第一篇：金融危機(jī)下東莞就的業(yè)形勢的問題精選文檔

金融危機(jī)下東莞就業(yè)形勢的問題

東莞，一個繁忙高效的世界工廠，一個揮霍奢華的欲望都市，其07年GDP突破3000億，可謂富可敵省，但在這個冬天，機(jī)器的閃爍指示，街道的五彩，霓虹和厚街的燈紅酒綠同時黯淡，合俊、百靈達(dá)等大型企業(yè)的相繼倒閉，大規(guī)模圍廠討薪等，勞資糾紛，上百家企業(yè)老板，卷款跑路，數(shù)百萬工人失業(yè)，提前返鄉(xiāng)，東莞成為了國際金融海嘯的中國暴風(fēng)眼。東莞經(jīng)濟(jì)以外向型為主，特別是工業(yè)，大部分的資金、原材料和產(chǎn)品銷售都離不開國際市場,對國際市場依賴性很強(qiáng)。據(jù)報到：“東莞2006年，全市生產(chǎn)總值2624億元，工業(yè)總產(chǎn)值5512億元；外貿(mào)進(jìn)出口總額842.21億美元。制造業(yè)實力雄厚，產(chǎn)業(yè)體系齊全。是全球最大的制造業(yè)基地之一，制造業(yè)總產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的90%以上，形成以電子信息、電氣機(jī)械、紡織服裝、家具、玩具、造紙及紙制品業(yè)、食品飲料、化工等八大產(chǎn)業(yè)為支柱的現(xiàn)代化工業(yè)體系?！边@是東莞受金融海嘯影響大的主要原因。國際金融海嘯發(fā)生開始，國際市場需求萎縮，尤其是非生活必需品的萎縮。市場需求萎縮，給東莞這個“世界工廠”的訂單也會銳減，訂單減小，工廠需求的工人也會減小。最終引起就是就業(yè)難。

據(jù)報到稱：“根據(jù)東莞市勞動局設(shè)在長安、厚街、鳳崗、常平、塘廈、高埗、石碣7鎮(zhèn)的7個定點(diǎn)監(jiān)測市場數(shù)據(jù)，2008年第四季度，崗位與求職者比例為0.66：1，今年2月份，隨著部分企業(yè)訂單增加，崗位與求職者比例上升到0.8：1.對比往年，2007年和2008年這一數(shù)據(jù)基本維持在1.5：1左右，高峰期則達(dá)到了2：1。”這數(shù)據(jù)說明了什么？說明了，東莞就業(yè)形勢不容觀，求職者與勞動力市場崗位比例為10：8，也就說10個工作者當(dāng)中，就有兩個在待業(yè)中。東莞有著600多萬人口，工作業(yè)也有數(shù)百萬之多，以10：8的比例，東莞在待業(yè)中的人最少有數(shù)十萬之多。需然，2月份的數(shù)據(jù)顯示有回暖的現(xiàn)象，但這現(xiàn)象是真還是假，最終決定者是經(jīng)濟(jì)形勢。

最終得出結(jié)論東莞用工形勢仍不明朗，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，二季度是否回暖，經(jīng)濟(jì)形勢仍然是決定因素。

金融海嘯對東莞有何影響？東莞是中國對外依存度最高的城市之一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以外向型加工制造業(yè)為主，所有制結(jié)構(gòu)中也以境外資本為主。正因為如此，東莞也成為我國受世界金融危機(jī)沖擊最大的城市之一，2009年一季度，東莞GDP增長率為負(fù)2.5％，創(chuàng)改革開放以來的新低。在有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，危機(jī)不僅給東莞的制造業(yè)帶災(zāi)難，還給東莞的第三產(chǎn)業(yè)帶來不小的影響。原因，外來客商減少、大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)，引起市場對第三產(chǎn)業(yè)需求量的減小。據(jù)了解所知，從5月17日至6月中旬，東莞橋頭金港灣百貨、厚街新一佳超市、大和百貨大嶺山、東坑家家樂超市等多家超市相繼關(guān)門。而本來在東莞百貨業(yè)有較大影響力的大和百貨，更是半年多以來倒閉了3家。建筑裝潢類賣場的倒閉也有不小，如百安居?xùn)|莞華南MALL店、建筑裝潢超市家福特南城店和本土知名建材商華美樂的虎門店和長安店，都相后關(guān)閉。這也證實了“海嘯”沖擊到東莞的第三產(chǎn)業(yè)。

金融風(fēng)暴下的東莞應(yīng)有何對策？

1.首要的任務(wù)是恢復(fù)信心。這些年來，東莞經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為下一步發(fā)展和轉(zhuǎn)型積累了多方面的優(yōu)勢。一是財富優(yōu)勢，表現(xiàn)在政府和民間財力雄厚，比如我們計劃拿出十個億來支持中小企業(yè)解決融資難。二是區(qū)位優(yōu)勢。三是制造業(yè)基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢。東莞制造已聞名世界，至少目前和2008年相當(dāng)長一個時期，還沒有一個地方可以替代東莞制造，全世界還需要東莞制造。要鼓勵那些有潛力、有前景的企業(yè)勇于面對困難，再困難也要堅持，堅持下來，就有希望。

2.切實解決一些企業(yè)資金困難問題。資金困難是目前企業(yè)遇到的比較普遍性的問題。東莞拿出十個億支持中小企業(yè)，很是時機(jī)，但要注意三點(diǎn)。一是要抓落實。政府這一政策目的顯然并不只是這十個億，而是發(fā)揮它的杠桿作用，撬動銀行貸款。銀行也是企業(yè)，在目前金融危機(jī)大環(huán)境下，也有信心問題，在大勢不明的情況下也會惜貸，這就要想辦法為銀行提供風(fēng)險控制機(jī)制，否則銀行動不起來。二是出手要快。不要等企業(yè)死了，“藥”還未到。要簡化手續(xù)，降低門檻，提高效率。非常時期，要采用非常措施。三是要把這次幫扶企業(yè)同政府產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)結(jié)合起來。各鎮(zhèn)街應(yīng)開展全面摸底，弄清企業(yè)困難所在，確定重點(diǎn)幫扶對象。3.減免一些收費(fèi)項目，切實減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。企業(yè)現(xiàn)在普遍面臨著成本增加利潤急速下滑的壓力。

4.加大投資力度。對關(guān)系經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展大局的項目，如幾大園區(qū)的建設(shè)，要加大投資力度，加快投資步伐。要用大項目、大手筆、大動作，恢復(fù)信心，聚集人氣。

5.搞好服務(wù)。著力解決土地使用、產(chǎn)權(quán)不清等影響企業(yè)發(fā)展的問題。同時要加強(qiáng)監(jiān)控，防止有些企業(yè)惡意性關(guān)停，給社會帶來風(fēng)險和壓力。個人應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

應(yīng)該具備的對策

針對金融危機(jī)下東莞就業(yè)形勢的問題，就業(yè)者應(yīng)具備以下素質(zhì)，才能更好的就業(yè)：

一、文化知識素質(zhì)所謂文化知識素質(zhì)，是指人們獲取知識和運(yùn)用知識解決問題的能力及所達(dá)到的水平。

1、良好的文化知識素質(zhì)是學(xué)習(xí)職業(yè)技能的基礎(chǔ)

2、文化素質(zhì)的高低，對勞動者工作能力的大小有著決定性影響

二、專業(yè)技能素質(zhì)

專業(yè)技能，是指運(yùn)用知識或技術(shù)，完成一定生產(chǎn)或工作的能力。

通常人們把從事各種職業(yè)的人分為腦力勞動者和體力勞動者兩大類。腦力勞動者應(yīng)具備的專業(yè)技能素質(zhì)有：資料查閱能力、業(yè)務(wù)組織能力、實驗操作能力、設(shè)計計劃能力、語言、文字表達(dá)能力等等。體力勞動者，主要應(yīng)具備實際操作能力。掌握專業(yè)技能，首先要學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)理論，這是掌握專業(yè)技能的前提；其次要搞好實際操作技能培訓(xùn)，苦練基本功，這是掌握實際操作技能的關(guān)鍵。

三、職業(yè)心理素質(zhì)

心理素質(zhì)包括人的情緒、意志、性格、興趣、氣質(zhì)、能力等。不良的就業(yè)心理。一是等待心理。二是挑剔心理。三是攀比心理。四是依賴心理。五是盲從心理。六是虛榮心理。

四、思想道德素質(zhì)

良好的思想素質(zhì)包括：正確的世界觀、人生觀、價值觀；愛國主義、集體主義、社會主義思想；正確的勞動態(tài)度等等。

良好的道德素質(zhì)包括：要有社會主義公德，嚴(yán)格遵循社會主義道德規(guī)范；要有良好的職業(yè)道德，愛崗、敬業(yè)，誠信，履行合同；遵紀(jì)守法，以法律規(guī)范約束自己的行為。

五、身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是勞動者體格和精力的統(tǒng)稱。要有良好的身體素質(zhì)，一要堅持體育鍛煉，注意生理衛(wèi)生。二要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

10比8 東莞就業(yè)形勢仍不樂觀

2009年2月份，東莞求職者與勞動力市場崗位比例為10：8。東莞市勞動局局長祁達(dá)洪、副局長黃慧屏在本月11日接受東莞陽光網(wǎng)記者采訪時表示，今年節(jié)后勞動力市場新增需求仍就不足，企業(yè)招聘以補(bǔ)員為主，盡管市場在3月初表現(xiàn)出一定的回暖跡象，但未來就業(yè)形勢仍不明朗。

