第一篇：山東省淄博市2018年中考語文試題及答案解析(word版)

淄博市2018年初中學(xué)業(yè)水平測試

語文試題

本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分120分，考試時間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷（共12分）

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每小題2分，共12分）

1.下列句子中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）A．寫作文要盡量言簡意賅（gāi），不要拖泥帶水，長篇累櫝。．B．暑假中，孩子們大都輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)班，卻無遐在陽光下?lián)]汗如雨，在草地上愜（qiè）．意玩耍。

C．幸福是奮斗出來的，夢想是在砥礪奮進(jìn)中實(shí)現(xiàn)的，廣大青年應(yīng)該立鴻鵠（hú）志，做奮．斗者。

D．孝婦河濕地公園里，高高低低的房屋鱗次櫛（jié）比，水平如鏡的湖面掩映在綠樹濃陰．中?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查具體語境中字音字形的辨識能力。這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。解答的前提是要識記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時要注意識記常見的多音字、同意字、形近字、易錯字的讀音、字形。解答此題適合采用排除法做題。A項，其中“櫝”與“牘”既是同音字，又是形近字，但二者的意思完全不同，“櫝”是“木柜、木匣”之意，而“牘”是“古時寫字用的木片”，“長篇累櫝”的意思是指“文章冗長”，所以根據(jù)語境，這里應(yīng)用“牘”，故A項錯誤。B項，根據(jù)語境，“無遐”的意思應(yīng)該是“沒有空閑的時間去做某事”，但“遐”字的意思應(yīng)是“遠(yuǎn)”，用在此不妥，此處應(yīng)是表達(dá)“空閑時間”的“暇”字才準(zhǔn)確，所以B項錯誤。C項，正確。D項，“鱗次櫛比”的“櫛”應(yīng)讀“zhì”，此為難讀易錯字，所以D項錯誤。2.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．憑借深厚的詩詞功底和穩(wěn)定的競技狀態(tài)，快遞小哥雷海音奪得2017年《中國詩詞大會》年度總決賽的冠軍，令人嘆為觀止。．．．．B．講好中國故事，弘揚(yáng)中華文明，中國書法承載著新時代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。．．．．C．任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響，我們在大力發(fā)展人工智能的同時，也應(yīng)未雨綢繆，最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。．．．．

D．博山焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著總書記寫的《念奴嬌·追思焦裕祿》，其中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨”一句具有振聾發(fā)聵的力量。．．．．【答案】A 【解析】本題是結(jié)合語境辨析成語的運(yùn)用能力。解答此種題型，前提是對成語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合句子的具體語境來分析，同時還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境，等等。本題，A項，“嘆為觀止”的意思是“謂贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至”，最初是用來形容表演的，后來也用來形容自然景色、人造物等?？梢杂脕硇稳菽橙说哪骋恍袨?說是某某演員的表演令人嘆為觀止,但不能用于形容某人本身，用在這里形容雷海為以快遞小哥的身份奪冠，不太妥帖，適合此語境的成語應(yīng)該是“肅然起敬”或“驚嘆不已”，故A錯。B項，“任重道遠(yuǎn)”的意思是“比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過長期的艱苦奮斗”用來形容中國書法的發(fā)展前景，恰當(dāng)。C項“未雨綢繆”的意思是“比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生”符合語境。D項中“振聾發(fā)聵”的意思是“比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人”用來形容習(xí)近平熟記的詩句作用，恰當(dāng)。

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．仁愛是儒家文化的核心觀念。孟子有言：“仁者愛人”“愛人者，人恒愛之”。B．中國橋、中國車、中國路、中國港；墨子“傳信”、北斗“組網(wǎng)”、超算“發(fā)威”、“天眼”探空??，新變化新成就值得濃墨重彩地宣揚(yáng)。

C．現(xiàn)在的孩子在聽什么音樂？是《小蘋果》《最炫民族風(fēng)》，還是《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》，以及貝多芬和莫扎特的作品呢？

D．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。【答案】B 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。解答這類題目，需要考生在平時的學(xué)習(xí)中，對標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法要熟記于胸，如引號的作用一般有①表示行文中直接引用的話；②表示需要著重論述的對象；③表示具有特殊含義的詞語；④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如省略號的作用一般有①表示列舉的省略；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)；③重復(fù)的詞句的省略；④表示思維的跳躍性；⑤表示語意未盡(話沒有說完)等。B項中“傳信”“發(fā)威”都是有特殊含義的詞語，所以用引號，而“組網(wǎng)”沒有特殊含義，不能加引號；省略號表示列舉的省略，后面不用再加逗號。

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。

B．紀(jì)錄電影《厲害了，我的國》在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢贏得紀(jì)錄電影的市場記錄。

C．“一帶一路”是中國首倡，但不是中國一家的“獨(dú)奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂”，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。

D．稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前，歷經(jīng)前后六代上下，是中國也是世界上最古老的學(xué)院之一。【答案】C 【解析】本題考查病句辨識能力。?？嫉牟【湫问街饕写钆洳划?dāng)，前后矛盾，否定多余，缺少成分，句式雜糅，表意不明、語義重復(fù)等情況。A項，成分殘缺，濫用介詞“讓”，使句子缺乏主語，故去掉“讓”；B項，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場紀(jì)錄”缺少主語，應(yīng)添加“觀眾持續(xù)的觀影熱情”；C項正確；D項，成分多余，去掉“上下”。5.下列說法有誤的一項是（）

A．寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。《賣油翁》就是一則耐人尋味的寓言故事。

B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，又稱“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌三部分，常用賦、比、興手法，《關(guān)雎》為其首篇。

C．古漢語中，山之北、江河之南為“陰”，山之南、江河之北為“陽”?！队薰粕健分械摹皾h陰”和“河陽”，就指漢水南岸和黃河北岸，我省的蒙陰縣則位于蒙山之北。D．凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，他的小說《海底兩萬里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險，書中很多獨(dú)具特色的幻想如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮緼 【解析】本題考查對文學(xué)常識表述正誤的辨析能力。A項中“《賣油翁》就是一則耐人尋味的寓言故事”表述不準(zhǔn)確，《賣油翁》是一則生動的故事，其中包含著豐富的耐人尋味的道理，但它不是寓言。

6.下列句子中，表達(dá)得體的一項是（）

A．張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！B．謝謝您對令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對他的問候。C．感謝惠顧我們書店，請留下您寶貴的意見和建議。

D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查對語言表達(dá)的辨析能力?！氨磉_(dá)得體”，是指根據(jù)不同的語境、對象、場合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依其謙敬、語體、感情色彩等，恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。語言得體，一般涉及“謙敬功能詞”，“謙稱、敬稱”，“有謙敬色彩的固定詞語”、“語體色彩”等，以及避免歧義等。A項，“恭候”一詞是是敬辭，表示恭敬地等候。一般用于自己對他人說的話。這里用來形容老師“等候”學(xué)生，不得體。B項，“令尊”是對對方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，即“家君”“家父”。D項，“不吝賜教”的意思是“是不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，請人指教的客氣話”，是敬稱，這里老師應(yīng)該用謙辭比較合理，所以此項也不得體。只有C項中的敬辭“惠顧”用得符合語境，得體，所以正確。

第Ⅱ卷（共108分）

二、古詩文積累與閱讀（共22分）

7.默寫填空。（7分）

（1）若夫日出而林霏開，晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）安得廣廈千萬間，風(fēng)雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）流水不語，卻傳情啟智?？鬃恿⒂诖ㄉ?，面對奔騰不息的流水發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆；乘舟遠(yuǎn)渡津門的李白在低頭的一瞬間被流水觸發(fā)了鄉(xiāng)思，“，”；辛棄疾登京口北固亭，面對一江流水思接千載，發(fā)出“ ？?！?的詠嘆。

【答案】（1）云歸而巖穴暝（2）曲徑通幽處（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 千古興亡多少事 悠悠 不盡長江滾滾流

【解析】本題考查對古詩文名句的默寫。解答此題平時要注意準(zhǔn)確地背誦重點(diǎn)詩篇中流傳千古的名句，能夠正確書寫，不出現(xiàn)錯字、別字即可。（1）—（3）句為記憶型默寫，（1）句要注意“暝”字的寫法，不要誤寫為“冥”。（2）句要注意“曲”“幽”字的寫法，不要誤寫為“屈”“悠”；（3）句要注意“庇”“俱”“顏”等字的寫法，不要誤寫為“避”“具”“言”。（4）句為理解性默寫。抓住“乘舟遠(yuǎn)渡津門”“登京口北固亭”等關(guān)鍵字眼以及作者的名字，我們可以推斷出這些詩的名字，然后再結(jié)合語境，特別是“流水不語，卻傳情啟智”這一主旨句，尋找所選詩歌中借水抒發(fā)情感的句子為“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”、“ 千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”，注意“憐”“悠悠”“滾滾”等字的正確書寫即可得到分?jǐn)?shù)。

8.閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項。（3分）

水調(diào)歌頭 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.這是一首望月壞人之作，全詞情理交融，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

B.“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實(shí)的逃避。

C.“何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。

D.“但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)和智慧?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查對古詩文的賞析能力?！端{(diào)歌頭》一詞圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞中詞人用“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出既留戀人間又向往天上的矛盾心理，這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠(yuǎn)的志向，因此為歌詞帶來一種曠達(dá)的作風(fēng)。而B項中的“表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實(shí)的逃避”的說法是錯誤的。9.閱讀下面的文段，完成后面的題目。（12分）

細(xì)柳（節(jié)選）

細(xì)柳娘，中都之士人女也?；蛞云滹h梟可愛，戲呼之“細(xì)柳”云。柳少慧，解文字。而生平簡默，未嘗言人臧否。但有問名者，必求一親窺其人。閱人甚多，俱言未可，而年十

①

九矣。父母怒之曰：“天下迄無良匹，汝將以丫角老耶？”女曰：“我實(shí)欲以人勝天，顧久而不就，亦吾命也。今而后，請惟父母之命是聽?！睍r有高生者，世家名士，聞細(xì)柳之名，委禽焉。既醮，夫婦甚得。生前室遺孤，小字長福，時五歲，女撫養(yǎng)周至。

福年十歲，始學(xué)為文。父既歿，嬌惰不肯讀，輒亡去從牧兒遨。譙訶不改，而頑冥如故。母無奈之，因呼而諭之曰：“既不愿讀，亦復(fù)何能相強(qiáng)？但貧家無冗人，便更若衣，使與僮仆共操作。不然，鞭撻勿悔！”于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥。數(shù)日，苦之，泣跪庭下，愿仍讀。母返身面壁，置不聞。不得已，執(zhí)鞭啜泣而出。殘秋向盡，休無衣，足無履，冷雨沾濡，縮頭如丐。里人見而憐之，納繼室者，皆引細(xì)娘為戒，嘖有煩言。女亦稍稍聞之，而漠不為意。福不堪其苦，棄豕逃去；女亦任之，殊不追問。積數(shù)月，乞食無所，憔悴自歸，不敢遽入，哀求鄰媼往白母。女曰：“若能受百杖，可來見；不然，早復(fù)去?！备Ｂ勚?，驟入，痛哭愿受杖。母問：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，無須撻楚，可安分牧豕，再犯不宥！”福大哭曰：“愿受百杖，請復(fù)讀。”女不聽。鄰嫗慫恿之，始納焉。濯發(fā)授衣，令與弟同師。勤身銳慮，大異往昔，三年游泮。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

【注釋】①問名：古代婚姻禮儀之一，指男方去女方家提親。②以丫角老：終身做姑娘。③委禽：送聘禮，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤譙訶：責(zé)備呵斥。⑥宥（yòu）：寬恕。⑦游泮：進(jìn)縣學(xué)，成為秀才。

（1）請用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)3處）（2分）于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥

⑦

⑥

⑤③④

②【答案】于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥

【解析】本題考查給文言斷句的能力。文言文斷句一般是在梳理句意的基礎(chǔ)上，按句子的結(jié)構(gòu)和句子的意義斷句。這句話的意思是“于是給他穿上破衣服，叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€碗，和那些仆人們一起去吃飯”所以，這句話有四層意思，根據(jù)要求斷三處，按照意思“衣以敗絮”“使牧豕”“歸則自掇陶器”“與諸仆啖飯粥”斷開即可。

（2）解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）

①未嘗言人臧否（）②輒亡去從牧兒遨（）．．．③數(shù)日，苦之（）④哀求鄰媼往白母（）．．【答案】①好壞 ②逃跑，逃學(xué) ③對??感到苦 ④稟報 告訴 對??說

【解析】本題考查文言詞語的理解能力。做這類題目一定要在理解文意的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動課內(nèi)積累，首先思考課內(nèi)學(xué)習(xí)時這個詞語有幾個意思，然后再根據(jù)句意來推斷、確定這個詞

語的準(zhǔn)確意思。如第①題中的“臧否”，可聯(lián)系《出師表》一文中“陟罰臧否”中的“臧否”，不難判斷出是“好壞”的意思。第②題中“亡”可借助《陳涉世家》“或以為死，或以為亡”可判斷為“逃跑”，再結(jié)合語境，理解為“逃學(xué)”；第③題中“苦”，可聯(lián)系《生于憂患，死于安樂》一文中“苦其心志”中的“苦”，但此處是形容詞的意動用法，譯作“對??感到苦”；第 ④ 題中這句話的意思是：只好哀求鄰居老婦人去和母親說，“白”譯作“稟報”“ 告訴”“ 對??說”都可以。

（3）下面各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A．或以其飄梟可愛/今以蔣氏觀之 ．．B．福不堪其苦/余人各復(fù)延至其家 ．．C．便更若衣/曾不若孀妻弱子 ．．D．不然，早復(fù)去/父利其然也 ．．【答案】D 【解析】本題考查常見文言虛詞意義與用法的比較辨析。A項中“或以其飄梟可愛”中的“以”是連詞“因為”，“ 今以蔣氏觀之”的“以”是介詞“憑，依照”；B項中“福不堪其苦” 中的“其”是指示代詞“這個”，“余人各復(fù)延至其家” 中的“其”是代詞“余人的”；C項中的“便更若衣”的“若”是代詞“你”，“ 曾不若孀妻弱子”中的“若”是動詞“如”；D項中“不然，早復(fù)去”與“父利其然也”的“然”都是代詞“這樣”的意思。所以應(yīng)該選擇D項。

