第一篇：校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

2005年

9月農(nóng)機(jī)化研究第5期

校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

傅忠，曾盛綽

（廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，南寧 530004）

摘要：高等學(xué)校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，必須建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、廣泛和穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。為此，介紹了廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院關(guān)于利用和建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的一些嘗試及取得的成績，同時(shí)指出校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的不足，提出了加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路。

關(guān)鍵詞：教育學(xué)；教學(xué)實(shí)習(xí)基地；實(shí)踐與思考；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G483 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003─188X(2005)05─0255─03

在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高等院校培養(yǎng)出的人才提出了更高的要求，也就是說社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量提出了更高的要求：當(dāng)代的大學(xué)生不但要具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，更要富于創(chuàng)新精神，只有具備這些較高的綜合素質(zhì)，才能被社會(huì)和企業(yè)認(rèn)可并接納。高等院校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，學(xué)校不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)理論教學(xué)，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校必須建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、廣泛和穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這早已為人們所共識(shí)。關(guān)于利用和建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院做了一些有益的嘗試，同時(shí)取得了較好的成績。校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地基本情況 廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，為了適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，從 1996年起，大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革，對(duì)進(jìn)校的學(xué)生實(shí)行了寬基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、高素質(zhì)的培養(yǎng)模式。為了適應(yīng)這種人才培養(yǎng)模式的需要，在學(xué)校的大力支持和關(guān)心下，經(jīng)過與有關(guān)企業(yè)的充分協(xié)商，建立了一批產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。從 1998年起，先后與廣西玉柴機(jī)器股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州機(jī)械廠、南寧手扶拖拉機(jī)廠、桂林橡膠廠、桂林市交通局等10多家單位簽定了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，建立起校級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。充分利用校外資源..(1)充分利用校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的專

業(yè)教育、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)筑寬闊的平臺(tái)。每年新生入學(xué)后，學(xué)院結(jié)合專業(yè)教育，都要安排一定的時(shí)間到有關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地參觀、學(xué)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員為新生做報(bào)告。通過參觀和學(xué)習(xí)，使新生對(duì)自己專業(yè)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。作為工科院系，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)占有非常重要的地位，要緊緊依靠校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開展學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，把教學(xué)實(shí)習(xí)基地真正變成學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第二課堂。如學(xué)院的農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，每屆都安排 1個(gè)月的時(shí)間到南寧手扶拖拉機(jī)廠的總裝車間和汽車車間進(jìn)行畢業(yè)

實(shí)習(xí)，將學(xué)生安排到具體的工位，在技術(shù)人員和工人師傅的指導(dǎo)下參加總裝，一段時(shí)間后各工位實(shí)行輪換。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生提高了理論聯(lián)系實(shí)際、用所學(xué)理論分析問題和解決問題的能力。

(2)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)實(shí)際，真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校學(xué)生在校最后的也是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)工科大學(xué)生 4年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合考核，也是培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究和發(fā)揮創(chuàng)造力的重要途徑。畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做對(duì)培養(yǎng)工科學(xué)生的工程實(shí)際能力有著十分重要的意義。1998年以來，根據(jù)有關(guān)企業(yè)的需要，學(xué)院讓部分學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的選題，由企業(yè)的工程技術(shù)人員與學(xué)院的指導(dǎo)教師一道共同指導(dǎo)學(xué)生真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。如 1999年，學(xué)院選派了 9名學(xué)生到深圳波達(dá)超聲工程設(shè)備有限公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成了“超聲波工業(yè)清洗機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)”、“超聲波工業(yè)清洗機(jī)觸摸屏監(jiān)控系統(tǒng)的研究開發(fā)”等 6項(xiàng)設(shè)計(jì)。2003年，學(xué)院交通運(yùn)輸專業(yè)16名學(xué)生到桂

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林市交通局結(jié)合有關(guān)課題研究完成了“桂林市道路 客運(yùn)業(yè)經(jīng)營管理體制及其發(fā)展戰(zhàn)略”、“桂林市交通 系統(tǒng)安全管理體系的研究”、“桂林市農(nóng)村客運(yùn)班線 試運(yùn)營效果與車輛選型的研究”等畢業(yè)論文。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，2000年以來，學(xué)院學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)共參與了 東風(fēng)柳州汽車有限公司、南寧減速機(jī)廠、南寧專用 汽車廠等

14家企業(yè)的

50多項(xiàng)的科研項(xiàng)目和技術(shù)革

新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，真刀真槍 地做畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，使其解決實(shí)際問題的能 力得到了提高，并強(qiáng)化了工程意識(shí)。

