第一篇：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2018年12期目錄

第12期

2018年6月下半月刊

教育教學(xué)∥Education and Teaching “一帶一路”視域下泰州中醫(yī)藥文化對外傳播研究孫羽靈

張洪雷（1）頭腦風(fēng)暴討論式教學(xué)法在中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程中的運(yùn)用 崔家鵬

倪

菲

袁東超

楊茗茜

王彩霞（5）中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路和方法探索

劉

立

李

思

潘文嘉

張大威

趙文昌（7）輔助教學(xué)手段在藥用植物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

林

鶯

陳彩云

王櫻霖

林海燕

于京平（10）基于體裁分析的中醫(yī)藥高校學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)模式研究 葉

青

吳

青

張曉枚（12）標(biāo)準(zhǔn)化病人在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李濟(jì)同

蘭天野

張

敬

米

佳

王

健

張景洲（16）改良Sandwich教學(xué)法在方劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

曹秋實(shí)

張智華

吳建紅

李德順

王世友

呂銀娟

柳

琳（18）中醫(yī)診斷學(xué)情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用楊

珂（20）中醫(yī)院校診斷學(xué)PBL教學(xué)模式的探討

鄭

星

張淑珍

黃毓娟

楊

帆（22）腧穴學(xué)教學(xué)方法探討李

季（24）

PBL聯(lián)合探究式教學(xué)模式在心電圖教學(xué)中的效果評估 何小蓮

王

嵩

潘競霞（26）

醫(yī)院門診藥房實(shí)習(xí)生帶教體會申偉培

曾

錚（28）

中醫(yī)院校附屬醫(yī)院中醫(yī)師承教育模式探索與思考利錦忠

丘惠燕（31）傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)

中醫(yī)護(hù)生培養(yǎng)問題探析 費(fèi)景蘭

陳

茜

段玉薇

張麗慧（33）

管理教參∥Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ

Ｔｅａｃｈｉｎｇ

ａｎｄ

Ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ

中醫(yī)英語課程必要性及課程設(shè)置的問卷調(diào)查分析

袁東超

崔家鵬

倪

菲

楊茗茜

陳彥君

王彩霞

李可大（35）醫(yī)學(xué)課程整合與課程組建設(shè)的思考吳

丹

孫

賀

張春慶（37）宮毅治痔臨證經(jīng)驗(yàn)與診治指南相結(jié)合的規(guī)范化培訓(xùn)研究

周 愉

劉云飛

管映虹

郭振川

宮

毅

馬建國（39）醫(yī)教協(xié)同背景下中醫(yī)專業(yè)學(xué)位獨(dú)立設(shè)置的特點(diǎn)馬

婷（42）

“一帶一路”戰(zhàn)略下中藥制藥專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建王秀麗

馬

群（44）多種教學(xué)法綜合運(yùn)用推動中醫(yī)院校生理學(xué)教學(xué)改革

劉海梅

閆福曼

徐進(jìn)文

關(guān)

