第一篇：人民好教師報(bào)告

第三期

巫山縣教育委員會(huì)辦公室 2010年4月11日 按：4月7日，縣委教育工委、縣教委組織召開(kāi)全縣教育系統(tǒng)在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，縣委教育工委書記、縣教委主任曹誠(chéng)仲作主題報(bào)告。

報(bào)告指出，干部作風(fēng)決定黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)，師德師風(fēng)關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著教育可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)教育系統(tǒng)干部作風(fēng)和師德師風(fēng)，是時(shí)代所需、群眾所盼、發(fā)展所迫。全縣各級(jí)各類學(xué)校、各教育單位必須充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)抓好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

報(bào)告明確了開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求、主要目標(biāo)和方法步驟。整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐為半年，分學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)、活動(dòng)總結(jié)四個(gè)階段12個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)推進(jìn)。

報(bào)告要求，要突出重點(diǎn)，扎實(shí)認(rèn)真開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)，大力整治“官僚文牘風(fēng)”、“吃拿卡要風(fēng)”、“懶散推諉風(fēng)”、“走讀漂浮風(fēng)”、“設(shè)宴斂財(cái)風(fēng)”、“吃喝玩樂(lè)風(fēng)”，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。

報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，確?！叭嗣窈媒處煛苯逃龑?shí)踐活動(dòng)收到實(shí)效。

人心向背。這次，市委、縣委結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)開(kāi)展“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)，是著眼于全市、全縣各級(jí)機(jī)關(guān)黨員干部隊(duì)伍黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要作出的重大決策。結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，無(wú)論是教委機(jī)關(guān)干部、直屬單位職工，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工，其工作都是為師生服務(wù)、為群眾服務(wù)，都是廣泛意義的“人民公仆”。同時(shí)，都是教育工作者，更是廣泛意義的“人民教師”。而各級(jí)教育單位干部職工和學(xué)校教職員工又是黨的教育形象代言人，其作風(fēng)的好壞、師風(fēng)的優(yōu)劣直接影響到黨在人民群眾中的形象，影響教育在人民群眾中的形象。為此，經(jīng)縣委教育工委、縣教委研究，決定在全縣教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)對(duì)象包括全縣教育系統(tǒng)所有干部、教師，以教委機(jī)關(guān)、直屬單位、教管中心干部職工和學(xué)校中層以上干部為重點(diǎn)。

近年來(lái)，全縣教育系統(tǒng)多形式、多途徑加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)以及師德師風(fēng)，先后下發(fā)了一系列文件，并結(jié)合第二、三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，先后集中開(kāi)展了“師德師風(fēng)集中整頓”、“廉潔從政、廉潔從教”專項(xiàng)教育、作風(fēng)和效能建設(shè)、師德公開(kāi)承諾、“五項(xiàng)治理”等多項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了一些實(shí)實(shí)在在的效果，全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)、師德師風(fēng)總體狀況良好，涌現(xiàn)出一大批國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的“好校長(zhǎng)”、“好書記”、“好主任”、“好教師”以及“好職工”，“學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)”的巫山教育人文精神正在逐步形成，人民群眾滿意度不斷提高。但是，我們也清醒地看

加強(qiáng)理想信念、根本宗旨和反腐倡廉“三項(xiàng)教育”，大力整頓不正之風(fēng)，切實(shí)解決少數(shù)學(xué)校干部、教職員工思想上“懈怠”、學(xué)習(xí)上“懶散”、工作上“漂浮”、管理上“恍惚”、生活上“庸俗”等問(wèn)題，進(jìn)一步樹(shù)立教師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的良好形象，促進(jìn)全縣教育事業(yè)快速發(fā)展。

（二）明確教育實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)。爭(zhēng)做“人民好教師”，要努力做到“五個(gè)好”： 一是思想素質(zhì)好。做到理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，講黨性、重品行、作表率，更加自覺(jué)地為全縣教育事業(yè)改革發(fā)展奉獻(xiàn)和奮斗。二是服務(wù)師生好。做到宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和師德規(guī)范，作風(fēng)扎實(shí)，師生滿意、群眾滿意、社會(huì)滿意。三是工作業(yè)績(jī)好。做到愛(ài)崗盡責(zé)，勤奮敬業(yè)，瞄準(zhǔn)一流水平，對(duì)照一流標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。四是廉潔自律好。要樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、名利觀，始終自重、自警、自省、自勵(lì)，以身作則，廉潔從政、廉潔從教。五是社會(huì)評(píng)價(jià)好。做到服務(wù)對(duì)象滿意，群眾公認(rèn)，具有良好的社會(huì)形象。

（三）明確教育實(shí)踐活動(dòng)的方法步驟。整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為半年，分學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)、活動(dòng)總結(jié)四個(gè)階段12個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)推進(jìn)。要堅(jiān)持步步為營(yíng)，環(huán)環(huán)緊扣，精心組織，確保實(shí)效。要圍繞人民群眾關(guān)心的教育熱難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論，深入開(kāi)展調(diào)查研究，扎實(shí)開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，著力查找突出問(wèn)題，嚴(yán)格對(duì)照分析檢查，切實(shí)抓好整改落實(shí)，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。

三、突出重點(diǎn)，扎實(shí)認(rèn)真開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活

