第一篇：2017——2018年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試題

2017——2018年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試題

E分別在△ABC的AB，AC邊上，11.如圖，點(diǎn)D，增加下列條件中的一個(gè)：①∠AED=∠B，②∠ADE=∠C，③似的有（），④

2，⑤AC=AD?AE，使△ADE與△ACB一定相

一、選擇題（本大題共12小題，共36.0分）1.如圖所示的幾何體的俯視圖為（）

A.B.C.D.A.①②④ B.②④⑤ C.①②③④ D.①②③⑤

12.如圖，P是邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD的對(duì)角線BD上的一點(diǎn)，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，則PA+PE的最小值是（）

2.對(duì)于反比例函數(shù)y=，下列說(shuō)法正確的是（）

A.A.圖象經(jīng)過(guò)（1，-1）C.圖象是中心對(duì)稱圖形

B.圖象位于二、四象限 D.y隨x的增大而減小

B.C.D.3.共甲、乙、丙、丁4名三好學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生擔(dān)任升旗手，則抽取的2名學(xué)生是甲和乙的概率為（）

A.B.C.D.二、填空題（本大題共8小題，共24.0分）13.方程x（x-2）+2x-4=0的解是 ______ ．

14.在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2，3），若以原點(diǎn)O為位似中心，畫(huà)△ABC的位似圖形△A′B′C′，使△ABC與△A′B′C′的相似比等于2：1，則點(diǎn)A′的坐標(biāo) ______ ．

4.下列命題正確的是（）A.鄰角相等的四邊形是菱形 B.有一組鄰邊相等的四邊形是菱形 C.對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形 D.對(duì)角線互相垂直平分的四邊形是菱形 5.如圖是小瑩設(shè)計(jì)用手電來(lái)測(cè)量某古城墻高度的示意圖．在點(diǎn)P處放一水平的平面鏡，光線從點(diǎn)A出發(fā)經(jīng)平面鏡反射后，剛好射到古城墻CD的頂端C處．CD⊥BD．BP=2.1米，PD=12米．已知AB⊥BD，且測(cè)得AB=1.4米，那么該古城墻CD的高度是（）A.6米 B.8米 C.10米 D.12米

26.若1-是方程x-2x+c=0的一個(gè)根，則c的值為（）A.-2 B.4-2 C.3-D.1+

7.如圖，已知P是正方形ABCD 對(duì)角線BD上一點(diǎn)，且BP=BC，則∠DCP的度數(shù)是（）

A.45°B.22.5°C.67.5°D.75°8.用16米長(zhǎng)的鋁制材料制成一個(gè)矩形窗框，使它的面積為9平方米，若設(shè)它的一邊長(zhǎng)為x，根據(jù)題意可列出關(guān)于x的方程為（）A.x（x+8）=9 B.x（8-x）=9 C.x（16-x）=9 D.x（16-2x）=9

29.關(guān)于x的一元二次方程（a-1）x+3x-2=0有實(shí)數(shù)根，則a的取值范圍是（）

15.已知=，則= ______ ．

16.從三個(gè)不同方向看一個(gè)幾何體，得到的平面圖形如圖所示，則這個(gè)幾何體是 ______ ．

17.如圖，P是菱形ABCD對(duì)角線BD上的一點(diǎn)，PE⊥BC于點(diǎn)E，PE=4cm，則點(diǎn)P到直線AB的距離等于 ______ cm．

218.關(guān)于x的一元二次方程x+2x+k+1=0的實(shí)數(shù)解是x1和x2，如果x1+x2-x1x2＜-1，且k為整數(shù)，則k的值為 ______ ． 19.如圖，直線y=x+2與反比例函數(shù)y=的圖象在第一象限交于點(diǎn)P，若OP=，A.B.C.且a≠1 D.且a≠1

10.折疊矩形ABCD，使點(diǎn)D落在BC邊上的點(diǎn)F處，已知AB=8，BC=10，則CF等于（）

A.B.3

C.2

D.1

則k的值為 ______ ．

20.從2，3，4這三個(gè)數(shù)字中，任意抽取兩個(gè)不同數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，則這個(gè)兩位數(shù)能被4整除的概率是 ______ ．

三、計(jì)算題（本大題共2小題，共8.0分）

221.（1）3x（x-3）=2（x-3）（2）（2-x）+x=4．

第1頁(yè)，共2頁(yè)

四、解答題（本大題共5小題，共40.0分）

22.（8分）為了增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，某校食堂每天都為學(xué)生提供一定數(shù)量的水果，學(xué)校李老師為了了解學(xué)生喜歡吃哪種水果，進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查分為五種類型：A喜歡吃蘋果的學(xué)生；B喜歡吃桔子的學(xué)生；C．喜歡吃梨的學(xué)生；D．喜歡吃香蕉的學(xué)生；E喜歡吃西瓜的學(xué)生，并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1和圖2 的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題：