(3)利用大型企業(yè)優(yōu)良的科研和生產(chǎn)環(huán)境培養(yǎng) 高層次人才。廣西玉柴機(jī)器股份有限公司是全國

500強(qiáng)大型企業(yè)，是中國最大的內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)基地，擁有一大批先進(jìn)的科研設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備，有許多一 流的技術(shù)人才和管理人才，有先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和管 理經(jīng)驗(yàn)，有著內(nèi)涵豐富的企業(yè)文化。為此，學(xué)院聘 請(qǐng)了一批該企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才和管理人才作為兼 職教授和碩士生導(dǎo)師，參與學(xué)院的人才培養(yǎng)。多年 來，學(xué)院相關(guān)專業(yè)（如動(dòng)力工程及機(jī)械）的一些碩 士研究生在學(xué)校修完相應(yīng)課程后即到玉柴在兼職導(dǎo) 師的指導(dǎo)下，與該公司的技術(shù)人員一起做課題，結(jié)

合生產(chǎn)實(shí)際完成碩士論文。實(shí)踐證明，學(xué)院與玉柴 機(jī)器股份有限公司聯(lián)合培養(yǎng)出的碩士研究生，不但 具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在分析問題、解決問題和科研能力等方面更勝一籌?？傊?，學(xué)院通過充分利用校外資源，進(jìn)行創(chuàng)新 人才的培養(yǎng)，使學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、社交能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力等得到了培養(yǎng)和鍛煉，使 學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)得到跨越性的提高，培 養(yǎng)出來的人才得到了社會(huì)的認(rèn)可。幾年來，學(xué)院畢 業(yè)生的簽約率和就業(yè)率穩(wěn)步提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年 畢業(yè)生就業(yè)簽約率為

76.6%，2002年為

89.3%，2003 年為

93%。據(jù)分析，2004年會(huì)更高。同時(shí)，機(jī)械工 程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，除原來集中在 “兩廣”，已開始向其他地區(qū)擴(kuò)展，區(qū)內(nèi)外企業(yè)紛紛 到我院挑選畢業(yè)生去工作。據(jù)企業(yè)反映，本院的畢 業(yè)生知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)性強(qiáng)，富有創(chuàng)新精 神，具有較強(qiáng)的分析問題，解決問題的能力和實(shí)踐 動(dòng)手能力。正如玉柴集團(tuán)總裁王建明先生所說的那 樣，廣西大學(xué)培養(yǎng)出的人才，能吃苦，留得住，用 得上。

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院在利用和建設(shè)校外教學(xué) 實(shí)習(xí)基地方面取得了較好的成績，但也存在一些問 題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)學(xué)?；?qū)W院與有些校外實(shí)習(xí)基地平時(shí)聯(lián)系

較少，缺乏溝通，只是學(xué)生要下去實(shí)習(xí)的時(shí)候才聯(lián) 系，很難建立起校企間相互信任和理解的感情，導(dǎo) 致企業(yè)的技術(shù)人員及工人對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生熱情不高，從而影響學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

(2)對(duì)學(xué)校、學(xué)院宣傳的力度不夠，企業(yè)對(duì)學(xué)

校、學(xué)院了解不多，如很多人不知道廣西大學(xué)是國 家“211”重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，不了解學(xué)校的建設(shè)情況、先進(jìn)的儀器設(shè)備、人才資源及科研成果等，致使有 些企業(yè)不相信廣西大學(xué)的科研能力，舍近求遠(yuǎn)，把 科研項(xiàng)目給區(qū)外的重點(diǎn)院校做。

(3)沒有充分利用好校外實(shí)習(xí)基地的資源，培

養(yǎng)年輕的教師骨干。很多年輕教師都是從學(xué)校到學(xué) 校，缺乏必要的實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 企業(yè)不了解，在一定程度上很難擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人 才的重任。

(4)沒有真正發(fā)揮高校人才密集的優(yōu)勢，為企 業(yè)全方位服務(wù)。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路..(1)領(lǐng)導(dǎo)要重視，學(xué)校應(yīng)站在歷史的高度，以

培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)攬全局，制訂 建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的相關(guān)政策及實(shí)施辦法，可 以考慮建立校一級(jí)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，規(guī)范和指導(dǎo)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，適當(dāng)投入（包括感情投入），改 善教學(xué)實(shí)習(xí)基地的軟硬件環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常與教學(xué) 實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)的需求，真心實(shí)意為 企業(yè)解決一些生產(chǎn)中的困難，努力為學(xué)生營造良好 的實(shí)習(xí)環(huán)境。

