第一篇：小班音樂(lè)教案 小花狗

小班音樂(lè)活動(dòng)：小花狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂(lè)句變換動(dòng)作。2.愿意表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

2.小花狗歌曲CD,教學(xué)資源，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以談話(huà)的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

(1)出示圖片：這是誰(shuí)呀？它最?lèi)?ài)吃什么?(骨頭)你知道小狗是怎么叫的?(汪汪汪)

(2)為幼兒播放CD歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

(3)演示PPT，提問(wèn)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。一只……蹲在(大門(mén)口)兩眼……(黑黝黝)想吃……（肉骨頭)

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂(lè)唱歌。

(2)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

音樂(lè)游戲：小花狗

(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法：請(qǐng)幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂(lè)響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來(lái)去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開(kāi)椅子。

(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒帶著頭飾到戶(hù)外跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩游戲。

第二篇：小班音樂(lè)：小花狗

第十三周：音樂(lè)《小花狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

2、在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換做動(dòng)作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示“小客人”導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。（1）教師：來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪?。ń處熐宄枨?。）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（2）教師：歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？

（3）教師：歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師再次范唱。）

（4）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

2、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）教師：小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示？“蹲在大門(mén)口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？（3）師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。（4）教師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè)句做動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)玩音樂(lè)游戲“小花狗”。（1）教師介紹游戲玩法與規(guī)則。教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

（2）教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2——3次。

4、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè)游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（2）在教師的提示下，2——3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！附歌詞：

小花狗（歌曲）

一只小花狗，蹲在大門(mén)口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，汪-----汪----！

第三篇：幼兒園小班音樂(lè)表演活動(dòng)教案：小花狗

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幼兒園小班音樂(lè)表演活動(dòng)教案：小花狗

歌曲：小花狗 集體預(yù)設(shè) 活動(dòng)目標(biāo)：

１．能聽(tīng)著音樂(lè)愉快地參與活動(dòng)

２．初步學(xué)會(huì)按音樂(lè)游戲規(guī)則行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力、自控能力及反應(yīng)能力 重、難點(diǎn)：按音樂(lè)信號(hào)動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小狗及頭飾、積木若干

過(guò)程：一．出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最?lèi)?ài)吃什么、有什么本領(lǐng)等等 二．欣賞歌曲：<小花狗> 幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣 三．學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演

1．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門(mén)口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。

★2．老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動(dòng)作（在圈外），唱到最后一句的最后一個(gè)音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)

拿肉骨頭，然后游戲重新開(kāi)始

四．歌表演《春天》

第四篇：幼兒園小班音樂(lè)教案《小花狗》及教學(xué)反思

小班音樂(lè)教案《小花狗》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解歌詞、學(xué)唱歌曲，感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《小花狗》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

師：誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦，小朋友們真聰明!

師：小狗看見(jiàn)骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒(méi)有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽(tīng)?(好聽(tīng))

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

師：小朋友唱的真好聽(tīng)，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

師：小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)休息休息好不好?(好)(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

5、聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演唱

師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)

師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。(幼兒玩手鈴)

三、結(jié)束部分

1、音樂(lè)欣賞《小狗圓舞曲》

師：小朋友的小手鈴真聽(tīng)話(huà)，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè)跟隨音樂(lè)玩游戲)

2、以說(shuō)唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

教學(xué)反思：

1、教師指導(dǎo)：音樂(lè)戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂(lè)句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè)不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，中間銜接不是很好，最后音樂(lè)欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒(méi)有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

本文擴(kuò)展閱讀：狗(拉丁文Canis lupus familiaris)屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱(chēng)“犬”，狗屬于食肉目，分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱(chēng)“六畜”。

第五篇：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小花狗》及教學(xué)反思

《小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小花狗》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小花狗》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)小狗的謎語(yǔ)

小狗頭飾

小狗圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 《小動(dòng)物走路》

二、展開(kāi)

1.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

2.提問(wèn)小狗最?lèi)?ài)吃什么?怎樣吃?請(qǐng)幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

指導(dǎo)語(yǔ)：你還會(huì)模仿小狗的哪些動(dòng)作?!出自:快思老.師!請(qǐng)你來(lái)做一做。

3.做游戲《我來(lái)說(shuō) 你來(lái)做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣

(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。

(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。

6、播放音樂(lè)，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗(yàn)集體表演的快樂(lè)心情。

三、教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)大膽表演的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

由于是小班幼兒，在獨(dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。

總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂(lè)道路上走得更遠(yuǎn)。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小花狗》含反思這篇文章共2711字。