末江淮地區(qū)農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖。

5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分）A、家有余，則以赒人赒：救濟(jì) B、子通攻棱，棱窮窮：完盡 C、子通僭即皇帝位僭：謙讓 D、進(jìn)屯潥水屯：會(huì)合

6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是(3分)

A、子通乃引眾度淮子通窮，乃降

B、為隋將來整所破為關(guān)吏所獲

C、以右御衛(wèi)將軍陳棱為江都太守以法興所署掾李百藥為內(nèi)史侍郎

D、即守其郡伏威盡得其地

7、下列各句編為四組，都能表明李子通宅心仁厚的一組是(3分)①見班白負(fù)戴，必代之②而喜報(bào)仇③子通依之，以武力雄其間④鄉(xiāng)人有陷賊者，子通專經(jīng)護(hù)之⑤歸者遂多，不半歲，有徒萬人⑥奔海陵，得眾二萬

A、①③⑥

B、①④⑤

C、②③⑤

D、②④⑥

8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A隋朝末年，左才相在長(zhǎng)自山起兵，李子通前往投靠，李子通為人仁厚，日益受人尊祟，實(shí)力大增，被左才相猜忌，最終兩人分道揚(yáng)鑣。

B、陳棱任江都太守時(shí)，歸順唐高祖李淵，李淵仍任命他鎮(zhèn)守江都。在李子通的強(qiáng)攻下，陳棱兵敗，求救未果，倉(cāng)皇逃跑才得以幸免。

C、李子通不惟能征善戰(zhàn)，而且尊重文化。建立政權(quán)后，設(shè)內(nèi)史，重禮樂，贏得了江南士人的歸順，只是兵力太微薄，導(dǎo)致王業(yè)難成。

D、樂伯通守丹陽(yáng)被李子通戰(zhàn)敗，不得已投降，后又隨李子通投降高祖。李子通不甘人下，鼓動(dòng)樂伯通逃跑再起風(fēng)云，結(jié)果兩人被誅。

9、斷句和翻譯。(10分)(1)用“／”給下面的文段斷句。(4分)高祖薄其罪賜宅一區(qū)田五頃賚予頗厚及伏威來朝子通語(yǔ)伯通曰東南未靖而伏威來我故兵多在江外若收之可建大功遂皆亡

(2)翻譯下面的句子。(6分)①子通納言毛文深請(qǐng)募吳人詐為法興兵夜襲伏威。(3分)②俄東走太湖，集散兵二萬人，復(fù)張。(3分)

10、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)玉樓春戲林推① 劉克莊

年年躍馬長(zhǎng)安市，客舍似家家似寄。青錢換酒日無何，紅燭呼廬宵不寐。易挑錦婦機(jī)中字⑦，難得玉人心下事。男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚。

[注]①林推：姓林的節(jié)度推官，詞人的同鄉(xiāng)。②錦婦機(jī)中字：化用前秦竇濤妻蘇氏織錦為回文詩(shī)以寄其夫的典故。

(1)詞的上片刻畫的林推官是一個(gè)怎樣的形象?(3分)(2)詞人對(duì)林推官持什么態(tài)度?(4分)

11、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分。答對(duì)一空給1分)(6分)(1)子貢問曰：“孔文子何以謂之文也?”子曰：“，是以謂之文也?！?/p>

(《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》)(2)

，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶。

(李商隱《錦瑟》)(3)其聲嗚嗚然，如怨如慕，，不絕如縷。

(蘇軾《赤壁賦》)(4)四十三年，望中猶記?？煽盎厥?，佛貍祠下。

(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12～15小題。從劉易斯拐點(diǎn)看“騰籠換鳥” 馬相東王躍生 “騰籠換鳥”，就是以“壯士斷腕”的勇氣，改變粗放型的增長(zhǎng)方式，把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去”，騰出空間，再把“先進(jìn)生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)移進(jìn)來，培育“吃得少、產(chǎn)蛋多、飛得遠(yuǎn)”的好“鳥”，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)。這個(gè)觀點(diǎn)是幾年前我國(guó)一些沿海地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式大戰(zhàn)略提出的區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。由于國(guó)際金融危機(jī)沖擊和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，這一戰(zhàn)略沒有來得及全面實(shí)施。有人質(zhì)疑“騰籠換鳥”脫離我國(guó)的優(yōu)勢(shì)，遲滯地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近來，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變加快，“騰籠換鳥”再度被一些地區(qū)提上議程。然而，有關(guān)議論并未停止。

對(duì)于“騰籠換鳥”的不同看法，實(shí)質(zhì)上是對(duì)于是按照既有模式追求較高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度還是讓經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入新的增長(zhǎng)軌道而寧可犧牲一部分增長(zhǎng)速度的不同看法，也就是對(duì)于如何正確處理眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益關(guān)系的不同看法。要兼顧眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是共識(shí)，關(guān)鍵是怎樣兼顧、怎樣把握好時(shí)機(jī)。經(jīng)濟(jì)學(xué)界最近興起的關(guān)于劉易斯拐點(diǎn)的討論，把對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)向前推進(jìn)了一步，有助于厘清對(duì)于“騰籠換鳥”的不同看法。

劉易斯拐點(diǎn)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)著名命題，該理論認(rèn)為，在二元經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的過程中，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐漸減少，最終將走向枯竭，出現(xiàn)一個(gè)從勞動(dòng)力過剩轉(zhuǎn)向勞動(dòng)力短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是劉易斯拐點(diǎn)。當(dāng)然，所謂的勞動(dòng)力短缺并不是絕對(duì)短缺，而是相對(duì)短缺，表現(xiàn)為勞動(dòng)力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工。這個(gè)工資成本明顯上升的時(shí)點(diǎn)就是劉易斯拐點(diǎn)。劉易斯拐點(diǎn)的存在，在日本和“亞洲四小龍”工業(yè)化的過程中都得到過驗(yàn)證。不過，對(duì)于人口眾多的我國(guó)來說是否已經(jīng)到了劉易斯拐點(diǎn)尚有爭(zhēng)議，因?yàn)槲覈?guó)還有約1億農(nóng)村勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力并不缺乏。如果尚未到達(dá)劉易斯拐點(diǎn)，則仍然可以而且應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮低成本勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“騰籠換鳥”似可緩行；如果劉易斯拐點(diǎn)已經(jīng)到來，“騰籠換鳥”則勢(shì)在必行。這里的關(guān)鍵在于怎樣理解劉易斯拐點(diǎn)。劉易斯拐點(diǎn)并非意味著勞動(dòng)力絕對(duì)短缺，而是表現(xiàn)為工資大幅度上漲。雖然我國(guó)仍有約1億農(nóng)村富余勞動(dòng)力，但隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高和農(nóng)民收入增加，如果非農(nóng)產(chǎn)業(yè)不大幅度提高工資水平，農(nóng)民就不愿背井離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工。而一旦工資大幅度上漲，顯然就是劉易斯拐點(diǎn)的到來。從近年來一些沿海地區(qū)和內(nèi)地同時(shí)出現(xiàn)“民工荒”和“漲薪潮”等現(xiàn)象看，應(yīng)該說劉易斯拐點(diǎn)在我國(guó)已經(jīng)到來。與南亞、東南亞一些國(guó)家相比，我國(guó)普通打工者的工資水平已經(jīng)不再具有優(yōu)勢(shì)，甚至高于這些地區(qū)的許多國(guó)家。這也就是“中國(guó)制造”產(chǎn)品被一些南亞、東南亞國(guó)家制造產(chǎn)品替代的原因。

在劉易斯拐點(diǎn)已經(jīng)到來，我國(guó)不再具有勞動(dòng)力、資源、環(huán)境等比較優(yōu)勢(shì)的背景下，實(shí)施“騰籠換鳥”，把傳統(tǒng)制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)移出去，再把對(duì)成本不太敏感的先進(jìn)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)過來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，是一種必然選擇。這雖然在短期內(nèi)有可能使某些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和財(cái)政稅收等受到影響，但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有利的。因?yàn)槿绻F(xiàn)在不主動(dòng)轉(zhuǎn)型，未來被動(dòng)改變將會(huì)帶來更大的震蕩。當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)看到，由于我國(guó)地域廣闊、地區(qū)發(fā)展不平衡，劉易斯拐點(diǎn)發(fā)生作用的過程同“亞洲四小龍”不盡相同，拐點(diǎn)到來會(huì)有地區(qū)差異，并非整齊劃一。因此，實(shí)施“騰籠換鳥”應(yīng)當(dāng)因地制宜、適時(shí)而動(dòng)，同時(shí)在一定程度上可以在國(guó)內(nèi)進(jìn)行。

12～13題為選擇題。(12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分)

12、下列說法，不符合文意的兩項(xiàng)是(5分)

A、近來形勢(shì)有變，飽受爭(zhēng)議的“騰籠換鳥”發(fā)展戰(zhàn)略被再度提上議程。

B、準(zhǔn)確判斷劉易斯拐點(diǎn)到來，有助于厘清對(duì)實(shí)行“騰籠換鳥”的爭(zhēng)論。

C、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)如沒有明顯的工資水平優(yōu)勢(shì)，也可能面臨著用工荒的困境。

D、劉易斯拐點(diǎn)的到來致使“中國(guó)制造”產(chǎn)品部分被其他國(guó)家產(chǎn)品替代。

E、主動(dòng)實(shí)行“騰籠換鳥”需要勇氣，被動(dòng)實(shí)行，將會(huì)受到更大的震蕩。

13、下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A、從勞動(dòng)力絕對(duì)過剩向相對(duì)短缺轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是劉易斯拐點(diǎn)。

B、“騰籠換鳥”就是騰出空間，用先進(jìn)生產(chǎn)力接替?zhèn)鹘y(tǒng)的制造業(yè)。

C、劉易斯拐點(diǎn)的到來是我國(guó)“騰籠換鳥”戰(zhàn)略全面實(shí)施的前提。

D、近年的“民工荒”說明，農(nóng)業(yè)收入大增，農(nóng)民不愿進(jìn)城務(wù)工。

14、文中說“要兼顧眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是共識(shí)，關(guān)鍵是怎么兼顧、怎么把握好時(shí)機(jī)”，請(qǐng)說說“時(shí)機(jī)”指什么，“兼顧”的措施是什么。(4分)

15、對(duì)于“騰籠換鳥”，本文持何種態(tài)度?(4分)

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。

選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。(一)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16～18題。一樁勞動(dòng)道德下降的趣聞 [德]亨利希·伯爾

在歐洲西海岸的某個(gè)港口，停泊著一只漁船，里面躺著個(gè)衣著寒傖的男人。他似睡非睡。兩眼朦朧。一個(gè)衣飾入時(shí)的游客踱到這里，他馬上就往照相機(jī)里裝上一卷新的彩色膠片，打算拍下這一幅田園詩(shī)般的畫面：蔚藍(lán)的天空，綠色的海洋，海面上輕波蕩漾，波峰如雪，黑色的小船，絳紅色的漁人便帽。咔嚓!再來一次，咔嚓!好事要成三，保險(xiǎn)再保險(xiǎn)，咔嚓!單調(diào)的，惹人反感的咔嚓聲吵醒了那個(gè)似睡非睡的漁人。他睡眼惺忪地坐了起來，迷迷糊糊地伸手去摸他的煙盒。但是，還沒等他拿到手，殷勤的游客已經(jīng)把一包香煙遞到了他的手中。第四聲，咔嚓!打火機(jī)燃著了，這樣手腳敏捷地獻(xiàn)殷勤不免過分和做作，造成了令人不快的尷尬局面。這位對(duì)所在國(guó)的語(yǔ)言十分精通的游客想攀談幾句以便擺脫窘境?！澳裉鞎?huì)捕到很多魚的。” 漁人搖搖頭。

“可是人家告訴我說，今天的天氣非常有利。” 漁人點(diǎn)點(diǎn)頭。

“您今天不出海嗎?”

漁人搖搖頭。游客愈發(fā)神經(jīng)質(zhì)起來。他真誠(chéng)地替這位衣著寒傖的人的健康操心。錯(cuò)過表示關(guān)切的機(jī)會(huì)準(zhǔn)會(huì)使他難過的?！芭?，您的身體不舒服吧?” 漁人終于放棄了搖頭點(diǎn)頭這樣的信號(hào)語(yǔ)言，張嘴說話了?！拔疑眢w好極了，”他說，“從來沒有這樣好過?！彼玖似饋?，舒展了一下身子，“我覺得自己是驚人的健壯。”

游客臉上的表情越來越難堪，疑團(tuán)卻越來越大，似乎快要把他的心臟炸裂了，使他忍不住問道：“那么為什么您不出海呢?” 回答來得又快又干脆：“因?yàn)槲医裉煲淮笤缇统鲞^海了?！?“捕了很多魚嗎?”

“捕了那么多魚，所以我今天不需要再出海了。我的魚簍里有四只龍蝦，大概還有三十來?xiàng)l鯖魚?！?/p>

漁人終于完全醒了，態(tài)度也緩和下來，撫慰地拍了拍游客的肩膀。在他看來，游客臉上憂慮的表情雖然純屬多余，卻也很感人?！吧踔撩魈欤筇煳叶?jí)蛴昧?。”他說這番話，顯然是為了減輕這位外國(guó)人的精神負(fù)擔(dān)?！澳槲业臒焼?”“好的，謝謝!”

兩人的嘴里都叼上了香煙。第五次咔嚓!這位外國(guó)人搖了搖頭，坐到船舷上，放下手中的照相機(jī)，騰出雙手，因?yàn)樗F(xiàn)在要借助手勢(shì)加強(qiáng)他語(yǔ)言的分量了?！拔掖_實(shí)不想干涉您個(gè)人的事?！彼f，“但是請(qǐng)您設(shè)想一下，假如您今天能夠兩次，三次，甚至四次出海去，那么您會(huì)捕撈到三十條，四十條，五十條，或許是上百條鯖魚。您想象一下這種情景吧!” 漁人點(diǎn)點(diǎn)頭?！叭绻?，”游客繼續(xù)講下去，“不僅僅是今天，而且明天，后天，是的，也就是每個(gè)好日子都兩次、三次，也許是四次出海去——您知道，那將會(huì)有什么結(jié)果呢?” 漁人搖搖頭。

“您至少一年內(nèi)可以買一只摩托艇，兩年內(nèi)可以買第二條船，三年或四年內(nèi)您也許會(huì)有一條單桅船。要是有兩只小船或一條單桅船，您當(dāng)然會(huì)捕撈到更多的魚——有那么一天，您會(huì)有兩條單桅船，您將??”有那么一小會(huì)兒，他興奮得說不出話來了，“您將會(huì)蓋起一個(gè)小冷藏庫(kù)，也許還會(huì)開一個(gè)熏魚作坊，以后就是魚類食品廠，可以乘著自己的直升飛機(jī)尋找魚群，還能通過無線電指揮您的單桅船隊(duì)。您可以經(jīng)營(yíng)海味餐館，還可以把鯖魚直接出口到巴黎去。然后??”

