第一篇：生命的贊歌——狼牙山五壯士 教案

生命的贊歌——狼牙山五壯士

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀看電影《狼牙山五壯士》及搜集有關(guān)的材料，讓學(xué)生了解五壯士可歌可泣的英雄事跡，從中學(xué)習(xí)他們崇高的愛國主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)步驟：

步驟一：搜集有關(guān)狼牙山五壯士的事跡材料。步驟二：讓學(xué)生帶著以下問題去觀看電影《狼牙山五壯士》：他們的壯舉說明了什么？給我們留下了什么樣的思考？

步驟三：看完電影后，寫一篇題目自擬的小短文，抒發(fā)自己的觀后感。

步驟四：以“踏著革命先烈的足跡前進(jìn)”為主題，以同學(xué)參與和交流的方式，進(jìn)行人生觀和價值觀的討論。

教學(xué)資源：

圖書館、狼牙山愛國主義基地的考察、網(wǎng)站。教學(xué)分析：

此案例通過學(xué)生學(xué)習(xí)五壯士為了掩護(hù)主力部隊和人民群眾安全轉(zhuǎn)移，與日寇進(jìn)行殊死的搏斗，最后彈盡糧絕而舍身跳崖，用寧死不屈的革命氣節(jié)譜寫了壯麗的篇章。讓學(xué)生深刻體會，第一，我們今天的幸福生活來之不易，是革命先烈用生命和鮮血換來的，應(yīng)該很好珍惜今天的一切。第二，雖然我們今天沒有槍林彈雨的考驗，但革命先烈的遠(yuǎn)大人生追求是值得我們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)的，在新的歷史條件下，我們這一代青年該如何去實現(xiàn)我們的人生價值和追求呢？該用什么樣的行動去書寫自己的人生呢？

參考資料：

1．狼牙山五壯士的事跡

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”也許你讀過這首悲壯的古詩，在兩千多年前的戰(zhàn)國時代，燕國的太子，曾在易水河邊送別前去謀刺秦始皇的荊軻，這是他們分手時唱出的悲歌。歲月悠悠，兩千多年過去了，在抗日戰(zhàn)爭時期的易水河畔，曾發(fā)生過一件比荊軻刺秦王更偉大和壯烈的英雄故事，這就是著名的“狼牙山五壯士”。

1938年秋，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段。日本帝國主義改變了戰(zhàn)略方針，它集中主要兵力進(jìn)攻中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地；對國民黨政府則以政治誘降為主，軍事打擊為輔。在這樣的背景下1941年7月，岡村寧茨接任了日寇駐華北方面軍司令官后，對華北抗日根據(jù)地實行更加殘酷的“掃蕩”和“蠶食”政策。這年8月，日本侵略軍調(diào)集13萬兵力，向晉察冀邊區(qū)發(fā)動掃蕩，狼牙山五壯士的故事就是發(fā)生在這個時候。

1941年9月，有數(shù)千名敵軍集聚在狼牙山周圍。狼牙山位于河北省易縣西部，山上的巨石尖削，形似狼牙。有5坨36峰，主峰海拔1105米。它群峰突兀連綿、若刀劈斧鑿，大溝深壑，怪石林立，宛如一群雄獅猛獸俯臥在易縣西南部。它是晉察冀邊區(qū)一分區(qū)軍民抗擊日本侵略的屏障。日軍向這里集中，是企圖消滅我第一分區(qū)楊成武部第一團，占領(lǐng)狼牙山制高點。由于這一帶敵情越來越嚴(yán)重，在敵強我弱的情況下，9月25日傍晚，一團主力開始轉(zhuǎn)移到外線，一分區(qū)及時將一團主力部隊調(diào)到邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)周圍擔(dān)任警衛(wèi)任務(wù)。狼牙山地區(qū)只留下七連六班駐在山上堅守。他們的任務(wù)是掩護(hù)狼牙山里的一個后方醫(yī)院、附近政府機關(guān)和群眾三四萬人。狼牙山五壯士就是六班的戰(zhàn)士，即班長馬寶玉、副班長葛振林，戰(zhàn)士胡德林、宋學(xué)義、胡福才。