看”活動(dòng)：一查學(xué)生“免補(bǔ)”和資助資金的落實(shí)情況，看有無(wú)虛報(bào)、滯留、截留、冒領(lǐng)等騙取國(guó)家補(bǔ)助資金的行為；二查民主管理和依法治校的情況，看有無(wú)違規(guī)插手工程項(xiàng)目建設(shè)和大宗物資采購(gòu)、以權(quán)謀私違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)、以教謀私為師生提供有償服務(wù)、利用職務(wù)影響收受禮金、禮品和接受商業(yè)賄賂的行為；三查治理教育“三亂”的情況，看有無(wú)亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料以及索禮索賄索吃行為；四查規(guī)范辦學(xué)行為的情況，看有無(wú)亂辦班、有償家教、非法集資捐資的行為；五查機(jī)關(guān)作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)，看有無(wú)“門難進(jìn)、人難見(jiàn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”以及“腸梗阻”、“中梗阻”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。要按照以上“五查五看”的要求，人人對(duì)照檢查，并針對(duì)查找的問(wèn)題，制定整改方案，切實(shí)整改落實(shí)。

（三）大力整治“懶散推諉風(fēng)”。懶散松懈就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力。教委機(jī)關(guān)和各級(jí)各類學(xué)校、教育單位要進(jìn)一步完善管理制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)決制止和糾正上班、參會(huì)、學(xué)習(xí)無(wú)故遲到、早退、缺席，上班時(shí)間辦私事和上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票等行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變教委機(jī)關(guān)和學(xué)校（單位）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)工作人員職能職責(zé)不明確、不清楚、不到人以及少數(shù)干部、教職工不在狀態(tài)、不思進(jìn)取、不負(fù)責(zé)任，遇到矛盾繞道走甚至上推下卸的現(xiàn)象。落實(shí)首問(wèn)首接首辦責(zé)任制，推行群眾事務(wù)辦理全程引導(dǎo)、全程代理的工作流程，對(duì)基層單位和群眾要求做到急事即辦、速辦速?zèng)Q。堅(jiān)持分級(jí)管理、屬地負(fù)責(zé)，各單位“一把手”要堅(jiān)持原則，敢抓敢管，敢于對(duì)不良現(xiàn)象批評(píng)教育和糾正處理。縣教委將強(qiáng)化作風(fēng)督查和效能監(jiān)

處直接責(zé)任人外，一律從嚴(yán)追究單位主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和管理責(zé)任，并取消所在單位評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，全縣通報(bào)，黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)考核“一票否決”。

（六）大力整治“吃喝玩樂(lè)風(fēng)”。從深圳市原市長(zhǎng)許宗衡、公安部原部長(zhǎng)助理鄭少東，到我們市縣的文強(qiáng)、晏大彬等，他們身上無(wú)不深深地打上了貪圖玩樂(lè)享樂(lè)的烙印。時(shí)下，少數(shù)干部認(rèn)為吃點(diǎn)、喝點(diǎn)，只要不揣進(jìn)腰包，神仙都管不了。于是，有的人是“工作小酒天天醉，工作歌兒周周唱，工作麻將常常打”，以各種名義用公款吃喝玩樂(lè)，教師意見(jiàn)大，群眾反映強(qiáng)烈。這不僅嚴(yán)重影響到學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展，而且嚴(yán)重?fù)p害干部、教師形象，損害教育系統(tǒng)形象，危害和諧穩(wěn)定的大好局面。教委機(jī)關(guān)、各校、各單位一定要樹(shù)立“清者自清，濁者自濁”的思想，教育干部和教師嚴(yán)格執(zhí)行“八小時(shí)之外”的紀(jì)律規(guī)定，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣和吃苦耐勞的作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享樂(lè)、鋪張浪費(fèi)。要健全公務(wù)接待、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，強(qiáng)化招待費(fèi)管理，經(jīng)常性地開(kāi)展監(jiān)督檢查，堅(jiān)決制止糾正用公款吃喝玩樂(lè)的不正之風(fēng)，嚴(yán)肅查處干部、教師參與“黃賭毒邪”的不法行為。

四、強(qiáng)化保障機(jī)制，確?！叭嗣窈媒處煛苯逃龑?shí)踐活動(dòng)收到實(shí)效

開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)是今年的重要工作，教委機(jī)關(guān)和各地、各校務(wù)必把這項(xiàng)工作擺上重要位置，使其成為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要載體。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，確保取得實(shí)效。

督促落實(shí)。二是完善效能監(jiān)察。組建監(jiān)察隊(duì)，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中重點(diǎn)整治的內(nèi)容開(kāi)展效能監(jiān)察，對(duì)存在突出問(wèn)題的單位和個(gè)人下達(dá)《監(jiān)察意見(jiàn)書》，嚴(yán)格執(zhí)行限時(shí)整改制度、懲戒問(wèn)責(zé)制度。三是落實(shí)綜合督查。整合督查力量，定期或不定期對(duì)各地、各校進(jìn)行專項(xiàng)督查或明察暗訪，并借助網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、電話抽查、聘請(qǐng)監(jiān)督員等途徑進(jìn)行監(jiān)管，從嚴(yán)執(zhí)行情況通報(bào)制度、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度。各直屬單位、教管中心、學(xué)校也要組建相應(yīng)的督查機(jī)構(gòu)，對(duì)本地、本校教育實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)糾正整改作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題。

(四)嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。教育工委、縣教委除把開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)納入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“一講二評(píng)三公示”統(tǒng)一考評(píng)外，還將作為學(xué)校（單位）年度綜合考核、黨建工作考核、黨風(fēng)廉政建設(shè)考核以及領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工年度考核的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決制”。年底，召開(kāi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)暨“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)比表彰一批“人民好教師”。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制度。對(duì)工作不到位、自查整改不落實(shí)、突出問(wèn)題得不到及時(shí)制止糾正的單位，實(shí)行掛牌整改，并視其情況，從嚴(yán)追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；對(duì)有令不行、有禁不止并造成不良后果或社會(huì)影響的相關(guān)責(zé)任人，從嚴(yán)給予組織處理和紀(jì)律處分，構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