（1）求此次抽查的學(xué)生人數(shù)；

（2）將圖2補(bǔ)充完整，并求圖1中的x；

（3）現(xiàn)有5名學(xué)生，其中A類型3名，B類型2名，從中任選2名學(xué)生參加體能測(cè)試，求這兩名學(xué)生為同一類型的概率（用列表法或樹(shù)狀圖法）

AD⊥DC，AC⊥CB，AC平分∠DAB，25.（12分）如圖，四邊形ABCD中，E為AB的中點(diǎn)．

2（1）求證：AC=AB?AD；

（2）求證：CE∥AD；

（3）若AD=4，AB=6，求

26.（12分）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，一次函數(shù)y=mx+n（m≠0）的圖象與反比例函數(shù)y=（k≠0）的圖象交于第一、三象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn)，BM=OM，與y軸交于點(diǎn)C，過(guò)點(diǎn)B作BM⊥x軸，垂足為M，OB=2，點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為4．

（1）求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式；

（2）連接MC，求四邊形MBOC的面積．的值．

23.（8分）某水果批發(fā)商場(chǎng)經(jīng)銷一種高檔水果，如果每千克盈利10元，每天可售出600千克，經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)貨價(jià)不變的情況下，若每千克漲價(jià)1元，日銷量減少15千克，現(xiàn)該商場(chǎng)要保證每天盈利9000元，同時(shí)又要使顧客得到實(shí)惠，那么每千克應(yīng)漲價(jià)多少元？

24.(12分）如圖，△ABC中，點(diǎn)O是AC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)O作直線MN∥BC，交∠ACB的平分線于點(diǎn)E，交∠ACB的外角平分線于點(diǎn)F．

（1）判斷OE與OF的大小關(guān)系？并說(shuō)明理由；

（2）當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到何處時(shí)，四邊形AECF是矩形？并說(shuō)出你的理由；

（3）在（2）的條件下，當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí)，四邊形AECF是正方形．直接寫出答案，不需說(shuō)明理由．

第2頁(yè)，共2頁(yè)

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中測(cè)試題

一、仔細(xì)計(jì)算，認(rèn)真檢查。(20分)

7×4=45-16=5×7=3×5+5=

5×4=7×9=90-30=4×8+3=

25+37=5×9=5×3=5×8-20=

4×4=1×8=22-8=3×8-14=

6×0=17-9=4×8=3×9+3=

二、填空。(27分，2題2分，7、8、9題各3分，其余每空1分)

1、把“6+6+6+6+6”改寫成乘法算式是()。

2、4×3=()+()+()=()+()+()+()(2分)

3、6×8=()，表示()個(gè)()相加，6×8讀作()。

4、把口訣補(bǔ)充完整，并在下面寫出兩個(gè)乘法算式。

5、5只()張嘴，()只眼睛，()條腿。

6，右面的圖形中有()個(gè)角，其中有()個(gè)直角。

7，()里最大能填幾?

()×4<266×()<329×()<59

()×9<402×()<108×()<658、在下面的○里填上+、-、×號(hào)。

5○6=3045○9=364○9=13

12○5=79○8=179○4=36

9，在○里填上“>”“<”或“=”，在()里填數(shù)。

3×4○6×248+7○84-72+2○2×2

()×4=248×()=329×()=9

第三篇：2018—2019學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)歷史期中測(cè)試題

2018——2019學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試題

七年級(jí)歷史

一、選擇題（共25小題，每小題2分，共50分）

1.六集紀(jì)錄片《人類起源》在重塑人類進(jìn)化過(guò)程中的演變階段后，生動(dòng)地展現(xiàn)了500萬(wàn)年前由猿到人的漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程。下列關(guān)于人類起源的說(shuō)法，正確的是（）A、古猿演化成人B、女?huà)z造人C、亞當(dāng)和夏娃造人D、上帝造人

2.某校歷史學(xué)習(xí)小組要考察我國(guó)目前已知最早的原始人類生活遺址，他們應(yīng)該去（）

A、北京周口店 B、云南元謀C、浙江余姚D、陜西西安

3.周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。下列內(nèi)容與北京人相符的是（）

①頭部帶有猿的一些特征②使用打制石器，過(guò)群居生活 ③用火取暖，燒烤食物④種植水稻，蒸煮米飯 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4.據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，下列原始居民中最早栽培粟的是（）A、北京人B、河姆渡人C、半坡人D、山頂洞人

5.與“黃河流域”“半地穴式房屋”“粟”等信息符合的古人類活動(dòng)遺址應(yīng)是（）A、元謀人遺址B、北京人遺址C、河姆渡遺址D、半坡遺址 6.半坡和河姆渡的原始居民過(guò)上定居生活的最主要原因是（）A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)B、火的使用C、建造房屋D、使用陶器

7.《禮記·禮運(yùn)》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸”其中，“選賢與能”指的是我國(guó)古代的什么制度？（）A、分封制B、世襲制C、禪讓制D、宗法制