這個(gè)外國(guó)人又興奮得說不出話來了。他一邊搖著頭，一邊望著那悄然卷來的潮水，只見漏網(wǎng)的魚兒還在水里快活地游來游去，他內(nèi)心深處不免有些憂傷，度假的樂趣幾乎煙消云散了?！叭缓螅彼f著，卻又一次激動(dòng)得說不出話了。

漁人拍拍他的后背，就像對(duì)待一個(gè)噎住了的孩子一樣?！叭缓笤趺礃?”他輕聲地問道。“然后，”這位外國(guó)人十分激動(dòng)地說道，“然后您可以安然地坐在這個(gè)港灣里，在陽(yáng)光下打瞌睡一還可以眺望這莊嚴(yán)美麗的大海?！?“可是，我現(xiàn)在就已經(jīng)這樣做了，”漁人說，“我現(xiàn)在就已安然地坐在海邊，而且朦朧入睡了，只是剛才您那咔嚓、咔嚓的聲音打擾了我?！?/p>

16、小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用?(4分)

17、根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，分別概括游客、漁夫分別有著什么樣的性格特點(diǎn)?(4分)

18、漁夫?qū)τ慰头e極勸說的淡定態(tài)度，給了你什么樣的啟示?(7分)(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19～21題。李可染——可看萬山紅遍層林盡染 何曉鵬

李可染、陸儼少，中國(guó)當(dāng)代兩大山水大師，一京一滬，稱“南陸北李”。但于中國(guó)山水畫的開拓有功，李可染蔚然大宗。書畫市場(chǎng)，贗品最多，但仿李可染山水的卻較少，這離不開“李氏畫作以筆力和積墨見長(zhǎng)，且層次分明，對(duì)光感的把握有獨(dú)到之處，往往使偽造者望而卻步”。除山水外，李可染亦有人物、牧牛圖之類作品，但論建樹之多，以山水為巨。筆力、積墨、光感，這些傳統(tǒng)與西畫的要素在李可染的山水中得以渾融。英國(guó)文藝批評(píng)家邁克·蘇立文說，“假設(shè)我們要嘗試選擇一位20世紀(jì)的中國(guó)畫家，他的個(gè)人經(jīng)歷、藝術(shù)生涯、美學(xué)理念和所產(chǎn)生之影響，能夠約略概括這一紛亂時(shí)期的藝術(shù)主流——這位藝術(shù)家必定是李可染”。李可染少年曾師從“集益書畫社”錢食芝先生習(xí)國(guó)畫，22歲時(shí)，李可染報(bào)考杭州國(guó)立藝術(shù)院油畫研究生。臨考前，從未握過油畫筆的他現(xiàn)場(chǎng)向來自山東的考生張?zhí)鲗W(xué)怎樣畫西畫?？紙?chǎng)之上，李可染繪了一件大幅人體油畫，結(jié)果被時(shí)任校長(zhǎng)的林風(fēng)眠賞識(shí)，破格錄取。就學(xué)之初，從未畫過素描的李可染在自己的畫板上寫了個(gè)“王”字，取音于“亡”，戒告自己：畫不好，就不要活了。從那之后用功于素描與油畫。精力回歸于中國(guó)畫，則是十余年后的事。此次見于佳士得的這幅《萬山紅遍》，李可染創(chuàng)作于1964年，“詞意”取的是毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》的其中兩句“看萬山紅遍，層林盡染”。

在當(dāng)時(shí)，畫家以毛澤東詩(shī)詞為創(chuàng)作題材極普遍，一則，毛氏詩(shī)詞境界開闊，頗富美學(xué)意境，為當(dāng)時(shí)知識(shí)階層所欣賞；二則，五六十年代中國(guó)運(yùn)動(dòng)極多，毛詞入畫，政治上安全。單《萬山紅遍》，李可染就不止創(chuàng)作一幅。

據(jù)鑒藏家劉文杰考證，李可染共畫了七幅《萬山紅遍》，創(chuàng)作于1962年至1964年。其中較大的有三幅，一幅現(xiàn)藏于北京畫院；一幅乃應(yīng)榮寶齋之邀，為建國(guó)十五周年大慶所作，現(xiàn)藏于榮寶齋；剩下一幅就是此次拍品。

《萬山紅遍》是李可染的重要代表作，不凡之處便是作者用了大量朱砂來渲染畫面，滿目紅山，意境非凡。據(jù)說，當(dāng)時(shí)李可染畫《萬山紅遍》用掉內(nèi)庫(kù)半斤朱砂。以朱砂作畫，前人有過，但多用于佛像、鐘馗、花卉，如此大量用于山水畫之中，李氏為第一人。畫面之中，濃墨為底，上敷朱砂，擠白以瀑布溪流，冷暖交映，層次幻化。

與齊白石等不同，同為大家，李可染畫作極少，現(xiàn)今可查不過800件(齊白石少說也在萬件以上)，這也是李可染作品價(jià)格越來越高，贗品卻較少的原因之一。李可染作畫極認(rèn)真，他自謂“苦學(xué)派”，一幅畫，少則幾天，多則累月，這于國(guó)畫是極慢的速度。且李可染畫畫，不喜旁人打擾。坊間傳一故事，說一先生為觀看其創(chuàng)作過程，上門索字，李可染一口答應(yīng)。那先生便坐在書房等其動(dòng)筆，李可染便與之拉話，半日過去，那人終煎熬不住，敗退出去，片刻，李可染把題好的字拿出送與他。

其實(shí)在40年代之前，畫畫快是李可染的特點(diǎn)之一。改變發(fā)生在1947年拜齊白石為師之后。與許多人所想不同，以大寫意花鳥魚蟲聞名海內(nèi)外的齊白石畫畫更慢。李可染這樣描述他的恩師，“齊老畫畫，不是畫得慢，而是畫得很慢?！庇趪?guó)畫創(chuàng)作，用筆快慢大有深意。

除齊白石，黃賓虹也是造就李可染的重要師承。正是在其繼往開來的積墨法基礎(chǔ)上，李可染的山水畫才達(dá)到了黑、滿、重、亮的大師境。黑墨給了他黑色的眼睛，他卻用來尋找光明。李可染有句名言：“旦最大的功力打進(jìn)去，用最大的勇氣打出來。”所謂“打進(jìn)去”，就是師法古人，以求筆法的完備，是打基礎(chǔ)；“打出來”就是指要真正領(lǐng)悟山水畫的精髓，則要融入大自然，去師造化。李可染是那種“把練功看得重如泰山”一般的畫家，晚年的他試圖創(chuàng)立“苦學(xué)派”。但是，此一派的“苦”似乎都下給了他自己。即便其本人愿意燃臂當(dāng)炬，弟子們也仍然難以在黑黝黝的筆墨里翻越他這座黑黝黝的山。

19、說說標(biāo)題在文中的作用。(4分)20、為什么說能夠代表20世紀(jì)紛亂時(shí)期的中國(guó)畫的藝術(shù)主流的畫家必然是李可染?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

21、“用最大的功力打進(jìn)去，用最大的勇氣打出來”，李可染的這句名言，給你什么樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?6分)

五、本大題2小題，每小題6分。共12分。

22、《三字經(jīng)》中有這樣一句話：“昔仲尼，師項(xiàng)橐。”這項(xiàng)橐是燕國(guó)一個(gè)七歲少年。有一天，項(xiàng)橐見到孔子時(shí)說：“聽說孔圣人很有學(xué)問，特來求教?！笨鬃有φf：“請(qǐng)講?！表?xiàng)橐朝孔子拱拱手說：“什么水沒有魚?什么火沒有煙?什么樹沒有葉?什么花沒有枝?”孔子聽后說：“你真是問得怪，江河湖海，什么水都有魚；不管柴草燈燭，什么火都有煙；沒有葉不能成樹；沒有枝也難以開花。”項(xiàng)橐一聽咯咯直笑，晃著腦袋說：“不對(duì)，井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝?！笨鬃勇牶螅南履?，長(zhǎng)嘆一聲：“▲

!”(1)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充孔子的話。(2分)(2)上述材料給了我們什么樣的啟示?請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。(4分)

23、某班級(jí)舉行講課文故事比賽，肖楓同學(xué)先繪聲繪色地講述了《死亡宴會(huì)》(由《鴻門宴》改編)，贏得了滿堂喝彩；接下來阿珠同學(xué)將講述《淚灑潯陽(yáng)》(由《琵琶行》改編)，這時(shí)活動(dòng)主持人需要說一段話，將兩位同學(xué)所講的故事串聯(lián)起來。請(qǐng)你為主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)

六、本大題1小題，60分。

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)很多事情我們之所以過不去，是因?yàn)槲覀冃睦锓挪幌?；一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。

請(qǐng)以“度量”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

1、A

2、B

3、C

4、D

5、A

6、D

7、B

8、D

9、文言

§

1、李子通采納了毛文深請(qǐng)求招募吳人冒充沈法興兵馬在夜晚偷襲度杜伏威的建議。（納，募，各一分，句意一分。）

§

2、不久往東逃奔太湖，收集散落的兵馬二萬人，兵勢(shì)又漲。（重整旗鼓）§張：通脹。俄，東走各一分，句意一分。

李子通是沂州丞鄉(xiāng)里縣人。少時(shí)貧賤，靠漁獵為生。居其鄉(xiāng)里時(shí)，見頭發(fā)花白的老人提攜重物，必定代為效勞，家有余財(cái)，則周濟(jì)別人，但性喜報(bào)仇。

隋朝大業(yè)末年，長(zhǎng)白山賊寇左才相自稱為博山公，子通依附他，憑其武力稱雄其間。鄉(xiāng)人有陷入賊寇者，子通必定護(hù)理保全。那時(shí)，群盜兇暴殘忍，惟子通仁愛，歸附的人漸多，不到半年，有眾萬人。才相畏忌他，子通便率眾渡過淮河，與杜伏威合兵。后為隋將來整擊敗，奔往海陵，擁眾數(shù)萬人，自稱為將軍。大業(yè)十一年（616），僭號(hào)稱楚王。

宇文化及殺害煬帝，任命右御衛(wèi)將軍陳眣為江都太守，不久陳眣歸降，高祖授予其職為總管，仍守其郡。子通進(jìn)攻陳眣，陳眣力盡，向沈法興、杜伏威請(qǐng)求救兵。伏威親自率兵屯駐清流，法興派遣其子沈綸屯駐揚(yáng)子，相去數(shù)十里。子通納言毛文深建議招募吳人冒充法興兵馬夜襲伏威，兩人便交惡結(jié)仇，都不敢先動(dòng)。子通趁機(jī)盡力攻取江都，進(jìn)據(jù)該城，陳眣逃跑。子通僭即皇帝位，國(guó)號(hào)稱吳。建立紀(jì)元年號(hào)為明政。齊州賊寇樂伯通先為宇文化及防守丹陽(yáng)，隨即率眾萬余人歸降，子通用為尚書左仆射。接著擊敗法興兵馬，奪取晉陵，命法興所署置的府掾李百藥為內(nèi)史侍郎，主掌文書，尚書左丞殷芊為太常卿，主掌禮樂，由此江南士人多來歸附。

其后伏威命令輔公祐攻拔丹陽(yáng)，進(jìn)屯于溧水，子通戰(zhàn)敗，糧草將盡，便放棄江都，退保京口，伏威盡得其江北之地。不久又東奔太湖，收集散亡兵士二萬人，兵勢(shì)又張，便襲擊法興于吳郡，攻破其城，進(jìn)據(jù)余杭。東到會(huì)稽，南至五嶺，西抵宣城，北達(dá)太湖，盡據(jù)其地。武德四年（621），伏威派遣部將王雄討討伐子通。大戰(zhàn)于蘇州，子通戰(zhàn)敗，退守余杭，雄誕進(jìn)圍其城。子通力盡請(qǐng)降，伏威接受其降，將他及其左仆射樂伯通一起押送京師。高祖未治其罪，賜予宅第一所、田地五頃，賞賜錢物頗多。到伏威入朝時(shí)，子通對(duì)伯通說：“東南還未平靜，而伏威進(jìn)京。我部舊兵多在江外，如前往收兵，可立大功?！庇谑且煌油?。到藍(lán)田時(shí)，被官吏捕獲，一道誅殺。當(dāng)子通等人僭位強(qiáng)盛之時(shí)，還有朱粲、林士弘、張善安，也盜竊名號(hào)盤據(jù)于淮、楚一帶。

10、詩(shī)歌鑒賞

§

1、刻畫了每日縱情聲色、狂飲爛賭的放蕩子形象。

§

2、詞人對(duì)林推官的荒唐生活持嚴(yán)肅批評(píng)的態(tài)度，并運(yùn)用典故規(guī)勸林不要留戀路柳墻花，更以“男兒西北有神州”來激勵(lì)他以家國(guó)為念。

譯文：年年騎著高頭大馬在京城里東奔西跑，竟然把客舍當(dāng)成了家里，家里反而像成了寄宿的地方一樣。每天都拿著青銅大錢買酒狂飲，整日吊兒郎當(dāng)，無所事事一天混到晚，每天晚上點(diǎn)起紅燭擲骰賭博，經(jīng)常都是徹夜不眠一直到天亮。你應(yīng)該知道，妻子的真情容易得到，妓女的心思卻難以觸摸猜透。西北的神州還有沒收復(fù)，男子漢應(yīng)該有收復(fù)故土的豪情壯志，切不要為了紅粉知已而把而輕易地流下幾行男兒淚。[2] 鑒賞：

小標(biāo)題“戲林推”，黃升《花庵詞選》作：“戲呈林節(jié)推鄉(xiāng)兄?！惫?jié)推就是推官。首句“躍馬長(zhǎng)安”，指林推官騎馬巡行首都的街市。長(zhǎng)安本為漢、唐京師，這里用來借指臨安（今浙江杭州）。他與作者同鄉(xiāng)，家在福建莆田縣，現(xiàn)在供職于京師，年復(fù)一年，長(zhǎng)期以客舍為家，而在家之日倒反而如寄旅之客一般，十分短暫。

接下兩句，從“客舍似家”引出林推官的日常生活。白天是將錢沽酒豪飲，更無別事?！盁o何”，見《漢書·袁盎傳》：“南方卑濕，絲（即盎）能日飲，無何，說王母及而已。“師古曰：“無何，言更無余事?！蓖黹g則高燒紅燭，通宵賭博。作者在另一首《菩薩蠻》戲林推是亦說：“小鬟解事高燒燭，群花圍繞樗蒲局，道是五陵兒，風(fēng)騷滿肚皮。玉鞭鞭玉馬，戲走章臺(tái)下。笑殺灞橋翁，騎驢風(fēng)雪中?！笨梢娏滞乒偈窃诩嗽褐羞M(jìn)行賭博?！昂舯R”，指呼“盧”的聲音?！稌x書·劉毅傳》：“后在東府聚，樗蒲大擲，一判至數(shù)百萬??毅次擲得雉，大喜，褰衣繞床叫。謂同坐曰：‘非不得盧，不事此耳。’裕惡之，因挼五木久之，曰：‘老兄試為卿答?！榷淖咏院?，其一子轉(zhuǎn)躍未定。裕喝之，即成‘盧’焉?！蔽迥绢愃器蛔?，五子全黑稱為“盧”，擲得“盧”便獲全勝，所以賭徒們都連聲呼“盧”。對(duì)于同鄉(xiāng)友人這樣的生活方式，作者是深感不安的，所以下片就著重在勸慰和激勵(lì)。