(3)利用一切可能的機(jī)會(huì)（如校慶、校友座談 會(huì)），采取請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的辦法，舉行形式 多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng)，增加與企業(yè)的交流，加大對(duì) 學(xué)校的宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校的影響。

(4)在人才的供應(yīng)上，優(yōu)先滿足合作企業(yè)的人 才需求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到校外實(shí)習(xí)基地就業(yè)。

(5)切實(shí)利用好校外實(shí)習(xí)基地的資源，加強(qiáng)年

輕教師的培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng) 計(jì)劃，定期或不定期地派年輕教師到相關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地鍛煉，參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理，以強(qiáng)化他們 的工程意識(shí)，積累更多的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)高 素質(zhì)的創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(6)進(jìn)一步擴(kuò)大合作領(lǐng)域，促進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地

向高層次發(fā)展。在人才培訓(xùn)、科技推廣、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、科學(xué)研究等方面全面開展合作，真正實(shí) 現(xiàn)校企互動(dòng)，達(dá)到雙贏的目的。-256

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參考文獻(xiàn)：

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FU Zhong, ZENG Sheng-chuo

(The School of Mechanical Engineering of Guangxi University, Nanning 530004, China)

Abstract：If the colleges and universities want to cultivate high quality of innovative talents, the comprehensive

and stable teaching and practicing bases outside school, which combining to the production, study and research，should be set up.In this paper the trials and progress of the school of mechanical engineering of Guangxi

University on the construction and using of teaching and practicing bases outside school were introduced, and

the shortage of the construction of teaching and practicing bases outside school was pointed out at the same time，and some thought about strengthening the construction of teaching and practicing bases outside school was put forward.Key words：

education;teaching and practicing base;practice and reflection;talent cultivation

（上接第254頁）

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Impact Wear Characteristics of Engine Valve 燃機(jī),1995,2:23-26.Abstract ID:1003—188X(2005)05—0253—EA

Exploration on Work Condition to Failure mechanism of Engine Exhaust Valve

HU Ling-feng

(Department of Mechanical and Electrical Engineering Weifang College, Weifang 261061, China)Abstract：

Engine exhaust door works in high temperature impact, abominable work condition is one of the important reasons to failure of exhaust valve.Even though dynamics character of valve mechanism can make

exhaust valve failure forepart.Many studying showed: at usual condition, the main work condition parameter

which influence exhaust valve failure were temperature and impact times.The effect of the working situation of

the engine on the failure of the exhaust valves was stress.This paper discusses the effective way for improving

life of the exhaust valves.Key words：

power and dynamic engineering;engine;theoretical research;failure mechanism;exhaust valves;the impulse force;temperature

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第二篇：大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)探討

大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)探討

摘要：應(yīng)用型本科院校與企業(yè)合作，共建大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，能夠滿足大學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的需求，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本文就廣東科技學(xué)院與東莞敦煌禾光信息技術(shù)有限公司跨境電子商務(wù)教學(xué)協(xié)同育人實(shí)踐基地的建設(shè)問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；實(shí)習(xí)；服務(wù)意識(shí)

一、協(xié)同育人實(shí)踐基地是企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生實(shí)現(xiàn)互利共贏的載體

目前大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)遇到的最大問題，就是企業(yè)與學(xué)校不能夠?qū)崿F(xiàn)利益共享。而我們廣東科技學(xué)院與東莞敦煌禾光信息技術(shù)有限公司合作建設(shè)的跨境電子商務(wù)教學(xué)協(xié)同育人基地，學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)剛好有合作的契合點(diǎn)。

（一）學(xué)校的跨境電子商務(wù)課程需要敦煌的合作

跨境電子商務(wù)課程需要學(xué)生上跨境電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作。而當(dāng)前我們中國商家主要使用的跨境電子商務(wù)平臺(tái)，速賣通、亞馬遜、eBay、Wish等，都需要有企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照，對(duì)于我們的學(xué)生來講，根本就沒辦法操作。而敦煌只要有身份證即可。

