第一篇：五年級(jí)下冊(cè)《圖畫(huà)文章》學(xué)案湘教版

五年級(jí)下冊(cè)《圖畫(huà)文章》學(xué)案湘教版

五年級(jí)下冊(cè)《圖畫(huà)》學(xué)案湘教版

第五、圖畫(huà)

授時(shí)數(shù)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

2提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文結(jié)合的表達(dá)自己的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)專(zhuān)有的圖標(biāo)形象生動(dòng)的表情達(dá)意。

前準(zhǔn)備：作業(yè)本、鉛筆、橡皮、涂色工具

教學(xué)過(guò)程：

第一時(shí)：

一、趣味導(dǎo)入

教師出示《地書(shū)系列之一》看看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的符號(hào)代表了什么具體的事物？

2學(xué)生回答。

3教師板書(shū)圖畫(huà)

二、嘗試圖文替換

湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（新版）1教師出示圖文替換的案例：我的心愿——我的

2請(qǐng)學(xué)生嘗試用小的圖形替換合適的詞和字：

光陰似箭

鈴兒響叮當(dāng)

三、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)

圖文結(jié)合的賀卡欣賞：送給親友，同學(xué)和老師的賀卡歐諾個(gè)圖文結(jié)合的方式來(lái)打扮，將傳遞更多的溫馨和快樂(lè)。

2說(shuō)說(shuō)你看懂嗎？你最喜歡的賀卡是哪張，說(shuō)出理由。

3提出作業(yè)要求：在自己的短文中，選擇合適的圖形替換字和詞，創(chuàng)作一幅“圖畫(huà)”。

4學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、優(yōu)秀作品展示

第二時(shí)

一、游戲?qū)耄?/p>

．觀察《草船借箭》的片段配畫(huà)。

2．出示畫(huà)面，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容?

3．請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的片段下面。

4．揭示主題——《給配畫(huà)》。

二、教師示范、方法指導(dǎo)

．朗讀，理解意思

2．找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3．構(gòu)圖布局。

4．逐個(gè)畫(huà)景物。

．涂色

三、學(xué)生創(chuàng)作

完成配畫(huà)的鉛筆稿。

2學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、堂小結(jié)

第二篇：1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)案

課題：1秋天的圖畫(huà)

第1-2課時(shí)（總3-4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：秋天的圖畫(huà)閱讀、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

3．喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基

礎(chǔ)上反復(fù)體味。

教學(xué)方法：以讀代講。在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)方法：

1、集中認(rèn)字與在閱讀中識(shí)字相結(jié)合2、通過(guò)多種形式的讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生觀察生活中的秋天，找秋天的符號(hào)。

2、課件、生字卡片、錄音帶

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、看課文蘋(píng)果上的字，哪幾個(gè)你認(rèn)識(shí)，哪幾個(gè)你不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的借助拼音認(rèn)識(shí)，然后讀熟。

2、自己讀課文，讀通句子，看看課文有幾句話(huà)。

3、觀察秋天景色，撿幾片落葉，想一想秋天與春天、夏天有什么不同。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

shān yětú huàdēnɡ lónɡlù chūbō lànɡrán shāohuǒ bǎ（）（）（）（）（）（）（）lán tiāndà yànhuí dáhǎo xiànɡqín láo

（）（）（）（）（）

（答案：山野圖畫(huà)燈籠露出波浪燃燒火把藍(lán)天大雁回答好像勤勞）

5、換偏旁，組成新字，再用新字組詞。如：粱——梁

波——（）浪——（）燈——（）字——（）作——（）勞——（）

二、學(xué)習(xí)研討：

初讀感悟。

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

2、開(kāi)火車(chē)，一人讀一句，注意正音。

3、各人畫(huà)出自己最喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

4、朗讀展示：選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

5、師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野??梨樹(shù)??蘋(píng)果??稻海??高梁??誰(shuí)使秋天這樣美麗??