9月26日拂曉，有五六百名敵軍向狼牙山上撲來。五壯士沉著鎮(zhèn)定地等待著時機，當(dāng)敵人離他們還有二三十米遠(yuǎn)時，馬寶玉命令五壯士把手榴彈一齊扔進(jìn)敵群里，日軍傷的傷、亡的亡，剩余的敗退下去。后來，日軍在飛機大炮掩護(hù)下，向狼牙山我軍陣地發(fā)動猛攻。為了掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移和保存實力，我軍大部分戰(zhàn)士都撤離了陣地，只留下五壯士堅守。

他們眼前有兩條岔路：往右的路可通往老君堂，但敵人就在身后，他們走到哪，敵人就會跟到那，這樣主力部隊和轉(zhuǎn)移的群眾就會暴露；往左通往棋盤坨，上了棋盤坨，便無路可退，但可保證主力和鄉(xiāng)親們的安全。馬寶玉思索片刻，迅速拿定了主意：寧可犧牲自己，也要把敵人引向絕路！他提起槍，剛毅地說：“走，上棋盤坨！”敵人發(fā)現(xiàn)他們，用山炮、機槍一齊向他們的方向射來。打得山上的石片橫飛，到處燒起了熊熊烈火。敵人發(fā)起了一連串的進(jìn)攻，人數(shù)有時多達(dá)400多人，但都被五壯士擊退了。后來經(jīng)過多次苦戰(zhàn)，山上的雜草樹木燒光，到處是彈坑，到處是碎石。五壯士的干糧吃完了，子彈打光了，就用石頭去砸傷敵人，敵人又從幾面撲來。在這十分危急關(guān)頭，他們看到身后的懸崖，崖下深不見底。馬寶玉對戰(zhàn)士們說：我們抗日是正義的光榮的，中國人是有骨氣的，我們決不投降；現(xiàn)在只有一條路——跳崖！他們摔斷了所有槍支，馬寶玉第一個縱身跳向深谷，緊接著葛振林也跳了下去，宋學(xué)義、胡福才和胡德林也跳下懸崖。巍巍狼牙山谷中回蕩著他們氣壯山河的聲音：

“打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！”

敵人費了一天的時間跟蹤追擊，付出了傷亡百余人的代價，占領(lǐng)了這塊土地，但看到的只是5名八路軍戰(zhàn)士舍身跳崖的壯舉。

這次狼牙山的戰(zhàn)斗，沉重打擊了敵人，僅在山上主峰一帶就發(fā)現(xiàn)敵人尸體100多具。八路軍一團主力部隊在五壯士掩護(hù)下，按預(yù)定計劃轉(zhuǎn)移到平漢鐵路沿線打擊敵人。

五壯士跳崖后，馬寶玉、胡德林和胡福才壯烈犧牲。葛振林、宋學(xué)義在半山腰被樹杈掛住。葛振林跌壞了脊骨，宋學(xué)義摔斷了腰骨。在當(dāng)?shù)厝罕姷膸椭?，送到了部隊的衛(wèi)生隊。后來，他們兩人又參加了戰(zhàn)斗。

滔滔易水河傳頌著戰(zhàn)士的英名，巍巍狼牙山銘刻著英雄的業(yè)績。狼牙山五壯士的英雄事跡，被千萬人歌頌和學(xué)習(xí)。為了紀(jì)念五位壯士，1942年，晉察冀軍區(qū)司令員兼政治委員聶榮臻為修建在棋盤坨的壯士紀(jì)念碑題詞：

視死如歸，本革命軍人應(yīng)有精神； 寧死不屈，乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)。

1959年河北易縣人民，在狼牙山主峰上建造了紀(jì)念塔。塔的正面鐫刻著聶榮臻元帥手書的“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”幾個大字，成千上萬的人來這里瞻仰、憑吊，贊美中華民族的英雄兒子。

