第一篇：2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試模擬試題 語(yǔ)文

絕密★考試結(jié)束前

2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平

感動(dòng)了全國(guó)眾多的網(wǎng)民。

B.近日，英國(guó)物理學(xué)家史蒂芬·霍金被授予由俄羅斯億萬(wàn)富翁尤里·米爾納設(shè) 立的基礎(chǔ)物理學(xué)獎(jiǎng)。因在量子引力研究等方面有突出貢獻(xiàn)，他一人獨(dú)得 300萬(wàn)美萬(wàn)的獎(jiǎng)金。

C.不管網(wǎng)絡(luò)游戲是以軟件的形式出現(xiàn)，還是以某種數(shù)字化的形式、在線的 形式或者其他任何形式出現(xiàn)，都只具一種技術(shù)的屬性，這改變不了它所 承載的文化內(nèi)容的本質(zhì)。

D.幾個(gè)參會(huì)的省的代表認(rèn)為，應(yīng)在《糧食法》中加入節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi) 的條款，以法律手段約束、整頓糧食浪費(fèi)的行為。

5.下列各句中均使用了修辭手法，其中運(yùn)用了反語(yǔ)諷刺的是（）A.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一 般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。B.蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。

C.那時(shí)候，礦洞里發(fā)出可怕的響聲，象打雷一樣，不，比打雷還可怕。D.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！6.依次填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）難道火星文就不是一種語(yǔ)文？難道流行歌詞就不是一種語(yǔ)文？難道網(wǎng)

絡(luò)用語(yǔ)就不是一種語(yǔ)文？的確，生活就是語(yǔ)文，世俗化的生活土壤也只能培植出世俗化的語(yǔ)文。當(dāng)語(yǔ)文成了人們，語(yǔ)文變得風(fēng)趣；當(dāng)語(yǔ)文成了人們，語(yǔ)文變得無(wú)聊；當(dāng)語(yǔ)文成了人們，語(yǔ)文變得無(wú)情；當(dāng)語(yǔ)文成了人們，語(yǔ)文變得無(wú)奈。

①身上的負(fù)擔(dān)②手中的玩物③嘴邊的談資④心靈的歷史 A.②①④③B.①④③②C.④③②①D.③②①④

7.請(qǐng)概括下面這段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)25字。（3分）

任建宇，25歲的的大學(xué)生村官，因?yàn)?011年在微博和QQ空間里復(fù)制、轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)評(píng)“一百多條負(fù)面信息”，被處以兩年勞教。這一事件經(jīng)報(bào)道后，迅速引起輿論廣泛關(guān)注。公眾幾乎一邊倒地認(rèn)為任建宇被勞教的理由相當(dāng)牽強(qiáng)。因?yàn)槿谓ㄓ钤诰W(wǎng)上的言論，都是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)里頗為常見的內(nèi)容，如果點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就會(huì)被勞教，那重慶的勞教所恐怕遠(yuǎn)不夠用。今天的中國(guó)社會(huì)，已經(jīng)無(wú)法接受任建宇的勞教理由。無(wú)論對(duì)言論權(quán)利的理解程度如何，公眾普遍覺得對(duì)任建宇的勞教處罰違背了法律與正義。答：。8.下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫3 出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。（4分）

要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。

采蓮子 [唐]皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。

2018年中考模擬·語(yǔ)文試題卷

[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：。鏡頭四：。

二、名著閱讀（本大題共2小題，共4分）

甲

卻說(shuō)A在山東，聞知車駕已還洛陽(yáng)，聚謀士商議。荀彧進(jìn)曰：“昔晉文公納周襄王，諸侯服從；漢高祖為義帝發(fā)喪，而天下歸心。今天子蒙塵，將軍誠(chéng)因此時(shí)首倡義兵，奉天子以從眾望，不世之略也。若不早圖，人將先我而為之矣?！盇大喜。

（選自《三國(guó)演義》

導(dǎo)，在達(dá)到人的引水目的的同時(shí)，并不違背水的自然本性。而“壩”則意味著對(duì)水的強(qiáng)硬抗衡，對(duì)水流方向的強(qiáng)力阻遏，是人與自然的迎面撞擊。哲學(xué)家指出，這才是現(xiàn)代技術(shù)的本質(zhì)。

從哲學(xué)角度看，對(duì)我們生存性命攸關(guān)的根本自由是我們對(duì)真理開放的自由，行動(dòng)的自由乃是后發(fā)于它的。如果我們看不清我們的真實(shí)處境，我們的思想還被各種偏見、流行的概念所蒙蔽，那行動(dòng)對(duì)我們?cè)斐傻暮蠊涂赡苁菫?zāi)難性的。對(duì)真理開放并不是一件容易的事，我們往往不能擺脫怪癖的意志、扭曲的心理、知識(shí)的局限所造成的視野的偏狹。也許，退后一步，放棄（至少是暫時(shí)放棄）那種瘋狂的自我表現(xiàn)，包括由此而生的扭曲行為，傾聽自然，還事物以本來(lái)面目，存在的真理就可能向我們敞開。

其實(shí)，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們生活中正在發(fā)生許多我們?cè)谒枷肷仙形醋龊脺?zhǔn)備的變革。以遺傳工程為例，難道我們已經(jīng)想好我們打算排列出何種遺傳基因組合嗎？我們完全可以掌握遺傳工程的手段，但并沒有產(chǎn)生出把這種手段用于造福人類最高利益的人的智慧。哲學(xué)家在這里是想提醒我們這樣一個(gè)事實(shí)：除了技術(shù)性思維外，我們還必須進(jìn)行另一種完全不同的思維，以洞察到我們真實(shí)的存在，明了這項(xiàng)新技術(shù)對(duì)我們的存在究竟意味著什么。這次的核災(zāi)難是自然向人類的又一次敞開：人怎樣對(duì)已主宰人類的技術(shù)施加影響？

11.下列不屬于“對(duì)真理開放并不是一件容易的事”的原因的一項(xiàng)是（）A.真理是整體的，而我們對(duì)技術(shù)、知識(shí)的認(rèn)知常常存在局限。

B.科技飛速發(fā)展，但人類并不清楚怎樣對(duì)已主宰人類的技術(shù)施加影響。C.洪水、海嘯等諸多自然災(zāi)害使越來(lái)越多的人意識(shí)到，自然是不可改造的。D.我們往往不能擺脫怪癖的意志、扭曲的心理所造成的視野的偏狹。12.下列各項(xiàng)中，最能概括全文主旨的一項(xiàng)是（）A.真理是整體的。

B.人類應(yīng)與自然共濟(jì)。C.使真理向人類敞開。D.人類應(yīng)順從自然。

13.聯(lián)系全文，指出最后一段畫線句中“另一種完全不同的思維”的具體內(nèi)涵

（3分）答：。

（二）閱讀下面的文章，完成

流水落花春去也，天上人間！”

從納西古樂會(huì)濃艷的庭堂里出來(lái)，我排徊在四方街凹凸不平的路面上，夢(mèng)里不知身是客啊，我的心疼得一塊塊往下掉肉。一位坐牢二十一年的中學(xué)英語(yǔ)教師，一出獄就尋集古樂遺老，就整理傳譜舊器，就借改革開放的機(jī)遇免費(fèi)給群眾演出、給外來(lái)人演出；二十余年來(lái)，已有二十九位古樂老人逝世！他把他們每一位的遺像放大，一排排地懸掛在樂堂里；如今，三十一人的古樂社平均年齡七十七歲，十三把大胡子里最長(zhǎng)者已八十八歲高齡！他們傳唱唐玄宗的《霓裳羽衣曲》，他們演奏李后主的《浪淘沙》；他們復(fù)活了李白傾聽過(guò)的《水龍吟》、佛教音樂《十供養(yǎng)》；他們無(wú)伴奏古語(yǔ)吟誦《愛蓮說(shuō)》《老子頌》……他們整個(gè)樂隊(duì)無(wú)指揮，不分聲部，延用工尺五音，一切都是原生態(tài)，木魚與編磬交響，古箏與鈴鐺合鳴，報(bào)幕由編鑼樂師唱吟；他們琵琶無(wú)半音，三弦是四絲，就在這極端不與國(guó)際接軌的頑固中，他們應(yīng)邀出訪歐美二十多個(gè)國(guó)家，所到之處萬(wàn)人空巷！

納西古樂被聯(lián)合國(guó)教科文組織指認(rèn)為“人類非物質(zhì)口傳文化遺產(chǎn)”。

可我心里，流出的是沉重的悲哀。我們不是急死冒進(jìn)地要與國(guó)際接軌嗎？我們不是津津有味地宣揚(yáng)文化趨同論嗎？行走在納西古街，腳下是碗大甕大的石塊，石塊與石塊之間可以很容易地插進(jìn)一只手掌，所以麗江古城里少有車輛，著高跟鞋的外來(lái)者也須步步留神！我想，最便宜又簡(jiǎn)單的辦法是用水泥把石縫抹平，這不是很現(xiàn)代化嗎？但他們拒絕了……