6、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話(huà)，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美。可個(gè)人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。

三、識(shí)字教學(xué)

①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

③拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

四、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，并指導(dǎo)重點(diǎn)。

五、課后活動(dòng):

1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話(huà)或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。

2．自由組合，贊美秋天

畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天；寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天；表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天

三、指導(dǎo)寫(xiě)字：

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

下面的句子用了打比方的方法，看文中有沒(méi)有這樣的句子，抄下來(lái)。

例：妹妹的臉像個(gè)紅蘋(píng)果。（這里把妹妹的臉比方成紅蘋(píng)果。）

二、學(xué)習(xí)研討：

（一）、激情導(dǎo)入，再讀課文

1、同學(xué)們，我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前!（師引讀（可配樂(lè)）：教師領(lǐng)——“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，學(xué)生跟——“山野就是??”教師領(lǐng)—“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”學(xué)生跟——“看．藍(lán)天上的大雁??”）

2、，全班齊讀（可配樂(lè)）。課件分別演示出下列畫(huà)面：梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

4、開(kāi)火車(chē)，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物(梨、蘋(píng)果、稻子、高梁、大雁等圖片)。

（二）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、看畫(huà)面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；計(jì)時(shí)搶讀。

3、和同桌一起，看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)，并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)字

①字形分析、范寫(xiě)。

波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

勞：要與“旁”區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

②學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

③利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

（四）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、認(rèn)識(shí)比喻句。

2、認(rèn)識(shí)擬人句。

（五）“我會(huì)讀”指導(dǎo)

1、請(qǐng)同學(xué)試讀、同學(xué)評(píng)讀。

2、教師范讀。

3、四人小組練讀

4、以小組為單位比賽讀。

三、學(xué)習(xí)總結(jié)：

1、抓事物的特點(diǎn)寫(xiě)句子。

2、學(xué)習(xí)用打比方的方法，把句子寫(xiě)美。

3、要讀出感情。

四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

1、合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的圖畫(huà)，小組交流、欣賞。

2、各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱

4、練習(xí)：導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練

五、品嘗秋天的果實(shí)

勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!

(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠

蘋(píng)果露出紅紅的臉頰

1秋天的圖畫(huà)勤勞的人們

稻海翻起金色的波浪

高梁舉起燃燒的火把

主備人；馬水蘭 審稿人：

五、教學(xué)后記：

第三篇：第五課 圖畫(huà)文章

第五課 圖畫(huà)文章

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。

能力：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

情感：感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

四、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

校運(yùn)會(huì)馬上將舉行，給大家?guī)?lái)兩張海報(bào)，一張學(xué)校校運(yùn)會(huì)宣傳海報(bào)，一張?jiān)墓?，你們喜歡哪張？談?wù)勛约旱南敕?/p>

為什么第一張更好？

二、欣賞體會(huì)

欣賞原始先民巖畫(huà)和現(xiàn)代符號(hào)圖案，了解文字符號(hào)圖形的樂(lè)趣。學(xué)生體會(huì)并講述其中的樂(lè)趣

總結(jié)：字要醒目、整體感覺(jué)要溫馨、字的趣味性要強(qiáng)。

三、探究方法

學(xué)生嘗試訓(xùn)練：相同的字用不同的圖形準(zhǔn)確替代，打扮。師生互動(dòng)

兩篇打扮好的森林音樂(lè)會(huì)文章，哪篇效果更加好？ 小結(jié)： 文字書(shū)寫(xiě)工整 圖形大小始終一致

用特征明顯的圖案替代了文字 周邊背景適當(dāng)添畫(huà)美化 欣賞學(xué)生優(yōu)秀圖畫(huà)文章作品

四、作品創(chuàng)作

五、評(píng)價(jià)

六、下課

五、板書(shū)

圖畫(huà)文章

1、替代文字

2、美觀整潔

第五課 圖畫(huà)文章

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：了解用圖畫(huà)美化文章的方法。

能力：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

情感：感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼筆、水彩筆、油彩棒

五、教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示文章與三幅圖片

2、你最喜歡哪一件服裝作品？為什么？

3、揭示：圖畫(huà)文章

二、基本要領(lǐng)

思考：剛剛大家很快成為我的媽媽找到了相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

分析圖畫(huà)與文章的關(guān)系

出示《后羿射日》文字片段，提問(wèn)：你在這段中找到了哪些主要事物？

我們還有很多有趣的圖畫(huà)值得我們學(xué)習(xí)，出示《草船借箭》，這幅畫(huà)除了有主題形象的描繪，畫(huà)面中還添化了什么？

小結(jié)：給文章配圖要有主題形象的描繪，也可以交代相關(guān)場(chǎng)景，渲染氣氛。

三、學(xué)生討論及繪畫(huà)

