第一篇：積分卡實(shí)施方案

豐南區(qū)柳樹0鎮(zhèn)李富莊小學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)積分卡實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我班對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)施積分卡制度，以獎(jiǎng)勵(lì)制度為激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。逐步提高學(xué)生的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力，自覺地抵制各種不良行為，努力使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，充分發(fā)揮個(gè)人天賦及特性，最終達(dá)到使全體學(xué)生高分高能，健康成長(zhǎng)的目的。

二、具體內(nèi)容

1．行為習(xí)慣方面（20分）⑴坐姿【2分】：本項(xiàng)采用一天一次抽查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）⑵執(zhí)筆【2分】：本項(xiàng)采用一天一次抽查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）⑶書寫【10分】：本項(xiàng)采用一天一次抽查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）⑷四統(tǒng)一【2分】：本項(xiàng)采用一天一次抽查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）⑸書本整潔度【2分】：本項(xiàng)采用一天一次抽查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑹學(xué)生聲音【2分】：學(xué)生在課堂上必須大聲回答問題。本項(xiàng)采用一天一次抽查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

2.學(xué)習(xí)方面（20分）⑴家庭作業(yè)【2分】：作業(yè)書寫清楚工整。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生作業(yè)賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑵五分鐘小測(cè)【2分】：五分鐘小測(cè)全對(duì)。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生小測(cè)賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑶單元復(fù)習(xí)試卷【6分】：測(cè)試滿分。本項(xiàng)采用檢查學(xué)生單元復(fù)習(xí)試卷賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑷單元測(cè)試試卷【10分】：測(cè)試滿分。本項(xiàng)采用檢查學(xué)生單元復(fù)習(xí)試卷賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

3.紀(jì)律方面（20分）

⑴遵守學(xué)校規(guī)定，不提前到校者或放學(xué)后不回家【2分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑵升國旗唱國歌時(shí)聲音大的同學(xué)【2分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑶不在校內(nèi)吃零食，亂扔垃圾（果皮、紙屑、包裝袋）【2分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑷不在教室及校園內(nèi)追逐打鬧【2分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑸上廁所時(shí)按指定地點(diǎn)方便【2分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑹候車不早到、遵守乘車的相應(yīng)紀(jì)律【5分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：大隊(duì)部檢查）

⑺路隊(duì)相關(guān)紀(jì)律【5分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：大隊(duì)部檢查）

4.文明禮儀方面（20分）

⑴服飾、儀表整潔大方，按要求佩戴紅領(lǐng)巾（待定）【4分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：大隊(duì)部檢查）

⑵主動(dòng)向老師、家人、同學(xué)問好、打招呼，正確使用禮貌用語【4分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑶做了件關(guān)心班級(jí)、關(guān)心他人的實(shí)事【4分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑷和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；不給同學(xué)取綽號(hào)，不喊同學(xué)外號(hào)【4分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑸進(jìn)入老師辦公室打報(bào)告或輕聲敲門【4分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

5.衛(wèi)生方面（10分）

⑴能做到每天洗臉、刷牙；勤洗手，勤洗頭，勤洗澡，勤換衣服【3分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑵遵守學(xué)校的衛(wèi)生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰，保持校園內(nèi)無紙屑和雜物。在校園內(nèi)見到紙屑能主動(dòng)撿起來的【3分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑶會(huì)整理書包，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，課桌整潔的【4分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

6．兩操方面（10分）眼保健操：

⑴上午第二節(jié)課下課后要立即停下手中一切事情做眼保健操【1分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：大隊(duì)部檢查）

⑵是否認(rèn)真做，是否有敷衍行為【3分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：大隊(duì)部檢查）

廣播操：

⑴進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)伍整齊【1分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑵做操動(dòng)作整齊【1分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑶做操認(rèn)真沒有敷衍行為【3分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