（4）下面對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．“細(xì)柳”不是文中細(xì)柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戲稱為“細(xì)柳”。B．細(xì)柳追求婚姻自主，但終因無合適人選只好聽命于父母。

C．長福不愿讀書，被細(xì)柳打發(fā)去跟仆人一起勞作，吃穿用度和仆人一樣。

D．細(xì)柳對繼子長福很殘忍，不答應(yīng)長福讀書的祈求，還對他鞭撻斥責(zé)，以至于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親有諸多非議?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，辨析正誤。D項中“細(xì)柳對繼子長福很殘忍，不答應(yīng)長福讀書的祈求，還對他鞭撻斥責(zé)”的理解是片面的，細(xì)柳管教長福，采取了與眾不同的教育方式，最終讓繼子長福讀書成才立業(yè)。所以D項的理解是片面的，不正確的。

（5）長福的成長經(jīng)歷能給我們哪些啟示？請從下面選出最適宜的一項（）（2分）A．父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。

B．人之為學(xué)有難易乎？為之，則難者亦易矣。C．歲寒，然后知松柏之后凋也。D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。【答案】A 【解析】本題考查對文章的理解和感悟能力。解答此題，不僅要對選文的主旨和內(nèi)容有所把握，還要對選擇項的四句話有所理解。本文為我們刻畫了一位聰慧美麗又教子有方的母親形象。細(xì)柳之家，靠著細(xì)柳的勤儉持家，也算是殷實(shí)之家，養(yǎng)一個長福未嘗不可，但是溺愛不是對孩子最好的愛，細(xì)柳深知沒有丈夫后教育兒子的責(zé)任，她為長福做長遠(yuǎn)打算，采取以退為進(jìn)的策略，不顧及相鄰對她的誤解，咬牙讓長福在嘗盡生活的艱辛后，自主自愿地來讀書，可謂用心良苦，這樣的愛子之路，才是真愛，所以，從長福的經(jīng)歷來看，我們得到的啟示應(yīng)該跟教育子女有關(guān)。而選項BCD是講求學(xué)之路、遠(yuǎn)大報復(fù)的，與問題不相符。故答案選A。【參考譯文】

細(xì)柳姑娘，是中原一個讀書人的女兒。因為她的細(xì)腰柔軟可愛，有人便半開玩笑地稱呼她“細(xì)柳”。細(xì)柳從小很聰明，善解文字，喜歡讀相觀的書籍。但她平素沉默寡言，從不評論別人好壞；只是有來求婚的，她必定要親自暗中相看?？戳撕芏嗲蠡榈娜?，都沒相中，而她的年齡已經(jīng)十九歲了。父母生氣地對她說：“若天下始終找不到中意的男人，你還想梳著丫髻當(dāng)一輩子老閨女嗎？”細(xì)柳說：“我本想以人力勝天；可看了這么久沒見有合適的男人，這也是我命該如此。從今往后，完全聽?wèi){父母作主?！碑?dāng)時有個姓高的書生，是個出身于官宦世家的知名人士，聽說了細(xì)柳的好名聲，就和她訂了親。結(jié)婚以后，夫婦二人感情很好。高生的前妻死時留下一個兒子，小名叫長福，如今已經(jīng)五歲，細(xì)柳撫養(yǎng)他很周到。

長福到了十歲那年，才開始學(xué)習(xí)作文。父親死了以后，他嬌慣懶惰得不肯讀書，經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。細(xì)柳責(zé)罵他不改，仍然愚頑如故。細(xì)柳對他無可奈何，就喊他過來告訴他說：“既然你不愿意讀書，何必再勉強(qiáng)你呢？只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人，可換下你的衣裳來，去和僮仆們一塊干活。不然的話，就用鞭子抽你，不要后悔！”于是給他穿上破衣服，叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€碗，和那些仆人們一起去吃飯。過了幾天，長福吃不了這個苦，哭著跪到堂下，表示愿意再去讀書。細(xì)柳回過臉去朝著墻，置之不理。長福不得已，只好拿著鞭子哭著出了門。秋天最后的幾天將要過去，長福還光著個膀子沒有衣服，打著赤腳沒有鞋穿，冷雨淋濕了，他縮著頭頂活像個要飯的乞丐。村里人見了都可憐他，那

些續(xù)娶后妻的人，都以細(xì)柳娘子為戒，很多人都對她的做法不滿，議論紛紛。細(xì)柳對此也漸漸聽說了，但卻漠然置之，不往心里去。長福實(shí)在受不了這個罪，便丟下豬逃走了。細(xì)柳也不去追問。過了幾個月，長福沒處討飯了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急著進(jìn)門，只好哀求鄰居老婦人去和母親說。細(xì)柳說：“他若能受得了一百棍子打，可以來見我；不然的話，他還是早一點(diǎn)離去。”長福聽了這話，驟然進(jìn)門，痛哭流涕表示愿受棍打。細(xì)柳問道：“你今天知道悔改了？”長福說：“我悔改了?！奔?xì)柳說：“既然知道悔改，就不必打了，可以老老實(shí)實(shí)地去放豬，要再犯了決不饒你！”長福大哭著說：“我愿意挨一百棍子打，請母親再叫我去讀書吧?！奔?xì)柳不聽。鄰居老婦人在一邊勸解，最后才答應(yīng)了長福讀書的請求。給他洗了頭換上衣服，讓他和弟弟一同學(xué)習(xí)。長福自此發(fā)奮勤學(xué)，與以前大不相同，三年就考中了秀才。

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成10～13題。（12分）

螢（節(jié)選）法布爾

①眾所周知，螢火蟲的身上帶有一盞燈。它會在自己的身上點(diǎn)燃這盞燈，在黑夜中照耀自己行進(jìn)的路程，這就是它成名的最重要的原因之一。

②雌螢?zāi)莻€發(fā)光的器官，長在它身體最后三節(jié)。前兩節(jié)的每一節(jié)下面都會發(fā)光，形成寬寬的節(jié)形。而位于第三節(jié)的發(fā)光部位比前兩節(jié)要小得多，只有兩個小小的點(diǎn)，發(fā)出的光亮可以從背面透射出來，因而在這個小昆蟲的上下面都可以看得見光。

③雄螢則不一樣，與雌螢相比，它只有尾部最后一節(jié)處的兩個小點(diǎn)，且只能在下面發(fā)光。④我曾經(jīng)在顯微鏡下，觀察過這兩條發(fā)光帶：在螢的皮上，有一種白顏色的涂料，形成很細(xì)很細(xì)的粒形物質(zhì)——光就是發(fā)源于這里。在這些物質(zhì)的附近，分布著一種非常奇特的器官，它們都有短干，上面還生長著很多細(xì)枝。這種枝干散布在發(fā)光物體上面，有時還深入其中。

⑤我很清楚地知道，光亮產(chǎn)生于螢的呼吸器官。世界上有一些物質(zhì)，當(dāng)它和空氣相混合以后，立即便會發(fā)出亮光，有時甚至還會燃燒，產(chǎn)生火焰。此等物質(zhì)，被人們稱為“可燃物”。而那種和空氣相混合便能發(fā)光或者產(chǎn)生火焰的現(xiàn)象，則通常被人們稱作“氧化作用”。螢?zāi)馨l(fā)光，便是這種氧化作用的一個很好的例證。螢的燈就是氧化的結(jié)果。那種形如白色涂料的物質(zhì)，就是經(jīng)過氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空氣，是由連接著螢的呼吸器官的細(xì)細(xì)的小管提供的。至于那種發(fā)光物質(zhì)的性質(zhì)，至今尚無人知曉。

⑥螢還有一個本領(lǐng)，就是完全有能力調(diào)節(jié)它隨身攜帶的亮光。也就是說，它可以隨意地將自己身上的光放大一些，或者是調(diào)暗一些，或者是干脆熄滅它。

⑦那么，這個聰明的小動物，究競是怎樣行動才達(dá)到它調(diào)節(jié)自身光亮的目的呢？經(jīng)過觀察我了解到，如果螢身上的細(xì)管里面流入的空氣量增加了，那么它發(fā)出來的光亮度就會變得更強(qiáng)一些；要是哪天螢不高興了，把氣管里面的空氣的輸送停止下來，那光的亮度自然就會變得很微弱，甚至是熄滅了。

⑧每次當(dāng)我想要捕捉那些十分幼稚可愛的小動物的時候，它們總是愛和我玩捉迷藏。就在剛才，我明明清清楚楚地看見它在草叢里發(fā)光，并且飛旋著，但只要我的腳步稍微有一點(diǎn)兒不經(jīng)意，發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，或者是不小心觸動了旁邊的一些枝條，那個光亮立刻就會消失掉。

⑨然而，雌螢的光帶，即便是受到了極大的驚擾，也不會產(chǎn)生多么大的影響。比如，把一個雌螢放在一個鐵籠子里，空氣可以流通。然后，我們在鐵籠子旁邊放上一槍。面對這樣暴烈的聲音，螢似乎什么也沒有聽到，或是聽到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又換一種方法試探，取一個樹枝，再把冷水灑到它們身上。但是，這種種方法都失敗了，各種刺激居然都不奏效，沒有一盞燈會熄滅，頂多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一個煙斗，往鐵籠子里吹進(jìn)一陣煙去。這一吹，那光亮停止的時間長久了一些。還有一些竟然停熄掉了。但即刻之間便又點(diǎn)著了。等到煙霧全部散去，那光亮便又像剛才一樣明亮了。假如把它們拿在手掌上，然后輕輕地一捏。只要你捏得不是特別的重，那么，它們的光亮并不會減少很多?？傊侥壳盀橹?，我們根本就沒有什么辦法讓它們?nèi)w熄滅光亮。10.下面理解，符合原文內(nèi)容和表達(dá)的一項是（3分）A．雌螢和雄螢的發(fā)光器官一樣，都長在身體的最后三節(jié)。B．螢的亮光是靠連著呼吸器官的細(xì)管里流入的空氣量來調(diào)節(jié)的。C．寫“螢總愛和我捉迷藏”是為了說明螢調(diào)皮可愛的特點(diǎn)。D．外界的干擾完全不影響雌螢的發(fā)光?！敬鸢浮?B 【解析】本題考查對文章內(nèi)容概括與表達(dá)的辨析。解答此題需要逐項內(nèi)容從文本中找出有關(guān)句子，然后仔細(xì)斟酌核對，看意思是否發(fā)生變化，哪怕是一字之差也不能放過。因為本題是選擇題，可采用排除法。A項，只要閱讀②③段即可知道雌螢和雄螢的發(fā)光器官不一樣，“雌螢?zāi)莻€發(fā)光的器官，長在它身體最后三節(jié)??發(fā)出的光亮可以從背面透射出來”，而“雄螢則不一樣，它只有尾部最后一節(jié)處的兩個小點(diǎn)，且只能在下面發(fā)光”，故概括不正確；C項，閱讀⑥⑦⑧段，我們可以知道，寫“螢總愛和我捉迷藏”是為了說明第⑥段，螢“有能力調(diào)節(jié)它隨身攜帶的亮光”的特性，故概括不正確；D項的判斷，只要閱讀到文章最后一段，我們可以了解到，外界的干擾不會產(chǎn)生多么大的影響，但是能影響到雌螢的發(fā)光，所以D項中的“完全”一詞表達(dá)不準(zhǔn)確，此項也是錯誤的；只要B項概括準(zhǔn)確，表達(dá)準(zhǔn)確。

11.閱讀第⑤段，提煉整合相關(guān)信息，用簡潔的語言概括“螢火蟲”的發(fā)光原理。（不超過50字）（3分）

【答案】光亮產(chǎn)生于螢的呼吸器官，由連接著螢火蟲的呼吸器官的細(xì)細(xì)的小管提供的空氣與螢火蟲體內(nèi)自身的“可燃物”混合，產(chǎn)生“氧化作用”，從而產(chǎn)生光亮。

【解析】本題考查整合信息概括文章內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在整體感知文意的基礎(chǔ)上，有效提取信息，然后準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀第⑤段，我們可以提取到的有效信息有“光亮產(chǎn)生于螢的呼吸器官”、“ 可燃物”“ 氧化作用”的概念、“是由連接著螢的呼吸器官的細(xì)細(xì)的小管提供的”等，然后整合，調(diào)整前后順序使之變得簡潔即可。12.將下面的文段與本文對比，說說二者在表達(dá)上有什么不同。（4分）螢火蟲體長0.8厘米左后，腹部可見腹板6～7節(jié)，末端有發(fā)光器，可發(fā)出熒光。雄蟲大多有翅，雌蟲無翅，身體你比雄蟲大，不能飛翔，但熒光比雄蟲亮。螢火蟲靠體內(nèi)產(chǎn)生的一種化學(xué)反應(yīng)來發(fā)光，通過控制發(fā)光器官內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的開始與結(jié)束，以使光產(chǎn)生或消失。【答案】該文段符合說明文語言的特點(diǎn)，簡潔平實(shí)、通俗易懂。在表達(dá)上體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。而本文表達(dá)上，除了說明文的準(zhǔn)確性和科學(xué)性外，還有個人感情的流露，充滿對螢的喜愛之情；語言生動傳神，親切自然；運(yùn)用擬人等修辭手法。比如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”“或是聽到了，也置之不理”等等。

【解析】本題考查對說明語言特點(diǎn)的辨析能力。解答此題要明確說明文語言的特點(diǎn)。說明文的語言有平實(shí)說明與生動說明的區(qū)別，二者的說明都遵循準(zhǔn)確、科學(xué)的前提，只不過后者比前者在說明時或穿插傳說、趣聞、或進(jìn)行描寫，或運(yùn)用比喻、擬人等手法將說明對象介紹得生動活潑、富有情趣，本文就屬于生動說明。題目中給出的文段，則采用了平實(shí)說明，解答時，緊緊抓住這二者之間的區(qū)別，聯(lián)系文章中運(yùn)用擬人、描寫的句子，說出二者的不同即可。如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”“或是聽到了，也置之不理”等等。

13.閱讀全文，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說你所體會到的法布爾的科學(xué)精神。（2分）【答案】（1）善于觀察，細(xì)心觀察。如在草叢觀察螢的發(fā)光和光亮的消失。