莉

周樂全（46）新形勢下醫(yī)學(xué)本科生如何有效地臨床實(shí)習(xí)李

瀟（48）新時期中醫(yī)學(xué)教師教學(xué)能力提升的前導(dǎo)動力呂

凌（50）

藥學(xué)專業(yè)生理學(xué)課程教學(xué)與考核的探究王

媛

甘賢兵（52）論著∥Ｗｏｒkｓ

皖南地區(qū)居民中醫(yī)養(yǎng)生保健知識獲取途徑的調(diào)查分析

汪

洋

馮

梅

鄧

沂

張

宏

金岳龍（55）

六味解毒飲治療兒童風(fēng)熱感冒165例臨床觀察胡香玉

劉

坦（57）中西醫(yī)結(jié)合療法對支原體肺炎患兒免疫功能的影響陳麗麗（59）基于CN-DRGs酒精性肝炎DRGs的中成藥應(yīng)用

任

真

吳駐林

葉思思

肖祖林

張維晴

曾

真

彭立生（61）前胡止嗽散改善CVA患者血清嗜酸粒細(xì)胞、呼出氣一氧化氮的臨床觀察 馬培慧

孟

泳（64）

經(jīng)典溫課∥Ｃｌａｓｓｉｃｓ

Ｒｅｖｉｅｗ

婦科病調(diào)肝治療的相關(guān)研究許

瑾

李

歡

呂沛宛

趙廣森

侯江紅（66）中醫(yī)五行和五臟的演進(jìn)過程及相互關(guān)系的探析王藝霖

李慧麗（68）薪火傳承∥Ｔｅａｃｈｉｎｇ

Ｌｅａｒｎｉｎｇ

李蘭同病異治法治療絕經(jīng)綜合征經(jīng)驗(yàn)張

宇

李

蘭（71）黃海波從濕熱瘀診治輸卵管阻塞性不孕經(jīng)驗(yàn)采菁 黃震洲

張龍梅

榮寶山（73）

張秀華運(yùn)用大柴胡湯治療小兒發(fā)熱驗(yàn)案舉隅竇亞飛

徐

毅（75）彭靜山的針灸獨(dú)特療法奧曉靜

郝

華

苗

茂（77）

馮志海從肝論治汗證思想淺析陳

旭

馮志海

寧少華（79）劉向哲治療抗NMDA受體腦炎的臨床經(jīng)驗(yàn)劉偉麗

劉向哲（81）王曉燕運(yùn)用和法治療外感發(fā)熱驗(yàn)案何潔鑫

王曉燕（84）醫(yī)案醫(yī)話∥Ｍｅｄｉｃａｌ

Ｉｎｓｔａｎｃｅ

辨證認(rèn)識癌痛患者阿片類藥物相關(guān)性便秘的中醫(yī)病機(jī)馬永劍

張鵬琳（86）

小柴胡湯在肝郁脾虛型乳腺癌中的應(yīng)用李艷華

葉蜀暉

陳宇麗

楊小梅（88）中醫(yī)分期論治崩漏淺議郭利仙

張秋平（90）烏梅丸治療厥陰頭痛體會李相儒

唐小笛（92）實(shí)驗(yàn)研究∥Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ

Ｓｔｕｄｙ

電針運(yùn)動區(qū)對MCAO大鼠大腦皮質(zhì)及血清內(nèi)NGF和VEGF表達(dá)的影響

馬

英

楊春壯

雷

瀛

王子軒

張志遠(yuǎn)

王思佳

曹雪雪

趙婷婷

劉

星（94）

清熱解毒法體外抑菌作用的實(shí)驗(yàn)研究鄒

文

周 明

侯慧銘

李駿宇

龔

禮（97）

葛根素磷脂復(fù)合物干混懸劑的制備及質(zhì)量控制王

穎

許

蕾（99）

比伐蘆定對ApoE基因敲除小鼠動脈粥樣硬化的影響孔令東

王

耿（103）臨床鑒習(xí)∥Ｃｌｉｎｉｃａｌ

Ｇｕｉｄｉｎｇ

Ｌｅａｒｎｉｎｇ

中藥熏洗加紅寶膏外用治療膝骨性關(guān)節(jié)炎的臨床研究楊璐璐

周為廣

胡少紅（106）

股四頭肌功能訓(xùn)練治療膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的臨床觀察連曉文

陳秀明

劉金勇

林

堅

方月龍

蔡樹河（108）

清脂湯對2型糖尿病合并高脂血癥的影響李業(yè)偉

毛大鵬（110）金烏骨通膠囊對膝骨關(guān)節(jié)炎患者療效及血清IL-

1、IL-

6、TNF-α影響陶

陽

于

男

胡思彥（112）

中藥熏洗坐浴改善肛腸術(shù)后創(chuàng)面水腫疼痛的臨床觀察李金龍（114）甘草瀉心湯合清胃散治療皰疹性齦口炎濕熱蘊(yùn)毒證臨床觀察

楊東新

王

波

蘇海浩

戴慧敏

林健瑤

張恒山（116）

小陷胸湯治療痰熱壅肺證社區(qū)獲得性肺炎臨床觀察王凱麗

孟

泳（118）定坤丹治療排卵障礙性不孕癥的臨床觀察黃日亮（120）

MRI動態(tài)增強(qiáng)掃描在乳腺癌辨證分型中的應(yīng)用房丹鳳

李曉非

陳志安（122）炙甘草湯聯(lián)合復(fù)方丹參滴丸治療冠心病室性早搏的臨床觀察鄭海霞（124）中西醫(yī)匯講∥Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ

ＴＣＭ

ａｎｄ

ＷＭ

抗悸1號聯(lián)合輔酶Q10治療小兒病毒性心肌炎的效果梁

巍

徐金星（126）中西醫(yī)結(jié)合辨治系統(tǒng)性紅斑狼瘡臨床分析王雷芳（128）針推啟學(xué)∥Acupuncture and Massage Guiding Learning 中國穴位埋線療法系列講座（77）

楊氏3+療法“椎五針”埋線針刀治療后循環(huán)缺血性眩暈臨床觀察

周 勇

楊才德

高敬輝

王雙平

金芝萍

馬列勝

趙

晶（130）推拿配合懸吊訓(xùn)練治療第三腰椎橫突綜合征的臨床研究聶懷利（133）

穴位敷貼配合灸法治療糖尿病足的臨床觀察楊嵐清

周忠志

熊

武

楊旭龍（135）長蛇灸治療脾腎陽虛型更年期綜合征臨床觀察余希婧

華水生（138）護(hù)理講堂∥Ｎｕｒｓｉｎｇ

Ｃｌａｓｓ

肺炎喘嗽中醫(yī)特色護(hù)理方案應(yīng)用研究楊

洋

黃

玲（140）中醫(yī)慢病護(hù)理管理在高血壓患者中的應(yīng)用林麗莎

楊

雪（142）

針灸聯(lián)合情志護(hù)理對幽閉恐懼癥核磁共振檢查的依從性研究丁

歡（144）

中藥熱奄包外敷護(hù)理ICU機(jī)械通氣患者腹脹的研究胡彩珍

黎余余

涂麗萍（146）中醫(yī)濕敷法護(hù)理新生兒紅臀的研究黃

玲（148）科研進(jìn)展∥Scientific Research Progress 易筋經(jīng)對類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者患肢功能影響的研究進(jìn)展楊巧菊

閆琳琦（150）

溶栓通脈膠囊治療原發(fā)性高血壓患者頸動脈硬化的研究進(jìn)展谷雪軍

馬予東

朱婷婷（153）

中西醫(yī)治療異位妊娠作用機(jī)理的研究進(jìn)展孫冬莉

鄧高丕（155）中醫(yī)藥聯(lián)合放化療治療食管癌臨床研究進(jìn)展陳佳星

呂翠田（158）綜合資訊∥Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ

Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ

中醫(yī)萬歲（30）本刊鄭重聲明（83）張仲景應(yīng)用大棗的情況（102）大棗與甘草的認(rèn)識異同（102）溫馨提示（125）茯苓的鑒別要點(diǎn)（132）《惲鐵樵臨證基礎(chǔ)講義》摘編（137）本刊稿約見本卷第1期第（Ⅳ）頁

第二篇：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2018年16期目錄

教育教學(xué)∥Education and Teaching 中醫(yī)碩士研究生細(xì)胞培養(yǎng)教學(xué)的探索與思考............................柴藝匯

高潔

吳大梅

李靜

管連城

李文

秦忠

陳云志（1）

“尋根、拓展、例證”三法在“中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)中培育學(xué)生文化自信初探............................楊揚(yáng)

王 娟

錢桂敏

周淑寧（3）

PBL結(jié)合人文教學(xué)在生藥學(xué)課程中的應(yīng)用與效果分析............................牟玲麗

馮星

許藏藏

羅瓊（5）

PBL在針灸臨床帶教中的應(yīng)用............................張婉瑜

靳勇

黃恒璇（8）

PBL教學(xué)結(jié)合多樣化考核在中藥藥理學(xué)選修課教學(xué)中的應(yīng)用............................吳 嬌

薛金濤

荊云（10）

醫(yī)學(xué)院傳染病教學(xué)中的人文教育............................江明潔

賀勁松（13）

華佗是怎么死的？——談醫(yī)古文教學(xué)中的文本細(xì)讀............................趙東麗（16）

臨床病理討論法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與探索............................張秋菊