⑷到會(huì)情況（如不到者需要有本班班主任請(qǐng)假條）【1分】。本項(xiàng)采用一天一次檢查學(xué)生情況賦分。（評(píng)估方法：任課教師檢查）

三、評(píng)比辦法

1、按照天天有檢查、周周有評(píng)比、月月有考核、學(xué)期有總結(jié)的原則進(jìn)行。

2、學(xué)生積分考核由班主任和任課教師共同完成。

3、每月根據(jù)情況，作為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比小標(biāo)兵的主要依據(jù)。

四、兌換方式

100分=1張銅卡 200分=1張銀卡 300分=1張金卡 500分=1枚校長(zhǎng)幣

第二篇：學(xué)生積分卡

湖洲小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)積分卡實(shí)施方案

一、實(shí)施目的以提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣為目標(biāo)，以學(xué)校辦學(xué)理念為核心，通過“八好教育”的積分實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自己做起，好習(xí)慣天天行, 使講道德、講文明蔚然成風(fēng)。讓學(xué)生在自我引導(dǎo)，自我約束的過程中，逐漸形成自我管理的意識(shí)。

二、實(shí)施方法：

根據(jù)“八好”制定學(xué)生成長(zhǎng)積分卡，積分卡分值為1分、2分、3分4分、5分。（總分為100分）

積分標(biāo)準(zhǔn)

“積分卡”的一切工作職務(wù)都由老師或?qū)W生來擔(dān)任，班主任提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)。

“積分卡”的積分內(nèi)容為“八好”教育內(nèi)容

（一）、讀好書（13分）（讀書之星）

1、有良好的閱讀習(xí)慣和興趣，每天閱讀的時(shí)間不少于三十分鐘獎(jiǎng)勵(lì)5分

2、家庭藏書至少20本以上，獎(jiǎng)勵(lì)2分

3、積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)3分

4、認(rèn)真做好“讀書摘記”（每周不少于三篇）獎(jiǎng)勵(lì)3分

（二）、行好禮（10分）（禮儀之星）

(1)愛護(hù)公物，衣著于凈，談吐文明，禮貌待人（主動(dòng)與家長(zhǎng)、師生問候）的同學(xué)一次獎(jiǎng)勵(lì)5分。

(2)經(jīng)常助人，積極為班級(jí)或?qū)W校做些力所能及的好事得到學(xué)生、教師認(rèn)可，一次獎(jiǎng)勵(lì)5分。

（三）、唱好歌（10分）（1、認(rèn)真上好音樂課，并會(huì)唱每周之歌獎(jiǎng)勵(lì)3分

2、會(huì)吹口風(fēng)琴5分（1首1分加滿為止）

3、積極參加學(xué)校組織文體活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)2分

（四）上好課（18分）（好學(xué)之星）

1、每節(jié)課上課紀(jì)律好獎(jiǎng)勵(lì)5分

(1)每天完成作業(yè)的同學(xué)一次獎(jiǎng)勵(lì)3分。

(2)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)一次加5分。(3)課堂上勤于思考、積極發(fā)言的同學(xué)一次加5分

（五）寫好字（8分）（書法之星）

1、每次作業(yè)書寫認(rèn)真的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)5分

2、積極參加學(xué)校組織的書寫活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)3分

（六）走好路（9分）（文明之星）

1、課間文明活動(dòng)、不互相追逐的同學(xué)，一次獎(jiǎng)勵(lì)3分。否則扣3分

2、每次排隊(duì)快靜齊獎(jiǎng)勵(lì)3分。否則扣2分。

3、上下樓梯靠右道獎(jiǎng)勵(lì)3分。否則扣2分

（七）做好操（10分）（體育之星）

1、每天堅(jiān)持鍛煉身體的同學(xué)并身體好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1分

2、每天堅(jiān)持踢毽子并有進(jìn)步的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)3分

3、積極參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)3分

4、廣播體操、眼保健操認(rèn)真做的獎(jiǎng)勵(lì)3分

（八）掃好地（10分）（1、主動(dòng)彎腰拾取地上垃圾的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)5分