（2）反復(fù)推敲實(shí)驗，一絲不茍，鍥而不舍，認(rèn)真鉆研。如第九段用不同的方法反復(fù)試驗怎么讓螢的光亮停止和消失。

（3）熱愛自然，熱愛動物。如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”喜愛之情，溢于言表。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展能力。解答此題的關(guān)鍵是尋找到相關(guān)句子，然后根據(jù)句子中內(nèi)容所表達(dá)的主旨，進(jìn)而分析人類應(yīng)該具有的品質(zhì)。如法布爾在在草叢觀察螢的發(fā)光和光亮的消失的部分，就反應(yīng)出人物“善于觀察、細(xì)心觀察”的科學(xué)精神；如文章中多次出現(xiàn)“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”，可以看到法布爾對昆蟲的喜愛之情，這是源于對自然的熱愛。

（二）閱讀下面的文章，完成14～18題。（18分）

飄逝的風(fēng)箏 徐國平

三月的暖風(fēng)一吹，鷂爺就一大早兒拿起那只風(fēng)箏，邁出了家門。

那是一只“年年有余”的風(fēng)箏。鷂爺有個習(xí)慣，扎風(fēng)箏從不重復(fù)，每年都要出新一個花樣。若在過去，扎糊這種風(fēng)箏，再簡單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半月。不是技不如前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。

此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。

唉，娃們一個個都去哪兒了？鷂爺心里猜想著，整個人就顯得失魂落魄，無精打采。是啊，一個人放風(fēng)箏，還有啥意思啊？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？

鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個人，甚至連一只雞和狗都沒撞見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飛過。

村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機(jī)場。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個冬天的身子，都有些邁不動腳步了。

這時，一陣春風(fēng)拂來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。

若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。

鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)。一到陽春，方圓百里的天空，都會飄曳著他扎的風(fēng)箏，千姿百態(tài)，五花八門。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。

最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。

很快，天上飛起一只風(fēng)箏。風(fēng)兒似乎有些飄忽不定，那只風(fēng)箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？

鷂爺?shù)皖^一看，不知何時，身邊多了一個男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鷂爺?shù)男那榛砣婚_朗起來。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說“你玩一下，就知道了。”

男孩怯生生地接過風(fēng)箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝著，拽緊線，快跑起來??！男孩立馬牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。

突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。

男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。

男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在里面燒香焚紙。

鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？ 男孩一臉迷茫，搖頭不知。

鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。

男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。

（選自《時代文學(xué)》2017年第11期，有刪改）

14.閱讀全文，完成了下面的填空。（2分）這篇小小說以 為線索，以一位民間藝人——鷂爺為主人公，以 為背景，講述了一個具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)意義的故事。【答案】風(fēng)箏 即將消失的村莊

【解析】本題考查對線索及小說三要素的概括。解答此題要了解小說常見的線索有：①以人物為線索，即“人線”；②以事物為線索，即“物線”；③以中心事件為線索，即“事線”；④以空間、時間為線索，即“時地線”；⑤以人物心理或情感為線索，即“情感線”等。閱讀本文，標(biāo)題中有“風(fēng)箏”，整個文章中也是圍繞“風(fēng)箏”展開的：放風(fēng)箏、回憶扎風(fēng)箏、感嘆“扎風(fēng)箏”手藝后繼無人、遇到小孩送“風(fēng)箏”、最后“風(fēng)箏”飛走??根據(jù)文章的內(nèi)容，我們可以確定本文是以物線——“風(fēng)箏”為線索來串起全文。第二個空，在給出小說人物及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從文中找出小說的背景，小說的背景有自然背景與社會背景，通過閱讀小說內(nèi)容，我們看到了一個“像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到”的“ 殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落” ??這些自然環(huán)境里暗含著社會背景，即城鎮(zhèn)化建設(shè)（文中是建飛機(jī)場），正在逐步吞噬農(nóng)村、吞噬土地，讓越來越多的人失去家園，失去“根”，大量的農(nóng)村人口離開土地，離開家園??聯(lián)系這些因素，解答此題就不難了。

15.文中寫到“鷂爺又想到過去”，鷂爺想到了哪些事情？小說寫這些內(nèi)容有什么作用？請

概括并分析。(6分)【答案】事情：①自幼學(xué)藝扎風(fēng)箏，經(jīng)他手的風(fēng)箏活靈活現(xiàn)，給歸途的人以慰藉；②后來成為民間藝人，上過電視，吸引過外國人參觀；③手藝失傳，兒子只學(xué)了點(diǎn)皮毛，去城里開店賺錢。

作用：①交代主人公鷂爺和故事的背景，補(bǔ)充故事情節(jié)；②為下文鷂爺和小男孩放風(fēng)箏做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③暗示文章主旨，重視“根”的傳承，不忘初心。

【解析】本題考查對內(nèi)容的概括及作用分析能力。解答此題首先要根據(jù)題意找到相關(guān)段落，從第10段“鷂爺又想到過去”到第13段“唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧”，我們可以概括出想到的事情有三件，即幼時學(xué)藝成功、后來成為民間藝人、現(xiàn)在手藝失傳，然后用具體的語言概括出來即可。這段情節(jié)屬于插敘，插敘的作用通常有（1）對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；（2）有時會起到解釋說明的作用；（3）使文章脈絡(luò)清晰；（4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；（5）突出主題；（6）為下文作鋪墊；（7）豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整；（8）補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容；（9）讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；（10）使結(jié)構(gòu)緊湊；（11）有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。結(jié)合小說的內(nèi)容，作者在這里運(yùn)用插敘，是為了補(bǔ)充交代主人公以前的身份背景，暗示“風(fēng)箏”曾帶給主人公最光榮的歷史，所以今天“風(fēng)箏”被冷落，主人公才感慨不已，這樣能補(bǔ)充故事的情節(jié)，使情節(jié)更完整，不突兀；另外，真是這段插敘的交代，我們才能理解主人公鷂爺能那么有耐心地指導(dǎo)小男孩放風(fēng)箏，所以這插敘也是鋪墊；另外，在小說的結(jié)尾，提到“根”的主旨，作者是通過風(fēng)箏老藝人鷂爺教小孩放“風(fēng)箏”來表達(dá)的，“風(fēng)箏”就是傳承的紐帶，那根“線”連接著的就是“故鄉(xiāng)”“國家”這個“根”。解答時聯(lián)系作用（4）（5）（11）以及上面的內(nèi)容，相信就會做出正確的解答。

16.下面的語句耐人尋味，請結(jié)合加點(diǎn)的詞語進(jìn)行品析。（2分）’

整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。

【答案】“掏空了身子”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了整個村莊只剩一個空殼的現(xiàn)狀，突出了了村莊的寂寥、落寞和破敗，暗示著村莊即將消失，表達(dá)了作者對這種情景的低沉與無奈的心情。

【解析】本題考查對語言的品析能力。解答時首先梳理賞析加點(diǎn)詞語的角度（修辭、描寫、表現(xiàn)手法、句式等）。其次細(xì)讀詞語進(jìn)行辨析，“掏空了身子”使用了擬人的手法，寫出了村莊人去屋空的破敗景象。第三聯(lián)系上下文語境，明確村莊的未來走勢——被“飛機(jī)場”取

代，人們將失去家園的前景，暗示作者此刻低沉而無奈的心境。

17.陳之藩在《失根的蘭花》中寫道，“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草”。文中鷂爺所說的“根”又有哪些內(nèi)涵？（3分）

【答案】示例：①根是生“我”養(yǎng)“我”的故土情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉，②根是傳統(tǒng)文化和手藝傳承的源泉。③根是無論走到哪里都不會讓我們迷失了，指引著我們前進(jìn)的方向。

【解析】本題考查對文章主旨的理解。解答時要在通讀全文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考作者寫作此文的目的，其次要分析文章主旨與“風(fēng)箏”的關(guān)系，在文中，始終有一只“風(fēng)箏”，那就是生活在故土家園上的“人”，而連接風(fēng)箏、不讓風(fēng)箏飄逝的那根線，就是對故園的深深的依戀之情?！帮L(fēng)箏”既是鷂爺一生的縮影，又是中華民族最傳統(tǒng)的手藝，還是連接游子與故鄉(xiāng)的寄托物，所以本文中，鷂爺所說的“根”可以從三個方面來解答：“風(fēng)箏”與家園、“風(fēng)箏”與傳承、“風(fēng)箏”與精神。

18.小說借塑造“鷂爺”這一人物，反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？對此，你有怎樣的思考？（5分）

【答案】示例：反映了留守老人（傳統(tǒng)民間藝人）的落寞；城市化進(jìn)程的發(fā)展與農(nóng)村土地資源保護(hù)的矛盾；大量農(nóng)村勞動力與人才的流失；傳統(tǒng)手藝無人傳承和繼承變質(zhì)的現(xiàn)狀；現(xiàn)代人對“根”的迷失等。

思考：重視民間藝人的手藝，改變鄉(xiāng)村破敗落后的現(xiàn)狀，吸引人才回流，傳統(tǒng)工藝也要不斷繼承和發(fā)展，與時俱進(jìn)；追本溯源，不忘初心；重視“根”的教育與傳承。

【解析】本題考查對主旨的理解與拓展。解答此題首先要深入理解文意，明確文章中作者要表達(dá)的多層次的內(nèi)涵。“鷂爺”這一人物既是農(nóng)村的留守老人，又是一名傳統(tǒng)工藝的高人，他生活的鄉(xiāng)村的破敗，荒涼，既說明了農(nóng)村人口的流失現(xiàn)象，又說明了他的手藝并沒有傳承下去，給村里帶來財富。兒子去城里賺錢的殘酷現(xiàn)實(shí)，暗示著落后的村莊最終會被現(xiàn)代化進(jìn)程覆蓋，“人”最終會像“飄逝的風(fēng)箏”風(fēng)箏一樣，找不到自己的“根”在哪里??基于這樣的閱讀理解，才能思考解決這些現(xiàn)實(shí)的答案：控制人口流失，弘揚(yáng)傳統(tǒng)手藝，發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，開展“最后的家園”教育等等，只要牽引“風(fēng)箏”的那根“線”足夠堅固，家園就會依舊，“根”就還在，“風(fēng)箏”就不會飄逝??

四、專題性學(xué)習(xí)（共6分）

19.班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定—個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。

示例：

【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”

【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土

【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會最底層的普通人，既老實(shí)善良，叉愚昧落后。魯迅對他們 的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M(jìn)行了深入思考。

我的研究：

【專題名稱】

【研究依據(jù)】

【我的發(fā)現(xiàn)】 【答案】示例：魯迅散文的特點(diǎn)

《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》

魯迅的散文具有形散神聚的特點(diǎn)。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊聚在一起；《阿長與<山海經(jīng)>》零零碎碎寫了阿長的諸多討厭，又寫了她買《山海經(jīng)》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點(diǎn)。

【解析】本題考查學(xué)生綜合性語文實(shí)踐能力。解答此題必須認(rèn)真閱讀要求，然后根據(jù)實(shí)際情況解答。題目是要求做一個研究專題，而且給出了示例。解答第一題，我們可以根據(jù)示例“魯迅小說中的‘小人物’”的專題，選擇自己的專題，魯迅作品入選課文很多，有《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》《中國人失掉自信力了嗎》等，這其中從題材上有小說、散文、議論文等，示例是從“小人物”做出提示，我們可以選“魯迅散文的語言技巧”、魯迅作品里的“美女蛇”、魯迅的“故鄉(xiāng)“情結(jié)”等來制定自己的研究專題；解答第二題，可以根據(jù)專題的選擇，挑選兩個學(xué)過的文章即可。需要注意的是，所選的這兩個課文要能體現(xiàn)專題的內(nèi)容，如示例中魯迅小說中的“小人物”，就不能選《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》等課文，因為它們是散文。解答第三題，一定要結(jié)合研究專題的名稱以及所選文章的內(nèi)容來分析，切不可脫離課文實(shí)際，瞎寫一氣，文不對題而丟分。

五、寫作（共50分）

20.閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。

稻草人 羅大佑 終日面對著青山 終日面對著稻浪

午后的云雀背著艷陽

那樣飛 那樣笑 那樣歌唱

輕風(fēng)吹在我身上 雨珠打在我臉上 晨光 露珠 夕陽 星辰 春耕 秋收 冬藏

【真題解析】

這是一則給材料的命題作文。對于材料作文來說，閱卷老師首先要先看的，是文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)龋雌綍r所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。所以中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。基于此，本文審題立意時可從下面幾方面考慮：

1.重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。本作文的“題眼”是句子文題“我是一個稻草人”，我們可以采取補(bǔ)充法來理解：我是一個什么樣的稻草人？成長的路上，我是一個經(jīng)歷過什么的稻草人？我是一個看到過什么、聽到過什么、做過什么夢的稻草人??

2.理解題目的比喻意義。本文的材料是一首歌詞，蘊(yùn)含豐富，寫出了稻草人的生活的單調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨(dú)，但也寫出了稻草人胸懷的夢想、守護(hù)的擔(dān)當(dāng)。從歌詞中我們可以理解“稻草人”的比喻意義有“有守護(hù)心的人”“有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人”“有見證、又有奉獻(xiàn)的人”“有初心、有夢想的人”，或者是“奉獻(xiàn)精神” “ 守護(hù)精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于確準(zhǔn)了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。

3.明確寫作對象和范圍。

本文的題目是《我是一個稻草人》，結(jié)合歌詞材料，我們明確： 寫作對象——我；

范圍——“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的有意義的事??