東莞勞動局局長祁達(dá)洪還表示，公益招聘會將一直持續(xù)，甚至覆蓋全年。而針對企業(yè)欠薪逃匿問題，勞動部門也正在積極探索處理機(jī)制。

金融危機(jī)發(fā)生后，今年的就業(yè)總體形勢與往年相比的變化：

根據(jù)東莞市勞動局設(shè)在長安、厚街、鳳崗、常平、塘廈、高埗、石碣7鎮(zhèn)的7個定點(diǎn)監(jiān)測市場數(shù)據(jù)，2008年第四季度，崗位與求職者比例為0.66：1，今年2月份，隨著部分企業(yè)訂單增加，崗位與求職者比例上升到0.8：1.對比往年，2007年和2008年這一數(shù)據(jù)基本維持在1.5：1左右，高峰期則達(dá)到了2：1。這顯示，今年節(jié)后勞動力市場新增需求不足，勞動力市場供需狀況與往年相比，主要體現(xiàn)在崗位新增需求不足，企業(yè)招聘以補(bǔ)員為主。從2月下旬開始，一些優(yōu)質(zhì)強(qiáng)勢的企業(yè)開始招人作為儲備，訂單也開始增加，市場似乎有回暖的跡象。以鳳崗定點(diǎn)檢測市場為例，勞動部門聯(lián)合市場組織了一場大型招聘會，效果非常好，同比前一周，進(jìn)場招聘崗位增加了10倍多，而成功求職人數(shù)更是提高了20倍。從中也可以看出，企業(yè)中仍有很多待挖掘的用人空間。

不過從目前情況來看，用工形勢仍不明朗，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，二季度是否回暖，經(jīng)濟(jì)形勢仍然是決定因素。

在促進(jìn)就業(yè)方面，勞動部門主要提供的幫助：為幫助外來員工就業(yè)，截至3月9日，勞動部門組織春風(fēng)行動公益招聘會33場次，共有2722家企業(yè)入場招聘，提供崗位83129個，求職者81659人次，達(dá)成初步就業(yè)意向24624人。同時，為保證就業(yè)，為企業(yè)和求職者提供暢通的信息渠道，“春風(fēng)行動”今年將不再局限于春季，公益招聘會將一直持續(xù)，甚至覆蓋到全年。

據(jù)調(diào)研了解到，東莞仍然有不小的用工需求，由于經(jīng)濟(jì)形勢不明朗，很多企業(yè)招聘欲望不強(qiáng)烈。對此，勞動部門將通過舉辦雙向免費(fèi)（企業(yè)和求職者免費(fèi)）的招聘會，來刺激企業(yè)招聘，提高就業(yè)。

受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，我國面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展形勢。伴隨著金融危機(jī)逐步侵蝕著世界實體經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實。因此，從總體來看，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展充滿了挑戰(zhàn)。

從總體上看，在金融危機(jī)下目前東莞的就業(yè)形勢的變化主要表現(xiàn)在：

——首先是大量企業(yè)破產(chǎn)倒閉嚴(yán)重。東莞成為勞動力就業(yè)市場緊張的重鎮(zhèn)之一?！S之而來的是失業(yè)、難找工作現(xiàn)象凸顯。許多農(nóng)民工出現(xiàn)“返鄉(xiāng)潮”。按正常情況，失業(yè)工人可以流入市場進(jìn)行“再就業(yè)”，但在金融危機(jī)的情況下，經(jīng)濟(jì)受挫意味著就業(yè)機(jī)會減少，就業(yè)市場的吸納能力減弱。事實上，農(nóng)民工失業(yè)尚未納入有關(guān)部門失業(yè)率統(tǒng)計口徑，單從數(shù)據(jù)表面上看不會形成嚴(yán)重的就業(yè)問題，然而農(nóng)民工就業(yè)幾乎占了制造業(yè)的大部分勞動力市場，這只能加劇失業(yè)的實際情況，城市化進(jìn)程也會因此遭到阻礙?！殡S著農(nóng)民工的失業(yè)是大學(xué)生找工作難。不僅農(nóng)民工失業(yè)返鄉(xiāng)，多數(shù)用人單位也關(guān)閉了對大學(xué)畢業(yè)生的求職大門。從而導(dǎo)致一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊卻是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的人才市場現(xiàn)狀。

因此，隨著企業(yè)用工需求出現(xiàn)下滑、現(xiàn)有崗位流失嚴(yán)重的愈演愈烈，新增加的崗位和流失的崗位增減相抵，出現(xiàn)了負(fù)數(shù)。并且，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)增速下降，這也是最近幾年來第一次出現(xiàn)了連續(xù)增長后的增速下降。

產(chǎn)生這些問題的原因在于：一是經(jīng)濟(jì)增長速度趨緩，對就業(yè)的拉動能力減弱。從勞動力市場監(jiān)測情況看，第三季度企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，一些地區(qū)新增就業(yè)人數(shù)增速減緩。二是部分中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，特別是紡織服裝、加工制造等勞動密集型產(chǎn)業(yè)的困難較大，對就業(yè)帶來一些不利影響。三是部分外貿(mào)出口型企業(yè)由于對外依存度高，受世界金融危機(jī)影響較大，出口的減速將減少對勞動力的需求。

面對金融危機(jī)下，如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，東莞應(yīng)該采取措施來改善目前的這種低迷狀況。為了能夠保持就業(yè)的增長，有效地控制失業(yè)，可以采取的措施主要有：

(1)千方百計地幫助那些目前正在停產(chǎn)、半停產(chǎn)的企業(yè)，穩(wěn)定員工隊伍，防止隱性失業(yè)變成顯性失業(yè)，從而減少整個社會的失業(yè)。通過加大政策扶持力度，采取針對性更強(qiáng)、更有效的政策措施，鼓勵和支持有利于擴(kuò)大就業(yè)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展，更多吸納就業(yè)。積極推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性。抓好小額貸款、財政貼息資金、個體經(jīng)營者收費(fèi)優(yōu)惠、發(fā)展旅游業(yè)擴(kuò)大就業(yè)、資金管理使用等五個配套文件的落實，對下崗失業(yè)人員提供免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)，大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，為勞動者就業(yè)提供有力支持。

(2)促使擴(kuò)大就業(yè)和擴(kuò)大內(nèi)需能夠更緊密地結(jié)合，努力支持那些正在發(fā)展的、經(jīng)營狀況比較良好的企業(yè)，來繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)，保證就業(yè)的增長。除此之外，通過加強(qiáng)法制建設(shè)，指導(dǎo)各地適時出臺配套措施，有力推進(jìn)勞動合同制度。加強(qiáng)人力資源社會保障執(zhí)法監(jiān)察，推動建立企業(yè)工資保證金制度，督促企業(yè)按時足額發(fā)放勞動者工資，切實維護(hù)職工的合法權(quán)益。

(3)強(qiáng)化政策扶持和就業(yè)服務(wù)，統(tǒng)籌安排各類人員的就業(yè)，重點(diǎn)幫助城市失業(yè)人員、就業(yè)困難人員和高校畢業(yè)生就業(yè)，同時要兼顧重點(diǎn)行業(yè)的農(nóng)民工。同時，還可通過繼續(xù)擴(kuò)大社會保險覆蓋范圍，惠及更多群眾。繼續(xù)完善各項制度，推進(jìn)擴(kuò)大做實養(yǎng)老保險個人賬戶試點(diǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險試點(diǎn)和事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革試點(diǎn)工作；推進(jìn)養(yǎng)老保險省級統(tǒng)籌；進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險制度；推進(jìn)農(nóng)村社會保障體系建設(shè)，加強(qiáng)被征地農(nóng)民社會保障工作。認(rèn)真落實2009年企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金調(diào)整工作，統(tǒng)籌考慮工資增長和物價上漲等因素，繼續(xù)調(diào)整失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)和工傷保險待遇，適當(dāng)確定調(diào)整水平，指導(dǎo)各地制定調(diào)整方案并組織實施。

(4)在全社會組織開展大規(guī)模的職業(yè)培訓(xùn)，將更多的城鄉(xiāng)勞動者組織到職業(yè)培訓(xùn)中來，使得勞動者在提高就業(yè)能力和素質(zhì)的同時，能夠使失業(yè)找工作者處于一個積極準(zhǔn)備就業(yè)的狀態(tài)，而不是散落在社會上。

目前，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)采取了一系列積極有力的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，必將對經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展產(chǎn)生積極作用。通過關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢變化對就業(yè)、社會保障和勞動關(guān)系的影響，深入開展調(diào)查研究，采取有效措施積極應(yīng)對，盡可能把不利影響降到最低程度。

針對失業(yè)農(nóng)民工工資拖欠問題，地方政府需要及時跟蹤企業(yè)運(yùn)營情況，保障在出口經(jīng)濟(jì)失速、大批工廠經(jīng)營困難的情況下失業(yè)農(nóng)民工不被欠薪。

另外，還可對可能出現(xiàn)的勞資糾紛潮開辟“綠色通道”，以加快解決勞資問題。政府應(yīng)采取積極財政政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)建設(shè)，解決經(jīng)濟(jì)與就業(yè)問題，把農(nóng)民工就業(yè)指標(biāo)納入基礎(chǔ)建設(shè)的規(guī)劃中，還要給予大量吸納勞動力的民營中小企業(yè)提供包括稅收在內(nèi)的多種優(yōu)惠扶持，也可以考慮以降低個人所得稅與增值稅轉(zhuǎn)型的辦法來拉動內(nèi)需。

針對大學(xué)生找工作難問題，可采取的措施有：①要擴(kuò)大投資；②要采取減稅措施；③要扶持就業(yè)，尤其是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這樣的方法不僅能使勞動者積極參與其中，并且尤其適合于現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)以后沒有找到工作的大學(xué)生和青年；第四要擴(kuò)大社保，中央可以對勞動密集型企業(yè)進(jìn)行一定的扶持，使中小企業(yè)關(guān)閉裁員情況得到改善。

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高二班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备叨?4班有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項活動，本學(xué)期運(yùn)動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望?？傊?，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力---學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在這個學(xué)期有兩個同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認(rèn)識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對于每個同學(xué)的成績很重要。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次考試的成績，進(jìn)行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結(jié)4

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)”等。

同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點(diǎn)知識、長一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實踐中進(jìn)行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會和團(tuán)委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團(tuán)支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活動并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強(qiáng)四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如籃球賽、運(yùn)動會等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；三是支持學(xué)生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第二篇：金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)形勢及其對策

