第一篇：鄉(xiāng)村好教師

鄉(xiāng)村好教師事跡材料

我叫曹利權(quán)，男，漢族、1983年出生，本科學(xué)歷，2002年參加工作，現(xiàn)任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

從事教學(xué)工作13年來(lái)，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。

一個(gè)教師只有處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說(shuō)：“親其師，才能信其道”，就是這個(gè)道理。因此，在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己，每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間，而且總是早來(lái)晚走，從不遲到早退，沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣，學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了，也特別愿意聽(tīng)我的話，喜歡上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我班級(jí)共有四十六個(gè)學(xué)生，個(gè)性差異比較大，小學(xué)基礎(chǔ)比較差，我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí)，抓住個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái)，再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由，這樣學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛(ài)心成就教育。本人就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

記得2005年的時(shí)候，我擔(dān)任初一（7）班班主任，那時(shí)學(xué)校還沒(méi)有住宿樓，大部分家長(zhǎng)都在外打工，把孩子孤身一人的寄宿在漢城街道，由房東監(jiān)管。當(dāng)時(shí)每個(gè)房東寄宿的孩子都超過(guò)了20個(gè)，房東每天只負(fù)責(zé)給學(xué)生煮兩頓飯，其余什么也不管。有一天晚上我在宿舍查宿時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生叫有些異常，到現(xiàn)在我還清楚的記得她叫劉恩情，我走去詢問(wèn)情況，發(fā)現(xiàn)她的腿上足足有拳頭大一個(gè)，明晃晃的血泡，馬上就要破掉。我二話沒(méi)說(shuō)趕緊把她背起來(lái)，在去醫(yī)院的路上，一直安慰她不要緊的，有老師在，就在這時(shí)這位女生大叫了一聲，膿泡破掉了，膿血順著我的衣服往下流，劉恩情驚恐的哭著說(shuō)：“老師，我弄臟了您的衣服，對(duì)不起”，我沒(méi)有責(zé)怪她，更是加快了自己的步伐，因?yàn)槟菚r(shí)我明白我背上背的不僅僅是祖國(guó)的未來(lái)，更是責(zé)任，是義務(wù)。到了醫(yī)院，已經(jīng)是十點(diǎn)多了，只有一位值班的醫(yī)生叫陳知紅，醫(yī)生說(shuō)要立馬進(jìn)行手術(shù)，我用自己的生活費(fèi)交完200多元的醫(yī)藥錢，由于鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有好的醫(yī)療設(shè)備和多余的人手，醫(yī)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的消毒后，讓我在一邊倒過(guò)氧化氫他一邊進(jìn)行手術(shù)，整個(gè)手術(shù)過(guò)程我都在現(xiàn)場(chǎng)，緊緊的握住劉恩情的手為她加油鼓氣，以減少她的疼痛。做完手術(shù)我又回宿舍把自己的棉被拿來(lái)怕她冷，我就在病床旁邊一直坐到了第二天天亮，她的親戚趕來(lái)交代好一切后我才拖著疲倦的身軀回學(xué)校上課，走的時(shí)候劉恩情哭著說(shuō)：“曹老師，我父母給我取名叫恩情，就是希望我懂報(bào)恩，重情義，將來(lái)我一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答每一個(gè)幫助過(guò)我的人”，從醫(yī)院出來(lái)的路上，天剛蒙蒙亮，那是我這輩子見(jiàn)過(guò)最美的日出，因?yàn)槲抑佬碌囊惶煨枰胰?chuàng)造。多年后，門房說(shuō)有人找我，來(lái)到學(xué)校門口，一個(gè)高個(gè)子略熟悉的面孔，一開(kāi)口她就說(shuō)：“曹老師，您還記得我嗎？我叫劉恩情，她已經(jīng)是泣不成聲??”，她說(shuō)自己通過(guò)努力考上了大學(xué)，現(xiàn)在也成為了一名教師，要用愛(ài)去幫助更多的學(xué)生。手挽黎明共濟(jì)風(fēng)雨，腳踏明月深夜至歸，幾十年如一日，我堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上，為得只是一屆又一屆的學(xué)生展翅高翔，用知識(shí)改變他們的命運(yùn)。