一股清瑞之氣淘撓肺腑，玉龍雪山在麗江城的背后肅穆。如鉤的銀月清輝明靜，大水車的木輪子吱嚀吱嚀講述著前朝舊事。我明白了，正是麗江人秉賦著太多的拒絕，這邊陲小城才被聯(lián)合國(guó)確認(rèn)為“世界文化遺產(chǎn)”。

麗江是人類的。

誰(shuí)說(shuō)“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”？我這來(lái)自大唐天都的游子，花三十元購(gòu)一顆青銅的布農(nóng)鈴，是要替古人消解滇藏茶馬古道上的寂寞嗎?誰(shuí)說(shuō)“千里江山寒色暮，蘆花深處泊孤舟”？四海的旅客在麗江城會(huì)合，飲一捧雪水，吸一袋毛煙，或在篝火旁收受納西少女的一方熱帕，或在木府與蒼老的和姓守門人照一張合影，旅游者排解的豈止是現(xiàn)代文明病患者的孤獨(dú)？

麗江無(wú)浪，水中無(wú)沙。李后主的愁恨被淘得清白，宋元明清的氣數(shù)只在肥沃處惆悵。納西人是大唐的子民，四方街的篝火晚會(huì)上，轉(zhuǎn)圈舞的古樂里，那么多人都在唱：采桑子時(shí)望江南，清平樂中虞美人…… 14.簡(jiǎn)析

談?wù)勀愕母形?。?分）答：。

四、文言文閱讀（本大題共8小題，其中選擇題每題3分，共32分）

（一）閱讀下面的文言文，完成

B.“轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也”寫出了宮女們的惆悵心理；“有不見者三 十六年”運(yùn)用夸張的手法，既寫出了宮女的不幸，又寫出了統(tǒng)治者的荒 淫。

C.從“明星熒熒”到“焚嬌蘭也”，作者連用四個(gè)比喻句構(gòu)成一個(gè)排比句，極寫宮女之多，從側(cè)面寫出了統(tǒng)治者的荒淫。

D.“鼎鐺玉石，金塊珠礫”既寫出宮中珍寶之多，又寫出統(tǒng)治者的窮奢極 欲。22．請(qǐng)給文章中劃線的句子斷句。（3分）

蜂 房 水 渦矗 不 知 乎 幾 千 萬(wàn) 落 長(zhǎng) 橋 臥 波 未 云 何 龍 復(fù) 道 行空 不 霽 何 虹

23．請(qǐng)將文章中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄（3分）譯：。

②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（4分）譯：。

（二）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成

（3），小園香徑獨(dú)徘徊。

（晏殊《浣溪沙》）

（4）盈縮之期，；養(yǎng)怡之福。

（曹操《龜雖壽》）

（5）向使三國(guó)各愛其地，刺客不行，良將猶在。則勝負(fù)之 數(shù)，存亡之理，或未易量。

（蘇洵《六國(guó)論》）

五、作文（60分）

27.閱讀下面的材料，按要求作文。

非洲的熱帶草原上有一種尖茅草，在最初生長(zhǎng)的半年里，它是草原上最矮的植物，炎熱的太陽(yáng)炙烤著大地，干旱使得它們只敢長(zhǎng)出一寸來(lái)長(zhǎng)，在那段時(shí)間里草原上任何一種植物都比它高，都比它長(zhǎng)得茂盛。但半年過(guò)后，在雨水到來(lái)之際，以每天0.5米的速度向上瘋長(zhǎng)，三五天的時(shí)間它就會(huì)長(zhǎng)到2米的高度，成為非洲草原上最高的“草地之王”。

其實(shí)，在最初的半年時(shí)間里尖茅草也在長(zhǎng)，是往下長(zhǎng)，長(zhǎng)在根部，尖茅草的根部有時(shí)能長(zhǎng)到28米長(zhǎng)。在外界自然條件不具備時(shí)，尖茅草就默默無(wú)聞的在根部積聚營(yíng)養(yǎng)和能量，一旦條件成熟，就開始瘋長(zhǎng)。

讀了以上材料，你有何感想？請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章。

【要求】①角度自選，明確立意，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得抄襲，不得套作。⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)、地址等信息，否則按考試作弊認(rèn)定。

注：本套試題上傳時(shí)可能因?yàn)橄到y(tǒng)原因?qū)е骂A(yù)覽的格式和原版有出入，下載后若Office版本原因不同也會(huì)導(dǎo)致文件格式改變，希望廣大師生能夠諒解。

2018年中考模擬·語(yǔ)文試題卷

絕密★考試結(jié)束前

2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平

“人與自然的關(guān)系不是改造與被改造的關(guān)系”，也不是順從。所以 排除D項(xiàng)。A項(xiàng)與C談?wù)摰脑掝}只是談“真理”，并不是全文主 旨）

13.具體內(nèi)涵：充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的后果，在遵循自然規(guī)律的前提下利用科 學(xué)技術(shù)，達(dá)到與自然共濟(jì)（適應(yīng)、協(xié)調(diào)與自然的關(guān)系）。

14.①以問(wèn)引趣，統(tǒng)領(lǐng)全文；②

23.①歌臺(tái)上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄 拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。

（“融融”“冷袖”各1分，句意通順1分，共3分）

②秦人還沒工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他卻不把他 作為鏡子來(lái)吸取教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來(lái)哀悼這后人??！

（

幾千萬(wàn)座。沒有起云，為什么有龍？原來(lái)是一座長(zhǎng)橋躺在水波上。不是雨過(guò)天晴，為什么出虹？原來(lái)是天橋在空中行走。（房屋）忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。歌臺(tái)上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。一天里邊，一座宮殿中間，氣候卻不一樣。

六國(guó)的宮妃和王子王孫，辭別六國(guó)的宮樓，走下六國(guó)的宮殿，坐著輦車來(lái)到秦國(guó)。他們?cè)缟细璩砩献鄻罚蔀榍貒?guó)的宮人。明亮的星星晶瑩閃爍，這是宮妃們打開了梳妝的鏡子；翠綠的云朵紛紛擾擾，這是宮妃們?cè)谑崂沓繆y的發(fā)髻；渭水漲起一層油膩，這是宮妃們拋棄了的胭脂水；煙靄斜斜上升，云霧橫繞空際，這是宮中在焚燒椒、蘭制的香料；雷霆突然震響，這是宮車駛過(guò)去了；轆轆的車聲越聽越遠(yuǎn)，無(wú)影無(wú)蹤，不知道它去到什么地方。每一片肌膚，每一種容顏，都美麗嬌媚得無(wú)以復(fù)加。宮妃們久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來(lái)臨。有的宮女竟整整三十六年沒能見到皇帝。

燕趙收藏的金玉，韓魏營(yíng)謀的珍寶，齊楚的精華物資，在多少世代多少年中，從他們的人民那里掠奪來(lái)，堆疊得像山一樣。一下子不能保有了，都運(yùn)送到阿房宮里邊來(lái)。寶鼎被當(dāng)作鐵鍋，美玉被當(dāng)作頑石，黃金被當(dāng)作土塊，珍珠被當(dāng)作沙礫，丟棄得到處接連不斷，秦人看起來(lái)，也并不覺得可惜。

唉，一個(gè)人的意愿，也就是千萬(wàn)人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錙一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來(lái)竟像對(duì)待泥沙一樣。（秦皇如此奢侈浪費(fèi)）致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上的釘頭光彩耀目，比糧倉(cāng)里的粟粒還多；瓦楞長(zhǎng)短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比九州的城郭還多；管弦的聲音嘈雜，比市民的言語(yǔ)還多。使天下的人民，口里不敢說(shuō)，心里卻敢憤怒。（可是）失盡人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。（結(jié)果）戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚項(xiàng)羽放一把火，可惜（華麗的阿房宮）化為了一片焦土。

唉！滅亡六國(guó)的是六國(guó)自己，不是秦國(guó)啊。族滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊?？蓢@呀！假使六國(guó)各自愛護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來(lái)抵抗秦國(guó)。假使秦王朝又愛護(hù)六國(guó)的人民，那就順次傳到三世還可以傳到萬(wàn)世做皇帝，誰(shuí)能夠族滅它呢？（秦王朝滅亡得太迅速）秦人還沒工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來(lái)吸取教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來(lái)哀悼這后人??！

2018年中考模擬 語(yǔ)文試題答案與評(píng)分細(xì)則

第二篇：2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試考試模擬試卷

2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試卷

命題人：朱良仙

考生須知：

1、全卷四大題，22小題，滿分120分，其中卷面書寫4分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2、各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題卷”相應(yīng)的位置上。

3、請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷左上角填寫學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用（21分）

1．古詩(shī)文名句填空。（6分）

（1）古代的文人常借詩(shī)言志，詩(shī)人們總能通過(guò)他們的詩(shī)句來(lái)表達(dá)內(nèi)心豐富的情感。

失意時(shí)的劉禹錫用“________________，________________”道出了自己積極昂揚(yáng)的生活態(tài)度；分離時(shí)的蘇軾用“_______________，________________”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。

（2）青海玉樹地震發(fā)生后，不少人為救他人英勇赴死，感天動(dòng)地，正如孟子所說(shuō)：

“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。________________，________________?！?/p>

