第一篇：施人文環(huán)保教育 創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校

施人文環(huán)保教育 創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校

內(nèi)蒙古自治區(qū)五原縣第四小學(xué)，創(chuàng)建于1979年?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1600多名學(xué)生，104名教職員工。學(xué)校占地面積11625平方米，建筑面積4366平方米，綠化面積達(dá)1466.2平方米。生均綠化面積1.05平方米。

多年來(lái)，在縣委、縣政府、各級(jí)教育主管部門的關(guān)懷下，在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，拆除破舊校舍，建起雄偉美觀的教學(xué)大樓，增大綠化美化面積，為莘莘學(xué)子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高素質(zhì)、修養(yǎng)、情操的樂(lè)園。每到春夏，100.8平方米的大花壇百花盛開,爭(zhēng)奇斗艷.1466.2平方米的綠化帶中草坪映翠,綠柳成蔭。學(xué)校環(huán)境幽雅，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，有專用的多媒體教室、電腦室、語(yǔ)音室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、檔案室、綜合展室，有標(biāo)準(zhǔn)的200米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有設(shè)施齊備的各種文體活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校先后被上級(jí)部門授予市文明單位，一類甲級(jí)花園式學(xué)校、自治區(qū)電化教育示范學(xué)校、自治區(qū)紅旗大隊(duì)、自治區(qū)少先隊(duì)建設(shè)規(guī)范化學(xué)校，縣家長(zhǎng)學(xué)校示范校，縣交通安全示范校，縣先進(jìn)職工之家，2005年被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)綠色學(xué)校。

第四小學(xué)在上級(jí)環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，以“從小做起，從我做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)”為目標(biāo)，以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo)，以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)為載體，以環(huán)保宣傳教育為手段，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。

一、充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要意義，健全各項(xiàng)管理制度 為了爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校，加深師生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要意義的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白人類只有一個(gè)地球，她是生命的搖籃，是人類共有的家園，環(huán)境污染與生態(tài)破壞，已經(jīng)對(duì)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的正常生活構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)民族的一種責(zé)任感和使命感，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從強(qiáng)化師生環(huán)保觀念入手，成立了創(chuàng)建“創(chuàng)綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，其他環(huán)節(jié)干部各班主任為小組成員，分工明確，責(zé)任到人，建立“綠色學(xué)?！睂ｍ?xiàng)檔案。并建立相應(yīng)的檢查、評(píng)比制度制度。將環(huán)境教育考核作為考評(píng)教職工工作成績(jī)的重要內(nèi)容。實(shí)行定期抽查評(píng)比，年終進(jìn)行總結(jié)表彰，使學(xué)校的環(huán)保工作達(dá)到“無(wú)處不教育，無(wú)處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”，做到了有目標(biāo)、有組織、有措施、有獎(jiǎng)懲，從而使綠色學(xué)校工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。

二、環(huán)境教育和課堂教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保教育滲透在各科教學(xué)之中

學(xué)校要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容必須體現(xiàn)在教師地教案上，落實(shí)在教學(xué)中，同時(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)、討論、提高教師的環(huán)保意識(shí)。在課程設(shè)置方面，每班每學(xué)期專門安排了四次環(huán)保方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等各學(xué)科中滲透環(huán)保知識(shí)。而且著力從不亂吐、亂丟、亂畫，不采摘花草，節(jié)約用水、用電等小事做起，提高師生“創(chuàng)綠色學(xué)校，播綠色種子”的意識(shí)，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，倡導(dǎo)環(huán)保生活方式。如在語(yǔ)文課上老師講授的《紅領(lǐng)巾真好》、《只有一個(gè)地球》、《要路還是要樹》、《朱鹮飛回來(lái)了》等課文時(shí)能緊密結(jié)合課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山川、珍愛自然資源的美好情操，使學(xué)生從小立志為創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境而努力奮斗。社會(huì)課、科學(xué)課中在人口、資源、生態(tài)環(huán)境、水的凈化、空氣污染及防治等問(wèn)題上結(jié)全教學(xué)內(nèi)容，滲透環(huán)境教育。美術(shù)課上在學(xué)畫花鳥、樹木的過(guò)程中，教師介紹各種花鳥、樹木形態(tài)、特征以及同人類的關(guān)系，使學(xué)生在接受美的熏陶的同時(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，由科學(xué)老師帶隊(duì)組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境考察，撰寫環(huán)保報(bào)道稿，提出保護(hù)環(huán)境的意見和建議。每年舉辦一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”課本劇比賽，讓學(xué)生深刻理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、環(huán)境教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合，將環(huán)境教育納入德育工作范疇 多年來(lái)，我們堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，努力實(shí)施綠色教育，聘請(qǐng)環(huán)保局王明亮副局長(zhǎng)、扈銀樹副局長(zhǎng)，周元同志為校外輔導(dǎo)員，每年都要開展環(huán)保教育講座，給學(xué)生發(fā)放環(huán)保宣傳手冊(cè)，張貼環(huán)保教育宣傳畫等。通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，有效地提高了我校教師的環(huán)保基本知識(shí)和理論水平，為開展環(huán)保宣傳教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

學(xué)校制定爭(zhēng)創(chuàng)“綠色班級(jí)”、“特色班級(jí)”評(píng)比方案。由大隊(duì)部定期檢查，并做好環(huán)保知識(shí)宣傳，積極為環(huán)保局《環(huán)保簡(jiǎn)訊》投稿，每學(xué)期結(jié)合有關(guān)的環(huán)境保護(hù)節(jié)日出以綠色為主題的板報(bào)3——4期，舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的積極性。各中隊(duì)立“綠色小分隊(duì)”，學(xué)校設(shè)立“環(huán)保獎(jiǎng)?wù)隆睅?dòng)和鼓勵(lì)全體同學(xué)從小事做起，搞好衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，實(shí)踐環(huán)保行為。

四、環(huán)境教育和少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，使環(huán)保思想和行為得以充分展現(xiàn)

以“增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)建綠色社區(qū)”為活動(dòng)宗旨，開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)，以豐富多彩的“綠色行動(dòng)”裝扮著綠色家園，綠色學(xué)校。

依據(jù)環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容，注重分層施教，突出年級(jí)特點(diǎn)，每學(xué)期結(jié)合環(huán)境保護(hù)工作的側(cè)重點(diǎn)及心理、生理確定不同的班隊(duì)會(huì)主題。一年級(jí)活動(dòng)主題為“從小樹產(chǎn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”;二年級(jí)活動(dòng)主題為“爭(zhēng)做綠色標(biāo)兵”;三年級(jí)活動(dòng)主題為“保護(hù)綠色家園”;四年級(jí)活動(dòng)主題為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”;五年級(jí)活動(dòng)主題為“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保新星”;六年級(jí)活動(dòng)主題為“讓我們一個(gè)美好的家園”。每學(xué)期、每班召開以環(huán)境保護(hù)為主題的中隊(duì)會(huì)不少于2次。