8.毛澤東曾寫道：“赫赫始祖，吾華肇造;……”這里的“始祖”是指（）A、禹B、舜C、堯D、炎帝和黃帝

9.歸納法是一種非常有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是某同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是（）

―→

―→

―→

―→

―→

A、西周、春秋B、春秋、戰(zhàn)國(guó)C、西周、東周D、東周、戰(zhàn)國(guó) 10.夏、商、西周滅亡的共同原因是（）A、國(guó)家機(jī)構(gòu)不完善B、統(tǒng)治者缺乏經(jīng)驗(yàn)

C、軍隊(duì)缺乏訓(xùn)練

D、末代國(guó)君的昏庸、奢侈、殘暴

11.商朝統(tǒng)治時(shí)期，由于水患，都城曾多次遷移。后把都城遷到殷，商朝統(tǒng)治開(kāi)始穩(wěn)定下來(lái)，這位遷都的商王是（）A、商湯B、夏桀C、周平王D、盤庚

12.周幽王為博美人褒姒一笑而“烽火戲諸侯”，該故事反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)古代的制度是（）

A、禪讓制B、分封制C、郡縣制D、行省制 13.春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是（）

A、王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸

B、王室得到霸主的支持而中興 C、霸主“尊王攘夷”，扶助弱小D、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)激烈，分裂趨勢(shì)加強(qiáng)

14.春秋時(shí)期，“耕”“?！倍纸?jīng)常同時(shí)出現(xiàn)在人名中，如孔子有個(gè)學(xué)生名冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生名司馬耕，字子牛。這種現(xiàn)象可以用來(lái)佐證（）A、當(dāng)時(shí)牲畜是財(cái)富的象征B、春秋時(shí)期開(kāi)始飼養(yǎng)牛 C、春秋時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)牛耕D、孔子的弟子注重農(nóng)業(yè)

15.成都平原獲得“天府之國(guó)”美譽(yù)得益于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一項(xiàng)著名的水利工程（）A、開(kāi)鑿靈渠B、開(kāi)鑿大運(yùn)河C、治理黃河D、修建都江堰 16.商鞅變法和孝文帝改革都獲得了成功，其主要原因是（）A、符合統(tǒng)治階級(jí)的利益B、代表廣大人民的利益 C、順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)D、得到最高統(tǒng)治者支持

17.公元前340年，生活在咸陽(yáng)郊外的年輕富商李有為想獲得爵位，他的途徑是（）A、發(fā)奮讀書(shū)，考取功名

B、棄商務(wù)農(nóng)，努力耕織 C、上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，立下軍功

D、利用經(jīng)商獲利，大量購(gòu)置田產(chǎn)

18.夏商西周時(shí)期是中國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，創(chuàng)造了燦爛的文明。下列反映當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)的文明的是（）

A、火的使用

B、青銅器和甲骨文 C、鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) D、都江堰

19.學(xué)習(xí)了夏、商、西周的興亡、春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)、大變革的時(shí)代，請(qǐng)你確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題（）

A、中華文明的起源B、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 C、統(tǒng)一國(guó)家的建立D、民族融合

20.它是中國(guó)第一帝都．兩千多年前，秦人從這里揮師東進(jìn)，橫掃六合，成就了華夏一統(tǒng)的泱泱帝國(guó)，并由此奠定了中國(guó)統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)．材料中的“中國(guó)第一帝都”是（）A、洛陽(yáng)B、咸陽(yáng)C、長(zhǎng)安D、北京

21.成語(yǔ)是我國(guó)文化遺產(chǎn)中一顆璀璨明珠，許多成語(yǔ)來(lái)源于歷史典故．其中“破釜沉舟”與下列哪一場(chǎng)戰(zhàn)役有關(guān)（）

A、城濮之戰(zhàn)

B、馬陵之戰(zhàn)

C、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

D、巨鹿之戰(zhàn)

22.西漢初年，在文帝和景帝的治理下，漢朝出現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家繁榮的時(shí)期，歷史上把這一時(shí)期稱為“文景之治”。文景之治局面形成的原因包括（）①皇帝提倡節(jié)儉，以身作則②政府減輕人民的各種負(fù)擔(dān) ③實(shí)行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展④重視以德化民 A、①②

B、①②③

C、①②③④

D、②③④ 23.西晉與秦朝的相似之處是（）

A、結(jié)束分裂，短期統(tǒng)一B、開(kāi)創(chuàng)被后世沿用的政治制度 C、大規(guī)模興修水利工程D、被農(nóng)民起義直接推翻

24.秦統(tǒng)一六國(guó)后，建立起一整套專制主義中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡和車軌，修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。漢朝通過(guò)休養(yǎng)生息、解決王國(guó)問(wèn)題、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”和

北擊匈奴，實(shí)現(xiàn)了“大一統(tǒng)”。從上述內(nèi)容可以概括出秦漢時(shí)期的階段特征為（）A、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)B、社會(huì)變革 C、統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和初步發(fā)展D、國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 25.我國(guó)有文字可考的歷史從（）朝開(kāi)始 A 夏朝