2．閱讀下面一段話，按要求答題。（7分）

云南，這個(gè)美麗的地方，在這個(gè)希望之春，卻被干旱無(wú)情地籠罩著。進(jìn)入4月，正是云南春耕大忙季節(jié)，烈日zhì（）烤著大地，農(nóng)民望穿眼盼來(lái)的不是 ① 莊稼的雨水，而是一輪滾燙的烈日。旱情告急！災(zāi)情告急！熾熱的jiāo（）陽(yáng)伸出火舌舔舐著云南的每一寸土地，嚴(yán)重的旱情以驚人的速度迅速 ②，一時(shí)間，不少往日裝滿水的庫(kù)塘干涸見底，被太陽(yáng)烤出了一條條干縫。無(wú)數(shù)農(nóng)田饑渴難耐，禾苗干枯，百年一遇的旱情給云南人民帶來(lái)了巨大 ③。云南迅速掀起了一場(chǎng)規(guī)?？涨暗目购稻葹?zāi)，譜寫了一曲頂烈日、戰(zhàn)酷暑、斗旱魔的壯歌。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫出漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）

zhì（）烤jiāo（）陽(yáng)熾熱（）．

（2）依次填入文中橫線①②③處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A、滋潤(rùn)擴(kuò)展檢驗(yàn)

B、濕潤(rùn)蔓延檢驗(yàn)

C、濕潤(rùn)擴(kuò)展考驗(yàn)

D、滋潤(rùn)蔓延考驗(yàn)

（3）文中畫橫線的句子是病句，請(qǐng)加以改正。（2分）

________________________________________________________________

3．名著閱讀。（2分）

（1）他飽受生活的磨難，卻說(shuō)：“我要死死扼住命運(yùn)的咽喉。”他遭受失聰?shù)拇驌?，卻譜寫出“英雄”的樂章。他就是《名人傳》里的人物________________。

（2）“那七個(gè)販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：‘倒也！倒也！’ 1

只見這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推去了?！边@段話描述的情節(jié)是《水滸》中的________________。

4．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

近年來(lái)，金華的旅游事業(yè)突飛猛進(jìn)。為了迎接上海世博會(huì)的到來(lái)，我市旅游

局開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。作為金華的一員，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。

（1）活動(dòng)一：介紹金華，擬寫開場(chǎng)白（2分）

3月10日至12日，金華市旅游促銷團(tuán)在上海舉辦了以“春游金華——

在那桃花盛開的地方”為主題的旅游推介會(huì)。為了更好地吸引遠(yuǎn)方的客人到

金華來(lái)春游，請(qǐng)你為本次推介會(huì)擬寫一段精彩的開場(chǎng)白。

（2）活動(dòng)二：迎接世博，學(xué)寫對(duì)聯(lián)（2分）

金華有三個(gè)旅游項(xiàng)目列入上海世博旅游體驗(yàn)示范點(diǎn)名單，金華、上海牽

手以世博為平臺(tái)，共同做好旅游文章，請(qǐng)為下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出下聯(lián)。

上聯(lián)：接軌上海世博盛會(huì)；下聯(lián)：_______________________________。

（3）活動(dòng)三：推薦線路，說(shuō)明理由（2分）

本次推介會(huì)上，市旅游局用PPT演示了金華春天的美景，推出了春游賞

花之旅、民族風(fēng)情之旅、八婺文化之旅、鄉(xiāng)村田園之旅、影視體驗(yàn)之旅等五

條春季旅游線路。請(qǐng)你從中推薦一條旅游線路，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

我推薦______________之旅，理由是：________________________________。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）墻角，那個(gè)吮手指的男生（14分）

我在講臺(tái)上正做板書時(shí)，一回頭，又一次發(fā)現(xiàn)了那個(gè)男生，正低著頭，在吮著自己的手指，透過(guò)他的表情和眉目，我知道，他肯定是又走神了。我一直很納悶，偌大一個(gè)男孩了，竟然還會(huì)做出這么幼稚的舉動(dòng)，這次，我決計(jì)給他點(diǎn)顏色看看，要不然，這幫“淘孩子”肯定以為我這個(gè)新來(lái)的老師沒脾氣。

我把那個(gè)男孩兒喊到了講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正他說(shuō)，你知道不知道，一個(gè)男生已經(jīng)12歲了，還吮手指是很幼稚的行為？

男孩漲紅了臉，默不作聲，頭也耷拉著，像個(gè)被擰折了腰的向日葵。

臺(tái)下也一陣哄笑。我當(dāng)即制止了大家的嘲笑聲，繼續(xù)對(duì)男孩開導(dǎo)道，我才代你的課一個(gè)星期，這已經(jīng)是我第五次發(fā)現(xiàn)你吮手指了，手指對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，經(jīng)常要拿筆，攤開書本，甚至是搬動(dòng)課桌……手指上多多少少會(huì)帶有細(xì)菌的，你這樣做也是很不衛(wèi)生的。

男孩的頭俯得更低了，仿佛要躲進(jìn)那件掉了只紐扣的衣衫里。

下次別這樣做了，好好聽課，別再走神，好嗎？我繼續(xù)開導(dǎo)男孩。

男孩禮貌地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在他抬頭的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的眼角溢滿了淚水。那一瞬間，我突然間意識(shí)到了什么，趕緊把男孩請(qǐng)回了座位，并替他解圍說(shuō)，其實(shí)，今天的事情不能全怪他，主要原因是由于我造成的，我的課講得太枯燥了，不生動(dòng)，這才致使大家走神，今后，我一定要花大力氣備課，和同學(xué)們一道，把我們的語(yǔ)文課上得更圓滿。

緊接著，下課鈴響了，我順勢(shì)走出了教室。然而，坐在辦公室里的我卻再也不能平靜，我在想著剛才男孩眼睛里的淚水，我那樣做會(huì)不會(huì)太傷男孩的自尊了呢？不行，我還得瞅機(jī)會(huì)找男孩好好談?wù)劇?/p>

那天放學(xué)就已經(jīng)將近六點(diǎn)了，我正在收拾教具時(shí)，我所授課的那個(gè)班的班長(zhǎng)敲開了我辦公室的門，看到就我一人在，他就仔細(xì)地給我說(shuō)起了那個(gè)吮手指的男孩的家境。

班長(zhǎng)告訴我，他與那個(gè)吮手指的男孩是鄰居，也是最好的朋友。男孩六歲時(shí)，母親就離他而去了，他的母親是村里唯一的高中生，向來(lái)就對(duì)他要求得十分嚴(yán)格，即使是在病重的時(shí)候，也沒有忘記監(jiān)督兒子學(xué)習(xí)，他的家里很窮困，男孩自幼連一整罐蜂蜜都沒見過(guò)，他又愛吃甜品，母親就用買藥的錢給他買了一罐蜂蜜，困的時(shí)候，母親就會(huì)用小刷子刷在他的手上一刷，供他吮吸，這樣，他就不會(huì)犯困了，后來(lái)，這一招屢試不爽，再后來(lái)，條件反射似的，即使不抹蜂蜜，只要吮吸一下手指，他也就不困了。他的成績(jī)一直在班里名列前茅，但是，母親的離世對(duì)他的影響很大，為了掙學(xué)雜費(fèi)，他不得不在課余時(shí)間在垃圾堆里淘些飲料瓶以貼補(bǔ)家用，所以，他經(jīng)常在路燈下一淘就是半夜，能不困嗎？老師，請(qǐng)您一定要原諒他……

班長(zhǎng)的話沒有講完，我的淚就簌簌地落滿了前襟。那天晚上，我特意到超市買了兩大罐蜂蜜，還有一些文具，但我并沒有直接給他，而是借著月色，我把男孩約到了操場(chǎng)上……

那晚，男孩說(shuō)了一段足以讓我銘記一生的話，他說(shuō)，媽媽告訴他，一個(gè)心里裝著蜂蜜的人，在青春的路上是永遠(yuǎn)不會(huì)犯困的，他會(huì)甜蜜地走過(guò)苦澀！

5．試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章敘寫了一件什么事情。（2分）

6．結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。（3分）

男孩漲紅了臉，默不作聲，頭也耷拉著，像個(gè)被擰折了腰的向日葵。

7．讀完文章后，你覺得那個(gè)愛吮手指的男孩兒是個(gè)怎么樣的人？（3分）

8． 那天晚上，我特意到超市買了兩大罐蜂蜜和一些文具，把男孩兒約到了操場(chǎng)上，“我”會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，發(fā)揮想象，在橫線上填寫一段話。（3分）

我說(shuō)：___________________________________________________________。

9．結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)心里裝著蜂蜜的人，在青春的路上是永遠(yuǎn)不會(huì)犯

困的，他會(huì)甜蜜地走過(guò)苦澀！”這句話的理解。（3分）

（二）“自知之明”另說(shuō)

人貴有自知之明。語(yǔ)出老子《道德經(jīng)》：“知人者智，自知者明”。自知之明，就是對(duì)自己非常了解，了然于心。古人所說(shuō)人貴有自知之明，用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是人要首先全面了解自己，清醒認(rèn)識(shí)自己，然后才能戰(zhàn)勝自己，發(fā)揮自己，進(jìn)而有所成就。