下片“易挑”兩句運(yùn)用對(duì)比，一方面是家鄉(xiāng)對(duì)丈夫的愛情忠貞不渝的妻子，另一方面是京師妓院中三心兩意的美人?！板\婦機(jī)中字”，見《晉書·竇滔妻蘇氏傳》所載：“滔，苻堅(jiān)時(shí)為秦州刺史，被徙流沙。蘇氏思之，織錦為回文璇圖以贈(zèng)滔。宛轉(zhuǎn)循環(huán)以讀之，詞甚凄婉?！弊髡哒J(rèn)為，林推官妻子的真摯情意猶如蘇氏錦織回文詩(shī)那樣明確易解，而妓女變化多端的心事卻是難以捉摸，相形之下，應(yīng)該珍惜妻子對(duì)自己的一片深情。

最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，陡然振起，“男兒西北有神州”，這句話是全詞中心思想所在，作者慨然指出，大丈夫生當(dāng)國(guó)家難之秋，應(yīng)以收復(fù)中原為己任?！昂鲂讶?，成感慨，望神州?？蓱z報(bào)國(guó)無路，空白一分頭。（楊炎正《水調(diào)歌頭》）“浪說胸吞云夢(mèng)，直把氣吞殘?zhí)敚鞅蓖裰??！保ù鲝?fù)古《水調(diào)歌頭》）這是多少愛國(guó)志士一致的心愿。末句針對(duì)上片林推官沉湎于聲色的生活，希望他不值得為那些水西橋畔的妓女拋灑淚水，而是要振作起來，有所作為，為恢復(fù)中原增添一分力量。[4] 呼盧：即賭博也。盧、雉，乃古賭具之兩彩色，故稱賭博為“呼盧喝雉”。

11、默寫

1、敏而好學(xué)，不恥下問。

2、滄海月明珠有淚，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

3、如泣如訴，余音裊裊。

4、烽火揚(yáng)州路，一片神鴉社鼓。論說文

12、A D

13、D §

14、“時(shí)機(jī)”就是指劉易斯拐點(diǎn)的到來，勞動(dòng)力成本不再具有優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，在這個(gè)背景下，“兼顧”的措施就是因地制宜、適時(shí)而動(dòng)地“騰籠換鳥”?！?/p>

15、如果劉易斯拐點(diǎn)尚未到來，“騰籠換鳥”應(yīng)可緩行；如果已經(jīng)到來，“騰籠換鳥”勢(shì)在必行；實(shí)施“騰籠換鳥”，應(yīng)因地制宜、適時(shí)而動(dòng)，不能整齊劃一。

§16①描繪了富有田園般的詩(shī)情畫意，交代了海邊生活的美好；②為下文游客盡力游說漁夫變成富翁再享受陽(yáng)光海灘作好了鋪墊。

§

17、漁夫懶散、閑適、知足。游客講效率、精明、富于進(jìn)取。

§

18、漁夫不為游客的言語(yǔ)所動(dòng)，說明漁夫是一個(gè)能夠認(rèn)清自己內(nèi)心所向的人。（2分）他追求的是一種閑適無為的生活，看似懶散，卻充滿人生智慧。（2分）我認(rèn)可這樣的人生態(tài)度，工作是為了更好的生活，是為了讓內(nèi)心獲得充分的自由。既然我們能夠讓內(nèi)心獲取充分的自由了，那么我們還何苦營(yíng)營(yíng)汲汲，落得滿懷疲憊呢？所以，知足常樂，是一種人生智慧。（3分）（從游客一面去回答，言之有理也可以。)§19①巧妙而自然地將李可染的名字鑲嵌其中。②“萬山紅遍，層林盡染”概括了李可染山水畫意境開闊、筆法多姿的特點(diǎn)。③“萬山紅遍，層林盡染”概括了李可染藝術(shù)成就的高度，蘊(yùn)涵了作者對(duì)李可染的推崇之情。（“萬山紅遍”暗合李可染的力作“萬山紅遍”。）

§20、①李可染的個(gè)人藝術(shù)經(jīng)歷復(fù)雜，先是學(xué)習(xí)國(guó)畫，再是油畫，后來回歸國(guó)畫。②他藝術(shù)生涯漫長(zhǎng)，師從甚眾，博采眾長(zhǎng)。③他的山水畫自成一家，達(dá)到了黑、滿、重、亮的大師境界，影響深遠(yuǎn)。（④他的畫作反映了我國(guó)20世紀(jì)復(fù)雜時(shí)期的生活風(fēng)貌，與時(shí)代俱進(jìn)。）§

21、業(yè)精于勤，在藝術(shù)的道路上唯有腳踏實(shí)地方能成就學(xué)業(yè)。①李可染一生學(xué)藝不輟，博采眾長(zhǎng)，年輕時(shí)就書“王”——取音于“亡”，告誡自己刻苦努力。②李可染作畫極其認(rèn)真，運(yùn)筆也由快轉(zhuǎn)慢，一幅畫，少則幾天，多則累月，力求最佳。③李可染把練功看得重如泰山，自謂“苦學(xué)派”，一“苦”字道盡了他的努力。

§

22、真是后生可畏?。、诨畹嚼?，學(xué)到老啊?、廴诵校赜形?guī)熝?。④有智不在年高，無識(shí)百歲也是枉然。⑤真是一山還有一山高啊！§①學(xué)無止境；②要善于觀察、分析、積累。（③要學(xué)會(huì)肯定和保護(hù)小孩的活躍思維。④要敢于承認(rèn)自己的不足，向身份比自己低的人學(xué)習(xí)。）§

23、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。肖楓同學(xué)將一場(chǎng)殺機(jī)重重的死亡宴會(huì)講得懸念叢生、高潮迭起，讓人恍若身臨其境。斗智斗勇的殺伐固然讓人血脈賁張，零落江湖的悲歌同樣讓人充滿期待。有請(qǐng)阿珠同學(xué)為我們講述由《琵琶行》改編的《潯陽(yáng)淚》。（歸納《死亡宴會(huì)》內(nèi)容2分，銜接過渡2分，交代《潯陽(yáng)淚》由《琵琶行》改編2分。）

作文提示：前一分句隱含信息是指因?yàn)槎攘啃∷苑挪幌?，過不去；后一分句提升到精神力量、文明力量的高度．在寫作時(shí)，要注意后一方面．度量是一種博大胸懷，為人處世寬容、諒解、謙讓，就沒有放不下的心，過不去的坎。度量是一種強(qiáng)大力量，能廣泛贏得友誼、信任和支持，度量給人增添無限春色。度量是一種高貴品質(zhì)，人越大量，越顯得高尚，越受人尊敬，越能與人團(tuán)結(jié)合作。度量是一種生存哲學(xué)，學(xué)會(huì)寬容別人，才懂得寬容自己，人生才會(huì)更有寬度。

第二篇：廣東省百校聯(lián)盟2018屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題

廣東省百校聯(lián)盟2018屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

徽學(xué)的學(xué)科及學(xué)術(shù)價(jià)值

盡管作為一門新興的學(xué)科，徽學(xué)有一個(gè)被人們不斷認(rèn)識(shí)、熟悉、理解、接受和深化的過程。但是，首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)，確認(rèn)其學(xué)科研究對(duì)象與研究主體。

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾經(jīng)說過，“古來新學(xué)問興起，大都由于新發(fā)現(xiàn)。有孔子壁中書出，而后有漢以來古文家之學(xué)；有趙宋古器出，而后有宋以來古器物、古文字之學(xué)”。他還論及了殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之間的簡(jiǎn)贖、敦煌千佛洞之六朝唐人所書卷軸、內(nèi)閣大庫(kù)之書籍檔案和中國(guó)境內(nèi)之古外族遺文等五項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為：“此等發(fā)現(xiàn)物，合世界學(xué)者之全力研究之，當(dāng)會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)科?！?/p>

如今，甲骨學(xué)、敦煌學(xué)、簡(jiǎn)牘學(xué)和明清檔案學(xué)早已創(chuàng)立了各自的學(xué)科研究體系，并為學(xué)術(shù)界所廣泛接受和認(rèn)可。而徽學(xué)作為一門新興學(xué)科則形成較晚，它的創(chuàng)立，主要得力于20世紀(jì)40年代后期以來至今徽州近50萬件原始文書的大規(guī)模發(fā)現(xiàn)。加之有包括徽州族譜在內(nèi)的9000余種徽州典籍文獻(xiàn)傳世，可供與文書契約互相參證。現(xiàn)存8000余處徽州地面文化遺存，更是明清以來至民國(guó)時(shí)期徽州人生產(chǎn)與生活的真實(shí)見證。所有這些，都構(gòu)成了徽學(xué)這座大廈堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。因此，以徽州社會(huì)經(jīng)濟(jì)史特別是明清徽州社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究為中心，整體研究徽州歷史文化和徽人在外地活動(dòng)的徽學(xué)，正是建立在包括徽州文書在內(nèi)的大量新資料的發(fā)現(xiàn)這一基礎(chǔ)之 上的。

徽學(xué)研究的意義在于，它是以徽州文書為中心，結(jié)合其他文獻(xiàn)和地面文化遺存等資料，綜合研究明清社會(huì)實(shí)態(tài)，以重新反省和認(rèn)識(shí)中國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的歷程，并從整體上把握中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。這正是徽學(xué)的學(xué)術(shù)價(jià)值之所在。

因此，徽學(xué)研究的內(nèi)容與對(duì)象盡管涉及各個(gè)領(lǐng)域和方面，具有一定的綜合性特征，但就學(xué)科性質(zhì)而言，應(yīng)當(dāng)隸屬于歷史學(xué)研究范疇?；諏W(xué)是以歷史學(xué)科為主、多學(xué)科交叉的專門史研究的學(xué)科。

自上個(gè)世紀(jì)90年代起，部分學(xué)者將徽學(xué)與敦煌學(xué)和藏學(xué)并提，稱之為“中國(guó)三大地方學(xué)”，甚至是“三大地方顯學(xué)”。這其實(shí)是誤解了敦煌學(xué)和藏學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，同時(shí)對(duì)徽學(xué)的認(rèn)識(shí)肢淺所導(dǎo)致的。應(yīng)當(dāng)指出的是，徽學(xué)研究的任務(wù)遠(yuǎn)非徽州地方史所能擔(dān)當(dāng)，徽學(xué)研究的性質(zhì)亦非徽州地方學(xué)，更遑論敦煌學(xué)與藏學(xué)從未稱自己為地方學(xué)?；諏W(xué)實(shí)際上是以更宏大的背景、更廣闊的視野，從整體史的角度，來考量和審視中國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史與文化發(fā)展。

徽學(xué)是20世紀(jì)一門新興的學(xué)科和專門的研究領(lǐng)域，徽學(xué)所研究的徽州整體歷史文化既是區(qū)域歷史文化，又是中國(guó)傳統(tǒng)文化的杰出代表，是“小徽州”和“大徽州”的有機(jī)結(jié)合?；諏W(xué)的學(xué)科建設(shè)，不僅關(guān)系到徽學(xué)的可持續(xù)發(fā)展問題，也直接涉及中國(guó)地域文化研究理論和范式的創(chuàng)新問題，是徽學(xué)融入全球化視野，與國(guó)際接軌、開展國(guó)際交流合作和構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平平臺(tái)的重要基石。因此，徽學(xué)一定要從包括敦煌學(xué)、藏學(xué)在內(nèi)的較為成熟的相關(guān)學(xué)科建設(shè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以整體史的視野，構(gòu)建嚴(yán)密而科學(xué)的徽學(xué)理論體系，這是徽學(xué)健康發(fā)展和走向世界的基本前提。

(摘自卞利《徽學(xué)：20世紀(jì)一門新興的學(xué)科》〉

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.徽學(xué)作為一門新興的學(xué)科，首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科研究對(duì)象與研究主體。

B.王國(guó)維認(rèn)為:徽州原始文書被大規(guī)模發(fā)現(xiàn)后，綜合世界學(xué)者的力量一定會(huì)促使徽學(xué)的興起。C.徽學(xué)的研究?jī)?nèi)容和對(duì)象涉及多領(lǐng)域多方面，就其學(xué)科性質(zhì)而言應(yīng)屬于歷史學(xué)研究范疇。D.徽學(xué)有了自己的學(xué)科研究體系后，才可與敦煌學(xué)和藏學(xué)并稱為“中國(guó)三大地方學(xué)”。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章第二段談及王國(guó)維關(guān)于“新學(xué)問”產(chǎn)生的觀點(diǎn)，目的是說明徽學(xué)是新興學(xué)科。B.文章論述了徽學(xué)研究的對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)以及徽學(xué)研究的意義等多方面的內(nèi)容。

C.文章在論述過程中捎帶批評(píng)了部分學(xué)者將徽學(xué)與敦煌學(xué)、藏學(xué)歸為地方學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí)。D.文章最后從徽學(xué)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平臺(tái)等角度論及徽學(xué)未來的發(fā)展方向。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果沒有殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之間的簡(jiǎn)牘等文物的發(fā)現(xiàn)，可能就不會(huì)出現(xiàn)甲骨學(xué)、敦煌學(xué)、簡(jiǎn)牘學(xué)等學(xué)科研究。

B.徽州現(xiàn)存8000余處的地面文化遺存是明清以來至民國(guó)時(shí)期徽州人生產(chǎn)與生活的真實(shí)見證，它才是徽學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)支撐。

C.徽學(xué)融入全球化視野，與國(guó)際接軌、開展國(guó)際交流合作和構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平臺(tái)，關(guān)鍵在于徽學(xué)的學(xué)科建設(shè)能力。

D.徽學(xué)只有從較為成熟的相關(guān)學(xué)科建設(shè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以整體史的視野，構(gòu)建嚴(yán)密而科學(xué)的徽學(xué)理論體系，才能健康發(fā)展。

(二)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。

清水灣 閻連科

①世界是相異相悖的。

②北京很夸張地把湖稱為海，不知是見識(shí)所致，還是狂傲的結(jié)果。都城嘛，也許是應(yīng)該的。云南那，那么巨大的湖，竟就叫為池，相比北京就真有邊陲仆從的感覺了。而港島的東陲西貢，有一地方叫作“清水灣”，以中文和中原的世俗文化去理解，清水灣既是一地名所賜，那就一定緣于一條河流的彎道和彎道所箍圍的村落。潺潺水澈，裊裊煙青，如同一首詩(shī)或是一篇富有韻致的散文吧。

