第一篇：針對(duì)河北省高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的調(diào)查與研究

針對(duì)河北省高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的調(diào)查與研究

大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們相信，在各級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)社會(huì)各界多方努力，高校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)決策，統(tǒng)籌安排，深化教育體制改革，完善大學(xué)生就業(yè)體制，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題將會(huì)被逐步解決，高等教育將會(huì)更加健康有序的發(fā)展。高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍，合理配置并開(kāi)發(fā)利用好畢業(yè)生人力資源，是貫徹落實(shí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要工作。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題既是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，同時(shí)又是技術(shù)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與現(xiàn)狀調(diào)查 一是對(duì)就業(yè)概念的理解，直接影響著畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬、工作環(huán)境、個(gè)人發(fā)展的期望。在現(xiàn)實(shí)就業(yè)壓力下，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)概念的理解更加寬容。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位不再是畢業(yè)生的首選。受調(diào)查大學(xué)生中認(rèn)為只有到機(jī)關(guān)或國(guó)有企業(yè)才算就業(yè)的僅占4%；認(rèn)為與用人單位簽訂正規(guī)合同就算就業(yè)的占39%；認(rèn)為只要有相對(duì)穩(wěn)定的崗位和一份固定的收入就算就業(yè)的占38%；認(rèn)為憑勞動(dòng)獲得收入就算就業(yè)的占19%。

二是機(jī)關(guān)事業(yè)單位不再是畢業(yè)生的首選。受調(diào)查畢業(yè)生認(rèn)為比較理想的單位，民營(yíng)企業(yè)占18%；國(guó)營(yíng)企業(yè)占33%；外資企業(yè)占15%；自主創(chuàng)業(yè)占10%；國(guó)家機(jī)關(guān)占5%；事業(yè)單位占16%；其他單位3%。在企業(yè)中鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)，謀求以后的發(fā)展成為大多數(shù)畢業(yè)生的選擇。三是就業(yè)渠道發(fā)生改變，大部分學(xué)生選擇新的就業(yè)渠道。在接受調(diào)查的畢業(yè)生中，69%的畢業(yè)生首選各級(jí)政府人事部門舉辦的人才市場(chǎng)作為自己就業(yè)的渠道。另外，21%的畢業(yè)生首選網(wǎng)絡(luò)渠道；9%的畢業(yè)生選擇家長(zhǎng)、親屬介紹；選擇其他就業(yè)渠道就業(yè)的僅占1%。四是學(xué)生心態(tài)趨于成熟和務(wù)實(shí)?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念出書(shū)論文發(fā)表球球2043944129已為畢業(yè)生所接受，并占據(jù)上風(fēng)，他們認(rèn)同“先去積累經(jīng)驗(yàn)，而后謀求發(fā)展”的理念。四大因素促成了這種狀況的形成，首先是學(xué)校、社會(huì)的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育開(kāi)始顯現(xiàn)效果；其次隨著人事制度改革的深入“鐵飯碗”勢(shì)必會(huì)被打破成為社會(huì)的共識(shí)；再次家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)的觀念也在深深影響著大學(xué)生的就業(yè)觀念；最后國(guó)際金融危機(jī)下嚴(yán)酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)也在加速大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

二、河北省畢業(yè)生就業(yè)政策分析

為更好的解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)一步提高本科學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，河北省出臺(tái)了一系列政策和辦法，鼓勵(lì)支持高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)，提供廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，團(tuán)省委聯(lián)合有關(guān)部門建立河北省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地。2009年建立164家見(jiàn)習(xí)基地，包括河北鋼鐵集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、省電力公司等企事業(yè)單位，主要為廣大應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆未就業(yè)畢業(yè)生、下崗失業(yè)青年和青年農(nóng)民工提供見(jiàn)習(xí)崗位。2014年河北省又出臺(tái)《促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策十六條》