討論分析，你會(huì)用什么繪畫(huà)形式為你的作文或日記配上圖畫(huà)

四、小結(jié)：給文章配畫(huà)的形式十分豐富，可以用水墨，油畫(huà)棒，彩色鉛筆，漫畫(huà)等形式。

五、下課

五、板書(shū)

圖畫(huà)文章

1、后羿射日

2、草船借箭

第四篇：《圖畫(huà)文章》教案

《圖畫(huà)文章》教案

教學(xué)目的: 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字和圖片的配合能力。

教學(xué)過(guò)程:

1、出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2、出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容？

3、請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4、揭示課題——《給文章配畫(huà)》。

1、CAI畫(huà)面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。

2、出示三幅畫(huà)面。

3、移動(dòng)位置，相互組合。

4、出示課題。啟發(fā)引導(dǎo)

1、提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢？ 生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。

2、從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。

1、出示三幅畫(huà)并放大畫(huà)面的局部。

2、三段文字的形象化詞語(yǔ)用紅色的下畫(huà)線打記標(biāo)明。教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1、朗讀文章，理解意思。

2、找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3、構(gòu)圖布局。

4、逐個(gè)畫(huà)景物。

5、涂色

視頻展示臺(tái)，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。作品欣賞

1、欣賞學(xué)生作品。

2、欣賞畫(huà)家作品。

3、欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。

1、出示學(xué)生作品。

2、出示畫(huà)家作品。

3、出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求。展示交流

1、學(xué)生展示作品。

2、臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

3、看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。視頻展示臺(tái)?？偨Y(jié)下課

現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門(mén)本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來(lái)，我會(huì)為你們感到驕傲。

第五篇：整體感知文章教學(xué)案

整體感知文章(文段)內(nèi)容

學(xué)校： 六套中學(xué) 負(fù)責(zé)人： 殷雨樓 審核人：初三語(yǔ)文備課組

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 整體感知文章（語(yǔ)段）的內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：解答整體感知類(lèi)閱讀題，要掌握一定的技巧，尤其是中心主旨、段落大意、題目含義、感情發(fā)展、寫(xiě)作目的、啟示意義等方面，要講究歸納總結(jié)的方法。

（2）難點(diǎn)：將材料中的幾個(gè)段落和幾個(gè)小層的意思概括起來(lái)。教學(xué)方法: 自學(xué) 講授 練習(xí)課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、解答整體感知類(lèi)閱讀題，要掌握一定的技巧，尤其是中心主旨、段落大意、題目含義、感情發(fā)展、寫(xiě)作目的、啟示意義等方面，要講究歸納總結(jié)的方法。這種方法，簡(jiǎn)而言之，有以下兩點(diǎn)：

①答案來(lái)源，有三條路可走： 第一條是采摘材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

第二條是提煉篩選主要的，剔除次要的，合并濃縮。

第三條是歸并，就是將材料中的幾個(gè)段落和幾個(gè)小層的意思合并到一起來(lái)，全面而不會(huì)漏失。

②)答案形成：

要遵循由繁到簡(jiǎn)、先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話(huà)或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)．然后刪去多余的不必要的次要文字，留下達(dá)意能力強(qiáng)的重點(diǎn)詞句 化繁為簡(jiǎn)，尤其是有字?jǐn)?shù)限制的答案，更要這樣做。

樣板題解析看看以前怎么考的 [考題1] 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船。大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪著我坐在船中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候。我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中。飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山。仿佛是踴躍的鐵的獸脊

教師二次備課

似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和它彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a．去趙莊看社戲途中的行船情景。b．去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。c．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。d．去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。

[解析]這道題旨在考查沒(méi)有中心句的段意的概括。這要仔細(xì)體會(huì)每段所寫(xiě)的內(nèi)容以及段與段之間的關(guān)系，然后把幾個(gè)意思?xì)w納出一個(gè)主要意思。首段先寫(xiě)要去趙莊看戲的心情。接著寫(xiě)伙伴們動(dòng)身出發(fā)及行船的情形，然后再寫(xiě)行進(jìn)中聽(tīng)到的聲音和看到的景物等。接下來(lái)的每一段，都寫(xiě)到了去趙莊看社戲途中的行船情景、所見(jiàn)所聞和“我”的心理活動(dòng)。把這幾段意思?xì)w納起來(lái)，就是寫(xiě)去趙莊看社戲途中“我”的所見(jiàn)所聞所感。因此，對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是d。