建立學(xué)?！熬G色”廣播，開設(shè)“環(huán)保之聲”、“我是綠色小衛(wèi)士”、“綠色呼喚”等播音欄目，欄目來(lái)稿由學(xué)?！靶∮浾邎F(tuán)”和各中隊(duì)學(xué)生提供。每周播音一次。每逢植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、世界環(huán)境日，學(xué)校大隊(duì)部都要在校內(nèi)外開展一些宣傳教育活動(dòng)。如開展環(huán)保警示牌創(chuàng)編大賽，“青青小草不踩多好”，“我要回家——垃圾的請(qǐng)求”，“愛護(hù)樹草花，全靠你我他”等都出自同學(xué)之手。

各班成立“環(huán)保假日小分隊(duì)”，利用節(jié)假日到街道、社區(qū)開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，并將這些警示牌設(shè)置在校園、廣場(chǎng)，道路兩旁等地方宣傳環(huán)保知識(shí)，提高人們的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合2008年綠色奧運(yùn)精神，我校已成功舉辦了4屆綠色校運(yùn)會(huì)。在校運(yùn)會(huì)上，也同時(shí)舉辦校園藝術(shù)節(jié)，從文藝節(jié)目表演，書畫作品、科技手工制作展覽，處處都體現(xiàn)著綠色、環(huán)保的思想理念。每次校運(yùn)會(huì)后，師生的環(huán)保意識(shí)都能得到明顯提高。

五、環(huán)境教育和社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，使環(huán)境教育深入社會(huì)實(shí)踐 幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持多種多樣形式，組織學(xué)生積極參與到環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，接受環(huán)境教育。

一是發(fā)揮環(huán)境監(jiān)察小組的作用。我校大隊(duì)部組建以學(xué)生干部為主的環(huán)境監(jiān)察小組。他們利用雙休日監(jiān)督管理社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作，負(fù)責(zé)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，綠地管理，愛樹護(hù)綠，護(hù)花養(yǎng)草，澆水鋤草等，并經(jīng)常在社區(qū)綠化帶附近巡邏，對(duì)有隨便亂扔廢紙、亂倒垃圾、攀折樹枝的同學(xué)，及時(shí)提出批評(píng)，進(jìn)行糾正，并將這些破壞環(huán)境的行為反饋到居委會(huì)和學(xué)校。我們根據(jù)反饋的情況進(jìn)行核實(shí)后對(duì)學(xué)生予以減分，并記入考核班級(jí)評(píng)比中。

二是學(xué)校環(huán)境保護(hù)小記者團(tuán)，直接參與社會(huì)和環(huán)?；顒?dòng)。學(xué)校廣播站對(duì)好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，形成濃厚的環(huán)保氛圍。學(xué)?！凹t領(lǐng)巾環(huán)保隊(duì)”堅(jiān)持常年在校內(nèi)外公共場(chǎng)所清掃垃圾。如：人民一條街、團(tuán)結(jié)路就是同學(xué)們校外環(huán)?；亍Ｃ繉W(xué)期學(xué)校都要分批組織學(xué)生到各基地義務(wù)勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生。為構(gòu)建和諧家園做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)一系列活動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校的目標(biāo)不僅在于創(chuàng)建綠色環(huán)境，更主要的是開發(fā)綠色教育資源，形成了學(xué)校帶動(dòng)教師，教師帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社區(qū)乃至整個(gè)城鎮(zhèn)的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)綠色環(huán)境凈化學(xué)生的心靈，通過(guò)綠色教育活動(dòng)啟迪學(xué)生思想，讓他們真正成為追求綠色生命、關(guān)注人類共同明天的主人。環(huán)境教育責(zé)任重大，環(huán)保事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們第小學(xué)全休師生將竭盡全力讓“綠色”思想通過(guò)學(xué)校輻射得更遠(yuǎn)更廣。

五原縣第四小學(xué)

2012.07.01

施人文環(huán)保教育 創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市五原縣第四小學(xué)

二○一二年七月

第二篇：施人文環(huán)保教育創(chuàng)建和諧美好校園

施人文環(huán)保教育創(chuàng)建和諧美好校園

——市級(jí)綠色學(xué)校洞井民族學(xué)校匯報(bào)材料

洞井民族學(xué)校成立于1986年9月，多年來(lái)學(xué)校以“和諧發(fā)展，以人為本?！睘檗k學(xué)理念，形成“勤奮創(chuàng)新，文明進(jìn)取”的人文校風(fēng)。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勵(lì)精圖治，不倦追求，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，教育教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。

學(xué)校占地面積5400平方米;教學(xué)建筑面積 4019平方米;基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備基本滿足教育教學(xué)及生活的需要。學(xué)校綠化面積660平方米，綠化面積達(dá)可綠化面積40%以上。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，在校學(xué)生360人。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工37人，其中專任教師29人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子求學(xué)的樂(lè)園。

自2006年我校確定創(chuàng)建“市級(jí)綠色學(xué)?！焙螅罁?jù)學(xué)校十二五規(guī)劃，制定了《創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案》，把環(huán)境教育環(huán)保理念和人文精神滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，把環(huán)境教育作為學(xué)校發(fā)展的特色之一，極大提高了我校師生的生態(tài)文明綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，樹立環(huán)保人文理念

自學(xué)校開展市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，十分注重對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。一是成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由黨支部、工會(huì)、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、少先隊(duì)組成的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)校”工作；二是制定了《創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施方案》，明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！眱?nèi)涵，確立創(chuàng)建總體目標(biāo)，明確創(chuàng)建實(shí)施步驟和創(chuàng)建工作要求；三是更新觀念，樹立環(huán)保人文理念。我校認(rèn)為，創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅僅是創(chuàng)造一個(gè)花紅柳綠、風(fēng)光旖旎、賞心悅目、窗明幾凈的校園環(huán)境，更是創(chuàng)生一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、情趣高雅、和諧文明的教育氛圍，營(yíng)造一個(gè)尊重、理解、寬容、欣賞、激勵(lì)、誠(chéng)信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活的幸福，又具有共同的價(jià)值取向和行為方式，這些都是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容，也是建設(shè)綠色學(xué)校的真正內(nèi)涵；四是落實(shí)工作職責(zé)，加大創(chuàng)建力度。一方面是落實(shí)硬件建設(shè)，由總務(wù)處負(fù)責(zé)，保證校舍建設(shè)、校園綠化、衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)境教育場(chǎng)地等符合綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，做到經(jīng)費(fèi)落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。另一方面落實(shí)軟件管理，學(xué)校由政教主任、團(tuán)委書記少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體主管學(xué)校環(huán)境教育，班主任、學(xué)科教師組織實(shí)施，各學(xué)期初制訂環(huán)境教育計(jì)劃，學(xué)科教育、專題講座、主題班會(huì)、研究性學(xué)習(xí)和國(guó)旗下講話、廣播、黑板報(bào)等多種宣傳形式齊頭并進(jìn)，使學(xué)生逐步樹立起了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、關(guān)愛生命、關(guān)愛個(gè)體精神家園的人文環(huán)保理念。

二、注重環(huán)境教育，提高生態(tài)文明素養(yǎng)

