第一篇：2018下半年四川教師資格面試試講：初中語文教案(5.2)

2018下半年四川教師資格面試試講：初中語文教案（5.2）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[初中語文《口技》教案]

一、教學目標

1.概括文章描寫的主要場面;積累常見的文言詞語，提高閱讀古文的能力。2.通過品讀文章，學習口技表演中各種聲音的生動逼真的描摹并且體會正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。

3.感受口技這一傳統(tǒng)民間技藝的魅力，領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

二、教學重難點

1.提高古文閱讀能力，通過品讀文章，學習口技表演中各種聲音的生動逼真的描摹并且體會正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。

2.感受口技這一傳統(tǒng)民間技藝的魅力，領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

三、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 播放說唱表演，學生欣賞。

總結(jié)：從古代開始，我們已經(jīng)有了類似的表演----口技。口技是一種傳統(tǒng)技藝，表演者運用口腔發(fā)聲技巧，同時借助一些簡單道具，模仿出各種聲響，使人如聞其聲，如臨其境，妙不可言。今天，我們將在林嗣環(huán)的生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受一場精彩的口技表演。

(二)整體感知，梳理結(jié)構(gòu)

1.朗讀課文，讀準字音和停頓，把你認為難讀的字詞圈出并注音。(口譯課文，質(zhì)疑問難)2.主體部分根據(jù)口技表演的聲響特點可分為幾個場面?你能各用一個形容詞概括其聲響特點嗎? 預設(shè)：口技表演的過程可以分為三個場面：夢中驚醒、漸入夢鄉(xiāng)、失火救火。(三)深入研讀，賞析手法

1.小組討論，思考：三個場面中，作者分別描摹了幾個聲音，聲音是如何變化的?寫出場面的特點如何?

(分三組小組討論)2.重點思考：文章的重點是描寫聲音，為什么反復出現(xiàn)觀眾的反應?有什么作用?(引出側(cè)面描寫，是為了烘托口技者技藝的高超。)3.文章開頭結(jié)尾兩次寫到了表演道具，這是不是簡單的重復?為什么?(側(cè)面反映口技表演者技藝的高超，讓人恍然醒悟，原來一場出神入化的表演完全出自一個人口中。)(四)拓展延伸，學以致用

根據(jù)口技中正側(cè)面結(jié)合的手法，談談你看電影或者演出時的場景。(五)布置作業(yè)，結(jié)束課堂

教師引導學生總結(jié)回顧本文所學文言知識點。

作業(yè)：①課下每個語文學習小組搜尋一種中國傳統(tǒng)技藝，下節(jié)課課前集體分享。

②本文出現(xiàn)了很多一詞多義和古今異義的詞語，課下整理記憶。

四、板書設(shè)計 略

（來源于網(wǎng)絡整理）

第二篇：2018下半年四川教師資格面試試講：初中美術(shù)教學設(shè)計(5.2)

2018下半年四川教師資格面試試講：初中美術(shù)教學設(shè)計(5.2)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[初中美術(shù)《認識編鐘》 教學設(shè)計]

一、教學目標

1.了解青銅器的主要分類，掌握編鐘的形式美和內(nèi)涵美。

2.通過音像結(jié)合的方式賞析編鐘這一青銅樂器，提高藝術(shù)品鑒能力。3.感受中華文化的博大精深，體會青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水。

二、教學重難點

重點：掌握青銅器及青銅器編鐘的藝術(shù)成就。難點：體會青銅器的歷史價值和深厚的文化內(nèi)涵。

三、教學過程 活動一：激趣導入

教師播放《大秦帝國》中秦孝公宴賞群臣，鐘鳴鼎食的片段。請學生仔細觀看視頻并思考先秦時期諸侯顯貴的宴禮用器是什么材質(zhì)的，你能認出哪些?學生回答出青銅器之后，教師繼續(xù)引導發(fā)問：古人說的鐘鳴鼎食中的“鐘”指的是什么，對應著視頻中的哪件器物?學生指出編鐘后，教師揭示課題。

活動二：直觀感知

1.多媒體播放關(guān)于青銅器的紀錄片，讓學生了解青銅器是由紅銅與錫的合金制成的器具，誕生于夏商周時期。中國青銅器制作精美，享有極高的聲譽和藝術(shù)價值。

2.多媒體展示鐘、鼎、爵、壺、卣、鬲、尊、盤、鑒、鉞等各類青銅器，請學生觀察其外形特點，并大膽猜測其用途。

學生發(fā)表意見，教師引導介紹以上幾種主要青銅的基本用途，并利用大屏幕呈現(xiàn)青銅器的主要分類：禮器、樂器、兵器、車馬器，請學生根據(jù)自己的猜測和剛才教師的介紹，將以上幾種主要青銅器進行連線歸類。

活動三：形式分析

1.教師出示編鐘的圖片，請學生思考，編鐘屬于哪種青銅器，為什么?