同志們，開(kāi)展“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨和政府的期望，是人民群眾的期盼。無(wú)論是教委機(jī)關(guān)、直屬單位，還是各級(jí)各類學(xué)校都要迅速行動(dòng)起來(lái)，廣大干部、教職工要積極參與，112-

第二篇：爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和要求，在全校深入推進(jìn)“人民好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)，最近通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極對(duì)照活動(dòng)要求，結(jié)合自身在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際以好教師的要求為標(biāo)準(zhǔn)，深入剖析，深刻反思并形成以下報(bào)告，以便自己在今后的工作生活中做得更好。

一、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足之處`。

1、自主學(xué)習(xí)覺(jué)悟不高，沒(méi)有有效利用各種資源服務(wù)教學(xué)

學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都按時(shí)參加并認(rèn)真學(xué)習(xí)，但這種機(jī)會(huì)實(shí)屬不多，其余的時(shí)間沒(méi)有在學(xué)習(xí)上分配合理的時(shí)間，導(dǎo)致系統(tǒng)理論掌握的不夠全面，對(duì)問(wèn)題理解的不夠透徹。平時(shí)總是用一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題來(lái)搪塞來(lái)安慰自己，給自己找出不是理由的理由。問(wèn)題就在于自己對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求不高，對(duì)自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠重視，總是要求被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、踏實(shí)工作過(guò)于死板，沒(méi)有創(chuàng)新的使資源得到充分發(fā)揮

在同事的眼中我是一個(gè)比較忙碌的人，但成效總是不盡人意。每天只是重復(fù)的做了許多生重復(fù)的事情，效果始終是一個(gè)樣。在忙碌的同時(shí)只想著認(rèn)認(rèn)真真的、平平安安的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，卻沒(méi)有思考如何更好的完成這個(gè)任務(wù)，如何有效的提高解決這個(gè)任務(wù)的效率。這嚴(yán)重的阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展也給我產(chǎn)生懶惰提供了所謂的理由。

3、對(duì)待師生過(guò)于隨意，沒(méi)領(lǐng)會(huì)全心全意為人民服務(wù)宗旨

在五好教師中有一條是服務(wù)師生好就明確的指出要把服務(wù)放在重要位置。對(duì)待同事我不善于溝通、在工作中會(huì)帶個(gè)人情感；對(duì)待學(xué)生我從沒(méi)有走進(jìn)他們的內(nèi)心深入、在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生有些粗暴甚至還有些沖動(dòng)沒(méi)有耐性，我只把它看成是一種工作來(lái)完成，沒(méi)有投入愛(ài)心。

二、追本溯源，深度剖析原因。

1、讀書的熱情不高。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;知慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀.這就是說(shuō)書籍是我們生活的一部分，它應(yīng)時(shí)刻伴隨著我們。我在思想上對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)缺乏理性的思考也沒(méi)有引起自己的重視，忽略了知識(shí)對(duì)工作、生活的重要性。細(xì)細(xì)想來(lái)，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，掌握的技巧也很多。既要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又要全面的學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的知識(shí)更新，不斷的知識(shí)積累，才會(huì)讓我在工作生活中得心應(yīng)手。

2、工作中滿于現(xiàn)狀。在教育教學(xué)的過(guò)程中，如何真正的做到讓學(xué)生學(xué)有所用，做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人等方面還要專心的去探索新的教育教學(xué)方法，找到真正適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式。對(duì)遠(yuǎn)程教育工作要達(dá)到資源的充分高效的發(fā)揮，就要?jiǎng)幽X筋去實(shí)踐用實(shí)際行動(dòng)去有效的改變現(xiàn)狀從而達(dá)到理想的效果。

3、服務(wù)意識(shí)要加強(qiáng)。在平時(shí)與同行的交往中要注重溝通的技巧，多站在別人的立場(chǎng)去想問(wèn)題，多去理解包容他們，用自己的行動(dòng)去服務(wù)他人。如何服務(wù)好每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是生活中還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中，這都不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，要多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，多了解學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱，多幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難。

三、具體整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。

要努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、踐行“三個(gè)代表”，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀拓寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，在知識(shí)的海洋中汲取充分的營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要在不斷的學(xué)習(xí)中尋找問(wèn)題的根源、改進(jìn)自己的不足，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。

2、兢兢業(yè)業(yè)工作、爭(zhēng)做人民好教師

平時(shí)要用“五好教師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、各種競(jìng)賽，時(shí)刻提醒自己是一名光榮的人民教師。在思想上克服懶惰的思想，自滿的思想。要用扎實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師德師風(fēng)來(lái)武裝自己。

讓我們都在此次活動(dòng)中大膽的進(jìn)行自我批評(píng)，真正讓自己的心靈得到凈化，讓自己的事業(yè)得到發(fā)展，讓自己的信念更加堅(jiān)定，讓自己的行動(dòng)更加具有實(shí)效性。

第三篇：做人民好教師自查報(bào)告

做人民好教師自查報(bào)告

正則中學(xué) 甘春麗

“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”。親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此，我結(jié)合自身工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。

一、依法執(zhí)教。本人從教以來(lái)，一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。因?yàn)槲蚁嘈?，只有自己做出表率才能更好的教育學(xué)生。

二是愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

三是關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。

四是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我深入了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)展。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生，要在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求；對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。五是團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。

六是尊重家長(zhǎng)。父母是孩子的第一任教師，教師要想教育好學(xué)生，就必須主動(dòng)與家庭聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。我總是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。努力使家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識(shí)。

七是廉潔從教。做為教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，私設(shè)課外輔導(dǎo)班以收取補(bǔ)課費(fèi)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向堅(jiān)決杜絕此類行為。

今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺(jué)得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。，2、對(duì)自己的工作要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