綠色學(xué)校不僅是簡(jiǎn)單意義上的建設(shè)生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生持久地進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的組成部分，在教育中力求做到讓“人文環(huán)?！弊哌M(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。我們開展以下教育活動(dòng)。

1、學(xué)校舉辦環(huán)?；顒?dòng)月活動(dòng)。宣傳環(huán)保法規(guī)，開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，以此提升師 生的環(huán)境意識(shí)，提高遵守環(huán)保法規(guī)的自覺性和開展環(huán)境教學(xué)、參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。

2、堅(jiān)持開展環(huán)境紀(jì)念日宣傳活動(dòng)。每年在世界環(huán)境日、世界生物多樣性日、戒煙日等環(huán)境紀(jì)念日，學(xué)校開展講座、征文等形式的紀(jì)念活動(dòng)，并通過(guò)廣播、升旗儀式、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會(huì)、環(huán)保主題墻報(bào)等形式宣傳環(huán)保知識(shí)。開展環(huán)保志愿者服務(wù)活動(dòng)，并舉辦環(huán)保書畫征集、環(huán)保手抄報(bào)制作等綠色環(huán)?；顒?dòng)。

3、堅(jiān)持開展拒絕白色垃圾進(jìn)校園活動(dòng)。觀看環(huán)保宣傳片《限塑令》教育學(xué)生禁止一次性塑料方便袋進(jìn)校園，禁止商店使用方便袋兜售商品，禁止使用一次性方便筷，減少白色垃圾對(duì)

學(xué)校的污染。

4、舉辦環(huán)保知識(shí)測(cè)試、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

5、開展教師環(huán)保教育論文征集活動(dòng)，教師撰寫環(huán)保論文25篇。極大促進(jìn)了教師對(duì)環(huán)保教育的研究。

6、挖掘課程內(nèi)涵，充分利用“學(xué)生生態(tài)活動(dòng)實(shí)踐園地” 培養(yǎng)人與自然和諧的情感。深入挖掘地理、生物、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、等學(xué)科中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W生傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)法規(guī)，教學(xué)中許多觀察、探究、課外實(shí)踐和各種活動(dòng)等都可在生態(tài)實(shí)踐園地完成。

7、實(shí)踐人文環(huán)保體驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，才能外化為具體的行為，而實(shí)踐體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，因此，在環(huán)境教育中，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合行動(dòng)，開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）。通過(guò)上述活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。組織了 “爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“環(huán)保志愿者活動(dòng)”等豐富多樣的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綠色情感體會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)地球、關(guān)愛生命、節(jié)約能源、尊重自然的環(huán)境意識(shí)，以形成良好的個(gè)性品質(zhì)和生活習(xí)慣，使學(xué)生能從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

8、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教育效果。在學(xué)校管理中，我們把環(huán)境教育作為教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，引導(dǎo)教師注重環(huán)境教育，參與環(huán)境建設(shè)。在“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比考核中，同樣注重師生良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的評(píng)價(jià)，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然是很重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，教育、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，保證了我校環(huán)境教育的貫徹實(shí)施，也確保了教育

三、注重校園人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

（一）、在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和教育中，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則。我校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育硬件建設(shè)方面，“經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證”。

（二）、學(xué)校加大資金投入力度，改善校園環(huán)境。

1、根據(jù)我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”建設(shè)總體目標(biāo)，整體規(guī)劃、分步落實(shí)，分兩個(gè)階段對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了徹底整治。優(yōu)化了校園整體景觀，增加了學(xué)校人文內(nèi)涵標(biāo)志，逐步形成了一個(gè)富有人文環(huán)保特色的理想校園。

2、學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃。

通過(guò)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)和改造，目前我校配套設(shè)施齊全，有完整的校門、校牌、甬路、自來(lái)水、節(jié)能鍋爐等，有操場(chǎng)、升旗臺(tái)桿、宣傳櫥窗、師生廁所、和較全面的體育設(shè)施。有固定的校內(nèi)垃圾存放點(diǎn)，做到垃圾分類回收，學(xué)校每?jī)商烨暹\(yùn)一次。校園環(huán)境優(yōu)美，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、綠樹成蔭。真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，“讓墻壁說(shuō)話，讓草木吐語(yǔ)”，環(huán)保育人的功效進(jìn)一步凸現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量贏得上級(jí)部門和老百姓的一致好評(píng)和廣泛贊譽(yù)。學(xué)生的生態(tài)文明綜合素質(zhì)、科學(xué)發(fā)展意識(shí)、良好環(huán)境行為習(xí)慣和環(huán)境道德品質(zhì)及環(huán)保實(shí)踐技能都不斷提升，我校正邁入?yún)^(qū)級(jí)綠色學(xué)校行列。

四、存在問(wèn)題和今后打算。

1、存在以下突出問(wèn)題：（1）在具體學(xué)科教學(xué)方面，仍有一部分教師把環(huán)境教育定位于“關(guān)于環(huán)境的教育”，對(duì)教育內(nèi)涵的定位還不夠，應(yīng)上升到對(duì)人類自身生命的關(guān)愛和珍惜。（2）學(xué)校對(duì)能源節(jié)約和能源管理挖掘的深度和廣度還不夠。今后還應(yīng)大力加強(qiáng)。

2、今后設(shè)想打算：(1)加大對(duì)存在問(wèn)題的整改力度，把環(huán)境教育向縱深和橫向拓展，一方面，進(jìn)一步開展校本研究、培訓(xùn)和課題開發(fā)。另一方面，加大對(duì)家庭、社區(qū)的教育輻射作用。（2）把綠色學(xué)校建設(shè)作為我們學(xué)校發(fā)展的特色之

一、常抓不懈，為彰武地區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展做

出新貢獻(xiàn)。

第三篇：提高環(huán)保意識(shí).創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校doc

提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校

----邛崍市前進(jìn)小學(xué)創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校匯報(bào)材料

前進(jìn)小學(xué)位于新邛公路旁，始建于1985年6月。1986年9月由前進(jìn)東岳鎮(zhèn)臺(tái)子壩遷到現(xiàn)前進(jìn)鎮(zhèn)新街10號(hào)。校園占地約21畝，“5.12”地震后重建了學(xué)校綜合大樓，現(xiàn)有建筑面積約5364平方米，校舍基本能滿足目前教育教學(xué)需要，技術(shù)裝備滿覆蓋基本到位。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)(含一個(gè)特教輔讀班)，學(xué)生595人，學(xué)?，F(xiàn)有教職工56人，學(xué)校達(dá)到本科學(xué)歷 12人，大專學(xué)歷的41人,中專3人，小學(xué)高級(jí)教師51人，一級(jí)教師5人。其中學(xué)邛崍市級(jí)骨干教師7人，成都市級(jí)骨干教師6人，省級(jí)骨干教師2人，有16人獲得邛崍市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號(hào)，有4人被評(píng)為成都市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，1人被評(píng)為成都市環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)，1人獲得四川省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，先后有70余篇教育論文分別獲得邛崍市、成都市和國(guó)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展辦學(xué)理念，以質(zhì)量立校，特色興校為辦學(xué)思路，以管理規(guī)范，質(zhì)量過(guò)硬，特色鮮明，和諧發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，以青少年科技教育為辦學(xué)特色，不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，綜合辦學(xué)水平連年受到表彰。