學生回答，教師總結(jié)：編鐘是由青銅鑄成的古代大型打擊樂器，而它往往演奏于重要的祭祀、饗宴、典禮、群會等場合，代表擁有者的權(quán)位，因而編鐘既是樂器也是禮器。

2.教師展示湖北隨州的曾侯乙編鐘，引導學生欣賞并思考：這件作品造型有什么特點?組合方式有什么特點? 學生交流探討，教師總結(jié)：單個編鐘形狀扁圓而中空，頂部有直方耳柄，表面有凸起的圓點構(gòu)造“枚”，鼓部刻有商周時期的典型紋樣蟠虺紋和錯金銘文;成套的編鐘分組懸掛在巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打，能演奏出氣勢恢宏的樂響。整套編鐘形制規(guī)整，古樸厚重。

3.教師利用模擬軟件，請學生依次敲打不同的編鐘，感受音律的高低變化，并思考編鐘是按照什么方式進行排列的。

學生回答，教師總結(jié)：編鐘按照音階高低有序排列，體現(xiàn)了當時宮、商、角、徵、羽的音律規(guī)制，對應可演奏現(xiàn)代音律中五個半八度的音域。

4.多媒體播放97年慶祝香港回歸時，用曾侯乙編鐘演奏的《交響曲1997：天·地·人》的視頻片段，請學生再次感受編鐘帶來的藝術(shù)震撼。

活動四：總結(jié)領(lǐng)悟

請學生小組討論青銅器及青銅編鐘的藝術(shù)成就。

學生回答，教師總結(jié)：青銅器是中國奴隸社會最有代表的藝術(shù)品類，青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界人類文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。

活動五：比較鑒賞

教師展示《后母戊鼎》《四羊方尊》等青銅器，請學生以小組為單位探究其藝術(shù)特點，進一步深化對青銅器的歷史價值和深厚的文化內(nèi)涵的理解，并鞏固鑒賞青銅器的角度和方法。

活動六：小結(jié)作業(yè)

1.請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：編鐘是我國音樂文化和鑄造技術(shù)的完美融合，它演奏出的音樂清脆明亮，悠揚動聽，既奏出了恢弘浩蕩的先秦文化，也奏出了錦繡綿長的華夏歷史，值得我們每一位中華兒女驕傲和自豪。

2.課后請學生搜集查閱資料，了解青銅器的主要形制和紋樣;通過網(wǎng)絡上的模擬軟件，利用曾侯乙編鐘演奏一首簡單的樂曲，感受編鐘的藝術(shù)之美。

四、板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)絡整理）

第三篇：2017四川教師資格面試試講：高中語文《再別康橋》

2017四川教師資格面試試講：高中語文《再別康橋》

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。面試考試時間為20—30分鐘。

[高中語文《再別康橋》教學設(shè)計]

一、教學目標 【知識與能力】

正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受現(xiàn)代詩歌的語言特點?！具^程與方法】

通過學生小組合作探討，掌握學習現(xiàn)代詩歌的方法，鍛煉自主、合作、探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】 產(chǎn)生對文學的熱愛之情。

二、教學重難點 【重點】

感受現(xiàn)代詩歌的語言特點?！倦y點】

體會文章深邃的寓意。

三、教學方法

朗讀法、設(shè)置情境法。

四、教學過程

(一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

播放康橋的圖片，并順勢導入新課《再別康橋》。(二)知人論世，整體感知 1.簡介作者以及寫作背景、2.教師配樂范讀全文，同學聽讀，初步感知文意。要求學生理解生字詞，體會語氣。

3.學生自由朗讀課文，并指導學生如何斷句。

4.感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個怎樣的故事。

(三)深入研讀，體會情感

學生按語文興趣小組分組討論PPT展示的問題串，10分鐘時間后，指名學生具體分析問題的答案。

1.本文在景物描寫的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的景物分別是哪些? 2.為什么不說楊柳，綠柳而要說金柳? 3.作者是怎樣描寫青荇? 4.但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就，那又是為什么呢?(四)拓展延伸，發(fā)散思維

