第一篇：大班公開課《好玩的紙球》說課稿

《好玩的紙球》說課稿

各位老師，大家好！

今天我說課的內(nèi)容是大班的體育活動《好玩的紙球》。下面我將從幾個方面來說說我的活動設(shè)計：

一、說教材

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。

二、說學(xué)情

大班幼兒對較簡單的體育活動已沒有太大的興趣，他們更傾向于稍微難一點(diǎn)，通過自己努力練習(xí)才可以完成的目標(biāo)和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增強(qiáng)，對比賽較感興趣。所以在本次活動中我的各個游戲都有競賽環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒的興趣。

三、說目標(biāo)

幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，體育活動也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要，我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個方面。1.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。2.能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和動手能力。

3.訓(xùn)練幼兒在游戲中能四肢協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行走、跑、跳、投、平衡等各種基本活動。

根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：訓(xùn)練幼兒在游戲中能四肢協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行走、跑、跳、投、平衡等各種基本活動。

難點(diǎn)是：練習(xí)各種投的方法。

四、說準(zhǔn)備

為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙若干及報紙所做成的紙球，紅綠絲帶工12條、、剪刀、膠布。

2、幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備：在以前的活動中有玩過報紙的游戲。

五、說教法學(xué)法

1、說教法

《新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍ā⒅貜?fù)練習(xí)法等適宜的教法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。其中：

我采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜歡的活動，在幼兒身心疲憊時，幼兒能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。使幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分的表現(xiàn)自我，大膽表達(dá)。

2、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。因此，本活動采用的學(xué)法主要是操作法、體驗法、自由討論法等。其中：

1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”因此，活動中會讓孩子們操作探索他們手中的報紙應(yīng)該怎樣玩。

2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像“報紙還可以怎樣玩？”答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個自由的空間。

3體驗法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高”，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。

六、說流程

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動——自由探索——游戲——放松四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探索：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動，引導(dǎo)孩子討論：報紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試。如果幼兒的想法新穎可以提出來讓所有幼兒一起體驗。在幼兒的想法上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法，同時教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

游戲環(huán)節(jié)；在幼兒探索之后，教師整合，有序的開展之前預(yù)設(shè)的游戲，在讓幼兒先體驗，然后熟悉，最后競賽的程序中感受到游戲的樂趣，身心也得到鍛煉發(fā)展，放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

各位老師，以上是我對這次教學(xué)活動的理解、分析和做法，由于目前我還沒有實際的組織活動的經(jīng)驗，真的是第一次上課，在整個活動過程中，存在著許多疏漏和不足，懇請老師們給予批評指正。謝謝大家！

第二篇：大班科學(xué)—好玩的紙球（最終版）

大班科學(xué)活動：好玩的紙球

活動目標(biāo)

1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗探索成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

教具準(zhǔn)備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒舆^程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4．師幼共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎? 5.活動結(jié)束。

第三篇：幼兒園大班體育公開課教案《好玩的紙球》

《大班體育公開課教案《好玩的紙球》》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班體育公開課教案《好玩的紙球》！

活動目標(biāo)：

1．積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動作。

2．發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5．學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1．熱身運(yùn)動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2．創(chuàng)意玩紙球

(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動作。

3．合作玩紙球

(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。

4．游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。

5．活動結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

推薦理由：

1．選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

整個活動輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子興趣出發(fā)。

2．設(shè)置開放、自主地活動流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。

整個活動層次清晰，動靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計也非常用心?；顒娱_始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂，使活動過渡非常自然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子們積極主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標(biāo)。活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個活動中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結(jié)束語，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！

3．教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智，激勵幼兒的表現(xiàn)欲。

在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，活動中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

自始至終，幼兒都是活動的主人，教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c，使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長，體驗了開心、快樂！

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

大班體育公開課教案《好玩的紙球》這篇文章共4679字。

第四篇：大班健康活動《好玩的紙》說課稿

大班健康活動《好玩的紙》說課稿

各位評委老師大家好！我是XX 幼兒園的教師XXX。

今天我說課的內(nèi)容是大班健康活動《好玩的紙》。我說課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個方面。

一．說教材：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。《新綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動。要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。紙，是幼兒不可缺少的生活物品，把廢舊的紙變成玩具，一物多玩兒，既安全又環(huán)保，貼近幼兒生活，讓幼兒感到親切熟悉又感到新奇。為此，本次健康活動利用報紙，作為幼兒游戲的對象。通過貼身跑，助跑跨跳，投擲等方式，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動。訓(xùn)練幼兒的速度知覺、深度知覺和力度知覺。二．說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以布壚坶《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。