金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)形勢及其對策

來源：中國論文下載中心[ 10-05-26 16:41:00 ]作者：李亞臨 郭雷 王迎會編輯：studa20

【摘要】全球性金融危機(jī)影響下,就業(yè)機(jī)會的縮減與大學(xué)畢業(yè)生的激增使得當(dāng)前我國就業(yè)矛盾日益突出,大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍較大,就業(yè)觀念和心態(tài)、應(yīng)對危機(jī)方式均呈現(xiàn)多元化特征,擇業(yè)取向異質(zhì)性較強(qiáng)。因此,構(gòu)建政府、高校、企業(yè)和非政府組織為主體的就業(yè)服務(wù)合作供給機(jī)制,積極創(chuàng)造有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境,針對不同的大學(xué)生群體的提供實踐導(dǎo)向的就業(yè)服務(wù),深化準(zhǔn)就業(yè)政策,將就業(yè)服務(wù)延伸至大學(xué)生待業(yè)期,鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),促進(jìn)大學(xué)生中弱勢群體實現(xiàn)公平就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;擇業(yè)取向;政策認(rèn)知;就業(yè)服務(wù)金融危機(jī)爆發(fā)我國大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)

自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機(jī)逐漸演變成為全球性的金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī),對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成劇烈的外部沖擊。金融危機(jī)通過以下三重路徑對我國就業(yè)形勢構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn):

外需縮減效應(yīng)。全球性金融危機(jī)造成美國、歐盟和日本等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相繼出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長衰退,失業(yè)上升,居民家庭收入下降,消費(fèi)減少和儲蓄增加等現(xiàn)象,發(fā)達(dá)國家的進(jìn)口收入需求效應(yīng)隨之顯現(xiàn),對中國出口企業(yè)的訂單減少、推遲或取消,影響此類企業(yè)的就業(yè)吸納能力;同時,在外部訂單減少和人民幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險和虧損、倒閉的威脅,不得不削減生產(chǎn)或關(guān)門倒閉,從而造成了就業(yè)問題。投資流失效應(yīng)。我國是全球吸收FDI最大的發(fā)展中國家,金融危機(jī)爆發(fā)后,一些跨國企業(yè)或投資者由于受到資本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進(jìn)行投資。而且中國制造業(yè)成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預(yù)期,導(dǎo)致外商投資拉動就業(yè)的效應(yīng)明顯減弱。出口滑落帶來出口企業(yè)和制造業(yè)的開工不足,誘發(fā)投資進(jìn)一步下降,加大了對經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)的負(fù)面影響。

間接減損效應(yīng)。由于外需出口縮減和直接投資下降,為貨物貿(mào)易提供服務(wù)的服務(wù)業(yè)也遭受影響,比如外貿(mào)服務(wù)部門、國際金融和國際結(jié)算等部門。同時,國外游客數(shù)量減少和跨國公司節(jié)約旅行開支,都對服務(wù)業(yè)貿(mào)易和本地經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生一定程度的影響,從而對就業(yè)和收入產(chǎn)生影響。出口下降還通過乘數(shù)效應(yīng)放大了對投資、消費(fèi)和總體經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,導(dǎo)致消費(fèi)者對經(jīng)濟(jì)缺乏信心,而導(dǎo)致國內(nèi)需求進(jìn)一步下降,從而形成投資與消費(fèi)的循環(huán)低迷。

與此同時,我國大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模逐年增加。據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的《2009年社會藍(lán)皮書》預(yù)測, 2009年我國大學(xué)畢業(yè)生將在2008年559萬的基礎(chǔ)上增加50萬人左右

據(jù)推算,如果2009年我國實現(xiàn)8%的經(jīng)濟(jì)增長,將創(chuàng)造900萬個工作機(jī)會,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就有610萬人。學(xué)者武毅英在對經(jīng)濟(jì)增長、高?！皵U(kuò)招”與畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系進(jìn)行定量分析之后,認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)難的首要因素為經(jīng)濟(jì)因素,其次才是高校近年來的大幅擴(kuò)招?；诶碚摵同F(xiàn)實可以推測,金融危機(jī)下就業(yè)機(jī)會的縮減與大學(xué)畢業(yè)生的激增,加上金融危機(jī)本身的不可預(yù)見性,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢已進(jìn)入異常嚴(yán)峻時期。金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)形勢認(rèn)知

2.1 大學(xué)生對金融危機(jī)持續(xù)時間的判斷:在對某高校的問卷調(diào)查中,問卷主要通過詢問

“您認(rèn)為,當(dāng)前這場金融危機(jī)還將持續(xù)多長時間”來調(diào)查大學(xué)生對金融危機(jī)的判斷。調(diào)查結(jié)果表明,62.83%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將在“一年到三年”內(nèi)結(jié)束,11.05%的被試者認(rèn)為“一年之內(nèi)”結(jié)束,還有22.19%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將持續(xù)“三年到五年”,僅有3.93%的大學(xué)生選擇“五年以上”。

2.2 大學(xué)生對金融危機(jī)所造成的就業(yè)影響的判斷:在問到“您認(rèn)為,金融危機(jī)對高校學(xué)生就業(yè)的影響程度如何”時,如圖表2所示,56.26%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”,19.91%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”,19.09%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”,3.47%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”,另有1.28%的大學(xué)生認(rèn)為“沒什么影響”。

圖表2

2.3 大學(xué)生對未來就業(yè)的信心:在回答“金融危機(jī)下,您對自己順利就業(yè)的信心如何”時,如圖表3所示,大學(xué)生群體的分化比較明顯:48.03%的大學(xué)生表示“信心較小”,40.05%的大學(xué)生則選擇“信心較大”,另有6.69%選擇“沒有信心”,4.95%則表示“信心很大”。

圖表3

2.4 金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,2007屆大學(xué)生在畢業(yè)時已落實工作的畢業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業(yè)現(xiàn)實需要部分學(xué)生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年3月份收集的,當(dāng)時金融危機(jī)尚未爆發(fā),經(jīng)濟(jì)運(yùn)行景氣度較高,如今在金融危機(jī)影響下,又隨著畢業(yè)生增多,預(yù)計將有更多的畢業(yè)生延長待業(yè)期,這將增大這部分畢業(yè)生的心理壓力和焦慮情緒。大學(xué)生的家庭收入對其所能接受的擇業(yè)時長有一定影響。

在被問到“您畢業(yè)之后,愿意最長花多少時間來找工作”時,55.6%的大學(xué)生能接受的最長找工作時間在“六個月之內(nèi)”,有35.87%的大學(xué)生愿意花費(fèi)“6個月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學(xué)生難以接受畢業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況,這表明大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)普遍比較迫切。

《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,全國2007屆本科畢業(yè)生與高職高專畢業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分別是1677元和1316元。事實上,由于高校擴(kuò)招以來的日益劇烈的就業(yè)競爭,大學(xué)生的就業(yè)薪酬呈逐年下降趨勢。2007年9月,中華英才網(wǎng)公布了全國應(yīng)屆畢業(yè)生2005-2007年現(xiàn)金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應(yīng)屆畢業(yè)生的年收入縮水了3159元,已經(jīng)降到了比較低的水平,所以金融危機(jī)的來臨并沒有導(dǎo)致學(xué)生預(yù)期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學(xué)生能接受的月薪底線。

2.5 大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃:《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例僅為1.2%,而目前將自主創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)后首選打算的大學(xué)生比例達(dá)到3.41%,表明金融危機(jī)下大學(xué)生有逐漸傾向于自主創(chuàng)業(yè)的趨勢,但自主創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。值得注意的是,仍有16.94%的大學(xué)生“還沒有明確打算”, 這表明部分大學(xué)生缺乏自身的職業(yè)規(guī)劃,對畢業(yè)后的打算比較茫然。

圖表4

《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,2007屆大學(xué)生在畢業(yè)時已落實工作的畢業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業(yè)現(xiàn)實需要部分學(xué)生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年2月份收集的,當(dāng)時金融危機(jī)尚未爆發(fā),經(jīng)濟(jì)運(yùn)行景氣度較高。綜合職業(yè)搜尋理論和此調(diào)查數(shù)據(jù),可以推測,隨著隨著金融危機(jī)的影響,預(yù)計將有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)離校時成為失業(yè)搜尋者,即進(jìn)入待業(yè)期。本次調(diào)查針對這一現(xiàn)實情況設(shè)計了關(guān)于待業(yè)期擇業(yè)取向和政策需求的問題。金融危機(jī)背景下推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)對策

3.1 政府應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的配套政策:從1998年開始,我國確立了新時期“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”的就業(yè)方針,這一就業(yè)政策充分適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)體制,也明確了政府負(fù)有促進(jìn)就業(yè)的公共責(zé)任。事實上,大學(xué)生的就業(yè)狀況還受到經(jīng)濟(jì)金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統(tǒng)的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對到中小企業(yè)工作有著較強(qiáng)的意愿,但國家發(fā)改委中小企業(yè)司的數(shù)據(jù)顯示,全國2008年上半年