③然而，清水灣并沒有那河水的灣流和坎煙。原來在山上——原來香港是島也是山；原來世上的島嶼都是山；原來世上所有的島山都是被海裂從地下擠壓出來的腫巖而被時(shí)間拂撫為世間雜亂、鬧垢中的一點(diǎn)點(diǎn)的潔凈和圣清——原來香港也是這樣兒。而落寞在西貢山上的清水灣，現(xiàn)在卻還持重稟賦，無瑕玉守成這樣兒。在一片島山云霧里，匿藏了香港固有村屋中的“丁戶房”和山脈間的筋道與人煙。那房無所謂好，也無所謂丑；無所謂現(xiàn)代、傳統(tǒng)和落伍，它就那么方方正正，半高不高，千篇一律地守著它的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。九龍、港島那里的繁鬧是在它的窗眼下面開始的。整個(gè)香港云空中的摩樓、飛機(jī)和百余年的建設(shè)、紛爭(zhēng)、怒斗與潛吵，也都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里，如同一位百歲老人，整齊地收藏在他的雜物箱中的舊發(fā)卡和廢鍋勺。時(shí)間于它就像無始無終的海，記憶于它就是海里的點(diǎn)點(diǎn)島碼和礁石。時(shí)間比記憶長(zhǎng)到無法說，一如大海比起島嶼大到無法說。可是那又怎樣呢？雖然你生了我，而我依著你的囑托，默默地守著和活著，持之以恒地記憶著，當(dāng)你需要人類的物是物非、人是人非時(shí)，不是還要到我的百寶箱中去翻找、取用和挪拿嗎？

④我活著，就是為了記憶。被遺落，則是為了更好地記憶和證明。

⑤當(dāng)記憶豐滿、久遠(yuǎn)到如同一座島嶼上四季不衰的翠青時(shí)，我就長(zhǎng)生了，如同海水、山脈、時(shí)間、星辰、云流和土地。清水灣就是這么去想的，也是這么去做的。這么守在繁鬧香港西貢邊遠(yuǎn)的山皺里，如被時(shí)間設(shè)置在荒蕪間的路標(biāo)和歲月中樁釘不銹的釘子。取名清水灣，并不依著一條四季不息的河，也不取悅于一首詩(shī)或一篇文，而是那么散散撒撒，坐落下來的一處處的村屋，一丁戶又一丁戶的老房。大家都一概兒環(huán)灣賦形，依光走向，面對(duì)著闊大云連、無邊無際，又水碧云澈的?！瓉泶宕鍛魬舳紦碛幸黄@樣的海。原來清水灣間的村屋丁戶們，竟都坐落在一灣碧澈的海邊和山間的林木里。因?yàn)檫@樣它才叫了清水灣。一灣兒海水和海水中錯(cuò)落有致的一個(gè)又一個(gè)的島，都是時(shí)間的永存和常翻常新、永遠(yuǎn)翻掀不盡的老掛歷。有海不說海，如同北京和云南，是湖不說湖。但它把自己擁有的大海謙為一灣時(shí)，卻沒有滇池那種卑氣和仆從心，也沒有北京的北海、中南海那樣稱謂的狂傲和虛浮心?！盀场笔且环N態(tài)度、性情和人格力；“清”是一種守持、稟賦和魂靈性；而“水”，就是常人、常心，那與誰(shuí)都是一樣的普羅大眾了。⑥清水灣，真是一個(gè)好名字。

⑦從前年到了這兒后，朋友和同仁就使我心遂所愿地每年都到這兒來，如朝圣的人每年都到西藏去，都到耶路撒冷的圣山與圣墻的下面。然后呢，清水灣就不再是一個(gè)名字了，而成了一個(gè)人的人生去處和心終之地了。如同一個(gè)農(nóng)人終于認(rèn)定深山中的一棵枯枝老樹，它不是一棵樹，而是一棵神樹。

(選自2017年6月21日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

4.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章用“世界是相異相悖的”開頭，既統(tǒng)領(lǐng)了全文，又引出北京把湖稱為海、云南把湖稱為池，再引出清水灣這個(gè)敘述對(duì)象。

B.清水灣坐落在一片島山云霧里，雖然落寞，但仍保留著人世間雜亂、鬧垢中的一點(diǎn)點(diǎn)的潔凈和圣清。

C.作者介紹清水灣取名時(shí)，將其與北海、中南海、滇池比較，突出它沒有卑氣和仆從心，也沒有狂傲和虛浮心的特點(diǎn)。

D.結(jié)尾寫作者自從到香港后就年年帶著朝圣般的虔誠(chéng)來到清水灣，體現(xiàn)了清水灣在其心目中的分量。

5.文章的第③④⑤自然段在敘述清水灣時(shí)，多次變化了人稱，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

6.請(qǐng)結(jié)合全文探究“清水灣”的深厚意蘊(yùn)。（6分）(三)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)者會(huì)發(fā)現(xiàn)，拆包裹時(shí)都會(huì)有“很費(fèi)力”的感受。但是，為了防止商品在運(yùn)輸過程中被損壞，賣家和快遞公司只好在包裝上下功夫。為什么不少扎點(diǎn)膠紙或膠帶呢？某快遞網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人說：“我們也想節(jié)約成本，但如果因?yàn)榘b問題，在物流過程中商品損壞，造成損失，就得不償失了。”

市郵管局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2016年中國(guó)200萬個(gè)快遞員運(yùn)送了350億個(gè)包裹。包裹多了，肯定會(huì)產(chǎn)生垃圾?？爝f只是使用環(huán)節(jié)，而且我們國(guó)家沒有關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。記者了解到，我國(guó)現(xiàn)行的多為推薦性指標(biāo)，約束力不強(qiáng)，執(zhí)行有難度。

快遞帶來的包裝垃圾問題，已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)。“包裝過度”與“安全所需”，如何在兩者之間獲取平衡，如何使商家與消費(fèi)者盡量采用環(huán)保材料，如何實(shí)現(xiàn)回收——循環(huán)——再利用，這些正在引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

(選自2017年3月2日《深圳特區(qū)報(bào)》)材料二：

（選自《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》）

材料三: 在對(duì)待快遞包裝問題上，不同的人有不同的煩惱。買家既想讓“寶貝”擁有“金鐘罩”，又為家里堆積如山的快遞包裝物煩惱；店家擔(dān)心快遞途中物品受損便“里三層外三層”地包個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，成本自然就高出許多；快遞公司面對(duì)五花八門的包裝只好望“包”興嘆，回收與不回收也是一 個(gè)兩難的問題。

在我國(guó)大力推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，對(duì)“兩高一?！保ǜ呶廴?、高能耗、產(chǎn)能過剩）企業(yè)的規(guī)范和整治是重點(diǎn)，而由于電商蓬勃發(fā)展所催生的物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題，目前還看不到有效的管理與規(guī)范方式。綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開整個(gè)社會(huì)綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，大到國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，小到人們的日常環(huán)保意識(shí)，缺一不可。而這些日常細(xì)節(jié)需要從人們很小的時(shí)候進(jìn)行教育和規(guī)范，知識(shí)和規(guī)則需要不斷地在人們頭腦中強(qiáng)化，因此，真正推動(dòng)環(huán)保和綠色事業(yè)，需 要從基礎(chǔ)的教育工作抓起。

(選自《快遞包裝的“糾結(jié)”與綠色金融》

材料四：

20世紀(jì)90年代，德國(guó)出臺(tái)《包裝廢棄物管理辦法》，提出包裝廢棄物管理應(yīng)按照“減量化、再利用、再循環(huán)、最終處置”的順序進(jìn)行，并設(shè)定了不同包裝廢棄物的回收目標(biāo)和時(shí)限，強(qiáng)制要求包裝生產(chǎn)商、銷售商對(duì)包裝回收共同負(fù)責(zé)。該辦法還制定了包裝廢棄物從收集到最終處置的量化標(biāo)準(zhǔn)，比如規(guī)定80%的包裝廢棄物和100%的運(yùn)輸包裝必須回收利用，使包裝處理的每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體標(biāo)準(zhǔn)可依。

美國(guó)從上世紀(jì)90年代便開始關(guān)注綠色包裝。為了提高企業(yè)回收包裝的積極性，美國(guó)各州政府根據(jù)企業(yè)包裝回收利用率的高低，適當(dāng)免除企業(yè)相關(guān)的稅收。同時(shí)，美國(guó)還在《資源保護(hù)與回收利用法》中規(guī)定，“減少包裝材料的消耗量，并對(duì)包裝廢棄物進(jìn)行回收再利用”。目前，美國(guó)已在包裝廢棄物回收利用方面形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，不僅改善了環(huán)境、提高了資源利用率，而且提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。除此，在包裝材料技術(shù)上一些美國(guó)企業(yè)也進(jìn)行了積極探索，一些酒類包裝物是用秸稈制成的，強(qiáng)度高，便于物流運(yùn)輸，而且環(huán)保。

(選自《中國(guó)物流產(chǎn)品網(wǎng)》）

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.網(wǎng)購(gòu)包裹的包裝材料過多讓賣家和快遞公司都陷人了很無奈的境地，他們都想節(jié)約成本，但又怕商品損壞，造成損失，遭到索賠。

B.我國(guó)重點(diǎn)對(duì)高污染、高能耗、產(chǎn)能過剩的企業(yè)進(jìn)行規(guī)范和整治，但目前對(duì)于物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題卻一直沒有較好的解決對(duì)策。

C.在對(duì)待快遞包裝問題上，不同的人有不同的煩惱，于是，人們?cè)谟煽爝f包裝材料廢棄物 所帶來的包裝垃圾問題上難以形成共識(shí)。

D.德國(guó)和美國(guó)對(duì)包裝材料廢棄物的回收都出臺(tái)了法律法規(guī)，美國(guó)為了提高企業(yè)回收包裝 的積極性，還適當(dāng)免除回收企業(yè)的相關(guān)稅收。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.我們國(guó)家如果有快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，相比推薦性指標(biāo)而言，對(duì)商家、快遞公司、回收企業(yè)的約束力會(huì)更強(qiáng)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以解決快遞廢棄物問題。

B.根據(jù)材料二圖1可知，大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點(diǎn):一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是認(rèn)為將其送回收站太麻煩。

C.材料二圖2表明，快遞包裝廢棄物的處理應(yīng)由快遞公司、政府、包裝公司、消費(fèi)者等負(fù)責(zé)，認(rèn)為應(yīng)由快遞公司負(fù)責(zé)的人數(shù)最多，認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次。

D.快遞包裝廢棄物的處理影響環(huán)保，也影響著綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既與國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策有關(guān)，也與社會(huì)大眾的日常環(huán)保意識(shí)相關(guān)聯(lián)。

E.美國(guó)在包裝廢棄物回收利用方面的措施，既可改善環(huán)境、提高資源利用率，還提供了大量工作崗位，因此比德國(guó)的措施更好。

9.根據(jù)上述材料，概括說明我國(guó)在解決快遞帶來的包裝垃圾問題方面還存在哪些不足。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

張蒲，字玄則，河內(nèi)修武人，本名謨，后改為蒲。漢太尉延之后。父攀，慕容垂御史中丞、兵部尚書，以清方稱。蒲少有父風(fēng)，頗涉文史，以端謹(jǐn)見知，為慕容寶陽(yáng)平、河間二郡太守，尚書左丞。太祖定中山，寶之官司敘用者，多降品秩。既素聞蒲名，仍拜為尚書左丞。天興中，以蒲清謹(jǐn)方正，遷東部大人。后拜太中大夫。太宗即位，為內(nèi)都大官，賜爵泰昌子，參決庶獄，私謁不行，號(hào)為公正。

泰常初，丁零翟猛雀驅(qū)逼吏民入白澗山，謀為大逆。詔蒲與冀州刺史長(zhǎng)孫道生等往討。道生等以大兵擊之，蒲曰：“良民所以從猛雀者，非樂亂而為，皆逼兇威，強(qiáng)服之耳。今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后入山恃阻誑惑愚民。其變未易圖也。不如先遣使喻之，使民不與猛雀同謀者無坐，則民必喜而俱降矣?！钡郎跻詾槿?，具以奏聞。太宗詔蒲軍前慰喻。乃下數(shù)千家，還其本屬，蒲皆安集之。猛雀與親黨百余人奔逃。蒲與 道生等追斬猛雀首，送京師。

后劉?？芨`河表，以蒲為南中郎將、南蠻校尉，隸平南大將軍長(zhǎng)孫嵩往御之。裕入長(zhǎng)安，乃還。后改為壽張子，與安平公叔孫建將兵自平原東渡，徇下劉義符青兗諸郡。詔加陳兵將軍、濟(jì)州刺史。又與建攻青州，不克而還。

世祖即位，以蒲清貧，妻子衣食不給，乃出為相州刺史。扶弱抑強(qiáng)，進(jìn)善黜惡，教化大行。始光三年卒于州，年七十二。吏民痛惜之。蒲在謀臣之列，屢出為將，朝廷清論，常為稱首。贈(zèng)平東將軍、廣平公，謚曰文恭。

（節(jié)選自《魏書·張蒲傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.今若直以大軍臨之/吏民雖欲返善/其道無由/又懼誅/夷必并勢(shì)而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民

B.今若直以大軍臨之/吏民雖欲返善/其道無由/又懼誅夷/必并勢(shì)而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民

C.今若直以大軍臨之吏民/雖欲返善/其道無由/又懼誅夷/必并勢(shì)而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民 D.今若直以大軍臨之吏民/雖欲返善/其道無由/又懼誅/夷必并勢(shì)而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.字：是對(duì)名的解釋或補(bǔ)充,對(duì)名有表述、闡明的作用，因此又稱作“表字”。

B.拜:授予官職。古代表示官職任命的詞語(yǔ)還有除、舉、封等，表示官職提升的詞有擢、拔等。

C.泰常：年號(hào)，封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。新皇帝登基常常創(chuàng)立新的年號(hào)，稱作“建元”。

D.卒:古代稱大夫的死。古代帝王和王后死叫“崩”，古代諸侯王死叫“薨”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.張蒲頗有聲名，屢獲任用。太祖平定中山之后，早就聽說了張蒲的名聲，仍舊任命他為尚書左丞，太宗即位后也任用了他。

B.張蒲出謀獻(xiàn)策，平定了翟猛雀叛亂。張蒲認(rèn)為百姓跟從翟猛雀是被威脅逼迫的，于是向皇上報(bào)告請(qǐng)求采用安撫之策并被采納。

C.張蒲多次帶兵作戰(zhàn)。張蒲曾跟隨平南大將軍長(zhǎng)孫嵩抵御劉裕，還與安平公叔孫建率領(lǐng)軍隊(duì)攻下劉義符青、兗等郡。

D.張蒲治理有方。張蒲出任相州刺史時(shí)，扶弱抑強(qiáng)，選拔任用善人罷黜奸惡，他的去世讓吏民痛心惋惜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）不如先遣使喻之，使民不與猛雀同謀者無坐，則民必喜而俱降矣。（5分）（2）蒲在謀臣之列，屢出為將，朝廷清論，常為稱首。（5分）(二)古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

送王昌齡之嶺南①

孟浩然

洞庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋。峴首羊公②愛，長(zhǎng)沙賈誼愁。土毛③無縞纻④，鄉(xiāng)味有槎頭⑤。已抱沉痼疾，更貽魑魅憂。數(shù)年同筆硯，茲夕間衾裯。意氣今何在，相思望斗牛。

