第一篇：語(yǔ)言——數(shù)青蛙

活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言——數(shù)青蛙（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、青蛙頭飾、響板 活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)：小蜻蜓

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)益蟲(chóng)小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？幼兒猜 師：我們現(xiàn)在來(lái)看大屏幕，看看他究竟是誰(shuí)？（大屏幕顯示青蛙）2.與幼兒一起分析青蛙的樣子（一張嘴，兩只眼睛，四條腿）

師：這只青蛙真可愛(ài)呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰(shuí)能描述一下他長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

3.利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量，讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞 4.分析兒歌內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片

師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來(lái)招待他呀？一定是他最喜歡的才行呢！——青蛙捉害蟲(chóng)不怕累（圖片：青蛙捉蟲(chóng)）

師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美?。。▓D片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，你們知道他要干什么去嗎？——游泳姿勢(shì)多么美（圖片：青蛙游泳）5.兒歌

今天我們班來(lái)了這么多的青蛙，我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《數(shù)青蛙》好不好？ 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師有一種新方法來(lái)念這首兒歌，小朋友你們仔細(xì)聽(tīng)劉老師跟剛才念的有什么不同。

教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌

師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？ 幼兒答 師：這個(gè)方法好玩嗎？我們一起來(lái)試試吧！6.續(xù)編兒歌

a.請(qǐng)出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌 b.幼兒討論續(xù)編

師:哇!你們看我們班又來(lái)了一只青蛙,現(xiàn)在有四只青蛙了!小朋友你們現(xiàn)在自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條tui腿? 師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕，看看正確答案是什么？

師：小朋友你們現(xiàn)在想想來(lái)了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢？ 幼兒討論續(xù)編

7.幼兒隨音樂(lè)學(xué)青蛙跳回家

師：小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了，我們一起來(lái)扮小青蛙回家喝水吧（音樂(lè)起）附：兒歌 數(shù)青蛙

一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆不吃水太平年。蛤蟆不吃水太平年，荷兒梅子兮水上飄。

活動(dòng)分析：

第二篇：團(tuán)體游戲 數(shù)青蛙（范文）

“數(shù)青蛙”游戲規(guī)則

1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成口訣：第一輪：“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通，跳下水。”第二輪：“兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通，撲通，跳下水?！钡谌啠骸叭磺嗤?，三張嘴，六只眼睛，十二條腿，撲通，撲通，撲通，跳下水?！??以此類(lèi)推。

2)團(tuán)隊(duì)成員必須間隔著說(shuō)口訣，如“一只青蛙”和“一張嘴”必須由兩個(gè)不同的人來(lái)說(shuō)。

3)一名隊(duì)員一次只能說(shuō)一句口訣，但是每名隊(duì)員都必須在團(tuán)隊(duì)中有貢獻(xiàn)。4)在敘述口訣過(guò)程中，如果有說(shuō)錯(cuò)的，或者停頓5秒以上的，被判出局，成績(jī)以已經(jīng)完成的輪數(shù)計(jì)。

5)各隊(duì)在正式比賽時(shí)必須站成一橫排，眼睛直視前方，不許轉(zhuǎn)頭看隊(duì)友。6)團(tuán)隊(duì)抽簽決定上臺(tái)表演順序，在60秒內(nèi)，完成輪數(shù)最多的團(tuán)隊(duì)獲勝。

第三篇：小班語(yǔ)言：青蛙音樂(lè)會(huì)

小班語(yǔ)言：青蛙音樂(lè)會(huì)

小班語(yǔ)言：青蛙音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想的能力。

4.能掌握兒歌，會(huì)背誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂(lè)。

3.教學(xué)用書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，并告訴老師你們聽(tīng)到了什么？由此請(qǐng)幼兒展開(kāi)聯(lián)想。

二．請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)，幼兒舉手發(fā)言。

1.小朋友都看到了什么？

2.他們?cè)诟墒裁?？為什么?/p>

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺(tái)。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌----青蛙音樂(lè)會(huì)。

1，老師有表情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：兒歌的名字叫什么？

2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂(lè))

3，發(fā)給幼兒教材用書(shū)，讓幼兒自己看書(shū)并讀兒歌。

四．老師請(qǐng)小朋友完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂(lè)背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：大班語(yǔ)言教案：青蛙飛行員

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁(yè)《青蛙飛行員》和第7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？

2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？

二、飛行難，失敗就放棄

1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法

2、老師講述故事的前半部分（“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來(lái)”）

3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？

這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒(méi)有）

4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？

（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺(jué)，在夢(mèng)里飛起來(lái)）

三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功

1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)去試呢？

2、教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說(shuō)……”結(jié)束）

3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他？（譏笑）青蛙是怎么說(shuō)的？

4、青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)他？(說(shuō)他愚蠢)

5、青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？

（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）

6、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？

7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

8、結(jié)合掛圖，講述故事。

四、編故事

1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？

2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）

五、了解人類(lèi)的飛行歷史

1、很久很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？

2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類(lèi)探索飛行的歷史。

3、現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測(cè)器送上火星。

你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？

第五篇：童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思

現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是關(guān)于童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思