“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績(jī)，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng)，我將一如繼往堅(jiān)持自已的育人原則，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

第二篇：鄉(xiāng)村好教師先進(jìn)事跡材料

鄉(xiāng)村好教師先進(jìn)事跡材料

作為一名普通的教師，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在12年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在漳湖中學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，并多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名黨員教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，他明顯地感覺(jué)到：老師的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著所有做老師的心靈，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，他有著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)槲覀兌济靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。通過(guò)十幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

第三篇：鄉(xiāng)村好教師先進(jìn)事跡材料（最終版）

怎么樣才能成為一名好老師

作為一名普通的教師，胡秀芝老師在25年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)幫助困難學(xué)生了。有人主動(dòng)關(guān)電腦了；有人主動(dòng)下課為差生講題了

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)槲覀兌济靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

第四篇：申報(bào)鄉(xiāng)村好教師事跡材料

申報(bào)“江淮鄉(xiāng)村好教師”事跡材料

李玉貴，男，1979年生，系長(zhǎng)豐縣杜集中學(xué)一名普通教師，從教11年，連續(xù)擔(dān)任10年班主任。

2003年7月大學(xué)畢業(yè)，8月底被我縣教育局招聘錄取，分配到位于長(zhǎng)豐縣與定遠(yuǎn)縣交界的邊緣農(nóng)村學(xué)?！L(zhǎng)豐縣隆興中學(xué)任教，直至2011年該校被并入同鄉(xiāng)的長(zhǎng)豐縣杜集中學(xué)。杜集中學(xué)東鄰定遠(yuǎn)縣九梓鄉(xiāng)，系長(zhǎng)豐縣現(xiàn)存最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村學(xué)校。

當(dāng)年和該同志一起來(lái)到我們這個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)工作的那批青年人，十多年來(lái)，他們有的考進(jìn)城里編制，有的考取公務(wù)員，有的通過(guò)關(guān)系調(diào)往其他地方，如今只剩下他一人還堅(jiān)守在這里。

想當(dāng)初，這里的條件實(shí)在太艱苦了，沒(méi)有汽車直達(dá)學(xué)校，只能先坐車到鎮(zhèn)上，然后再步行十幾華里或者雇三輪車趕到學(xué)校。那個(gè)時(shí)候甚至手機(jī)經(jīng)常都沒(méi)有信號(hào)，要順著校門口向鎮(zhèn)子方向走一兩里路才能收到信號(hào)。印象最深的是他們剛到學(xué)校第一周的一天，下雨了，等他們下課回到宿舍一看，全傻眼了，被子已濕透了，外面的已經(jīng)雨停了，可屋子里還在滴滴達(dá)達(dá)的下個(gè)不停。第二天，其中一位就收拾東西離開(kāi)了。然而這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖李玉貴同志心中的信念，他始終堅(jiān)守“一心為了黨和人民的教育事業(yè)，一心為了渴望知識(shí)的孩子”這一職業(yè)理想，立志扎根于邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，獻(xiàn)身農(nóng)村教育事業(yè)，因?yàn)樗钌畹孛靼走@里的孩子更需要好老師，同時(shí)這里也是一名好教師獻(xiàn)身教育事業(yè)最好的舞臺(tái)。他相信困難只是暫時(shí)的，同時(shí)困難也是可以被克服的。就在那位同事背起背包離開(kāi)的時(shí)候，他借來(lái)木梯，自己爬上屋頂將房頂修好。后來(lái)遇到的諸多困難，他也是這樣，一一想辦法自己去解決。就這樣，他留下來(lái)了，并且十多年來(lái)不改初衷，多次主動(dòng)放棄了調(diào)往城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。