2、每天按要求做清潔的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2分，否則一次扣1分，3、吃苦耐勞，主動(dòng)幫助做清潔（家務(wù)）的同學(xué)，一次獎(jiǎng)勵(lì)3分。

三、積分兌換

（1）班級(jí)建立了獎(jiǎng)品展示臺(tái)。所有獎(jiǎng)品和兌換的分值向全班公布。

每月向全班公布本月得分冠軍，可按等級(jí)兌換相應(yīng)的物品。如：膠水、中性筆等。同時(shí)，積分到一定分以上而不愿兌換獎(jiǎng)品的同學(xué)，可以領(lǐng)取積分獎(jiǎng)券，累計(jì)到下次兌換。（學(xué)校評(píng)每月之冠）

（2）學(xué)生所得分為期末評(píng)優(yōu)秀的依據(jù)。

積分卡的設(shè)計(jì)：

?；蘸汀盃?zhēng)當(dāng)儒雅學(xué)子

分卡下面還有一句鼓勵(lì)性話語：“從小事做起，從自己做起，好習(xí)慣天天行，“八好”教育是以〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉為依據(jù)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，從細(xì)微處入手，找準(zhǔn)突破口，通過一系列活動(dòng)的開展使日常行為規(guī)范入腦，入心、踐行，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“八好教育”：（從小事做起，從自己做起，好習(xí)慣天天行）

1、行好禮（五指合攏敬個(gè)禮，微笑待人每一天，禮貌用語時(shí)時(shí)見，禮儀規(guī)范記心間）（以文明修身為突破口，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生）

2、讀好書（書籍為伴讀好書，精挑細(xì)選好書讀，大聲朗讀書讀好，勤思多記讀好好）（結(jié)合經(jīng)典誦讀課題開展系列活動(dòng)）

3、唱好歌（精心選擇唱好歌，吐字清晰韻律美，陶冶情操唱歌好，提升修養(yǎng)素質(zhì)高）（每周一歌，唱好10首歌）

4、上好課（小手主舉思泉涌，小腳放平身軀正，精神抖擻勁頭足，眼睛閃亮智慧生。）

5、寫好字（拿起筆來坐端正，一拳一尺和一寸，書寫規(guī)范字入體，筆墨生金字如人）

6、走好路（文明走路不奔跑，上下樓梯靠右道，每次排隊(duì)快靜齊，游戲安全很重要）

7、做好操（跑步做操練毅力，眼保健操保視力，集體舞蹈展魅力，堅(jiān)持鍛煉強(qiáng)身體）

8、掃好地（認(rèn)真值日保整潔，主動(dòng)撿拾品格高，習(xí)慣養(yǎng)成事不小，長(zhǎng)大會(huì)把天下掃）

第三篇：小學(xué)班級(jí)積分卡管理實(shí)施方案示例

蒼山街道賈莊小學(xué)班級(jí)積分卡管理實(shí)施方案示例（試行）

一、班級(jí)職務(wù)

1、值日生：負(fù)責(zé)擦黑板，午餐盛飯和打掃，以及下午放學(xué)后的衛(wèi)生打掃。

2、班長(zhǎng)兼紀(jì)律班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)紀(jì)律登記；早讀，課前、午間紀(jì)律管理等，并將各班干部匯報(bào)信息，核實(shí)積分登記，及時(shí)匯報(bào)老師。

3、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)作業(yè)登記收發(fā)，監(jiān)督組長(zhǎng)管理組員，及時(shí)匯報(bào)給老師。

4、衛(wèi)生班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織教室里一切衛(wèi)生清掃、擦拭和公共物品保管工作。

5、體育班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)體育課或其他室外活動(dòng)前的集合整隊(duì)。

6、小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、登記作業(yè)情況及時(shí)匯報(bào)給學(xué)習(xí)班長(zhǎng)。