【注】①王昌齡與孟浩然交游多年，二人數(shù)年同用一個(gè)筆硯，友情深厚。王昌齡被貶嶺南路經(jīng)襄陽(yáng)時(shí)，看望了病中的孟浩然，孟浩然作了此詩(shī)。②羊公：西晉名將羊祜。羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)，常與友人到峴山飲酒賦詩(shī)，有過江山依舊人事短暫的感傷。③土毛：土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧。④縞纻（zhù）：白色生絹及細(xì)麻所制的衣服。⑤槎頭:也曰查頭鳊，一種味道鮮美的魚。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.一、二句從洞庭湖、山上的楓葉寫起，楓葉如丹先報(bào)寒秋，給人以蕭瑟之感。B.詩(shī)中“無縞纻”和“有槎頭”表明了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)道而來的友人熱忱地歡迎之情。C.“更貽魑魅憂”寫出了詩(shī)人雖身染重病，卻對(duì)遠(yuǎn)去嶺南的友人充滿了擔(dān)憂之情。D.“數(shù)年同筆硯”一句回憶起自己與朋友過去的生活，寫出了二人情同手足的情感。E.本詩(shī)是一首送別詩(shī)，與一般送別詩(shī)抒寫離情別緒不同，本詩(shī)低沉中有豁達(dá)，結(jié)尾時(shí)昂揚(yáng)向上。

15.“峴首羊公愛，長(zhǎng)沙賈誼愁”借用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李白《蜀道難》一詩(shī)中，在結(jié)尾“，”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。（2）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“，”兩句以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪了春夏之景。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①其實(shí)，只要真正重視起來，線上線下、部門地方協(xié)調(diào)一致、緊密合作，機(jī)變百出的網(wǎng)絡(luò)傳銷最終都將無處遁形。

②公務(wù)接待禁酒令既出，就要做到令行禁止，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)查嚴(yán)打，特別是要形成自上而下自覺遵守規(guī)定的好風(fēng)氣。

③小熊泥塑像一直是孩子的最愛，小朋友一見到商店里小熊泥塑像就挪不開腳步，但面對(duì)昂貴的價(jià)格，只能望其項(xiàng)背。

④日前，來自東方無司各個(gè)崗位的100位新人，在藍(lán)天、白云、飛機(jī)的見證下義結(jié)金蘭，共同許下了愛情的誓言。

⑤中方奉勸安倍打消任何幻想，改頭換面，否則必將進(jìn)一步失信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)，在歷史舞臺(tái)上成為一個(gè)徹底的失敗者。

⑥為了拓展知識(shí)面，她廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、哲學(xué)甚至宗教、建筑等門類書籍，不一而足，贏得了戰(zhàn)友的稱贊。

A.①②⑤ B.①④⑥

C.②③⑥

D.③④⑤ 18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.很多農(nóng)民工在城市里有著穩(wěn)定的工作，之所以沒有落下腳來，主要是由于戶籍、住房、公共服務(wù)三道門檻邁不過去的原因。

B.一個(gè)更加真實(shí)的中國(guó)圖景隨著觀察的深入，美國(guó)的《福布斯》網(wǎng)站就曾刊文指出，“這個(gè)中國(guó)圖景是美國(guó)政府必須學(xué)習(xí)的”。

C.在鄉(xiāng)村復(fù)興的路上，我們要遵循鄉(xiāng)村外在形象和精神內(nèi)質(zhì)的統(tǒng)一，呈現(xiàn)原味的歷史質(zhì)感、原真的鄉(xiāng)村風(fēng)情、原生的田園風(fēng)光。

D.毋庸置疑，很多時(shí)候，生活的重負(fù)容易帶來負(fù)面的感受，眼前的困境會(huì)遮擋住眺望的目光，所以才會(huì)有無數(shù)人向往著詩(shī)和遠(yuǎn)方。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.我的同桌向獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)的同學(xué)請(qǐng)教問題，那位同學(xué)說：你不要急，我先喝口水，再來向你賜教。

B.一位歌手在比賽后說：今天我很高興能在比賽舞臺(tái)上演唱自己寫的歌曲，評(píng)委會(huì)聆聽后也會(huì)感到十分榮幸。

C.某同學(xué)丟失雨傘后在失物啟事上寫道:我在學(xué)校餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了一把藍(lán)色雨傘，請(qǐng)拾者從速歸還。

D.一次同學(xué)聚會(huì)之后，小張與送他的同學(xué)走到小巷口，他抱拳拱手，對(duì)大家說:各位同學(xué)，就此別過，請(qǐng)留步。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

語(yǔ)言是文化的載體和重要表現(xiàn)形式，不同的方言對(duì)應(yīng)的是多元化的社會(huì)文化、風(fēng)土人情。最典型的是一些地方曲藝，如花鼓戲、相聲等，往往是依托于方言的背景，方能展現(xiàn)其特色與魅力。那么①

，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零。所以，僅從保護(hù)文化多樣性的層面，我們也需要保護(hù)方言。不過，在主張“共同語(yǔ)言”的現(xiàn)代社會(huì)，②

，仍然存在不同意見的交鋒。其中一個(gè)重要理由，如語(yǔ)言學(xué)家周有光曾指出的，“大都會(huì)必然是用全國(guó)的各種語(yǔ)言甚至是世界的各種語(yǔ)言”。言下之意，③

。但保護(hù)難度大，并不意味著可以完全任由方言消逝，如何保護(hù)才是關(guān)鍵。

21.下圖是今年9月25日微信啟動(dòng)界面“變臉”的圖片及其相關(guān)資料。請(qǐng)閱讀后將其“變臉”前后圖片選用的理由及由此而產(chǎn)生的感想補(bǔ)充完整。（5分）

前提材料：更換前的“藍(lán)色彈珠”顯示的是由美國(guó)NASA公司衛(wèi)星所拍攝的非洲大陸，那是人類文明的起源地；更換后的是由我國(guó)“風(fēng)云四號(hào)”衛(wèi)星拍攝的華夏大地上空云圖畫面。變臉前：非洲大陸是人類文明的起源地，因?yàn)槿祟惖某霈F(xiàn)，才有了溝通的存在和意義。于是用“藍(lán)色彈珠”作為背景圖片，希望將“起源”之意賦予啟動(dòng)界面。變臉后：

。（不超過80 字）對(duì)于此事，各大論壇、微博和朋友圈等社交媒體迅速刷屏，各路媒體也紛紛報(bào)道，成為近段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題。結(jié)論：一張照片。〔不超過80字）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

9月21日晚，由中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)主辦的“中國(guó)故事——聚焦兒童”攝影作品展在波蘭華沙85號(hào)院畫廊拉開帷幕?！罢f到中國(guó)，你們會(huì)想到什么？”中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)高琴在開幕式上提出這個(gè)問題后，在場(chǎng)的波蘭觀眾都笑了，“龍”“烹調(diào)”“功夫”“長(zhǎng)城”“陶瓷”“絲綢”——觀眾們大聲說出一個(gè)又一個(gè)心中的中國(guó)熱詞，回答越來越踴躍。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，寫一篇文章表達(dá)自己的論斷和思考。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語(yǔ)文參考答案

1.C[解析]本題考查理解文中重要句子的含意的能力。A“首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科研究對(duì)象與研究主體”錯(cuò)誤,原文是“首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)，確認(rèn)其學(xué)科研究對(duì)象與研究主體”；B“徽州原始文書被大規(guī)模發(fā)現(xiàn)后，綜合世界學(xué)者的力量一定會(huì)促使徽學(xué)興起”理解錯(cuò)誤，它不屬于王國(guó)維的看法；D“才可與敦煌學(xué)和藏學(xué)并稱為‘中國(guó)三大地方學(xué)'錯(cuò)誤，由原文“更遑論敦煌學(xué)與藏學(xué)從未稱自己為地方學(xué)”信息可知。

2.A[解析]本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。“目的是說明徽學(xué)是新興學(xué)科”錯(cuò)誤，目的是論述徽學(xué)的興起與徽州近50萬件原始文書的大規(guī)模發(fā)現(xiàn)之間的關(guān)系。

3.B[解析]本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！八攀腔諏W(xué)研究的堅(jiān)實(shí)支撐”理解錯(cuò)誤，原文“所有這些,都構(gòu)成了徽學(xué)這座大廈堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐”中“所有這些”應(yīng)指“50萬件原始文書”“徽州族譜”“地面文化遺存”。

4.A[解析]本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A項(xiàng)“統(tǒng)領(lǐng)了全文”分析錯(cuò)誤,從文中的內(nèi)容

來看，后面重點(diǎn)是放到了對(duì)清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用。

5.第③段先用第三人稱的“它”，然后轉(zhuǎn)為第一人稱的“我”；第④自然段中用的是第一人稱的“我”；第⑤自然段中先用第一人稱的“我”，然后用第三人稱的“它”?！?分〕用第三人稱的“它”來敘述清水灣的現(xiàn)狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達(dá)，不受時(shí)間和空間的限制，直接、客觀地展現(xiàn)了清水灣，說服力強(qiáng)。而用第一人稱的“我”，抒發(fā)出對(duì)清水灣的情感，親切自然。〔2分〕不同人稱的轉(zhuǎn)換，有利于更好地?cái)⑹觥⒚鑼懪c抒情，使行文更加活潑，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)效果?！?分〕

6.[解析]本題考查探討作品的深厚意蘊(yùn)的能力。①清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個(gè)香港云空中的摩樓、飛機(jī)和百余年的建設(shè)、紛爭(zhēng)、怒斗與潛吵，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。②清水灣體現(xiàn)的是一種態(tài)度、性情和人格力；是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。③清水灣不再是一個(gè)名字了，而成了一個(gè)人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園,朝拜的圣地。（每點(diǎn)2分，共6分）

7.C[解析]本題考查理解文中重要內(nèi)容的含意的能力。“難以形成共識(shí)”表述不當(dāng)，文中有“已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)”的信息。

8.BD[解析]本題考查篩選并整合文中信息的能力。答對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分。A項(xiàng)“可以解決快遞廢棄物問題”分析不當(dāng)，因?yàn)樗婕胺椒矫婷?，不可能有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可解決。C項(xiàng)“認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次”錯(cuò)誤，認(rèn)為由包裝公司負(fù)責(zé)的人數(shù)第二多。E項(xiàng)，“比德國(guó)的措施更好”錯(cuò)，文中沒有與德國(guó)相比。

9.①國(guó)家缺乏關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；②對(duì)于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作等；③人們的日常環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)；④國(guó)家缺乏鼓勵(lì)、提高企業(yè)回收包裝的積極性的政策。⑤在快遞包裝材料技術(shù)方面缺乏積極探索，創(chuàng)新力度不夠。(任選四點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共4分）10.B[解析]本題考查理解文言實(shí)詞、虛詞和句式的能力。（原文標(biāo)點(diǎn):今若直以大軍臨之,吏民雖欲返善，其道無由。又懼誅夷，必并勢(shì)而距官軍，然后人山恃阻，誑惑愚民）11.C[解析]本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。稱作“建元”錯(cuò)誤。應(yīng)稱作“改元”，建元是紀(jì)歲歷年的開始。

12.B[解析]本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！坝谑窍蚧噬蠄?bào)告”錯(cuò)誤,他向道生報(bào)告，道生以為很有道理，詳細(xì)地向皇上報(bào)告。

13.（1）不如先派遣使者勸告百姓，使不與猛雀同謀的百姓無罪,那么百姓一定歡喜而都投降?。。ǖ梅贮c(diǎn):喻、“民不與猛雀同謀者”句式、無坐各1分，大意2分）

（2）張蒲屬于謀臣之列，多次出任將帥，朝廷公論，常為第一。（得分點(diǎn)“屢”“為”“稱首”各1分，大意2分）

參考譯文：

張蒲，字玄則，河內(nèi)修武人，原名謨，后來改為蒲。漢代太尉張延的后人。父親張攀，擔(dān)任慕容垂的御史中丞、兵部尚書，以廉潔正直著稱。張蒲年輕時(shí)有父親的風(fēng)范，略微涉獵文史，以端正謹(jǐn)慎被賞識(shí)，擔(dān)任慕容寶陽(yáng)平、河間二郡的太守，尚書左丞。太祖平定中山，慕容寶的舊官被任用的，多數(shù)降了品級(jí)。太祖對(duì)張蒲的名聲早有所聞，仍舊任命他為尚書左丞。天興年間，因?yàn)閺埰亚辶?jǐn)慎行為方正，升任東部大人。后來授任為太中大夫。太宗即位后,被任為內(nèi)都大官，賜爵泰昌子，參與決斷刑獄訴訟，不接受私下請(qǐng)托，號(hào)稱公正。泰常初年，丁零翟猛雀逼迫官民入白澗山，圖謀反叛。詔令張蒲與冀州刺史長(zhǎng)孫道生等前往討伐。道生等打算直接用軍隊(duì)攻打，張蒲說百姓之所以跟從猛雀，并不是出自內(nèi)心，而是被威脅逼迫，勉強(qiáng)服從他罷了?，F(xiàn)在如果直接用大軍攻打，官民雖想重返善道，卻無路可走。又懼怕誅殺，一定聚集勢(shì)力抵抗朝廷的軍隊(duì)，然后入山倚仗險(xiǎn)阻，欺騙迷惑無知的百姓。這場(chǎng)變亂就難以處理了。不如先派遣使者勸告百姓，使不與猛雀同謀的百姓無罪，那么百姓一定歡喜而都投降?。　钡郎詾楹苡械览?，詳細(xì)地向皇上報(bào)告。太宗詔令張蒲到前沿陣地?fù)嵛繒杂鳌Ｓ谑怯袔浊Ъ彝督担祷厮麄兊谋静?，張蒲使他們都安定和睦。翟猛雀與親信一百多人奔逃。張蒲與道生等追擊斬殺了翟猛雀，將首級(jí)送往京城。

后來劉裕侵占了黃河洛陽(yáng)地區(qū)，太祖任命張蒲為南中郎將、南蠻校尉，隸屬平南大將軍長(zhǎng)孫嵩前往抵御。劉裕攻入長(zhǎng)安，于是返還。后改爵號(hào)為壽張子，與安平公叔孫建率領(lǐng)軍隊(duì)自平原東渡，攻下劉義符青、兗等郡。詔令加授陳兵將軍、濟(jì)州刺史。又與叔孫建攻打青州，沒有攻克而返回。

世祖即位后，因張蒲清寒貧苦，妻子兒女衣食匱乏，就使他出任相州刺史。扶弱抑強(qiáng)，進(jìn)用善人罷黜奸惡，政教風(fēng)化普遍推行。始光三年在州中去世，終年七十二歲。官員和百姓為他感到痛心惋惜。張蒲屬于謀臣之列，多次出任將帥，朝廷公論，常為第一。被追贈(zèng)平東將軍、廣平公，謚號(hào)為文恭。

14.CE[解析]本題考查鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言、表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古詩(shī)的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給

5分。C項(xiàng)，“卻對(duì)遠(yuǎn)去嶺南的友人充滿了擔(dān)憂之情”理解錯(cuò)誤，“更貽魑魅憂”是說自己生病，增加了朋友的擔(dān)憂。E項(xiàng)，沒有豁達(dá)，昂揚(yáng)向上，而是深沉惆悵。