農(nóng)村條件差，工作在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的教師艱苦，可是生活在這里的孩子更辛苦。孩子們多數(shù)家庭都很困難，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，而且很多都是留守兒童。作為農(nóng)村孩子的老師，班主任，不僅要當(dāng)一名好老師，還要承擔(dān)一部分孩子們父母的責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論是在隆興中學(xué)的8年，還是來(lái)到杜集中學(xué)這3年，李玉貴同志始終滿懷對(duì)工作的熱情，對(duì)孩子的熱愛(ài)，每天早早站在校園的晨曦中等待孩子們的到來(lái)，傍晚立在校園門外夕陽(yáng)的余暉里目送孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)。每當(dāng)遇到惡劣天氣，那些離校特別遠(yuǎn)的孩子或者身體有殘疾的學(xué)生，他就負(fù)責(zé)護(hù)送，確保他們安全返家，有時(shí)干脆就讓他們住下來(lái)，用他和他班里學(xué)生利用課余時(shí)間在荒地里種的蔬菜來(lái)招待孩子們。

如今，十多個(gè)年頭過(guò)去了，這里的條件得到了很大改善，他在這里成了家，有了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，因?yàn)楹⒆犹。由虾蛺?ài)人兩地分居，孩子沒(méi)人照料，為了能像過(guò)去一樣，能有更多時(shí)間跟他的學(xué)生在一起，他便把孩子帶在身邊，困了，就讓孩子睡在他用辦公椅拼成的“小床”上，睡醒了，就自己到操場(chǎng)上去玩。有同事勸他別這么拼，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好。他這樣對(duì)同事們說(shuō)：“我這么做，一方面是為了學(xué)生，我可以擠出更多時(shí)間和學(xué)生在一起，可以輔導(dǎo)他們功課，可以陪他們談心，促他們成長(zhǎng)；另一方面，也是想用我自己做事的方法和態(tài)度來(lái)教育我的孩子，讓他從小就學(xué)會(huì)怎樣做人和做事。這是一種付出，更是一種雙重收獲”。

農(nóng)村孩子，留守兒童特別多，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的生活狀況，幫助孩子們解決實(shí)際困難，因此我們這里的班主任工作中一項(xiàng)很重要的任務(wù)便是家訪。由于他是外地人，剛走上工作崗位的頭兩年，即使孩子們告訴他自己的家住哪里，他也找不到。但他有他的秘訣，他讓每個(gè)孩子以學(xué)校為中心，各自把自己家庭住址畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的線路圖給他，然后，他便按圖索驥，順利找到每位孩子的家。如今，他在家訪時(shí)，再也不需要“線路圖”的指引了。因?yàn)槭甑陌嘀魅喂ぷ?，十年的家訪，這里的十里八村，家家戶戶，他都已經(jīng)再熟悉不過(guò)。就是這樣，十年來(lái)在杜集這片土地上，春天的時(shí)候，總有一對(duì)父子騎著自行車行走在開(kāi)滿油菜花的田間小道上，冬天，他們裹著厚厚的棉衣穿行在雪花飛舞的農(nóng)莊間。是的，那對(duì)父子，就是家訪中的李玉貴老師和他的兒子，這一幕真的是我們這片鄉(xiāng)村土地上一道美麗的風(fēng)景。

這么多年的辛苦付出，他收獲了孩子們的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)們的認(rèn)可和肯定，取得了諸多成績(jī)和榮譽(yù)。

2010年他的學(xué)生宋韓蓉和李娜娜以他的事跡為材料寫(xiě)的文章在中學(xué)生“我心目中的好老師”征文中獲獎(jiǎng)。他本人也在2011年榮獲“合肥市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；并在2008年、2009年、2013年和2014年榮獲長(zhǎng)豐縣優(yōu)秀教師；2013年被評(píng)為長(zhǎng)豐縣“骨干教師”。