B 商朝

C 秦朝

D西漢

二、材料分析題（共5小題，共50分）

26.歷史是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程的記錄，歷史就在我們身邊。請(qǐng)結(jié)合下列發(fā)現(xiàn)歷史的途徑，回答問(wèn)題。（10分）【遺址中的歷史】

【文物中的歷史】

【傳說(shuō)中的歷史】

材料：“古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤，堯得之服澤之陽(yáng)，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民?！?/p>

——《墨子·尚賢》(1)、結(jié)合圖一回答，元謀人距今已經(jīng)有多少年的歷史？元謀人在我國(guó)人類發(fā)展的歷史中有著怎樣的特殊地位？（2分）

(2)、對(duì)于火的使用，北京人與元謀人有哪些異同？（2分）

(3)、圖三是我國(guó)哪一原始居民使用過(guò)的工具？圖四是哪一原始居民制作的彩陶？（2分）

(4)、材料的內(nèi)容記載了我國(guó)原始社會(huì)哪一種推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度？后來(lái)被什么制度所取代？（2分）

(5)、【探究中的歷史】通過(guò)探究我們可以知道，了解歷史的途徑有很多，請(qǐng)你再舉出兩例來(lái)。（2分）

27.中華文明上下五千年，歷史知識(shí)浩如煙海。某班級(jí)開(kāi)展課外學(xué)史的活動(dòng)，同學(xué)們采取了下面三種方式搜集了一些資料，邀你共同探究：【方式一：圖片學(xué)史】某興趣小組在活動(dòng)探究時(shí)搜集到下列圖片，請(qǐng)你根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)完成這次探究活動(dòng)。（12分）

圖一

圖二

圖三

【方式二：新聞學(xué)史】新華網(wǎng)報(bào)道：“三月三，拜軒轅”。2015年4月21日，河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動(dòng)，表達(dá)中華兒女對(duì)祖先的緬懷和共謀國(guó)家繁榮昌盛的心愿。(1)、圖一是哪一遠(yuǎn)古人類？圖二是什么樣式的房屋？它是哪一原始居民建造并居住的房屋？（3分）

(2)、圖三中首先稱霸的是誰(shuí)？為擴(kuò)充疆界，他打出了什么旗號(hào)？（2分）

(3)、請(qǐng)說(shuō)出來(lái)源于春秋時(shí)期的兩個(gè)成語(yǔ)。春秋爭(zhēng)霸帶來(lái)了哪些影響？（5分）

(4)、新聞中的“軒轅”指的是誰(shuí)？因?yàn)椤败庌@”為中華文明發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，被后人尊稱為什么？（2分）

28.制度創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)，制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步起著巨大推動(dòng)作用。

材料一：相傳，堯年老的時(shí)候，征求各部落首領(lǐng)的意見(jiàn)，推舉舜做他的繼承人，舜年老時(shí)，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。

材料二：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品……

(1)、材料一中這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上稱作什么制度？（1分）

(2)、禹死后，標(biāo)志著“公天下”被“家天下”取代的歷史事件是什么？哪一個(gè)王朝的建立標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生？（2分）

(3)、材料二中西周實(shí)行的是一種什么政治制度？西周實(shí)行這種政治制度的目的和依據(jù)

是什么？（5分）

(4)、歷史證明，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，這種政治制度給周朝的統(tǒng)治帶來(lái)了什么樣的影響？（2分）

29.某校初中歷史興趣小組開(kāi)展“商鞅變法”專題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。（7分）材料 ： 商鞅變法的措施：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國(guó)君直接派官吏去管理?！私贪妗稓v史》七年級(jí)上冊(cè)(1)、【角色扮演】

根據(jù)上述材料回答，假如你是生活在商鞅變法時(shí)期秦國(guó)的一位農(nóng)民，你是否支持商鞅變法？為什么？（3分）

(2)、【理解學(xué)習(xí)】

根據(jù)上述材料指出，商鞅變法確立中央對(duì)地方管理的措施是什么？（2分）

(3)、【方法探究】

對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，黃鵬和劉芳產(chǎn)生了分歧（見(jiàn)下圖）。

評(píng)價(jià)歷史上變法（改革）成功或失敗的方法是什么。（2分）

30.秦國(guó)是戰(zhàn)國(guó)七雄之一，秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題（11分）

材料一：【水利建設(shè)篇】：“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’。” ——《華陽(yáng)國(guó)志·蜀志》

材料二：【改革探索篇】：商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近……

——《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》

材料三：【橫掃六合篇】：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

——李白《古風(fēng)》

材料四：【鞏固統(tǒng)一篇】

材料五：【走向滅亡篇】：“我家有三子，老大修長(zhǎng)城，多年未相逢，老二戍邊關(guān)，至今未歸還；老三忙耕田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團(tuán)圓；如觸犯法律，刑罰極為殘；二世繼位后，統(tǒng)治更殘暴?！?/p>