（二）敦煌需要學(xué)生在平臺(tái)上操作為其創(chuàng)造業(yè)績

有些學(xué)生在實(shí)訓(xùn)周，上敦煌網(wǎng)拿到了訂單為敦煌創(chuàng)造了業(yè)績。敦煌很希望有更多的學(xué)生能夠拿到訂單，敦煌曾派人來學(xué)校，表達(dá)了與學(xué)校進(jìn)一步合作的意愿，具體的合作方式是，選拔一些在敦煌上業(yè)績出色的學(xué)生到敦煌來參加培訓(xùn)，以謀求更好的發(fā)展。

（三）學(xué)生需要敦煌的指導(dǎo)

學(xué)校在課堂上拿到了訂單，還需要物流的配合，需要設(shè)置收款方式，需要通關(guān)、結(jié)匯、包括后續(xù)的售后服務(wù)等等，如要長期發(fā)展，還要學(xué)會(huì)打廣告，需要敦煌網(wǎng)對(duì)賣家的信用進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一系列的實(shí)際操作，都需要有經(jīng)驗(yàn)的成熟賣家來指導(dǎo)，敦煌網(wǎng)無疑是最能滿足學(xué)生需要的導(dǎo)師。

二、協(xié)同育人實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)過程所采取的方式

（一）敦煌對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)

2015年4月，敦煌網(wǎng)講師團(tuán)為管理系的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)講。講授了全球解敦煌網(wǎng)的發(fā)展歷程和在線國際貿(mào)易成功案例，以及如何申請(qǐng)外貿(mào)店鋪，講授以公開交流會(huì)的形式開展，圍繞電子商務(wù)以及外貿(mào)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來與學(xué)生進(jìn)行交流。

（二）學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)

目前有800多學(xué)生參加過敦煌網(wǎng)跨境電子商務(wù)實(shí)踐，將東莞產(chǎn)品賣到歐美等國。已有58名學(xué)生在東莞敦煌禾光信息技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)。

（三）開發(fā)敦煌網(wǎng)案例教學(xué)指導(dǎo)書

結(jié)合廣東科技學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念以及人才成長規(guī)律，國貿(mào)專業(yè)與敦煌網(wǎng)合作制訂《跨境電子商務(wù)網(wǎng)站營運(yùn)實(shí)驗(yàn)》課程大綱，編寫跨境電子商務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)書。

（四）管理系加速了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

校外實(shí)習(xí)基地為本專業(yè)教師提供了一個(gè)提升自我的平臺(tái)。教師們通過與基地專家、技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和交流，迅速成長為“雙師型”教師。

（五）管理系開設(shè)了跨境電子商務(wù)課程

國貿(mào)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)均開設(shè)了跨境電子商務(wù)課程?？缇畴娮由虅?wù)課程在全國也屬于新興的課程，能夠滿足現(xiàn)在我國廣大中小外貿(mào)企業(yè)開拓國外市場的需要。目前我國跨境電子商務(wù)人才奇缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。

（六）管理系建了兩個(gè)跨境電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室

學(xué)習(xí)跨境電子商務(wù)課程要懂理論，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)也很重要。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室注冊(cè)了敦煌網(wǎng)的賬戶，發(fā)布了產(chǎn)品，作了推廣，還有一些同學(xué)拿到了訂單，掌握了操作流程。

三、存在的問題

（一）缺乏過程管理，制度不健全

校外實(shí)習(xí)基地在實(shí)際運(yùn)作中，個(gè)別帶隊(duì)教師到實(shí)習(xí)場所，只是清點(diǎn)人數(shù)走過場了事，從形式上完成了教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃所規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)。

（二）缺乏經(jīng)費(fèi)保障

校外實(shí)習(xí)基地建?O需要一定的資金支撐，但學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源主要靠企業(yè)或私人投資，沒有政府的財(cái)政投入，使實(shí)習(xí)效果大打折扣。

（三）對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)展服務(wù)不夠

敦煌網(wǎng)作為國內(nèi)領(lǐng)先的跨境電商平臺(tái)，而東莞有制造業(yè)和外貿(mào)優(yōu)勢，東莞已經(jīng)是敦煌網(wǎng)的主要貨源地之一。但國貿(mào)專業(yè)建立“敦煌網(wǎng)”協(xié)同育人實(shí)踐基地后，對(duì)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)展服務(wù)不夠，主要原因是如何應(yīng)用敦煌網(wǎng)跨境電商平臺(tái)為東莞外貿(mào)企業(yè)服務(wù)領(lǐng)悟不夠。

四、今后的建設(shè)方向

（一）學(xué)校方面要加強(qiáng)過程管理、健全制度建設(shè)

把教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)這項(xiàng)工作納入績效考核，以帶動(dòng)教師們工作的積極性。