4.從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫的部分應(yīng)該是“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的過程。

5.審清具體的寫作要求。很多同學(xué)寫作文時往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的 開頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字?！边@句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于詩歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩歌，其他文體皆可；四是字?jǐn)?shù)不少于600字。這些要求都要一一審清，不可麻痹大意。

【寫作思路】

思路一：寫稻草人是自己的父母、師長，自己就是“稻草人”守護(hù)的“麥田”，自己的成長中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經(jīng)歷過“鳥雀啄食”的危險，都是稻草人來做保護(hù)；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護(hù)的“麥田”（希望）。在寫“麥田”成長過程中，寫“稻草人”的語言、動作等，來突出對自己的守護(hù)。這樣的選材雖然顯得比較普通，但恰恰是表現(xiàn)“稻草人”的優(yōu)秀素材，只是在寫做的時候，“我”視角是從父母、師長的角度，這樣構(gòu)思同樣贏得閱卷老師的青睞。

思路二：運(yùn)用童話的形式寫作，寫自己就是一個“稻草人”，真實(shí)地站立在田野，守護(hù)著自己眼前的田野與希望。這期間，有過孤獨(dú)的侵?jǐn)_，想放棄；有過風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有過日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢??但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔(dān)當(dāng)，美好的夢想，一切又都不能阻擋自己堅守的決心，所有春耕后會有秋收，秋收后會有冬藏，“稻草人”的秋收時節(jié)，也是自己圓夢的時刻。

思路三：運(yùn)用議論文的格式寫作，我們知道，“見證”、“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“擔(dān)當(dāng)”、“自我價值的實(shí)現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護(hù)精神”等主題都可以寫出議論文體。歷史上有很多的“稻草人”：勾踐臥薪嘗膽，何嘗不是越國的“稻草人”；伍子胥以死相諫，一心做吳國的“稻草人”；唐雎、墨子、曹劌、鄒忌，哪一個不是肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗静萑恕薄９磐駚恚腥A民族的崛起史上，從來就不缺“稻草人”般的擔(dān)任人士：鄧稼先、焦裕祿、黃大年??他們是共和國最忠誠的建設(shè)者和守護(hù)者，是新時代的“稻草人”??寫作本文，既可選取正面的素材詮釋“稻草人”的象征意義，又可從反面選材交代喪失擔(dān)當(dāng)、守護(hù)責(zé)任的“稻草人”的“厄運(yùn)”，從而論證做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)要持之以恒；做人要肩負(fù)責(zé)任、做人要有奉獻(xiàn)精神，才能實(shí)現(xiàn)自身價值等觀點(diǎn)。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強(qiáng)文章的說服力?！痉段摹?/p>

我是一個稻草人

淄博一考生

風(fēng)如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都?xì)g欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著那朵飄逸的白云，起舞。

我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。

我是田間的一個稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。

麥?zhǔn)占竟?jié)，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠在每一塊麥田上空。我看著人們割麥子。麥芒刺痛了他們的胳膊，鐮刀多次割破他們的手指。等到麥子曬在場院里，清幽的麥粒香味兒飄散在小院子上空的時候，這場麥?zhǔn)詹耪浇Y(jié)束。而我，只是一個稻草人，始終守護(hù)在田間，看著忙碌的人們，不言不語。

我能做的，是將雙腳深深地扎進(jìn)泥土，不挪動分毫。不論是輕風(fēng)柔和地拂過臉龐，還是狂風(fēng)捶打著身軀，我只管看好這田里的禾麥菽蔬。風(fēng)吹起，雨落下，蟲走過，蝶飛來。我默默站立在田間，守護(hù)這塊土地。這是我的使命。

每年都如此。大地有規(guī)律地重復(fù)著他制定的規(guī)則，我所能做到的，就是按照他的規(guī)則行走。看著人們收起麥子再種上玉米，然后收起玉米再種好麥子。要不然，還能干些什么呢？我只是一個稻草人，站在青山腳下。

世界是如此闊大，我的心里充滿了向往。晴空之下碧波萬里，彩云之上雁陣聲聲，誰說我沒有一個遙遠(yuǎn)的夢。雨后彩虹屹立在天空，我心中熱血沸騰?？释呱虾鐦?，俯視我為之守護(hù)的這塊土地，看看他究竟是什么模樣。我也曾想象，肋下生出雙翅，做一只翱翔在天際的雄鷹，東南西北，任我飛翔，哪怕這草做的身軀散掉也無妨。

然而不能。

因為我是一個稻草人。晨光熹微中我與大地一起醒來，暮色四合中我與大地一同睡去。我的雙腳已經(jīng)與大地生長在一起，默默守護(hù)著他，春夏秋冬。

【名師點(diǎn)評】

童話體裁，想象豐富。

本文大膽想象，采用童話的形式成文，將自己想象成田間的“稻草人”，從稻草人的視角，寫自己的所見所聞所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，農(nóng)民是那么勤勞??然后寫“稻草人”的內(nèi)心世界:心懷夢想，卻甘心扎根在大地上，一心一意守護(hù)自己平凡的崗位，突出了“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”的主題。這樣的體裁往往能脫陳出新，贏得閱卷老師喜愛。

主次分明，詳略得當(dāng)。本文寫稻草人的所見所感，但主次分明，詳略得當(dāng)。文中所見的有人物、有場景、有自己的內(nèi)心活動。作者詳寫所見的場景與稻草人的心理活動，突出正是稻草人的守護(hù)，才有這樣的豐收場景，正是稻草人的責(zé)任感，才有了腳下堅實(shí)的扎根、永恒的堅守。

語言生動，感情真摯。本文是童話體，在充分理解了題目的比喻義后，用活潑生動的語言，抒寫了一個有責(zé)任感的“稻草人”。文章運(yùn)用比喻、擬人的手法寫眼中所見到的景色，賦予景色畫面感；通篇擬人的手法，第一人稱的敘述，將自己對麥田的守護(hù)與喜愛之情寓于生動的描寫中，真摯而貼切。

第二篇：2017年山東省淄博市中考語文試題詳細(xì)解析

2017年山東省淄博市中考

語文試題

（滿分120分，考試時間120分鐘）

A．觥籌交錯／以君為長者，故不錯意也。（《唐雎不辱使命》）．．B．鱗次櫛比／其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（《核舟記》）．．C．殫精竭慮／殫其地之出，竭其廬之人。（《捕蛇者說》）．．D．顧盼生姿／顧野有麥場，場主積薪其中。（《狼》）．．6．下列說法有誤的一項是 A．《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年兒童的視角敘述故事，但小說中兩個少年的情感卻迥然不同，小伙計對孔乙己漠不關(guān)心，若瑟夫?qū)τ诶帐迨鍎t充滿了同情。B．杜甫的詩歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。

C．中國是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱自己的父親為尊君，稱自己的兒子為犬子，稱自己的家為寒舍，稱自己的作品為拙作。

D．印度文學(xué)巨匠泰戈爾是亞洲第一個諾貝爾文學(xué)獎獲得者，他的詩歌敏銳、清新、優(yōu)美。我國作家冰心的《繁星》和《春水》就是受其《飛鳥集》的影響而寫成的。7．依次填人下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)食物鐘對人體健康有十分重要的作用。因此，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘。

①目前，常見的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。

②日常的一些不良生活習(xí)慣會擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。

③如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會受到影響。

④研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。

A.②③①④ B.①②③④ C.④③①② D.③④②①

第Ⅱ卷

二．古詩文積累與閱讀（共20分）8.默寫填空。（7分）

（1），望峰息心。（吳均<與朱元思書》）（2）樹樹皆秋色。（王績《野望》）

（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

(4)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)初逢席上見贈》一詩中，巧妙用典，發(fā)出了世態(tài)變遷，憂如隔世的感慨：“，”。

(5)“飛花令”出現(xiàn)于唐代，眾賓云集之時，可行令助興。若以“花”為關(guān)鍵詞，甲云“花近高樓傷客心”，“花”在第一字；乙則接，“花”在第二字；丙接“ ”，“花”在第三字；??依此類推，直到“花”在第七字時完成一輪。

閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項()(3分)

武陵春 李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

第三篇：山東省淄博市2016年中考地理真題試題(含解析)(新)

2016年山東省淄博市中考地理試卷

一、選擇題（本大題15小題，每題1分，共15分。在所給的四個選項中，只有一項最符合題意。）

讀圖，完成1﹣2題．

1．如圖所示，下列地點(diǎn)晝短夜長的是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

【分析】地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道的平面約成66.5°的固定夾角．這就使得一年內(nèi)，太陽光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化．除了赤道，地球其他地方一年中都有晝夜長短的變化．在南北極圈以內(nèi)，甚至?xí)霈F(xiàn)“極晝”和“極夜”現(xiàn)象．

地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季．在中緯度地區(qū)，四季更替表現(xiàn)明顯．

【解答】解：由太陽光照圖可知，此時太陽直射的緯線是北回歸線，因此可判斷此時是北半球的夏至日，北半球的晝夜長短情況是晝長夜短；而南北半球季節(jié)相反，此時是南半球的冬至日，南半球的晝夜長短情況是晝短夜長．讀圖可知，圖中各點(diǎn)中，甲、丙、丁位于北半球，乙位于南半球，因此晝短夜長的是乙．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，理解解答即可．

2．）下列地點(diǎn)，一天中最晚迎來日出的是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

【分析】地球不停自西向東自轉(zhuǎn)，位置越偏東，日出越早，位置越偏西，日出越晚，據(jù)此解答即可．

【解答】解：讀圖可得，丁地位置最偏西，該地一天中最晚迎來日出，故D符合題意．

故選：D．

【點(diǎn)評】本題考查日出早晚與位置的關(guān)系，讀圖解答即可．

讀圖，我國東部地區(qū)某地等高線地形圖，完成3﹣4題．

3．下列說法正確的是（）

A．甲地與乙地的相對高度是670米

B．乙地坡度和緩

C．丙地位于圖中山峰的西南方向

D．丁地海拔高于其東西兩側(cè)地區(qū)

【分析】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷；幾條海拔高度不同的等高線重合的部位是陡崖．等高線稀疏，坡度平緩；等高線密集，坡度較陡．

【解答】解：讀圖可知，甲地海拔為670米，乙地海拔為100米～500米之間，兩地的相對高度不超過670米﹣100米=570米，故選項A錯誤．

乙地是幾條海拔高度不同的等高線重合的部位，是陡崖，坡度陡峻，故選項B錯誤．

根據(jù)指向標(biāo)判斷，丙地位于圖中山峰的東南方向，故選項C錯誤．

丁地等高線向海拔低處凸，其海拔高于其東西兩側(cè)地區(qū)，故選項D正確．根據(jù)題意．

故選：D．

【點(diǎn)評】本題考查了等高線地形圖的判讀，掌握各種地形的判讀方法后，理解解答即可．

4．圖中四地中，最適合發(fā)展種植業(yè)的是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【分析】依據(jù)等高線地形圖所示的地形解答．

【解答】解：從等高線地形圖可以看出，圖中甲處為山頂，乙處是陡崖，丙地是山谷，丁地是山脊；其中丙地海拔低，地勢平坦，位于河流沿岸，水源充足、交通便利，種植業(yè)發(fā)展自然優(yōu)勢最好．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查等高線地形圖的判讀，掌握各種地形的判讀方法后，理解解答即可．

讀圖，完成5﹣6題．

5．下列關(guān)于半島A的判斷正確的是（）

A．地勢西高東低，山河相間分布

B．氣候終年高溫多雨

C．大城市僅僅分布在河流①的沿岸

D．②地地勢低平

【分析】東南亞中南半島上山脈、河流多由北向南延伸，形成了山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，自西向東有伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河和紅河，河流自北向南流，流入印度洋和太平洋；氣候?qū)儆跓釒Ъ撅L(fēng)氣候．

【解答】解：讀圖可得，半島A是中南半島，其地勢特點(diǎn)是北高南低，山河相間，縱列分布，故A錯誤；

中南半島屬于熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，降水分旱雨兩季；

中南半島的城市多分布在河流沿岸，如①湄公河、湄南河等，故C錯誤；

②位于河流下游，該地區(qū)地勢低平，故D正確．

故選；D．

【點(diǎn)評】本題考查中南半島的地形地勢、河流等，讀圖解答即可．

6．B海峽是21世紀(jì)海上絲綢之路的重要通道，該海峽是（）

A．馬六甲海峽，溝通了太平洋和大西洋

B．直布羅陀海峽，溝通了紅海和大西洋

C．中國從波斯灣進(jìn)口石油最短航線的必經(jīng)之地

D．霍爾木茲海峽，溝通了太平洋和印度洋

【分析】馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間，是溝通太平洋與印度洋的天然水道，也是連接歐洲、印度洋沿岸港口與太平洋西岸港口的重要航道．

【解答】解：讀圖可得，B是馬六甲海峽，溝通太平洋與印度洋，該海峽是中國從波斯灣進(jìn)口石油最短航線的必經(jīng)之地，故C正確．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查馬六甲海峽的位置，讀圖解答即可．

7．讀圖，根據(jù)圖中信息能得出的正確結(jié)論是該國（）

①地跨熱帶和南溫帶 ②礦產(chǎn)資源品種多

③騎在羊背上的國家 ④東南沿海地區(qū)城市集中分布 ⑤四周臨海，是島國．

A．①②③ B．①②④ C．①②④⑤ D．②③⑤

【分析】澳大利亞是南半球經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家．人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，這里氣候適宜、交通便利、開發(fā)的歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)．

【解答】解：據(jù)圖可知，南回歸線穿過澳大利亞，地跨熱帶和南溫帶；澳大利亞礦產(chǎn)資源品種多；澳大利亞東南沿海地區(qū)城市集中分布．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的讀圖能力，理解記憶即可．

8．我國一貫主張南海問題由南海有關(guān)國家共同協(xié)商解決，下列國家不瀕臨南海的是（）

A．印度 B．菲律賓 C．越南 D．馬來西亞

【分析】盡管國際社會存在著各種各樣的矛盾和沖突，但和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的主題．和平談判是我國一貫主張解決領(lǐng)土糾紛的手段．世界各國人民都是愛好和平的，都希望作為地球村成員的各個國家能夠和睦相處，共同進(jìn)步與發(fā)展，并為此作出了巨大的努力．

【解答】解：中國、越南、馬來西亞、菲律賓都瀕臨南海，而印度瀕臨印度洋．故選項A符合題意．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題主要考查世界各國的位置．

2016年5月18日，第18屆海峽兩岸經(jīng)貿(mào)交易會在福州開幕，來自臺灣省的農(nóng)產(chǎn)品大受歡迎，讀圖，完成9﹣11題．

9．下列農(nóng)產(chǎn)品，最有可能來自臺灣省的是（）

A．蘋果、樟腦 B．長絨棉、甘蔗 C．菠蘿、香蕉 D．稻米、甜菜

【分析】臺灣屬于亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，該地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品有水稻、甘蔗、柑橘、香蕉、菠蘿、樟腦等．

