第一篇：中班社會活動：洗手絹.米鳳蘭

中班社會活動《洗手絹》

棣花鎮(zhèn)中心幼兒園 米鳳蘭 活動名稱：洗手絹 活動目標：

1、知道有鼻涕時用手絹擦,手絹臟了要自己洗,自己的事自己做,不用大人來幫忙。

2、學習洗手絹,掌握洗手絹的方法，學會洗手絹。

3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生，熱愛勞動的好習慣。活動重點：洗手絹

活動準備：手絹（每位小朋友一條）小臉盆（每個小朋友一個）香皂、電子琴、u盤、擴音器?；顒舆^程

一、活動激趣。

1、教師出示兩個手帕。讓幼兒比一比。

師；請你說一說你想用哪一個手帕?為什么不用另一個（臟的）？

幼兒回答：因為它太臟啦！師：對，手帕一定要天天洗，天天換,養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的好習慣。因為臟手帕可是會有細菌的呦,有細菌的手帕，小朋友用了會生病。

2、請幼兒觀看兩幅圖。（一幅是家長給幼兒洗手絹，幼兒站在旁邊看；一幅是幼兒自己洗手絹）。

師引導：你覺得那個小朋友可愛，為什么？

3、幼兒自由討論，并回答：自己洗衣服的小朋友可愛。師:為什么? 幼兒回答：因為自己的事情自己做。

4、表揚小朋友。

5、提問：以前你的手帕誰洗的，你會洗嗎？（不會）。好，今天老師來教你。

二、活動過程：

1、教師示范洗手絹。邊洗邊告訴幼兒洗法：先把手帕打濕，然后涂上香皂，正面搓一搓，反面搓一搓，反復搓一搓，邊搓邊唱《洗手絹》歌，洗干凈啦，再用水沖洗干凈，擰干水分，師：ok，大功告成。

2、給幼兒準備水，讓幼兒學洗。老師巡視并指導有困難的幼兒。

3、放音樂《洗手絹》，幼兒邊洗邊聽歌。

4、幼兒休息休息，提示洗的時候注意方法，別把手搓爛嘍。

5、幼兒聽音樂洗手絹并學唱。師：看誰聰明一會兒就學會唱啦。

6、幼兒繼續(xù)洗手絹。

7、沖洗手絹。

8、擰干手絹。

9、幼兒展示自己的勞動成果。師：比一比，誰洗得干凈？寶貝，別忘記夸夸自己手絹上的圖案呦。

10、悄悄話：自己洗手絹，還有一個最大的好處就是：洗過手絹以后，小手會很干凈很干凈。不信，伸出小手比一比。這可是個秘密吆，一般人我不告訴他。

三、拓展延伸：

1、跟琴試唱《洗手絹》。紅手絹，花手絹，自己洗來自己曬，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。

2、放《洗手絹》音樂，幼兒拿手絹當?shù)谰咦杂蓜?chuàng)編洗手絹舞蹈，邊唱邊跳。

四、放松活動。

五、結(jié)束活動。

第二篇：洗手絹 課時

洗手絹 課時：9——1 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

教學重點：聽辨、感受、體驗 教學難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》

。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

4、運動：

（1）教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三篇：洗手絹教案

教材分析：

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。教具準備：

鋼琴、錄音機、多媒體課件、鈴鼓、響板

教學目標：

1、認知目標

理解歌曲《洗手絹》的內(nèi)容，要求學生用輕松、連貫的聲音，有感情地演唱歌曲《洗手絹》。

2、能力目標：

（1）引導學生嘗試進行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。

（2）引導學生用節(jié)奏和不同的樂器為歌曲伴奏。

2、情感目標：

引導學生領(lǐng)悟歌曲涵義，樹立熱愛勞動的意識，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習慣。

教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生上肢動作的美感，有感情的進行歌表演。

難點：

1、舞蹈動作的滲透。

2、用節(jié)奏和不同的樂器為歌曲伴奏。

教學過程：

一、師生問好

二、課前律動

三、激趣導入：

師問：“同學們在家都做些什么勞動？”

今天老師帶來幾個朋友，你看他們在做什么呢？（多媒體出示圖片）今天還有個小朋友他在幫媽媽干什么呢？（出示課件）

四、學唱歌曲

1、讀節(jié)奏，勞動號子。

2、導出歌詞。

3、聽唱歌曲,理解2|4拍的強弱規(guī)律。并通過肢體表演掌握強和弱的節(jié)奏。歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。

5、引導學生用快樂的情緒去演唱歌曲。

6` 分組比賽，評選最佳勞動獎。

四、表演

1、先找極個別同學展示自己的設(shè)計的舞蹈表演。

2、根據(jù)個別同學表揚的動作老師稍加改動帶動全部同學一起表演。

五、歌詞創(chuàng)編

1、引導學生把洗衣改成自己想改的勞動歌詞。

3、找個別同學展示自己的歌詞改編，并一起唱一唱一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學會歌曲《洗手絹》，從學唱歌曲中我們了解了勞動是最光榮的，同學們也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里幫助爸爸媽媽多做一些勞動?？鞓返囊还?jié)課要結(jié)束了，請同學們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室

第四篇：洗手絹教案

洗手絹

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 １、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學生創(chuàng)編，師指導。學生表演，教師及時鼓勵。課堂小結(jié)：

第五篇：洗手絹教案

《洗手絹》教學設(shè)計

教學目標 ：

情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

過程與方法：指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌荨?/p>

知識與技能目標：在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內(nèi)容。

教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學用具：課件，電子琴。教學過程：

一、激情導入：

同學們，今天的音樂課 上來了來了許多小動物你們想不想知道它們是誰呢？播放《勞動最光榮》

這些小動物都是怎樣的小動物呢？生：愛勞動

你們愛勞動嗎？在家都干那些家務(wù)活呢？生：

二、寓教于樂：

1、初聽歌曲，他在家里幫媽媽干了哪些家事呢？生：洗手絹

2、從這首歌曲中小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活時心情怎樣？讓我們帶著高興的心情再來聽一遍。

3、同學們的表情真是太美啦，這首歌是四 二拍強拍手弱拍打肩咱們試著給這首歌打節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲，你從歌曲中聽到了什么？老師把歌曲內(nèi)容都畫下來了，誰能上來找一下。

這首歌好聽嗎？你們想不想學唱這首歌？

5、領(lǐng)讀歌詞，教學反復記號。

紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。

6、誰能學著老師的樣來介紹一下這副畫的內(nèi)容？（可分段進行念歌詞模仿）

7、全班同學來念一次。

8、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。

9、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？

10、生學唱。

跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？

在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。B、第一、二樂句的一字多音處。

11、學會后，有感情地完整演唱。

12、請個別表現(xiàn)出色的同學上來帶領(lǐng)全體同學演唱歌曲，并加上動作表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn) ：

看著大家表演得這么逼真，是不是平時經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活??？都干些什么？引導學生交流。

1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）

2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請小組分別進行表演。

4、創(chuàng)編歌詞。

五、完美結(jié)課：

通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？