（二）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、更好地為東莞外貿(mào)企業(yè)服務(wù)

我們的學(xué)校要多與敦煌網(wǎng)合作，多與東莞市的制造企業(yè)合作，多讓學(xué)生在敦煌網(wǎng)上發(fā)布東莞自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，這樣拿到的訂單就會(huì)更多，才能體會(huì)到跨境電商對(duì)東莞中小制造企業(yè)的重要作用。

（三）進(jìn)一步落實(shí)學(xué)徒式實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生到敦煌去學(xué)習(xí)，需要有企業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)然這需要企業(yè)的導(dǎo)師付出一定的時(shí)間和精力。讓拿到較多訂單的學(xué)生獨(dú)擋一面，參加頂崗實(shí)習(xí)，直到能夠獨(dú)立工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫玉梅.校企深度合作的大學(xué)生校外實(shí)踐基地建設(shè)的探討[J].亞太教育，2016，06：253.[2]張麗梅.合作創(chuàng)新理念下大學(xué)生校外實(shí)踐基地建設(shè)路徑研究[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2016，No.117907：66-67.（作者單位：廣東科技學(xué)院）

第三篇：中國人民大學(xué)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法

中國人民大學(xué)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法

教學(xué)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。建設(shè)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地是提高教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保障。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校和各院(系)為建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地做了大量的工作，與許多單位保持著長期、良好的合作關(guān)系。為了規(guī)范教學(xué)實(shí)習(xí)基地的管理，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，特制定本管理辦法。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的原則

根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)情況，我校教學(xué)實(shí)習(xí)基地可分為校級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地和院（系）級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。校級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地是指：由學(xué)?；?qū)W校相關(guān)職能部門直接與基地單位簽訂教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書所建設(shè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地；院（系）級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地是指：由各學(xué)院（系）直接與基地單位簽訂教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書所建設(shè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

我校教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)基本原則：

1.應(yīng)堅(jiān)持合理布局、點(diǎn)面結(jié)合的原則?！包c(diǎn)”即有選擇地重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)高質(zhì)量的校級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，“面”即建設(shè)一批覆蓋各專業(yè)的院(系)級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

2.堅(jiān)持“互惠互利、雙向受益”的基本原則，提高教學(xué)實(shí)習(xí)基地依托單位與學(xué)校合作的積極性，學(xué)校利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，基地則可從實(shí)習(xí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀人才，并可借助學(xué)校的科研和師資力量加強(qiáng)基地單位的工作及管理咨詢，人員技術(shù)培訓(xùn)等。

3.堅(jiān)持就近就地、相對(duì)穩(wěn)定、節(jié)約開支的基本原則。

4.堅(jiān)持社會(huì)服務(wù)、教學(xué)、科研相結(jié)合的原則，將教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合的重要場所，積極探索實(shí)踐教學(xué)改革的新模式。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備的基本條件

1.教學(xué)實(shí)習(xí)基地應(yīng)能滿足一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)所必需的學(xué)習(xí)、工作、生活條件。

2.專業(yè)基本對(duì)口，能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的要求。

3.有一定數(shù)量的具有較高專業(yè)技術(shù)水平和較豐富的教學(xué)實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)的兼職指導(dǎo)老師。4.能在三年內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)基地建立的程序

1.學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）根據(jù)對(duì)基地依托單位長期的了解，對(duì)符合條件者，可與其協(xié)商后達(dá)成初步意向，并將其基本情況報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。

2.對(duì)符合建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地條件且共建雙方有合作意向的單位，經(jīng)協(xié)商可由學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）與基地所在單位簽訂教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書。協(xié)議書原則上應(yīng)包括雙方合作目的、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍、雙方權(quán)利和義務(wù)、協(xié)議合作年限（原則上三至五年）、可容納的實(shí)習(xí)人數(shù)、能聘請(qǐng)的相關(guān)指導(dǎo)人員等方面的內(nèi)容。

協(xié)議書一式三份，由教務(wù)處、實(shí)習(xí)基地所在單位、學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）各執(zhí)一份。

3.經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，并簽訂了共建協(xié)議的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，可在基地所在單位懸掛“中國人民大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地”銅牌。

四、教學(xué)實(shí)習(xí)基地的管理

1.為保證教學(xué)實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)行，簽訂了教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議的學(xué)校各單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)全校教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；簽訂了教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議的學(xué)校各單位負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的具體工作，并加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系。

2.為促進(jìn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理的規(guī)范化，教務(wù)處應(yīng)會(huì)同學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）不定期地到基地檢查，評(píng)估實(shí)習(xí)教學(xué)情況。對(duì)協(xié)議到期的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。對(duì)連續(xù)三年未能承擔(dān)教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的單位，視為自動(dòng)解除協(xié)議。

本辦法自發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處

2006年10月16日

第四篇：護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐.