6.7萬家規(guī)模以上的中小企業(yè)倒閉,相當(dāng)部分中小企業(yè)面臨資金鏈斷裂等困難,這與國家施行從緊的貨幣政策有直接關(guān)系。在金融危機(jī)影響下,中小企業(yè)生存越發(fā)艱難,只有通過金融、財稅、管理服務(wù)等多重途徑扶持中小企業(yè)發(fā)展,才能最大程度使中小企業(yè)充分發(fā)揮吸納大學(xué)生就業(yè)的功能?？梢?促進(jìn)就業(yè)政策效果如何不僅局限于就業(yè)政策中的條款規(guī)定,而且需要就業(yè)政策系統(tǒng)與其他政策系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)。政府作為就業(yè)政策和服務(wù)的主導(dǎo)提供者,其重要功能在于構(gòu)建有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境,設(shè)計實施有效的激勵結(jié)構(gòu),只有這樣,政府出臺的直接促進(jìn)就業(yè)政策才能真正發(fā)揮效用。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http:// 3.2 分層分類對大學(xué)時提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):大學(xué)生的就業(yè)觀念、擇業(yè)取向、政策需求等方面均呈現(xiàn)出多元化的特征,不同學(xué)歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學(xué)生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業(yè)政策應(yīng)基于細(xì)分大學(xué)生群體的基礎(chǔ)上制定和執(zhí)行,應(yīng)有針對性地考慮不同學(xué)歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學(xué)生群體的特點(diǎn),促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋到更多的大學(xué)生。本調(diào)查顯示,農(nóng)村生源大學(xué)生、家庭收入和學(xué)歷層次相對較低的大學(xué)生有較強(qiáng)的意愿到中西部不發(fā)達(dá)地區(qū)、鄉(xiāng)村基層就業(yè),因此政府應(yīng)制定詳細(xì)的鼓勵農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的政策,為家庭收入較低的大學(xué)生提供基層就業(yè)崗位,引導(dǎo)以高職高專和本科學(xué)生為主的大學(xué)生群體到中西部、鄉(xiāng)村基層就業(yè),并加強(qiáng)相關(guān)技能培訓(xùn)和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業(yè)大學(xué)生的隱性就業(yè)情況應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注,從勞動合同、社會保障等方面予以規(guī)范和保護(hù)。

3.3 政府、高校和其他公共部門應(yīng)加強(qiáng)合作:金融危機(jī)下半數(shù)以上大學(xué)生對于順利就業(yè)的信心不足,也有半數(shù)以上大學(xué)生僅能接受6個月以內(nèi)的待業(yè)期,這從兩方面說明了大學(xué)生的就業(yè)心理:就業(yè)壓力較大、就業(yè)心態(tài)急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強(qiáng)合作,高度重視大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài),共同做好大學(xué)生心理疏導(dǎo)和緩解壓力的服務(wù)工作。大學(xué)生待業(yè)期間的就業(yè)服務(wù)是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)該引起各方面的高度關(guān)注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應(yīng)將就業(yè)服務(wù)延至大學(xué)生待業(yè)期,特別要注重通過各種組織化手段,建立長效機(jī)制來解決待業(yè)期間大學(xué)生的擇業(yè)問題和心理壓力,緩解大學(xué)生在待業(yè)期的心理焦慮,并從危機(jī)管理的角度,疏導(dǎo)可能由此導(dǎo)致的行為失范和群體事件,防止金融危機(jī)通過就業(yè)問題傳導(dǎo)成為社會危機(jī)。

3.4 運(yùn)用政策手段,促進(jìn)大學(xué)生公平就業(yè):公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。然而,由于戶籍關(guān)系、家庭背景、社會關(guān)系、教育環(huán)境、性別差異等因素的影響,使大學(xué)畢業(yè)生面臨不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成為就業(yè)中的強(qiáng)勢群體,反之則是弱勢群體。本次調(diào)查表明,家庭收入較低的大學(xué)生、農(nóng)村生源的大學(xué)生、文史專業(yè)的大學(xué)生、女大學(xué)生就業(yè)壓力更大,就業(yè)觀念更務(wù)實,就業(yè)期望更低,成為就業(yè)中的弱勢群體。而隨著就業(yè)形勢的緊張,求職成本也越來越高,擇業(yè)成為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),就業(yè)弱勢群體的大學(xué)生所擁有的就業(yè)機(jī)會、資源也會更少,這將加大這一群體的就業(yè)壓力。因此,國家應(yīng)當(dāng)完善立法,加大糾正和懲治用人單位就業(yè)歧視的力度,政府部門應(yīng)制定保護(hù)大學(xué)生中弱勢群體在就業(yè)中不受歧視的具體政策,切實體現(xiàn)公平正義。針對弱勢群體大學(xué)生有更高的意愿到鄉(xiāng)村基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的情況,國家應(yīng)出臺相應(yīng)政策予以鼓勵和引導(dǎo),并對大學(xué)生的收益差進(jìn)行制度化的合理補(bǔ)償。

3.5 促進(jìn)高校教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)需求接軌:半數(shù)以上的大學(xué)生選擇通過加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和提升社會實踐能力來應(yīng)對金融危機(jī)下的就業(yè)壓力。而目前高校教育的內(nèi)容體系、知識結(jié)構(gòu)與用人單位需求相脫節(jié)的情況廣泛存在,這就要求高校推進(jìn)以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容改革,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,使得高校畢業(yè)生的能力、視野、心態(tài)各方面能充分適應(yīng)以企業(yè)為主的用人單位的需要。高校提供的就業(yè)服務(wù)應(yīng)當(dāng)以提升大學(xué)生社會實踐能力和見習(xí)經(jīng)驗為主,積極搭建大學(xué)生與社會各界進(jìn)行交流溝通、獲得豐富就業(yè)信息的服務(wù)平臺,使大學(xué)生在實踐中逐步形成與現(xiàn)實相適應(yīng)的能力、視野和心態(tài),鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不斷增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)信心。

參考文獻(xiàn)

[1] 李培林,陳光金.力挽狂瀾:中國社會發(fā)展迎接新挑戰(zhàn)——2008～2009年中國社會形勢發(fā)展預(yù)測總報告[A].[2] 汝信,陸學(xué)藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預(yù)測藍(lán)皮書[C].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2008

[3] 李春玲,王伯慶.中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告[A].汝信,陸學(xué)藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預(yù)測藍(lán)皮書[C].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2008

[4] 莫榮.2008～2009年就業(yè)形勢分析與預(yù)測[A]

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第三篇：金融危機(jī)下商務(wù)英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢研究

［摘 要］心得體會金融危機(jī)席卷全球，世界經(jīng)濟(jì)遭遇寒潮，大學(xué)生就業(yè)難的問題愈加凸顯，商務(wù)英語專業(yè)本科生就業(yè)也充滿變數(shù)。本文分析了金融危機(jī)下的就業(yè)形勢，商務(wù)英語專業(yè)本科生的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)特征，結(jié)合社會對他們的新要求，提出了商務(wù)英語專業(yè)本科生應(yīng)充分了解社會就業(yè)形勢，提高專業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)社會需要，高校和地方政府各行其職共同促進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的建議。

［關(guān)鍵詞］金融危機(jī) 商務(wù)英語本科生 就業(yè)形勢 專業(yè)素養(yǎng)

一、前言

1、金融危機(jī)的影響根據(jù)國際貨幣基金組織估計：相比 2008 年，世界經(jīng)濟(jì) 2009 年下降了 0.8%，美國，歐盟，日本和俄羅斯經(jīng)濟(jì)都有不同幅度的下降。

[1]

根據(jù)中國國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2009 年中國經(jīng)濟(jì)增長速度比 2008 年也放慢了0.9 個百分點(diǎn)?！靶判谋赛S金和貨幣更重要”，雖然當(dāng)前中國消費(fèi)者信心已恢復(fù)到金融危機(jī)前的水平，但消費(fèi)意愿卻呈現(xiàn)略微下降趨勢，只有43％中國消費(fèi)者認(rèn)為現(xiàn)在是消費(fèi)的良機(jī)。

[2]

2、金融危機(jī)對商務(wù)英 語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響依據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2008 屆未找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生超過100 萬，2009 年應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為 611 萬，2010 年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá) 630 余萬，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的，最近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

[3]

同其他專業(yè)相比，商務(wù)英語專業(yè)招生基數(shù)大，畢業(yè)生人數(shù)超出社會需求人數(shù)。

[4]

隨著金融危機(jī)的進(jìn)一步?jīng)_擊，企業(yè)的人才需求出現(xiàn)較大幅度的降低。根據(jù)一次有關(guān)“商務(wù)英語本科生就業(yè)”話題對部分企業(yè)進(jìn)行的社會調(diào)查顯示：商務(wù)英語人才需求大幅下降；部分畢業(yè)生眼高手低；企業(yè)鐘情具備過硬的專業(yè)技能的復(fù)合型商務(wù)英語人才。

二、商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生及就業(yè)特點(diǎn)

1、畢業(yè)生專業(yè)水平同質(zhì)性高，男生數(shù)量少由于課程設(shè)置的原因，大部分商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在培養(yǎng)的過程中接受一樣的教育，包括師資和教材。由于學(xué)生智力水平和用功程度基本相近，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)水平相當(dāng)，同質(zhì)性現(xiàn)象普遍，不能形成能滿足各行各業(yè)、各層次需要的商務(wù)英語人才格局。

此外，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的性別比例懸殊較大。據(jù)統(tǒng)計，女生人數(shù)一般要占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的 80%以上，甚至更高。而且，從實際經(jīng)驗來看，大部分女生的專業(yè)成績要優(yōu)于男生。然而，企業(yè)對男生，特別是成績優(yōu)秀的男生的需求度相對較高些，這就不可避免地導(dǎo)致企業(yè)需求與商務(wù)英語人才生源不匹配的問題出現(xiàn)，最終影響了商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、畢業(yè)生有語言特長，涉外工作有優(yōu)勢商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)課程大部分和英語語言相關(guān)，他（她）們在英語的聽、說、讀、寫、譯等方面得到了專門的訓(xùn)練，具備語言特長。另外，在學(xué)習(xí)語言的同時，他（她）們對西方歷史、西方文化有較多的接觸，還有與之相關(guān)的禮儀知識與溝通能力都得到增強(qiáng)。平時經(jīng)常與外教、留學(xué)生以及外國友人的溝通交流也提升了自信心，相對于其他專業(yè)而言，敢于用外語表達(dá)可謂商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的語言特長及獨(dú)特優(yōu)勢使得畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時產(chǎn)生一種獨(dú)特的心理：他們期望將所學(xué)的語言特長應(yīng)用于實踐，在實踐中強(qiáng)化自己的語言優(yōu)勢?？陀^上來說，語言只有在應(yīng)用中才能逐步領(lǐng)悟，才能成熟駕馭，否則遺忘的速度會加快。這種心理導(dǎo)致畢業(yè)生在選擇崗位時局限性較強(qiáng)，不愿涉及與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高的一些職位，例如文秘工作、行政管理崗位等。這種情況也影響