——秦朝民謠 請(qǐng)回答：

(1)、材料一中“天府”的由來(lái)直接得益于誰(shuí)主持修建的哪一水利工程的修建？（2分）

(2)、材料二中的商君曾在秦國(guó)推行變法，請(qǐng)寫出他的名字？變法對(duì)秦國(guó)的影響是什么？

（2分）

(3)、依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納出秦王的功績(jī)。（2分）

(4)、根據(jù)材料四中圖1并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出秦朝確立的政治制度名稱。根據(jù)材料四中圖2，3分別寫出秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。（3分）

(5)、材料五反映了秦朝的統(tǒng)治有何特點(diǎn)？這種特點(diǎn)與秦朝的滅亡有何關(guān)系？（2分）

第四篇：九年級(jí)(上)期中測(cè)試題

2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（9分）

(1)《觀刈麥》中直接表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙辛苦的句子是。(2)蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中運(yùn)用典故，希望皇帝能重用的句子是： ,（3）請(qǐng)默寫范仲淹《漁家傲· 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 》下片。（5分）2.閱讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（10分）

有這樣一位戰(zhàn)士，他沒(méi)有沙場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)，沒(méi)有建立過(guò)驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但他卻成了中國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂惶的理由，但它卻被人民永遠(yuǎn)銘記在心里。這位戰(zhàn)士叫做雷鋒，這種精神就是雷鋒精神。

時(shí)間像流水一樣輕輕地從我們身邊滑過(guò)，50年過(guò)去了，這個(gè)閃著人性的光輝和無(wú)私奉獻(xiàn)的熾熱的名字并沒(méi)有在我們自己的土壤里逐漸地àn淡，逐漸地冷卻。一年三百六十．五天，我們的生活中時(shí)時(shí)處處都有“雷鋒”相伴，不論是感動(dòng)人物，還是各級(jí)道德模范，抑或是你我不經(jīng)意間的見(jiàn)義而趨、見(jiàn)善而行??都在、、雷鋒精神。雷鋒，真的沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去??

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

熾()熱 àn()淡

(2)第一段中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。（2分）(3)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.傳承、升華、實(shí)踐 B.升華、傳承、實(shí)踐 C.實(shí)踐、傳承、升華

(4)文中“這位戰(zhàn)士叫做雷鋒”和“我們的生活中時(shí)時(shí)處處都有‘雷鋒’相伴”兩句中，“雷鋒”的意思不一樣，前句中“雷鋒”的意思是，后句中“雷鋒” 的意思是。（2分）(5)請(qǐng)將畫(huà)波浪線的句子變成“把”字句。（2分）3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）（1）《安徒生的童話》為我們塑造了一系列栩栩如生的人物形象：有寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福的 ；有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝的丑小鴨；還有雖身材微小但理想遠(yuǎn)大、富有愛(ài)心、向往光明、追求美好生活的。（2）《水滸傳》中吳用、晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了__ ___?！八喂饕勾蛟^市”的原因是。

4．在今年北京市人代會(huì)上，人大代表、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)提出“取消三好生評(píng)選”的建議，主張采用更為多元化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這一提議引來(lái)了不少學(xué)校和教師的關(guān)注。為此，某校901班準(zhǔn)備就這一熱點(diǎn)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）

（1）為了給主題班會(huì)提供第一手資料，班委會(huì)委托你就“是否取消三好生評(píng)選”在校園內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，你準(zhǔn)備采用怎樣的調(diào)查方式？（請(qǐng)寫出兩種）（2分）（2）4月17日下午第一節(jié)課，班級(jí)將舉行“是否取消三好生評(píng)選”主題班會(huì)。4月16日下午，你受班委會(huì)委托，邀請(qǐng)學(xué)校張校長(zhǎng)參加這次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你將對(duì)張校長(zhǎng)說(shuō) 的話寫下來(lái)。（4分）

（3）在班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中，班上的同學(xué)就是否“取消三好生評(píng)選”各持己見(jiàn)，你認(rèn)為“三好生

評(píng)選”是應(yīng)該取消還是應(yīng)該繼續(xù)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

（4）班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，班上的同學(xué)寫了一則報(bào)道，準(zhǔn)備發(fā)到校廣播站，但是有一句話不通順，請(qǐng)你幫助修改一下。（2分）

4月17日上午，我班舉行了題為“是否取消三好生評(píng)選”的主題班會(huì)。班會(huì)上同學(xué)們積極參與討論，紛紛提出自己的看法，表達(dá)出當(dāng)代中學(xué)生追求自身健康成長(zhǎng)、創(chuàng)建公平美好校園。

二.閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（55分）

（一）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)（15分）

①讀書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì)讀書(shū)，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

②“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書(shū)不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū)，古的如《讀書(shū)止觀錄》，近的如《書(shū)香信》、《耕堂讀書(shū)記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結(jié)出的累累碩果。

④“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。

⑤然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。

⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。(選文有刪改)5.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。(3分)

6.文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?(3分)

7.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了、的論證方法。(4分)8.閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(5分)

(1)顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式是、、。(2)讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題?