實(shí)際生活中人們?cè)谌粘＿\(yùn)用這句名言時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)的是人要認(rèn)識(shí)自己的短處、缺點(diǎn)、局限。一般來(lái)說(shuō)，如果是夫子自道，那這句話就是表示自己知道自己有多少斤兩，能干多大的事情，不要自不量力；如果是議論別人，那這句話就是在批評(píng)他過(guò)于張狂，驕傲自滿，妄自尊大。因而，一說(shuō)到自知之明，人們就會(huì)很容易想起紙上談兵的趙括，志大才疏的馬謖，色厲內(nèi)荏的袁紹，好大喜功的符堅(jiān)。其實(shí)，全面地理解這句話，真正做到人貴有自知之明，更重要的是問(wèn)題的另一方面——人還應(yīng)該充分了解自己的能力、長(zhǎng)項(xiàng)、優(yōu)點(diǎn)，特別是自己的潛質(zhì)。

《史記淮陰侯列傳》記了一段韓信與劉邦的對(duì)話，劉邦問(wèn)曰：“我能帶多少兵？”韓信曰：“陛下不過(guò)能帶十萬(wàn)?！眲钤唬骸澳隳軒Ф嗌?？”韓信不客氣地回答：“臣多多而益善耳?！焙髞?lái)就留下一句成語(yǔ)：韓信點(diǎn)兵，多多益善。不過(guò)人家韓信也不吹牛，東征西討，屢戰(zhàn)屢勝，最后連劉邦也不得不評(píng)價(jià)說(shuō)：率兵百萬(wàn)，攻無(wú)不克，我不如韓信。韓信就是有自知之明的典型，他對(duì)自己的能力了如指掌并充滿自信。

李白在《將進(jìn)酒》里說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。這也是對(duì)自己能力和長(zhǎng)項(xiàng)有自知之明的表現(xiàn)，干別的咱未必行，要論寫詩(shī)，舍我其誰(shuí)？事實(shí)也正是如此，李白的詩(shī)歌成就，使他成為浪漫主義詩(shī)歌的高峰，怎么評(píng)判都不夸張，所以后人稱他為“詩(shī)仙”，盛唐氣象的代表。

游泳名將菲爾普斯，參加北京奧運(yùn)會(huì)前就放出豪言，要拿下八塊金牌。與其說(shuō)他是狂妄自大，不如說(shuō)他是在充分了解自己的實(shí)力和水平前提下的一種科學(xué)預(yù)期。果然，正如他事先預(yù)料的那樣，他在泳池里所向披靡，一鼓作氣，八奪金牌，七破紀(jì)錄，創(chuàng)造了前所未有的輝煌戰(zhàn)績(jī)，也創(chuàng)下了奧運(yùn)會(huì)歷史的奇跡。他的自知之明，就是對(duì)自己的水平和潛質(zhì)的充分認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定自信。

宇航員翟志剛，也是個(gè)非常有自知之明的人。他的自知之明，就是對(duì)自己的技術(shù)水平高度自信，對(duì)自己的心理穩(wěn)定能力充分肯定，對(duì)自己的身體素質(zhì)了如指掌，對(duì)自己面對(duì)特殊情況的應(yīng)變能力心中有數(shù)。而“知人者智”的航天員系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師黃偉芬也評(píng)價(jià)說(shuō)：翟志剛操作能力突出，心理素質(zhì)好，尤其是情緒穩(wěn)定性和危機(jī)處理能力很強(qiáng)。也從另一方面印證了翟志剛的“自知者明”。所以，他雖然在“神五”、“神六”航天員選拔中兩次落選，但仍對(duì)自己充滿信心，多次主動(dòng)請(qǐng)纓出征，并最終圓滿完成了“神七”的飛行任務(wù)，成為中國(guó)太空漫步第一人。

從韓信到翟志剛，他們的自知之明，都非常有效地幫助自己勇于挑戰(zhàn)，超越自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，挖掘潛能，自知之明成了他們走向成功的助推器。無(wú)疑，謙虛謹(jǐn)慎是美德，但走過(guò)了頭就成了缺乏自信；能認(rèn)識(shí)自己的局限和缺陷是清醒，不了解自己的長(zhǎng)項(xiàng)和潛能則是悲劇。所以，如果既然知道自己“我行，我能行”，就千萬(wàn)別壓抑自己，不妨學(xué)學(xué)阿基米德的豪氣干云：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球！”

總之一句話，“人貴有自知之明”，不是用來(lái)泄氣的，而是用來(lái)鼓勁的。

（選自《中華魂》，作者陳魯民）

10.作者針對(duì)“人貴有自知之明”這一名言闡發(fā)的新觀點(diǎn)是什么？（2分）

11.作者列舉趙括、馬謖、袁紹、符堅(jiān)的事例與韓信、李白、菲爾普斯、翟志剛的事例

各有什么作用？（3分）

12.“無(wú)疑，謙虛謹(jǐn)慎是美德，但走過(guò)了頭就成了缺乏自信；能認(rèn)識(shí)自己的局限和缺陷

是清醒，不了解自己的長(zhǎng)項(xiàng)和潛能則是悲劇?！边@句話應(yīng)該怎樣理解？（3分）

13.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，應(yīng)怎樣才能做到作者所極力主

張的“自知之明”？（3分）

三、古詩(shī)文閱讀（19分）

（一）惠子相梁（8分）

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，日：“南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎?夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過(guò)之，仰而視之日：?嚇!?今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪?”

14．解釋下面加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）惠子相梁()．

（2）或謂惠子日()．

（3）于是鴟得腐鼠()．．

15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？

16．這則故事諷刺的是哪一類人？從中你明白了什么道理？（3分）

（二）趙簡(jiǎn)子納諫（7分）

趙簡(jiǎn)子①有臣曰周舍，好直諫。周舍死，簡(jiǎn)子每聽朝，常不說(shuō)。大夫請(qǐng)罪。簡(jiǎn)子曰：“大夫無(wú)罪。吾聞千羊之皮不如一狐之腋。諸大夫朝，徒聞唯唯，不聞周舍之鄂鄂，是以憂也?！焙?jiǎn)子由此能附趙邑而懷晉人。

（選自《史記》）

【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋末期晉國(guó)國(guó)君。②鄂鄂：直言的樣子。③懷：懷柔，即用籠絡(luò)的手段使之歸附。②③

17．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）諸大夫朝（）．

（2）徒聞唯唯（）．

（3）常不說(shuō)（）．

18．翻譯下面的句子。（2分）

簡(jiǎn)子由此能附趙邑而懷晉人。

_______________________________________________________________

19．讀完本文后，對(duì)你的為人處事有何啟發(fā)？（2分）

（三）雨晴（王駕）（4分）

雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。

蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。

20．前兩句用了對(duì)比的修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（2分）

21．后兩句寫得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。（2分）

四、寫作（50分）

22．歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了許多，學(xué)會(huì)了許多。當(dāng)你挫折失意時(shí)，你學(xué)會(huì)了微笑；當(dāng)你幸?？鞓窌r(shí)，你學(xué)會(huì)了感恩；當(dāng)你為理想而奮斗時(shí)，你學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任??

請(qǐng)以“那次，我學(xué)會(huì)了______________”為題寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)?jiān)凇拔⑿Α?、“感恩”、“承?dān)責(zé)任”三個(gè)詞中選擇一個(gè)詞填入

題目中的空格使題目完整。

②文體不限，不少于600字。

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

第三篇：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試題(四)

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試題

（四）（內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)與探究專題）

1．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

ABCDEF

?寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：________________________________。利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選__________（填序號(hào)）。

?一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO＋O2＝2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用的裝置是_________（填序號(hào)）。

?按圖中裝置F做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有_______________。其相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________________。

?實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是_______________________________________________________________。

2．在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法。某?；瘜W(xué)興趣

小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣體。如圖所示是他們實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

雙孔 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

?指出下列儀器名稱：①_________________；②________________。

?將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是_____________________________________。?小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是_________。?小蘭同學(xué)成功地制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會(huì)使用上圖所示儀器中的_______________（填序號(hào)）。

?小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還 需使用上圖所示儀器中______________（填序號(hào)）。

3．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

中考化學(xué)訓(xùn)練題4-

1?寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①____________________；②__________________。?以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①____________________；②__________________。

?小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和_____（填字母）進(jìn)行組裝。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_________（填化學(xué)式），在兩個(gè)反應(yīng)中它起__________作用。請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：_______________。?實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______________（填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：_________________________________________。?裝置B、C都可以用來(lái)制取?中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)____________________________________________________________。?有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口__________________通入。

4．據(jù)報(bào)道：某農(nóng)民為保鮮吃剩的半個(gè)西瓜，將其送入菜窯時(shí)因CO

2NaOH溶液 含量過(guò)高而導(dǎo)致死亡。某同學(xué)看了報(bào)道后，決定對(duì)自家的菜窯

內(nèi)CO2的含量進(jìn)行探究。

[查閱資料]當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%，就會(huì)使人感到氣 氣體樣悶、頭昏；達(dá)到10%時(shí)，使人呼吸逐漸停止，以致死亡。水 品 [設(shè)計(jì)方案]借鑒化學(xué)學(xué)習(xí)中測(cè)定_____________含量的實(shí)驗(yàn)探