二、加分制度

1、晨讀：7：40開始并認(rèn)真晨讀的同學(xué)+1分，升旗儀式準(zhǔn)時(shí)參加的+1分。

午間：中午能安靜看書做作業(yè)，不說話不走動(dòng)。被表揚(yáng)的同學(xué)+1分。

課前：鈴聲響，回座位。提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品等。表現(xiàn)優(yōu)秀者+1分。

2、課堂：課上不說悄悄話，坐端正，兩手放桌前，不隨意走動(dòng)；積極發(fā)言+1分。

3、作業(yè)：得到“A+”并能全部正確+1分。

4、值日：值日生認(rèn)真完成各項(xiàng)值日工作，黑板整潔干凈 +1分。

5、課間操：認(rèn)真，規(guī)范，不說話。表現(xiàn)優(yōu)秀者+1分。

6、友愛：不欺負(fù)他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于幫助有需要的人+1分。

7、集合：快、靜、齊。不說話不做小動(dòng)作。一直堅(jiān)持到最后的+1分。

8、進(jìn)步：每次測(cè)試有進(jìn)步的同學(xué)+1分。

9、小助手：能協(xié)助老師管理好班級(jí)紀(jì)律，提醒同學(xué)不講話+1分。

10．測(cè)試：每次測(cè)試90分以上的+1分，95分以上的+2分，考100分的+3分。

11、榮譽(yù)：凡被校長(zhǎng)或其他老師表揚(yáng)，全班+1分；個(gè)人被表揚(yáng)的+1分。

12、衛(wèi)生：打掃衛(wèi)生的小組成員認(rèn)真清掃教室并經(jīng)過班主任檢查認(rèn)可的+1分。

三、減分制度：

1、晨讀遲到者-2分，升旗儀式遲到-3分。

2、課堂紀(jì)律：上課遲到、早退，課上隨意下位、站起、說話的-1分。

3、作業(yè)沒有完成的，沒有及時(shí)交的，或者完成不工整、不干凈的-1分，答案錯(cuò)誤的-2分。

4、課間在教室內(nèi)追逐打鬧，上完廁所在室外逗留，不注意安全的同學(xué)-2分。

5、隨意扔紙屑或者垃圾的，被發(fā)現(xiàn)課桌周圍地上有垃圾的-1分，并且當(dāng)日需要幫助衛(wèi)生小組完成打掃教室衛(wèi)生工作。

6、午餐和值日生打掃衛(wèi)生速度、質(zhì)量不高的，任務(wù)沒有完成的-1分。

7、被紀(jì)律委員或者是老師批評(píng)記下名字的-2分。

8、穿戴：除去每周三，其他時(shí)間沒穿校服的，課間操不穿校服的-1分。

9、零食問題：帶零食、吃零食的同學(xué)一律沒收，并-1分。

10、兩操：集合散漫，做操不認(rèn)真，說悄悄話-1分。

11、午餐路隊(duì)和放學(xué)路隊(duì)，集合的時(shí)候和前后左右同學(xué)說話的-2分。

12、在黑板、墻壁或課桌上亂寫亂畫的-1分。

13、物品擺放不整齊的，衣服、水杯沒有按規(guī)定位置擺放的-2分。

三、積分兌換制度(僅供參考）：

1、累計(jì)4個(gè)積分：可兌換1支鉛筆，累計(jì)6個(gè)積分：可兌換1個(gè)作業(yè)本，累計(jì)8個(gè)積分：可兌換1次不打掃衛(wèi)生的機(jī)會(huì)，累計(jì)10個(gè)積分：可兌換1次不寫作業(yè)的機(jī)會(huì)，累計(jì)12個(gè)積分：可兌換1周班長(zhǎng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