3、開(kāi)拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來(lái)我們走過(guò)的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階。

第四篇：爭(zhēng)做人民好教師自查報(bào)告

爭(zhēng)做具有新疆特色四好教師“四對(duì)標(biāo)四定位”自

查自評(píng)報(bào)告

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新疆特色四好教師教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自身在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際，深刻反思，自查自評(píng)，使自己在今后的工作生活中做得更好。

一、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足之處`。

1、自主學(xué)習(xí)覺(jué)悟不高。

學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都按時(shí)參加并認(rèn)真學(xué)習(xí)，但這種機(jī)會(huì)實(shí)屬不多，其余的時(shí)間沒(méi)有在學(xué)習(xí)上分配合理的時(shí)間，導(dǎo)致系統(tǒng)理論掌握的不夠全面，對(duì)問(wèn)題理解的不夠透徹。平時(shí)總是用一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題來(lái)搪塞來(lái)安慰自己，給自己找出不是理由的理由。問(wèn)題就在于自己對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求不高，對(duì)自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠重視，總是要求被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、踏實(shí)工作過(guò)于死板，沒(méi)有創(chuàng)新的使資源得到充分發(fā)揮

在同事的眼中我是一個(gè)比較忙碌的人，但成效總是不盡人意。每天只是重復(fù)的做了許多生重復(fù)的事情，效果始終是一個(gè)樣。在忙碌的同時(shí)只想著認(rèn)認(rèn)真真的、平平安安的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，卻沒(méi)有思考如何更好的完成這個(gè)任務(wù)，如何有效的提高解決這個(gè)任務(wù)的效率。這嚴(yán)重的阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展也給我產(chǎn)生懶 惰提供了所謂的理由。

3、對(duì)待師生過(guò)于隨意，沒(méi)領(lǐng)會(huì)全心全意為人民服務(wù)宗旨

在五好教師中有一條是服務(wù)師生好就明確的指出要把服務(wù)放在重要位置。對(duì)待同事我不善于溝通、在工作中會(huì)帶個(gè)人情感；對(duì)待學(xué)生我從沒(méi)有走進(jìn)他們的內(nèi)心深入、在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生有些粗暴甚至還有些沖動(dòng)沒(méi)有耐性，我只把它看成是一種工作來(lái)完成，沒(méi)有投入愛(ài)心。

二、追本溯源，深度剖析原因。

1、讀書的熱情不高。我在思想上對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)缺乏理性的思考也沒(méi)有引起自己的重視，忽略了知識(shí)對(duì)工作、生活的重要性。細(xì)細(xì)想來(lái)，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，掌握的技巧也很多。既要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又要全面的學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的知識(shí)更新，不斷的知識(shí)積累，才會(huì)讓我在工作生活中得心應(yīng)手。

2、工作中滿于現(xiàn)狀。在教育教學(xué)的過(guò)程中，如何真正的做到讓學(xué)生學(xué)有所用，做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人等方面還要專心的去探索新的教育教學(xué)方法，找到真正適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式。對(duì)遠(yuǎn)程教育工作要達(dá)到資源的充分高效的發(fā)揮，就要?jiǎng)幽X筋去實(shí)踐用實(shí)際行動(dòng)去有效的改變現(xiàn)狀從而達(dá)到理想的效果。

3、服務(wù)意識(shí)要加強(qiáng)。在平時(shí)與同行的交往中要注重溝通的技巧，多站在別人的立場(chǎng)去想問(wèn)題，多去理解包容他們，用自己的行動(dòng)去服務(wù)他人。如何服務(wù)好每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是生活中還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中，這都不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，要多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，多了解學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱，多幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難。

三、具體整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。

要努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，在知識(shí)的海洋中汲取充分的營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要在不斷的學(xué)習(xí)中尋找問(wèn)題的根源、改進(jìn)自己的不足，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。

2、兢兢業(yè)業(yè)工作、爭(zhēng)做人民好教師

平時(shí)要用“五好教師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、各種競(jìng)賽，時(shí)刻提醒自己是一名光榮的人民教師。在思想上克服懶惰的思 想，自滿的思想。要用扎實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師德師風(fēng)來(lái)武裝自己。

讓我們都在此次活動(dòng)中大膽的進(jìn)行自我批評(píng)，真正讓自己的心靈得到凈化，讓自己的事業(yè)得到發(fā)展，讓自己的信念更加堅(jiān)定，讓自己的行動(dòng)更加具有實(shí)效性。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇二:《爭(zhēng)做人民滿意好教師個(gè)人自查報(bào)告》

“爭(zhēng)做人民滿意好教師” 自查及整改報(bào)告

近一段時(shí)間，教育系統(tǒng)開(kāi)展了“爭(zhēng)做人民滿意好教師”的活動(dòng)，我按照學(xué)校的安排，積極參加各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘抄筆記，用心撰寫個(gè)人心得體會(huì)。使我對(duì)當(dāng)一名人民滿意好教師有了更加深入地理解，我嚴(yán)格規(guī)范自身教育教學(xué)行為，積極履行人民教師的神圣職責(zé)，做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的好教師。

一、存在問(wèn)題

1、做事循規(guī)蹈矩，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，牢固樹(shù)立了教書育人的理想信念，做到了廉潔從教等行為。上班期間，認(rèn)真鉆研教材，積極備課、上課，從不閑聊。在管理功能室方面，我盡心盡力，每天進(jìn)行清掃與整理，但是不能進(jìn)行有創(chuàng)造性改進(jìn)。

2、對(duì)學(xué)生了解不夠，教育不夠深入。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣，在工作上，我能夠做到盡職盡責(zé)，但由于所帶班級(jí)比較多，每星期課時(shí)比較少，與學(xué)生交流的時(shí)間比較少，對(duì)學(xué)生教育不夠深入。