（一）開(kāi)展實(shí)名制登記管理。

（二）積極組織各類招聘活動(dòng)。

（三）開(kāi)展免費(fèi)就業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。

（四）統(tǒng)籌實(shí)施基層服務(wù)項(xiàng)目。

（五）給予一次性求職補(bǔ)貼。

（六）發(fā)放失業(yè)補(bǔ)助金。

（七）開(kāi)展就業(yè)見(jiàn)習(xí)。

（八）靈活就業(yè)給予社保補(bǔ)貼。

（九）企業(yè)吸納給予新增崗位補(bǔ)貼和社保補(bǔ)貼。

（十）對(duì)招用高校畢業(yè)生企業(yè)給予小額貸款貼息。

（十一）積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)幫扶工作。

（十二）給予小額擔(dān)保貸款貼息。

（十三）給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。

（十四）給予社保補(bǔ)貼。

（十五）給予創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目補(bǔ)貼。（十六）給予創(chuàng)業(yè)租金補(bǔ)貼。

三、針對(duì)政策開(kāi)發(fā)畢業(yè)生的就業(yè)渠道 1.完善高校畢業(yè)生就業(yè)體制建設(shè)，健全就業(yè)扶持制度體制、制度是拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的重要保障，因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要想有效的開(kāi)發(fā)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，必須做好體制、制度上的保障。高校畢業(yè)生就業(yè)體制建設(shè)，高校要做到以下幾點(diǎn)：一是要繼續(xù)深化高校專利申請(qǐng)論文發(fā)表企鵝號(hào)2798419225就業(yè)體制改革。二是多管齊下，建立符合高校畢業(yè)生需求的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，在人力、財(cái)力、物力等方面傾斜于就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。三是采取相關(guān)措施積極提升畢業(yè)生的就業(yè)能力。2.高校就業(yè)扶持制度建設(shè)，高校不僅要從自身的辦學(xué)特色上下功夫，還要從學(xué)生的實(shí)際需求著手。對(duì)于高校自身的辦學(xué)特色而言，高?？梢砸罁?jù)本地區(qū)、專業(yè)等方面的因素建立一些促進(jìn)就業(yè)的制度，比如根據(jù)高校所在地的產(chǎn)業(yè)需求，建立健全畢業(yè)生的就業(yè)支持制度，確保畢業(yè)生畢業(yè)之后為本地區(qū)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。3.幫助高校畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)基層就業(yè)從當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)流向來(lái)看，大部分畢業(yè)生是傾向于在大城市就業(yè)的。然而實(shí)際上，由于大城市競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，優(yōu)秀人才較多等各種原因，造成了高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻的局面。綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的發(fā)揮需要高校依據(jù)自身辦學(xué)特色、辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際需求等因素，才能在制度建設(shè)、基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等方面做好扎實(shí)的工作。

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)調(diào)查

調(diào)查方案

主題選擇：隨著高等教育的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招，高等教育的普及程度越來(lái)越高，發(fā)展水平也越來(lái)越深入。但是，正如任何事物的發(fā)展都不可能完美一樣，高等教育的發(fā)展和深入，雖然在很大程度上提高了國(guó)民的素質(zhì)和文化水平，但是卻也帶來(lái)了一些片面問(wèn)題，如無(wú)規(guī)劃的擴(kuò)大教育資源的投入，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，學(xué)生無(wú)法最大化享受到教育成本投入帶來(lái)的效益；又如由于高等教育的擴(kuò)大發(fā)展，相應(yīng)的降低了高校進(jìn)出機(jī)制的門檻，每年大量的畢業(yè)生走出校門，踏入社會(huì)，但是由于高校的“低進(jìn)低出”機(jī)制，造成如今大學(xué)生的能力培養(yǎng)和專業(yè)化程度水平的降低，加上高校畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與用人單位的人才需求結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)了“技工慌”而大量畢業(yè)生未能順利就業(yè)的雙重局面.如今,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)已經(jīng)成為政府和就業(yè)部門解決就業(yè)難問(wèn)題的入手點(diǎn)

問(wèn)卷設(shè)計(jì)

基本情況:

1你的性別_______

2你的戶口所在地___________

3您

就業(yè)形勢(shì)

創(chuàng)業(yè)板塊

1:您曾經(jīng)有過(guò)創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)嗎________

2:您認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的能力嗎_______

第三篇：2012高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷

青島市人力資源管理協(xié)會(huì)

親愛(ài)的大學(xué)生朋友：

您好！為了更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查。

請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真、坦率、真實(shí)地回答每一個(gè)問(wèn)題，回答無(wú)所謂正確與錯(cuò)誤之分。你所填寫的任