累計(jì)15個(gè)積分：可兌換1個(gè)文具套裝，累計(jì)20個(gè)積分：可兌換1節(jié)課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，2、本積分兌換制度會(huì)根據(jù)實(shí)際情況更新兌換物品。

3、積分最多的同學(xué)期末還能獲得班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)選。

4、每周一班會(huì)課是兌換時(shí)間，兌換后到班長(zhǎng)那里做好登記。

第四篇：超市積分卡制度

超市積分卡制度

為了回報(bào)廣大顧客對(duì)天天購物廣場(chǎng)超市的大力支持，加大本超市對(duì)各位保有顧客的回饋力度，經(jīng)公司研究決定特別推出積分獎(jiǎng)勵(lì)制度。有關(guān)操作方法及事項(xiàng)說明如下：

一、積分卡領(lǐng)取辦法

1、顧客持本人有效身份證原件（或駕駛證、士兵證）和當(dāng)日單張銷售“總金額”超過50元（含50元）的超市購物小票，可在服務(wù)臺(tái)免工本費(fèi)登記領(lǐng)取積分卡1張。

2、顧客也可持本人有效身份證原件（或駕駛證、士兵證）在服務(wù)臺(tái)繳納成本費(fèi)5元辦理積分卡1張。

3、凡遺失、彎折、磨損、劃傷需補(bǔ)辦的收取工本費(fèi)3元。補(bǔ)辦時(shí)出示原卡記錄的有效身分證明，可保留原積分。

二、積分方法

1、食品類商品每5元積1分，非食品類商品每2元積1分（商品分類范圍以本公司為準(zhǔn)）。積分只計(jì)算總金額的整數(shù)部分。

2、促銷商品團(tuán)購打折商品不參與積分。

3、積分卡使用范圍是天天購物廣場(chǎng)一樓超市和精品煙酒柜臺(tái)。

三、積分卡使用規(guī)定

1、積分卡登記后連續(xù)1個(gè)月無消費(fèi)積分記錄，本卡自動(dòng)廢除。如需要繼續(xù)使用需加工成本費(fèi)3元重新辦理積分卡一張。

2、參與積分的顧客必須在結(jié)帳前向收款員出示積分卡，否則不予積分。

3、參與積分的顧客進(jìn)行退貨時(shí)，必須持有退貨商品的購物小票和積分卡進(jìn)行退貨商品的等值銷分。

4、本卡不限制使用人數(shù)和次數(shù)。

四、積分兌獎(jiǎng)規(guī)定

1、積分在每天 月 日閉店后自動(dòng)清零。積分于次日公布。達(dá)到500分以上（含500分）可參加兌獎(jiǎng)。

2、積分獎(jiǎng)勵(lì)兌獎(jiǎng)的時(shí)間和獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容見店外海報(bào)。

3、相關(guān)規(guī)定及未盡事宜，以現(xiàn)場(chǎng)公告解釋為準(zhǔn)。

五、其他

1、如遇不可抗因素，本超市有隨時(shí)修正及暫停本活動(dòng)的權(quán)利。

2、為保證顧客的利益，限制惡意積分，解釋權(quán)歸本超市所有。

第五篇：平衡積分卡開題報(bào)告

本選題的意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（可加附頁）

意義：

當(dāng)前我國高校業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)大多以五年一次的高校評(píng)估、教師的業(yè)績(jī)和畢業(yè)生的就業(yè)率為主，往往以高校的短期評(píng)估過關(guān)、教師的個(gè)人發(fā)展、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及實(shí)習(xí)期間學(xué)生找到實(shí)習(xí)、試用、就業(yè)單位的情況為考核標(biāo)準(zhǔn)，容易導(dǎo)致高校、教師、學(xué)生的短期行為，這就忽略了高校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和整體績(jī)效的提高，是缺乏戰(zhàn)略管理的表現(xiàn)。而組織績(jī)效評(píng)價(jià)更能突出組織目標(biāo)的主導(dǎo)地位，關(guān)注組織創(chuàng)造價(jià)值的各個(gè)活動(dòng)，才能優(yōu)化教育資源配置，使高校獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。平衡積分卡作為一種管理工具，能夠幫助高校樹立戰(zhàn)略管理的思維，克服高校業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)存在的弊端，形成高校戰(zhàn)略管理分析框架，全面評(píng)價(jià)高校各個(gè)方面的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制創(chuàng)新、提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的，有利于高校的全面、協(xié)調(diào)、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