究，用堿溶液完全除去從菜窯內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖。

[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]用注射器向集氣瓶?jī)?nèi)注入適量NaOH溶液，振蕩，充分反應(yīng)后，打開止水夾。觀察到燒杯內(nèi)的水倒流，最后瓶?jī)?nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的1/10。

[結(jié)論與解釋]?菜窯內(nèi)CO2含量約為10%，冒然進(jìn)入容易發(fā)生危險(xiǎn)。

?菜窯內(nèi)CO2含量過(guò)高，原因之一是CO2具有________________________的物理性質(zhì)。

[反思與評(píng)價(jià)]實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是_______________。

[拓展與遷移]室內(nèi)CO2含量過(guò)高，會(huì)使人感到氣悶，此時(shí)解決CO2含量過(guò)高的簡(jiǎn)單措施是_________________________________________。

5．復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。

探究1：研究常見物質(zhì)組成水

電池A、測(cè)定空氣里氧氣含量B、水電解實(shí)驗(yàn)C、檢驗(yàn)甲烷成分

如圖，A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的_______________，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。B

實(shí)驗(yàn)是通

過(guò)證明生成物的_______________來(lái)推斷水的組成的。而C實(shí)驗(yàn)與______________（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同。

探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)——?dú)溲趸c與硫酸是否剛好完全中和

?探究：用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液pH＜7，說(shuō)明硫酸 過(guò)量。

探究3：研究常見物質(zhì)的制取——制取氫氧化鈉溶液

小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過(guò)濾后得到無(wú)色溶液，他說(shuō)：“我制得了氫氧化鈉溶液！”

小妮認(rèn)為小歡的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密，不能證實(shí)無(wú)色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是_______________________________________。

小歡和小妮的實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)小京結(jié)論的可靠性，小京的結(jié)論不可靠，原因是_____________。顯然小妮的實(shí)驗(yàn)可靠性比小歡的實(shí)驗(yàn)好，原因是__________。

6．某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣，并對(duì)其進(jìn)

行了探究。

[調(diào)查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀。

[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序。

[實(shí)驗(yàn)用品]廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品。

[設(shè)計(jì)方案]他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：

[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)得到無(wú)色溶液乙，有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙。小丹同學(xué)提出問(wèn)題：哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢？

[討論分析]小軍同學(xué)認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題必須通過(guò)探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點(diǎn)得到了大家的贊同，經(jīng)研究，他們決定探究溶液乙。于是他們分成兩小組，第一組對(duì)無(wú)色溶液進(jìn)行探究，第二組對(duì)淺綠色溶液進(jìn)行探究：

?首先他們對(duì)溶液乙中的溶質(zhì)做出了多種猜想：

第一組：①溶質(zhì)為Zn(NO3)2；

②溶質(zhì)為Zn(NO3)

2、AgNO3。

第二組：③溶質(zhì)為Fe(NO3)2和________________；

④溶質(zhì)為Fe(NO3)

2、______________和____________。

?小悅同學(xué)思考后指出：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理，都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請(qǐng)你敘述其推理過(guò)程_____________________________。?第二組同學(xué)經(jīng)過(guò)向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論，[交流后得出結(jié)論]?當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無(wú)色，溶質(zhì)為__________或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為______________時(shí)，能最大程度地回收金屬銀。通過(guò)探究，同學(xué)們認(rèn)為：“使用過(guò)量的鋅，過(guò)濾后得無(wú)色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法。經(jīng)過(guò)觀察和思考，同學(xué)們還得出了Zn先和廢水中____________反應(yīng)，再和_____________反應(yīng)的結(jié)論。

[探究后反思]?老師評(píng)價(jià)：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請(qǐng)你指出它的不足：________________________________。

7．某班同學(xué)做驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀

絲、稀硫酸和硫酸銅溶液。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)該實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與。

[提出問(wèn)題]廢液中含有什么物質(zhì)？

[交流表達(dá)]?小明通過(guò)觀察，認(rèn)為廢液中一定含有硫酸銅。他觀察到的現(xiàn)象是______ ________________________________________________。

?小紅通過(guò)分析，認(rèn)為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是：_________________。

[作出猜想]小華認(rèn)為廢液中還可能含有硫酸。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]?小華測(cè)得廢液的pH小于7，證明廢液中含有硫酸。用pH試紙測(cè)定溶液pH的方法是：________________________________________________________。?小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結(jié)論。小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________________________________。通過(guò)分析和實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸。

[拓展應(yīng)用]?若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的__________________。寫出該反應(yīng)過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式________________。

?反應(yīng)完全后，過(guò)濾，濾渣中物質(zhì)為_____________，濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵。

參考答案

1．?合理答案均可?E?劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體3Fe＋

2OFe3O4

?選用了濃鹽酸

2．?鐵架臺(tái)錐形瓶?先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，使它插入

?O2?④?⑤⑨

3．?長(zhǎng)頸漏斗集氣瓶?①A圖中，給試管中的固體加熱時(shí)，試管口沒略向下傾斜，應(yīng)略向下傾斜；

②E圖中，用向上排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)管伸入過(guò)短，應(yīng)伸入集氣瓶的底部

?E或F或GMnO2催化2H2O22H2O+O2↑

?CO2CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑?可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行和停止?b

4．［設(shè)計(jì)方案］空氣中氧氣

［結(jié)論與解釋］密度比空氣大

［反思與評(píng)價(jià)］NaOH易溶于水，Ca(OH)2微溶于水

［拓展與遷移］打開門窗

5．?氧氣元素種類B

?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：加入鋅粒(其它合理答案也可)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生

探究實(shí)驗(yàn)3：Na2CO3溶液也能使無(wú)色酚酞試液變紅

實(shí)驗(yàn)步驟：取少于樣品于試管中，加入足量BaCl2溶液過(guò)濾，在濾液中加入幾滴酚酞試液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成白色沉淀，酚酞試液變紅沒有證明有NaOH生成排除干擾因素

6．?Zn(NO3)2Zn(NO3)2和AgNO3

?若猜想②成立，證明Fe(NO3)2己反應(yīng)生成Fe，而Fe會(huì)與過(guò)濾前溶液中AgNO3反應(yīng)，因此不可能 先與Fe(NO3)2反應(yīng)，從而排除猜想②

?

其它合理答案均可

?Zn(NO3)2Zn(NO3)2和Fe(NO3)2AgNO3Fe(NO3)2

?浪費(fèi)一些鋅和稀H2SO4，最好對(duì)亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用，同時(shí)減少污染

7．［交流表達(dá)］?溶液顯藍(lán)色?鐵與稀H2SO4反應(yīng)生成FeSO4

［實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證］?將待測(cè)液滴到試紙上，將試紙與比色卡比較，確定pH

?滴加一定量NaOH溶液后才有沉淀生成［拓展應(yīng)用］?鐵片F(xiàn)e＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑?鐵和銅

點(diǎn)燃

第四篇：2014年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

2014年山東省濰坊市語(yǔ)文中考試題

第一部分積累運(yùn)用（30分）

一、（12分，每小題2分）

1.下列句子，字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（C）

A.在無(wú)邊的曠野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋（xuàn）轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精靈。．

B.何大學(xué)問(wèn)穿起了長(zhǎng)衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）樣，說(shuō)胡也咬文嚼字。．

C.有一款鏡頭于屏幕分離的卡片（piàn）相機(jī)，曠野當(dāng)攝像機(jī)使用。．

D.人在孤獨(dú)時(shí)會(huì)遠(yuǎn)離暄囂（xiāo）、蕪雜，看到自己的內(nèi)心，保持一份坦然與淡定。．

2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

①商務(wù)印書館第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》所收條目字、詞、短語(yǔ)等，共69000余條。

②對(duì)于學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加社會(huì)活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)的意見分歧很大，讓人。③學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會(huì)產(chǎn)生。

A.包括莫衷一是只有B.囊括無(wú)所適從只有

C.包括無(wú)所適從只要D.囊括莫衷一是只要

3.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確是一項(xiàng)是（）

A.“MH370”真的終結(jié)于南印度洋了嗎？飛機(jī)上到底發(fā)生了什么？真相的尋找也許是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但一切終將水落石出。

B.對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍；真者，真誠(chéng)相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對(duì)。

C.我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?！盌.回望120年前的黃海硝煙，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，必須以壯士斷腕，股骨療毒的勇氣和膽魄，堅(jiān)決根治各個(gè)領(lǐng)域的官僚主義、形式主義和奢靡之風(fēng)。

4.下列各組短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)類型不同的一項(xiàng)是（）

A..雄偉壯麗根深蒂固廉明公正舍生取義

B.非常堅(jiān)強(qiáng)自知之明萬(wàn)貫家私長(zhǎng)途跋涉

C.精力充沛盛氣凌人夸父逐日愚公移山

D.敬畏生命包羅萬(wàn)象鼎力相助不見天日

5.下列關(guān)于修辭手法及其表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”（郭沫若《雷電頌》）運(yùn)用排比和反復(fù)，突出表達(dá)了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望。