了畢業(yè)生的就業(yè)率。

3、復(fù)合型商務(wù)英語人才受青睞目前人才市場對工具型外語類人才的需求已明顯下降，具有扎實的商務(wù)英語功底同時又具備法律、金融、計算機(jī)、通信等知識的復(fù)合型英語人才備受廣大企業(yè)青睞。用人單位希望在雇傭最少人數(shù)的情況下，產(chǎn)生最積極的工作效率，節(jié)約運(yùn)行成本。

但目前商務(wù)英語專業(yè)本科生的實際情況與用人單位的期望還有較大差距，差距的出現(xiàn)也最終導(dǎo)致雇傭與被雇傭方不能達(dá)成合作關(guān)系。

三、促進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)本科生就業(yè)的建議

1、學(xué)生當(dāng)自強(qiáng)：學(xué)生自我成長尤為重要（1）專業(yè)要過硬現(xiàn)今，大部分高校都把英語和計算機(jī)列為必修科目，對大學(xué)英語教育的重視程度非同一般。更有甚者，部分高校仍將大學(xué)英語成績與學(xué)位的授予相關(guān)聯(lián)。另一方面，隨著中國改革開放的深入，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情也日趨見漲。在多種因素的影響下，非英語專業(yè)本科生的英語水平大幅提高，甚至部分優(yōu)秀畢業(yè)生的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過英語專業(yè)普通學(xué)生的水平。

在這種形勢下，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生要顯示出自己的專業(yè)優(yōu)勢，在就業(yè)市場有自己的立足之地，很顯然應(yīng)該在大學(xué)期間增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己技高一籌的語言應(yīng)用水平,尤其要提升英語口語表達(dá)和英文寫作能力。

（2）拓寬知識面中國農(nóng)業(yè)大學(xué)胡友珍教授告訴學(xué)生：“商務(wù)英語人才要海納百川地，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，來拓寬自己的知識面”。目前人才市場上，對工具型外語類人才的需求已明 顯下降，缺乏主體性知識的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生因只掌握一門工具性學(xué)科而就業(yè)疲軟。因此，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生更應(yīng)廣泛涉獵書籍,拓寬知識面，努力使自己成為復(fù)合型的人才。

試問一個了解法律、金融、醫(yī)學(xué)、天文、機(jī)械、美學(xué)和文學(xué)的英語人才走到哪里不受歡迎呢？

（3）注重德才雙修“大學(xué)之道，在明明德”，雖然社會在發(fā)展變化著，但是人們對真善美的追求從來沒變過。社會對人才的要求也是這樣，光有一身本領(lǐng)而人品低下不是社會所需要的人才。以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問題能力為代表的知識技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。

[5]

所以，我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意提高自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德，并付諸實踐，才能實現(xiàn)德才雙修。

（4）端正就業(yè)觀據(jù)筆者在本校不完全統(tǒng)計，80%~90%的商務(wù)英語畢業(yè)生期望在華東地區(qū)大中城市工作，而在這部分畢業(yè)生中期望進(jìn)入外企、知名民營企業(yè)和國家企事業(yè)單位的又占到 80%。這就說明商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變。在西部、在農(nóng)村、在小企業(yè)同樣可以鍛煉人，促進(jìn)個人能力的提高，實現(xiàn)自己的社會價值和人生價值。

2、高校找對策：高校助推學(xué)生成長（1）合理設(shè)置專業(yè)課程，強(qiáng)化第二外語學(xué)習(xí)雖然各個高校每年都會修訂各專業(yè)的課程設(shè)置計劃，但高校受其上級教育主管部門的制約，進(jìn)行課程改革的權(quán)限被壓縮到很小的地步，課程設(shè)置與實際應(yīng)用的脫節(jié)和滯后現(xiàn)象很嚴(yán)重，課程科目和課時安排不合理。因此，筆者建議：應(yīng)當(dāng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語專業(yè)課程設(shè)置改革，確保商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在語言能力上的優(yōu)勢，又能體現(xiàn)其實際應(yīng)用能力，將語言的應(yīng)用領(lǐng)域與就業(yè)方向或?qū)W生興趣、特長結(jié)合。尤其值得一提的是，應(yīng)該強(qiáng)化第二外語的學(xué)習(xí)。通過保證第二外語的學(xué)習(xí)時間，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)等方式保證學(xué)習(xí)效果。據(jù)了解，部分高校的第二外語形同擺設(shè)，學(xué)習(xí)時間和強(qiáng)度不夠，導(dǎo)致學(xué)生第二外語應(yīng)用水平幾乎為零。

（2）合理選配專業(yè)任課教師，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)任課教師的專業(yè)水準(zhǔn)直接關(guān)系到學(xué)生是否在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所作為，學(xué)生能力能否得到提高。據(jù)調(diào)查，商務(wù)英語專業(yè)的老師大部分都是畢業(yè)于英語專業(yè)，而且 80%以上是從高校畢業(yè)后直接從事教育工作的，鮮有老師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，幾乎沒有老師在外資

企業(yè)從事過外貿(mào)工作。沒有任何工作經(jīng)歷的老師擔(dān)任操作性較強(qiáng)的商務(wù)英語的教學(xué)工作，從書本到書本，學(xué)生的動手能力可想而知。

另外，學(xué)生的專業(yè)興趣引導(dǎo)也非常重要?？梢酝ㄟ^一些實例講解，杰出校友舉辦的講座，專業(yè)知識競賽，實地到與商務(wù)英語專業(yè)相關(guān)的工作崗位上見習(xí)、暑期實習(xí)等活動來激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，找尋自身與社會需要的差距，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的緊迫感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生技能商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生只掌握英語這門工具知識，沒有其他技能，是在就業(yè)中失利的一個重要原因。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生熟悉掌握一門自己感興趣的實際應(yīng)用型專業(yè)知識，將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將社會需要和高校特色結(jié)合起來，以就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把課堂教學(xué)為主的校內(nèi)教育和直接獲得工作實踐經(jīng)驗的校外實踐工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中。

（4）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢學(xué)生一入校，就應(yīng)該給予學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)其強(qiáng)化綜合素質(zhì)，提高就業(yè)核心競爭力。另一方面，在學(xué)生面臨就業(yè)時，給予就業(yè)指導(dǎo)，幫助其分析就業(yè)形勢，把握商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)規(guī)律，收集發(fā)布就業(yè)信息，提供一條龍就業(yè)服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵專職學(xué)生工作人員參加職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，以勝任就業(yè)指導(dǎo)咨詢工作。

為畢業(yè)生提供就業(yè)心理咨詢。當(dāng)今世界生活節(jié)奏快，人的心理壓力大。尤其是大學(xué)生處于由象牙塔向社會轉(zhuǎn)型的特殊階段，心理較為不穩(wěn)定，畢業(yè)生尤其如此。學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的就業(yè)心理咨詢室，為學(xué)生提供就業(yè)心理咨詢，也可以培訓(xùn)各學(xué)院的輔導(dǎo)員使之掌握心理咨詢的基本技能和知識。就業(yè)心理咨詢可以為學(xué)生介紹當(dāng)前的就業(yè)情況，排疑解難，解開畢業(yè)生的心結(jié)緩解壓力，也可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供模擬招聘會。

3、政府多扶持：履行政府職能（1）政府要重視商務(wù)英語人才的培養(yǎng)和就業(yè)工作商務(wù)英語人才是一個地方的重要人力資源，地方政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘，使用得當(dāng)。政府應(yīng)當(dāng)有計劃地加大對商務(wù)英語人才的扶持和關(guān)心力度，高度重視，使之成為當(dāng)?shù)赝馐禄顒印⑼饨?jīng)貿(mào)活動的主推手。

（2）提供實習(xí)機(jī)會、建立外語人才交流平臺通過學(xué)校、政府和企事業(yè)單位三方合作的方式來增加在校生的實習(xí)機(jī)會，延長實習(xí)時間。這樣既有利于畢業(yè)生熟悉就業(yè)環(huán)境，了解工作流程，體驗作為社會一個齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的感覺，為將來積累了更多的工作經(jīng)驗，也為企事業(yè)單位帶來了新鮮活力。以政府強(qiáng)有力的調(diào)控為商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生提供“實戰(zhàn)前演戲的機(jī)會”。

各級政府在力所能及的情況下,也可以專門為外語人才提供就業(yè)咨詢、職介、外語人才培訓(xùn)等服務(wù)，在條件成熟時建立外語人才的專門交流平臺。

（3）對已經(jīng)就業(yè)的商務(wù)英語人才追蹤服務(wù)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后，仍然面臨著適應(yīng)新崗位、協(xié)調(diào)各方關(guān)系和面對生活壓力等方方面面的問題。如果地方政府對外語人才多加關(guān)懷，財力充裕時給予在職培訓(xùn)，可以促使他們盡快適應(yīng)工作崗位，對該專業(yè)產(chǎn)生較好的社會影響力。

四、結(jié)語

中國經(jīng)濟(jì)正如一架加滿了油，載滿了乘客的巨型客機(jī)，起飛在即。

[6]

商務(wù)英語專業(yè)本科生要了解金融危機(jī)給自身就業(yè)帶來的影響，根據(jù)社會對商務(wù)英語人才要求的變化及時對目標(biāo)做出調(diào)整，努力提升自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，心得體會增加職場上的競爭籌碼。隨著高校的教育方式改革的推進(jìn)和政府扶持力度的加大，商務(wù)英語專業(yè)本科生的就業(yè)率將逐漸提高，也為促進(jìn)其他專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供一個參考范例。

參考文獻(xiàn)

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［2］中國消費(fèi)者信心提至金融危機(jī)前的水平.中國經(jīng)濟(jì)時報，2010-05-06

［3］張學(xué)軍.深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不松懈不動搖全力以赴做好 2010普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作.中國大學(xué)生就業(yè)，2009(21)

［4］趙本綱，吳娜.商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐研究.知識經(jīng)濟(jì)，2010-01-01