2、整體感知文章文段的內(nèi)容除了上述方法外，還要講求閱讀速度。那么，如何快速感知文章文段內(nèi)容呢？

(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：

標(biāo)題多半能揭示全文內(nèi)容的重點(diǎn)，有時(shí)暗示文旨(議論文的題目往往就是文章的論點(diǎn))，題目常常有啟迪文章思路的作用。

(2)辨識(shí)文體，分析重點(diǎn)文意：

文體各自要素不同，閱讀程度也不相同：記敘文是“分清要素”——“理清層次”——“認(rèn)清主旨”：說(shuō)明文是“確定對(duì)象”——“辨識(shí)方法”——“歸納內(nèi)容”；議論文是“看清論據(jù)”——“分析論證”——“把握論點(diǎn)”。

(3)理清結(jié)構(gòu)，了解行文思路：

要想對(duì)文章的具體內(nèi)容有某些程度的粗知，得認(rèn)真通讀全文，如果對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和思路能大體辨明，就能對(duì)文章大意有初步印象。

(4)精讀首尾，揣摩主題思想：

人們常常稱(chēng)道“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”、“開(kāi)宗明義”的起筆特色，亦欣賞“卒章顯志”、“結(jié)尾點(diǎn)題”的收筆技巧，一般講，文章的首尾段往往能發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心，因而我們?cè)陂喿x中一定要揣摩首尾，體味題旨，從而更好地把握文章大意。

[考題2]至次日升堂，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問(wèn)，果見(jiàn)馮家人 口稀少，不過(guò)賴(lài)此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢(shì)倚情，偏不相讓?zhuān)手骂嵉刮礇Q。雨村便疾忙修書(shū)二封，與賈政并京營(yíng)節(jié)度使王子騰，不過(guò)說(shuō)“令甥之事已完，不必過(guò)慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門(mén)子所為，雨村又恐他對(duì)人說(shuō)出當(dāng)日貧賤時(shí)事來(lái)，因此心中大不樂(lè)意；后來(lái)到底尋了他一個(gè)不是。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地充發(fā)了才罷。

文段寫(xiě)了賈雨村哪三件事?表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)? [解析]本題考查兩方面的能力：一是對(duì)主要事件的概括：一是以事件為依據(jù)，從整體上對(duì)人物性格的把握。

較復(fù)雜的寫(xiě)人記事的記敘文往往是由較多事件組成一體，不同的事件表現(xiàn)人物性格的不同側(cè)面，要想弄清人物的性格特點(diǎn)．必須從整體上把握事件主體，準(zhǔn)確概括事件的內(nèi)容。文段所寫(xiě)的三件事分別是：賈雨村徇情枉法；賈雨村向賈、王修書(shū)；賈雨村充發(fā)門(mén)子。

如何從整體上來(lái)分析人物的性格呢?選文是通過(guò)分析事件來(lái)分析人物的性格特征的。第一件事為什么這么做?無(wú)非是想巴結(jié)上司；第二件事主要目的是邀功請(qǐng)賞；第三件事充發(fā)門(mén)子，目的是根除后患。由此可見(jiàn)，賈雨村不僅趨炎附勢(shì)、利欲熏心。而且陰險(xiǎn)狡猾、心狠手毒。

3、能力題型設(shè)計(jì)

[預(yù)測(cè)1] 生 日 ①30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

②妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備?！弊雷訑[著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前十分喜愛(ài)的食物。

③屋里的電燈滅了，燭火的火苗一齊跳起了“迪斯科”，為它們伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改編的輕音樂(lè)曲《天女散花》。(a)我的眼睛濕潤(rùn)了。

④母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，說(shuō)話(huà)要強(qiáng)打起精神，只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的，她說(shuō)：“明天，是你29歲生日。過(guò)不過(guò)?”