【解答】解：蘋果屬于溫帶水果，臺灣不盛產(chǎn)，故A錯誤；長絨棉分布在新疆維吾爾自治區(qū)，故B錯誤；

臺灣盛產(chǎn)香蕉和菠蘿，故C正確；

甜菜是我國北方地區(qū)主要的糖料作物，故D錯誤．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查臺灣的農(nóng)產(chǎn)品，牢記即可．

10．）與臺灣省隔海峽相望的省級行政區(qū)簡稱是（）

A．福 B．閩 C．粵 D．贛

【分析】我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)．

【解答】解：讀圖分析可知，與臺灣隔臺灣海峽相望的省級行政區(qū)為福建省，簡稱閩；依據(jù)題意．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查我國省區(qū)的位置及簡稱，讀圖解答即可．

11．）自2016年2月以來臺灣連續(xù)發(fā)生多次地震，原因是這里位于（）

A．大西洋板塊與亞歐板塊的交界地帶

B．太平洋板塊與亞歐板塊的交界地帶

C．太平洋內(nèi)部，地殼活躍

D．亞歐板塊與印度洋板塊交界地帶

【分析】臺灣省位于我國東南海域，主體是臺灣島，此外，還有周圍的澎湖列島、釣魚島等200多個島嶼，其中臺灣島是我國最大的島嶼；臺灣西隔臺灣海峽與福建省相望，臨東海和南海，而且臺灣島東海岸直接面向太平洋；臺灣島多山，高山和丘陵面積占全部面積的三分之二以上，臺灣省西部地區(qū)以平原為主．

【解答】解：一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍．我國臺灣位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，地殼比較活躍，多火山、地震發(fā)生．根據(jù)題意．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查臺灣多地震的原因，理解解答即可．

塔里木盆地這片看似干旱荒涼的土地卻有著無限的生機(jī)，讀圖，完成12﹣13題．

12．塔里木盆地邊緣的綠洲是我國優(yōu)質(zhì)棉花的主產(chǎn)區(qū)之一，當(dāng)?shù)孛藁ㄉa(chǎn)的有利條件是（）

A．夏季晴天多，光照強(qiáng) B．勞動力充足

C．夏季高溫多雨 D．引黃河水灌溉

【分析】新疆主要的氣候類型是溫帶大陸性氣候，夏季炎熱干燥，熱量豐富，有利于棉花生產(chǎn)，因此新疆成為我國優(yōu)質(zhì)的長絨棉生產(chǎn)基地．【解答】解：塔里木盆地邊緣的綠洲是我國優(yōu)質(zhì)棉花的主產(chǎn)區(qū)之一，當(dāng)?shù)孛藁ㄉa(chǎn)的有利條件是夏季晴天多，光照強(qiáng)，該地屬于溫帶大陸性氣候．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查新疆種植棉花的有利條件，理解解答即可．

13．圖中和田周圍的綠洲，其灌溉水源主要來自（）

A．昆侖山冰雪融水 B．祁連山冰雪融水

C．天山冰雪融水 D．阿爾泰山冰雪融水

【分析】我國西北地區(qū)深居亞歐大陸內(nèi)陸，離海較遠(yuǎn)，降水稀少，河流多為內(nèi)流河．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須依靠灌溉，塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地邊緣有灌溉水源的地帶，分布著眾多的綠洲，綠洲是新疆的主要農(nóng)業(yè)區(qū)．綠洲上的水源主要來自山區(qū)降水和高山冰雪融水，氣溫越高融水越多，因此天越旱當(dāng)?shù)鼐用裨脚瓮烨纾?/p>

【解答】解：綠洲是新疆的主要農(nóng)業(yè)區(qū)，也是人口和城市集中分布區(qū)，新疆綠洲的水源主要來自高山冰雪融水．圖中和田周圍的綠洲，其灌溉水源主要來自昆侖山的冰雪融水，根據(jù)題意．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題主要考查了新疆的水源來源，屬于基礎(chǔ)題．

14．網(wǎng)絡(luò)購物是通過互聯(lián)網(wǎng)訂貨，物流人員送貨上門實(shí)現(xiàn)的，其發(fā)展得益于（）

①電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 ②生物工程的發(fā)展 ③國家政策的支持 ④交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展．

A．②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【分析】交通運(yùn)輸是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“先行官”．近年來，我國交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展迅速，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的保證．

【解答】解：公路運(yùn)輸機(jī)動靈活，速度較快，適應(yīng)性強(qiáng)，可以滿足“門對門”的服務(wù)要求，把客、貨直接送達(dá)目的地，因而是短途運(yùn)輸?shù)闹饕绞?；同時，電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、國家政策的支持為網(wǎng)絡(luò)購物提供了條件．

故選：C．

【點(diǎn)評】各種不同的交通運(yùn)輸方式，均有各自的運(yùn)輸工具和線路，因而各有特點(diǎn)．

15．下列對山東省地理特征的描述不正確的是（）

A．地形以平原和丘陵為主 B．春旱嚴(yán)重，降水季節(jié)變化大

C．大部分地處暖溫帶半濕潤區(qū) D．土壤肥沃，被稱為“黑土地”

【分析】山東，因居太行山以東而得名，簡稱“魯”，省會濟(jì)南．山東地處華東沿海、黃河下游、京杭大運(yùn)河中北段，是華東地區(qū)的最北端省份．西部連接內(nèi)陸，從北向南分別與河北、河南、安徽、江蘇四省接壤；東部山東半島伸入黃海，北隔渤海海峽與遼東半島相對，東隔黃海與朝鮮半島相望，東南則臨靠較寬闊的黃海、遙望東海及日本南部列島．

【解答】解：山東地處黃河下游、京杭大運(yùn)河中北段，地形以平原和丘陵為主，大部分地處暖溫帶半濕潤區(qū)；山東省春季降水少，氣溫回升，蒸發(fā)旺盛，導(dǎo)致春旱嚴(yán)重；山東省地處華北平原，土壤肥沃，被譽(yù)為“黃土地”．依據(jù)題意．

故選：D．【點(diǎn)評】本題考查山東省的地理特征，理解解答即可．

二、解答題（共3小題，滿分35分）

16．讀圖，完成下列問題．

（1）據(jù)圖1，描述圖示國家的緯度位置．

（2）據(jù)圖2判斷，該地的氣候類型是 熱帶季風(fēng)氣候，氣候特征是 終年高溫，降水分旱雨兩季 ．

（3）該國家水旱災(zāi)害頻發(fā)，原因是 西南 季風(fēng)異常變化，請在圖1中用箭頭表示該風(fēng)向．

（4）圖1中A、B兩地所在地區(qū)，年降水量超過1000毫米的是 B 地（填字母），該地更適合種植 水稻（糧食作物）．

（5）國家最突出的人口問題是 人口增長快，由此對環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來哪些不利影響？

【分析】南亞地區(qū)主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，每年的6﹣9月，盛行從印度洋吹來的西南季風(fēng)，降水豐富，為南亞的雨季；西南季風(fēng)活動不穩(wěn)定，容易造成水旱災(zāi)害．

【解答】解：（1）圖中所示的國家是印度，北回歸線穿過印度的北部，印度主要位于低緯度地區(qū)；

（2）印度主要的氣候類型是熱帶季風(fēng)氣候，氣候特征是終年高溫，降水分旱雨兩季．

（3）印度水旱災(zāi)害頻發(fā)，原因是西南季風(fēng)異常變化；

（4）讀圖可得，B地年降水量超過1000毫米，該地位于喜馬拉雅山脈的迎風(fēng)坡，該地更適合種植水稻；

（5）印度最突出的人口問題是人口增長過多過快，影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來沉重的壓力；還會帶來嚴(yán)重的社會問題，如就業(yè)困難、住房緊張、交通擁擠、教育和醫(yī)療條件得不到改善、犯罪率上升等等．

故答案為：（1）北回歸線穿過印度的北部，印度主要位于低緯度地區(qū)；（2）熱帶季風(fēng)氣候；終年高溫，降水分旱雨兩季；

（3）西南；

（4）B；水稻；（5）人口增長快；影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來沉重的壓力；還會帶來嚴(yán)重的社會問題，如就業(yè)困難、住房緊張、交通擁擠、教育和醫(yī)療條件得不到改善、犯罪率上升等等．

【點(diǎn)評】此題考查氣候資料圖的判讀，讀圖解答即可．

17．讀圖和甲、乙兩幅景觀圖，完成下列各題．

（1）甲、乙兩幅景觀圖中，能正確反映圖中陰影地區(qū)地表形態(tài)的是 乙 圖（填甲、乙），請從該地區(qū)的土質(zhì)和降水特點(diǎn)兩方面，分析這種地表形態(tài)的成因．

（2）黃河流經(jīng)A、B、C三個地點(diǎn)，河水含沙量較大的是 C ．D地所處的干濕地區(qū)是 半干旱地區(qū)，該地自古以來被譽(yù)為“塞外江南”，主要是依靠 黃河水 發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)．

（3）凌汛往往發(fā)生在黃河干流的 上游和下游 河段（填上、中、下游）

（4）圖中陰影地區(qū)是我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)，主要的氣象災(zāi)害是干旱、洪災(zāi)和 沙塵暴 ；最嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題是 水土流失，為治理該問題，當(dāng)?shù)厝嗣癫扇〉纳镏卫泶胧┦?植樹種草 ．

（5）淄博市某中學(xué)夏令營計劃乘火車從淄博站去西安參觀考察，假如你是導(dǎo)游，請你為該夏令營設(shè)計一條最便捷的鐵路線路，并介紹圖示陰影地區(qū)的民俗風(fēng)情．

【分析】黃土高原地表形態(tài)的特征是千溝萬壑、支離破碎；黃土高原的生態(tài)建設(shè)，一方面把植樹、種草等生物措施與修梯田、筑堤壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失；另一方面，合理安排生產(chǎn)活動活動，逐步退耕還林、還草，杜絕過度放牧；黃土高原水土流失的人為因素有亂墾濫伐、過度放牧．

【解答】解：（1）甲圖所示的是內(nèi)蒙古高原，乙圖其景觀特征是溝壑縱橫，是黃土高原，黃土高原形成該景觀的自然原因是黃土土質(zhì)疏松，植被稀少，夏季多暴雨；

（2）黃河流經(jīng)A、B、C三個地點(diǎn)，河水含沙量較大的是C．D地是河套平原，所處的干濕地區(qū)是半干旱地區(qū)，主要是依靠黃河水發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)．

（3）凌汛往往發(fā)生在黃河干流上游的寧夏和內(nèi)蒙古交界處及下游的山東省境內(nèi)；（4）圖中陰影地區(qū)是我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)，主要的氣象災(zāi)害是干旱、洪災(zāi)和沙塵暴；最嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題是水土流失，為治理該問題，當(dāng)?shù)厝嗣癫扇〉纳镏卫泶胧┦?植樹種草．

（5）從淄博到西安的路徑是從淄博乘汽車先到濟(jì)南，沿滬杭線和隴海線到達(dá)西安，圖中陰影所示的是黃土高原，白羊肚頭巾、信天游和窯洞都屬于黃土風(fēng)情．

故答案為：（1）乙；黃土土質(zhì)疏松，夏季多暴雨；（2）C；干旱地區(qū)；黃河水；（3）上游和下游；（4）沙塵暴；水土流失；植樹種草；（5）京滬線和隴海線；白羊肚頭巾、信天游和窯洞都屬于黃土風(fēng)情．

【點(diǎn)評】本題考查黃土高原的相關(guān)知識點(diǎn)，熟記課本知識點(diǎn)解答即可．

18．圖2中是31°N我國地形剖面圖，請參照圖1，完成下列問題．

（1）①代表的地形區(qū)是 青藏高原，當(dāng)?shù)刂饕贁?shù)民族是 藏族 ．

（2）①地與②地相比，夏季氣溫較低的是 ①，主要影響因素是 地勢高，②地與③地相比，冬季氣溫較低的是 ③ ．

（3）②地屬于我國溫度帶中的 亞熱 帶，主要土地利用類型是 耕地 ；④地的主要土地利用類型是 林地 ．

（4）A地附近水能資源豐富，請根據(jù)其地理位置說明原因．

【分析】我國地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，山脈縱橫交錯，構(gòu)成了地形的骨架，平原、高原、丘陵、盆地、鑲嵌其中．我國的土地利用類型有耕地、林地、草地．

【解答】解：讀圖可知，（1）①代表的地形區(qū)是青藏高原，當(dāng)?shù)刂饕贁?shù)民族是藏族．

（2）②地是四川盆地，①地與②地相比，①地海拔高，夏季氣溫較低，因為這里是青藏高原，地勢高，氣溫低；②地與③地相比，冬季氣溫較低的是③地．因為冬季我國季風(fēng)為西北風(fēng)，四川盆地地處秦嶺的背風(fēng)坡，阻擋了冬季風(fēng)入侵．所以導(dǎo)致這種差異的主要因素是地形因素的影響．

（3）②地屬于我國溫度帶中的亞熱帶，主要土地利用類型是耕地；④地是橫斷山區(qū)，主要土地利用類型是林地．

（4）A地附近位于階梯交界處，河流落差大，水流湍急，水能資源豐富．

故答案為：

（1）青藏高原；藏族；

（2）①；地勢高；③；

（3）亞熱；耕地；林地；

（4）位于階梯交界處，河流落差大，水流湍急，水能資源豐富．【點(diǎn)評】本題主要考查了我國的地理概況，結(jié)合圖示解答即可．

第四篇：山東省淄博市2014年中考語文試題(word版,含答案)

山東省淄博市2014年初中學(xué)業(yè)考試

語 文 試 題

本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分120分?？荚嚂r間120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將區(qū)縣、畢業(yè)學(xué)校、姓名、考試號、座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上，并核對監(jiān)考教師粘貼的考號條形碼是否與本人信息一致。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案不能寫在試卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。4．答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項是

A．沉淀（diàn）．B．熾痛（zhì）．C．契機(jī)（qì）．D．祈禱（qí）．

榮膺（yīnɡ）．挑釁（xìn）．狩獵（sh?u）．

瞬間（shùn）．

吹毛求疵（cī）． 鮮為人知（xiān）．鍥而不舍（qiè）．

頷首低眉（hàn）．2．下列詞語字形有誤的一項是

A．醞釀

覓食

螢火蟲

不屑置辨 B．狼藉

鄙夷

文曲星

張皇失措 C．滑稽

問鼎

孺子牛

獲益匪淺 D．深邃

肆虐

度假村

一勞永逸

3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? A．“五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！倍宋绻?jié)，這個有著兩千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，與春節(jié)、清明節(jié)和中秋節(jié)并稱為中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