2．狼牙山五勇士紀(jì)念塔

在黨和政府的關(guān)懷下，1986年第三次修建了“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。新塔呈乳黃色，全部是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，占地69平方米，底座直徑3.06米，高21.5米，塔身5層，呈正五邊形，塔頂設(shè)涼亭式黃琉璃瓦塔帽，塔身正面（南面）嵌有聶榮臻題寫的“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”9個金黃色大字。五勇士浮雕像鑲嵌在與塔底同高的一面漢白玉旗上。與塔底層相連，向東有一碑廊，碑廊東端是一碑亭，亭內(nèi)有一個六棱大理石碑，碑上刻有彭真、聶榮臻、楊成武、劉瀾濤、陳正湘、史進(jìn)前等12位領(lǐng)導(dǎo)人的題詞，紀(jì)念塔周圍還有澆筑的欄板和圍墻。

3．幸存者葛振林永葆英雄本色

2001年當(dāng)中國共產(chǎn)黨建黨80周年，狼牙山戰(zhàn)斗60周年紀(jì)念之際，當(dāng)年的幸存者84歲高齡的葛振林老人回憶起那一段難忘的歲月。在最后的關(guān)頭，敵人慢慢逼近了，而山頭能摔的石頭都扔完了。五壯士沒有絲毫畏懼，大家只有一個念頭：“寧死不投降！”紛紛砸爛手中的槍，準(zhǔn)備跳崖。葛老說：“這是黨支部發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用?！鄙頌楦卑嚅L的他和班長馬寶玉交談幾句，馬寶玉便從口袋里掏出一個小本子，放在膝蓋上匆匆寫著，然后對大家說：“我和葛振林是共產(chǎn)黨員，以前我們倆對你們幫助不夠，沒有培養(yǎng)你們?nèi)朦h，這次戰(zhàn)斗證明你們3個人都具備了一個光榮的共產(chǎn)黨員的條件，以后同志們能找到我的尸體，就會在我的衣袋里發(fā)現(xiàn)我和葛振林介紹你們?nèi)朦h的信?，F(xiàn)在，就讓我們用實際行動，表達(dá)我們對黨的無限忠誠吧！”馬寶玉說完，把小本裝進(jìn)口袋，大步向懸崖走去，高呼：“打倒日本帝國主義！”縱身跳了下去。其他四人也昂首挺胸，緊跟在他的后面，跳下懸崖。幸虧有樹枝的阻擋，葛振林與宋學(xué)義奇跡般地活了下來。后來，邊區(qū)召開了隆重的反掃蕩勝利大會，楊成武將軍代表聶榮臻給他們授獎。葛振林得了一個民族英雄獎?wù)?，一條手巾，一個日記本和一支鉛筆。葛老說“這在當(dāng)時是最豐厚的獎品了?！?/p>

葛老曾擔(dān)任過湖南省衡南縣武裝部副部長、衡陽市武裝部副部長、衡陽軍分區(qū)副司令員，直到1982年離休。

離休后，葛老擔(dān)任了中小學(xué)的義務(wù)校外輔導(dǎo)員，他講傳統(tǒng)，講英雄的故事??一場又一場的報告，打動了一個又一個孩子的心。據(jù)統(tǒng)計，僅1987年到1994年，葛振林就為“紅領(lǐng)巾”們作了68場報告。

生活中的葛老總是戴著黃軍帽，喜歡戴是一方面，最主要的是因為他當(dāng)年跳下懸崖受了重傷，頭頂撞了一個大洞，這個洞就一直留了下來，所以只能戴帽子防風(fēng)了。

葛老將錢看得很淡，衡南縣譚子山鄉(xiāng)一位小孩家庭貧困，面臨休學(xué)，他寄去了30元錢；唐山地震，他寄去50元錢??這一切的一切使我們更加欽佩老人的英雄本色。

4．宋學(xué)義中學(xué)掛牌成立

2001年9月25日，是著名的狼牙山五壯士跳崖60周年紀(jì)念日。狼牙山五壯士幸存者之一宋學(xué)義的故鄉(xiāng)——沁陽市在加大宋學(xué)義故居和宋學(xué)義展覽館保護(hù)開發(fā)的基礎(chǔ)上，又舉行了“宋學(xué)義中學(xué)”命名暨“宋學(xué)義塑像”揭幕儀式。