⑤(b)我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年，從來(lái)就沒(méi)有記住自己的生日，而她卻像神圣的鐘聲，定時(shí)在母親的胸懷里撞響。

⑥然而我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō)：“媽?zhuān)@次不過(guò)了吧，已經(jīng)沒(méi)這習(xí)慣了?！?/p>

⑦母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上，最后她說(shuō)：“不講究就算了?！痹?huà)語(yǔ)里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。

⑧我們大家對(duì)她隱瞞了病情，但是她有了預(yù)感，因此，她有遺憾，我們是理解的。在她病逝之后我才發(fā)現(xiàn)，母親深感遺憾的卻不僅這一點(diǎn)。給母親立墓碑時(shí)，查閱她的生卒歲月。我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日?！奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話(huà)，每年母親的掌日恰好是比我的早兩天。⑨我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關(guān)切地問(wèn)一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢!可是，兒子競(jìng)讓她帶著莫大的遺憾去了……

⑩妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個(gè)為我斟酒，一個(gè)為我切蛋糕。（11）牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說(shuō)：“爸爸，慶賀你的生日!”（12）(c)我百感交集，本來(lái)濕潤(rùn)的眼睛更無(wú)法睜開(kāi)了，我把牧牧抱過(guò)來(lái)騎在膝上，和他頭碰頭地說(shuō)：“今天不是慶賀，是紀(jì)念。來(lái)，牧牧吹蠟燭?！保?3）牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，“怎么這么多啊!”（14）兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說(shuō)：吹吧，吹完了講個(gè)故事給你聽(tīng)。

（15）牧牧吹完了，我當(dāng)真講了一個(gè)“故事”，還告訴他別學(xué)“故事”里的那個(gè)人。他聽(tīng)懂沒(méi)有很難說(shuō)，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。

(1)第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：__________，__________，__________。

(2)聯(lián)系全文看，標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容：

①_______ ___；②_______ ___。(3)第⑦段中說(shuō)“話(huà)語(yǔ)里分明藏有嘆息和莫名的遺憾”，第(9)段中說(shuō)“兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了??”，這兩句話(huà)中加點(diǎn)的詞能否互換?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

(4)聯(lián)系上下文，分析文中橫線(a)、(b)、(c)三處分別表現(xiàn)了“我”怎樣的感情?(a)_________________ ___。(b)_____________ _______。(c)__________________ __。

(5)文中的幾個(gè)人物形象，從人性角度分析，都是美的。請(qǐng)各用一個(gè)詞(兩個(gè)字)概括母親、“我”、妻子三人的性格特點(diǎn)。母親：__ ________，“我”____ ______，妻子：_____ _____。

(6)讀罷上文，忽然想起前不久，某校一名老師給學(xué)生出了這樣一道家庭作業(yè)：給自己的母親洗一次腳。此舉讓家長(zhǎng)、學(xué)生感慨良多。為了避免出現(xiàn)文中的遺憾，我們應(yīng)該在平時(shí)為自己的父母做些什么?請(qǐng)想一想，列出幾點(diǎn)你應(yīng)該做的事。

(7)上文中還有不少值得我們品味的地方，請(qǐng)自選一處，寫(xiě)幾句賞析的話(huà)。

[預(yù)測(cè)2】

輕體育——世界體育新潮

①大家知道，輕音樂(lè)能解除疲勞，愉悅心情，給人以美的享受。那么運(yùn)動(dòng)鍛煉，可否在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也像輕音樂(lè)那樣愉悅心情，調(diào)節(jié)心理、培養(yǎng)樂(lè)觀精神呢?完全可以。近年來(lái)，世界上一些國(guó)家興起“輕體育”，這是大眾體育不斷適應(yīng)人們需求和不斷科學(xué)化的必然趨勢(shì)。②“輕體育”也稱(chēng)“輕松體育”或“快活體育”，它是大眾體育的一種形式。輕體育有自己的特點(diǎn)，除了運(yùn)動(dòng)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技術(shù)簡(jiǎn)單外，其主要特點(diǎn)是使運(yùn)動(dòng)鍛煉輕松化。運(yùn)動(dòng)鍛煉者能以愉悅的心情參加自己所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。比如跑步，可以慢跑，也可以邊跑邊說(shuō)笑；可以單人跑，也可以全家老少一起跑，還可以在音樂(lè)伴奏下跑步。輕體育重視的是讓參加者心情舒暢，力所能及，因此，輕體育往往多與音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)手段相結(jié)合，老年人早晨跳交誼舞就是輕體育的一種形式。