為了進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，更好的管理班級(jí)，李玉貴老師始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教育教學(xué)理論專著，參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)、研討，不斷提高自己。2012年11月參加安徽省教育學(xué)會(huì)主辦的“全國(guó)著名教育專家中學(xué)新課標(biāo)解讀暨精品課堂展示和中小學(xué)校務(wù)管理會(huì)”的學(xué)習(xí)；2013年3月參加北京師范大學(xué)組織的“全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作創(chuàng)新研修班”的學(xué)習(xí)；2013年4月參加上海銘師培訓(xùn)中心組織的“長(zhǎng)豐縣骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)；2014年4月參加安徽師范大學(xué)承辦的“長(zhǎng)豐縣骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)；2014年10月參加在淮南舉行的“全國(guó)中小學(xué)班主任能力培養(yǎng)與師德提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，他的教育教學(xué)水平，德育工作能力，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)達(dá)到了進(jìn)一步提高。

在十年的班主任工作中，李玉貴老師始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)外，也不斷鉆研，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，所撰寫(xiě)的《激情是最大的師德》榮獲縣德育論文一等獎(jiǎng)，并被刊登在教育學(xué)刊上；另一篇論文《如何教育留守兒童》榮獲《德育報(bào)》德育論文國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)等等。

此外，李玉貴老師在積極投身農(nóng)村教育事業(yè)的同時(shí)，還積極參加社會(huì)公益教育事業(yè)。為響應(yīng)黨和政府“全民健身運(yùn)動(dòng)”的推廣和普及，他從緊張的工作中擠出時(shí)間參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得“合肥市社會(huì)體育指導(dǎo)員”資格證書(shū)，并利用業(yè)余時(shí)間積極向農(nóng)村留守老人和兒童推廣和普及相關(guān)體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，受到周邊群眾的喜愛(ài)和歡迎?！靶坳P(guān)漫道錚如鐵，而今邁步重頭越”，十幾年的農(nóng)村教育工作踐行了他立志投身農(nóng)村教育事業(yè)的志愿，他付出了很多艱辛和汗水，也收獲了諸多的快樂(lè)和榮譽(yù)。今后，相信他仍將會(huì)滿懷激情的堅(jiān)守在最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教育陣地上，成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村好教師。

第五篇：江淮鄉(xiāng)村好教師事跡材2

用縷縷春陽(yáng)播撒愛(ài)的希望

——江淮鄉(xiāng)村好教師事跡材料 懷寧縣馬廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 查海兵

有的人贊美鮮花，因?yàn)樗利惗曳?；有的人欣賞果實(shí)，因?yàn)樗S厚而殷實(shí)，而他卻甘愿做一片毫不起眼的綠葉。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)此不疲。這就是查海兵老師從教十余年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，也是他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著而不懈的追求。