二、整改措施 今后，我要多讀教育專著，多學(xué)習(xí)，多改進(jìn)，多創(chuàng)新。積極主動(dòng)與同年級(jí)的任課老師溝通，與各位班主任交流、在課間盡量多與孩子在一起活動(dòng)、交流，了解孩子們的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。力爭(zhēng)掌握各班特殊學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，以及在其他老師課堂上的表現(xiàn)，以便對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的教育，把每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一名人民教師，一定會(huì)牢記使命，不斷提高自身綜合素質(zhì)，成為一名人民滿意的好教師。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇三:《教師四師一滿意自查報(bào)告》

教師“四師一滿意”整改方案

通過(guò)“四師一滿意”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我受益匪淺，做為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個(gè)合格的人民教師，才是真正的名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。但是，通過(guò)進(jìn)入第二階段的認(rèn)真自查、剖析，我覺(jué)得自己還存在一些不足

一、主要存在的問(wèn)題：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重 心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

總之，在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇四:《爭(zhēng)做人民滿意的教師個(gè)人自查報(bào)告》 作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做人民滿意的教師”，我認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查 :

一、做的比較好的方面、我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生教育不用心的行為。、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的規(guī)章制度。、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。、我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，以身作則注重身教。

二、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。

三、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急 的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉.三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事小學(xué)一線教學(xué) ,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。

今后，在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過(guò)自查,我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇五:《四好教師的心得體會(huì)》

2015年6月下午，校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會(huì)議上的講話，校長(zhǎng)酌字酌句傳達(dá)了整個(gè)文件，我認(rèn)真傾聽(tīng)，并做了詳實(shí)的筆記?？偟母惺苁牵盒撵`得到了凈化。具有新疆特色好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹(shù)人的好老師、做專業(yè)過(guò)硬的好老師。我想結(jié)合自身對(duì)“為人師表”和“立德樹(shù)人”談一些淺薄的認(rèn)識(shí)。首先，我覺(jué)得一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，不錯(cuò)，我就覺(jué)得我是幸運(yùn)的，每個(gè)階段都有一個(gè)讓我牢記心底的好老師。記得，小學(xué)，我遇到了那個(gè)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文老師，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中，我遇到了那個(gè)嚴(yán)格要求的班主任，從來(lái)不給我驕傲的機(jī)會(huì)，總是嚴(yán)格要求，不容因一點(diǎn)兒小成績(jī)懈怠。高中，我遇到了那個(gè)指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方向的地理老師。大學(xué)，我遇到了給我信心與機(jī)會(huì)走出去的專業(yè)課老師?，F(xiàn)在，我遇到了對(duì)我即將邁入社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師?；叵胍宦?，感謝出現(xiàn)在我生命里的每個(gè)好老師，沒(méi)有他們對(duì)我的重視與栽培，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。為人師表不是外在美，只有心靈美、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，從每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)現(xiàn)代、文明的新疆人，做一個(gè)優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1、好老師要有理想信念，做有歷史責(zé)任感的好老師。堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

2、好老師要有道德情操，做為人師表的好老師。教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身 作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

3、好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，做專業(yè)過(guò)硬的好老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、好老師要有仁愛(ài)之心，做立德樹(shù)人的好老師。愛(ài)是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛(ài)，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責(zé)任，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。2015年6月19日

溫宿縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)照檢查材料

根據(jù)教育系統(tǒng)開(kāi)展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體部署，對(duì)照《溫宿縣教育系關(guān)于開(kāi)展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的通知》（溫教 黨字〔2015〕62號(hào)）文件精神，結(jié)合文件要求，我進(jìn)行了深刻的對(duì)照檢查，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

1、存在的問(wèn)題： 歷史責(zé)任感不夠強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前新疆的形式認(rèn)識(shí)不夠深刻。具體表現(xiàn)： 在值班過(guò)程中，對(duì)外校來(lái)訪人員的詢問(wèn)不夠仔細(xì)，重視程度不高。教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生關(guān)于三股勢(shì)力，新疆歷史等相關(guān)知識(shí)教育不夠深入。問(wèn)題產(chǎn)生的原因：對(duì)自己的三重身份認(rèn)識(shí)不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我只認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。對(duì)于教師是公職人員，是知識(shí)分子，認(rèn)識(shí)不夠。

整改措施： 樹(shù)立理想信念，深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，作為人民教師要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，要用三尺講臺(tái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)并教育孩子們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造中華民族的國(guó)家之魂、民族之魂。作為知識(shí)分子，要身先士卒，努力維護(hù)新疆的長(zhǎng)治久安，反對(duì)“三股勢(shì)力“,反對(duì)極端思想的毒害，教育學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，做合格的中國(guó)公民。整改期限：立即整改

2、存在的問(wèn)題：做為人師表的好老師，我在熱愛(ài)學(xué)生方面做得還不夠，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，利益觀，得失觀做得不夠好。

具體表現(xiàn)：對(duì)于學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的引導(dǎo)教育沒(méi)有耐心，沒(méi)有用新人樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)中，知識(shí)按部就班的跟著教材上課，沒(méi)有注意到情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：在為人師表上，沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。沒(méi)有做到平等對(duì)話，用愛(ài)心澆灌孩子的心靈。整改措施：做為人師表的好老師，做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，以身作則，行為示范，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導(dǎo)和影響學(xué)生。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓孩子在學(xué)校能感受到我的愛(ài)，感受到自己在快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、存在的問(wèn)題：立德樹(shù)人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在德育教育方面做得很欠缺，平時(shí)只注重了對(duì)學(xué)生的文化課的教育，護(hù)士了他們政治思想教育。