第二篇：英雄贊歌《狼牙山五壯士》讀后感

舍生忘死、不屈不撓、舍生取義……《狼牙山五壯士》中五壯士那舍生忘死的精神令人難以忘懷。

文章講述了：五壯士在掩護(hù)群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移時，一邊痛擊敵人，一邊誘敵上山。子彈打完了，就用石頭砸，把一批批的敵人打下去后，有一批敵人撲上來了，不愿被俘的五壯士英勇的跳下懸崖。

讀完文章，我眼中充溢著淚水。五壯士難道不珍惜生命嗎？他們不知道這可能會葬身于此嗎？不，他們都知道，他們也珍惜生命。只是大敵當(dāng)前，他們不得不這么做。他們沒有一點恐懼。因為他們是帶著中國人民的仇恨跳崖的。

五壯士的精神在和平時期仍然可見。一次，兩個小學(xué)生不慎落入水中，路過的長江大學(xué)學(xué)生見狀立即下水施救。最后，落水的小學(xué)生獲救了，三名大學(xué)生卻因水流太急，將青春定格在了那一天。

多美的花季??！他們都是些尚未開放的花朵，怎么就這樣凋謝了？但他們的付出換來的是生命，他們應(yīng)該也會認(rèn)為很值得吧。無論是英勇跳崖的五壯士，還是勇救落水兒童的大學(xué)生，他們的事跡會永遠(yuǎn)在我們心中，我們的心將會為他們唱著一首壯烈的歌——英雄贊歌。

每個周一，我都會為升旗儀式敲響大鼓，看著冉冉上升的國旗，心中有種說不出的自豪。當(dāng)奧運健兒在賽場上拼搏，為祖國奪取獎牌、“神舟”升天……我的心會更堅定的說：身為中國人，我自豪！

第三篇：愛國主義贊歌-讀《狼牙山五壯士》有感

愛國主義贊歌

——讀《狼牙山五壯士》有感

讀了《狼牙山五壯士》后，才真正體會到我們現(xiàn)在生活的和平年代，是來之不易的，是無數(shù)中華英雄用熱血和生命換來的。

故事發(fā)生在1941年秋，日寇向我們大舉進(jìn)犯，七連六班的壯士們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾和連隊主力，把敵人引上狼牙山頂峰，并且奮力阻擊，在彈盡糧絕的最后一刻，面對步步逼近的敵人，寧死不屈，縱身跳下懸崖。

當(dāng)五壯士喊著驚天動地、氣壯山河的口號：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”，跳下懸崖的那一瞬間，我被這種視死如歸的精神所震撼，心里久久不能平靜。狼牙山五壯士不愧是英雄，就連敵人——日寇，也被他們的壯舉所震驚，為之折服，并向跳崖處深深鞠了三個躬。正是五壯士這種熱愛祖國，熱愛人民，不畏強敵，寧死不屈的精神和英雄氣概，捍衛(wèi)了我們中國人的尊嚴(yán)。

五壯士用生命譜寫了一首愛國主義贊歌，同時也教育我們要好好珍惜當(dāng)前的和諧社會，把握好時機，努力學(xué)習(xí)，將來以優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國！

瓦市小學(xué)六（5）班

劉昊名

第四篇：狼牙山五壯士教案

課題：狼牙山五壯士（第一課時）

課型：新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字詞；

2、通過讀課文，學(xué)生能理清文章思路，概括文章主要內(nèi)容；

3、通過第一、二部分的學(xué)習(xí)，感受五壯士的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：

通過學(xué)習(xí)，概括文章的主要內(nèi)容，感受五壯士的精神品質(zhì) 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課

1、（欣賞圖片）：美麗的狼牙山

現(xiàn)在的狼牙山是一個美麗的風(fēng)景區(qū)，可時光退回到1941年秋天的時候，就是這個風(fēng)景如畫的地方，有五位戰(zhàn)士給我們帶了一個感人至深，可歌可泣的故事，今天就讓我們追回到1941年，走進(jìn)這個故事（板書：狼牙山五壯士）

2、齊讀課題，質(zhì)疑：從題目中你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、認(rèn)讀本課生字詞；