一、春風(fēng)化雨，用愛(ài)心澆灌著祖國(guó)的花朵

每天上班簽到時(shí)大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)簽下名字的總是他，而當(dāng)下午放學(xué)后，眾人皆已歸去的時(shí)候，他卻依舊在辦公室里認(rèn)真地批改著作業(yè)。也許正是因?yàn)殚L(zhǎng)期緊張而忙碌地埋頭工作所致，使得年紀(jì)輕輕的他就患上了嚴(yán)重的頸椎病。這是一個(gè)很折磨人的病，一旦工作勞累發(fā)作時(shí)，就會(huì)肩膀麻木酸痛，而且頭暈?zāi)垦＃弊尤玑樤话愕奶弁?，?yán)重時(shí)甚至?xí)l(fā)生休克。有一次，他的頸椎病又發(fā)作了，伴隨著血壓升高，頭暈得很厲害，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，強(qiáng)忍著眩暈的他，任教十幾年來(lái)第一次向?qū)W生提出了“申請(qǐng)”，“同學(xué)們，老師今天頸椎不舒服，懇請(qǐng)大家批準(zhǔn)這節(jié)課我能坐著給大家講課??”班長(zhǎng)張雨馬上跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，您臉色不好，還是回去休息一下吧，我去喊數(shù)學(xué)老師來(lái)上課?！痹捯魟偮?，學(xué)習(xí)委員金德就和幾個(gè)男同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我們扶您回去休息吧??”但他說(shuō)什么也不答應(yīng)，仍然硬撐著上完了大半節(jié)課，最后還是暈倒在了課堂上，然后被緊急送往懷寧縣人民醫(yī)院??大家都認(rèn)為這一次査老師肯定會(huì)好好休養(yǎng)一段時(shí)間，然而時(shí)值周末在醫(yī)院還沒(méi)住到兩天的他，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，他堅(jiān)決不肯利用工作時(shí)間休息治療。而是強(qiáng)烈地要求醫(yī)生給他辦了出院手續(xù)，又重新回到了那個(gè)他時(shí)刻惦記著的課堂。雖然醫(yī)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)他一定要多休息，切忌不能長(zhǎng)時(shí)間低頭工作，但他卻仍然默默無(wú)聞的工作著?? 一天同事在閑聊時(shí)，又談起了査老師。說(shuō)周三和他一起值班時(shí)，看到査老師的頸椎病又犯了，只見(jiàn)他臉色蒼白，靠著墻壁站著，由于酸痛難忍他用手一個(gè)勁兒地按壓著脖子。同事勸他回去休息一下，自己留下值班就可以了。而査老師卻微笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，忍一下就好了?！备屚赂袆?dòng)的是：在疼痛尚未得以緩解時(shí)，他又全身心地投入到了工作中??工作十余年來(lái)除了外出學(xué)習(xí)及工作需要，他從來(lái)沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課，缺席過(guò)學(xué)校的一次活動(dòng)。每天帶領(lǐng)學(xué)生做好校園內(nèi)衛(wèi)生打掃工作，學(xué)生每天輪流值日，而他卻是永遠(yuǎn)的值日生，他用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響著這群可愛(ài)的孩子們。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿做陽(yáng)光下的一片綠葉

“只有用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，才能教好書(shū)，育好人?！边@是査老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話。2003年9月份，學(xué)校想將一個(gè)老大難班級(jí)交給他，班級(jí)中學(xué)生父母離異或外出打工的比例占到半數(shù)以上，而上一該班的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?yōu)槿?zhèn)倒數(shù)第一，班級(jí)管理難度大，所以教導(dǎo)處特意征求了一下他的意見(jiàn)。記得當(dāng)時(shí)他的孩子還小，且體弱生病住了院，而他的妻子當(dāng)時(shí)還是一名代課教師，如果請(qǐng)假回去照顧孩子，就意味著將失去這份代課工作，所以照看孩子的重任就自然而然的落到了他的身上，當(dāng)時(shí)他真是著急上火，左右為難，一邊是自己深愛(ài)著的教育工作，一邊是生病住院的孩子，何去何從？査老師陷入了艱難的抉擇中，是迎接挑戰(zhàn)，犧牲親情，把愛(ài)無(wú)私地獻(xiàn)給那些渴求知識(shí)的學(xué)生，還是忠于自我，用親情呵護(hù)自己的孩子？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他還是把情感的天秤偏向了學(xué)生，決定舍棄小家顧大家。在妻子的理解和支持下，査老師忍受著內(nèi)心的煎熬，毅然決然地把孩子托付給了爺爺奶奶，把全部的精力、心血、愛(ài)心都獻(xiàn)給了班級(jí)和那61名學(xué)生，他用真誠(chéng)引導(dǎo)著學(xué)生，用奉獻(xiàn)教育著學(xué)生，用人格熏陶著學(xué)生，用能力提升著學(xué)生。教會(huì)學(xué)生求知做人，帶動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕幫，使班級(jí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績(jī)?nèi)招略庐?，班?jí)面貌也煥然一新。最后在學(xué)年末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，査老師所教授的班級(jí)學(xué)科成績(jī)竟名列全鎮(zhèn)第一。在公與私的抉擇面前，他以奉獻(xiàn)精神實(shí)踐著自己的追求，為之付出了孩子對(duì)父親的生疏、父親對(duì)孩子的愧疚、親人對(duì)自己的冷漠的巨大代價(jià)，可他為了教育事業(yè)，為了渴求知識(shí)的孩子，犧牲自我，奉獻(xiàn)青春，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。這不禁讓我們聯(lián)想起那首詞：為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊??