李能蓮

劉靚

李亞玲

駱亞莉

張立

李長天

黃 勇（18）

中國醫(yī)學(xué)史課程實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)法訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計............................梁潤英

劉文禮

田艷霞

郭風(fēng)鵬

徐江雁

李貞瑩（20）中醫(yī)學(xué)優(yōu)勢淺談............................吉軍（22）

濕疹的床邊一體化教學(xué)設(shè)計............................肖紅麗

眭道順

李東海（25）護(hù)理教學(xué)中床邊護(hù)理的應(yīng)用價值分析............................郝雪然

李曉琳（28）西醫(yī)院?；趯?shí)用中醫(yī)教學(xué)的思考和體會............................葉敏（30）

中醫(yī)婦科臨床中的SOAP教學(xué)方法分析............................崔明華

李韜

李曉曦（32）管理教參

校企合作模式下高職類中藥學(xué)專業(yè)問病薦藥技能培養(yǎng)............................花慧

馬舒?zhèn)?/p>

姜雨辰

徐磊

周淑寧（34）

思政教育融入中醫(yī)專業(yè)教育的實(shí)踐與研究——以針灸學(xué)為例............................張允芝

陳波

尚秀葵

李明月

韓曉捷（36）

藥劑專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計............................祝俠麗

賈永艷

周寧

田效志（38）提升高等院校教育科研管理水平的思考............................史冰潔

馬鐵明

劉爭清

許南陽

尹萌（40）

護(hù)理青年教師頂崗實(shí)踐工作積極性問題分析及建議............................黃偉堅（42）

護(hù)患溝通技巧對門診注射室工作滿意度的影響............................劉艷紅

魏曉蘭（45）論著

補(bǔ)腎接骨湯對四肢骨折后疼痛腫脹癥狀及骨折愈合的影響............................全文學(xué)（47）高危兒篩查法在兒童保健門診的應(yīng)用............................黃才英（49）經(jīng)典溫課

《傷寒論》關(guān)節(jié)疼痛的護(hù)理............................龐燦（51）

從“勿令九竅閉塞” 探討張仲景通腑思想的應(yīng)用............................盛國法（53）薪火傳承

王國方主任運(yùn)用四逆散治療乳癌的經(jīng)驗(yàn)............................馬繼恒（55）

方玉甫教授潛陽封髓丹治療痤瘡經(jīng)驗(yàn)............................馬垟垟

方玉甫（57）陳樹泉柴胡桂枝干姜湯治療下肢水腫經(jīng)驗(yàn)............................王麗霞

陳樹泉（59）

傅金英教授中醫(yī)藥治療宮內(nèi)組織殘留經(jīng)驗(yàn)介紹............................郭淼

傅金英

張艷垚（62）醫(yī)案醫(yī)話 氣機(jī)通降在辨治心力衰竭中的意義............................付達(dá)

劉真

郝曉丹（64）合用經(jīng)方治療眩暈癥舉隅............................張霞（67）石膏和方解石的鑒定盧紅委

張付軒（69）

實(shí)驗(yàn)研究∥Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ

Ｓｔｕｄｙ

愛羅咳喘寧對COPD大鼠細(xì)胞因子（IL-

4、IL-

12、INF-γ）的影響...........................王祎

陳婷婷

倪 普

朱一鳴

黃華

馮宜飛

馮奕鵬

尚立芝

張紅瑞（72）天麻超微粉膠囊的制備工藝研究...........................王詩鷺

喬楚

劉桐（75）

HPLC法同時測定胃康靈膠囊中芍藥苷和甘草次酸含量...........................龍玉瓊（78）

高效液相色譜法測定頭痛寧膠囊中天麻素含量的不確定度評定...........................苑博

馬海英

王穎（80）臨床鑒習(xí)

溫心陽養(yǎng)肝血治療冠心病并失眠癥的臨床觀察...........................陳勛善

余天泰（83）

補(bǔ)腎通痹法治療原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥的臨床觀察...........................楊 月