具體表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于政治思想方面的知識(shí)太缺乏，我們一年級(jí)學(xué)生，對(duì)”三個(gè)離不開(kāi)“、”五個(gè)認(rèn)同“，宗教極端思想等知識(shí)一竅不通，有的孩子甚至連中國(guó)的全稱，我國(guó)的首都等都不知道。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：等我對(duì)于立德樹(shù)人認(rèn)識(shí)不夠。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，我們既要數(shù)按手指是，更要教育他們做人，這一點(diǎn)上我不夠重視。

整改措施：加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)的意識(shí)，在傳授文化知識(shí)的同事，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，宣傳國(guó)家政策，把愛(ài)我中華的種子埋進(jìn)學(xué)生的心靈深處，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國(guó)的下一代的心中生根發(fā)芽。把”五個(gè)嚴(yán)禁“”兩個(gè)不得“的規(guī)定給學(xué)生講述，教育學(xué)生搞好民族團(tuán)結(jié)，不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做。抓好養(yǎng)成教育，從一點(diǎn)一滴做起，從掃地，寫字，說(shuō)話等細(xì)微處做起。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓的與思想不”掛空擋“，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于接受。整改期限：立即整改

4、存在的問(wèn)題：我自身的專業(yè)素質(zhì)不夠高。

具體表現(xiàn)：我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平，專業(yè)知識(shí)都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學(xué)水平還有待提高，我的專業(yè)理論知識(shí)還要進(jìn)一步鞏固。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：最近幾年的工作，整天忙于應(yīng)付上級(jí)的各項(xiàng)檢查，沒(méi)有時(shí)間去鉆研教學(xué)，教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)際情況讓我覺(jué)得自己不用學(xué)習(xí)新知識(shí)就足可以應(yīng)付，再好的教學(xué)水平在他們身上沒(méi)辦法施展，久而久之，自己就落伍了。

整改措施：從自身找原因，抽時(shí)間，找時(shí)間去學(xué)習(xí)，去鉆研專業(yè)知識(shí)。注重課堂教學(xué)的方法，深刻反思，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把每

一堂課都當(dāng)成示范課，賽教課，公開(kāi)課來(lái)上，做好課前的充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握每一個(gè)教學(xué)過(guò)程。深刻認(rèn)識(shí)到“問(wèn)渠哪的清如許，唯有源頭活水來(lái)”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。

我深刻的認(rèn)識(shí)到，自己作為老師，“三尺講臺(tái)定此生，兩袖清風(fēng)路平平，只愿桃李滿天下，不盼富貴來(lái)登門”。“捧著一顆心來(lái)，我不帶半根草去”，今后我將用這樣的心勁去做好每一天的工作，去面對(duì)每一個(gè)孩子。爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇七:《爭(zhēng)做四好老師》

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、地委、市委教育教師工作會(huì)議精神，將教師思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到爭(zhēng)做“四好老師”的標(biāo)準(zhǔn)和要求上來(lái)，積極營(yíng)造爭(zhēng)做“四好老師”的濃厚氛圍，經(jīng)過(guò)我校全體教師的共同努力和周密安排，于9月17日下午在我校隆重召開(kāi)的爭(zhēng)做“四好老師”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)是展現(xiàn)校園文化的一個(gè)重要組成部分，我校藏書豐富鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。學(xué)校還推出了一大批由校內(nèi)名師執(zhí)教的精品讀書觀摩課，讓每位學(xué)生從書中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。更看到了當(dāng)代老師的風(fēng)采。古詩(shī)韻律操的表演更是得到參觀領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，通過(guò)種藝術(shù)手段再現(xiàn)了古詩(shī)渾厚的內(nèi)涵和文化韻味。通過(guò)此次現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)我們展示了作為教師我們不僅僅把課上好、把學(xué)生教好，還要時(shí)刻謹(jǐn)記為人師表與立德樹(shù)人這一重任，需要有高尚的道德情操和仁愛(ài)之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。觀摩中頻頻響起了熱烈的掌聲，來(lái)賓們更是看得目不轉(zhuǎn)睛，流連忘返。

通過(guò)此次觀摩會(huì)我們將秉承科大多年來(lái)形成的樂(lè)于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，刻苦鉆研。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛(ài)暖其心。我們會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，以身作則、為人師表。以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情，努力工作，為教育工作的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的精力和心血，不斷創(chuàng)造出無(wú)

愧于自己、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于教育事業(yè)的輝煌成績(jī)！朝著這個(gè)方向去努力才能真正的做一名黨和人民滿意的好老師！喀什市第九小學(xué) 2015年9月17日

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇八:《對(duì)照四好老師標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)》 對(duì)照“四好老師”標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)材料及整改措施

根據(jù)教育系統(tǒng)開(kāi)展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體部署，對(duì)照“四好老師”的評(píng)選細(xì)則，結(jié)合相關(guān)文件要求，我進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)照四好老師的50條標(biāo)準(zhǔn)，檢查自身實(shí)際情況，展開(kāi)自查自評(píng)匯報(bào)如下：

1、存在的問(wèn)題： 歷史責(zé)任感不夠強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前新疆的形式認(rèn)識(shí)不夠深刻。具體表現(xiàn)： 在值班過(guò)程中，對(duì)外校來(lái)訪人員的詢問(wèn)不夠仔細(xì)，重視程度不高。教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生關(guān)于三股勢(shì)力，新疆歷史等相關(guān)知識(shí)教育不夠深入。問(wèn)題產(chǎn)生的原因：對(duì)自己的三重身份認(rèn)識(shí)不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我只認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。對(duì)于教師是公職人員，是知識(shí)分子，認(rèn)識(shí)不夠。