③輕負(fù)荷，不追求大運(yùn)動(dòng)量，是輕體育的又一特點(diǎn)。傳統(tǒng)體育觀念，往往注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，認(rèn)為(a)每周要鍛煉5次至7次，每次不少于20分鐘；鍛煉時(shí)要傾注全力，要讓身體感到疲勞。(b)體育界還有個(gè)口號(hào)：“沒(méi)有疲勞就沒(méi)有訓(xùn)練?！痹诎l(fā)達(dá)國(guó)家，70年代興起跑步熱，成千上萬(wàn)人跑馬拉松。美國(guó)的詹姆斯〃菲克斯是馬拉松運(yùn)動(dòng)員，曾獲萬(wàn)米跑冠軍，然而競(jìng)猝死在跑步途中。盡管他因潛在性心臟病發(fā)作而死亡，同跑步并沒(méi)有直接關(guān)系，但畢竟跑步量過(guò)大是個(gè)誘因。

④體育學(xué)者的研究證實(shí)，為了增進(jìn)鍛煉者的身心健康，低負(fù)荷的鍛煉同樣可以取得良好效益；相反，（），往往是造成身體損害的原因。

⑤近年來(lái)，在世界范圍內(nèi)，心血管疾病和癌癥嚴(yán)重威脅著人類(lèi)健康。醫(yī)學(xué)家認(rèn)為：精神緊張和缺乏運(yùn)動(dòng)的生活方式是其發(fā)病的主要原因。美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院赫伯特博士，曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將年齡在52歲到70歲的30名中老年人分成兩組，這些人都患有神經(jīng)過(guò)敏性緊張、失眠、暴躁等疾病。試驗(yàn)時(shí)第一組15人，服用鎮(zhèn)靜藥，另一組沒(méi)有服任何藥物．只是每天進(jìn)行15分鐘輕體育活動(dòng)。試驗(yàn)結(jié)果表明：輕體育比鎮(zhèn)靜藥效果好。

⑥輕體育既可解決缺乏運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，又可解決精神緊張問(wèn)題。讓我們像熱愛(ài)輕音樂(lè)那樣熱愛(ài)輕體育吧!(1)本文中的“輕體育”有哪些特點(diǎn)? 答：。(2)請(qǐng)從第⑨節(jié)a、b兩處畫(huà)線句中，任選一句，指出其說(shuō)明方法及作用。．

答：__________處說(shuō)明方法是____________________。

作用是__________________________________________________。(3)根據(jù)文意，第④節(jié)空白處應(yīng)填入恰當(dāng)一項(xiàng)是()a．不重視歡快的鍛煉 b．不重視運(yùn)動(dòng)的高負(fù)荷 c．追求高負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量 d．追求運(yùn)動(dòng)的輕松化

(4)除了文中提到的“音樂(lè)伴跑”、“老年交誼舞”之外，請(qǐng)?jiān)倭谐雠c音樂(lè)或舞蹈相結(jié)合的兩種輕體育形式。

答：____________________。[預(yù)測(cè)3] 你家納米了嗎

“你家納米了嗎?”什么事幾乎都能先知先覺(jué)、趕在潮頭浪尖之上的新新一族近一時(shí)期常掛在嘴邊的這句話(huà)，讓絕大部分人感到莫名其妙，不知道“納米”是何方“神圣”。北京國(guó)際周上，“納米”與智能、寬帶等字眼并肩排列，再加上剛出世各媒體一陣“熱炒涼 拌”，人們對(duì)“納米”只 是聞其名卻不知其實(shí)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，“納米”是一種極微小的長(zhǎng)度單位，一納米等于十億分之一米，也等于千 分之一微米，大約是三、四個(gè)原子的寬度。納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來(lái)的新興科 技，其最終目標(biāo)是人類(lèi)按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的 產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見(jiàn)的原子、分子世界。這表明，人類(lèi)正越來(lái)越向微觀世界深入，人們認(rèn)識(shí)、改造微觀世界的水平提高到了前所未有的高度。有資料顯示，2010年，納米技術(shù)將成為僅次于芯片制造的第二大產(chǎn)業(yè)。