15.①用羊祜、賈誼作喻，贊嘆王昌齡的政績(jī)和才華。羊祜是西晉名將，鎮(zhèn)守一方；賈誼是文學(xué)家，富有文學(xué)才華，作者將其作比，充分贊揚(yáng)了王昌齡的政績(jī)和才華。②用羊公常感嘆人事短暫，賈誼有才也遭貶的人生經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)謫嶺南的不幸遭遇的深切同情和憂慮之情。③對(duì)朋友依依惜別之情?！皭邸弊纸柩蚬Ｅc友人游峴山之事寫出了兩人友情的深厚；“愁”字鮮明地刻畫出分別時(shí)的依依不舍。（答出任意兩點(diǎn)給滿分）

16.（1）蜀道之難 難于上青天 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（2）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 17.D[解析]本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。①無處遁形:是指沒有地方可以隱藏形跡、身影。符合語(yǔ)境。②令行禁止:形容法令嚴(yán)正，執(zhí)行認(rèn)真。符合語(yǔ)境。③望其項(xiàng)背:望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。應(yīng)改為“望洋興嘆”。④義結(jié)金蘭:高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。應(yīng)改為“喜結(jié)伉偭”。⑤改頭換面:是指只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故。應(yīng)改為“改弦易轍”。⑥不一而足:指同類的事物不止一個(gè)而是很多,無法列舉齊全。符合語(yǔ)境。

18.D[解析]本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)句式雜糅，刪除“由于”或“的原因”。B項(xiàng)中途易轍，前一分句的主語(yǔ)是“中國(guó)圖景”，后面應(yīng)接“中國(guó)圖景”怎么樣，但后面直接說“美國(guó)的《福布斯》網(wǎng)站就曾刊文指出”，轉(zhuǎn)換了話題。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)（或搭配不當(dāng)），根據(jù)前面的“外在形象和精神內(nèi)質(zhì)的統(tǒng)一”，應(yīng)將“原味的歷史質(zhì)感”與“原生的田園風(fēng)光”位置互換;另外，“遵循”后面缺了賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“統(tǒng)一”后加上“的原則”。19.D[解析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，面對(duì)別人的請(qǐng)教不能傲慢，“賜教”是敬辭，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教，這里不當(dāng)。B項(xiàng)，“聆聽”指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級(jí)聽取上級(jí)的意見、報(bào)告等。這里對(duì)象不當(dāng)?！皹s幸”是敬辭，表述不當(dāng)。C項(xiàng)“從速歸還”語(yǔ)氣過于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體。故答案為D。

20.①一旦方言衰敗②是否有必要保護(hù)方言③保護(hù)方言其實(shí)是很難的(每處2分）

21.【答案示例】變臉后:我們?cè)O(shè)想用華夏大地上空云圖畫面作為背景，從“華夏文明”的歷史發(fā)展的角度，向全世界用戶展示華夏大地的河山風(fēng)貌。（言之有理即可，2分）結(jié)論:代表的是科技自主創(chuàng)新能力的提升，體現(xiàn)了惠及民生的理念，更是我國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域獨(dú)立話語(yǔ)權(quán)的體現(xiàn)，激發(fā)起我們對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)“中國(guó)制造”的自豪之情?！惭灾欣砑纯?，3分）（變臉后由前面的變臉前可以推出，應(yīng)填變臉的設(shè)想及其所用背景圖片的意義)22.參照2017年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【立意提示】可以“龍”“功夫”為關(guān)鍵詞，展現(xiàn)中國(guó)人作為龍的傳人，經(jīng)過舐礪前行，向世界展示的“中國(guó)制造、中國(guó)名牌”等的中國(guó)功夫；可以“烹調(diào)”“功夫”為關(guān)鍵詞，探討中國(guó)的美食文化；還可以“長(zhǎng)城”“陶瓷”“絲綢”為關(guān)鍵詞，展示中華文明燦爛的歷史文化，再聯(lián)系“一帶一路”談?wù)剛鞒信c發(fā)展。

第三篇：八校聯(lián)考試卷語(yǔ)文試卷

撫州一中贛州一中 2013年江西省吉安一中九江一中 萍鄉(xiāng)中學(xué)新余一中 宜春中學(xué)上饒縣中

聯(lián) 合 考 試

高三語(yǔ)文試卷

命題：宜春中學(xué)林 瑩吳少華

本試卷分A.他大聲喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’”

B.“您用這種口吻跟我講話，那我就無話可說了”，他說，“我請(qǐng)求您在我的面前談到上司的時(shí)候，不要這樣說話；您對(duì)上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對(duì)?！?/p>

C.他叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。

D.中方立場(chǎng)反正是非常堅(jiān)決的，決心是非常堅(jiān)決的，但是到底如何去反制會(huì)見招出招。那么我們大膽的猜測(cè)一下，看看日方會(huì)有哪些反應(yīng)，在美國(guó)目前的壓力之下，日本可能會(huì)有什么反應(yīng)？臺(tái)灣方面有什么動(dòng)作？

5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在談及到關(guān)于霧霾天氣的時(shí)候，習(xí)近平說，在問題面前也急不得，淡定地面對(duì)這些問題。他回憶說，小時(shí)候在北京，那個(gè)時(shí)候其實(shí)沙塵也很大，戴著口罩騎車去上學(xué)。到學(xué)校之后，口罩上都是厚厚的黃沙子。到了冬天，加上煤煙氣，情況就更糟了，那個(gè)時(shí)候沒有PM2.5，但是有PM250。

B．“毒膠囊”事件再次引發(fā)世人憂慮：食品里究竟有沒有違法添加的工業(yè)明膠？這一點(diǎn)毋庸置疑,權(quán)責(zé)部門應(yīng)徹查嚴(yán)打。

C．長(zhǎng)久以來，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買賣、為客戶提供咨詢服務(wù)、同時(shí)比從事儲(chǔ)蓄和貸款業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)銀行受到更少監(jiān)管的人，一直是華爾街的“形象代言人”。

D．為了最大限度地壓縮電信詐騙，某城市公安局公布六條注意事項(xiàng)，提醒群眾增強(qiáng)保密意識(shí)，以免上當(dāng)受騙。

6．下列關(guān)于名著的表述，正確．．的一項(xiàng)是()A.堂吉訶德

不嫁。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成7～9題。

霧霾之下豈有完卵

“大霧彌漫在這里的每一條街道，空氣污染指數(shù)竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿街滿眼的口罩。誰(shuí)在霧里尋找誰(shuí)在霧里迷離？誰(shuí)在霧里活著又在霧里死去？誰(shuí)在霧里奔波誰(shuí)在霧里哭泣？誰(shuí)在霧里掙扎誰(shuí)在霧里窒息？”1月14日，北京的那場(chǎng)大霧，催生了無數(shù)抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。

空氣污染的嚴(yán)重性，現(xiàn)實(shí)的緊迫性，終于在這場(chǎng)遮天蔽日的大霧之后，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之后，很多人才知道北京原來并不是中國(guó)空氣污染最嚴(yán)重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過之，只不過他們?cè)缫选傲?xí)慣”，不像北京人這么“大驚小怪”。據(jù)亞洲開發(fā)銀行和清華大學(xué)發(fā)布的《中國(guó)環(huán)境分析》報(bào)告，全球十大污染城市中國(guó)占了七個(gè)，全國(guó)500個(gè)城市中，空氣質(zhì)量達(dá)到世衛(wèi)組織推薦標(biāo)準(zhǔn)的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國(guó)中國(guó)”。

正如歌曲所唱：“人們?cè)诖箪F中互相質(zhì)問和思考，探討如何解決環(huán)境污染的問題。”但是，能怎么樣呢？知道了一些原因，明白了一些道理，但并沒有找到希望，普遍的情緒是無奈：人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來。來得很快，就在北京，享受了短短三天藍(lán)天，1月18日晚，北京氣象局再次發(fā)布霧霾黃色預(yù)警，空氣質(zhì)量六級(jí)污染。

治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話來說明，那就是因?yàn)檫@意味著整個(gè)生產(chǎn)方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。

要發(fā)展還是要環(huán)保？幾十年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)一路高歌猛進(jìn)，相伴隨的則是環(huán)境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應(yīng)急方案來說，就包括工地、工廠的減產(chǎn)甚至停產(chǎn)。官方一直宣傳要“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境一把抓”，而事實(shí)證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的。那么，我們有沒有可能痛下決心，即便減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，也要保護(hù)環(huán)境？在經(jīng)濟(jì)放緩帶來的弊端與環(huán)境惡化帶來的弊端之間，想好到底承受哪一個(gè)了嗎？

空氣污染還與我們的生活方式息息相關(guān)。根據(jù)北京市環(huán)保局的數(shù)據(jù)，北京PM2.5的污染源中，機(jī)動(dòng)車直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%。前者指向人們的出行，后者指向冬季的取暖。如果說取暖問題上選擇的余地不大，那么有車一族，能不能盡量多乘公交少開車？想買車的人，能不能盡量選擇小排量車？事實(shí)上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環(huán)保背道而馳。邊開車邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評(píng)政府很容易，要反求諸己則很難。

仔細(xì)想一想，這兩個(gè)問題都不易解決，唯一的希望只能寄托于人的遠(yuǎn)見：鼠目寸光，而人類則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會(huì)我們很多東西。

其中最重要的一個(gè)啟示，便是沒有人能獨(dú)善其身?？諝饷媲?，人人平等——就算用上空氣凈化器，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而且，單就這種不便已經(jīng)讓人幸福感下降不少?？諝饷媲?，也很難打造出一個(gè)“特區(qū)”。還是以北京為例，雖然把重污染企業(yè)搬遷到外?。ū热缡卒摪岬胶颖保ㄙM(fèi)巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車用燃油——這是其他地方難以復(fù)制的措施——但是空氣是流動(dòng)的，外地的污染仍然會(huì)影響北京的空氣質(zhì)量（北京的PM2.5有四分之一來自周邊地區(qū)）。“鄰避主義”不可能是治污的解決之道，潑出去的臟水，終將回到自己身上。

這就需要我們超越自身的局限。與我們面臨的許多問題相比，環(huán)保問題具有特殊性，它強(qiáng)調(diào)的是

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷人類作為共同體的一面。在這個(gè)個(gè)人主義的時(shí)代，這場(chǎng)大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時(shí)間的限制，為子孫后代考慮，而不是“我死后管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國(guó)家的限制，心懷整個(gè)地球。這不是迂闊的說教，而是事關(guān)包括我們?cè)趦?nèi)的整個(gè)人類的未來：如果我們能保有遠(yuǎn)見就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。

如何才能有遠(yuǎn)見？除了環(huán)保意識(shí)的提升，對(duì)官員來說，還來自政治倫理；對(duì)大眾來說，還來自家國(guó)認(rèn)同。如何才能具備政治倫理和家國(guó)認(rèn)同？我們可以繼續(xù)往下想……而歌聲在風(fēng)中飄揚(yáng)：“誰(shuí)在瘋狂開采，哪管遺留問題；誰(shuí)在標(biāo)榜幸福，偏又疏于治理；誰(shuí)在霧里唱歌，提醒人們警惕?！?選自2013

惟懼其人之不得為善之利。一善易修也，一藝易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣?！痹唬骸澳苌剖?，是亦足矣?！辈灰啻谌苏咻p以約乎？

今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣?！奔何从心?，曰：“我能是，是亦足矣?！蓖庖云塾谌?，內(nèi)以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱也；彼雖善是，其用不足稱也?！迸e其一，不計(jì)其十；究其舊，不圖其新；恐恐然惟懼其人之有聞．也。是不亦責(zé)于人者已詳乎？夫是之謂不以眾人待其身，而以圣人望于人，吾未見其尊己也。

雖然，為是者，有本．有原，怠與忌之．

謂也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾常試之矣。嘗試語(yǔ)于眾曰：“某良士，某良士。”其應(yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強(qiáng)者必怒于言，懦者必怒于色矣。又嘗語(yǔ)于眾曰：“某非良士，某非良士?！逼洳粦?yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強(qiáng)者必說于言，懦者必說于色矣。是故事修而謗興，德高而毀．

來。嗚呼！士之處此世，而望名譽(yù)之光，道德之行，難已！將有作于上者，得吾說而存之，其．

國(guó)家可幾而理歟！（選自《古文觀止〃韓愈〈原毀〉》）

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確．．．的一項(xiàng)是（）A.不如舜，不如周公，吾之?。病?、憂慮 B.恐恐然惟懼其人之有聞．也。聲望、名聲 C.為是者，有本．有原根源、原因 D.是故事修而謗興，德高而毀．

來。誹謗 11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同．．的一項(xiàng)是（）A.早夜以．思 / 夜以．

繼日 B.舜，大圣人也，后世無及焉． / 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉．。C.為是者，有本有原，怠與忌之．謂也 / 句讀之不知，惑之．

不解 D.其．國(guó)家可幾而理歟 / 沛然下雨，則苗浡然興之矣。其．若是，孰能御之？ 12.對(duì)原文的概括和分析，不正確．．．的一項(xiàng)是（）A.本文抒發(fā)了作者個(gè)人的憤懣之情，但在不平之鳴中道出了一個(gè)真理：只有愛護(hù)人才，尊重人才，方能使人“樂于為善”。

B.作者認(rèn)為“怠”和“忌”造成了士大夫之間毀謗之風(fēng)的盛行。

C.最后一段交代了寫作目的，呼吁當(dāng)權(quán)者糾正毀謗歪風(fēng)，又寄托了作者對(duì)國(guó)事的期望。D.本文通篇采用對(duì)比手法，有“古之君子”與“今之君子”的對(duì)比，有“責(zé)己”和“待人”不同態(tài)度的對(duì)比，還有“應(yīng)者”與“不應(yīng)者”不同的兩類人的對(duì)比。

（1）“能善是，是亦足矣?！辈灰啻谌苏咻p以約乎？（4分）

（2）舉其一，不計(jì)其十；究其舊，不圖其新。（4分）

（3）其不應(yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也。（4分）

14．閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答問題。（8分）

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風(fēng)①亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一方。

【注】柳宗元曾積極參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，革新失敗后，被貶為永州司馬，后又貶為柳州刺史。而一同參加革新運(yùn)動(dòng)的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因此而分別貶至更荒遠(yuǎn)的漳州、汀州、封州、連州任刺史。①驚風(fēng)：狂風(fēng)。②飐：吹動(dòng)。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。（1）請(qǐng)概括頷聯(lián)描寫的景物特點(diǎn)，簡(jiǎn)析本聯(lián)蘊(yùn)含的深意。(4分)

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析最后兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（4分）

15．古詩(shī)文填空。（5題限選4題）（8分）

(1)外無期功強(qiáng)近之親，，形影相吊。（李密《陳情表》）(2)君子以仁存心。仁者愛人，_____________。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·里婁下》)

(3)方其破荊州，下江陵，順流而東也，旌旗蔽空，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

(4)，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h(yuǎn)望。（屈原《湘夫人》）(5)五更鼓角聲悲壯。野哭千家聞戰(zhàn)伐。（杜甫《閣夜》）