［5］邢婷.外語專業(yè)：就業(yè)寒流中自知冷暖《.中國青年報》，2005 年 6月 28 日［6］韓秀云《.看不懂的中國經(jīng)濟(jì)》.北京.中信出版社，2008

第四篇：國際金融危機(jī)下我國的就業(yè)形勢與相關(guān)政策措施

形勢與政策論文

國際金融危機(jī)下我國的就業(yè)形勢與相關(guān)政

策措施

2009年，我國的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢存在諸多不確定因素，就業(yè)壓力非常巨大，必須切實把促進(jìn)就業(yè)擺在突出的位置，針對這些政府采取了一些列政策措施。除了財政、貨幣等政策加大投入擴(kuò)大內(nèi)需外，在就業(yè)方面出臺了幫助企業(yè)渡過難關(guān)、穩(wěn)定就業(yè)局勢措施，調(diào)整就業(yè)和社會保險政策，通過保企業(yè)來穩(wěn)定就業(yè)崗位，保障勞動者權(quán)益，維護(hù)社會穩(wěn)定。我國的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢存在諸多不確定因素，就業(yè)壓力可能是歷史上最巨大的，必須要有最困難的準(zhǔn)備。要切實把促進(jìn)就業(yè)擺在更加突出的位置，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等，把擴(kuò)大內(nèi)需與擴(kuò)大就業(yè)緊密結(jié)合，鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和各類服務(wù)業(yè)，扶持中小企業(yè)和微型企業(yè)，支持和引導(dǎo)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把增加就業(yè)崗位真正落到實處，這樣才能保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。

（一）國際金融危機(jī)對我國就業(yè)造成的影響 1.就業(yè)壓力不斷增大

首先，國內(nèi)就業(yè)增長受到明顯抑制。2008年10月，城鎮(zhèn)新增就業(yè)增速為8%，是近幾年來第一次出現(xiàn)連續(xù)增長后的增速下降。企業(yè)用工需求出現(xiàn)下滑，證實了就業(yè)增長放緩的事實。對84個城市勞動力市場職業(yè)供求信息的調(diào)查顯示，2008年第三季度以后的用工需求下降了5.5%，這是多年來第一次出現(xiàn)下滑。[1] 第二，國內(nèi)新增失業(yè)有所增加。先是東部沿海地區(qū)出口導(dǎo)向型企業(yè)大量關(guān)閉，導(dǎo)致約15％以上、2000多萬農(nóng)民工提早返鄉(xiāng)、流動就業(yè)或失業(yè)。[1]與此同時，內(nèi)地一些企業(yè)、特別是為大企業(yè)做配套生產(chǎn)的中小企業(yè)，也出現(xiàn)崗位流失。此外，民營的金融、房地產(chǎn)等部門也有減員的情況。

2.就業(yè)引起的社會穩(wěn)定問題日益凸顯

首先，勞動者權(quán)益受損情況增多。隨著部分企業(yè)特別是勞動密集型中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻，社會保障面臨新的困難，勞動爭議和舉報投訴案件數(shù)量上升。一些企業(yè)為了逃避解除勞動合同支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的責(zé)任，以其他裁員方式規(guī)避解除勞動合同。

第二，社會貧困問題逐步加重。迄今為止，受影響的主要是大量的中小企業(yè)的就業(yè)人員，他們主要是農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待業(yè)青年、下崗失業(yè)人員等。他們就業(yè)時很多沒有勞動合同，沒有參加社會保險。金融危機(jī)后，他們更難找到工作，又失不起業(yè)，會因此而陷入長期貧困和就業(yè)缺乏保障的狀況。

（二）國際金融危機(jī)下2009年的就業(yè)形勢

從供給來看，新增非農(nóng)就業(yè)壓力主要來自于兩個方面：一是新成長的勞動力，二是失業(yè)人員。眼下正值2009屆畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期，與往年相比，全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)使這些躊躇滿志的大學(xué)畢業(yè)生們將面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。[2]2009年中國有畢業(yè)生610萬，加上2008年尚未就業(yè)或需二次就業(yè)的畢業(yè)生，中國需要就業(yè)的畢業(yè)生多達(dá)800萬以上。[3]同時約有有3000萬左右農(nóng)民工失業(yè)。[4]按目前4％的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率計算，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)約830萬人。按照目前5.3％的調(diào)查失業(yè)率推算，則失業(yè)人數(shù)達(dá)1600多萬。新增非農(nóng)就業(yè)需求總量合計約2600－3400萬人。即使假定約700萬的農(nóng)村勞動力不向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，也有大約2000－2700萬的城鎮(zhèn)勞動力供給。[5]

從需求看，按目前GDP每增加1個百分點(diǎn)，社會新增就業(yè)0.107個百分點(diǎn)（或85萬人左右）估算，假設(shè)2009年GDP增長7%—9%，則帶動新增就業(yè)800—1000萬人。城鎮(zhèn)勞動力供過于求，缺口在1200萬-1900萬人。失業(yè)率將可能攀升到6.3％。[1]

（三）中國政府采取的穩(wěn)定就業(yè)的措施 1.就業(yè)崗位的措施

首先，在2009年之內(nèi)，可以階段性降低城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險的費(fèi)率，減輕困難企業(yè)繳費(fèi)負(fù)擔(dān)和參保人員費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

其次，對暫時無力繳納社會保險費(fèi)的困難企業(yè)，可以在2009年之內(nèi)、最長不超過6個月的期限內(nèi)緩繳社會保險費(fèi)。暫緩調(diào)整企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)符合條件企業(yè)及技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)外包企業(yè)實施綜合計算工時和不定時工時制。[1] 2.維護(hù)社會穩(wěn)定的措施

首先，穩(wěn)步提高社會保險待遇。2009年提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金。

其次，及時足額發(fā)放社會保險待遇。確保2009年調(diào)整后的養(yǎng)老金按時足額發(fā)放到位；對解除勞動關(guān)系的人員及時足額發(fā)放失業(yè)保險金。

3.促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施

首先，減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)。通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)西部計劃”、“大學(xué)生到村任職”等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作；通過放松戶籍限制、政策扶持等手段鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)工作；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目積極吸納和穩(wěn)定大學(xué)畢業(yè)生。[1]

其次，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。所有高校成立專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時將就業(yè)指導(dǎo)課列入必修課。對未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行失業(yè)登記，提供職業(yè)介紹，培訓(xùn)等系列服務(wù)。4.針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的政策措施

首先，切實保障返鄉(xiāng)農(nóng)民工的土地承包權(quán)益。穩(wěn)定糧食和食品價格，有利于農(nóng)民工返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)提高收入。

其次，加強(qiáng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)和職業(yè)教育。大力支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，做好農(nóng)民工社會保障和公共服務(wù)。

上述政策措施對穩(wěn)定現(xiàn)有的就業(yè)崗位、解決受金融危機(jī)影響嚴(yán)重的農(nóng)民工群體和青年群體的就業(yè)問題將發(fā)揮作用，但還遠(yuǎn)不足以消除金融危機(jī)對中國就業(yè)局勢的影響，需要全社會各方的重視和支持，特別是各級政府的高度重視。

70年代后期至80年代初期，中國的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個新時刻，在這一時期作出了改革開放和把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，與進(jìn)行現(xiàn)代化改革開放相適應(yīng)，中國對外政策包括對日本的政策進(jìn)行了調(diào)整

中國的改革開放與對外政策的調(diào)整有利于中日關(guān)系的發(fā)展，日本是經(jīng)濟(jì)大國，資源小國，對海外資源的依賴性和依賴程度比世界上任何一個國家都大，加上國際局勢動蕩，對日本影響很大。因此，日本需要分散原料，燃料的供應(yīng)，就近取材來滿足其國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。本在國際上的影響仍十分有限，它既無法同美，俄那種政治影響力遍及全球的超級大國相比，也無法與英法相比，因此，它力圖在最有前途的亞太地區(qū)擴(kuò)大政治影響，亞太地區(qū)既是日本的主要資源供應(yīng)地，又是日本重要的商品市場。日本企圖從政治上“擔(dān)負(fù)起穩(wěn)定亞太地區(qū)的使命”。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，日本加強(qiáng)了亞太外交，積極在這一地區(qū)發(fā)揮作用施加影響。在國際重大問題上，積極參與，尤其在經(jīng)濟(jì)上大大增加對亞太“熱點(diǎn)”地區(qū)的投資。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。

2、中日在政治經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域雙邊關(guān)系的發(fā)展

中國奉行的獨(dú)立自主的外交政策和實行對外開放政策為中日兩國友好關(guān)系注入了新活力，中日官方和民間的互訪增多，中日經(jīng)濟(jì)貿(mào)易迅速增長，經(jīng)濟(jì)合作的加強(qiáng)。文化的交流等都促進(jìn)了中日關(guān)系的良好發(fā)展。

新的歷史條件下潛在不利于中日友好的傾向

中日兩國友好合作關(guān)系有了顯著發(fā)展，總體來看，主流是好的，正常的，發(fā)展是順利的，都給雙方帶來了好處，但是也存在著一些問題和摩擦，這些問題主要包括經(jīng)濟(jì)和政治兩方面。

政治上，主要上是日本如何對待過去的軍國主義發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭以及如何處理與臺灣的關(guān)系這是中日存在的兩個主要問題。

經(jīng)濟(jì)上，大多是業(yè)務(wù)問題：一是兩國由于體制的不同，在契約的觀念，市場開放程度，交涉權(quán)限等方面產(chǎn)生的差異，二是隨著殲擊機(jī)往來的擴(kuò)大，引起的貿(mào)易不平衡。三是在技術(shù)合作方面，日本企業(yè)嚴(yán)密控制先進(jìn)技術(shù)的出口和轉(zhuǎn)讓，采取賣產(chǎn)品不賣設(shè)備，賣設(shè)備不賣技術(shù)的做法，這不能滿足中國在技術(shù)引進(jìn)方面的要求。a.史教科書事件