本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、選材成功：沒(méi)有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)?！稊?shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。

3、教學(xué)有法而無(wú)定法：始終遵循幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。

音樂(lè)，作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言，它與人的心理，情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性，它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用?，F(xiàn)在，音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù)。音樂(lè)課上，學(xué)生或唱、或跳、或演、或奏，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。

《數(shù)青蛙》這節(jié)音樂(lè)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1學(xué)習(xí)演唱活潑、風(fēng)趣的四川民歌，知道數(shù)量詞的用法。2學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)聲，復(fù)習(xí)鞏固接唱這一演唱形式。3使學(xué)生知道青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)它。熟練演唱整首歌曲，正確使用數(shù)量詞是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)ɑ的正確發(fā)聲，是本節(jié)課的難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：1復(fù)習(xí)舊知：邊用打擊樂(lè)器伴奏邊演唱《小鈴鼓》2新授：學(xué)唱歌曲《數(shù)青蛙》3練習(xí)：（1）ɑ的發(fā)聲練習(xí)曲《搖小船》（2）律動(dòng)練習(xí)（3）游戲：蛙跳比賽4結(jié)束：律動(dòng)歌曲《跟我做》。

在第一環(huán)節(jié)中，學(xué)生手持鈴鼓跟隨音樂(lè)伴奏帶，邊敲鈴鼓邊做動(dòng)作邊唱歌。在伴奏中鍛煉學(xué)生腕部和手指的靈活性，加深對(duì)歌詞的記憶，感受四二節(jié)拍。這一環(huán)節(jié)放在新授知識(shí)之前，作為復(fù)習(xí)內(nèi)容一方面鞏固了學(xué)生對(duì)鈴鼓這一打擊樂(lè)器的演奏方法的熟悉演奏，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，首先，我出示青蛙圖片讓學(xué)生觀察，用提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答：“一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤苣?？以幫助學(xué)生記憶歌曲前半部分的歌詞。然后，有教師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉歌詞。并注意糾正“乒、乓”二字的讀音。待學(xué)生能夠較熟的朗讀歌詞之后，教師出示打擊樂(lè)器——響板，師示范打快節(jié)奏并用快速讀歌詞。學(xué)生模仿，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生教師鼓勵(lì)自己打，能力稍差的學(xué)生，教師可在一旁帶打。在教唱時(shí)，要注意尾音的時(shí)值和四分休止符的時(shí)值。演唱這首歌曲時(shí)，我在速度變化上做了一些設(shè)計(jì)，如前四小節(jié)可稍慢，“乒乓一聲跳下水呀”逐漸加快，讓學(xué)生體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。通過(guò)這一系列的內(nèi)容設(shè)計(jì)攻下本課重點(diǎn)。

在第三環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)：

1、ɑ的發(fā)聲練習(xí)。首先，復(fù)習(xí)Do Ri Mi接唱練習(xí)曲，然后學(xué)習(xí)新內(nèi)容，ɑ的發(fā)聲。讓學(xué)生觀察教師的口形，并進(jìn)行模仿。通過(guò)帶詞模唱的練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)母音ɑ的正確發(fā)音。來(lái)突破本課的難點(diǎn)。

2、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)作原地踏步和拍肩動(dòng)作。學(xué)習(xí)新動(dòng)作下蹲一次和握拳豎大拇指左右搖擺四次。跟隨律動(dòng)節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。該練習(xí)意在鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)作的能力和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、游戲：蛙跳比賽，每位學(xué)生連跳四片荷葉，速度快者獲勝。訓(xùn)練學(xué)生的比賽意識(shí)和跳躍能力。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)歌曲《拍手歌》，動(dòng)作分為拍手、拍肩、跺腳、揮手再見(jiàn)四個(gè)部分。在歡快的律動(dòng)歌曲中結(jié)束本堂課的教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)然，有所得也有所失，《數(shù)青蛙》教學(xué)內(nèi)容歌詞共兩段，這在二年級(jí)已學(xué)歌曲中是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。兩段歌詞的教學(xué)內(nèi)容勢(shì)必會(huì)占用大部分的教學(xué)時(shí)間，這也造成了本節(jié)課第三個(gè)練習(xí)蛙跳游戲沒(méi)能進(jìn)行。從這一點(diǎn)來(lái)看我對(duì)整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌安排，沒(méi)有做完善。也為我今后教學(xué)內(nèi)容乃至?xí)r間安排上敲響了警鐘。其次，在每一段與每一段的連接語(yǔ)言上，我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)言還是比較貧乏的，缺少能夠承上啟下的語(yǔ)言，也需要我今后多多的磨練、改進(jìn)，在今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。多聽(tīng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，來(lái)補(bǔ)充我個(gè)人的短處，多于教學(xué)主任切磋、討教教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法，虛心聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我的教學(xué)方面提出的意見(jiàn)和建議。使得我能夠經(jīng)過(guò)努力在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步！