護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐

作者：胡增祥 劉玉錦 張若文 高玲 王朝輝 楊洋 劉巍

論文關(guān)鍵詞 護(hù)理教育 臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地

論文摘要 臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)完成人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是這一環(huán)節(jié)的重要保證。為研究和交流校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的理論與實(shí)踐，對(duì)本校護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的做法進(jìn)行了闡述和分析，提出了建設(shè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的思想認(rèn)識(shí)基點(diǎn)，應(yīng)把握的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)與管理校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方法等，尤其是對(duì)實(shí)習(xí)促進(jìn)就業(yè)，建設(shè)實(shí)習(xí)基地與就業(yè)基地一體化的新建設(shè)模式進(jìn)行了探討。

護(hù)理學(xué)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是護(hù)理教育過程中最重要的組成部分，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)，在臨床教師的指導(dǎo)下用于臨床，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高分析問題和解決問題能力，由護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)化的過程。同時(shí)也是培養(yǎng)護(hù)生良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，培養(yǎng)其認(rèn)知、做事、合作與生存能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，直接影響到整個(gè)護(hù)理教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。而校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地是完成這一過程的唯一重要場所。因此，臨床教學(xué)基地的建設(shè)與發(fā)展在高等護(hù)理教育中的重要性勿庸置疑。北華大學(xué)護(hù)理學(xué)院近10年來結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)需求的實(shí)際情況，在校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)、管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)習(xí)與就業(yè)等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。已基本形成了具自身特色的教學(xué)基地建設(shè)模式。

一、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的選擇

護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地，是經(jīng)學(xué)校與醫(yī)院商定，與學(xué)院建立穩(wěn)定教學(xué)協(xié)作關(guān)系的地方、部門、工礦、部隊(duì)所屬的醫(yī)院，承擔(dān)高等醫(yī)學(xué)院校的部分學(xué)生臨床見習(xí)、臨床實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。

校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地醫(yī)院一般應(yīng)是大中城市的二級(jí)以上醫(yī)院，內(nèi)、外、婦、兒各科設(shè)置齊全，并有能適應(yīng)各種實(shí)習(xí)需要的醫(yī)技科室。醫(yī)院的設(shè)施和設(shè)備先進(jìn)齊全。診療范圍寬，病種較齊全。有健全的護(hù)理組織管理系統(tǒng)，臨床護(hù)理方式先進(jìn)，使學(xué)生有系統(tǒng)地照顧患者的機(jī)會(huì)。有一支較強(qiáng)的衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍，有一定數(shù)量的適應(yīng)教學(xué)需要的臨床護(hù)理教師隊(duì)伍，能保證直接指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的教師是主管護(hù)師以上人員。有良好的教學(xué)意思，學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)氣氛濃，能進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房、修改學(xué)生書寫的護(hù)理文件、護(hù)理專題講座、組織病案討論等工作。有臨床帶教經(jīng)歷和帶教經(jīng)驗(yàn)。有必要的圖書資料、教室、食宿等教學(xué)和學(xué)生生活條件，教育機(jī)會(huì)與教育資源能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)需要。醫(yī)院的地理位置、交通、安全及物理環(huán)境優(yōu)良。

二、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的確定

確定校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地，應(yīng)通過既往已有的友好交往或關(guān)系人為中介，進(jìn)行充分的走訪調(diào)研，真正摸清擬建基地的各方面條件，切實(shí)能夠滿足適合本校臨床實(shí)習(xí)需要，才能考慮建立臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的醫(yī)院。

在掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，擇機(jī)正式與擬建基地醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人洽談，闡明建立臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的目的和意義、責(zé)任和義務(wù)、利益和好處等，展示學(xué)院辦學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，以及學(xué)生的基本情況和素質(zhì)，提高醫(yī)院方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建立臨床教學(xué)實(shí)習(xí)基地重要性的認(rèn)識(shí)，找到雙方的結(jié)合點(diǎn)，心往一處想，勁往一處使，進(jìn)而達(dá)成建立教學(xué)基地共識(shí)。