日本為了替軍國主義者發(fā)動的戰(zhàn)爭開脫罪責(zé)，近些年來，頻頻發(fā)生篡改歷史教科書事件，引起了中國，朝鮮等亞洲國家的強(qiáng)烈反對。篡改侵華史，美化軍國主義不僅違反了《中日聯(lián)合聲明》的精神和原則。否定了日本政府就侵華戰(zhàn)爭向中國人民所表示的深刻反省，而且關(guān)系到中日友好合作的前途，因此，激起了中國人民和亞洲人民的憤慨。中國人民用確鑿的事實揭露了日本軍國主義發(fā)動侵華戰(zhàn)爭所犯下的滔天罪行，教科書問題的實質(zhì)是日本能否正確對待過去那段歷史，這是中日關(guān)系中重大原則問題，但令人遺憾的是，日本有關(guān)方面在這次教科書上始終未能認(rèn)真對待這個問題 b“滿洲建國之碑“事件c.關(guān)于日臺關(guān)系的問題

如何處理與臺灣的關(guān)系是中日關(guān)系中一個重要問題，中國政府認(rèn)為日本政府應(yīng)該遵循《中日建交聯(lián)合聲明》和〈中日和平友好條約>中早已確認(rèn)的根本原則,確認(rèn)臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分,不搞 “兩個中國”或 “一中一臺”的行經(jīng).日本利用其企業(yè)的雄厚資金和技術(shù)力量,深入臺灣各個主要領(lǐng)域,實行大規(guī)模合作和兼并,并逐步增強(qiáng)日本企業(yè)對臺灣的經(jīng)濟(jì)控制,日臺之間經(jīng)濟(jì),政治關(guān)系密切, 助長了日本右翼進(jìn)一步制造 “兩個中國”或 “一中一臺”的陰謀,不利于中日友好關(guān)系的發(fā)展.3、日關(guān)系中存在的一些問題a.參拜靖國神社的問題b.釣魚島問題c.中日貿(mào)易問題d.臺灣問題

4、日關(guān)系發(fā)展展望 中日兩國的經(jīng)濟(jì)合作展望２１世紀(jì)的中日關(guān)系，兩國間的經(jīng)濟(jì)合作將是非常重要的一環(huán)。在經(jīng)濟(jì)因素變得越來越重要的２１世紀(jì)，發(fā)展中日兩國的經(jīng)貿(mào)關(guān)系對全面加深兩國關(guān)系具有重要意義。在貿(mào)易方面日本期待著進(jìn)一步降低或取消關(guān)稅。近年來中國已在這方面采取了一些措施。據(jù)報導(dǎo)，從９２年到９７年，中國先后７次降低關(guān)稅。現(xiàn)在的關(guān)稅已平均降到了１７％，與發(fā)展中國家基本持平。相信隨著中國加入世貿(mào)組織談判的進(jìn)展，這方面還會有較大的改進(jìn)。另一方面，中國也希望日本減少對進(jìn)口中國紡織品份額的限制，使兩國貿(mào)易保持平衡。在投資方面，日本要求中國進(jìn)一步開放金融、流通、通訊等服務(wù)領(lǐng)域；中國則希望日方多向交通、能源、環(huán)保等領(lǐng)域投資。目前，雙方在這些問題上既有合作也有分歧。但發(fā)展中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系是由兩國的根本利益所決定的，相信通過雙方的共同努力，分歧將逐步消除，合作會進(jìn)一步加強(qiáng)

中日兩國已經(jīng)成為相當(dāng)重要的貿(mào)易伙伴,貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作在兩國官民并舉的共同努力下取得了很大的發(fā)展,希望日本方面不說不做有損與中日兩國友好關(guān)系的言行,按照<中日聯(lián)合聲明>,<中日友好和平條約>的精神以及 “和平共處,平等互利,相互信賴,長期穩(wěn)定”的原則來行事,從長遠(yuǎn)的角度和廣度來考慮和發(fā)展中日關(guān)系在維護(hù)亞洲和平,穩(wěn)定,繁榮的大目標(biāo)下,求同存異,加強(qiáng)在國際事務(wù)中的協(xié)商合作,在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深中日經(jīng)濟(jì)與技術(shù)合作,促使亞太經(jīng)濟(jì)合作,經(jīng)過雙方努力，中日兩國間的貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作將會繼續(xù)擴(kuò)大,有利于兩國

第五篇：金融危機(jī)形勢下園藝專業(yè)就業(yè)環(huán)境調(diào)研報告

金融危機(jī)形勢下園藝專業(yè)就業(yè)環(huán)境調(diào)研報告

內(nèi)容摘要：當(dāng)今，大學(xué)生就業(yè)問題已得到社會普遍高度的重視。闡述，我國是人口大國、發(fā)展中農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)業(yè)在中國歷來被認(rèn)為是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。溫總理講：“家中有糧，心中不慌”。只有提高作物生產(chǎn)技術(shù)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，確保農(nóng)產(chǎn)品的充足供應(yīng)，才能避免世界糧荒的不利影響，確保我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，能使我國成為世界一流經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有力地支持了中國經(jīng)濟(jì)的高速增長。對我國具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)金融危機(jī)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)大國發(fā)展意義

近年來，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢以成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。而與此息息相關(guān)的大學(xué)生對此應(yīng)倍加關(guān)注?！爱厴I(yè)就是失業(yè)？”當(dāng)今，這句話常常穿梭于校園，這是危言聳聽嗎？形勢真的有如此嚴(yán)重嗎？當(dāng)今形勢到底是怎樣的？俗話說：要打一場有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。又常言道：磨刀不誤坎材工。知己知彼百戰(zhàn)不殆。

一、金融危機(jī)對就業(yè)的影響與我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1．金融危機(jī)下看就業(yè)形勢

就業(yè)形勢的局面本就不容樂觀，然而金融危機(jī)的突然來襲，更是讓這殘酷的現(xiàn)實硬生生地擺在了我們面前。在當(dāng)今的中國職場，大學(xué)生們?yōu)榱酥\求更好的工作職位往往會不斷地向研究生、甚至是公務(wù)員等進(jìn)發(fā)。對于即將踏上職場的我們來說，了解就業(yè)形勢和金融危機(jī)帶來的影響都是必不可少的功課。

為此我們專門拜訪了已經(jīng)步入職場的學(xué)長學(xué)姐，在交流過程中我們了解到，學(xué)姐學(xué)長們知道就業(yè)信息的途徑有以下幾個：

1)

2)

3)

4)

5)

6)各級、各類現(xiàn)場“雙向選擇”、“供需見面”會； 學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)辦公室（或指導(dǎo)中心）,優(yōu)秀生可獲得學(xué)校直接的推薦；通過各種社會關(guān)系的支持，親屬、同學(xué)等各種關(guān)系人中獲取信息；刊登求職廣告，或直接與用人單位電話聯(lián)系、親自拜訪等“毛遂自薦”方式；有關(guān)社會傳媒，包括電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等求職；尋求商業(yè)機(jī)構(gòu)的及時幫助——職業(yè)中介等。

2.金融危機(jī)下的就業(yè)

2008年的美國次貸危機(jī)引起的華爾街風(fēng)暴，2009年已經(jīng)演變?yōu)槿蛐缘慕鹑谖C(jī)。在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并切引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。2008年對中國來說是非常特殊、是一系列重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件直接或間接或多或少地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)形勢。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的。毫無疑問，這些事件必然會對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。然而，對于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面。有關(guān)人士認(rèn)為，盡管金融危機(jī)會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺相關(guān)政策，將帶來不少新增就業(yè)機(jī)會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

3．近年來我國大學(xué)生的就業(yè)情況

受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，2009年有700萬人畢業(yè)生，工作崗位只有150萬，還要考慮到08年的失業(yè)人數(shù)，剩下的就是失業(yè)人數(shù)了。中國每年創(chuàng)造出來的工作崗位，才能勉強(qiáng)滿足數(shù)量龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生的需求。低1個百分比，就會造成巨大的失業(yè)/待業(yè)人數(shù)。當(dāng)然，這個數(shù)字是比較悲觀的，從08年經(jīng)濟(jì)衰退的趨勢來看，前景確實很悲觀。但是08年底中國經(jīng)濟(jì)又有了復(fù)蘇的跡象。畢竟08年的金融海嘯，已經(jīng)讓很多人失業(yè)了，加上08

【1】年沒找到工作的大學(xué)生，這些人都要同09年應(yīng)屆畢業(yè)生去搶奪那數(shù)量不多的工作崗位。

2010年我國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢將企穩(wěn)回升，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)將明顯好于今年?！边@是中科院預(yù)測科學(xué)中心對我國明年經(jīng)濟(jì)走勢的基本判斷。2010年的大學(xué)生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。第一，畢業(yè)生多。今年是611萬，明年是659萬。第二，就業(yè)空間相對緊。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會相對就比過去有所減少。第三，相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四，我們的大學(xué)教育與市場脫節(jié)的問題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)

【2】的一種障礙。

4.2010年及以后的就業(yè)壓力大

2010年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到611多萬人，比2009年減少90多萬人。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，畢業(yè)生依然面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。據(jù)調(diào)查：今后幾年全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業(yè)人員，每年需要安排就業(yè)人員2400萬人，而社會新增就業(yè)崗位約900萬，每年勞動力大于需求1300萬一1400萬人左右，整個社會就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。未來20年內(nèi)，中國的畢業(yè)人數(shù)呈指數(shù)函數(shù)上升

今后中國，農(nóng)村城市布滿大學(xué)生的身影，但大多數(shù)的都在尋找工作的背影，就業(yè)越來越有壓力。而“十一五”時期，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。根據(jù)全國的調(diào)查，社會對畢業(yè)生的需求僅占新增崗位的22％，畢業(yè)生總?cè)藬?shù)增加22％，而社會對高校畢業(yè)生的需求卻降低22％。“三個22％”將影響到畢業(yè)生的就業(yè)。很多大學(xué)生家為了就業(yè)機(jī)會索性不要工資，聽起來有點(diǎn)美，但是它真實反映了現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力。