經(jīng)過(guò)前進(jìn)人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅(jiān)韌不拔的努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的前進(jìn)小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為邛崍市文明單位、邛崍市園林式單位、邛崍市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、邛崍市綠色學(xué)校、邛崍市校風(fēng)示范學(xué)校、成都市示范家長(zhǎng)學(xué)校、成都市校風(fēng)示范校、成都市綠色學(xué)校、成都市科技教育示范校。

開展環(huán)境教育是關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的質(zhì)量的大事，也是我校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)立品牌的重要系統(tǒng)工程?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建成都市“環(huán)境友好型學(xué)?！钡那闆r匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

近年我校以“學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，開展環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣”為建設(shè)“環(huán)境友好型學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?，堅(jiān)持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校科技教育特色工作相結(jié)合，努力提高其實(shí)效性。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部與骨干教師為成員的“環(huán)境友好型學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作列入學(xué)校工作重要議事日程，列入學(xué)校各部門的學(xué)期工作計(jì)劃，成為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。各學(xué)科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關(guān)于綠色環(huán)保資源和教育點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育；少先隊(duì)大隊(duì)部平時(shí)注意通過(guò)活動(dòng)作為載體，開展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有實(shí)效的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓環(huán)保教育落入實(shí)處；教導(dǎo)處以教育教學(xué)服務(wù)為宗旨，加大環(huán)境硬件建設(shè)的力度，為環(huán)境教育提供前提條件。各部門分工合作，密切配合，共同做好環(huán)境教育，使之成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)和管理 校園文化的熏染，無(wú)疑對(duì)師生環(huán)保素質(zhì)的提高起著極其重要的內(nèi)在影響力。因此學(xué)校精心籌劃，注重人文化的校園建設(shè)，多年來(lái)改善辦學(xué)條件，教學(xué)樓、綜合樓、圍墻、操場(chǎng)和教室整體設(shè)計(jì)，追求和諧統(tǒng)一。通過(guò)造型設(shè)計(jì)、壁畫、宣傳板和標(biāo)語(yǔ)等形式融教育性與美感于一體。

近兩年來(lái)，在上級(jí)教育部門的關(guān)心和支持下，我校大力加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，對(duì)校舍、綜合樓、綠化帶、生物園進(jìn)行了整修。增加了草坪、改善了教師辦公環(huán)境，更新了校園廣播系統(tǒng)，新修建了學(xué)校塑膠操場(chǎng)。使學(xué)校環(huán)境保護(hù)的氣氛更濃厚，體現(xiàn)“人與環(huán)境相處”的思想。體現(xiàn)著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性。置身于這樣的育人環(huán)境之中，使學(xué)生能夠受到感染和熏陶。

我校在注重創(chuàng)建環(huán)境友好型校園，注重校園環(huán)境的管理建設(shè)，著力建設(shè)能源節(jié)約型的校園，通過(guò)實(shí)施節(jié)約資源、控制污染等措施，積極鼓勵(lì)師生參與到各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)之中，使學(xué)校持續(xù)改進(jìn)校園環(huán)境，并有效達(dá)到提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

完善制度管理，為環(huán)境教育落實(shí)提供有效機(jī)制。學(xué)校在節(jié)能減排方面建立一系列的制度，如舊教材重復(fù)使用、廢舊紙張?jiān)倮?、垃圾分類制度、?jié)約用水的制度。學(xué)校通過(guò)制定相關(guān)規(guī)章制度，把環(huán)境教育制度化、具體化，關(guān)注實(shí)際，從細(xì)微處入手，創(chuàng)新性地提出操作性強(qiáng)的措施，并全方位落實(shí)執(zhí)行，力求切實(shí)達(dá)到節(jié)約資源和控制污染的環(huán)保目標(biāo)。在節(jié)約資源方面，以廢物減量和重復(fù)使用為主要手段：在辦公用品使用方面，經(jīng)常檢查采購(gòu)清單，盡量減少購(gòu)買量，在用水方面，我校進(jìn)行節(jié)水教育，讓師生養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，千方百計(jì)收集廢水再循環(huán)利用。通過(guò)一系列的活動(dòng)，將環(huán)境教育落到實(shí)處。

五、強(qiáng)化日常規(guī)范，內(nèi)化環(huán)境意識(shí)

環(huán)保意識(shí)的形成是環(huán)保行為的前提，學(xué)校將通過(guò)多種途徑來(lái)增強(qiáng)全體師生的環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和參與保護(hù)環(huán)境的自覺性。

（1）建設(shè)一支強(qiáng)有力的環(huán)境教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)從理論和實(shí)踐兩方面加深教師保護(hù)環(huán)境從我做起的認(rèn)識(shí)和理解，提高教師環(huán)境教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師對(duì)自己肩負(fù)使命為此必須努力工作的自覺性。同時(shí)，在學(xué)校把環(huán)境教育同師德建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)、教師考核評(píng)估相掛鉤的機(jī)制下，每位教師要充分挖掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素，做到各學(xué)科與環(huán)境教育有機(jī)滲透。

（2）建立一支熱愛環(huán)境教育活動(dòng)的學(xué)生隊(duì)伍。堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，始終要以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生在環(huán)境教育中的主體作用，因此，我校將把培養(yǎng)學(xué)生綜合環(huán)境素質(zhì)為主要教育目標(biāo)，把建設(shè)一支熱愛環(huán)境教育活動(dòng)的學(xué)生隊(duì)伍為環(huán)境教育的主要內(nèi)容。在日常行為的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。結(jié)合愛國(guó)主義教育，“五講四美”、“日常行為規(guī)范”的教育，利用課堂教學(xué)，國(guó)旗下的講話、班會(huì)，經(jīng)常地、反復(fù)地恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德認(rèn)識(shí)教育，并努力把學(xué)生的環(huán)境道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)境道德行為，進(jìn)而養(yǎng)成環(huán)境道德習(xí)慣。

（3）具有維護(hù)清潔環(huán)境的自覺意識(shí)。做到“雜物三不扔”：不仍廢紙、不扔塑料袋、不扔廢包裝盒；二是“兩見兩主動(dòng)”：見到地上有雜物主動(dòng)拾起、見到有人亂扔雜物主動(dòng)制止；三是做到“文明四件事”：管住自己的口不說(shuō)粗話、管住自己的嘴不隨地吐啖等、管住自己的手不做壞事、管住自己的腳不走歪路。

（4）從小處入手，從點(diǎn)滴做起，把環(huán)保理念潛移默化地滲入心田。形成有條不紊的環(huán)保制度。通過(guò)文明班級(jí)、環(huán)保小衛(wèi)士的評(píng)比，使學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、凈化美好心靈。評(píng)選活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天早、中、晚三小掃，每周一大掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；本分班級(jí)還開展了將“綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。使熱愛綠色、保護(hù)環(huán)境成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