（二）（25分）故鄉(xiāng)滋味

凸凹

這是8年前的舊事。那年，剛剛過(guò)完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強(qiáng)烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來(lái)。

于是我回了一趟老家。

到了母親的老宅院，推開(kāi)那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來(lái)。走近母親身邊，覺(jué)得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個(gè)色調(diào)。多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺(jué)得自己就是為這質(zhì)樸而來(lái)。

母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈。“住幾天嗎？”母親問(wèn)。我說(shuō)：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來(lái)不曾細(xì)嘮的家常。” 母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩。”在母親的感覺(jué)里，我居然跟她一樣老了。

青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。

我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺(jué)，即黃色的溫暖。晚上，母親問(wèn)：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕?！?我說(shuō)：“除了娘的土炕，我哪兒都不去?！?/p>

躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開(kāi)席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)嗎？

這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對(duì)兒子說(shuō)些什么，兒子也想對(duì)母親說(shuō)些什么，卻都不知道從何說(shuō)起，只能清晰地聽(tīng)到對(duì)方的呼吸。

其實(shí)，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛(ài)著，像呼吸，雖然有時(shí)感覺(jué)不到，卻須臾不曾停止。天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來(lái)，小飯桌早已放在身邊。“酒給你溫好了，喝幾盅吧?！蹦赣H安然說(shuō)道。

飯桌中央，果然就是那把幾代人用過(guò)的黃泥酒壺。

說(shuō)溫酒，其實(shí)是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。

在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開(kāi)心地放任她的兒子。

“快把娘的兒子寵壞了。”我跟母親開(kāi)玩笑。

“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰(shuí)寵呢？”

聽(tīng)了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛(ài)情的后面是溫柔的束縛；兒子好，倫常會(huì)把一副叫責(zé)任的擔(dān)子不由分說(shuō)地讓你擔(dān)下去；朋友好，友誼時(shí)時(shí)提醒你要保持一種無(wú)奈的卻是必須的心靈對(duì)等??這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。

吃過(guò)母親的早酒，便是走走兒時(shí)的路，爬爬兒時(shí)的山?? 路依舊，山依舊，我的感覺(jué)卻大不一樣了。

兒時(shí)高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。兒時(shí)深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。

山路曲折悠長(zhǎng)，我卻走來(lái)走去，又走回原處。

折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉(xiāng)。”

晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁(yè)紙，想隨便寫些什么。筆落下去，卻寫出了這么幾行字：

故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風(fēng)雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶??

寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來(lái)。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年10月20日）

9.揣摩品味語(yǔ)言。（6分）

⑴“故鄉(xiāng)滋味”中“滋味”的含義是什么？（2分）

⑵請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)文中劃線句中“酸楚”所包含的情感。（4分）10.文章重點(diǎn)敘寫“我”回故鄉(xiāng)后的哪幾件事？（8分）

11.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要描述“我”眼中的“母親”和我所見(jiàn)的故鄉(xiāng)。（4分）“母親”： 故 鄉(xiāng)： 12.說(shuō)說(shuō)你所感受到的作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情。（4分）13.文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫“母親”為主，作者是如何將“母親”與故鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系在一起的？（3分）

（三）出師表（節(jié)選）

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

14.請(qǐng)用“∕”為文中畫(huà)線句斷句。（只斷兩處）（2分）若 有 作 奸 犯 科 及 為 忠 善 者

15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)（1）宜付有司論其刑賞（）（2）以昭陛下平明之理（）．．

（3）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）（4）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）．．16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句。(4分)（1）陟罰臧否，不宜異同

（2）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

17.從選文中看出諸葛亮對(duì)后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“______________”；

二是“______________，______________”。（用原文詞句回答）（3分）18.古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理，作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形 有什么意圖？（2分）

三．寫作(55分)19.以“ 陽(yáng)光路上”為題，寫一篇文章。【提示與要求】

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被 扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試

7.（4分）

8.（1）（3分）（2）（2分）

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題 答 題 卷

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（9分）

（1），（2），（3）

2.閱讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（10分）

(1)熾()熱 àn()淡(2分)（2）第一段中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。（2分）（3）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

（4）前句中“雷鋒”的意思是，后句中“雷鋒”的意思是。（2分）

（5）（2分）

3.（1）（2分）

（2）（2分）4.（1）（2分）

（2）

（4分）

（3）

（4分）

（4）（2分）二.閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（55分）

（一）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)（15分）

5.（3分）6.（3分）

（二）故鄉(xiāng)滋味（25分）

9.（1）（2分）（2）（3分）（8分）“母親”：

故 鄉(xiāng)：（4分）

（4分）

（3分）

（三）出師表（節(jié)選）（15分）

若 有 作 奸 犯 科 及 為 忠 善 者（2分）

（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（3分）（1）（2）（3分）（3分）

（3分）

10.11.12.13.14.15.16.17.18.2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題 參 考 答 案