自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞?(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高 1.師生共同總結(jié)。2.舉辦詩朗誦比賽。

五、板書設(shè)計

六、教學反思

《再別康橋》選自人教版高中語文必修一第一組第2課《詩兩首》的第二篇，詩歌記下了詩人1982年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗，表現(xiàn)了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。

學生之前也有學習過一些現(xiàn)代詩歌，對于鑒賞現(xiàn)代詩歌有一定的基礎(chǔ)，但是仍需要老師進一步的指導和引領(lǐng)，所以，在深入研讀的環(huán)節(jié)我會設(shè)置一系列層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的問題，旨在引領(lǐng)學生解決本堂課的重點和難點知識，并且讓學生在解決這些問題的時候進行小組討論，鍛煉學生自主、合作、探究的能力。并

且引導他們掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。

（來源于網(wǎng)絡整理）

第四篇：2018下半年四川教師資格面試試講：高中政治教案(3.30)

2018下半年四川教師資格面試試講：高中政治教案（3.30）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[高中政治《文化與經(jīng)濟、政治相互影響》教案]

一、教學目標 【知識目標】

1.知道文化與經(jīng)濟政治相互影響。

2.理解經(jīng)濟對政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用?！灸芰δ繕恕?/p>

1.能夠通過案例分析提升分析概括以及抽象思維能力。2.能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】

能明確文化對經(jīng)濟政治的重大作用，并重視文化在經(jīng)濟和政治生活中的意義。

二、教學重難點 【重點】

文化與經(jīng)濟、政治相互影響?！倦y點】

不同性質(zhì)文化對經(jīng)濟、政治的不同作用。

三、教學方法

案例分析法、小組討論法、講授法。

四、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課

教師多媒體分別展示：購買奧運紀念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費參觀博物館等圖片，請學生感受這些分屬于我們生活的哪些領(lǐng)域，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進而導入新課：文化與經(jīng)濟、政治相互影響。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)文化與經(jīng)濟、政治相互影響

教師針對導入時多媒體展示的圖片講解：購買奧運紀念品這種經(jīng)濟活動和奧

運會這一文化活動密不可分，而一國能夠承辦奧運會又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的。

活動一：在此基礎(chǔ)上，請同桌之間任選導入中的其余兩個案例或生活中自己熟悉的案例進行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學經(jīng)濟生活和政治生活內(nèi)容。

隨后請學生代表進行作答，其他學生進行評價和補充，師生最后總結(jié)得出：在社會生活的這三個領(lǐng)域中，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。

(二)文化反作用

活動二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

1.歐洲中世紀的宗教思想和制度對當時歐洲各方面的影響和制約;2.中國近代新文化運動對于五四運動以及后期中國社會的影響;3.《習近平用典》段落摘引。

學生前后四人一組進行討論：案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型? 學生討論后，各組派代表作答，其他同學進行點評和補充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：

1.先進、健康文化促進社會發(fā)展;2.落后、腐朽文化阻礙社會發(fā)展。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

有人認為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來;物質(zhì)條件差一點，精神文化就不可能搞好。”

請學生結(jié)合本課所學知識，思考后對上述觀點進行評析。通過評析認識到文化雖然由經(jīng)濟、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對獨立性。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，請學生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對本課所學進行總結(jié)，其他學生進行評價和補充。

作業(yè)：1.課后以學習小組為單位分析討論社會主義核心價值觀對我國當前社會的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;2.預習下節(jié)課，文化與經(jīng)濟、政治相互交融。

五、板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)絡整理）

第五篇：2017四川教師資格面試試講：初中生物《激素調(diào)節(jié)》教案

2017四川教師資格面試試講：初中生物《激素調(diào)節(jié)》教案

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。面試考試時間為20—30分鐘。

[初中生物《激素調(diào)節(jié)》教案]

一、教學目標 【知識與技能目標】

了解甲狀腺激素對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用?！具^程與方法目標】

利用臨床觀察法，通過激素分泌異常引起的病癥，歸納出甲狀腺激素的生理功能，進行科學方法訓練，從而提高觀察能力、分析和綜合能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】

通過含碘鹽與地方性甲狀腺腫、呆小癥發(fā)病關(guān)系的學習，批判販賣不含碘私鹽的不道德行為，提高社會責任感。

二、教學重難點 【教學重點】

甲狀腺激素的生理功能。【教學難點】

理解甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用。

三、教學用具

多媒體課件、甲狀腺功能失調(diào)癥的照片或掛圖。正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比較圖，肢端肥大癥患者的照片。