（5）積極參與面向社區(qū)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動(dòng)。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)環(huán)境教育觀念，提高家長(zhǎng)環(huán)境意識(shí)，對(duì)于鞏固學(xué)校的環(huán)境教育成果，并使其輻射到家庭和社會(huì)起著十分重要的作用。據(jù)此，我們發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)在學(xué)校、家中開展環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳、監(jiān)督等活動(dòng)。通過(guò)向家長(zhǎng)宣傳“吸煙危害健康”、“一水多用”“不使用一次性不可降解的用具”，監(jiān)督“人離關(guān)燈”、“節(jié)約用水”、“減少噪聲”、管好“四水”（淋花水、空調(diào)水、積水、裝垃圾水）的工作，使家長(zhǎng)加入到環(huán)境教育的行列，成為環(huán)境教育的重要成員，從而提高

三、開展社會(huì)實(shí)踐，升華環(huán)境意識(shí)。

我校根據(jù)上級(jí)文件精神與環(huán)境教育計(jì)劃，制定環(huán)境教育專題活動(dòng)方案，從校內(nèi)美化、綠化、環(huán)保拓展到校外社會(huì)環(huán)境公益活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到教育，進(jìn)一步提升環(huán)境意識(shí)。

（1）啟動(dòng)植樹種草，護(hù)綠愛綠工程。每年3月12日植樹節(jié)，組織全校大規(guī)模栽樹、種花、植草皮義務(wù)勞動(dòng)，并定班落實(shí)責(zé)任，澆灌保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)樹木的美德。同時(shí)，發(fā)出倡議——“節(jié)約一滴水，美化咱家園”、“不要讓世界的再后一滴水是我們的眼淚“。把校園綠環(huán)境建設(shè)工作持續(xù)不斷的發(fā)展延伸。

（2）建立環(huán)保青年志愿者服務(wù)隊(duì)伍。由團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、發(fā)起組織一支“綠色小分隊(duì)”志愿者服務(wù)隊(duì)。并圍繞學(xué)校開展的“從我做起，美化校園”活動(dòng)，開展“遵守綠色公約，爭(zhēng)做綠色公民”的簽約活動(dòng)。全校師生要極響應(yīng)，凡是愿意嚴(yán)格遵守這個(gè)公約的都在綠色公約上莊嚴(yán)地簽上了自己的名字。

（3）形成較為完善的學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體教育大環(huán)境實(shí)施機(jī)制。我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng)，不僅僅局限與校內(nèi)，將輻射社區(qū)，通過(guò)社區(qū)窗口，廣泛向周邊群眾宣傳兩保重要意義，提高市民環(huán)保意識(shí)。

（4）積極開展秸稈禁燒活動(dòng)

每年五月我校都積極與邛崍市環(huán)保局、當(dāng)?shù)卣?lián)合開展秸稈禁燒工作。學(xué)生帶著宣傳資料到田間、街道對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行秸稈禁燒相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳，他們講解秸稈露天焚燒的危害以及秸稈再次利用的方法和益處，收到了較好的效果，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

（5）扎實(shí)開展“節(jié)約資源四個(gè)一”活動(dòng) 學(xué)校近年來(lái)一直堅(jiān)持開展“節(jié)約資源四個(gè)一活動(dòng)”，學(xué)校德育辦充分利用國(guó)旗下講話、倡議書、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、專題隊(duì)會(huì)等形式，多渠道深層次宣傳“節(jié)約資源四個(gè)一活動(dòng)”活動(dòng)的重要意義，成立了學(xué)?！皬U品回收站”。每班把廢品定時(shí)交到大隊(duì)部“廢品回收站”，及時(shí)過(guò)秤、付錢。各班設(shè)專職財(cái)務(wù)管理員管理此項(xiàng)費(fèi)用，用于班隊(duì)活動(dòng)的開展、貧困同學(xué)的幫助。這些措施大大激勵(lì)了學(xué)生。操場(chǎng)上亂仍垃圾的少了，主動(dòng)撿垃圾的多了，再也看不到紙屑、可樂(lè)瓶等垃圾了。至今，學(xué)?！皬U品回收站”已回收廢紙2000多斤，塑料瓶400多斤。此項(xiàng)活動(dòng)不僅改正了學(xué)生亂扔亂丟的壞習(xí)慣，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了班級(jí)管理，學(xué)會(huì)了稱稱、算帳、付錢等實(shí)踐活動(dòng)。

同時(shí)學(xué)校還結(jié)合每年的植樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日、地球日、世界森林日、世界人口紀(jì)念日，舉行各種形式的展示活動(dòng)。人人寫環(huán)保文章，班班有專題墻報(bào)，個(gè)個(gè)參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽班班召開主題班會(huì)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保講、演、唱、寫增強(qiáng)環(huán)保理念。

（三）鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識(shí)。

1、學(xué)校建立了環(huán)境監(jiān)督機(jī)制，由德育辦和學(xué)校少先隊(duì)大部輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。并把環(huán)境教育滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入文明班級(jí)評(píng)比，對(duì)學(xué)生提出“五不”（不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木）要求，大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保。

2、學(xué)校在全面開展環(huán)境教育的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，樹立良好的環(huán)境保護(hù)形象。教師要在日常生活中從嚴(yán)要求自己，用自己的行為來(lái)感昭學(xué)生，你彎下腰撿起一張紙屑，學(xué)生會(huì)看在眼里；你扶起路邊一棵披風(fēng)吹倒的小樹，學(xué)生會(huì)記在心里。很多學(xué)生難忘老師俯身?yè)旒埖纳碛?，難忘老師與學(xué)生植樹的歡快場(chǎng)面。以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)全校師生樹立環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)全校師生不懈的努力，學(xué)校的綠色教育活動(dòng)正在向著序列化、經(jīng)常化、制度化方向良好地發(fā)展，學(xué)生的綠色情感體會(huì)也在不斷的地加深，環(huán)境教育已經(jīng)成為一個(gè)品牌融入到德育活動(dòng)當(dāng)中，環(huán)保理念正在植入人心，環(huán)保文化正在逐步形成，綠色環(huán)境已初成規(guī)模，一所校園環(huán)境清潔、優(yōu)美，環(huán)境教育規(guī)范、有特色的學(xué)校，正在向著環(huán)境友好學(xué)校目標(biāo)和諧地邁進(jìn)?