1、自主探索報紙的各種玩法，主動而有創(chuàng)造地參加健康活動，體驗身體運(yùn)動的樂趣。熟悉掌握奔跑，跳躍，投擲等動作技能。

2、每個孩子根據(jù)自己的能力敢于嘗試不同的方式完成不同難度的動作，能

夠在自己原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。

3、通過活動，使孩子喜歡參加體育活動，養(yǎng)成勇敢堅強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

重點(diǎn)：一個活動中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分，如果抓住了重點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢并且合理安排活動的時間及順序。本次活動的重點(diǎn)定為：自主探索報紙的多種玩法。

難點(diǎn)：幼兒挑戰(zhàn)不同的難度，完成不同的目標(biāo)，由易到難，層層深入，使呈現(xiàn)活動挑戰(zhàn)性。三．說教法：

“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。始終以游戲伙伴兒的身份出現(xiàn)，用自己的情緒，表情，語言和眼神作為與幼兒交流的獨(dú)特的“身勢語言”去啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。活動中，堅持“活動在先，認(rèn)識在后；發(fā)現(xiàn)在先，結(jié)論在后；嘗試在先，引導(dǎo)在后”的原則。注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中的難度的不同實現(xiàn)不同的發(fā)展目標(biāo)。使每個孩子都在自己原有基礎(chǔ)上有突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺。

1、演示法：

教師在幼兒自主探索玩報紙的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的奔跑，跨跳，投擲的正確姿勢，教師把正確的方法演示給幼兒，幫助幼兒獲得一定的理解。

2、激勵法：

教師在幼兒嘗試不同的玩法后，激勵幼兒嘗試更高的難度。如：如何不動手讓報紙跟著你跑；如何跳過站起來的報紙；如何把報紙投到更高更小的位置

等，滿足不同程度幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流探討法：

通過練習(xí)，集中交流，再練習(xí)再交流，使幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討解決，使之得到經(jīng)驗的積累和提高。

4、自主探索法：

安排了四次探索。第一次分散練習(xí)嘗試報紙的不同玩法，著重練習(xí)奔跑技能。強(qiáng)調(diào)四肢協(xié)調(diào)靈活。第二次探索，嘗試讓報紙貼身跑。第三次探索，引導(dǎo)幼兒嘗試跨跳過站起來并且在不斷長高的的報紙。懂得助跑跨跳和平穩(wěn)落地。第四次探索，嘗試將報紙投得更高更遠(yuǎn)的方法。引導(dǎo)幼兒投擲活動著的標(biāo)志。四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，難度在不斷提高。體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：

教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同玩法，及時對創(chuàng)新勇敢的幼兒加以鼓勵。

6、對比法：

在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的正確方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

四．說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動空間，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主嘗試、自主探索。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩報紙，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題。他們不斷調(diào)整自己的方法，借鑒同伴的經(jīng)驗。嘗試用更科學(xué)合理的方法來挑戰(zhàn)自己的極限。

2、競賽法：

動作練習(xí)到一定程度，幼兒會失去興趣；大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結(jié)果，此時安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感。

五．教學(xué)流程：

1、開始部分：

熱身運(yùn)動是體育鍛煉必不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我讓幼兒坐在報紙上踏步走，兩頭起；滾過報紙；跳過報紙；親親報紙等小游戲，使身體各個關(guān)節(jié)得到了舒展，肌肉得到了放松。同時合著歡快的音樂，使孩子們情緒飽滿，很快就達(dá)到了熱身的效果。在心理和生理上為活動的開展做好了準(zhǔn)備。

2、基本部分：

這是本次活動的核心部分。重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分完成。

這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動，情

緒還很積極時，我順時設(shè)疑：“報紙還可以有哪些有趣的玩法？”我為他們提供充足的時間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗、能力。

讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機(jī)會表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒活動，針對奔跑，跨跳，投擲等動作重點(diǎn)示范，目的是在幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實踐、印證

最后通過不同高度、難度的挑戰(zhàn)，來突破本次活動的難點(diǎn)，完成活動目標(biāo)。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。不斷改變練習(xí)形式，增大活動的密度和強(qiáng)度。采用競賽的方式掀起活動的高潮。

3、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒用報紙卷成小喇叭，用吹喇叭的方式來練習(xí)呼氣吸氣等各種放松肌體的動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價。

第五篇：小班教案好玩的紙球

小班教案:好玩的紙球

目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2、體驗參與數(shù)學(xué)的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、各類水果卡片分別為1個、2個、3個、4個。小老鼠服裝，配班老師一名。