林家坤

林俊

姚曉文

易健?。?6）

平心定悸湯治療氣陰兩虛證快速性心律失常的臨床研究...........................楊廷勇（89）銀杏葉提取物對糖尿病視網(wǎng)膜病變的臨床觀察...........................李 華

秦立國（91）補(bǔ)陽還五湯治療氣虛血瘀證慢性腎小球腎炎的研究...........................汪明亮（93）辨證治療單純皰疹角膜炎48例...........................鄒新權(quán)（95）

中醫(yī)特色治療對下肢創(chuàng)傷骨折術(shù)后康復(fù)的效果...........................胡雨珠

謝琴（97）

針?biāo)帍?fù)合麻醉對老年術(shù)后早期認(rèn)知功能與炎性細(xì)胞因子水平的影響...........................王洪南（99）

五味消毒飲在下肢骨折術(shù)后腫脹中的應(yīng)用...........................周發(fā)漢

周帶紅（101）中藥周期療法治療卵巢早衰的臨床觀察...........................潘 永（103）中西醫(yī)匯講

中醫(yī)藥聯(lián)合阿片類藥物治療癌痛...........................馬超

閻麗珠（105）

黃芪建中湯聯(lián)合改良外剝內(nèi)扎術(shù)治療環(huán)狀混合痔38例...........................劉衛(wèi)華

諶建平（107）

蘇黃止咳湯聯(lián)合孟魯斯特鈉治療風(fēng)盛攣急型咳嗽變異性哮喘60例...........................王璐（109）針推啟學(xué)

海南南藥穴位敷貼聯(lián)合艾灸治療膝骨性關(guān)節(jié)炎氣滯血瘀證的臨床觀察...........................劉洪波

韓平

鄭美藝（111）

筋針療法配合手法治療氣滯血瘀型膝關(guān)節(jié)僵硬43例...........................鄧小玲

王彥軍（113）電針腰夾脊穴結(jié)合肌內(nèi)效貼布治療慢性非特異性下腰痛的臨床研究...........................張安邦

王鐵剛

董 敏

于曉東

陳廣順

王 軍（116）

認(rèn)知訓(xùn)練結(jié)合針灸治療腦卒中認(rèn)知障礙的臨床療效時效性觀察...........................羅銀星

鄭時珍

郝浩

李紅

林玲

程武波（118）

中國穴位埋線療法系列講座（81）埋線療法及其治療頸椎病的臨床觀察...........................梁建軍

劉伯飛

于守全

楊建輝

楊才德（120）

雷火灸法改善氣虛血瘀證痛性糖尿病周圍神經(jīng)病變的疼痛臨床觀察...........................湯 娜

班穎

宋鈍

楊荔芳

楊玉婷

王鶄

金潼

王志楠

曹柏龍（122）

平樂平脊療法治療青少年特發(fā)性脊柱側(cè)彎60例...........................徐弘洲

宋永偉（124）

針刺配合關(guān)節(jié)松動術(shù)治療肩周炎的臨床探討...........................楊慧文

田會軍

何

敏

彭炳龍

賈芝和

胡華平

潘 偉（127）護(hù)理講堂 老年髖部骨折中醫(yī)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與思考...........................張留巧

苗淑瑩

夏夢婷（129）中醫(yī)情志護(hù)理改善PICU患兒家屬心理的作用分析...........................王珊珊（133）急性闌尾炎患者護(hù)理中應(yīng)用護(hù)理管理的臨床分析...........................鄒君（135）中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理老年股骨頸骨折患者的應(yīng)用...........................喬 嬌（137）

中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)護(hù)理在人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后患者中的應(yīng)用...........................何百花

鐘凌英（139）

科研進(jìn)展∥Scientific Research Progress 針灸對機(jī)體代謝組學(xué)的影響機(jī)制探討及差異性比較...........................張馳