五、（21分）

閱讀下面的小說，完成16～19題。

歡樂頌陳毓

天賜我一個(gè)婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個(gè)，一個(gè)，又一個(gè)……我用了幾年時(shí)間，總算弄明白彼此間復(fù)雜的稱謂。

有個(gè)大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會(huì)捎信來：今年的春茶下來了。油菜花黃了。再不來，林子里的筍子可老了。這些話經(jīng)我婆婆轉(zhuǎn)達(dá)，我會(huì)立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

大媽表達(dá)親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。

有什么吃什么，大媽總說。語(yǔ)氣一定不是表達(dá)謙卑，是對(duì)生活的知足和感激?？匆娢覀兡敲礆g喜

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發(fā)地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進(jìn)我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。

大媽像個(gè)磁場(chǎng)，在她身邊，我就覺安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁不定了。

大媽愛唱歌，老了也沒消弱這愛好，對(duì)人唱，對(duì)山唱，在菜地摘菜時(shí)唱，下河浣衣時(shí)也唱。是地道漢水民歌的調(diào)子，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么的自然而然，如萬物生。藍(lán)的天，白的云，山峰青，江水碧。簡(jiǎn)單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個(gè)盹醒來。

所謂幸福，也不過是依著這個(gè)藍(lán)本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會(huì)不慣，會(huì)著急。你小住幾天合適。

“妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，花見蜜蜂朵朵開?！?不知誰(shuí)的歌聲從河面飄過來。

“太陽(yáng)落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳”。立即就有另一歌者在后坡呼應(yīng)。我傾耳聽。在這悠長(zhǎng)欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當(dāng)娃娃。四季豆兒兩頭尖，當(dāng)中一個(gè)閃彎彎……”

歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。我對(duì)身邊咕咕啄食的小母雞說。這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。

但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰(shuí)都不在意她的話，我也不信，因?yàn)樗廊磺?、瘦、硬朗?/p>

大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個(gè)哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進(jìn)入冬天。初冬的17.概括“大媽”這一人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。（6分）

18.小說題為“歡樂頌”，說說其意蘊(yùn)，并簡(jiǎn)析其作用。（6分）

19.下列對(duì)本篇小說理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4分）

A．本篇小說一反小小說諷喻社會(huì)的傳統(tǒng)，而轉(zhuǎn)向?qū)θ诵浴⑷松乃伎迹讲⒒乇苁浪椎某鸷?、?zhēng)斗，而表達(dá)對(duì)純粹而浪漫的情感及充分的精神生活的渴望和贊美。

B．本文作者在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上，巧妙自然地用了一段插敘，既豐富了人物形象，又使敘述不致于板滯。

C．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內(nèi)容，意蘊(yùn)豐厚，既增添了作品濃郁的鄉(xiāng)野氣息，又揭示了大媽作為勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)。

D．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她幸酸的過往，也不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現(xiàn)狀，表達(dá)了作者對(duì)底層?jì)D女的深切關(guān)懷和同情。

E．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美，陽(yáng)光、詩(shī)化，甚至唯美。

六、（15分）

20.借鑒《包身工》運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法對(duì)包身工晨起場(chǎng)景的描繪，請(qǐng)你描繪放學(xué)時(shí)同．．．．．．

學(xué)們出校門的場(chǎng)景．．．．．．．．

。七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個(gè)“豬玀”。跟著這種有威勢(shì)的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊……

那男人虎虎地在起得慢一點(diǎn)的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽(yáng)上山嗎？”

蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上?！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。

要求：1.點(diǎn)面結(jié)合，既描繪同學(xué)出校門群像，又突出某一同學(xué)個(gè)體表現(xiàn)。2.有動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫。3.不少于兩種修辭。4.不少于200字。

七、（50分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

(材料一)1988年7月，眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎集會(huì)，會(huì)議主題是《21世紀(jì)的挑戰(zhàn)和期望》。物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)得主、瑞典人漢內(nèi)斯〃阿爾文博士在新聞發(fā)布會(huì)上說：“人類要在21世紀(jì)生存下去，還要回到2500年前去，從孔子的思想中尋找智慧?！?/p>

(材料二)《論語(yǔ)》摘錄： 子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

對(duì)以上材料你有何感想？請(qǐng)選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

要求：1.須寫議論文。2.不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文,不要套作，不得抄襲。3.文體明確，不少于700字。

江西省2013屆八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷參考答案

1．A．（A.luòdǎoxuēmǐ ；B.chàchōngléiqiáng/qiǎng ；C.yōng/yònggàn cuán jiě； D.yīnpǎi/pòchuòshǔ）2．B.褻瀆（A.卷帙浩繁、享譽(yù)學(xué)界C.利害攸關(guān)、幡然知恥 D咂摸、賦予）

3.A．望文生義。白發(fā)如新：兩個(gè)人在一起都老了，由于兩個(gè)人之間還不能相互的了解對(duì)方的思想，就象是剛認(rèn)識(shí)的人一樣。傾蓋如故，是指二個(gè)人剛剛見面，談得很投合，雖然是剛認(rèn)識(shí)的，可是就象是老朋友了。（B卓爾不群：超出尋常，與眾不同。C半瓶醋：比喻對(duì)某種知識(shí)或某種技術(shù)只略知一二的人。也說“半瓶子醋”。D撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。)

4.C．(A.感嘆號(hào)在單引號(hào)外。B.的人；探尋舜之為舜的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我，也是人；他能這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些與舜相同的地方。聽說古人中有個(gè)叫周公的，他在為人方面，是個(gè)多才多藝的人；尋求周公之為周公的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我也是人；他能夠這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。舜，是大圣人，后世沒有人能趕上他的。周公，是大圣人，后世（也）沒有人能趕上他的。這人（古之君子）就說：“不如舜，不如周公，這是我的缺點(diǎn)?！边@不就是對(duì)自己要求嚴(yán)格而全面嗎？他對(duì)別人呢，就說：“那個(gè)人，能有這些優(yōu)點(diǎn)，這就夠得上一個(gè)善良的人了；能擅長(zhǎng)這些事，這就夠得上一個(gè)有才藝的人了。”肯定他一個(gè)方面，而不苛求他別的方面；就他的現(xiàn)在表現(xiàn)看，不追究他的過去；提心吊膽地只怕那個(gè)人得不到做好事的益處。一件好事容易做到，一種技藝容易學(xué)會(huì)，（但）他對(duì)別人，卻說：“能有這些，這就夠了?！保ㄓ郑┱f：“能擅長(zhǎng)這些，這就夠了。”（這）不就是要求別人寬而少嗎？

現(xiàn)在的君子卻不是這樣，他要求別人全面，要求自己卻很少。（對(duì)人要求）全面了，所以人們很難做好事；（對(duì)自己要求）少（低），所以自己的收獲就少。自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)，（卻）說：“我有這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，這也就夠了?！弊约簺]有什么才能，（卻）說：“我有這點(diǎn)技能，這也就夠了。”對(duì)外欺騙別人，對(duì)內(nèi)欺騙自己的良心，還沒有一點(diǎn)收獲就停止了，不也是要求自己的太少（低）了嗎？他對(duì)別人，（就）說：“他雖然能做到這一點(diǎn)，（但）他的為人不值得稱贊。他雖然擅長(zhǎng)這些，（但）他的本領(lǐng)不值得稱贊?！迸e出他的一方面的（缺點(diǎn)）（進(jìn)行批評(píng)），而不考慮他他多方面的(長(zhǎng)處)，追究他過去（的錯(cuò)誤），不考慮他的現(xiàn)在表現(xiàn)；提心吊膽地只怕他人有名望，這不也是要求別人太全面了嗎？這就叫做不用一般人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，卻用圣人那樣高的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，我看不出他是在尊重自己。

雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。懶惰的人不能修養(yǎng)品行，而嫉妒別人的人害怕別人進(jìn)步。我不止一次的試驗(yàn)過，曾經(jīng)試著對(duì)眾人說：“某某是個(gè)好人，某某是個(gè)好人?！蹦切└胶偷娜耍欢ㄊ悄莻€(gè)人的朋友；要不，就是和他關(guān)系疏遠(yuǎn)的，不同他有利害關(guān)系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強(qiáng)硬的人一定毫不客氣地說出反對(duì)的話，懦弱的人一定會(huì)露出反對(duì)的表情。我又曾經(jīng)試著對(duì)眾人說：“某某不是好人，某某不是好人?！蹦切┎桓胶偷娜?，一定是那人的朋友；不這樣的話，就是和他關(guān)系疏遠(yuǎn)的，不同他有利害關(guān)系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強(qiáng)硬的人一定會(huì)高興地說出表示贊成的話，懦弱的人一定會(huì)露出高興的表情。所以，事情辦好了，誹謗也就跟著來了，聲望提高了，誣蔑也隨著來了。唉！讀書人處在這個(gè)世上，希望名譽(yù)昭著，道德暢行，真難了啊。

身居高位而將要有作為的人，如果聽到我的議論而予以考慮、采納，大概國(guó)家差不多就可以治理好了吧。

14.（1）頷聯(lián)寫近景，詩(shī)人用了借景抒情、象征（或比喻或比興）等手法，（1分）描繪了急風(fēng)驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征著人格的美好與芳潔。（1分）芙蓉與薜荔遭受風(fēng)吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇。（1分）

（2）尾聯(lián)寫五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠(yuǎn)之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。（2分）抒發(fā)了詩(shī)人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對(duì)好友的關(guān)懷

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

和思念之情。（2分）

15.(1)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立(2)以禮存心，有禮者敬人(3)舳艫千里，釃酒臨江(4)沅有芷兮澧有蘭，觀流水兮潺湲。(5)三峽星河影動(dòng)搖，夷歌數(shù)處起漁樵。

16.（1）一個(gè)“賜”字，既表現(xiàn)“我”對(duì)婆婆和一大串親戚的喜歡（1分），又表達(dá)了“我”能有緣成為這個(gè)大家庭的成員的內(nèi)心歡喜和幸福感（1分）。為引出下文寫“我”最喜歡的大媽作鋪墊（1分）。

（2）用比喻和夸張手法生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)大媽所做的鄉(xiāng)下飯菜的享受（1分），又含蓄地寫出了“大媽”對(duì)“我”的疼愛（1分）

17.（1）身世悲苦，命途多舛：5歲前是流落異鄉(xiāng)的孤兒，后被養(yǎng)母（婆婆）收養(yǎng)；30余歲（40年前）失去兒子 ；40余歲（31年前）失去丈夫。

（2）樂觀豁達(dá)，熱愛生活：她“沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦”，她說“從一個(gè)家走丟就是為了進(jìn)另一家門”；她愛唱歌，用歌聲表達(dá)對(duì)生活的滿足、感激和熱愛。

（3）摯愛親人，勤勞熱情：對(duì)“我”，每逢清明捎信相邀，盡展廚藝，不辭辛苦；對(duì)家人，帶孩子、做飯、浣衣，忙里忙外，任勞任怨。

（4）面對(duì)死亡，從容淡定：認(rèn)為死是“回到她生命中幾個(gè)重要的親人那里”，在那里“繼續(xù)看護(hù)留在世上的親人”，她的遺言是囑咐她的親人用歌聲給她送行，最后在“我”的歌聲中離世，“臉上恍惚積滿笑意”。

（答滿以上四點(diǎn)得滿分；答滿三點(diǎn)（須含20.評(píng)分：沒用點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法扣6分；動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫，每缺一種扣2分，扣完5

分為止；少于兩種修辭扣2分（沒用修辭扣4分）。

21.立意提示：

①人活一世不能僅滿足于物質(zhì)追求，應(yīng)有更高的精神追求；

②為人處事方面，要認(rèn)真務(wù)實(shí)，不夸夸其談； ③個(gè)人修養(yǎng)方面，向品德高尚的人學(xué)習(xí)，向善、從善。

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

第四篇：11校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

2010年秋九年級(jí)十一校聯(lián)考

語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。

一、古詩(shī)詞名句填寫（6分）

1.不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）2.，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

3.昨天是二十四節(jié)氣之一的“大雪”。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。古詩(shī)歌中不乏描寫雪的詩(shī)篇。請(qǐng)寫出古詩(shī)中描寫“雪”的詩(shī)句：。

4.李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，以水寫愁，形象生動(dòng)。無獨(dú)有偶，李煜也有以水喻愁的名句，它是：。

5.班級(jí)舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，其中有一項(xiàng)的內(nèi)容為“古詩(shī)歌接龍”。要求將所給的詩(shī)詞的最后一個(gè)字，作為銜接句的16日下午，數(shù)百名日本右翼組織人員到中國(guó)駐日本大使館門口示威。外交部發(fā)言人馬朝旭當(dāng)日答記者問時(shí)表示，中方已就此向日方表明嚴(yán)重關(guān)切。

（３分）

①

②

12.下面兩則作品是由平常事物而生發(fā)情趣，蘊(yùn)涵豐富，語(yǔ)言精練。請(qǐng)認(rèn)真品讀，然后仿照

它的寫法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在后面的方括號(hào)中寫出其蘊(yùn)涵的道理。（3分）

其一：石灰石——?jiǎng)e人向你潑水，你卻更加熱氣騰騰?！矊Ｗ⑹聵I(yè)（學(xué)業(yè)），堅(jiān)守?zé)崆椤?/p>

其二：拖拉機(jī)——出一丁點(diǎn)力，就大喊大叫?！渤爸S自吹自擂的惡人〕

我的創(chuàng)作：——〔〕

13.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共8分）

書是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書是人類精神的殿堂。某班同學(xué)在“好讀書，讀好書”的綜合性

學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

活動(dòng)一：領(lǐng)略書的魅力——熱愛讀書書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴將是人

生最大的幸事，請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為你的座右銘。（2分）

活動(dòng)二：探尋讀書方法——怎樣讀書讀書得講究方法，下面向你推薦兩位名人的讀書

方法，請(qǐng)介紹一種你的讀書方法和理由。（2分）

茅盾“背書”：文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢(mèng)》，他的朋友將信將疑。一

次大家聚會(huì)，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地將它背誦下來了。

華羅庚“猜書”：我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，先是對(duì)著書思考一會(huì)，然后再打開瀏覽一遍，如果作者與自己的思路不一致，就不再讀了。

你的方法：

其理由是：

活動(dòng)三：閱讀文學(xué)名著——讀書悟理易中天說：“我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典？就是因?yàn)槟軓?/p>

經(jīng)典中讀人、讀智慧、讀社會(huì)。”就讀人而言，從四大古典名著中就能讀到形形色色的人物。

（2分）

從“”（魯智深的綽號(hào)）身上能讀到俠肝義膽，從沙僧身上能讀到

（能概括人物性格的四字短語(yǔ)），從被后人尊為“武圣”的（人名）身上能讀到義

薄云天，從“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的嗟嘆中能讀到（人名）內(nèi)心的凄苦。