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（9分）

（1）足蒸暑氣,背灼炎天光(2)持節(jié)云中,何日遣馮唐？

(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。2.（10分）

（1）chì 黯（共2分。每空1分）（2）“惶”改為“皇”

（共2分。每空1分）（3）C（共2分）

（4）雷鋒本人 像雷鋒一樣的人（共2分。每空1分）

（5）但人民卻把它永遠(yuǎn)銘記在心里（共2分）3.（4分）

（1）海的女兒（美人魚(yú)）拇指姑娘（2）生辰綱 為晁蓋報(bào)仇 4.（12分）

（1）示例：文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、觀察調(diào)查法

（共2分，答出兩種即可，每種方式1分）

（2）示例：張校長(zhǎng)您好，我是901班同學(xué)，明天下午第一節(jié)課我們班將舉行“是否取消三好學(xué)生評(píng)選”的主題班會(huì)，班委會(huì)委托我邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)問(wèn)你有時(shí)間嗎？

（共4分，扣住內(nèi)容3分，語(yǔ)言得體1分）

（3）示例一：我認(rèn)為應(yīng)該取消。過(guò)早給學(xué)生貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽，不利于學(xué)生健

康成長(zhǎng)；而且由于掛鉤小升初等實(shí)際利益，“三好生”評(píng)選明顯變味，其負(fù)面作用較大。

示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該取消。任何一種事物的發(fā)展過(guò)程中，都應(yīng)該存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是自身不斷提升的動(dòng)力，中小學(xué)“三好生”評(píng)比同樣如此，一方面可以激發(fā)、鼓勵(lì)被評(píng)選為三好的同學(xué)；另一方面可以帶動(dòng)其他同學(xué)，從而營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。

（共4分，要求言之有理、言之有序）

（4）在“美好校園”后加上“的愿望”。（2分）二.閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（55分）

（一）（15分）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

5.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)(3分)6.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維； “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作；

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。(3分)7．舉例（論證）比喻（論證）(4分)

8.(1)摘錄 編寫 增改(3分)

(2)一方面，要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面，也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。（2分）

（二）（25分）故鄉(xiāng)滋味

9.（1）質(zhì)樸、溫暖的感覺(jué)。（2分）

（2）①為母親年老，我受寵的日子越來(lái)越少而傷感。

②為我與母親相處的時(shí)日太短而愧疚。③體會(huì)到相對(duì)于母愛(ài)，“愛(ài)情”“倫?！薄坝颜x”卻美麗而憂傷。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）

10.（1）和母親一起剝玉米吃。（2）和母親同睡一條土炕。（3）喝母親為我溫的早酒。

（4）重走故鄉(xiāng)的山路。（8分）11.“母親”：變得衰老、矮小，但依然質(zhì)樸，仍是那樣的慈祥、善良。

故鄉(xiāng)：仍帶著質(zhì)樸，單路依舊，山依舊，仿佛都沒(méi)有什么變化。（4分）12.①人到中年，仍有思鄉(xiāng)的沖動(dòng)，而且感情很強(qiáng)烈。②回到故鄉(xiāng)，始終感到故鄉(xiāng)的溫暖。

③雖然故鄉(xiāng)依舊沒(méi)有變化，但對(duì)故鄉(xiāng)仍深深的依戀之情。（4分，答出其中兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）13.示例：

①借寫母親給我的愛(ài)，含蓄地表現(xiàn)故鄉(xiāng)對(duì)我的情。②借我對(duì)母親的依戀，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。③故鄉(xiāng)就像母親一樣，給我滋養(yǎng)，給我溫暖。

④故土難離，就像我對(duì)母親的情感一樣，即使身處異鄉(xiāng)也難于割舍。

（3分，能說(shuō)清楚其中一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（三）出師表（節(jié)選）

14.若 有 ∕作 奸 犯 科 ∕及 為 忠 善 者（2分）15.（1）判定（2）來(lái)（表目的）（3）選；選拔（4）對(duì)（4分）獎(jiǎng)勵(lì)功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。

（2）親近小人，遠(yuǎn)避賢臣，這是漢朝后期（后漢）所以衰敗的原因。（4分）17.內(nèi)外異法 親賢臣 遠(yuǎn)小人（3分）18.借先帝之意，辭情懇切地告誡后主（劉禪）要親賢遠(yuǎn)佞。（2分）

16.(1)

第五篇：九年級(jí)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

九年級(jí)化學(xué)

1．2010上海世博會(huì)開(kāi)幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是

A．焰火表演B．霓虹燈表演C．音樂(lè)噴泉D．氣球升空

2．下列氣體中會(huì)污染空氣的是

A．氮?dú)猓∟2）B．氧氣（O2）C．水蒸氣（H2O）D．二氧化硫（SO2）

3．在化學(xué)變化中下列哪一種微粒不能再分

A． CO2B．HC． HClD．H

24． 下列各組物質(zhì)中，前者是氧化物，后者是混合物的是

A．膽礬純堿B．液氧碘酒

C．冰水共存物潔凈的空氣D．鹽酸加碘食鹽

5．集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮?dú)?。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是