肖玲

劉 濤

劉 密

張國山

常小榮（141）

心臟神經(jīng)官能癥常用方劑分類綜述...........................包 宇

楊 涵

王瀟凡

王恒濤

楊麗萍

李改（144）

我國動物藥本草考證研究進(jìn)展...........................肖洪賀

楊 洋

高佳

許燕

段雙蕊

謝明（147）

人臉識別技術(shù)在中醫(yī)藥臨床試驗(yàn)中的應(yīng)用...........................劉智

陳靜

高 睿

王禎

王 輝

鄭文科（151）

髂腰肌與脊柱退行性病變相關(guān)性研究...........................張榮

范華雨

程坤（154）針刺治療青少年近視的臨床研究綜述...........................丁英霞

姚

笑（156）早期胃癌篩查指標(biāo)的研究進(jìn)展...........................席小霞

劉進(jìn)進(jìn)（158）綜合資訊

中醫(yī)萬歲（31）

《惲鐵樵臨證基礎(chǔ)講義》摘編（44）本刊鄭重聲明（71）鹿茸（82）

關(guān)于變更投稿郵箱的通知（88）蘗木的鑒別要點(diǎn)（92）

《醫(yī)道中和——國醫(yī)大師孫光榮臨證心法要訣》摘編（100）本刊稿約見本卷第1期第（Ⅳ）頁

第三篇：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育雜志策劃書

《中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》雜志2009中醫(yī)藥新技術(shù)成果特刊

征稿活動策劃書

《中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》雜志以服務(wù)全國醫(yī)藥衛(wèi)生及相關(guān)行業(yè)的管理科技人員，促進(jìn)國內(nèi)外中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流和醫(yī)藥學(xué)的科學(xué)發(fā)展，開展學(xué)術(shù)爭鳴，提高全國健康水平為宗旨。全面反映我國中醫(yī)藥的科研前沿，中西醫(yī)結(jié)合的研究成果，積極推廣先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)及藥物研發(fā)，及時交流防病治病經(jīng)驗(yàn)，大力普及中醫(yī)藥教育為己任。為更好服務(wù)于廣大中醫(yī)藥工作者，集中體現(xiàn)2009中醫(yī)藥行業(yè)新技術(shù)、新成果，我單位策劃與《中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》雜志社合作編輯2009中醫(yī)藥新技術(shù)成果特刊，望能得到貴單位的支持。

1、征稿活動的運(yùn)做

由雜志社審發(fā)書面征稿文件，我單位向有關(guān)單位和個人征集論文稿件。所有稿件交由雜志社編輯人員審閱，有雜志社決定是否錄用。

2、論文撰寫要求

1.稿件要有先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性，要求立題新穎，資料真實(shí)，方法科學(xué)，統(tǒng)計合理，結(jié)論推導(dǎo)合乎邏輯。數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確，有可重復(fù)性，應(yīng)做統(tǒng)計學(xué)處理；診斷和療效標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注明出處，使之具有權(quán)威性。

2.文題及證明：文題應(yīng)做到簡明、醒目，反映出文章的主題，中文文題一般以20個漢字以內(nèi)為宜，不能使用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語，避免使

用簡稱、縮寫、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、藥品商品名等不規(guī)范名詞。盡量不設(shè)副標(biāo)題。論文所涉及的課題凡取得國家或部、省、市級以上基金或相關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)予說明，如“本課題受XX基金資助（編號XXXX）”，并附基金證書復(fù)印件(本刊可優(yōu)先錄用)。論文刊登后獲獎?wù)?，請及時通知本刊，并將獲獎證書復(fù)印件寄來。

3.作者署名：作者姓名在文題下按序排列，排序應(yīng)在投稿時確定。在編排過程中如需改動，應(yīng)由第一作者出具書面證明，并加蓋單位公章。作者單位，應(yīng)注明單位名稱、科室、地址（XX市或縣XX路XX號）、郵編。

4.摘要及關(guān)鍵詞：文章必須有中文摘要，內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果（應(yīng)給出主要數(shù)據(jù)）及結(jié)論4部分內(nèi)容，要求以第3人稱撰寫，200～300字為宜。關(guān)鍵詞3～8個。

5.有條件者，請將標(biāo)題、作者、單位及摘要、關(guān)鍵詞譯成英文。

6.文章內(nèi)容層次:一般按3級，序號均用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，左頂格書寫，不同層次序號之間用下圓點(diǎn)相隔，如1、1.1、1.1.1，夾在段落內(nèi)的序號用①②……書寫。