何資料，我們將為您保密。您在此問(wèn)卷上所做的調(diào)查，不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不利影響，所以請(qǐng)

您不必有任何顧慮。致謝！

二O一一年九月十六日

2012年高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷

第一部分 個(gè)人基本情況

1、性別：A：男B：女

2、學(xué)校:：

3、所學(xué)專業(yè)名稱：

4、所讀學(xué)歷：A：?？艬：本科C：研究生

5、生源： 請(qǐng)選擇 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古 遼寧 吉林 黑龍江 上海 江蘇 浙江 安徽

福建 江西 山東 河南 湖北 湖南 廣東 廣西 海南 重慶 四川 貴州 云南 西藏 陜西 甘肅

青海 寧夏 新疆。

第二部分：行業(yè)或企業(yè)選擇理由

6、畢業(yè)后您最愿意去的單位性質(zhì)是：

A：國(guó)家機(jī)關(guān)及事業(yè)單位B：國(guó)有企業(yè)C：民營(yíng)企業(yè)D：外資企業(yè)

E：農(nóng)村和社區(qū)F：其他

7、.當(dāng)你選擇企業(yè)時(shí)，你最想進(jìn)入的前三個(gè)行業(yè)是：

A：IT與通訊業(yè)B：金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)C：商貿(mào)業(yè)D：能源業(yè)

E：新聞出版業(yè)F：房地產(chǎn)業(yè)G：醫(yī)藥食品業(yè)H：旅游交通業(yè)I：制造業(yè)J：政府機(jī)關(guān)K：其它

8、你對(duì)這個(gè)行業(yè)的選擇主要是基于：

A：屬于朝陽(yáng)行業(yè)，前途遠(yuǎn)大B：該行業(yè)收入較高C：與自己的專業(yè)對(duì)口

D：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大E：穩(wěn)定F：其他

9、企業(yè)的哪些方面對(duì)您有吸引力？可以多選。

A：企業(yè)規(guī)模B：經(jīng)營(yíng)理念C：領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格D：企業(yè)文化與氛圍

E：激勵(lì)機(jī)制F：培訓(xùn)機(jī)會(huì)G：企業(yè)知名度與美譽(yù)度

H：國(guó)際化趨I：薪酬與福利G：行業(yè)特點(diǎn)K：發(fā)展?jié)摿?/p>

10、您對(duì)企業(yè)的印象主要來(lái)自于(限選兩項(xiàng))：

A：網(wǎng)絡(luò)媒體B：傳統(tǒng)媒體(電視、報(bào)刊等)報(bào)道C：企業(yè)的促銷活動(dòng)D：企業(yè)員工

E：企業(yè)的公益活動(dòng) F：企業(yè)獲獎(jiǎng)情況G：產(chǎn)品本身H：在校園的宣傳活動(dòng) I：其他

11、您最希望從企業(yè)中得到什么(限選兩項(xiàng))：

A：企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)B：良好的專業(yè)技術(shù)C：先進(jìn)的管理模式

D：前沿知識(shí)信息E：廣泛的人際關(guān)系F：團(tuán)隊(duì)合作技巧

G：良好的薪酬福利H：到海外工作的機(jī)會(huì)I：自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

J：穩(wěn)定的工作崗位K：其他

在您選擇的行業(yè)或企業(yè)中，您最想為之工作的青島企業(yè)是：（外地院校也可不答）

第三部分：就業(yè)渠道與地區(qū)選擇

12、你最希望從哪個(gè)渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息[多選題]

A：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B：求職網(wǎng)站C：招聘會(huì)

D：校園宣講會(huì)E：專業(yè)媒體F：其它

13、您對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇是[多選題]

A：北京

B：上海

C：廣州、深圳

D：青島及周邊地區(qū)

E：東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

F：中部大中城市

G：西部大中城市

H：小城鎮(zhèn)