“清潔衛(wèi)士”披掛上陣

人們?cè)絹?lái)越關(guān)注室內(nèi)環(huán)境污染，長(zhǎng)期在空調(diào)環(huán)境中工作、生活的人們不知不覺(jué)間可 能會(huì)染上頭痛、胸悶、咳嗽、困乏等“空調(diào)病”，納米技術(shù)應(yīng)用于空氣凈化過(guò)濾的消息給深 受“空調(diào)病”困擾的人們帶來(lái)一個(gè)驚喜。國(guó)內(nèi)首批將納米技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)機(jī)生產(chǎn)的上海歐臣納米稀土空調(diào)就借其空氣凈化和水處理的國(guó)際技術(shù)背景，掀開(kāi)21世紀(jì)健康空調(diào)的篇章。納米是怎樣充當(dāng)“清潔衛(wèi)士”、成為空氣凈化過(guò)濾材料的呢? 據(jù)悉，這種特殊材料是由多種稀土金屬、稀有金屬、多種氧化物通過(guò)高科技方法合成的．其中加入了特殊的納米材料。在納米材料與多種稀土金屬、稀有金屬聯(lián)合作用下，便構(gòu)成了對(duì)各種有機(jī)污染物有良好去除效果的微孔活動(dòng)中心。這個(gè)中心在不改變空氣自然狀態(tài)的大前提下，過(guò)濾空氣中的有害物質(zhì)，增加室內(nèi)空氣的含氧量。

經(jīng)過(guò)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院檢測(cè)，這種合成稀土納米材料對(duì)甲醛的去除率超過(guò)90％，對(duì)苯的去除率為89．8％，對(duì)氧的去除率為81．8％，對(duì)氮氧化物的去除率高達(dá)98％，對(duì)香煙煙霧的去除率為60．7％……總之，它能夠?qū)彝ズ徒ㄖb修以后散發(fā)的各種有毒、有害、致癌有機(jī)污染物進(jìn)行有效地去除。主要表現(xiàn)在——無(wú)毒害、殺菌、吸咐異味、高附著強(qiáng)度等幾個(gè)特點(diǎn)上。

“篩子”好使卻有點(diǎn)兒貴

如今．納米技術(shù)被較多地運(yùn)用于一些樓盤(pán)的內(nèi)外墻粉刷，像作為奧運(yùn)樣板工程的首都體育館的改造工程；復(fù)旦大學(xué)研制成功的可以自我清潔的“納米二氧化鈦光催化玻璃”已經(jīng)運(yùn)用到醫(yī)院手術(shù)室器材、汽車(chē)后視鏡等方面；在國(guó)外比如日本等地也已將納米技術(shù)開(kāi)發(fā)成功并投入使用。最早做戶(hù)式中央空調(diào)的清華同方人工環(huán)境公司表示，下一步他們將研究室內(nèi)的空氣處理系統(tǒng)，不斷地融合數(shù)字控制、納米材料、光電效應(yīng)、環(huán)保介質(zhì)等現(xiàn)代高新技術(shù)，提供溫度、濕度適宜，純凈新鮮的室內(nèi)空氣。

當(dāng)更多的商家包括房地產(chǎn)商對(duì)“納米”給予越來(lái)越多的關(guān)注，并將納米作為一張強(qiáng)檔綠色牌打給購(gòu)房者時(shí)，人們也應(yīng)該清醒地看到納米的不成熟之處：一是納米產(chǎn)品目前可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜，趁許多人還不太了解有關(guān)知識(shí)，有些產(chǎn)品就硬往“納米”上套；而國(guó)內(nèi)外現(xiàn)在也缺乏真正權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，無(wú)法進(jìn)行有法律效力的認(rèn)證。此外，并不是所有的家用電器或其 他產(chǎn)品都適合采用納米技術(shù)。最后，要提醒消費(fèi)者注意的是，由于成本的加大。凡沾上“納米”的東西都會(huì)比同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格高一些。例如納米空調(diào)比同品質(zhì)普通空調(diào)貴10％到15％，消費(fèi)者對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。

(1)人類(lèi)研究納米技術(shù)的目的是什么?(用原文回答)答：。(2)請(qǐng)根據(jù)上下文解釋下面兩句話(huà)的含義。①不知道“納米”是何方“神圣”。

答：。②(納米材料)剛出世時(shí)各媒體好一陣“熱炒涼拌”。

答：。(3)納米技術(shù)凈化過(guò)濾空氣的過(guò)程是，先與__________聯(lián)合作用，然后_____ _____，最后______ ____。(4)指出下面句子的說(shuō)明方法，并談?wù)勊鼈兊淖饔?①“篩子”好使卻有點(diǎn)貴

②一納米等于十億分之一米，也等于千分之一微米 答：①_____________________ _ ________ ②_________________________ _____(5)“納米”有哪些不成熟之處?怎樣理解類(lèi)似納米的新興科技在發(fā)展中的“不成熟”? 答：不成熟。____________________ 理解： [預(yù)測(cè)4] 畢業(yè)贈(zèng)言

胡適 諸位畢業(yè)同學(xué)：

①你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你一句話(huà)吧。這一句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。

②以前的功課也許大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后．你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)。學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年、五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。

③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn)。既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)?”