A．①或②B．②或③C．①或④D．③或④

6． 下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的表述正確的是

A．2N2表示4個(gè)氮原子B．氬元素符號(hào)：ar

C．MgCl2的名稱：氯化鎂D．碳酸根的化學(xué)式：CO32-

7.科學(xué)家用單個(gè)分子制成了“納米車”，它能在人工操縱下運(yùn)輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細(xì)胞。下列有關(guān)“納米車”的說(shuō)法正確的是

A．“納米車”的研制成功說(shuō)明分子要在人為外力作用下才能運(yùn)動(dòng)

B．“納米車”分子不是由原子構(gòu)成的C．“納米車”運(yùn)輸藥物分子的過(guò)程是肉眼可以直接看見(jiàn)的D．“納米車”研制成功說(shuō)明在一定條件下人可以控制分子運(yùn)動(dòng)

8.下列實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤操作與“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是 ．．．

A．標(biāo)簽受損B．受熱儀器破裂C．溶液蒸不干D．讀數(shù)不準(zhǔn)確

9．已知氮原子核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子。科學(xué)家已研究出高能微粒N5+，則有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．N5+是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)B．N5+中只有質(zhì)子，沒(méi)有中子和電子

C．每個(gè)N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子D．N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子

10．右圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以

左右移動(dòng))。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過(guò)程中，發(fā)生的變化是

大 氣

B.水分子之間的間隔變大 A.水分子本身變大

大LED大11．

是光源材料，Ga為+3價(jià)，As的化合氣 氣

AC.水分子的數(shù)目增多D.水分子受熱都跑到容器的一端 12.下列粒子中屬于陰離子的是

13．薄荷醇(化學(xué)式為C10H20O)可用于糖果、飲料的香。下列有關(guān)薄荷醇的說(shuō)法正確的是A．薄荷醇不屬于化合物

B．薄荷醇由10個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成C．薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10：20：1D．薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為76．9％

14．右下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是 ．．

A．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣

B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂C．加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱D．停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

15.16．與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖，其中合理的是

17．（7分）（1）用化學(xué)符號(hào)表示：

①2個(gè)氫原子：②3個(gè)鋁離子：

（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：A.原子；B.分子；C.離子。試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒，并用相應(yīng)的序號(hào)填空。．．①氧氣：②鐵：③氯化鈉：（3）下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：

①Ca②NO2③2NO④MgO⑤2PO43-

表示分子個(gè)數(shù)的是；表示1個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是。18．（4分）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)混合物的是，純凈物的是 屬于單質(zhì)的是，氧化物的是。（均填容器下的代號(hào)）

19．(4分)下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)氯原子的核電荷數(shù)是；鈉原子與氯

原子的最本質(zhì)區(qū)別是；

+

(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是原子；Na的結(jié)構(gòu)示意圖是(填字母)。20．(4分)2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。

(1)在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“低碳節(jié)能環(huán)?！钡氖?。

A．采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫B．用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面

(2)由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車(如右圖所示)在中國(guó)館低碳區(qū)展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把能轉(zhuǎn)化為電能。

（3）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

21．（5分）某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書(shū)本 “空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL。

（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）。

三、實(shí)驗(yàn)題（本題有2小題，共 20分）

2+

?

222．（12分）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

ABCDE ⑴寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①；②；

⑵向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須； ⑶a實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取裝置是；

b實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為，反應(yīng)中，MnO2起作用，加快了H2O2的分解。

⑷乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；收集裝置是；

(5)甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有．．．．的性質(zhì)是_________________________。

23.（8分）做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小冬同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。

[問(wèn)題1]鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？ [查閱資料1]（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4（黑色）和Fe2O3（紅褐色）兩種[FeO（黑色）極易被氧化為Fe2O3]；(2)鐵的氧化物均能溶于鹽酸或硫酸的溶液。

(3)鐵單質(zhì)也能與鹽酸或硫酸的溶液反應(yīng)，生成氫氣。[實(shí)驗(yàn)探究]

將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。[問(wèn)題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？[查閱資料2]

（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：

（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4。

[理論探討]

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4。[拓展延伸]

（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須_____；

（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式；（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色____，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。

四、計(jì)算題（本題 8分）

24．(8分)我國(guó)從1994年開(kāi)始強(qiáng)制食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)，以防治碘缺乏病的發(fā)生，今年將適當(dāng)下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量。各地將根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。深圳已率先作出調(diào)整，由原來(lái)每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg。

(1)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為；它受熱易分解，烹飪時(shí)，添

加加碘食鹽應(yīng)注意。

(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(保留至0.1％或用分?jǐn)?shù)表示)(3)請(qǐng)為我市某企業(yè)計(jì)算：售往深圳的加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克。