14、您對(duì)上述地區(qū)的選擇原因是(限選兩項(xiàng))：

A：生活條件好B：有較大的發(fā)展機(jī)會(huì) C：良好的人才政策

D：看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境E：回報(bào)家鄉(xiāng)F：其他。

15、如求職較為困難，您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受

A：樂(lè)于接受

B：實(shí)在沒(méi)有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受

C：堅(jiān)決不接受

第四部分：薪酬選擇

16、您對(duì)求職薪酬的考慮(試用期后的工資)（單選）：

A：1001-1500元B：1501-2000元

C：2001-2500元D：2501-3000元

E：3001-4000元F：4001-5000元

G：5000元以上

17、您對(duì)以上薪酬標(biāo)準(zhǔn)的考慮是根據(jù)以下哪種情況確定的(限選兩項(xiàng))：

A：人才市場(chǎng)的行情B：對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)C：用人單位的實(shí)力

D：老師、父母或同學(xué)的建議E：其他

五、有關(guān)求職的看法

18、您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的原因是（可多選）：

A：大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量太多

B：社會(huì)單位用人需求不大

C：社會(huì)單位（特別是企業(yè)）不要沒(méi)有工作經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生

D：大學(xué)生不愿到郊縣、鎮(zhèn)所在的單位工作

E：大學(xué)生所學(xué)知識(shí)、能力不夠，滿足不了用人單位的需要

F：大學(xué)生不能吃苦，眼高手低

D：其他

19、您如何理解工作崗位是否與所學(xué)專業(yè)對(duì)口？

A：所學(xué)專業(yè)符合崗位要求

B：所學(xué)專業(yè)與崗位要求相近

C：所學(xué)專業(yè)不符合崗位要求，但我自學(xué)了崗位所需專業(yè)知識(shí)

D：所學(xué)專業(yè)不符合崗位要求，工作后我將抓緊學(xué)習(xí)崗位所需知識(shí)

20、在求職過(guò)程中，你優(yōu)先考慮的因素是(可選多項(xiàng))：

A：薪酬與福利B：地域C：?jiǎn)挝恍再|(zhì)D：家庭期望

E：個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)F：工作穩(wěn)定G：適合自己的專業(yè)H：其他

21、您認(rèn)為影響大學(xué)生成功就業(yè)的主要因素（可選4項(xiàng)）：

A：學(xué)校知名度B：專業(yè)符合社會(huì)需要C：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良

D：具有學(xué)生干部經(jīng)歷E：具有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷F：取得相關(guān)技能證書(shū)G：社會(huì)關(guān)系H：外貌I：性別

J：語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力K：心理素質(zhì)L：其他

22、在求職中最困擾您的因素是什么（多選）

A：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B：信息量少C：對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 D：自身能力不足E：優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮F：求職方法技巧欠缺

G：對(duì)社會(huì)缺乏了解H：適合的崗位少I：個(gè)人定位仍迷茫

J：缺少社會(huì)關(guān)系K：對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解L：其他

23、您覺(jué)得畢業(yè)生當(dāng)前最欠缺哪些素質(zhì)（多選）？

A：專業(yè)水平B：心理素質(zhì)C：溝通能力D：組織能力E：適應(yīng)能力F：品德

24、您的就業(yè)方面的技能，觀點(diǎn)和知識(shí)主要從哪里來(lái)的（多選）？

A：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程B：書(shū)籍C：網(wǎng)上D：報(bào)刊E：培訓(xùn)機(jī)構(gòu) F：企業(yè)實(shí)踐G：朋友傳授H：家人教育I：其他

25、您認(rèn)為在求職前必須要具備的知識(shí)和能力是（多選）？

A：如何寫簡(jiǎn)歷B：如何了解企業(yè)C：企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)D：如何面試

E：如何談薪酬和福利 F：專業(yè)知識(shí)G：資格證書(shū)H：如何著裝

26、你在求職過(guò)程中，適合所學(xué)專業(yè)的崗位需求狀況如何?

A：需求崗位很多B：需求崗位較多C：需求崗位較少D：需求崗位很少

27、學(xué)校所傳授的知識(shí)技能是否滿足你現(xiàn)在崗位工作需要?