B.“張這兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)??然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”（魯迅《故鄉(xiāng)》），第二個(gè)“圓規(guī)”比喻楊二嫂，表現(xiàn)了她的尖酸刻薄，表達(dá)了“我”對(duì)她的厭惡之情。

C.“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲”（王鼎鈞《那樹》），運(yùn)用擬人手法賦予樹以人的特征，生動(dòng)地描寫了老樹遭受砍伐的悲慘情景。

D.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！保ɡ畎住缎新冯y》），運(yùn)用夸張手法，極力表現(xiàn)用具之美和酒菜之貴，突出表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的迷茫和苦悶。

6.下列關(guān)于名著內(nèi)容和表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《格列佛游記》講述的是格列佛四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。在飛島國(guó)，他觀看了那些正在候補(bǔ)重要官職或希望獲得朝廷恩寵的人表演的繩舞；在慧骃國(guó)，他見識(shí)了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。

B.《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳在龐大復(fù)雜的賈府里，能夠左右逢源，處理事務(wù)有條不紊，人際交往得體恰當(dāng)；在她身上，也有見風(fēng)使舵、陰險(xiǎn)狡詐、貪婪自私和居心叵測(cè)的一面。

C.《愛的教育》中的“少年鼓手”在意大利軍隊(duì)面臨困境的時(shí)候，在定人猛烈的炮火轟擊中，左腳中彈。但他仍然拼命將求救的紙條送到援軍手中。部隊(duì)也因此取得了當(dāng)日戰(zhàn)斗的勝利。

D.《傅雷家書》中的許多家信以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。其中一封信由莫扎特樂曲的特點(diǎn)談起，論及藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。語(yǔ)重心長(zhǎng)，情真意切。

二、（10分）7.填寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選三題作答）（6分）

⑴會(huì)當(dāng)凌絕頂。（杜甫《望岳》），而伯樂不常有。（韓愈《馬說(shuō)》）

⑵，于我如浮云。（《論語(yǔ)·述而》）

受任于敗軍之際。（諸葛亮《出師表》）

⑶枯藤老樹昏鴉。古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》），相期邈云漢。（李白《月下獨(dú)酌》）

⑷關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）

同是天涯淪落人，!（白居易《琵琶行》）

8.閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題（4分）

①A拿著刀，立在檐前，兩個(gè)人自入去了，一盞茶時(shí)，不見出來(lái)，A心疑，探頭入簾看時(shí)，只見檐前額上有四個(gè)青字，寫道：“白虎節(jié)堂”。A猛省道：“這是節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入，不是禮！”

②A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！” 陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事？且吃我一刀！”

⑴以上文字出自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，文中“A”指的是。（人名）⑵從兩段文字的描述，可以看出主人公的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

參考答案：⑴《水滸傳》林沖⑵

三、（8分）

9.“嫦娥”三號(hào)搭載長(zhǎng)三乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射后，學(xué)校社團(tuán)開展了“航天于百姓生活”的探究活動(dòng)，搜集到下面兩則有關(guān)航天技術(shù)的資料。請(qǐng)根據(jù)提示寫出你的探究結(jié)論。（2分）

①北京地鐵郭公莊站的中央空調(diào)系統(tǒng)使用了“嫦娥”三號(hào)用于過(guò)度過(guò)酷熱月晝和極寒月夜的兩相流體回路技術(shù)，比其他中央空調(diào)年均運(yùn)行效率提高了20%到50%，安全系數(shù)至少提高20%。②我國(guó)利用寒天渦輪泵技術(shù)，研制出的森林武警消防泵，可讓消防車的噴水高度達(dá)到400米，也可一人背負(fù)高效滅火；研制出的長(zhǎng)輸管線高效輸油泵有強(qiáng)大的動(dòng)力輸出，使石油管道運(yùn)輸更加快捷，安全。

探究結(jié)論：寒天技術(shù)已應(yīng)用于、和等領(lǐng)域，以其、等特點(diǎn)影響著百姓的生活。

10.下面文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出兩處并修改（4分）

①三十年前，雷鋒以其平凡的忍受實(shí)踐，矗立起了人生價(jià)值的最高坐標(biāo)。②但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

大潮下滋生的個(gè)人主義、享樂之風(fēng)不僅對(duì)助人為樂、奉獻(xiàn)他人的價(jià)值觀念遭受了極大沖擊，③而且加重； 當(dāng)下倫理失范、道德滑坡，④以至于看見人跌倒老人不扶，成為當(dāng)下中國(guó)道德選擇的難題！

⑴第句，修改意見：。⑵第句，修改意見：。

11.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，仿寫一個(gè)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。牽掛是一份寶貴的精神財(cái)富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶。

第二部分 閱讀（40分）

四、（17分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成12-13題（5分）

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

12．上闋兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）

13.下闋結(jié)尾三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面的文言文。完成14-17題（12分）李孝子傳袁枚

嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。父巖士，生孝子十年歿，家無(wú)旨畜①，母針衽以供孝子出就外塾。泣曰：“養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！”遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺飲，喀喀②不下者三晝夜矣。孝．．

子呼天求救，母夢(mèng)神人刺以針曰：“哀而子之孝也。”覺，一汗而愈。雍正七年秋，海風(fēng)起，城中生波濤，孝子居故穿漏，夜半屋搖搖然，孝子趨負(fù)母，伏幾下。俄而前后廬舍崩，所避處獨(dú)完。孝子父亡逾年，大父③亦亡。及其莽也，時(shí)屆嚴(yán)寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。治冢匠數(shù)人，蘊(yùn)火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。卒時(shí)抱母大慟，囑其孤某善事大母。．．

相傳其幼時(shí)，居父喪，寢苫塊中，哀號(hào)三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。蓋其天性然也。乾隆三十年，大吏聞?dòng)诔ǚ磺锪㈧羝渑?。．論曰：《孝?jīng)》一書，圣人所以為人子訓(xùn)者至矣。然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨(dú)因孝以廢書，何耶？中庸曰：“率性④之謂道，修道之謂教?！惫胖四苈势湫哉?，無(wú)俟于教也。．

不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？

（選自《小倉(cāng)山房文集·卷二十七》，有刪節(jié)）

【注】①旨畜：貯藏的美好食品。②喀喀(kā)：嘔吐聲。③大父：祖父。④率性：遵循本性。

14.解釋下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（3分）

⑴母病喉，勺飲（）．

⑵囑其孤某善事大母。（）．

⑶蓋其天性然也。（）．

15.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽《三國(guó)志·諸葛亮傳》）．．

B.市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭．．

記》）

C.蘊(yùn)火覆之，淪以湯，乃蘇。政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）．．

D.而李孝氏子獨(dú)因孝以廢書。以天下之所順，攻親戚之所畔。（《孟子·公孫丑下》）．．

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）

⑴養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！

⑵古之人能率其性者，無(wú)俟于教也。

17.文中畫波浪線的句子沒有斷句，請(qǐng)根據(jù)你的理解用“/”斷開。（2分）

大吏聞?dòng)诔ǚ磺锪㈧羝渑浴?/p>

五、（23分）

（一）閱讀下面的文章，完成18-21題（13分）

天色已晚

朱山坡

①我已經(jīng)三個(gè)月零十七天沒有吃肉了，母親終于答應(yīng)祖母生日這天吃一頓肉。為此，她將地里能賣的東西都賤賣了，終于湊足了六塊錢。這是三斤肉的錢。午飯后，我撇開雙腿，往鎮(zhèn)上的肉行飛奔。每到鎮(zhèn)上，我總喜歡坐在肉行臨街的長(zhǎng)椅上，傾聽從街對(duì)面的電影院傳出來(lái)的人物對(duì)白，想象每一個(gè)角色的言行舉止和觀眾各異的表情。

②屠戶們看到我，對(duì)我說(shuō)，小子，盧大耳說(shuō)了，從今天起，“聽電影”也要收費(fèi)了，因?yàn)殡娪袄锏拈T門道道都被你聽出來(lái)了。我才不相信他們的鬼話。我說(shuō)，我今天不是來(lái)聽電影的，是來(lái)買肉的，今天是我祖母生日，我必須買三斤肉回家。屠戶們大為意外，紛紛夸自己的肉，從沒如此慷慨地給我那么多的笑容和奉承。我對(duì)每一個(gè)肉攤的肉都評(píng)頭品足一番，卻沒有掏錢。我知道等到快打烊的時(shí)候，那些剩肉往往被他們?nèi)掏促v賣。我得跟他們耗時(shí)間。時(shí)候還早。反正我不缺時(shí)間。屠戶們看不見我的城府有多深，膚淺地對(duì)我冷嘲熱諷，特別是老宋，說(shuō)我妄想用六塊錢買一頭豬回家。我不管他們，像往常那樣，坐在肉行臨街長(zhǎng)椅上，安靜地“聽電影”。

③電影剛好開始。一聽片頭音樂，便知道是日本電影《伊豆的舞女》。這是一年來(lái)我第三次“聽”這個(gè)影片了。怪不得今天的電影院門口冷冷清清的，似乎連檢票的盧大耳都不見蹤影。但當(dāng)我聽到薰子說(shuō)話的聲音時(shí)，心還是禁不住狂奔亂跳甚至渾身顫抖。她從遙遠(yuǎn)的日本來(lái)到我的小鎮(zhèn)，每次都只是和我相隔一條簡(jiǎn)陋的街道，一堵破敗的墻，甚至只隔著粗鄙委瑣的盧大耳。她已經(jīng)第三次來(lái)到我的身邊，也許是最后一次了，我覺得我應(yīng)該和她相見。

④入門確實(shí)沒人把守，暢通無(wú)阻。我揀一個(gè)角落把身子掩藏在座位里，馬上就能看到薰子了！我下意識(shí)地直了直身，伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛。還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對(duì)方的污垢??