2、讀課文，理清文章思路，概括主要內(nèi)容；

3、通過第一、二部分的學(xué)習(xí)，感受五壯士的精神品質(zhì) 自由讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、出示生字詞

任務(wù)崎嶇尸體墜落繃著臉

眺望掩護(hù)轉(zhuǎn)移仇恨龍王廟

滿腔怒火橫七豎八斬釘截鐵

居高臨下粉身碎骨昂首挺胸

壯烈豪邁堅強不屈懸崖絕壁

（1）自由讀（2）指生讀（3）齊讀

2、出示自學(xué)提示1

自由讀課文，思考：課文講了一個怎樣的故事？

（1）自由讀課文

（2）交流

（3）匯報

課文記敘了（），八路軍某部七連六班的（），為了（）轉(zhuǎn)移，把敵人引上（），最后（）的故事。

師生總結(jié)

2、課文時按照事情發(fā)展的順序來記敘的，出示自學(xué)提示2： 默讀課文，概括每段主要內(nèi)容，完成課后練習(xí)第2題

（1）小組內(nèi)簡單交流，組織答案

（2）全班交流，完善答案

（3）出示：

接受任務(wù)→（）→（）→（）→跳下懸崖

3、課文為了突出人物特點與中心思想的部分詳寫，其余的內(nèi)容略寫，我們來看一下，課文哪些部分是作者詳細(xì)記敘的4、指名讀課文第1自然段

通過閱讀，你知道了什么？

五位戰(zhàn)士接受了任務(wù)，他們是怎么完成的？

出示自學(xué)提示3：

默讀第2自然段，用“——”畫出描寫五戰(zhàn)士動作的句子，用“﹏﹏”畫出描寫五戰(zhàn)士神態(tài)的句子，并在句子旁邊坐批注寫出自己的感受（出示相關(guān)句子）

（1）默讀課文（2）交流（3）匯報

4、文章除了寫五戰(zhàn)士，還寫了誰？為什么要這樣寫？

如果說剛才是正面描寫五戰(zhàn)士的英勇，那這是從側(cè)面來說明五戰(zhàn)士的英勇以及對敵人的仇恨

5、齊讀第2段

三、總結(jié)

五戰(zhàn)士經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)勝利完成了掩護(hù)任務(wù)，現(xiàn)在在他們面前有兩條路，一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山頂峰棋盤陀，那里三面都是懸崖絕壁，五戰(zhàn)士最終選擇了哪條路呢？我們下節(jié)課再探討。

四、布置作業(yè)

在練習(xí)本上抄寫生字詞

板書設(shè)計

頂峰殲敵↗↓

引上絕路跳下懸崖

↗

痛擊敵人

↗

接受任務(wù)

22、狼牙山五壯士

第五篇：狼牙山五壯士教案

姓名：冉紅霞工作單位：龍泉鄉(xiāng)牧羊嶺完小電話：***

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計

教案背景：

1﹑面向的對象：小學(xué)生。

2、選材版本：人教版、小學(xué)五年級語文上冊第七單元課文《狼牙山五壯士》。

3、設(shè)計課時：一課時。

4、《狼牙山五壯士》，課文主要記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，弘揚了五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神。全文記敘的跳下懸崖。

教材分析

本單元以“愛國主義教育”為主題，內(nèi)容展現(xiàn)的是在中國近代史上中華民族受盡屈辱，優(yōu)秀的英雄二女們奮起抗?fàn)幍母锩窢幑适?，飽含了強烈的民族精神和愛國熱情。《狼牙山五壯士》這篇課文按照事情的發(fā)展順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，敵人兵力大舉進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，為了掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，痛殲敵人，把敵人引上了狼牙山頂峰英勇殺敵，最后壯烈地跳下懸崖的故事，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教師通過課文內(nèi)容的講解和激昂的朗讀帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入曾經(jīng)的戰(zhàn)爭時代，體會戰(zhàn)士們的愛國熱情和他們對待革命嚴(yán)肅英勇，視死如歸的英雄氣概，通過課文的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情懷。