A：滿足需要B：基本滿足需要

C：稍有欠缺，需要自我學(xué)習(xí)D：完全不能滿足需要，要靠自我學(xué)習(xí)提高

六、關(guān)于校園招聘的看法

28、您是通過(guò)哪種渠道知道公司校園招聘信息的？可多選

A：公司招聘網(wǎng)站B：校園BBSC：校園就業(yè)信息網(wǎng)D：校園招聘海報(bào) E：園招聘宣傳手冊(cè)F：專業(yè)招聘網(wǎng)站G：同學(xué)介紹H：其他

29、招聘宣傳中，您希望公司主要介紹公司哪些方面？請(qǐng)選擇（可多選）

A：企業(yè)知名度與口碑B：培訓(xùn)體系C：職業(yè)發(fā)展空間D：企業(yè)文化

E：薪酬福利F：工作地點(diǎn)J：其它

30、您覺(jué)得何種校園招聘現(xiàn)場(chǎng)宣講會(huì)的組織形式更吸引您，更有效果？請(qǐng)選擇（可多選）

A：企業(yè)高管參加B：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加C：優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)互動(dòng)

D：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)互動(dòng)E：只要宣講即可F：其他

七、對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)的看法

31、您對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的看法（單選）：

A：非常實(shí)用，能對(duì)自己求職成功起到重要作用B：一般，有一定的作用

C：沒(méi)有太大作用D：說(shuō)不清楚

32、對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項(xiàng))：

A：應(yīng)聘技巧B：用人單位信息C：求職心理輔導(dǎo)

D：職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)E：專業(yè)出路F：其他

33、你希望從什么時(shí)候開(kāi)始接觸就業(yè)指導(dǎo)課程的（單選）

A：大一B：大二C：大三上學(xué)期D：大三下學(xué)期

34、您對(duì)那種就業(yè)指導(dǎo)方式最感興趣（多選）

A：互動(dòng)溝通B：經(jīng)驗(yàn)分享C：案例分析D：集體活動(dòng)E：專題講座

F：角色扮演G：自我推銷H：游戲I：課程式J：面對(duì)面咨詢

35、你認(rèn)為學(xué)校對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該培養(yǎng)哪些基本能力（可選2項(xiàng)）

A：專業(yè)技能B：管理能力C：理解與溝通能力D：應(yīng)用知識(shí)能力E：學(xué)習(xí)新知識(shí)能力F：分析問(wèn)題能力G：動(dòng)手能力H：其他

36、你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供以下哪些就業(yè)服務(wù)（可選2項(xiàng)）

A：提供準(zhǔn)確有效的就業(yè)信息B：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃

C：提供專業(yè)化和個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)D：加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo)

E：進(jìn)行就業(yè)政策和法律指導(dǎo)F：進(jìn)行就業(yè)技巧培訓(xùn)

G：組織校園招聘會(huì)

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

沈陽(yáng)大學(xué)科技工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

摘要：高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況一直是社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)也一直困擾著，為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)國(guó)家出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國(guó)家政策

1、就業(yè)創(chuàng)業(yè)矛盾

我們發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)難綜合表現(xiàn)為“三大矛盾”：

一是畢業(yè)生的數(shù)量迅猛增加與社會(huì)有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾；

二是畢業(yè)生的擇業(yè)觀念、能力素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展和需求之間存在偏差的擇聘選擇性矛盾；

三是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)工作發(fā)展緩慢與社會(huì)就業(yè)機(jī)制的快速變革之間的適應(yīng)性矛盾。

2、矛盾原因

從面上看，產(chǎn)生這“三大矛盾”的面上原因可以歸納為以下三個(gè)方面：

（一）高校培養(yǎng)人才“門路”狹窄。

一是信息不對(duì)稱。許多高校沒(méi)有形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化的觀念，存在“因師資設(shè)專業(yè)”和“發(fā)展容易上馬的專業(yè)”的傾向，造成與市場(chǎng)需求脫節(jié)。80%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解，71.6%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)在就業(yè)中的作用“一般”或“不大”。

二是素質(zhì)有差距。用人單位歡迎的是復(fù)合型人才，不僅要具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu), 更要具有良好的品格和進(jìn)取精神。高校培養(yǎng)人才的模式不貼近市場(chǎng)實(shí)際，人才綜合素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì)不優(yōu)。89%的企業(yè)認(rèn)為高校畢業(yè)生“能力不能滿足用人單位需求”；85%的企業(yè)不喜歡畢業(yè)生的原因是“畢業(yè)生眼高手低、學(xué)歷與能力不匹配”、“缺乏吃苦精神”。