邛崍市前進(jìn)小學(xué)

2014年9月15日

第四篇：環(huán)境友好教育

環(huán)境生物技術(shù)應(yīng)用概述

作者：申戴佳

摘要：本文主要介紹環(huán)境生物技術(shù)的特點(diǎn)，所取得的成就，來(lái)表明環(huán)境生物技術(shù)的重要性和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)特征應(yīng)用

正文：環(huán)境生物技術(shù)是指直接或間接的利用完整的生物體或生物體的某些組成部分或某些機(jī)能，建立降低或消除污染物產(chǎn)生的工藝，或者能夠高效凈化環(huán)境污染以及同時(shí)產(chǎn)生有用物質(zhì)的人工技術(shù)系統(tǒng)。

環(huán)境生物技術(shù)是將生物技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)上形成的一門研究領(lǐng)域，它主要包括四個(gè)研究方向：1.以生物傳感器為代表的環(huán)境污染監(jiān)控技術(shù)；2.工業(yè)和生活廢水中污染物的微生物降解技術(shù)；3.生活環(huán)境生物防治和生物修復(fù)技術(shù)；4.環(huán)境友好可再生材料和能源的生物合成技術(shù)等。

環(huán)境生物技術(shù)有以下三大特點(diǎn)：

一． 消除污染安全而徹底：

生物技術(shù)處理污染時(shí)最終產(chǎn)物大都是無(wú)毒、無(wú)害、穩(wěn)定的物質(zhì)。利用生物方法處理污染物通常一步到位。避免了污染物多次轉(zhuǎn)移。例如，鄰苯二甲酸酯（PAEs）的生物降解，PAEs是全球最普遍的污染物之一，而原核生物赤紅球菌卻能降解它，雖然效率較低，但他處理效果好，條件溫和，操作簡(jiǎn)便。

二． 效果好，條件好，便于操作

生物過(guò)程是以酶促反應(yīng)為基礎(chǔ)的，酶是一種活性蛋白，所需條件通常是常溫常壓，對(duì)底物有高度的特異性，效率高副產(chǎn)物上。

三． 投資省，費(fèi)用少，消耗低

與化工工程相比，環(huán)境生物技術(shù)應(yīng)用時(shí)反應(yīng)條件溫和，反應(yīng)過(guò)程簡(jiǎn)單并且易于大規(guī)模處理污染物又無(wú)新有害物質(zhì)產(chǎn)生，使得它具備了這些特點(diǎn)。利用上述特點(diǎn)，環(huán)境生物技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用：

1.低層次技術(shù)：包括氧化塘、人工濕地等。氧化塘分為兼性塘、厭氧塘，它是利用藻類和細(xì)菌兩類生物之間功能上協(xié)同作用處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。在氧化塘中，藻類和細(xì)菌以及微型生物分層生活共同完成生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)的功能。富營(yíng)養(yǎng)化廢水為他們提供了物質(zhì)和能量來(lái)源，體現(xiàn)了環(huán)境生物技術(shù)消除污染安全而徹底、便于操作、消耗低等特點(diǎn)。

濕地有地球之腎的稱號(hào)，可見他對(duì)環(huán)境保護(hù)和恢復(fù)作用之強(qiáng)。濕地和人工濕地凈化效率優(yōu)于氧化塘，可去除廢水中的營(yíng)養(yǎng)元素，具有效果好，投資省，消耗低，費(fèi)用少的特點(diǎn)。

2.中層次技術(shù)：活性污泥發(fā)明于1914年英國(guó)科學(xué)家Lockett和Arden，之后不斷得到改進(jìn)，以需氧菌為主體，主要用于處理有機(jī)物的污染物。

生物膜常與生物濾池合用，他有很大的表面積，能大量吸附水中有機(jī)物，強(qiáng)氧化性使得廢水凈化可去除細(xì)菌的病原體。

3.高層次技術(shù)：主要體現(xiàn)為基因工程菌。利用基因工程的方法將細(xì)菌改造，使得該細(xì)菌去污能力和凈化能力特別是效率進(jìn)一步提高。基因工程菌主要用于環(huán)境難降解物質(zhì)和環(huán)境修復(fù)方面，對(duì)化工原料的泄露有一定的控制作用，同時(shí)緩解污染程度，體現(xiàn)了環(huán)境生物技術(shù)效果好、便于操作、消耗低、見效快的特點(diǎn)。

盡管環(huán)境生物技術(shù)取得了顯著的成果和擁有廣闊的發(fā)展前景，但是它也有明顯的缺陷，最突出的缺點(diǎn)就是無(wú)法集中收集污染物，需要分散治理，這就使得環(huán)境生物技術(shù)在具體實(shí)施時(shí)所需要的各種成本增加，從而限制了相關(guān)成果和產(chǎn)品的推廣，這是環(huán)境生物技術(shù)發(fā)展中需要關(guān)注和急需解決的問(wèn)題。

小結(jié)：本文主要介紹環(huán)境生物技術(shù)的特點(diǎn)及其應(yīng)用并提出該技術(shù)目前存在的問(wèn)題。在未來(lái)，我們既要嘗試新辦法還要關(guān)注新方法帶來(lái)的問(wèn)題并努力克服，使環(huán)境生物技術(shù)朝氣蓬勃的持續(xù)發(fā)展，為人類的環(huán)境保護(hù)發(fā)揮不可替代的作用，最終實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。

第五篇：環(huán)境友好學(xué)校申報(bào)材料

樹立環(huán)保人文理念，創(chuàng)建環(huán)境友好校園

——阜新市細(xì)河區(qū)玉龍小學(xué)創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校申報(bào)材料

阜新市細(xì)河區(qū)玉龍小學(xué)位于阜新市細(xì)河區(qū)北新路58號(hào)，座落在美麗的玉龍新城中心，是阜新教育百花園中的一朵奇葩．學(xué)校以“和諧發(fā)展，以人為本?！睘檗k學(xué)理念，形成“勤奮創(chuàng)新，文明進(jìn)取”的人文校風(fēng)。學(xué)校走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勵(lì)精圖治，不倦追求，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，教育教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。

2009年9月在細(xì)河區(qū)政府和區(qū)教文體局的大力支持和關(guān)懷下，我校喜遷新址，占地面積

平方米，校園環(huán)境優(yōu)雅，新建的教學(xué)樓建筑面積平方米，擁有14個(gè)教學(xué)班，配備了實(shí)驗(yàn)室，語(yǔ)音室，音樂(lè)室，微機(jī)室，教師電子備課室，圖書室，閱覽室，舞蹈教室，蒙文教師。樓外美觀綠化帶

多平方米，樹種多樣，四季長(zhǎng)青。綠化面積達(dá)可綠化面積40%以上。新修建的塑膠田徑場(chǎng)地

平方米、瀝青籃球場(chǎng)地

多平方米，寬闊平坦，實(shí)用漂亮。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子求學(xué)的樂(lè)園。近年來(lái)，學(xué)校依據(jù)省《環(huán)境友好學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合自身實(shí)際，采用多種形式把環(huán)境教育納入素質(zhì)教育的軌道，加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境育人功能，把環(huán)境教育環(huán)保理念和人文精神滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，把環(huán)境教育作為學(xué)校發(fā)展的特色之一，提高了我校師生的生態(tài)文明綜合素質(zhì)。有效地促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，現(xiàn)將我校創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校情況匯報(bào)如下：

一、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)，樹立環(huán)保人文理念

學(xué)校一直把如何開展環(huán)保教育列入重點(diǎn)，自學(xué)校開展省級(jí)環(huán)境友好學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，十分注重對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。一是成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由分管領(lǐng)