1.國外研究現(xiàn)狀

平衡積分卡(BSC, Balanced Scorecard)是美國著名管理會(huì)計(jì)學(xué)家卡普蘭（Robert.S.Kaplan）和復(fù)興方案公司總裁諾頓（David.P.Norton）于1990年在研究“未來的組織績(jī)效衡量方法”時(shí)提出的。BSC打破了傳統(tǒng)的只注重財(cái)務(wù)指標(biāo)業(yè)績(jī)管理方法，認(rèn)為公司應(yīng)該從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部經(jīng)營流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)角度審視自身業(yè)績(jī)。BSC中每項(xiàng)指標(biāo)都是因果關(guān)系鏈中的一環(huán)，是將各部門的目標(biāo)同組織的發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)系在一起的紐帶。各指標(biāo)通過相互驅(qū)動(dòng)來幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核、績(jī)效改進(jìn)以及戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略修正。

最初BSC主要是為營利性組織設(shè)計(jì)的，其目的在于為企業(yè)提供全面的績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)工具和滿足企業(yè)戰(zhàn)略管理的需要，但卡普蘭和諾頓認(rèn)為：BSC理論用于改善政府及非營利性機(jī)構(gòu)的管理上效果會(huì)更好。企業(yè)逐利的本性，使得其更為重視財(cái)務(wù)指標(biāo)，“短視”的情況不可避免地存在。而在以“目標(biāo)或使命”為驅(qū)動(dòng)的非營利性組織，平衡積分卡成功的可能性更大。美國著名的BSC實(shí)踐者與咨詢顧問保羅·尼文（Pault Niven）研究認(rèn)為BSC在公共部門和營利性組織的應(yīng)用應(yīng)注意戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化、有效支持、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成以及績(jī)效目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)的形成與完善，并認(rèn)為是BSC能否成功運(yùn)用的關(guān)鍵。

還有一些學(xué)者從以下四個(gè)方面對(duì)BSC績(jī)效管理基本框架的技術(shù)細(xì)節(jié)性東西進(jìn)行了研究：

（1）關(guān)于績(jī)效指標(biāo)選擇的研究。Andy Neely（1997）在國外的一些學(xué)者探索了BSC的指標(biāo)測(cè)量方法和良好指標(biāo)的設(shè)計(jì)包含的要素的研究基礎(chǔ)上提出了“績(jī)效指標(biāo)的記錄量表”的概念，為設(shè)計(jì)績(jī)效指標(biāo)提供了一個(gè)完整的固定框架。

（2）關(guān)于探求指標(biāo)間相互作用的研究。Andy Neely在1999年指出了財(cái)務(wù)指標(biāo)受到批評(píng)的原因：鼓勵(lì)短期主義，缺乏戰(zhàn)略關(guān)注，不能提供有關(guān)質(zhì)量、反應(yīng)能力及彈性的數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)局部觀點(diǎn)，不能鼓勵(lì)持續(xù)發(fā)展等。Michail Kagioglou（2001）等研究了各個(gè)指標(biāo)間的相互作用，并通過對(duì)怎樣運(yùn)用BSC改善一家建筑行業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，開發(fā)出了績(jī)效評(píng)估關(guān)系矩陣，績(jī)效評(píng)估矩陣可用于評(píng)估指標(biāo)的重要性以及指標(biāo)間的相互關(guān)系。