B．是用更多的時間來閱讀經(jīng)典，還是用更多的時間來閱讀微博、微信等碎片化信息，是一個值得我們關(guān)注和思考的問題。

C．霧霾天氣使中國不少城市的居民頻發(fā)呼吸道疾病，各大醫(yī)院呼吸科的接診人數(shù)在短短幾天時間里飆升了七、八倍。

/ 10 D．哲學(xué)不僅為人們提供正確的思維方式，而且更有助于人們形成對個人和公共生活必不可少的價值觀——什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。

4．下列句子中，有語病的一項是 A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。

B．青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最能影響社會發(fā)展進(jìn)程。

C．北京三聯(lián)韜奮書店24小時營業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標(biāo)。D．這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來安放自己漂泊的身心嗎？

5．下列句子中，加點(diǎn)的文言詞語解釋有誤的一項是

A．其岸勢犬牙（像狗牙那樣）差互，不可知其源。（《小石潭記》）．．B．一時齊發(fā)，眾妙畢（全、都）備。（《口技》）．C．先帝不以臣卑鄙（品質(zhì)低劣），猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）．．D．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（通“返”）。（《與朱元思書》）．6．下列說法有誤的一項是 A．《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，其中《關(guān)雎》《蒹葭》都運(yùn)用了重章疊句的表現(xiàn)手法，表達(dá)對心上人的愛慕之情。

B．辛棄疾是南宋豪放派詞人，他的詞大多熱情洋溢，慷慨悲壯，充滿了強(qiáng)烈的愛國主義情感。

C．郭沫若的詩洋溢著強(qiáng)烈的浪漫主義氣息，他的代表作《女神》是中國新詩的奠基之作。

D．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國最偉大的戲劇家和詩人，《威尼斯商人》《哈姆雷特》都是他悲劇的代表作。

7．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

城市可以詩意地棲居，城市也有鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是一種對過去的無名的疼惜。

①更別說那些中世紀(jì)以前的建筑以及無數(shù)承載歷史、以人名或事件命名的道路與廣場。②比如，巴黎的驚世之美，就在于它窮盡時空之維。

③在這里，即使是一座其貌不揚(yáng)的普通民宅，也難免有兩三百年的歷史。④它向世界開放，容納各種文化；它跨越千年，為歷史保留現(xiàn)場。

A．①③②④ C．③④②①

B．②④③① D．④③①②

/ 10

第Ⅱ卷

二、古詩文積累與閱讀（共20分）8．默寫填空（7分）

（1）氣蒸云夢澤。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）（5），載不動許多愁。（李清照《武陵春》）

（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中，“，”兩句詩一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳頌的名句。

9．閱讀下面這首詩，完成后面的問題。（3分）

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

請從這首詩中選出你最喜歡的詩句寫下來，并簡要分析詩句所表達(dá)的思想感情。

10．閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。（10分）

桓公明日弋在廩，管仲、隰朋朝。公望二子，弛弓脫釬而迎之曰：“今夫鴻鵠，春北．而秋南，而不失其時，夫唯有羽翼以通其意于天下乎？今孤之不得意于天下，非皆二子之憂也？”桓公再言，二子不對。

桓公曰：“孤既言矣，二子何不對乎？”管仲對曰：“今夫人患勞，而上使不時；人患饑，而上重斂焉；人患死，而上急刑焉。如此，雖鴻鵠之有翼，濟(jì)大水之有舟楫也，其將若君何？”．桓公蹴然逡遁。

管仲曰：“昔先王之理人也，蓋人有患勞而上使之以時，則人不患勞也；人患饑而上薄斂焉，則人不患饑矣；人患死而上寬刑焉，則人不患死矣。如此，則四封之內(nèi)視君其猶父母邪！四方之外歸君其猶流水乎！”

公曰：“孤之聞二子之言也，耳加聰而視加明?！?公輟射，援綏而乘。自御，管仲為左，隰朋參乘。

（選自《管子·戒》）

/ 10 ⑥④⑤①

②

③【注釋】 ①弋：泛指射獵。②隰（xī）朋：齊桓公的重臣。③釬（hàn）：臂鎧。

④蹴然：局促不安的樣子。⑤逡(qūn)遁(xún)：遲疑徘徊。⑥綏：登車時用的繩子。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①弛弓脫釬而迎之曰 弛： ．②濟(jì)大水之有舟楫也 濟(jì)： ．（2）下列句子中，加點(diǎn)的“而”與“人患死，而上急刑焉”中的“而”意義和用法相同的一項是（2分）

A．則漢室之隆，可計日而待也（諸葛亮《出師表》）．B．日出而林霏開（歐陽修《醉翁亭記》）．C．黑質(zhì)而白章（柳宗元《捕蛇者說》）．D．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故（蒲松齡《狼》）．（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

如此，則四封之內(nèi)視君其猶父母邪！

（4）請分別用一個詞或短語概括管仲和齊桓公在本文中的表現(xiàn)。（2分）

（5）管仲的民本思想，是輔佐齊桓公成就霸業(yè)的關(guān)鍵。在我們學(xué)過的課文中也有一些體現(xiàn)民本思想的語句，請寫出其中的一句。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成11～14題。（12分）

動物的自我意識

①我們與動物如何相處？應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？也許最終落腳點(diǎn)，不是在道德層面，而是取決于我們的科學(xué)研究水平。讓我們感到幸運(yùn)的是，道義和科學(xué)這兩條路正在越走越近，有些人正試圖通過科學(xué)，來解放那些有可能會為科學(xué)獻(xiàn)身的動物們。

②2012年7月，一群神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家聚集在劍橋大學(xué)，煞有其事地簽署了一份宣言。不．．．．為別的，只是為了宣布，章魚、鳥類和很多動物，也具有意識和自我意識。

③從某種程度上，意識和自我意識的存在，是我們不會被人造機(jī)器取代的關(guān)鍵。正因如此，其他非人類物種是否能擁有意識和自我意識，往往決定著我們對待它們的態(tài)度。

④1970年美國紐約州立大學(xué)做了一項實(shí)驗，實(shí)驗者將4只黑猩猩放在了鏡子前。一開始，黑猩猩以為鏡中的映像是別的黑猩猩，它們或怒目相向或視而不見。3天后，它們開始對鏡梳妝，表明已察覺鏡中的黑猩猩可能是自己。10天后，實(shí)驗者將其麻醉，把紅點(diǎn)染在它們的前額和耳尖，待黑猩猩清醒后，記錄它們對著鏡子觸摸紅點(diǎn)的次數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黑猩猩會反復(fù)觸摸紅點(diǎn)，說明它們已經(jīng)知道鏡子里的是自己。

⑤只有黑猩猩、海豚和人具有自我意識的觀點(diǎn)，曾一度保持了36年。雖然各國的科學(xué)家

/ 10 們都孜孜不倦地在各種動物面前擺上鏡子，但均以失敗告終。直到 2006 年，一頭名叫“快 樂”的亞洲雌象才帶給了他們驚喜，證明并非只有黑猩猩、海豚這些動物才有自我意識，大象也具有自我認(rèn)知能力，也會照鏡子！

⑥心理學(xué)家認(rèn)為，大多數(shù)動物缺乏體會嫉妒、困窘、移情和內(nèi)疚等高級情感的自我意識，因為這些情感遠(yuǎn)比憤怒、欲望或高興等與即時反應(yīng)相關(guān)的情感復(fù)雜。而英國的一項科學(xué)研究卻發(fā)現(xiàn)，狗不愿看到主人對其他動物，尤其是其他的狗表現(xiàn)出關(guān)注，當(dāng)主人把新男友或女友帶回家時，它們也會表現(xiàn)出抵觸情緒。

⑦此前研究人員還對牛、馬、貓、羊等動物進(jìn)行了類似研究，結(jié)果表明，動物的自我意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的意料。英國樸茨茅斯大學(xué)從事動物情感研究的心理學(xué)家保羅﹒莫里斯在接受《星期日泰晤士報》采訪時說：“我們發(fā)現(xiàn)狗、馬，可能還有其他很多動物的情感比我們預(yù)想的豐富得多，它們同樣會表現(xiàn)出多種簡單的感情形式，而之前我們以為只有靈長類動物才具有這樣的高級情感?！?/p>

⑧當(dāng)一群科學(xué)家聚集在劍橋大學(xué)，簽署那份題為《關(guān)于非人類動物存在意識的劍橋宣言》 時，他們便已經(jīng)決定，不再輕易把動物綁進(jìn)實(shí)驗室。

⑨或許對于喜愛動物的人來說，也許在不久的將來，他們不僅可以挽救動物的生命，也可以救助它們的尊嚴(yán)和靈魂。

11．閱讀文章第②段，說說加點(diǎn)詞語“煞有其事”的含義。（2分）12．文中第⑥段運(yùn)用了哪種說明方法？其說明作用是什么？（2分）

13．文章列舉了哪些具體的事例來說明動物具有自我意識？請分別用簡要的語言概括。(4分)14．請聯(lián)系全文并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該與動物如何相處？（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成15～19題。（18分）

倒掛的油畫 金建云

我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。

父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。

陳是個懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見她最后一面。父親想都沒想就幫他出了機(jī)票錢，囑咐他立刻打的去機(jī)場，千萬不．．．．要留下終身遺憾。

/ 10

一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是??”

陳懇切地說：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實(shí)在不知道怎么表達(dá)自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我??”

父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團(tuán)大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。

廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時候的夢；父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動的色塊中了??

后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。陳還是常常帶朋友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識于貧微時的感情，不用太多的言語，一顰一笑中就能看懂。

有一天，陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品?！备赣H將他帶到了家中，一進(jìn)客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了!”

我們一家人都不好意思地笑了起來，原來當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩．．．．笑地對父親說：“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會送錢上門并千恩萬謝的。”

父親很認(rèn)真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的?！?/p>

陳高興地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！?/p>

于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實(shí)話語中的真諦——一個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。

/ 10 15．閱讀全文，用簡要的語言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

開端：父親借錢給畫家陳回家探母，陳感恩送畫。發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：我家珍藏了這幅油畫。

16．文章以“倒掛的油畫”為題有什么好處?（3分）17．結(jié)合語境，說說對下列句子中加點(diǎn)詞語的理解。（4分）

（1）父親想都沒想就幫他出了機(jī)票錢，囑咐他立刻打的去機(jī)場，千萬不要留下終身遺憾。．．．．（2）陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。．．．．18．文中父親是一個不懂藝術(shù)的“粗人”，為什么畫家陳卻說他是“最有文化的廚子”?（3分）19．聯(lián)系全文，根據(jù)下面的提示，展開合理想象，續(xù)寫后面的情節(jié)（不少于50字）。（4分）

有一天，父親的餐館忽遭變故，一家人的生活陷入了無比艱難的境地。正當(dāng)我們一籌莫展、無計可施的時候，忽然響起了敲門聲??

四、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

20．班里要開展“與經(jīng)典為伴，與大師為友”的專題閱讀活動，請完成下面的任務(wù)。（1）下面的這段文字出自哪部名著？作者是誰？（2分）

眾猴聽得，個個歡喜，都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來！”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

（2）請從下面的文學(xué)大師中選擇一位你最喜歡的，寫出你讀過的他（她）的2部（篇）作品名稱（至少有1部或1篇是課外的），并談?wù)勊ㄋδ愕挠绊?。?分）

杜甫

蘇軾

李清照

魯迅

冰心

老舍

莫泊桑

高爾基

五、寫作（共50分）

21．閱讀下面文字，按要求作文。

水，在生活中無處不在。漫步雨中，你感受了它的清涼；獨(dú)坐湖畔，你享受著它的寧靜；面朝大海，你欣賞到它的澎湃。水，給每個人帶來不同的感悟，孔子面對流水感嘆時光之一去不返，“逝者如斯夫，不舍晝夜”；老子由水聯(lián)想到至善之德，“上善若水，水善利萬物而不爭”；李白借一泓清潭抒寫深厚友情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”??