導(dǎo)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，由黨支部、工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)組成的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建市級(jí)“環(huán)境友好學(xué)?！惫ぷ?；二是學(xué)校定期召開會(huì)議，研究布置環(huán)境保護(hù)及校園美化和綠化工作，制定了《創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)?！睂?shí)施方案》，明確創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)?！眱?nèi)涵；三是更新觀念，樹立環(huán)保人文理念。我校認(rèn)為，創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校不僅僅是創(chuàng)造一個(gè)花紅柳綠、風(fēng)光旖旎、賞心悅目、窗明幾凈的校園環(huán)境，更是創(chuàng)生一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、情趣高雅、和諧文明的教育氛圍，達(dá)到“無(wú)處不教育，無(wú)處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面；四是建立健全各項(xiàng)制度，明確分工職責(zé)，加大創(chuàng)建力度。建立了環(huán)境保護(hù)制度、學(xué)校安全制度、衛(wèi)生檢查評(píng)比制度等。在總結(jié)創(chuàng)建“市環(huán)境友好學(xué)?！钡慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，重新制定了創(chuàng)建“省環(huán)境友好學(xué)?！钡膶?shí)施方案，明確了人員分工和職責(zé)。把環(huán)境友好學(xué)校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期扎實(shí)的開展下去。做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，形成了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案。例如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透和環(huán)境教育科研；德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)開展環(huán)境友好教育實(shí)踐系列活動(dòng)、校園環(huán)境衛(wèi)生，以及環(huán)境友好班級(jí)的評(píng)選；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、和環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等等。五是學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，使廣大教師的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，以點(diǎn)帶面，潛移默化地影響、教育學(xué)生，形成全員參與環(huán)保教育的良好局面。

二、課內(nèi)滲透課外實(shí)踐，提高生態(tài)文明素養(yǎng)

環(huán)境友好學(xué)校不僅是簡(jiǎn)單意義上的建設(shè)生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，而是融合了人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生持久地進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的組成部分，在教育中力求做到讓“人文環(huán)?！弊哌M(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才會(huì)顯示出生命力，才會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。因此在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的主要渠道。學(xué)校要求在課堂教學(xué)中能有效地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展思想，同時(shí)要注重構(gòu)建和諧的課堂氛圍和師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓充滿人文關(guān)懷的課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，通過(guò)這樣的課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。例如：在語(yǔ)文課中注重?zé)釔圩匀唤逃?，通過(guò)《大自然的語(yǔ)言》、《向沙漠進(jìn)軍》、《喂——出來(lái)》、《死海不死》等課，使學(xué)生懂得要愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，否則人類將遭到毀滅性的報(bào)復(fù)；在地理課教學(xué)中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、土地、糧食等知識(shí)講明人類與自然、環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在思品課教學(xué)中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。二是結(jié)合地方課程《》，校本課程《》依據(jù)教材和環(huán)境實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的教育。學(xué)校每年制定環(huán)境保護(hù)教育計(jì)劃，將環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容納入課程表，每班每學(xué)期10課時(shí)。根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征、知識(shí)水平和能力結(jié)構(gòu)確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。在改革課程結(jié)構(gòu)的過(guò)程中我們體會(huì)到：在學(xué)科教學(xué)中，潛移默化的環(huán)境教育，更有益于學(xué)生接受；只有各學(xué)科形成全力，才能使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)植根于心靈深處。

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開展優(yōu)質(zhì)環(huán)保課評(píng)選活動(dòng)，白楠楠、王香靜等老師的課被評(píng)為“環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課”，為了更好的促進(jìn)課堂教學(xué)的滲透，學(xué)校開展了“綠色班級(jí)”和“綠色教研組”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里將課堂滲透作為重要指標(biāo)，綠色教研組還明確要求組內(nèi)教師必須有滲透環(huán)境教育的教案。通過(guò)這些舉措，有效地加強(qiáng)了環(huán)境教育，促進(jìn)了學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的提高。

2、課外活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性、增強(qiáng)師生環(huán)保素養(yǎng)的有效形式。（1）學(xué)校舉辦環(huán)?；顒?dòng)月活動(dòng)。宣傳環(huán)保法規(guī)，開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，以此提升師 生的環(huán)境意識(shí)，提高遵守環(huán)保法規(guī)的自覺性和開展環(huán)境教學(xué)、參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。

（2）堅(jiān)持開展環(huán)境紀(jì)念日宣傳活動(dòng)。每年在世界環(huán)境日、世界生物多樣性日、戒煙日等環(huán)境紀(jì)念日，學(xué)校開展講座、征文等形式的紀(jì)念活動(dòng)，利用升旗儀式，主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育。在每周一升旗儀式國(guó)旗下的講話中，加入“珍惜地球上有限資源”、“愛我藍(lán)天、愛我清水”、“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境知識(shí)滲透到國(guó)旗教育當(dāng)中，提高師生的環(huán)境意識(shí)。開展諸如“和小鳥做朋友”、“不使用一次性筷子”、“綠色的歌”、“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”、“保護(hù)環(huán)境”等主題班會(huì)，“愛動(dòng)物等于愛自己”、“保護(hù)地球家園，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題中隊(duì)會(huì)，“變廢為寶，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織了環(huán)保知識(shí)專題講座、知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，寓教于樂(lè)，既增強(qiáng)了趣味性，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。結(jié)合“

3、12”植樹節(jié)、3月22日世界水日、4月22日地球日、5月31日世界無(wú)煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。如地球日我們開展“環(huán)保知識(shí)書畫競(jìng)賽”、“‘善待我們的地球’征文活動(dòng)”；環(huán)境日組織了全體同學(xué)在校園周邊進(jìn)行白色垃圾清掃活動(dòng)；植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里辦公室里都擺放幾盆鮮花，令人神清氣爽，豐富了學(xué)生課余文化生活，陶冶了情操；

（3）從身邊小事做起，加入環(huán)保行列。

各班級(jí)堅(jiān)持“一天四小掃，每周一大掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，不隨地?zé)淙~和雜草，垃圾要分類裝袋集中存放，樓內(nèi)有垃圾筒，校園內(nèi)有垃圾箱，使

學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。學(xué)生就餐前后，洗手、接水、清洗餐具時(shí)水龍頭不易開得過(guò)大，用后要關(guān)好，讓每位學(xué)生都樹立水資源憂患的意識(shí)，節(jié)約用水。學(xué)生課間在樓內(nèi)要求輕聲慢語(yǔ)上下樓，讓學(xué)生明白噪聲污染危害身體健康，寧?kù)o的環(huán)境應(yīng)人人盡力。學(xué)校為保護(hù)花草樹木，在對(duì)學(xué)生愛花草樹木教育的同時(shí)，讓班主任組織本班學(xué)生打支架、修枝條，自覺護(hù)理校園里的花木，并設(shè)置了物種介紹標(biāo)牌?！拔拿靼嗉?jí)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“節(jié)能小標(biāo)兵”等評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，凈化學(xué)生美好心靈，評(píng)選活動(dòng)中，同學(xué)自覺地掀起了把“綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽上一盆花，種上棵草，裝扮自己美好生活，節(jié)水節(jié)電、節(jié)約能源等行動(dòng)也滲透到了學(xué)生的日常生活中。