（3）關(guān)于權(quán)重設(shè)置的研究。David Tarantion 從實(shí)踐的高度介紹了企業(yè)怎樣開發(fā)自己的BSC，以及怎樣運(yùn)用層次分析法(Analytic Hierarchy Process簡(jiǎn)稱AHP)為BSC上的每一個(gè)角度以及每一個(gè)角度內(nèi)的每一個(gè)指標(biāo)賦權(quán)重，以及怎樣

在這些基礎(chǔ)上計(jì)算績(jī)效指標(biāo)。

（4）關(guān)于績(jī)效管理過程的研究。Guido Koning 具體研究了企業(yè)在實(shí)施BSC時(shí)必須有效管理的四個(gè)關(guān)鍵因素——聚焦、有效、連結(jié)、融合，同時(shí)提出了必須把BSC融合進(jìn)績(jī)效管理體系中，才能形成有效的激勵(lì)，才能調(diào)動(dòng)一切資源向企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)前進(jìn)。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

BSC最早進(jìn)入中國在1996年，據(jù)統(tǒng)計(jì)到2003年底為止，已經(jīng)有100多家中國企業(yè)實(shí)施了BSC。把BSC引入高?？?jī)效管理的研究也逐漸多起來，但還處于初級(jí)階段。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

（1）關(guān)于績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的研究。王艷林（2009）針對(duì)現(xiàn)行教育部高校本科教學(xué)評(píng)估體系在實(shí)際運(yùn)用中存在的問題，將BSC引入高?？?jī)效評(píng)價(jià)中，并建立一套科學(xué)的高?？?jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。閆華飛（2009）研究了基于平衡積分卡的高?？?jī)效管理，他在明確高校使命與發(fā)展戰(zhàn)略的前提下對(duì)客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)與資源的獲取使用，內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四維度的內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行探討。

（2）關(guān)于財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)中的運(yùn)用研究。朱煒，張小林（2009）通過經(jīng)費(fèi)來源結(jié)構(gòu)分析、生均支出結(jié)構(gòu)分析、投資效益分析、資產(chǎn)使用效果分析等一系列方法，反映高校的財(cái)務(wù)管理水平和辦學(xué)效益狀況，提出BSC中高校財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)并進(jìn)行實(shí)證分析。

（3）運(yùn)用于高校戰(zhàn)略管理研究?；蓐?，王瑤（2008）研究運(yùn)用BSC方法對(duì)地方高校內(nèi)涵建設(shè)諸控制指標(biāo)的管理，通過各層面控制指標(biāo)的因果關(guān)系，解決戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略實(shí)施間的脫節(jié)問題。

（4）BSC應(yīng)用方式研究。丁慧平（2007）基于BSC的我國的大學(xué)戰(zhàn)略績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建進(jìn)行了研究，對(duì)BSC在高?？?jī)效評(píng)價(jià)中的應(yīng)用方式進(jìn)行了探討。

（5）具體應(yīng)用于高校的研究。楊誠（2007）利用BSC應(yīng)用于營利與非營利組織的戰(zhàn)略管理的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合廣西梧州學(xué)院的實(shí)際情況及特點(diǎn)，建立適合該高校的BSC模型。

綜上所述，BSC既是一種管理工具，也是一種管理思想，在國內(nèi)外的研究與應(yīng)用越來越廣泛。國內(nèi)對(duì)BSC在高校的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的運(yùn)用研究理論逐漸成熟起來。本文擬從高校戰(zhàn)略管理的角度，利用BSC原理，以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例構(gòu)建適合新建本科院校的BSC高校業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系，幫助高校樹立戰(zhàn)略思維，將高校發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施轉(zhuǎn)化為完整連貫的具體實(shí)現(xiàn)方法，為戰(zhàn)略實(shí)施提供實(shí)用的操作框架，以期提高高校業(yè)績(jī)管理水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。促進(jìn)高校全面、協(xié)調(diào)、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。