水，讓你想到什么？它又引發(fā)你怎樣的思考？

請以“水”為話題寫一篇文章，題目自擬，但題目中必須含有“水”字，文體不限。要

/ 10 求內(nèi)容具體，認(rèn)識深刻，感情真摯，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。

山東省淄博市2014年初中學(xué)業(yè)考試

語文試題（A）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1．B 2.A 3.C 4.A 5．C 6． D 7．B

第Ⅱ卷

二、古詩文積累與閱讀（共20分）

8．（1）波撼岳陽城（2）此夜曲中聞?wù)哿?）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（4）濯清漣而不妖（5）只恐雙溪舴艋舟（6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（每句1分，共7分。添字、漏字、有錯別字均不得分）

9．答案示例：①結(jié)廬在人境，而無車馬喧。詩人雖身居鬧市，卻聽不到車馬的喧鬧聲，表達(dá)了詩人內(nèi)心寧靜，脫離塵俗的思想感情。

②問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采用自問自答的形式，表達(dá)了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的思想情感。

③采菊東籬下，悠然見南山。詩人東籬采菊，抬頭見山，表現(xiàn)了他悠然自得，物我兩忘的思想境界。

④山氣日夕佳，飛鳥相與還。詩人通過黃昏中飛鳥結(jié)伴歸林的美好景色，表達(dá)了詩人擺脫束縛，自由自在的思想情感。

⑤此中有真意，欲辨已忘言。詩人從大自然中悟到了無法言說的人生真諦，表達(dá)了詩人陶醉其中，悠然忘我的境界。（3分，分析1分，情感2分）

10．（1）①放松，這里指卸（放）下 ②渡，渡過（2分，每空1分，）（2）D（2分)（3）這樣，全國上下對待君主就像對待自己的父母一樣?。。?分）（4）答案示例：管仲：能言善辯 聰明智慧 心懷天下 雄才大略

齊桓公：雄懷大志 善納忠言 知錯能改 愛惜人才 禮賢下士（2分，每空1分）

/ 10（5）答案示例：小大之獄，雖不能察，必以情；天時不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。）（2分，寫出其中一句即可）

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

11.這些科學(xué)家認(rèn)為宣布動物有意識和自我意識很重要，所以鄭重地簽署了宣言，但在一般人看來卻有點(diǎn)小題大做。（2分）

12.運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了狗具有嫉妒這種高級情感的自我意識。（2分，方法1分，作用1分）

13.答案示例：黑猩猩對鏡梳妝，還會反復(fù)觸摸前額和耳尖上的紅點(diǎn)；亞洲象也會照鏡子；狗對主人關(guān)注的其他動物和新朋友表現(xiàn)出抵觸情緒。（4分，每個事例1分，語言概括不簡練扣1分。）

14.答案示例：科學(xué)家通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，許多動物具有意識和自我意識。面對社會上出現(xiàn)的虐待動物、濫捕濫殺（如虐貓事件、日本海豚灣事件、捕殺藏羚羊）等現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取切實(shí)措施，用實(shí)際行動保護(hù)動物，與動物平等相待，和諧相處。（4分，聯(lián)系全文2分，結(jié)合實(shí)際2分）

15．發(fā)展：全家人賞畫，移畫；高潮：畫家陳發(fā)現(xiàn)油畫倒掛，鄭重簽名,父親表態(tài)，絕不賣畫。（4分，每空2分）

16.設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；是全文的線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展；突出文章的主旨。（3分，每個要點(diǎn)1分）

17.（1）表現(xiàn)父親借錢時的果斷、毫不猶豫。因為父親曾有過不能為父送終的遺憾，加之他心地善良、樂于助人，所以就毫不猶豫地把錢借給了陳。（2分）

（2）寫出了畫家陳簽字時的嚴(yán)肅和莊重，表現(xiàn)了他對這幅畫的重視和對父親的尊重。（2分）

18.雖然父親不懂藝術(shù)，卻懂得敬畏藝術(shù)和尊重他人，他不出賣藝術(shù)和感情，不唯利是圖，保持著做人的善良品性和堅定信仰。（3分）

19.可從博物館人員來買畫、畫家來送錢、畫家來買回自己的畫、畫家再送一幅畫等方面進(jìn)行續(xù)寫，想象要合理，描寫要具體，語言要流暢。（4分，內(nèi)容想象合理酌情1～2分，敘述有文采酌情1～2分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

20.（1）《西游記》 吳承恩（2分，每空1分）

（2）答案略（4分，作品2分，影響2分）

五、寫作（共50分）21．（1）內(nèi)容分值（45分）

一等（45——40）二等（39——31）三等（30——21）四等（20——0）

/ 10 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容 感情真摯 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂 語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 符合文體要求 基本符合文體要求 大體符合文體要求（2）卷面分值（5分）（3）注意事項：

第一，語言樸實(shí)無華但有一定功力的也可以評為一類卷。第二，虛假造作的文章不能評為一類卷。第三，經(jīng)查證為全文抄襲的判為四類卷。

/ 10

不符合文體要求

第五篇：2016年山東省淄博中考語文試題真題及答案解析

2016年山東省淄博中考語文試題

本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分120分?？荚嚂r間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將區(qū)縣、畢業(yè)學(xué)校、姓名、考試號、座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上，并核對監(jiān)考教師粘貼的考號條形碼是否與本人信息一致。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案不能寫在試卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0．5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。

4．答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項是

A．扒竊（pá）聯(lián)袂（mai）斷壁殘垣（yuán）．．．B．拂曉（fó）文縐縐（zōu）期期艾艾（ài）．．．．．C．暈船（yùn）招徠（lái）憂心忡忡（chōng）．．．．D．佝僂（gōu）醴泉（lǐ）一葉扁舟（piān）．．．2．下列詞語字形有誤的一項是

A．枯槁 告磬 挖墻角 翻來覆去 B．地窖 鰲頭 座右銘 如坐針氈 C．凜冽 取締 通緝令 風(fēng)靡一時 D．客棧 嫻熟 頂梁柱 味同嚼蠟

3．下列句子中，加點(diǎn)的成語或俗語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)．．．．．．．村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國際安徒生獎。這標(biāo)志著中國兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。．．．． C．家風(fēng)是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約．．．．束。

D．中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班??他們不僅是工藝純熟．．．．的技者，還是明法通道的智者。

4．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。（運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個角度。）D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）

5．下列句子中，加點(diǎn)的文言詞語解釋有誤的一項是 A．屠暴（殘忍）起，以刀劈狼首（蒲松齡《狼》）． B．將軍身被（通“披”，穿著）堅執(zhí)銳（司馬遷《陳涉世家》）． C．嘗貽（贈）余核舟一（魏學(xué)洢《核舟記》）． D．非澹泊（也寫做“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿）無以明志（諸葛亮《誡子書》）．．6．下列說法有誤的一項是

A．詩歌偏重于抒情言志，詩歌的情感往往寄托在鮮明獨(dú)特的意象上，通過意象營造出生動感人的意境。

B．楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文《老王》中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，表達(dá)了她對老王深切的愧怍之情，也表現(xiàn)了—個知識分子可貴的自省精神。

C．古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。

D．法國博物學(xué)家布封的《昆蟲記》，既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。課文《馬》即選自其中。

7．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒．讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜。

①縱水狂呼，可以旋風(fēng)

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游 ③擊劍捉酒以銷憤 ④吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳

A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④② 第Ⅱ卷

二、古詩文積累與閱讀（共20分）8．默寫填空。（7分）

（1），波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半輪秋。（李白《蛾眉山月歌》）

（4）《白雪歌送武判官歸京》中，寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是：。

（5）自然的風(fēng)景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩意。

請寫出連續(xù)兩句含有“雨”字的古詩詞：。9．閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項。（3分）

春 望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A．首聯(lián)的“國破”直說國家殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰(zhàn)后長安城的荒涼。

B．花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。頷聯(lián)融情于景，讀來令人無限感傷。

C．尾聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮。D．這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達(dá)了詩人壯志難酬、報國無門的情感。10．閱讀下面的文段，完成后面的問題。（10分）

太宗嘗謂中書今岑文本①曰：“夫人雖稟性定，必須博學(xué)以成其道，A亦猶蜃②性含水，待月光而水垂：木性懷火，待燧動而焰發(fā)；人性含靈，待學(xué)成而為美。是以蘇秦③刺股，董生④垂帷。不勤道藝，則其名不立?！蔽谋緦υ唬骸胺蛉诵韵嘟?，情則遷移，必須以學(xué)飭⑤情，以成其性。B《禮》云：‘玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！怨湃饲谟趯W(xué)問，謂之懿⑥德。”

（節(jié)選自【唐】吳兢《貞觀政要》）

【注釋】①岑文本：唐太宗時宰相，文學(xué)家。②蜃：大蛤蝌，古人認(rèn)為其性含水，月光出現(xiàn)時晶瑩剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國縱橫家。④董生：即董仲舒，西漢政治家。講學(xué)時以惟幕遮掩，以求專心。⑤飭：整理。⑥懿：美好。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語。（2分）

①蘇秦刺股 ②玉不琢不成器，人不學(xué)不知道 ．．．（2）下面加點(diǎn)詞意義、用法相同的一項是（2分）A．夫人雖稟性定 故余雖愚，卒獲有所聞 ．． B．必須博學(xué)以成其道 我以日始出時去人近．． C．燧動而焰發(fā) 有地臆然而高 ．． D．博學(xué)成而為美 為人謀而不忠乎 ．．（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。（2分）

夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)飭情，以成其性。

（4）太宗和岑文本圍繞同—個觀點(diǎn)展開了對話，請分別寫出A、B兩個畫線句子所運(yùn)用的說理方法及其作用。（4分）

三、理代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成11-14題。（12分）

小滿

①小滿節(jié)氣，在每年5月20日至22日之間，24節(jié)氣中的第八個節(jié)氣，也是夏季的第二個節(jié)氣。今年小滿交節(jié)時刻為5月20日22時36分。

②寒來暑往是氣候，鳥語花香是物候。小滿是一個表征物候的節(jié)氣。其關(guān)注點(diǎn)不在氣，而在物。古書稱“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿”。這時，北方冬小麥等夏熟作物籽粒開始飽滿，但還沒有完全成熟，所以叫“小滿”。小滿是最“接地氣”的節(jié)氣。③農(nóng)諺有“小滿小滿，麥粒漸滿”的說法。此時，小麥度過一冬的休眠期后，經(jīng)過返青拔節(jié)，抽穗開花，亟需薰風(fēng)暖熟，雖然仍是一片青綠，但有著一股蓄勢待發(fā)的勁頭。麥穗已經(jīng)抽齊，麥粒鼓著腮幫一般，泛出一層透明的綠色。等到這晶瑩的嫩綠變?yōu)辄S綠，麥子也即將成熟了。農(nóng)諺又云“小滿未滿，還有危險”。小麥成長的最后階段灌漿期十分關(guān)鍵，籽粒才剛剛盈實(shí)，若碰到災(zāi)難天氣或病蟲害，麥粒未經(jīng)過充分的乳熟期，小麥的品質(zhì)便會大打折扣。

④在南方地區(qū)，小滿還有“小滿小滿，江河漸滿”的說法，反映了這時南方降雨增多的氣候特點(diǎn)。確實(shí)，從小滿開始，全國各地漸次進(jìn)入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。

⑤此時，南方的早稻早已抽穗，農(nóng)人除了給早稻增肥，還要忙著栽插中稻。“秧奔小滿谷奔秋”，小滿正是適宜水稻栽插的季節(jié)。農(nóng)人們將培育好的秧苗按間隔，齊整地栽插在地里。若是高度機(jī)械化的地區(qū)，就采取機(jī)器種植了。但最重要的，是“水”。若小滿雨水不豐，稻田田坎干裂，就無法栽插水稻：若雨水過豐，栽插好的稻苗便經(jīng)不住大雨的襲擊，秧苗輕則東倒西歪，重則被雨滴打傷。南方的小滿節(jié)氣，充滿了對水的期許。

⑥小滿，是麥子的秋，是水稻的夏。

⑦按中國傳統(tǒng)科學(xué)理論，四月小滿即是一年中陽氣最旺的時節(jié)，也是最潮濕悶熱的時節(jié)。這時萬物生長最為繁茂，人體的新陳代謝也最旺盛。正因為如此，人體在小滿時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)最多，所以需要及時補(bǔ)充，才能使身體、五臟六腑不至于有所傷耗。這時，可以多吃一些清熱、暖胃、溫補(bǔ)的食品。因為空氣潮濕，小滿節(jié)氣也是呼吸系統(tǒng)疾病、皮膚病的高發(fā)期，人們要預(yù)防濕邪入侵，多吃一些有化濕通淤作用的食物，如赤小豆、薏苡仁、綠豆、冬瓜等，忌食辛辣甘肥、生濕助濕的食物。

11．本文圍繞“小滿”這一節(jié)氣，說明了哪些方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3分）12．文章多次引用農(nóng)諺進(jìn)行說明，請概括說說這樣寫的作用。（2分）

13．科學(xué)性是說明文的生命。請結(jié)合下面語句中的加點(diǎn)詞語做簡要分析。（4分）

（1）今年小滿交節(jié)時刻為5月日時分。．．20．．．22．．．36．．．（2）從小滿開始，全國各地漸次進(jìn)入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。．．14．二十四節(jié)氣是我國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，凝聚著勞動人民的智慧。請從你知道的節(jié)氣中任選—個加以介紹。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成15-19題。（18分）

最暖心的事（美國）鮑勃·布勞頓 ①十年前，我從得克薩斯州的鄉(xiāng)村來到紐約開出租車謀生。開的士會碰到形形色色的人，有的人幽默詼諧，有的人失意憂郁，還有的人自命不凡。但讓我印象最深的莫過于一個老太太。

②那是今年5月份第2個星期日的深夜，我接到城郊的一個要車的電話。我想，也許是一些參加完晚會的人，或是某個剛趕到這個城市過母親節(jié)的人。

③我到達(dá)目的地時是3點(diǎn)30分。一個破敗的公寓樓黑黢黢地立在我的眼前，只有一樓有一個房間透出一點(diǎn)燈光。這種情況下，大多數(shù)司機(jī)頂多只會按一兩聲喇叭，稍等片刻，然后開車走人。因為這個時間和地點(diǎn)時常會出現(xiàn)治安問題。然而，我也知道這個時間在這樣的地方打車不易，再說也許這個客人有點(diǎn)困難需要我?guī)鸵话咽帜?。于是，我走到亮燈的那戶人家敲了敲門。

④“等一會兒。”回答我的是一個蒼老虛弱的聲音。我聽到屋內(nèi)有什么東西在地上拖動。隔了好久，門開了，一個80多歲的瘦小的老太太吃力地拖著一個薩斯包走了出來。她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗，活脫脫是一個上世紀(jì)四十年代好萊塢電影里走出的人物。

⑤“你能幫我拎一下包嗎？”她說。我先將她的包拎上車子，然后又回頭攙扶著她。她走得很慢，邊走邊對我感謝不盡。

⑥“這沒什么?！蔽艺f，“我這是為我的客人服務(wù)。再說，我希望我的媽媽在外面也能得到同樣的服務(wù)?！?/p>

⑦“你真是一個好人?！彼f。進(jìn)了車子，她給了我一個地址，問：“能不能從城里走？我很想再看看這座城市??”

