第一篇：教案：洗手絹小班

音樂(lè)活動(dòng)：洗手絹

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快的舞蹈情緒，樂(lè)于用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、讓幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉快。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小手帕（小毛巾）、小臉盆、圍裙各若干。

2、《洗手帕》磁帶，小鼓一個(gè)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、以幫忙洗手帕的形式引入課題。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)洗手帕吧。

2、隨音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》律動(dòng)律動(dòng)入室。

3、理解和模仿洗手帕的程序和動(dòng)作。（1）通過(guò)談話，讓幼兒回憶洗手帕的程序：浸泡—清洗—擰干—抖平—曬起來(lái)。（2）模仿洗手帕的動(dòng)作，并進(jìn)行趣味練習(xí)。

增加勞動(dòng)號(hào)子“嘿—嘿—”的語(yǔ)言節(jié)奏念白，引導(dǎo)幼兒邊喊勞動(dòng)號(hào)子邊做動(dòng)作。

4、完整欣賞舞蹈《洗手絹》，感受樂(lè)曲所表達(dá)的歡快情緒。

（1）幼兒完整欣賞第一遍舞蹈，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)舞蹈的感受。提問(wèn)： a、這個(gè)舞蹈叫什么名字？ b、看了這個(gè)舞蹈感覺(jué)怎么樣？（2）師表演第二遍舞蹈，進(jìn)一步理解舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

5、表演舞蹈《洗手絹》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（1）鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演洗手帕的動(dòng)作。

（2）啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“曬起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

（3）幼兒按自己喜歡的方式合作表演，共同分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

第二篇：洗手絹教案

教材分析：

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的可愛(ài)形象。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、鈴鼓、響板

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

理解歌曲《洗手絹》的內(nèi)容，要求學(xué)生用輕松、連貫的聲音，有感情地演唱歌曲《洗手絹》。

2、能力目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏和不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歌曲涵義，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上肢動(dòng)作的美感，有感情的進(jìn)行歌表演。

難點(diǎn)：

1、舞蹈動(dòng)作的滲透。

2、用節(jié)奏和不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、課前律動(dòng)

三、激趣導(dǎo)入：

師問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诩叶甲鲂┦裁磩趧?dòng)？”

今天老師帶來(lái)幾個(gè)朋友，你看他們?cè)谧鍪裁茨?？（多媒體出示圖片）今天還有個(gè)小朋友他在幫媽媽干什么呢？（出示課件）

四、學(xué)唱歌曲

1、讀節(jié)奏，勞動(dòng)號(hào)子。

2、導(dǎo)出歌詞。

3、聽(tīng)唱歌曲,理解2|4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并通過(guò)肢體表演掌握強(qiáng)和弱的節(jié)奏。歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的情緒去演唱歌曲。

6` 分組比賽，評(píng)選最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)。

四、表演

1、先找極個(gè)別同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)的舞蹈表演。

2、根據(jù)個(gè)別同學(xué)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作老師稍加改動(dòng)帶動(dòng)全部同學(xué)一起表演。

五、歌詞創(chuàng)編

1、引導(dǎo)學(xué)生把洗衣改成自己想改的勞動(dòng)歌詞。

3、找個(gè)別同學(xué)展示自己的歌詞改編，并一起唱一唱一邊唱一邊用動(dòng)作表示你做的勞動(dòng)好嗎?

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)歌曲《洗手絹》，從學(xué)唱歌曲中我們了解了勞動(dòng)是最光榮的，同學(xué)們也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里幫助爸爸媽媽多做一些勞動(dòng)。快樂(lè)的一節(jié)課要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)《喜刷刷》，再一次感受勞動(dòng)帶給我們的樂(lè)趣吧。播放音樂(lè)《喜刷刷》邊表演邊離開(kāi)教室

第三篇：洗手絹教案

洗手絹

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書(shū)本上來(lái)。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 １、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。３、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。課堂小結(jié)：

第四篇：洗手絹教案

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨?/p>

知識(shí)與技能目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)用具：課件，電子琴。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天的音樂(lè)課 上來(lái)了來(lái)了許多小動(dòng)物你們想不想知道它們是誰(shuí)呢？播放《勞動(dòng)最光榮》

這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物呢？生：愛(ài)勞動(dòng)

你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？在家都干那些家務(wù)活呢？生：

二、寓教于樂(lè)：

1、初聽(tīng)歌曲，他在家里幫媽媽干了哪些家事呢？生：洗手絹

2、從這首歌曲中小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活時(shí)心情怎樣？讓我們帶著高興的心情再來(lái)聽(tīng)一遍。

3、同學(xué)們的表情真是太美啦，這首歌是四 二拍強(qiáng)拍手弱拍打肩咱們?cè)囍o這首歌打節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲，你從歌曲中聽(tīng)到了什么？老師把歌曲內(nèi)容都畫下來(lái)了，誰(shuí)能上來(lái)找一下。

這首歌好聽(tīng)嗎？你們想不想學(xué)唱這首歌？

5、領(lǐng)讀歌詞，教學(xué)反復(fù)記號(hào)。

紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)。

白手絹，花手絹，自己洗來(lái)自己曬。

6、誰(shuí)能學(xué)著老師的樣來(lái)介紹一下這副畫的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）

7、全班同學(xué)來(lái)念一次。

8、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰(shuí)能來(lái)模仿一下明明洗手絹的情景。

9、這么好聽(tīng)的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽(tīng)？如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？

10、生學(xué)唱。

跟唱過(guò)程中，指出錯(cuò)誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？

在演唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì)有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺(jué)。B、第一、二樂(lè)句的一字多音處。

11、學(xué)會(huì)后，有感情地完整演唱。

12、請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)出色的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動(dòng)作表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn) ：

看著大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活??？都干些什么？引導(dǎo)學(xué)生交流。

1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來(lái)嗎？（1—2個(gè)回答）

2、為了能讓所有的小朋友都上臺(tái)表演，老師請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)組織小朋友一起討論，一起表演幫家長(zhǎng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請(qǐng)小組分別進(jìn)行表演。

4、創(chuàng)編歌詞。

五、完美結(jié)課：

通過(guò)這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動(dòng)能手，希望以后能經(jīng)常聽(tīng)大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會(huì)做越來(lái)越多家務(wù)，人人都做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？

第五篇：洗手絹 課時(shí)

洗手絹 課時(shí)：9——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》

。（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。

4、運(yùn)動(dòng)：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]（4）分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。