四、教學過程(一)導入新課

播放一組甲狀腺失調(diào)癥的照片，引出本節(jié)課的學習。教師語言：“同學們，大家來看一下老師給大家準備的一組照片，認真觀察，談一下你們的感受。大家普遍的反應是感覺“不忍直視”，這些人和我們正常人相比，有很多的不同。大家是否想知道導致這種現(xiàn)象的原因呢?今天我們就學習一下激素——甲狀腺激素。一起來解答這個問題?！?/p>

(二)新課教學

1.觀看圖片，組織學生觀察、討論、總結(jié)

教師組織學生觀看一組圖片，即科學家在研究甲狀腺激素功能時以蝌蚪為實驗對象做的三組實驗，科學家將相同數(shù)量狀態(tài)的小蝌蚪放入三個相同的水缸當中，在第一個水缸中不添加任何物質(zhì)，在第二個水缸中加入甲狀腺激素，在第三個水缸中放入甲狀腺激素抑制劑，給同學五分鐘時間，小組討論，請學生代表回答，由此總結(jié)出甲狀腺激素有促進發(fā)育的功能。

教師組織學生通過甲狀腺激素分泌異常的臨床癥狀歸納出甲狀腺激素的主要生理功能。

結(jié)合甲狀腺激素分泌異?；颊?呆小癥)的照片，在師生共同討論的基礎(chǔ)上，歸納出幼兒時期甲狀腺分泌不足，就會引起呆小癥。其主要表現(xiàn)是：身材矮小、智力低下、語言不清、面容丑陋、鼻寬舌大、生殖器官發(fā)育受阻滯等。緊接著引導學生利用遷移的方法，思考成年人甲狀腺激素分泌過少時會出現(xiàn)的癥狀，師生共同總結(jié)：甲狀腺功能不足，激素分泌過少，在成年人患者主要癥狀：新陳代謝緩慢，體態(tài)臃腫(水腫)、心跳減慢、怕冷、皮膚干燥粗糙等。性情淡漠，甚至智力減退。

緊接著以生活經(jīng)驗入手，出示資料小卡片“在我們生活中，有一部分人吃的很多但是身體非常消瘦，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)跟甲狀腺激素的分泌過多有關(guān)”大家思考一下為什么甲狀腺激素分泌過多時，會出現(xiàn)這種狀況?并且嘗試總結(jié)甲狀腺激素的另一功能。師生共同總結(jié)，甲狀腺激素有促進新陳代謝的功能，激素分泌過多所引起的主要癥狀：

新陳代謝過于旺盛，特別是體內(nèi)物質(zhì)分解過快，患者食量雖很大，卻身體消瘦。

患者神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高，情緒易激動、脾氣很大、難以入眠、呼吸和心跳加快。多數(shù)還可表現(xiàn)眼球突出的特征。稱為甲亢。

經(jīng)過學生討論，概括出正確結(jié)論，甲狀腺激素的主要生理功能是： 促進新陳代謝，特別是有機物的分解。促進生長發(fā)育。提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

2.觀看錄像資料，了解生產(chǎn)生活

多媒體出示大脖子病患者的調(diào)查的錄像，組織學生思考大脖子病癥狀的原因，同學們各抒己見，教師總結(jié)在內(nèi)陸地區(qū)由于土壤、飲水和食物中缺碘，而碘又是合成甲狀腺激素的重要原料，以致體內(nèi)甲狀腺激素合成受阻，引起地方性甲狀腺腫(俗稱大脖子病)，結(jié)合照片或錄像講述其主要癥狀：脖子腫大、影響呼吸，勞動時出現(xiàn)心跳氣短等。

(三)鞏固提升

學以致用：為什么要打擊販賣“私鹽”的鹽販子? 我國大部分地區(qū)是缺碘的環(huán)境，政府推廣加碘鹽，在防治地方性甲狀腺腫及呆小癥方面取得了很大成效，而“私鹽”往往是不加碘的，這對病區(qū)人民的危害是很大的。

經(jīng)常食用海帶等海產(chǎn)品有什么好處? 海帶含有大量碘，可預防地方性甲狀腺腫和呆小癥。(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲? 作業(yè)：經(jīng)常食用海帶等海產(chǎn)品有什么好處?

五、板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)絡整理）