⑤突然一只手將我從作為上拎起來(lái)，是該死的盧大耳！他低聲地對(duì)我吼道：“我早料到你是一個(gè)小偷，今天偷到電影院來(lái)了！”盧大耳把我拖出電影院，扔到門外的大街上，還大聲喊叫：語(yǔ)言里充滿了輕薄和挑釁。我本想跟盧大耳爭(zhēng)辯，但電影院里傳來(lái)了薰子的聲音，那聲音如此甜美、清澈、純凈，此刻更代表著慈愛和正義。薰子在呼喚我了。在剩下的時(shí)間里，她一共對(duì)著我笑了十一次，我確信，她已經(jīng)看到了我，已經(jīng)向我示意。我們開始了漫長(zhǎng)而傷感的告別??山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入

⑥電影院的燈光突然亮了起來(lái)。盧大耳站在后面迫不及待地嚷道，電影結(jié)束了！

⑦電影院的大門哐當(dāng)一聲關(guān)上了。此時(shí)我才為剛剛花掉了的兩塊錢發(fā)愁。母親一再警告我，不要把錢花在別處，也許這是祖母這一輩子最后一次吃肉了，一定要拿著三斤肉回家。我把口袋里的四塊錢捏得緊緊的，快步穿過(guò)寂寥的街道。然而，肉行已經(jīng)打烊了，屠戶們?cè)缫呀?jīng)不見蹤影，干干凈凈的肉臺(tái)散發(fā)著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無(wú)忌憚地在我面前躥動(dòng)。

我惘然不知所措，一屁股坐在臨街的長(zhǎng)椅上，對(duì)著電影院嚎啕大哭。

⑧盧大耳在我的肩頭上拍了三次我才覺察。我抬眼看他。他沒有幸災(zāi)樂禍的意思，把一塊肉送到我的面前，說(shuō)：“三斤！”我不明就里，不敢接。老宋賤賣給你的。四塊錢。你把錢給我，我明天轉(zhuǎn)給他?！北R大耳說(shuō)，“老宋說(shuō)了，就當(dāng)是他請(qǐng)你看了一回電影?！北R大耳不像開玩笑。我依然將信將疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久沒吃肉了?！北R大耳轉(zhuǎn)身要走。⑨我馬上跑起來(lái)，把肉從他手里搶過(guò)來(lái)，把錢塞到他的手里，沒等盧大耳反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)飛奔在回家的路上。（選自《朔方》2014年第2期，有刪動(dòng)）

18.小說(shuō)的情節(jié)曲折有致，富于變化。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概況。（4分）

19.小說(shuō)的第①段在全文中有什么作用？（3分）

20.文中畫線句子都運(yùn)用了描寫，請(qǐng)選擇一句指出具體方法并分析其效果。（2分）

A.我下意識(shí)地直了直身，伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛。還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對(duì)方的污垢??山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入

B.肉行已經(jīng)打烊了，屠戶們?cè)缫呀?jīng)不見蹤影，干干凈凈的肉臺(tái)散發(fā)著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無(wú)忌憚地在我面前躥動(dòng)。

21.小說(shuō)中“盧大耳”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成22-25題（10分）為人生準(zhǔn)備“壓艙石”

趙暢

①在猶太民族，母親要在《圣經(jīng)》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織一項(xiàng)調(diào)查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風(fēng)景。

②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書。按北京大學(xué)陳平原教授的說(shuō)法，讀書是要為自己準(zhǔn)備“壓艙石”——誠(chéng)如空船航行時(shí)，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢？或許各有各的說(shuō)法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典必是“壓艙石”的精髓。因?yàn)楣磐駚?lái)的文化精神、人格理想和思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊(yùn)含在經(jīng)典作品之中。如果說(shuō)，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識(shí)，更重要的是掌握了歷史學(xué)看問(wèn)題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的現(xiàn)實(shí)力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情懷，樹立凌云之志。這便是經(jīng)典的“壓艙石”效應(yīng)。山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入

③閱讀經(jīng)典，還需與經(jīng)典的閱讀方法相匹配。約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當(dāng)你去讀一本好書時(shí)，你必須問(wèn)問(wèn)自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的袖子是否已經(jīng)卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常？’??這樣多問(wèn)問(wèn)極有好處，因?yàn)榧热荒闼獙で蟮慕饘倬褪亲髡叩男撵`與深意，那么他的語(yǔ)言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專心、機(jī)智與學(xué)問(wèn)；你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂?！笔前?，有好的書籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？

④讀書絕無(wú)止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時(shí)還自認(rèn)什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰(shuí)，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)您保持永不枯竭的讀書興趣，保護(hù)好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實(shí)自己的大腦。

⑤Z讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，振奮精神，修身明理，洞悉人生。

這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年05月06日 有刪改）

21.“壓艙石”指的是（2分）

22.請(qǐng)概述本文的三個(gè)分論點(diǎn)。（3分）

23.第③段除引證外，還運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

24.下列哪個(gè)材料可以用作第④段的理論論據(jù)？為什么？（2分）

①好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（陶淵明）

②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

第三部分寫作（50分）

六、（50分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個(gè)旅游愛好者，在旅途中經(jīng)常迷路。

“你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還會(huì)迷路呢？”朋友不解地問(wèn)。

“每次迷路，都是走上了歧路。”

“為什么會(huì)走上歧路呢？”

“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍不住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來(lái)了?！闭?qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.題目自擬，立意自定。2.除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。3.要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

第五篇：荊州市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

荊州市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（12分）

1.（2分）下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A.竦峙(shì）崎嶇(qū)莽莽榛榛(zhēn)淺草才能沒馬蹄(mò)B.磐石(pán)崔巍(wēi)千山萬(wàn)壑(hè)著我舊時(shí)裳(zhù)C.山麓(lù)峰巒(luán)山崩地裂(bēng)金樽清酒斗十千(dòu)D.巉巖(chán)崢嶸(zhēng)山肴野蔌(sù)楚國(guó)都城郢(Yǐng)2.（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是

A．清冽

迸濺

水波粼粼

?？菔癁E

B．漣漪

澄澈

海誓山盟

滄海桑田

C．澎湃

狂瀾

浩瀚無(wú)垠

一頁(yè)孤舟

D．鳧水

瀲滟

九曲連環(huán)

鴻浩之志

3．（2分）下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

自從有了書籍，就有了讀書方法。梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種_____的辦法笨是笨極了，真正做學(xué)問(wèn)的人卻總也離不了；陳寅恪讀書，習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種_____的方法使他成為“最有識(shí)見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設(shè)，小心求證”，這種_____的讀書方法同時(shí)適用于科學(xué)與人文學(xué)科；朱自清則主張_____，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。

A．博覽

質(zhì)疑

誦讀

精讀

B．精讀

博覽

質(zhì)疑

誦讀

C．誦讀

精讀

博覽

質(zhì)疑

D．質(zhì)疑

誦讀

精讀

博覽 4.（3分）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．核心技術(shù)是國(guó)之重器，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全。B．核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來(lái)的，要靠自己拼搏。

C．加強(qiáng)核心技術(shù)攻關(guān)，是我國(guó)加速邁向制造強(qiáng)國(guó)刻不容緩的必然選擇。

D．核心技術(shù)攻關(guān)，要打開大門，吸納全球智慧，在與世界的開放融通中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

5．（3分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A．《左傳》是一部記載春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)主要?dú)v史人物活動(dòng)的傳記文學(xué)名著。

B．《名人傳》是一部記載名人豐功偉績(jī)，講述名人精彩人生和巨大貢獻(xiàn)的傳記作品。

C．《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義，宣揚(yáng)豪俠仗義、除暴安良英雄壯舉的傳記。

D．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

2018/6/21 23:14:09

二、古詩(shī)文閱讀（24分）

望岳

杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

愚公移山（節(jié)選）

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

愚公移山賦（節(jié)選）

[唐]丘鴻漸 世人始知愚公之遠(yuǎn)大未可測(cè)矣夸娥之神力何其壯哉。倘若不收遺男之助，荷從智叟之辨，則居當(dāng)困蒙①，往必遇蹇②，終為丈夫之淺。今者移山之功既已成，河冀之地又以平，則愚公之道行?？陀懈卸鴩@曰：事雖殊致，理或相假。注釋：①[困蒙]困于蒙昧。②[遇蹇]遇到艱難。