在征得雙方主管部門同意的前提下，進(jìn)一步明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，形成書面協(xié)議，由雙方單位法人簽訂協(xié)議書，明確建立臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地關(guān)系，加掛學(xué)校臨床教學(xué)實(shí)習(xí)基地牌匾。

三、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的管理

臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地醫(yī)院應(yīng)有一名院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，并在醫(yī)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)或護(hù)理部配備專職或兼職教學(xué)管理、學(xué)生思想政治教育和生活管理的人員。在護(hù)理部主任領(lǐng)導(dǎo)下，組織科室護(hù)士長，成立該基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。每個(gè)科室均有一名專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教臨床教師，執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，做出具體的實(shí)習(xí)安排，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。醫(yī)院應(yīng)把教學(xué)工作列入醫(yī)院帶教人員考核的重要內(nèi)容，與獎(jiǎng)金分配、教學(xué)津貼發(fā)放掛鉤。

學(xué)校對(duì)醫(yī)院的帶教人員，享有在學(xué)校借閱圖書資料、進(jìn)行科研協(xié)作和參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的權(quán)利；可參與學(xué)校有關(guān)科室組織的教材與實(shí)習(xí)指導(dǎo)的編寫工作，享有獲得有關(guān)教材和教學(xué)資料的權(quán)利；學(xué)校有責(zé)任通過多種形式對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行人員培訓(xùn)、教學(xué)和臨床護(hù)理指導(dǎo)，安排專題講座、示范性教學(xué)查房和教學(xué)交流活動(dòng)，幫助實(shí)習(xí)醫(yī)院切實(shí)提高教學(xué)和醫(yī)療護(hù)理水平。

高等醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的教學(xué)工作應(yīng)加強(qiáng)管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。一般是結(jié)合學(xué)生進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)院時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作安排與協(xié)調(diào)；實(shí)習(xí)中期專程進(jìn)行教學(xué)檢查，重點(diǎn)解決臨床實(shí)習(xí)中的管理問題、進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)、檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，聽取帶教人員和學(xué)生的意見，協(xié)商解決存在的問題。

四、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的效果

我校的校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地經(jīng)過10多年的不懈努力，已建立了穩(wěn)定的關(guān)系，形成了良好的發(fā)展勢頭。先后與北京、廣東、海南、吉林等省市的地方、部門、企業(yè)、部隊(duì)所屬的14家醫(yī)院簽訂了協(xié)議。每年進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)生300人左右，為完成臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)提供了有力保障。

校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)責(zé)任和任務(wù)，按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。在臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，校院雙方在完成臨床實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，積極推薦學(xué)生就業(yè)。幾年來，我校畢業(yè)生在實(shí)習(xí)單位或通過實(shí)習(xí)單位推介在實(shí)習(xí)單位所在區(qū)域醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)70％以上，形成了實(shí)習(xí)促就業(yè)，實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)基地建設(shè)一體化的新模式。

五、討論

1、提高認(rèn)識(shí)，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的前提

臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地是實(shí)現(xiàn)護(hù)生培養(yǎng)目標(biāo)的最后一道關(guān)口，是護(hù)理學(xué)院的延伸。學(xué)校和基地雙方領(lǐng)導(dǎo)都要充分認(rèn)識(shí)基地在臨床教學(xué)中的重要性，找到承擔(dān)臨床教學(xué)工作有利于增強(qiáng)醫(yī)院的綜合實(shí)力，有利于增強(qiáng)醫(yī)院發(fā)展的活力，有利于提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，有利于擴(kuò)大生存和發(fā)展空間等教學(xué)相長的結(jié)合點(diǎn)，真正把教學(xué)工作同醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展結(jié)合起來，把教學(xué)工作放在重要位置。醫(yī)院應(yīng)為培養(yǎng)護(hù)理學(xué)人才承擔(dān)教育責(zé)任，學(xué)校應(yīng)為基地醫(yī)院提供智力服務(wù)，雙方互惠互利，心往一處想，勁往一處使，教學(xué)基地建設(shè)才能得以順利進(jìn)行。一旦簽訂了教學(xué)基地醫(yī)院的關(guān)系，學(xué)校就要把握機(jī)遇，改善與基地的關(guān)系，密切與基地的協(xié)作，通過各種途徑，利用自己的技術(shù)、知識(shí)、人才優(yōu)勢扶植教學(xué)基地，使醫(yī)療、教學(xué)、科研同步發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)護(hù)理學(xué)人才。

2、把握標(biāo)準(zhǔn)，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的關(guān)鍵