7.文中圖、表要用中文清晰明了表示。圖稿請用白紙或硫酸紙單面墨繪，照片請用光面相紙印出，圖中文字、數(shù)字應(yīng)貼字或打印。表格內(nèi)容不與文字、插圖重復(fù)，均采用三線表。表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號，需注釋處，用*、▲、#等表示。

8.文中涉及的量和單位應(yīng)按《中華人民共和國法定計量單位》規(guī)定執(zhí)行，并用規(guī)定縮寫符號表示。每一個組合單位符號中，斜線不得多于1條，如每天每千克體重用藥劑量應(yīng)寫成mg/(kg〃d）－1。

9.數(shù)字用法:凡是可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字且很得體的地方，均應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：公元世紀(jì)、年代、年、月、日、時刻，物理量量值，非物理量的量詞（計數(shù)單位）前面的數(shù)字，計數(shù)的數(shù)字，文后參考文獻(xiàn)（古籍除外）著錄中的數(shù)字。應(yīng)使用漢字?jǐn)?shù)字的場合：固定詞語中作語素的數(shù)字，相鄰2個數(shù)字并列連用表示的概數(shù)，古籍參考文獻(xiàn)標(biāo)注中的數(shù)字。

10.參考文獻(xiàn):必須是作者親自閱讀過的近年對本文有重要參考價值的正式文獻(xiàn)，內(nèi)部資料、轉(zhuǎn)載、保密資料、文摘等不能作為參考文獻(xiàn)引用，文中出現(xiàn)的次序號，在引文末右上角方括號內(nèi)注明，參考文獻(xiàn)目錄著錄書寫格式、間隔符號必須按照本刊規(guī)定：

期刊：[序號]作者（作者3名以內(nèi)全部列出，3名以上者列出前3名后加“等”，作者之間加“，”）.文題[J].刊名，年，卷（期）：頁

書籍：[序號]作者（作者數(shù)同期刊要求）.書名[M].版次（如第1版可省略）.出版地：出版社（要寫全稱），年：頁

論文集：[序號]作者.題名[C].原文獻(xiàn)主編.論文集名.出版地：出版者，出版年：頁

11．文稿采用word格式格式，在電子郵件中須用附件形式發(fā)送，打印稿用A4紙打印，并隨信附寄軟盤，最好用電子信箱投稿，并請注明第一作者（及通訊作者）簡介:姓名(出生年-)，性別（民族），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。同時提供第一作者聯(lián)系電話。

策劃單位：北京清泉石文化交流有限責(zé)任公司

第四篇：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育目錄

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育目錄

什么是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 重要意義：指導(dǎo)思想 目標(biāo)要求：指導(dǎo)原則：

主要任務(wù)：總體安排：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的一種新型教育方式，是工業(yè)化和信息化時代的產(chǎn)物。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我們黨根據(jù)新形勢新任務(wù)，運(yùn)用計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)和手段，對農(nóng)村黨員干部和農(nóng)村群眾實(shí)施教育培訓(xùn)的創(chuàng)新舉措，是探索讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民群眾長期得實(shí)惠的有效途徑。根據(jù)黨的十六大精神，2003年初黨中央決定在部分省開展試點(diǎn)工作。2007年初，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上決定在全國農(nóng)村普遍開展這項(xiàng)工作。黨的十七大把“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”寫入大會報告。

2007年7月4日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意見》。編輯本段重要意義：

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是黨中央著眼于加強(qiáng)農(nóng)村黨的建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，著眼于建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會主義和諧社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化作出的一項(xiàng)重要部署，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。編輯本段指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為主題，以提高農(nóng)村基層干部能力和保持農(nóng)村黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性為重點(diǎn)，圍繞中心，服務(wù)大局，建立健全農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系，大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，大幅度提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供思想政治保證、精神動力和人才支持。目標(biāo)要求：

1.農(nóng)村黨員作用充分發(fā)揮。廣大農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅定性進(jìn)一步增強(qiáng)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