三是指導(dǎo)不配套。高校就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，缺乏職業(yè)能力的測(cè)試和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。調(diào)查顯示，只有21.1%的學(xué)生“通過(guò)校內(nèi)老師”進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，25.3%的學(xué)生“從未有過(guò)”，38.9%的學(xué)生“自己做”。

（二）用人單位用人“門檻”過(guò)高。

一是用人觀念存在偏差。企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的觀念，不舍得為應(yīng)屆畢業(yè)生提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，人才招聘時(shí)一味要求要有工作經(jīng)驗(yàn)。如

64.1%的畢業(yè)生認(rèn)為相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足是找工作時(shí)最大的限制因素,87.4%的畢業(yè)生反映“企業(yè)招人特別注重工作經(jīng)驗(yàn)”。

二是用人環(huán)境不夠和諧。許多企業(yè)缺乏人力資源管理，大多采用“救火式”用工方式，薪酬偏低，福利保障不完善。一些企業(yè)用人環(huán)境不佳，留不住人才。

（三）大學(xué)生擇業(yè)“門面”問(wèn)題。

一是就業(yè)心態(tài)比較浮躁。有相當(dāng)多的高校畢業(yè)生對(duì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清、定位不夠合理。據(jù)調(diào)查，工作不到1年就跳槽的較多，在“你最想去的行業(yè)”調(diào)查問(wèn)卷排序中，“政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位”選項(xiàng)遙遙領(lǐng)先，“村官”、“自主創(chuàng)業(yè)”等選項(xiàng)排在較后。無(wú)業(yè)可就和有業(yè)不就局面并存。

二是就業(yè)期望值過(guò)高。近十多年來(lái)，大學(xué)學(xué)費(fèi)漲了約10倍，而相比下，同期城鎮(zhèn)居民人均年收入扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)只有2.3倍。大學(xué)學(xué)費(fèi)過(guò)高使畢業(yè)生產(chǎn)生迫切的“補(bǔ)償心理”，期待就“好”業(yè)獲取較高報(bào)酬以償還、彌補(bǔ)高額的就學(xué)成本。

3、畢業(yè)生方面

由于畢業(yè)生作為主角，在就業(yè)過(guò)程中，更要全身投入、全力以赴。在工作、考研、出國(guó)和創(chuàng)業(yè)四種選擇勉強(qiáng)，應(yīng)做好準(zhǔn)確的定位，早作準(zhǔn)備，這樣才能從容應(yīng)對(duì)，有備無(wú)患。對(duì)于剛走出校門的大學(xué)生切忌將擇業(yè)過(guò)于理想化，要面對(duì)現(xiàn)狀，樹(shù)立基層、從一線做起的意識(shí)，在基層這個(gè)廣闊天地里施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。要勇于實(shí)踐、豐富經(jīng)驗(yàn)，多參加一些實(shí)用技能培訓(xùn)，多取得一些資格證書(shū)，多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，從而積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為自己就業(yè)添加砝碼。同時(shí)自身應(yīng)該具備社會(huì)責(zé)任感、在工作上有積極進(jìn)取的上進(jìn)心、有著良好的就業(yè)心態(tài)，這些都是很重要的。但隨著高校畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)，仍存在就業(yè)渠道不暢、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，不同地區(qū)、不同行業(yè)之間的就業(yè)不平衡，創(chuàng)業(yè)比例上升不平衡，優(yōu)質(zhì)資源分布不平衡，重點(diǎn)高校畢業(yè)生就業(yè)崗位供大于求等問(wèn)題。

而需要畢業(yè)生關(guān)注的是簽約情況較好的專業(yè)：電子商務(wù)、應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用等。就業(yè)困難專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、廣播電視編導(dǎo)、法學(xué)、音樂(lè)表演、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、旅游管理、小學(xué)教育、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷、法律服務(wù)、學(xué)前教育、旅游服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計(jì)、文秘等。

4、就業(yè)之外的創(chuàng)業(yè)

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家有四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0．3％。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項(xiàng)優(yōu)惠政策：

一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)。

通知提出，對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。同時(shí)，落實(shí)鼓勵(lì)殘疾人就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所安排等扶持政策。

二是提供小額擔(dān)保貸款。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)初期多是開(kāi)辦中小企業(yè)，然而中小企業(yè)“融資難”一直是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。針對(duì)這些問(wèn)題，通知明確要求，在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模；從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。