護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的選擇，目前還沒有明確而具體的標(biāo)準(zhǔn)。此前由國家教委、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局頒布的《普通高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定》可供作為基本條件。單一就護(hù)理學(xué)專業(yè)來考慮，還應(yīng)側(cè)重于包括臨床護(hù)理帶教人員、臨床護(hù)理人員、醫(yī)生系列人員、醫(yī)技系列人員、護(hù)理服務(wù)對(duì)象、其他實(shí)習(xí)學(xué)生，以及由以上人員組成的人際關(guān)系、護(hù)理類型等人文環(huán)境的層次與水平。良好的實(shí)習(xí)環(huán)境將使護(hù)理本科生的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到全面的發(fā)展并獲得護(hù)理專業(yè)所需要的不同能力。

3、有效溝通，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的保證

學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，雙邊關(guān)系的協(xié)調(diào)在護(hù)理臨床教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻會(huì)面臨學(xué)院與醫(yī)院之間的溝通和協(xié)調(diào)問題，學(xué)院應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)好雙邊關(guān)系。學(xué)校教學(xué)管理部門，如學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院教學(xué)辦公室、學(xué)生工作辦公室等主管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師應(yīng)有計(jì)劃地經(jīng)常與實(shí)習(xí)基地醫(yī)院主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師保持聯(lián)系，定期到各實(shí)習(xí)基地醫(yī)院走訪、慰問、召開座談會(huì)、個(gè)別交流、現(xiàn)場檢查等方式，及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，切實(shí)解決實(shí)習(xí)過程中的問題，保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施質(zhì)量和實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

4、實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的發(fā)展前景

在當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻的情況下，臨床實(shí)習(xí)不單是完成學(xué)業(yè)的場所，也是展示實(shí)習(xí)學(xué)生自身綜合素質(zhì)和臨床工作能力的平臺(tái)，也為實(shí)習(xí)基地醫(yī)院選人用人和實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，一部分學(xué)生可被實(shí)習(xí)基地醫(yī)院留用就業(yè)；一部分學(xué)生可通過實(shí)習(xí)醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師推薦到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)；一部分學(xué)生可通過實(shí)習(xí)醫(yī)院這個(gè)平臺(tái)尋求到周邊的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)；一部分學(xué)生與在其他單位實(shí)習(xí)的學(xué)生傳遞就業(yè)信息而就業(yè)。幾年來，我校始終抓住實(shí)習(xí)促進(jìn)就業(yè)這項(xiàng)工作不放松，絕大部分畢業(yè)生通過此途徑實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，形成了實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)基地建設(shè)一體化的新就業(yè)模式，同時(shí)鞏固了臨床實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

第五篇：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書

為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格人才，馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校（簡稱甲方）和（簡稱乙方）本著互利互惠的精神，雙方協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：

一、乙方每年接受甲方專業(yè)（系）名學(xué)生來單位實(shí)習(xí)。

二、學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃由甲方于每年月報(bào)送乙方，以便乙方組織安排。

三、經(jīng)雙方議定，甲方和乙方各自享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)如下：

甲方:

1、選派責(zé)任心強(qiáng)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生。

2、為乙方的技術(shù)和管理人員提供進(jìn)修和聽課的優(yōu)先條件。

3、甲方每年的畢業(yè)生，供乙方優(yōu)先挑選。

4、根據(jù)乙方的需要,在向乙方提供科技服務(wù)、科技開發(fā)、科技咨詢和轉(zhuǎn)讓科技成果時(shí)給予優(yōu)惠和優(yōu)先條件。

5、對(duì)乙方業(yè)務(wù)水平較高、帶教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員，甲方可聘為兼職教師，并授予相應(yīng)的兼職講師、副教授、教授職務(wù)。

乙方：

1、指定有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)和管理人員配合甲方指導(dǎo)教師擔(dān)任帶教工作，并參加對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核評(píng)議。

2、盡量為實(shí)習(xí)學(xué)生提供上崗操作的條件與便利。

3、為實(shí)習(xí)學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。

4、為實(shí)習(xí)學(xué)生提供有關(guān)的技術(shù)資料和必要的圖紙。

5、為實(shí)習(xí)師生參觀學(xué)習(xí)本單位先進(jìn)技術(shù)裝備提供方便。

四、本協(xié)議有效期5年,從年月日起至年月日止。

五、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式四份,甲方、乙方各執(zhí)二份。

甲方(章)乙方(章)

年 月日年 月日