教學(xué)方法

1、講授法：講有關(guān)《狼牙山五壯士》這篇課文的背景及歷史時，向?qū)W生說明和解釋，在幫助學(xué)生理解的時候則是講與讀交叉進(jìn)行。

2、讀書指導(dǎo)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》過程中，要加強朗讀，做到“以讀似情，以讀感悟?！?/p>

3、練習(xí)法：在教師統(tǒng)一布置指導(dǎo)下，要求學(xué)生多次地、多方面地、創(chuàng)造性地應(yīng)用已學(xué)過的知識的方法，為了加強學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、掌握14個生字，認(rèn)識10個生字。能正確讀寫詞語。

2、有感情朗讀課文，背誦課文中描寫五壯士英勇跳崖的部分。

3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受

五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出感情；概括各個部分的小標(biāo)題；通過多種形式的讀法來理解課文。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生的愛國情感

教學(xué)重點：理解描寫五壯士痛殲敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的偉大精神。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)又詳有略的寫作方法：

課時目標(biāo)

1、掌握本課的14個生字，認(rèn)識10個生字，能正確讀寫課文中的詞語。

2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾，仇恨侵略者，為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到愛國教育。

3、理清課文敘述順序。

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，我們知道，1937年的盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭正式拉開，自從那以后，我們中華兒女飽受日寇的摧殘與迫害，南京大屠殺更是慘絕人寰的歷史恥辱。為了將日寇趕出中國國土，為了華兒女不再被欺辱和摧殘，英雄的中華兒女不再沉默，一個個拿起武器，開始為中華之崛起而奮斗。鮮血染紅了大地，卻換來了我們今天的幸福與安寧。今天我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期河北省的狼牙山，故事的主人公是五位壯士。

板書:狼牙山五壯士

教師提問：從這個題目中，我們知道了什么？

〔故事的地點發(fā)生在狼牙山，故事的主人公是五位壯士?！?/p>

二、初讀課文，認(rèn)真思考課文題目中的“五壯士”能不能換成“五位戰(zhàn)士”，為什么？

﹙不能，因為“戰(zhàn)士”是指在戰(zhàn)場上參加作戰(zhàn)的普通士兵，僅僅表明他們的身份而已，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，它是指意氣豪邁而英勇的人，它含有對人物敬佩和歌頌的感情色彩，這五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，不惜犧牲生命，所以應(yīng)該用“五壯士”。﹚

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1、字音：指名拼讀，只讀生字，注意糾正字音。如“懸”﹙xuán﹚，“晉”

﹙jìn﹚。

2、分清字體結(jié)構(gòu)：

如：“懸”上半是“縣”，里面兩橫。注意區(qū)分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。

3、聯(lián)系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號利用工具書進(jìn)行解決。晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區(qū)。冀，河北簡稱。

四、再讀課文，把語句讀通順并理解內(nèi)容

1、思考：課文講了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？五壯士是哪五個人？每個人是什么任務(wù)？

〔課文講了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。五壯士指：馬寶玉班長；葛振林副班長；宋學(xué)義手榴彈；胡德林，胡福才射擊?！?/p>

2、想想課文是按照什么順序來敘述的？可以分為幾部分？

〔課文是按照事情的發(fā)展順序來敘述的。〕

第一部分﹙1﹚接受任務(wù)

第二部分﹙2﹚誘敵上山，痛擊敵人。

第三部分﹙3﹚把敵人引上絕路

第四部分﹙4—6﹚頂峰殲敵

第五部分﹙7—9﹚英勇跳崖

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課你有哪些收獲？

六、布置作業(yè)

熟讀課文，抄寫生字

板書設(shè)計

22狼牙山五壯士 接受任務(wù)

誘敵上山

狼牙山五壯士引上絕路

頂峰殲敵

英勇跳崖

課后反思

《狼牙山五壯士》這篇課文寫的是戰(zhàn)爭年代的事，不是學(xué)生身邊的事。學(xué)起來會有一定的難度，所以在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，教師講解一些有關(guān)戰(zhàn)爭的故事，但學(xué)生都不能體會到五壯士對敵人的仇視，需反復(fù)朗讀課文，從而使學(xué)生加深理解課文內(nèi)容。