三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供職業(yè)培訓(xùn)是提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。為了鼓勵(lì)支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，通知明確要求，有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

四是享受更多公共服務(wù)。

高校畢業(yè)生想創(chuàng)業(yè)，選擇什么項(xiàng)目？項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功，如何推向市場(chǎng)？創(chuàng)業(yè)失敗，誰(shuí)來(lái)幫助自己？針對(duì)這些問(wèn)題，通知明確，強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。

通知還要求，各地要建設(shè)完善一批投資小、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持。

此外，政府鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生通過(guò)多種形式靈活就業(yè)，并保障其合法權(quán)益，符合規(guī)定的，可享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策。

5、總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次關(guān)于“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的實(shí)踐調(diào)查，我從中也收益不少。因?yàn)槲乙布磳⒚媾R畢業(yè)，所以我會(huì)好好珍惜在學(xué)校里的時(shí)光，并且好好磨礪自己，用知識(shí)好好充實(shí)自己，這樣我以后才能將理論用于實(shí)踐中去。而且我的實(shí)習(xí)計(jì)劃里對(duì)就業(yè)的要求也不高，因?yàn)槲抑雷约阂?/p>

旦走人社會(huì)，那么我就是一個(gè)初學(xué)者，能夠有讓我鍛煉的機(jī)會(huì)，我已經(jīng)感激不盡了。重要的還是我能夠在實(shí)習(xí)階段學(xué)到的工作經(jīng)驗(yàn)，其他的我就不計(jì)較了。我相信有舍便有得。因此，我盼望著那一天。如此，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)、天天向上、開(kāi)心快樂(lè)的過(guò)好每一天，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。

第五篇：高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

在xxxxx這段時(shí)間中，我在xxxxx進(jìn)行了一次寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，此次實(shí)踐主要是關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。

一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其原因

通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管高校畢業(yè)生就業(yè)工作已取得顯著成果，但是還有部分畢業(yè)生尚未實(shí)現(xiàn)就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題仍然十分嚴(yán)峻，尤其是在金融危機(jī)的沖擊之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)愈加艱難。高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）高校畢業(yè)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)市場(chǎng)的需求。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和查閱資料發(fā)現(xiàn)，2000年高校畢業(yè)生為107萬(wàn)；2003年為擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生，人數(shù)為212萬(wàn)，接下來(lái)幾年一路飆升，2005年為338萬(wàn)，2006年為413萬(wàn)，2007年為495萬(wàn)，2008年為532萬(wàn)，至2009年突破600萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到611萬(wàn)，加上歷年未就業(yè)的人數(shù)，需就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)700萬(wàn)。

（二）受農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的擠壓，要與農(nóng)民工們搶飯碗。由于下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。

（三）當(dāng)前我國(guó)就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題非常突出。主要體現(xiàn)在：

1．地域差異：北京、上海、廣州等較為發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，一次就業(yè)率基本上能達(dá)到85％以上；而沈陽(yáng)、武漢、成都等高校密集的大城市，由于所在省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，吸納畢業(yè)生的數(shù)量有限，畢業(yè)生就業(yè)困難；對(duì)于貴州、安徽等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高校畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

2．專業(yè)矛盾：冷熱專業(yè)的存在導(dǎo)致了人才過(guò)剩。工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)良好；而文秘、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)等熱門專業(yè)的畢業(yè)生面臨著的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

3．學(xué)歷矛盾：由于畢業(yè)生人數(shù),特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位有更多的選擇機(jī)會(huì)。與低學(xué)歷相比，碩士和博士就業(yè)率較高，一般可保持在90％以上，但由于碩士、博士擴(kuò)招速度快，社會(huì)需求量增長(zhǎng)慢，加之碩博畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡等問(wèn)題，近年來(lái)，碩士博士的就業(yè)率出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。

（四）就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。一些地區(qū)存在地方保護(hù)主義，對(duì)是本地生源的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈，而對(duì)一些外地畢業(yè)生加以各種條件限制。真正公平、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（五）用人單位的門檻高。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā)，盲目提高人才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷，造成了人才的浪費(fèi)。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望進(jìn)一個(gè)人才，就能馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值，因此，非?？粗貍€(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只有理論知識(shí)，動(dòng)手能力差，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了難度。