⑧“能，不過這就不是最近的路了。”我答道。

⑨“這不要緊?！彼f，“我不著急。我是菲奧娜小姐，不過人們都叫我菲奧娜太太，是去圣洛安敬老院?！?/p>

⑩我從后視鏡中看了她一眼。菲奧娜太太的眼窩里有一滴亮晶晶的東西?！拔夜鹿岩蝗??！彼^續(xù)說道，“醫(yī)生說，我剩下的時間不多了。不然我不會去的。”

○11我悄悄地伸手關(guān)掉了計程表。經(jīng)過城里的路程一刻鐘就能走完，然而我們卻花了足足有兩個多小時，因為她一會兒讓我慢行，一會兒讓我停車，還不時地講著話。菲奧娜太太指著一座大樓，告訴我她曾在這兒干過電梯操作員的工作。在經(jīng)過一個居民區(qū)時，她說她和丈夫結(jié)婚的新房就是在這里。她要我將車子在一個商場前停了一會兒。她說這里曾是個舞廳，年輕時她在舞廳當(dāng)過舞蹈指導(dǎo)老師。有時，她會讓我在某一個地方放慢速度，然后默默凝視前方，一句話也不說?！?2當(dāng)?shù)谝豢|陽光露出地平線的時候，菲奧娜太太這才說：“我累了。走吧?！?/p>

○13車子來到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的兩個工作人員正在等著我們，工作人員說：“這位老太太一直不肯來敬老院，現(xiàn)在她患了肺癌，才同意來敬老院，而且必須在今年的母親節(jié)來敬老院。”工作人員說著給她推來了輪椅。

○14“我應(yīng)該付給你多少錢？”菲奧娜太太取出錢包問我。

○15“不要錢?！蔽掖鸬??！?6“你也要養(yǎng)家?！狈茒W娜說。

○17“還有其他客人呢?！蔽艺f，接著幾乎是不假思索地彎下腰擁抱了她。她緊緊地抱住我?！澳憬o了一個老太太一小會兒快樂的時光。”她說，“謝謝你。”

○18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后響起了關(guān)門的聲音。這是一個即將結(jié)束的生命發(fā)出的聲音。一路上，我在想，如果今天帶菲奧娜太太的是一個脾氣急躁沒有耐心的司機(jī)，如果我在公寓樓前按一二聲喇叭后就把車開走，又會是怎樣一種情形呢？

○19我做的這件事情似乎微不足道，但是現(xiàn)在想起來，卻是我一生中最暖心的一件事情。

（選自《青年文摘》2014年第11期，有改動）

15．本文記敘了一件什么事？請抓住關(guān)鍵要素，用一兩句話概括故事內(nèi)容。（3分）16．閱讀第○11段，仔細(xì)揣摩并分析菲奧娜太太經(jīng)過城里這兩個多小時的心理感受。（4分）17．本文運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法，請從文中找出關(guān)于“我”的兩處細(xì)節(jié)描寫，簡要分析這些細(xì)節(jié)的豐富內(nèi)涵。（4分）

18．文章題目為“最暖心的事”，結(jié)合全文談?wù)勀銓Α芭摹钡睦斫狻＃?分）

19．讀罷此文，你在為人處世或者對人生的認(rèn)識方面產(chǎn)生了哪些感悟？請用凝練的語言寫出來。（3分）

四、專題性學(xué)習(xí)（共6分）

20．班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學(xué)習(xí)活動，請完成下面的任務(wù)。

（1）語文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個示例，請參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分）示例：

專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒

專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。

（2）有個小組在活動中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解，請幫他們將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。（3分）

上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠

下聯(lián)：陶淵明，五、寫作（共50分）

21．請以“下次，你會做得更好”為題寫一篇文章。內(nèi)容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。

答案及解析

1.【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析． 【解答】A．正確，“垣”不要讀“huán”；

B．“拂曉”應(yīng)讀作“fú xiǎo”，“文縐縐”應(yīng)讀作“w?n zhōu zhōu”； C．正確，“暈”不要讀作“yūn”； D．正確，“佝”不要讀作“jū”． 故選：B．

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．

2.【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義． 【解答】A．有誤，“挖墻角”應(yīng)寫作“挖墻腳”，“告磬”應(yīng)寫作“告罄”； B．正確，不要把“座右銘”寫作“左右銘”； C．正確，不要把“取締”寫作“取諦”； D．正確，不要把“頂梁柱”寫作“頂粱柱”． 故選：A．

【點(diǎn)評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．

3.【分析】成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．

【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急．句中指鄉(xiāng)村建設(shè)要有重點(diǎn)，使用正確； B．指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)．句中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不合語境；

C．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化．句中指家風(fēng)對人的影響，使用正確；

D．游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗，解決問題毫不費(fèi)事．符合語境． 故選：B． 【點(diǎn)評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．“指日可待”是指沒有實(shí)現(xiàn)的，“潛移默化”是指暗中的、不知不覺的影響． 4.【分析】《課標(biāo)》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問的辨識和作用的分析，解答此類題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握即可順利解答．

【解答】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？”是問句，但是不是反問句，而因為有“是讀完一本書還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設(shè)問句，所以D項說“運(yùn)用了反問的修辭手法”是錯誤的． 故選D 【點(diǎn)評】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達(dá)效果： 1．比喻用在記敘、說明、描寫中，將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解． 2．?dāng)M人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象． 3．夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果．

4．排比：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）．

5．對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感． 6．反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子．

7．設(shè)問：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動．

8．反問：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力． 5.【分析】本題考查實(shí)詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可． 【解答】A．有誤，暴：突然． B．正確． C．正確． D．正確． 故選：A．

【點(diǎn)評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累．

6.【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確； D．有誤，《馬》的作者是布封． 故選：D．

【點(diǎn)評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累． 7.【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

【解答】從前兩句可以看出，講的是其作用．由此可以看出所填內(nèi)容是②④③①．

【點(diǎn)評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．

8.【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況． 【解答】（1）峰巒如聚（重點(diǎn)字：聚）（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點(diǎn)字：剪）（3）影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）（4）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（5）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

【點(diǎn)評】復(fù)習(xí)名句默寫要注意以下幾類：

（1）揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）（2）抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子（3）描寫優(yōu)美意境的名句（4）其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句 9.【分析】《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩．這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思．這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情． 【解答】A．“國破山河在，城春草木深”寫春望所見．“破”字寫出了國破城荒的悲涼景象；“深”字寫出了荒無人跡的凄涼．這兩句營造了荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩人憂國傷時的感情．A選項正確；

B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用擬人手法，移情于景，借花鳥表達(dá)了作者感時傷世的感情．B選項正確；

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫出詩人滿頭白發(fā)，愁苦不堪的形象，傳神地表達(dá)出詩人內(nèi)心難以排遣的感時傷懷，憂國思家之情．C正確；

D．這首《春望》圍繞“望”字展開，通過描寫戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達(dá)了詩人憂國傷時，念家悲己的感情．D錯誤． 故選D． 【點(diǎn)評】這首詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格．這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，表現(xiàn)了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲．也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感 10.【分析】譯文：

唐太宗曾對中書令岑文本說：“人雖然秉有一定的天性，但必須博學(xué)才能有所成就．就好比蜃的本性含有水，要見到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發(fā)火．人的本性含有靈氣，可是要通過學(xué)習(xí)，才能美好完善．所以歷史上有蘇秦刺股讀書，董仲舒放下帷帳講學(xué)的美談．不勤奮于道藝，功名是不會樹立的“．岑文本回答說：“人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學(xué)習(xí)來修養(yǎng)情趣，使本性完善．《禮記》說：玉石不經(jīng)雕琢就不會成為器具，人不學(xué)習(xí)就不會懂得道理．所以古人以勤于學(xué)習(xí)為美德“． 【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可． ①句意為：蘇秦用錐子刺自己的大腿．股：大腿；

②句意為：玉石不經(jīng)雕琢就不會成為器具，人不學(xué)習(xí)就不會懂得道理．知道：懂得道理．

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．實(shí)詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點(diǎn)相同或相似都可以． A：前后句：雖：雖然；

B：前句：以：來．后句：以：認(rèn)為，以為； C：前句：而：表順承．后句：而：表修飾； D：前句：為：成為．后句：為：給，替． 故選：A（3）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔． 句中重點(diǎn)詞語有：”夫”，句首發(fā)語詞，可不譯；“性”，本性；“情”，情趣；“飭”，整理．句意為：人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學(xué)習(xí)來修養(yǎng)情趣，使本性完善．（4）本題是對文章主旨和寫作手法及其作用的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析解答．

他們共同的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)對人的重要性．A句運(yùn)用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學(xué)習(xí)的重要；B句運(yùn)用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學(xué)習(xí)對人的重要性． 答案：

（1）①股：大腿；②知道：懂得道理．（2）A．

（3）人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學(xué)習(xí)來修養(yǎng)情趣，使本性完善．

（4）他們共同的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)對人的重要性．A句運(yùn)用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學(xué)習(xí)的重要；B句運(yùn)用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學(xué)習(xí)對人的重要性． 【點(diǎn)評】文言實(shí)詞“名”的用法： ①名字，名稱．

及試，吏呼名至史公（《左忠毅公逸事》）； ②命名．

而此獨(dú)以鐘名（《石鐘山記》）； ③名義．

二貴酋名曰館伴（《＜指南錄＞后序》）； ④名聲，名望．

君子去仁，惡乎成名（《論語?里仁》）； ⑤著名的，聞名． 故雖有名馬（《馬說》）； ⑥說明，說出．

人有百口，口有百舌，不能名其一處也（《口技》）．

11.【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②﹣⑤段說明小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點(diǎn)，第⑥﹣⑦段說明小滿節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和人們飲食注意事項． 【解答】（1）考查概括說明內(nèi)容．

第②﹣⑤段說明小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點(diǎn)，第⑥﹣⑦段說明小滿節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和人們飲食注意事項．

（2）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可． 用作引用的說明方法，說明了小滿這一節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點(diǎn)，生動形象，有說服力．（3）考查說明文語言的特點(diǎn)．

抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性．（4）開放性題．

解答此題只要從二十四節(jié)氣（除了小滿）中選擇一個說明其含義即可． 答案：

（1）①小滿的時間；②小滿的含義；③小滿時農(nóng)作物的生長特點(diǎn)；④小滿時的氣候特點(diǎn)；⑤人們飲食的注意事項．

（2）多處引用農(nóng)諺說明了小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點(diǎn)，生動形象，有說服力．

（3）①準(zhǔn)確說明了今年小滿節(jié)氣到來的時間．②“漸次”意思是逐漸，從小滿開始，全國各地逐漸進(jìn)入夏季，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（4）①清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子．中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史．清明節(jié)原是指春分后十五天，1935年中華民國政府明定4月5日為國定假日清明節(jié)，也叫做民族掃墓節(jié)．2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，將清明節(jié)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄．

②芒種是二十四節(jié)氣中的第9個節(jié)氣，更是干支歷午月的起始；時間點(diǎn)在公歷每年6月6日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)75°時．芒種字面的意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種“．中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲．”此時中國長江中下游地區(qū)將進(jìn)入多雨的黃梅時節(jié)．

【點(diǎn)評】說明文賞析詞語的表達(dá)作用，抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性．

12.【分析】本文記敘了“我”在母親節(jié)深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院的事件，過程中“我”滿足她的每一個愿望，送她到她想去的每一個地方，最后到達(dá)目的地時，還堅持不收她的車費(fèi)，給了她擁抱，使她在生命的最后時刻感受到溫暖，而我也從中體會到了助人的快樂，也感到很溫暖． 【解答】（1）本題考查概括故事內(nèi)容的能力．記敘事件重要的講明事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，本文講述了“我”在母親節(jié)深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奧娜太太由于患病必須要去敬老院，經(jīng)過：在去敬老院的過程中發(fā)生的每一個小事件，如我送她到她想去的每一個地方，我不收她的車費(fèi)，我給了她擁抱；結(jié)果：她在生命的最后時刻感受到了溫暖，而我也因為幫助了她而感到溫暖．

（2）本題考查人物心理活動分析．在經(jīng)過城里兩個多小時過程中，菲奧娜太太回憶了自己過去的美好生活，表達(dá)了對生命的不舍．

（3）本題考查人物細(xì)節(jié)描寫分析．人物細(xì)節(jié)描寫主要包括：語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、服飾描寫等．本文有作者對老太太的服飾描寫，如“她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗”，此處寫菲奧娜太太穿戴過時花哨，生動形象地表達(dá)了老太太比較愛美，神態(tài)描寫，如“默默凝視前方”，通過對菲奧娜太太細(xì)致的神態(tài)描寫，寫出她沉浸在對過去美好時光回憶的神態(tài)，表達(dá)了她對年輕時代美好生活的懷念和不舍，同時表達(dá)了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心．

（4）本題考查題目的含義．“暖心”的含義可以從兩個方面進(jìn)行理解：一方面我?guī)椭鷦e人時別人感到溫暖；另一方面我在助人的過程中自己感到快樂．

（5）本題考查文章蘊(yùn)含的哲理分析．文章最后“我做的這件事情似乎微不足道，但是現(xiàn)在想起來，卻是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升華，可以從中得出的哲理可以根據(jù)自己的理解，如對待弱勢群體要友善、有耐心，在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會給別人帶去很大的溫暖． 答案：

（1）“我”在母親節(jié)深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院時，滿足她的每一個愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到達(dá)目的地，不收她的出租車費(fèi)，還給了她一個擁抱，她感到很快樂，“我”也很溫暖．或者：我送一個即將告別人生的孤寡老人到敬老院時，滿足她的每一個愿望并不收費(fèi)，使她感受到了生命最后時刻的溫暖．（2）對過去美好生活的眷念和對生命的不舍．（3）作者對老太太的外貌（肖像）、神態(tài)作了細(xì)致描寫，寫老太太穿戴過時花哨，以及沉浸在對過去美好時光回憶的神態(tài)（或“默默凝視”的神態(tài)），生動形象地表現(xiàn)了老太太熱愛生活（或愛美），對年輕時代美好生活的眷念（或懷念），表達(dá)了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心．

（4）暖心：菲奧娜太太在生命結(jié)束前得到了一個出租車司機(jī)的關(guān)懷和幫助，她感到快樂和溫暖；“我”幫助了一個生命即將結(jié)束的老太太，“我”感到溫暖．（5）示例：①對待弱勢群體要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會給別人帶去很大的溫暖．

【點(diǎn)評】本文通過記錄一件小事表達(dá)了一個暖心的主題，理解文章過程中重要理解文章情感升華． 13.【分析】此題考察了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定、對聯(lián)的補(bǔ)充． 【解答】（1）此題考察了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定．

回答此題時，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關(guān)的事物．因為與陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，我們可在選取菊花來回答此題．（2）此題考察了對聯(lián)的補(bǔ)充．

補(bǔ)充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等．

例句為：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠，其結(jié)構(gòu)為：人名加地點(diǎn)加詩句，補(bǔ)寫的句子也應(yīng)符合這個格式． 答案：

（1）專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花

專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義．（2）東籬采菊 悠然見南山

【點(diǎn)評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．