（4）堅(jiān)持開展拒絕白色垃圾進(jìn)校園活動(dòng)。特別是2008年6月1日 “限塑令”公布后，組織學(xué)生觀看環(huán)保宣傳片《限塑令》教育學(xué)生禁止一次性塑料方便袋進(jìn)校園，禁止商店使用方便袋兜售商品，禁止使用一次性方便筷，減少白色垃圾對(duì)學(xué)校的污染。開展了“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)，信中提到要去上街購(gòu)物，自帶多次使用的購(gòu)物袋、菜籃子；少用或不用不可分解的塑料包裝袋，多用可再生或可分解的包裝材料，如玻璃或紙制品等。在信發(fā)出的同時(shí)，要求學(xué)生做好家庭監(jiān)督員，并每周反饋一次信息。2013年環(huán)境日學(xué)校又向家長(zhǎng)發(fā)放了以節(jié)水、限塑等為主題的倡議書，在家長(zhǎng)中引起了很大的反響。

(5）舉辦環(huán)保知識(shí)測(cè)試、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

(6)開展教師環(huán)保教育論文征集活動(dòng)，教師撰寫環(huán)保論文25篇。極大促進(jìn)了教師對(duì)環(huán)保教育的研究。

3、實(shí)踐體驗(yàn)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，才能外化為具體的行為，而實(shí)踐體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，因此，在環(huán)境教育中，教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)，開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）。通過(guò)上述活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。組織了 “爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“環(huán)保志愿者活動(dòng)”等豐富多樣的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綠色情感體會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)地球、關(guān)愛生命、節(jié)約能源、尊重自然的環(huán)境意識(shí)，以形成良好的個(gè)性品質(zhì)和生活習(xí)慣，使學(xué)生能從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、評(píng)價(jià)機(jī)制是確保教育效果的實(shí)效性。在學(xué)校管理中，我們把環(huán)境教育作為教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，引導(dǎo)教師注重環(huán)境教育，參與環(huán)境建設(shè)。在“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比考核中，同樣注重師生良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的評(píng)價(jià)，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然是很重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，教育、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，保證了我校環(huán)境教育的貫徹實(shí)施，也確保了教育的實(shí)效性。

三、注重人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍

（一）、在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和教育中，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則。我校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育硬件建設(shè)方面，“經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證”。

（二）、學(xué)校加大資金投入力度，改善校園環(huán)境。根據(jù)我校創(chuàng)建省“環(huán)境友好學(xué)?！苯ㄔO(shè)總體目標(biāo)，整體規(guī)劃、分步落實(shí)，分三個(gè)階段對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了徹底整治。優(yōu)化了校園整體景觀，增加了學(xué)校人文內(nèi)涵標(biāo)志，逐步形成了一

個(gè)富有人文環(huán)保特色的理想校園。

第一階段（2009年）：總投入700余萬(wàn)元。細(xì)河區(qū)政府投資600萬(wàn)元建起3717.68平方米教學(xué)樓，解決了小學(xué)教室用房；鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)。四合鎮(zhèn)六家子村投資人民幣100萬(wàn)元，購(gòu)置學(xué)生、教師桌椅，各功能教室、學(xué)生教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，裝備了會(huì)議室。

第二階段：（2011年）投資約18萬(wàn)元，綠化校園，栽種了十幾種樹木，修建標(biāo)致新雕塑。投資20余萬(wàn)，美化育人環(huán)境：亭廊文化，外部環(huán)境建設(shè)。第二階段（2012年）：投資約19萬(wàn)元，班班通工程進(jìn)入每個(gè)教室，裝備全新的教室現(xiàn)代、高效。投資40萬(wàn)，改造供暖設(shè)施，更換保暖門窗；投資15萬(wàn)，裝備新微機(jī)室（42臺(tái)電腦）；建新升旗臺(tái)；修建了廁所。

通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)和改造，目前我校配套設(shè)施齊全，有完整的校門、校牌、甬路、自來(lái)水、節(jié)能鍋爐等，有操場(chǎng)、升旗臺(tái)桿、宣傳櫥窗、師生廁所、和較全面的體育設(shè)施。有固定的校內(nèi)垃圾存放點(diǎn)，做到垃圾分類回收，學(xué)校每?jī)商烨暹\(yùn)一次。校園環(huán)境優(yōu)美，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、綠樹成蔭。真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，“讓墻壁說(shuō)話，讓草木吐語(yǔ)”，環(huán)保育人的功效進(jìn)一步凸現(xiàn)。學(xué)生的生態(tài)文明綜合素質(zhì)、科學(xué)發(fā)展意識(shí)、良好環(huán)境行為習(xí)慣和環(huán)境道德品質(zhì)及環(huán)保實(shí)踐技能都不斷提升，我校正邁入環(huán)境友好學(xué)校行列。

四、校園呈現(xiàn)和諧景象，環(huán)境育人成效顯著。

在全校師生的共同努力下，2011年學(xué)校節(jié)能減排工作成績(jī)斐然，與2010年相比，全年節(jié)約用電19%、節(jié)約用水17%，節(jié)約印刷紙張15%，不僅節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，也為全面提升學(xué)校管理水平做出了貢獻(xiàn)。

同時(shí)，通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不斷提升，學(xué)校先后獲得遼寧省“綠色學(xué)?！?、遼寧省圖書館工作“示范?！薄⑦|寧省“青藍(lán)工程示范?！薄⒏沸率小碍h(huán)境友好學(xué)?！薄⒏沸率小罢Z(yǔ)言文字示范?！?、阜新市“德育工作先進(jìn)?！?、阜新市“和諧學(xué)校”、阜新市“教育網(wǎng)站建設(shè)先進(jìn)校 ”、阜新市“校本研訓(xùn)先進(jìn)?！薄⒏沸率小靶@文化建設(shè)先進(jìn)?！备沸率小懊褡鍒F(tuán)結(jié)工作先進(jìn)?！备沸率小靶l(wèi)生保健先進(jìn)集體”、阜新市少先大隊(duì)“紅旗大隊(duì)”等十幾項(xiàng)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)?！?，是我們不懈的追求。我們將上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)校”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，扎實(shí)有效地開展環(huán)?；顒?dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭(zhēng)使我們的環(huán)境教育更上一層樓。對(duì)于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個(gè)新階段。“縱向深化”是指學(xué)校在取得的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將以學(xué)校的具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，立足于未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做到以校為本，大力開展校本研究、校本培洲和校本課程的開發(fā)?！皺M向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續(xù)對(duì)周邊學(xué)校及社區(qū)發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營(yíng)，讓更多的孩子從綠色教育中受益。相信在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，玉龍小學(xué)的校園永遠(yuǎn)都會(huì)是一片綠的海洋，總會(huì)泛起一波波綠色的希望!

玉龍小學(xué) 2014.9

樹立環(huán)保人文理念，創(chuàng)建環(huán)境友好校園

——阜新市細(xì)河區(qū)玉龍小學(xué)創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校申報(bào)材料

阜新市細(xì)河區(qū)玉龍小學(xué)

2014.9