6．（2分）下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 A．①年且九十

②且焉置土石 B．①曾不若孀妻弱子

②曾不能損魁父之丘 C．①汝心之固，固不可徹

②吾義固不殺人

D．①河曲智叟亡以應(yīng)

②今亡亦死，舉大計(jì)亦死 7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項(xiàng)是

A．懲山北之塞

B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C．雖我之死

D．鄰人京城氏之孀妻有遺男 8．（2分）下面對(duì)《望岳》賞析不正確的一項(xiàng)是

A．首二句遠(yuǎn)望泰山。大筆勾勒泰山橫亙綿延之勢(shì)，亦顯驚嘆仰慕之情。B．

三、四句近看泰山。細(xì)筆描寫泰山神奇秀麗景色和巍峨高大的形象。C．

五、六句細(xì)賞泰山。工筆描摹山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。D.末兩句登山感懷。詩(shī)人登臨絕頂，俯視群山，頓生壯志凌云之慨嘆。9．（2分）《愚公移山》中多用對(duì)比襯托手法，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．愚公似愚而智，智叟似智而愚。這樣寫，加重了對(duì)比色調(diào)，增強(qiáng)了諷刺效果。B．遺男“助之”與智叟“止之”對(duì)比鮮明，更顯示出智叟目光短淺、態(tài)度消極。C．寫太行、王屋二山之高大，運(yùn)土路程之遙遠(yuǎn)，襯托出愚公的過(guò)人膽識(shí)與氣魄。D．其妻獻(xiàn)疑與智叟譏笑形成對(duì)比，凸顯出愚公之妻支持移山的堅(jiān)定立場(chǎng)和決心。10．（2分）下面對(duì)《愚公移山賦》理解正確的一項(xiàng)是

A．如果不是鄰人京城氏之子的熱心幫助，愚公移山恐怕終究是難以成功的。B．智叟的辯論客觀上起到提醒愚公的作用，有時(shí)候反面意見更具有建設(shè)性。C．愚公移山的故事雖然很神奇很特別，但其反映的道理卻具有普遍的意義。D．文章高度贊揚(yáng)了夸娥的神力，愚公移山最終還是要?dú)w功于神力相助。11．（3分）用“／”給《愚公移山賦》中劃線句子斷句。（限三處）世人始知愚公之遠(yuǎn)大未可測(cè)矣夸娥之神力何其壯哉 12．（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 13．（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。詩(shī)人多流連于山水之間，山水也就走進(jìn)了詩(shī)文之中?！吧綒馊障?，①

”寫山間美景；“人家在何許，②

”寫山居人家；“山回路轉(zhuǎn)不見君，③

”寫山以表送別之情；“行到水窮處，④

”則借山以達(dá)人生之悟；“正入萬(wàn)山圈子里，⑤

”寫山猶如說(shuō)理；“醉翁之意不在酒，⑥

”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，⑦

”顯示出高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟；“山舞銀蛇，⑧

，欲與天公試比高”抒發(fā)了創(chuàng)建偉業(yè)之抱負(fù)。山，是詩(shī)意的棲所，亦是抒情之意象。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

最后一堂語(yǔ)文課 ①對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒有壞處的！”

②這句話與其說(shuō)是開導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。

③黃老師上課，可以用一個(gè)“酷”字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語(yǔ)文課，已離開了課程表。

⑥關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原來(lái)也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國(guó)際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般匆忙而焦急。

⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。⑩接下來(lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過(guò)這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……”

?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。

?但那又是一個(gè)新的開始，是讓我把語(yǔ)文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）平時(shí)的課：_____________________________________ 最后一課：_________________________________

_ 15．（2分）下面兩個(gè)句子特別有趣味，請(qǐng)選擇一句簡(jiǎn)要賞析。①對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。②不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般匆忙而焦急。16．（2分）如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。①寫出了黃老師的不安：_______________________________

②看得出黃老師的不甘：_________________________________

17.（3分）讀完全文，你覺得黃老師是一個(gè)怎樣的人？

18．（3分）下面是小說(shuō)結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說(shuō)的理解，接著寫幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么，_____________________________________________________________________

面相與品相 ①人啊，露得最多的是這張臉，最愛遮掩的，也是這張臉。擊劍運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽，先得把臉罩起來(lái)。江洋大盜與竊賊，都愛扮成蒙面人，只露兩眼。人害臊，不好意思，失態(tài)掩飾的也都是臉。

②可見，人在面孔這張臉之外還有一張臉，一張顯露道德和覺悟、自尊和自律的臉。如此說(shuō)來(lái)，人就有了兩張臉，一張面孔的臉，一張德行的臉。面孔臉是爹媽給的，不可改變，他人不能說(shuō)三道四，我叫它面相；德行臉是后天自修來(lái)的，可以改變，可予以道德褒貶和輿論監(jiān)督，我稱其為品相。③若再諦視，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)兩張臉的重視程度大不一樣。具體分三種情況：一曰“面相與品相并重”；二曰“面相第一，品相第二”；三曰“為了面相，不惜品相”。以當(dāng)今某些成年人的基本傾向而言，若說(shuō)“重面相，輕品相”，至少不離大譜。④個(gè)人愚見，第一、第二種情況都屬可以理解，第三種若不危害社會(huì)不違法也管不著。但若就“重面相，輕品相”說(shuō)道說(shuō)道，該不算“狗拿耗子”。⑤有種說(shuō)法叫“讀書是女性的深度美容”，是從提高修養(yǎng)、改變氣質(zhì)意義上講美的塑造的，說(shuō)的主要就是品相。其實(shí)，不只女性，男性也如此?？蔁o(wú)論人數(shù)還是程度上，人們往往更注重表層，不大關(guān)注“深度”。不信睜眼看看，沒病也動(dòng)刀，無(wú)恙也花錢，還有種種膜、霜、膏、素、水兒……投入的就是這張臉?？赡闳魡?wèn)問(wèn)她（他）們?cè)凇吧疃让廊荨鄙贤度肓硕嗌?，恐怕自己都臉紅?；蛟S，這是個(gè)別，可一談表層美容就津津樂道就來(lái)神，一說(shuō)“深度美容”就打不起精神就犯困，一本書捧一年讀不完，卻斷不是個(gè)別的現(xiàn)象。

⑥現(xiàn)實(shí)中，“重面相，輕品相”以至“有面相，無(wú)品相”的活劇不時(shí)上演。莫看西裝革履，珠光寶氣，人五人六，照樣臉拾掇得很光鮮，事做得很難看。他們不講公義、不講公德、不講規(guī)則，損人利己、貪占便宜，不盡義務(wù)、只享權(quán)利。像某些人，洋溢著滿滿的優(yōu)越感，啥事都一“搶”字。搶倒是搶到了，可臉卻沒有了。

⑦《左傳襄公二十四年》載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！焙髞?lái)，曹丕在《與王朗書》中進(jìn)一步闡發(fā)：“人生有七尺之形，死為一棺之土。唯立德?lián)P名，可以不朽?！睙o(wú)疑，這里說(shuō)的是人的品相，且是事關(guān)身后的品相?，F(xiàn)今有句時(shí)語(yǔ)叫“喜歡一個(gè)人，始于顏值，陷于才華，終于人品”，說(shuō)臉決定了會(huì)否第一眼就喜歡這個(gè)人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵。古言時(shí)語(yǔ)，何其一致！（作者：于文崗，選自《廣州日?qǐng)?bào)》）

19．（2分）揣摩第④段劃線句子，品析這句話的語(yǔ)言表達(dá)效果。

20．（2分）研讀第⑤段，指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用。21．（2分）如果將下面的材料放到文中作為論據(jù)，你認(rèn)為放到哪一段合適？ 某女明星長(zhǎng)相漂亮，擁有眾多“粉絲”，拿著巨額片酬，卻很少承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，偶爾參加公益活動(dòng)，也只是蹭蹭熱點(diǎn)，還弄出詐捐、逃稅的丑聞。22．（3分）第⑦段引用“古言”“時(shí)語(yǔ)”，想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：______________________。

23．（3分）有人從文中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，準(zhǔn)備開一家“深度美容院”，請(qǐng)你為這家美容院寫一句廣告詞。

四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)有的美德。班上開展“孝親敬老，從我做起”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。[材料一]新聞

2018年4月28日，荊州廣播電視臺(tái)《好人開講》之“以孝傳家”節(jié)目播出，最后開講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時(shí)候，可欣站了出來(lái)，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?，體重只有84斤，為了順利移植，她5個(gè)月增重18斤。今年3月，可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集，4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)，但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒叫過(guò)一次苦。可欣的故事感動(dòng)了萬(wàn)千觀眾。

[材料二]漫畫

24.（2分）將[材料一]改寫成一句話新聞。

25.（3分）班上準(zhǔn)備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。

爸

爸：媽，快站好，一會(huì)就輪到你了！奶

奶：____________________________________________________________________ 小皮球：____________________________________________________________________ 26.（5分）班上準(zhǔn)備舉行“孝親敬老，從我做起”演講賽，請(qǐng)你寫一段演講詞。（不少于100字）

五、記敘文寫作（50分）

27．（50分）還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！痹谖覀兊纳钪?，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽约?，那是成長(zhǎng)。或許是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。請(qǐng)你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。