二、我國農(nóng)業(yè)園藝專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

1．農(nóng)業(yè)園藝專業(yè)介紹

園藝是指果樹、蔬菜、花卉、及觀賞樹木的栽培與繁育技術(shù)。在古代，果樹、蔬菜和花卉的種植常局限于小范圍的園地之內(nèi)，與大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有別，故稱為園藝。園藝相應(yīng)地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。園藝業(yè)是農(nóng)業(yè)種植業(yè)的組成部分，對豐富人類營養(yǎng)和美化、改造人類生存環(huán)境有重要意義。園藝作物一般指以較小規(guī)模集約栽培的具有較高經(jīng)濟(jì)價值的作物。歷代在溫室培養(yǎng)、果樹繁殖和栽培技術(shù)、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業(yè)上與各國進(jìn)行廣泛交流等方面卓有成就。20世紀(jì)以后，園藝生產(chǎn)日益向企業(yè)經(jīng)營發(fā)展?，F(xiàn)代園藝已成綜合應(yīng)用各種科學(xué)技術(shù)成果以促進(jìn)生產(chǎn)的重要領(lǐng)域。園藝產(chǎn)品已成為完善人類食物營養(yǎng)及美化、凈化生活環(huán)境的必需品?！?】【3】

進(jìn)入21世紀(jì)，園藝技術(shù)的發(fā)展在農(nóng)業(yè)上有著重要的作用及意義。并且大棚園藝在浙江義烏、金華、溫州等各大城市有相應(yīng)的發(fā)展區(qū)域。

2.園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢

過去20年，世界園藝產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了一些新的變化。第一、園藝產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重增加，這一點(diǎn)在我國十分明顯，特別是山東等省的果樹、云南的花卉，廣東和浙江的觀賞植物產(chǎn)業(yè)等逐步發(fā)展成為某一些地方的支柱產(chǎn)業(yè)。第二、園藝產(chǎn)業(yè)畢竟是一個勞動密集型產(chǎn)業(yè)，園藝包含了園的管理和藝術(shù)的成份。而藝術(shù)的成分是通過生物體為載體來體現(xiàn)的，需要大量的勞動力。中國和一些南美等國家園藝產(chǎn)品的出口增加說明了這一點(diǎn)。第三、園藝產(chǎn)業(yè)中的種子和品種是各國科技競爭的焦點(diǎn)。通過遺傳改良，培育出各種類型的品種。一些科技發(fā)達(dá)的國家在品種改良方面處于領(lǐng)先地位，發(fā)展中國家的許多園藝作物種子（種苗）依賴從發(fā)達(dá)國家進(jìn)口。第四、【5】園藝產(chǎn)品消費(fèi)量穩(wěn)步增長。

3.園藝產(chǎn)業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)的意義

從過去10年可以看出，我國哪一個省園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展好壞基本代表了這個省農(nóng)民的收入的高低。園藝產(chǎn)業(yè)已成為農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要支柱。特別是加入WTO后，我國農(nóng)產(chǎn)品在國際市場上的比較優(yōu)勢，種植業(yè)主要集中在園藝產(chǎn)品上。我國近年出口的農(nóng)產(chǎn)品中，園藝產(chǎn)品占主要也說明了這一點(diǎn)。

4.學(xué)科發(fā)展趨勢 【5】

園藝學(xué)科的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在下列幾個方面：

? 品種選育和改良技術(shù)永恒的主題。隨著人們對園藝產(chǎn)品需求、環(huán)境、品種的要求、時期的變化，而

選育品種的技術(shù)由常規(guī)向常規(guī)加生物技術(shù)等新手段相結(jié)合轉(zhuǎn)變，特別是通過轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞工程進(jìn)行

遺傳改良成為今后5-10年的研究重點(diǎn)。

? 生物技術(shù)、特別是分子手段成為認(rèn)識微觀世界和創(chuàng)造新品種的戰(zhàn)略性研究重點(diǎn)。通過分子育種進(jìn)行

花卉品種改良。

?

? 園藝產(chǎn)品的精細(xì)加工、特別是提取一些特殊的物質(zhì)用于醫(yī)療和保健將是一個重要方向。園藝產(chǎn)業(yè)由提供人們的食品，愈來愈多地向同時提供食品和滿足精神需要方向發(fā)展。

【5】? 信息科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于園藝產(chǎn)品生產(chǎn)流通領(lǐng)域。

5.園藝對畢業(yè)生的要求

（1）知識結(jié)構(gòu)

掌握專業(yè)必修的文化基礎(chǔ)和相關(guān)的園藝技術(shù)的理論知識，和有關(guān)園藝的實踐操作的知識。

(2)技能結(jié)構(gòu)

掌握一門外語，能閱讀和翻譯本專業(yè)有關(guān)外文書刊、資料。有關(guān)園藝相應(yīng)的技能證書。

(3)態(tài)度要求

具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神；具有創(chuàng)業(yè)精神及良好的行為規(guī)范；具有一定的人文素養(yǎng)；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)助精神，以及開拓和創(chuàng)新能力。

三、提高自身就業(yè)能力的思考

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才的競爭將愈來愈激烈，這就要求畢業(yè)生正確認(rèn)識自己，并根據(jù)社會需求來調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷充實完善自己，努力為自己創(chuàng)造適合社會需要的條件。我們應(yīng)該有執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，勇敢的負(fù)擔(dān)起歷史重任??

1．專業(yè)知識是前提

我們的大學(xué)就只有3年，到大三我們要實習(xí)，而此時首先受到考驗的就是我們的專業(yè)知識和實際動手能力。所以在校期間應(yīng)掌握扎實的專業(yè)知識，專業(yè)知識水平是實現(xiàn)求職的先決條件、是其職業(yè)發(fā)展中的核心要素。我們要清楚自己不是本科生，相對于理論知識我們更注重的是實踐。是的，大學(xué)是一個亞社會，我們所做的不僅僅是學(xué)習(xí)，我們要提高自己的綜合能力，而后去適應(yīng)真正的社會??

2.自身修養(yǎng)

我們都是有理想的人，要做怎樣的大事，開公司還是當(dāng)老板等。對于它大家都說的天花亂墜。有這樣兩句話：修身齊家治國平天下、一屋不掃何以掃天下。它們都是從自身出發(fā)，雖然現(xiàn)在我們說治國平天下有點(diǎn)不合實際，但是我們的自身修養(yǎng)（優(yōu)良的品德、素質(zhì)）決定了一切。

3.自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項工作的能力。生活中，每一件事情每一個問題以及它們的變化進(jìn)展都要靠自己迅速作出決定，及時予以處理。

4.表達(dá)能力

表達(dá)能力是指運(yùn)用語言闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達(dá)能力。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。

5.社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關(guān)系能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。

四、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因

1.供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。

2.缺乏勝任力

現(xiàn)在培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。以致畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

3.大學(xué)生就業(yè)難如何解決

1.引導(dǎo)畢業(yè)生流向農(nóng)村、西部地區(qū)、民營企業(yè)。

2.引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

3.做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。

5.提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

6.高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式。

7.高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)、提供面試技巧指導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育，鼓

勵并引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、建立大學(xué)生求職擇業(yè)服務(wù)平臺，提供更多的就業(yè)信息。

五、自己的就業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)在，大一第一學(xué)期馬上就結(jié)束了，然后第二學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就來到并且很快結(jié)束??剛來時一下子從高中時代如上弦箭般的緊張淪落到無拘束的生活，人就很容易變得墉懶。習(xí)慣了高中時代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動，都由老師或班主任統(tǒng)一安排。而到了大學(xué)，我就像松了疆繩的野馬，盡情玩樂，反而把最重要的學(xué)習(xí)丟一邊了。大學(xué)是一個全新的環(huán)境，步入這個環(huán)境的我，其實己經(jīng)是半個社會人?，F(xiàn)在，快一學(xué)期了，比起剛來大學(xué)，棱角被磨掉了好多，有時感覺不像自己了，其實只是不像高中時的自己。雖然如此，可我一直知道自己是來干嘛的，我經(jīng)常反問自己“我來浙大干什么？”“將來畢業(yè)了要做一個怎樣的人？”。

馬上就到第二學(xué)期了，我想通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能：主要嘗試社會實踐活動，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。從事兼職可以使自己的職業(yè)素質(zhì)得到提升。而一些與自己專業(yè)對口的兼職或者實習(xí)，能提高自己的職業(yè)技能，在將來的就業(yè)中贏得有利的祛碼。并堅持提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；英語口語能力增強(qiáng)（雖然我們的專業(yè)并不要求很好的英語水平，但是我想多一點(diǎn)知識，多個證書總比沒有的好?。嬎銠C(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

等到大三的時候，我想采集各種資料，通過各種途徑使自己的畢業(yè)論文更好。同樣要制定具體詳盡的計劃，不斷地鞭答自己，不能放松自己。爭取在大學(xué)有一個完滿的結(jié)局，充滿信心地朝自己的理想前進(jìn)。爭取在畢業(yè)后就有一份穩(wěn)定的工作，不過有可能的話我會去考專升本的。這個問題我想會根據(jù)當(dāng)時的情況再做計劃??我是一名來自浙江農(nóng)村的學(xué)生，我知道自己背井離鄉(xiāng)來到這里的目的，照我家人的想法說，就是一定讓走我出去，不要再面朝黃土背朝天。我們的專業(yè)在金華這里說是再好不過的了，金華、義烏的大棚比較有名??我在盡自己的力量去學(xué)習(xí)，我有近期的目標(biāo)和長遠(yuǎn)的打算，關(guān)于那個長遠(yuǎn)的打算，我的同學(xué)說也許等再過幾年到了那個時候你就不再那樣想了，可是我想我們都出來不再回去，那我的家鄉(xiāng)豈不是越來越落后了？任重而道遠(yuǎn)??自己選擇的路再艱難也要走下去，我會背起包袱繼續(xù)前進(jìn)！

參考文獻(xiàn)：

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