活動(dòng)四：走進(jìn)書的天地——讀書實(shí)驗(yàn)有位同學(xué)要進(jìn)行“好讀書，讀好書”的即興演

講，請(qǐng)你為他在下面的兩則材料中各提取一則信息來豐富他的演講（即用一句話概括出材料的主要意思）。（2分）

材料一：在每個(gè)猶太人的家里，孩子出生后不久，母親就會(huì)讀《圣經(jīng)》給他聽。而讀完

一段后，就會(huì)讓孩子去舔一下蜂蜜。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，母親就會(huì)取出《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)

蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔蜂蜜。這些舉動(dòng)不言而喻：書甜如蜜。

材料二：談到什么書是他們必須讀的時(shí)候，90%以上的大學(xué)生認(rèn)為是英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)

考試用書。湖北大學(xué)的7位博士生導(dǎo)師認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)生的讀書狀況，從一個(gè)側(cè)面反映出大

學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)重的危機(jī)：教育的功利主義色彩越來越濃，而人文素質(zhì)越來越弱。

①

②

三、淺層閱讀理解（共29分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面14～16題。（共6分）

沁園春·雪毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一

代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

14.“風(fēng)騷”原指，這里

用來（2分）

15.下列關(guān)于《沁園春?雪》的分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)大好河山的熱愛。

B.下闋第一句的“競(jìng)”字應(yīng)重讀，“競(jìng)”字表現(xiàn)了英雄之間的激烈爭(zhēng)斗，寫出了一代代英雄的相繼崛起。

C.這首詞運(yùn)用了描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，上闋寫景，下闋評(píng)古論今，側(cè)重評(píng)古。

D.這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。

16.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這一句寄予了作者怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面小品文，完成后面17、18題。（共4分）

一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守木桶。

每天早上，他用抹布將每個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。

令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征

服風(fēng)?！?/p>

于是小男孩坐在小木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法，他去水井挑來

一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里，再然后他就忐忑不安地回家睡覺了。

第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個(gè)

個(gè)排放得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。

小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說：“木桶要不被風(fēng)吹倒?！?/p>

男孩的父親贊許地笑了。

17.根據(jù)文意，請(qǐng)將空白處補(bǔ)充完整。（2分）

18.讀完本文后，請(qǐng)談?wù)勀愕母形?。?分）

（三）閱讀下面說明文，完成19、20題。（共5分）

奇妙的克隆

①克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺

氣腫的抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)6000美圓一升。一只母羊就好比一座制藥廠。

用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷

蘭PPL公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列PPL公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。

這些高附加值的牲蓄如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。

②母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優(yōu)

良的騾如何繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類提供了切實(shí)可行的途徑。

③除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免役學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

④不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自

身的某個(gè)器官出了問題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后退換自己病變的器官。

這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”

⑤有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。我想用諾

貝爾獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話來結(jié)束本文：“可以期待，許多生物學(xué)家，特

別是那些從事無性繁殖的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意，并展開科學(xué)討論，用以教育世

界人民?！?/p>

19.這篇短文說明克隆技術(shù)在哪些方面可以造福人類？（3分）

20.說說下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（2分）

科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律．．．．

等問題。

（四）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完?1～25題。（共14分）

【甲】 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也?！?/p>

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

【乙】 伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏

愿陛下清心寡欲，約己愛民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏奸讒以

厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下。

21.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（3分）

（1）躬耕于南陽(yáng)（）（2）先帝不以臣卑鄙（）．．．．

（3）約己愛民（）（4）悉仰于官（）．．

（5）提拔隱逸以進(jìn)賢良（）（6）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）．．

22.翻譯下列各句。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下。

23.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．先帝/不以臣卑鄙B．咨臣/以當(dāng)世之事C．提拔隱逸/以進(jìn)賢良D．臣身/在外

24.甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)？（2分）

25.甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意

義？（3分）

四、深層閱讀賞析（共12分）

閱讀《聽泥土說話》，完成26～30題。

聽泥土說話

查一路

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來，見兒子就明

白一切，用手比畫著，又覺得比畫不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊泥土

遞給兒子。

②這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后

來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒有什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥

土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒睡，對(duì)著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了。

帶著那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人

如泥土般坦蕩。

④十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

⑤母親從菜園回來，顯然較十年前已蒼老了許多。兒子接過母親手中的鋤頭，怨責(zé)母親：

“您老這是何苦？這鋤頭今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感

覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

⑥一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下

來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永遠(yuǎn)在內(nèi)心，才

有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊灰驗(yàn)樯硖幍吞幎员?。每一塊泥土

都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑦第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑧從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得

失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑨幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位臵掉下來，跌得很痛。只

有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

⑩“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱?/p>

子常對(duì)朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

26.文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在時(shí)傾

聽，聽到的是：；第二次是在時(shí)傾聽，聽到的是：。（4分）

27.文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

28.閱讀全文，仿照第⑦段，在第③段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。（2分）

第二天，兒子走了。

29.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句“再把這把泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。

（2分）

30.閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國(guó)”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

五、作文（50分）

31.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。

題一：從此，我不再

本篇作文要求如下：①結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、受人關(guān)注、擁有笑容??②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；④寫一片600字以上的記敘文。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇議論文。

有一個(gè)年輕人到一家雜志社實(shí)習(xí)，拜一位方正、嚴(yán)格的資深編輯為師。這位編輯經(jīng)常說的一句話是“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫法沒把握，就查詞典”，并規(guī)定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說“文章呢？”在日復(fù)一日的“就查詞典”、“每日一文”中年輕人在寫作、編輯、治學(xué)方面脫穎而出。

后來，他參與了在歷史上影響至深的美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，仍牢記著恩師“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫法沒把握，就查詞典”的富有深意的教誨，他就是我們“認(rèn)識(shí)”的富蘭克林。

本篇作文要求如下：①領(lǐng)悟材料內(nèi)涵，自選角度，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點(diǎn)鮮明正確，結(jié)構(gòu)清晰完整；③論據(jù)典型充分，論證嚴(yán)密有力；④500字以上。

第五篇：2013屆淮北市九年級(jí)五校聯(lián)考4—語(yǔ)文試卷及答案

淮北市2012—2013學(xué)九年級(jí)“五?！甭?lián)考

（四）語(yǔ)文試卷

命題：淮北市梅苑學(xué)?？荚嚂r(shí)間：2013年3月28日

溫馨提示：你拿到的試卷滿分為150分，其中卷面書寫為5分；考試時(shí)間為150分鐘。希望你沉著應(yīng)考，相信你能考出自己最好的成績(jī)。

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1、默寫古詩(shī)文中的名句。（8分）

（1）面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》里說的那樣，對(duì)未來充滿信心和希望：，直掛云帆濟(jì)滄海；又要像蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中表達(dá)的那樣，對(duì)世事樂觀豁達(dá)；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（2）和諧是什么？有人說，和諧就是陶淵明《飲酒》中“采菊東籬下，”所描繪的天人合一的優(yōu)美圖景；和諧就是李商隱《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，（3）“理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路”。歷史上，許多文人墨客在詩(shī)詞中表達(dá)出自己的遠(yuǎn)大理想：唐代大詩(shī)人杜甫年輕時(shí)在其《望岳》詩(shī)中借泰山以明志：“會(huì)當(dāng)凌絕頂。”辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中借醉酒以抒懷：“了卻君王天下事。”

（4）朋友一生一起走。有了朋友的真誠(chéng)關(guān)懷，人生的旅途就不會(huì)孤獨(dú)。在古代詩(shī)歌中，有許多勸勉慰藉好友的名句。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中有關(guān)勸勉朋友的句子：“?！闭?qǐng)寫出連續(xù)的兩句詩(shī)。

2、閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。（9分）

嬌麗的梧桐花，開在菲菲細(xì)雨中，如情竇初開的少女，舞在枝，舞在天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點(diǎn)淡淡的淺淺的紫。讓我驚奇的是，此時(shí)的梧桐花密集，緊湊，不見一片葉片，只是一個(gè)勁地?cái)D著的開。點(diǎn)點(diǎn)淡粉，搖曳著，給人一種朦朧之美。一簇簇，一叢叢，昂首長(zhǎng)空下舞，如同少女美麗的裙jū（），羞澀中不失大方，燦爛絢麗，云蒸霞蔚，令人陶醉?！叭碎g四月芳菲盡，農(nóng)家梧桐始放開。”（1）、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）裙jū（）簇（）簇 ．（2）、文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（2分）（3）、“陶醉”在文中的意思是。（1分）（4）、文中運(yùn)用了、、比喻的修辭方法。（2分）

（5）、文中“那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點(diǎn)淡淡的淺淺的紫?！睂懗隽宋嗤┗ǖ念伾?qǐng)你另找一種事物進(jìn)行仿寫。（2分）3.閱讀下列名著片斷，寫出各片斷出自哪部名著，并寫出該部名著的作者。（6分）

A．皇帝希望我另找一個(gè)機(jī)會(huì)把剩余的敵艦全部牽引到本國(guó)港口來。君王的野心總是無法揣度的，他似乎一直在想把不來夫斯古帝國(guó)滅掉，化為自己的行省。

B．你以為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。

C．撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻象開了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。

A：B：

C：

4、綜合性學(xué)習(xí)。（12分）

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委定于5月4日青年節(jié)這天舉行“青春飛揚(yáng)”主題演講活動(dòng)。下面是活動(dòng)過程中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。

（1）、如果你是此次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不少于40字）（3分）（2）、為開展好這次活動(dòng)，校團(tuán)委通知各班團(tuán)支部書記于4月28日下午3點(diǎn)在校團(tuán)委辦公室召開籌備會(huì)，布置活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬寫這份通知，注意格式。（5分）（3）、下面是一位同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，其中畫線句有語(yǔ)病。請(qǐng)加以改正。（4分）

處在美好的青春期，我們是快樂的。每一個(gè)清晨或傍晚，我們親近大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流?！続】我們度過的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲?！綛】多年以后，使我們一定會(huì)懷念這段快樂的時(shí)光。

①【A】句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將改為。

②【B】句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來。

二、閱讀下面的文字，完成后面的問題。

（一）（18分）學(xué)習(xí)幸福

林清玄

2012----2013學(xué)淮北市九年級(jí)“五?！甭?lián)考

（四）考試時(shí)間：2013年3月28日下午 2:30~5:00

①讓人生一定要幸福，？

②考試時(shí)間：2013年3月28日下午 2:30~5:00

人，不能像狗一樣活著。

⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10、文章考試時(shí)間：2013年3月28日下午 2:30~5:00

二、閱讀下面的文字，完成后面的題。

（一）（18分）學(xué)習(xí)幸福（林清玄）

5、（4分）

6、（2分）

7、（3分）

8、（4分）

9、（5分）

（二）（21分）母 親（莫言）

10、（3分）

11、（4分）

（1）

（2）

12、（5分）

13、（3分）

14、（6分）

（三）（16分）

15、(4分)

（1）（2）（3）（4）、16、(4分)

（1）____________________（2）____________________

17、根據(jù)選文內(nèi)容回答下列問題：(4分)

（1）____________________（2）____________________

18、（4分）________________________________________________________________________________

三、作文（55分）

2013屆淮北市九年級(jí)“五校”聯(lián)考

4語(yǔ)文試卷【參考答案】

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1、默寫古詩(shī)文中的名句。（8分）（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 此事古難全（2）悠然見南山卻話巴山夜雨時(shí)

（3）一覽眾山小贏得生前身后名

（4）如：無為在歧路，兒女共沾巾；莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

2、閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。（9分）（1）、（2分）裾cù（2）、（2分）菲菲霏霏

（3）、（1分）很滿意的沉浸在梧桐花的美麗世界里。（4）、（2分）引用擬人（5）、（2分）示例：那滿園的月季花，紅的如火，粉的似霞，底色里帶了點(diǎn)暗暗的黃。（要求：此題不要求字?jǐn)?shù)相等，只要求句式一致即可。）

3、閱讀名著。（6分）

A： 《格列佛游記》、斯威夫特B：《簡(jiǎn)·愛》、夏洛蒂·勃朗特C：《水滸》、施耐庵

4、綜合性學(xué)習(xí)。（12分）

（1）我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。我們陽(yáng)光，我們清純，快樂與憂傷灑落星星點(diǎn)點(diǎn)；我們無悔，我們無怨，驛動(dòng)的心將傾訴我們的苦辣酸甜。下面就請(qǐng)同學(xué)們暢談青春、飛揚(yáng)激情吧?。?）示例：

通知

各班團(tuán)支部書記：

校團(tuán)委定于4月28日下午2點(diǎn)在校團(tuán)委辦公室召開“青春飛揚(yáng)”主題演講活動(dòng)籌備會(huì)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

校團(tuán)委

*年*月*日

（通知的內(nèi)容表達(dá)清楚，得3分；格式正確2分。）

（3）、①度過經(jīng)過（或路過、走過、到達(dá)）（2分）

②多年以后，我們一定會(huì)懷念這段快樂的時(shí)光。（2分）

二、閱讀下面的文字，完成后面的題。

（一）《學(xué)習(xí)幸?！罚海?8分）

5、要用超越平常的心來看世界；要有一顆平常的心；要有歡喜的心理；要有柔和心。（4分）

6、示例：怎樣才能做到幸福呢？（2分）

7、兩段都采用了舉例論證。通過列舉自己和他人的兩個(gè)事例，分別論證了幸?！耙幸活w平常的心”和“要有歡喜的心理”的論點(diǎn)，從而使論證更具體更有說服力。（3分）

8、生命的痛苦、考驗(yàn)都是臺(tái)階，是我們走向智慧的營(yíng)養(yǎng)。只要我們有這樣的信心，就會(huì)不斷走向幸福。（4分）

9、要義在于強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心”修煉。示例：幸福是一種感覺。境由心造，我們要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，以平常、歡喜和柔和之心待人接物，尋找屬于自己的幸福感。取人生另外一把打開成功大門的鑰匙。（5分）

（二）（21分）《母 親》

10、（3分）“綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮?！保?分）從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。（2分）

11、（4分）①母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)的面對(duì)困難。意思對(duì)即可。

②面對(duì)苦難要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感；這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。意思對(duì)即可。

12、（5分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下的作用。照應(yīng)前文“正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期”，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂。

內(nèi)容上：體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。

13、（3分）內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開；語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份。

14、（6分）參考實(shí)例：①?gòu)膬?nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。④其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。

（三）（16分）《鄒忌諷齊王納諫》

15、（4分）通“熟”，仔細(xì)穿戴偏愛使??聽到

16、（4分）（1）、滿一年以后,即使想說,也沒什么可進(jìn)諫的了.（2）、所有的大臣、官吏和百姓,能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的,可得到上等獎(jiǎng)賞.17、（4分）（1）因?yàn)辇R國(guó)是一個(gè)大國(guó)，齊王位高權(quán)重，所以齊王身邊的人對(duì)他阿諛奉承(私王、畏王、有求于王),不可能聽到真實(shí)的情況。(意思對(duì)即可)

（2）、齊王稱贊鄒忌的建議提的好；立即下令賞諫，并根據(jù)提意見的程度設(shè)立獎(jiǎng)賞等級(jí)。（意思對(duì)即可）

18、（4分）略。要點(diǎn):注意稱謂、說話的語(yǔ)氣、分寸，符合情景內(nèi)容即可。

三、作文（55分）： 略。