2、人手一張圓形彩紙及相應(yīng)的三層彩色紙球（三層顏色都一樣數(shù)字不一樣，第一層是蘋果，第二層數(shù)字，第三層數(shù)字。）過程：

1、尋找彩色紙球

師：小朋友今天我給你們帶來了好玩的彩球，瞧，他們正躺在地上跟你們打招呼呢？ 師：這些漂亮的紙球都有什么顏色？ 幼兒：紅色、黃色、蘭色、綠色。

師：想玩嗎？等一會兒每位小朋友都可以拿一個跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球，請你們看清楚顏色后，每個人去拿一個，然后先拿在手上不動，坐好。

2、大蘋果找小蘋果

師：咦，王老師也有一個黃色的球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有什么？ 幼兒：蘋果。

師：你們的球?qū)殞毶嫌袥]有呢，趕緊看看。幼兒：老師，我有，老師，我有。

師：那你們趕快數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，數(shù)清楚了舉手告訴我。幼兒：我有2個，我有。。。

師：你們的球?qū)殞毶砩系奶O果數(shù)量都是不一樣的，有一個的、有兩個的、有三個的，有四個的。下面王老師要變魔術(shù)了哦，請你看清楚了，如果我變出來的大蘋果和你紙球上是一樣多的，就請你跑上來和我抱一抱，然后回到自己的位置上，請你看仔細(xì)了。師：我要變了哦，變、變、變（教師出示蘋果1）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上，師：我變、變、變（教師出示蘋果2）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上，師：我變、變、變（教師出示蘋果3）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上，師：我變、變、變（教師出示蘋果4）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上，3、數(shù)字對對碰

師：球?qū)殞毢孟髶Q了一件衣服，我來輕輕的打開球?qū)殞毶砩系囊路?，原來我的球?qū)殞毶砩喜刂鴶?shù)字1，你們的球?qū)殞毶砩蠒粫袛?shù)字呢？趕緊打開看一看。舉手告訴我，你的球?qū)殞毑刂鴶?shù)字幾？

幼兒：老師我的有數(shù)字，我的是2。。。

4、數(shù)字寶寶找朋友

師：今天球?qū)殞毜膵寢屓コ匈I了水果，我們?nèi)ニ铱纯此假I了些什么水果，咦，這是什么？ 幼兒：西瓜

師：有幾個西瓜？ 幼兒：一個 師：一個西瓜可以用數(shù)字幾來表示？ 幼兒：數(shù)字1來表示

師：再來看看還有什么水果？ 幼兒：菠蘿

師：有幾個菠蘿？ 幼兒：兩個

師：兩個菠蘿可以用數(shù)字幾來表示？ 幼兒：數(shù)字2來表示 師：還有什么水果？ 幼兒：蘋果

師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？ 幼兒：1、2、3 師：三個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？ 幼兒：數(shù)字3來表示 師：還有什么水果？ 幼兒：蘋果

師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？ 幼兒：1、2、3 師：三個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？ 幼兒：數(shù)字3來表示

師：再來看看，還有什么水果？ 幼兒：桃子

師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個桃子？ 幼兒：1、2、3、4 師：四個桃子可以用數(shù)字幾來表示？ 幼兒：數(shù)字4來表示

師：下面我來考考你們了，請小朋友以最快的速度走到與自己數(shù)字一樣多的水果前面站好，我說開始，你們馬上走。

師：開始?。ㄓ變阂来螌ふ覍?yīng)）師：我來檢查一下（教師依次檢查）

師：剛才的游戲好玩嗎？球?qū)殞毝剂骱沽?，趕緊幫他們脫一件衣服把，瞧，你們現(xiàn)在球?qū)殞毶砩鲜菙?shù)字幾呢？

幼兒：是1、2、3、4。。。

師：球?qū)殞毨哿耍覀円怖哿?，我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做睡覺的動作，幼兒也拿住球）

5、游戲：消滅敵人 師：咦，誰過來了。幼兒：小老鼠

師：噓！小老鼠來偷東西了，你們看小老鼠偷了什么呀？ 幼兒：西瓜

師：幾個西瓜?。浚ㄒ粋€）那請紙球上有數(shù)字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了，西瓜沒有被他偷走，我們繼續(xù)休息。師：不好了，小老鼠又來偷什么水果了，蘋果，偷了幾個？（三個）那請紙球上有數(shù)字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這只小老鼠真可惡，不過我們的力氣也很大，不怕它。繼續(xù)睡吧。

師：又來偷我們的什么了？（菠蘿）幾個??？（兩個）那請紙球上有數(shù)字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有幾個草莓（四個）那請紙球上有數(shù)字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。

師：太好了，沒有被它偷走，我們一起抬著水果回去慶祝吧?。ㄒ魳讽懫穑?/p>