三、孜孜不倦，用創(chuàng)新的甘露滋潤(rùn)著學(xué)生的心田

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，査老師始終堅(jiān)持以生為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，積極探索鼓勵(lì)式、激勵(lì)式、情景式教育新方法，創(chuàng)新的教學(xué)方式方法在工作中都得到了成功的運(yùn)用，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，十幾年如一日扎根在艱苦的基層任教，他以經(jīng)師與人師的完美結(jié)合，人格與師德的完美結(jié)合，用自己的一言一行詮釋和踐行了師德的高尚。作為一名基層教育工作者，他懷揣著那平凡而又樸實(shí)的“教育夢(mèng)”，腳踏實(shí)地認(rèn)真踐行著自己教書(shū)育人的職責(zé)，努力把自己塑造成學(xué)生心目中的好教師！是啊，在全社會(huì)都在關(guān)心、關(guān)注教育，崇尚師德的今天，我們多么需要他的這種默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的純真，更祈盼由這份純真而帶來(lái)的人性的升華！

【附件】：

作為一名教師，真正服務(wù)好自己的學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在自己能力的基礎(chǔ)上得到最好的服務(wù)這是査老師工作的目標(biāo)和追求。教學(xué)期間他所教授的班級(jí)多次榮獲鎮(zhèn)級(jí)和縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”。在縣級(jí)創(chuàng)新書(shū)畫(huà)大賽中他指導(dǎo)的學(xué)生劉舜榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，程菲同學(xué)在安徽省小學(xué)生書(shū)信征文活動(dòng)中獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，江凌峰和王子昂同學(xué)在“廉潔文化進(jìn)校園”小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作中分別榮獲縣級(jí)一、三等獎(jiǎng)，在2014年馬廟鎮(zhèn)慶“元旦”文藝匯演中他指導(dǎo)學(xué)生編排的舞蹈《在希望的田野上》獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，在同年的慶“元旦”書(shū)畫(huà)匯展中他指導(dǎo)的學(xué)生江鼎的作品《太空夢(mèng)》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，在2014懷寧縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，査老師指導(dǎo)的學(xué)生汪欣慧在女子三級(jí)跳及跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中分別獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。同時(shí)在其他各項(xiàng)文體活動(dòng)中都有他們班學(xué)生活躍的身影，都有那一張張記載著孩子們辛勤汗水的榮譽(yù)證書(shū)。一份耕耘，一份收獲。2009年?yáng)死蠋焺?chuàng)作的國(guó)畫(huà)《紅梅贊》在安慶市科技館展出，從教期間先后十余次發(fā)表論文分別斬獲市縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中2013年?yáng)死蠋煹恼Z(yǔ)文案例《用好“班班通”，上好語(yǔ)文課》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，論文《巧用多媒體技術(shù)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，在2013年全縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科論文評(píng)選中獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，“評(píng)好課”論文評(píng)選獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，《我的教育夢(mèng)》征文獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，“我難忘的教師”教育敘事征文獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，教學(xué)案例《如何在教學(xué)中做到教學(xué)相長(zhǎng)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)等，還先后多次獲得鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”及縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)，11年來(lái)他所教授學(xué)科的教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)均名列前茅。