(六)學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重脫軌。高校重知識(shí)輕能力、重理論輕操作、重專業(yè)輕品德，辦學(xué)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性，忽視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面狹窄、實(shí)踐能力差，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神，缺乏城信的品德，獨(dú)立、自理能力差，做事缺乏條理，既不清楚自身素質(zhì)與社會(huì)要求存在的差距，又不明白自身素質(zhì)與用人單位的要求存在差距，缺乏足夠的內(nèi)在“實(shí)力”。而且學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)備都無(wú)法及時(shí)趕上。高校普遍存在重科研輕教學(xué)的傾向，高校教師評(píng)職稱主要是看有沒(méi)有發(fā)表章，什么級(jí)別，而不管教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?。另外，高校還缺乏一支熟悉職業(yè)生涯指導(dǎo)專業(yè)教師隊(duì)伍，學(xué)校的投入也十分不足。

（七）高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在問(wèn)題。對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低；對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

（八）本身的綜合素質(zhì)問(wèn)題。一些大學(xué)生在校時(shí)虛度年華，碌碌無(wú)為，不學(xué)無(wú)術(shù)，以為混張大學(xué)文憑就能找到好工作，在就業(yè)競(jìng)崗的洪流中被沖刷出來(lái)也就不足為奇。同時(shí)，有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，所學(xué)專業(yè)的書(shū)面理論知識(shí)很強(qiáng)，但自身的動(dòng)手能力差；有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)能力也強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)差，專業(yè)知識(shí)不過(guò)關(guān)，未能通過(guò)英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)和計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)，與用人單位交之失臂。學(xué)歷與就業(yè)能力不能夠劃等號(hào)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策建議

(一)政府：

1、完善就業(yè)市場(chǎng)體制，采取有效措施掃除體制性障礙。加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。

2、加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，及對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)需求，對(duì)去條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

（二）用人單位：

1、改革用人機(jī)制，樹(shù)立科學(xué)的人才觀，根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員，做到人盡其才，物盡其用。

2、積極與高校加強(qiáng)聯(lián)系，為高校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供支持，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）高校：

1、強(qiáng)化內(nèi)部改革。根據(jù)市場(chǎng)需求，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；

2、建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯課，給高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)中心的教師，指導(dǎo)學(xué)生今后的職業(yè)生涯方向，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的年級(jí)，開(kāi)設(shè)不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課，以滿足學(xué)生的需要。

3、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)設(shè)施。

4、改革高校教師職稱評(píng)定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學(xué)水平并重。教師注重教學(xué)，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該占到一定的比重。

（三）自身：

1、全面提高自己的綜合素質(zhì)，不斷塑造自己、完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

2、更新就業(yè)觀念，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

3、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。

綜上所述，政府要擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)需求和控制高校擴(kuò)招規(guī)模，增加政府對(duì)高等教育的投入；用人單位要對(duì)畢業(yè)生眼光放遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；高校學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立大眾化就業(yè)的觀念。只有通過(guò)政府、用人單位、高校學(xué)生共同努力，才能有效地解決高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題

三、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的理性思考

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)、空憑說(shuō)話是站不住腳的。如果我們?cè)谛Ｆ陂g不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不全面提高自身的素質(zhì)和能力，不努力打好基礎(chǔ)，今后的就業(yè)難度就會(huì)越來(lái)越大，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就更加難以立足。

大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，其就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。作為先進(jìn)知識(shí)與科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)者和擁有者——大學(xué)生，我們應(yīng)該振奮精神、立足專業(yè)、拓展視野，努力提高自身素質(zhì)，充分挖掘自己的最大潛能，找準(zhǔn)自己生活的坐標(biāo)，盡可能的在社會(huì)中找到最適合自己的最佳位置，以便最大限度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己最大的力量，切實(shí)做好思想和能力準(zhǔn)備，為日后踏上工作崗位積累資本，真正成為新世紀(jì)的一代驕子！

【參考文獻(xiàn)】

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[6]作者系國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)人事科學(xué)研究院博士、中國(guó)人才研究會(huì)辦公室副主任；高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查；《中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)告》；2009/09/01

[7]周濟(jì)；《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀.全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作》；2008/12/3.