整改措施： 樹(shù)立理想信念，深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，作為人民教師要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，要用三尺講臺(tái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)并教育孩子們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造中華民族的國(guó)家之魂、民族之魂。作為知識(shí)分子，要身先士卒，努力維護(hù)新疆的長(zhǎng)治久安，反對(duì)“三股勢(shì)力“,反對(duì)極端思想的毒害，教育學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，做合格的中國(guó)公民。整改期限：立即整改

2、存在的問(wèn)題：做為人師表的好老師，我在熱愛(ài)學(xué)生方面做得還不夠，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，利益觀，得失觀做得不夠好。

具體表現(xiàn)：對(duì)于學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的引導(dǎo)教育沒(méi)有耐心，沒(méi)有用新人樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)中，知識(shí)按部就班的跟著教材上課，沒(méi)有注意到情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：在為人師表上，沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。沒(méi)有做到平等對(duì)話，用愛(ài)心澆灌孩子的心靈。整改措施：做為人師表的好老師，做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，以身作則，行為示范，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導(dǎo)和影響學(xué)生。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓孩子在學(xué)校能感受到我的愛(ài)，感受到自己在快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、存在的問(wèn)題：立德樹(shù)人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在德育教育方面做得很欠缺，平時(shí)只注重了對(duì)學(xué)生的文化課的教育，護(hù)士了他們政治思想教育。

具體表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于政治思想方面的知識(shí)太缺乏，我們一年級(jí)學(xué)生，對(duì)”三個(gè)離不開(kāi)“、”五個(gè)認(rèn)同“，宗教極端思想等知識(shí)一竅不通，有的孩子甚至連中國(guó)的全稱，我國(guó)的首都等都不知道。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：等我對(duì)于立德樹(shù)人認(rèn)識(shí)不夠。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，我們既要數(shù)按手指是，更要教育他們做人，這一點(diǎn)上我不夠重視。

整改措施：加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)的意識(shí)，在傳授文化知識(shí)的同事，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，宣傳國(guó)家政策，把愛(ài)我中華的種子埋進(jìn)學(xué)生的心靈深處，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國(guó)的下一代的心中生根發(fā)芽。把”五個(gè)嚴(yán)禁“”兩個(gè)不得“的規(guī)定給學(xué)生講述，教育學(xué)生搞好民族團(tuán)結(jié)，不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做。抓好養(yǎng)成教育，從一點(diǎn)一滴做起，從掃地，寫字，說(shuō)話等細(xì)微處做起。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓的與思想不”掛空擋“，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于接受。整改期限：立即整改

4、存在的問(wèn)題：自身的專業(yè)素質(zhì)有待提高。

具體表現(xiàn)：我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平，專業(yè)知識(shí)都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學(xué)水平還有待提高，我的專業(yè)理論知識(shí)還要進(jìn)一步鞏固。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：最近幾年的工作，整天忙于應(yīng)付上級(jí)的各項(xiàng)檢查，沒(méi)有時(shí)間去鉆研教學(xué)，教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)際情況讓我覺(jué)得自己不用學(xué)習(xí)新知識(shí)就足可以應(yīng)付，再好的教學(xué)水平在他們身上沒(méi)辦法施展，久而久之，自己就落伍了。

整改措施：從自身找原因，抽時(shí)間，找時(shí)間去學(xué)習(xí)，去鉆研專業(yè)知識(shí)。注重課堂教學(xué)的方法，深刻反思，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把每

一堂課都當(dāng)成示范課，賽教課，公開(kāi)課來(lái)上，做好課前的充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握每一個(gè)教學(xué)過(guò)程。深刻認(rèn)識(shí)到“問(wèn)渠哪的清如許，唯有源頭活水來(lái)”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。

我深刻的認(rèn)識(shí)到，自己作為老師，還存在著許多的不足，今后我將更加全心全意的去做好每一天的工作，去面對(duì)每一個(gè)孩子。在平凡的崗位上做出自己不平凡的貢獻(xiàn)，為新疆教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇九:《四好老師反思材料》 “四好老師” 反思材料

根據(jù)教育系統(tǒng)開(kāi)展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體要求，結(jié)合自身實(shí)際，我進(jìn)行了深刻的反思，1、做一個(gè)有歷史責(zé)任感的好老師方面：

存在的問(wèn)題： 歷史責(zé)任感不夠強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前新疆的形式認(rèn)識(shí)不夠深刻，思想上麻痹大意。

具體表現(xiàn)： 在值班過(guò)程中，對(duì)外校來(lái)訪人員的詢問(wèn)不夠仔細(xì)，沒(méi)有親自開(kāi)包檢查，只是讓來(lái)訪人員自己登記就行了。自己對(duì)新疆三史，國(guó)史，黨史 等相關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)知識(shí)的宣傳教育不夠深。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：對(duì)自己的三重身份認(rèn)識(shí)不到位。認(rèn)為自己就是一名普通老師，其他的身份都不是很重要的頭銜。

整改措施： 樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育孩子們認(rèn)識(shí)到自己的歷史責(zé)任，學(xué)習(xí)不僅為了個(gè)人，更為了國(guó)家的未來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)極端思想的毒害，教育學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，做一個(gè)有歷史責(zé)任感的新一代孩子。

整改期限：立即整改并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2、在做為人師表的好老師方面：

存在的問(wèn)題： 我在熱愛(ài)學(xué)生方面做得還不夠好，沒(méi)有幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，利益觀。

具體表現(xiàn)：對(duì)于學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的引導(dǎo)教育沒(méi)有耐心，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)中，知識(shí)按部就班的跟著教材上課，沒(méi)有注意到情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。與學(xué)生的交流多半都是用命令的口吻，沒(méi)有體會(huì)到孩子們的感受，與孩子們平等對(duì)話。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：在為人師表上，沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的溝通，沒(méi)有做到用愛(ài)心澆灌每一個(gè)孩子的心靈。