④我要對(duì)你們說(shuō)：“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)臵儀器?！?/p>

⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年讀ll萬(wàn)頁(yè)書(shū)。⑥諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜?種小報(bào)呢．還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。⑨再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你10年之后成什么器。(1)這篇演講的中心話(huà)題是______________________________。(2)全文思路精美，行文流暢，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯示全文的思路，提出贈(zèng)言一>__________——>__________表達(dá)希望與祝愿。

(3)第②段文字中有一個(gè)句子能突出全段的主要意思，這個(gè)句子是________________ ____。

(4)閱讀文中③④⑤⑥段并答題。①這一部分運(yùn)用了哪些論證方法________ __，_____ _____。②作者在這一部分就“做學(xué)問(wèn)”表達(dá)怎樣的看法：________ __。③假設(shè)這幾段文字是一篇完整的短論，那么它的結(jié)構(gòu)形式是_________________ ___。

附參考答案：

1．(1)30歲的生日卻點(diǎn)燃了53支蠟燭 生日提前兩天過(guò) 擺放了母親生前喜愛(ài)的炒花生(2)①妻兒為“我”過(guò)生日；②“我”為母親過(guò)生日(3)不能互換?！澳敝刚f(shuō)不出，“莫大”指極大，前者突出了母親的難言之情，后者突出了“我”的深深懺悔和自責(zé)。(4)a處：虔誠(chéng)的懺悔和自責(zé)b處：感受到母愛(ài)后的激動(dòng)c處：既有喜悅、激動(dòng)，又有遺憾、自責(zé)(5)母親：慈愛(ài)“我”：孝順妻子：善良(6)略(扣住要求，列出具體事項(xiàng)即可，不得少于兩點(diǎn))(7)略(提示：可賞析的內(nèi)容很多，如構(gòu)思、描寫(xiě)方法、語(yǔ)言??答題時(shí)應(yīng)“自選一處”，不要到處“開(kāi)花”。賞析的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。)2．(1)①運(yùn)動(dòng)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技術(shù)簡(jiǎn)單②使運(yùn)動(dòng)鍛煉輕松化③輕負(fù)荷，不追求大運(yùn)動(dòng)量(2)說(shuō)明方法：a處：列數(shù)據(jù)(列數(shù)字)，說(shuō)明傳統(tǒng)體育觀念注重運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。b處：引用，說(shuō)明傳統(tǒng)體育觀念強(qiáng)調(diào)鍛煉時(shí)要讓身體感到疲勞。(3)c(4)例如：廣播操、健美操、扭秧歌

3．(1)人類(lèi)按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。(2)①不知道納米技術(shù)是怎樣的高科技。②(納米材料)剛研制出來(lái)時(shí)，各媒體對(duì)此進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間的多方面報(bào)道。(3)多種稀土金屬構(gòu)成微孔活動(dòng)中心在不改變空氣自然狀態(tài)的大前提下，過(guò)濾空氣中的有害物質(zhì)，增加室內(nèi)空氣的含氧量。(4)①打比方，生動(dòng)說(shuō)明納米材料具有過(guò)濾凈化空氣的作用。②列數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明納米這種長(zhǎng)度單位“極微小”的特點(diǎn)。(5)不成熟之處：納米產(chǎn)品魚(yú)龍混雜，無(wú)法進(jìn)行有法律效力的認(rèn)證；不是所有的產(chǎn)品都適合采用納米技術(shù)；價(jià)格高。理解：每一種新興科技成果，都是伴隨著它的不足(不成熟)產(chǎn)生的，正因?yàn)樗嬖诓蛔悖糯偈谷藗儗?duì)它的進(jìn)一步研究和改造，從而推動(dòng)它不斷向前發(fā)展。(意對(duì)1即可)4．(1)不要拋棄學(xué)問(wèn)。(2)論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要，指出怎樣做學(xué)問(wèn)。(3)趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種學(xué)問(wèn)。(4)①舉例論證，道理論證②要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)。③總分式。