整改措施：做為人師表的好老師，以身作則，行為示范，幫助熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓孩子在學(xué)校能感受到我的愛(ài)，從而快樂(lè)的成長(zhǎng)，感受學(xué)校生活的樂(lè)趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)和交流。

3、在做一個(gè)立德樹(shù)人的好老師方面：

存在的問(wèn)題： 在德育教育方面做得很欠缺，平時(shí)只注重了對(duì)學(xué)生的文化課的教育，忽略了他們政治思想教育重要性。

具體表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于政治思想方面的知識(shí)太缺乏，認(rèn)為我們一低段學(xué)生，對(duì)”三個(gè)離不開(kāi)“、”五個(gè)認(rèn)同“，宗教極端思想等知識(shí)沒(méi)必要學(xué)習(xí)，他們也聽(tīng)不懂，于是就沒(méi)有詳細(xì)的向孩子們講解，有的孩子甚至連中國(guó)的全稱，我國(guó)的首都這些基本常識(shí)等都不知道。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因： 我對(duì)于“立德樹(shù)人”的深刻內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不夠。認(rèn)為教學(xué)才是重要的。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，我們既要交給他們知識(shí)，更要教育他們做人，這一點(diǎn)上我不夠重視。

整改措施：立德樹(shù)人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生 的意識(shí)，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，德育教育深入課堂，落實(shí)好“課前三分鐘”思想政

治教育，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，形式多樣的像學(xué)生宣傳國(guó)家政策，把愛(ài)國(guó)的種子埋進(jìn)學(xué)生的心靈深處。把”五個(gè)嚴(yán)禁“”兩個(gè)不得“的規(guī)定給學(xué)生講清楚，教育學(xué)生搞好民族團(tuán)結(jié)，不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做。抓好養(yǎng)成教育，從一點(diǎn)一滴做起，從掃地，寫字，說(shuō)話等細(xì)微處做起。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓的與思想不”掛空擋“，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于接受。整改期限：立即整改

4、存在的問(wèn)題：我自身的專業(yè)素質(zhì)不夠高。

具體表現(xiàn)：我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平，專業(yè)知識(shí)都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學(xué)水平也不高，我的專業(yè)理論知識(shí)比較欠缺。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因： 最近幾年的工作中，認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間去鉆研教學(xué)，教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)際情況讓我覺(jué)得自己不用學(xué)習(xí)新知識(shí)就夠了，再好的教學(xué)水平在他們身上沒(méi)辦法施展，久而久之，自己就后退了了。

整改措施：從自身找原因，抽時(shí)間，找時(shí)間去學(xué)習(xí)，去鉆研專業(yè)知識(shí)。注重課堂教學(xué)的方法，深刻反思，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把每一堂課都當(dāng)成示范課，賽教課，公開(kāi)課來(lái)上，做好課前的充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握每一個(gè)教學(xué)過(guò)程。深刻認(rèn)識(shí)到“問(wèn)渠哪的清如許，唯有源頭活水來(lái)”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。

我深刻的認(rèn)識(shí)到，自己作為老師，就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，唯有奉獻(xiàn)，才能完成自己的使命，今后我將用奉獻(xiàn)去做好每一天的工作，去面對(duì)每一個(gè)孩子。

我的反思還不夠深入不夠全面，希望各位老師批評(píng)指正，我講認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)并及時(shí)改正。

第五篇：爭(zhēng)當(dāng)人民好教師演講稿

爭(zhēng)當(dāng)人民好教師演講稿

教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是根植于對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)的責(zé)任感而產(chǎn)生出來(lái)的一種對(duì)自己職業(yè)的深厚的感情。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹(shù)立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項(xiàng)神圣的事業(yè)；就能永不滿

足，不斷探索、刻意創(chuàng)新；就能想學(xué)生之所想，急家長(zhǎng)之所急，滿腔熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；就能嚴(yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，默默的奉獻(xiàn)是職業(yè)賦予我們的責(zé)任。談到奉獻(xiàn)，我認(rèn)為：奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，是一種為了國(guó)家、社會(huì)和他人利益而自覺(jué)自愿犧牲自身利益的精神，社會(huì)需要這樣的精神，我們應(yīng)該弘揚(yáng)這樣的精神。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)也是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。方志敏同志一生都在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是方志敏人生觀的核心和靈魂，綜觀方志敏的一生，無(wú)處不體現(xiàn)出他為共產(chǎn)主義崇高信仰而為之奮斗的奉獻(xiàn)精神。把奉獻(xiàn)的精神落實(shí)到奉獻(xiàn)的具體行動(dòng)上，最有效的途徑，就是自覺(jué)主動(dòng)地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，發(fā)一份熱。

奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動(dòng)地的；奉獻(xiàn)，有時(shí)只是舉手之勞；奉獻(xiàn)，需要我們每一個(gè)人的參與。因此，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華。在盡職盡責(zé)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中盡職盡責(zé)，應(yīng)該成為我們自覺(jué)的共同選擇。

恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。在今后的工作中，我們要在自己的崗位上，以優(yōu)秀教師為榜樣，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好的師德形象，以學(xué)生為本，以誠(chéng)信為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，每天多給學(xué)生一個(gè)微笑，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多反思自己，多與學(xué)生溝通與交流，不管是在教學(xué)崗位上，還是在非教學(xué)一線上，都要對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。工作上要任勞任怨、不計(jì)得失、踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動(dòng)作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大

復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。恪守教師職業(yè)道德 弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神干工作，我們用心血澆灌出來(lái)的花朵將是燦爛奪目的。

二零一一年四月二十一日楊梁