2.農(nóng)村干部能力不斷增強(qiáng)。廣大農(nóng)村基層干部執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務(wù)群眾的能力、依法辦事的能力、科學(xué)管理的能力和解決自身問題的能力進(jìn)一步提高，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。

3.農(nóng)民整體素質(zhì)不斷提高。培養(yǎng)造就一大批掌握先進(jìn)適用農(nóng)業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的實(shí)用人才和新型農(nóng)民，使越來越多的農(nóng)民成為有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮主體作用。

4.農(nóng)村基層組織得到加強(qiáng)。推動大多數(shù)農(nóng)村基層黨組織實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員干部隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、小康建設(shè)業(yè)績好、農(nóng)民群眾反映好的目標(biāo)，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固。編輯本段指導(dǎo)原則：

1.整合資源，共建共享。充分整合利用各系統(tǒng)各部門現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、管理隊(duì)伍、師資力量、站點(diǎn)場所、技術(shù)和資金等資源，特別是要充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的各種資源，共同建設(shè)，多方共享，避免重復(fù)建設(shè)。

2.因地制宜，穩(wěn)步推進(jìn)。堅持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，區(qū)分不同情況，量力而行，逐步推進(jìn)，把工作的力度、推進(jìn)的速度與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財政承受能力統(tǒng)一起來，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

3.建管并重，學(xué)用結(jié)合。把教學(xué)平臺建設(shè)、終端站點(diǎn)建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)與教學(xué)組織管理結(jié)合起來，把教育培訓(xùn)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最大效益。

4.以人為本，務(wù)實(shí)求效。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，既要組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)，又要鼓勵歡迎廣大農(nóng)民群眾收看。

5.積極探索，勇于創(chuàng)新。

積極探索農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，改進(jìn)方式，更新內(nèi)容，不斷推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。編輯本段主要任務(wù)：

1.建設(shè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺。

2.建設(shè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)。

3.開發(fā)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育多種媒體教學(xué)資源。

4.建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育骨干隊(duì)伍。

5.建立科學(xué)規(guī)范的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制。編輯本段總體安排：

在前四年試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，用三至四年的時間，力爭到2010年底，在全國基本建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系。

第五篇：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

本、?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）工作條例

四、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯

第十七條 在學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)委員會下，成立本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯工作。答辯時間一般安排在每年的6月和12月，具體時間學(xué)院另行通知。

第十八條 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯采取指定答辯、抽查答辯和觀摩答辯三種形式。

（1）指定答辯是指畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生，必須全部參加答辯；

（2）抽查答辯是指畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)榧案褚陨希ê案?，不含?yōu)秀）的學(xué)生，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)院負(fù)責(zé)抽選10%的學(xué)生參加答辯，被抽查到的學(xué)生由校外學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)組織在當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W院指定地點(diǎn)進(jìn)行答辯；

（3）觀摩答辯是指對畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院不定期采取抽查和學(xué)生自愿報名相結(jié)合的方式，組織學(xué)生到指定地點(diǎn)進(jìn)行的觀摩答辯，參加觀摩答辯的學(xué)生，不參加指定答辯。

第十九條校外學(xué)習(xí)中心根據(jù)本學(xué)習(xí)中心本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的數(shù)量和專業(yè)分布情況，按學(xué)科大類組成答辯委員會，下設(shè)專業(yè)答辯小組。每一答辯小組，包括答辯組長和成員，人數(shù)不得少于3人。答辯小組成員原則上由具有副教授以上職稱（含副教授）的教師擔(dān)任。答辯學(xué)生的指導(dǎo)教師不得作為該學(xué)生的答辯小組成員。

第二十條被確定為參加指定、抽查答辯的學(xué)生，必須在答辯前15天將畢業(yè)論文（設(shè)計）交校外學(xué)習(xí)中心，由學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)答辯委員會，答辯小組成員應(yīng)在答辯前仔細(xì)審閱畢業(yè)論文（設(shè)計）、擬出問題，而后參加答辯工作。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院屆時將派出巡查人員監(jiān)督答辯過程。

第二十一條每位學(xué)生答辯時間約為20～25分鐘，基本答辯程序?yàn)椋?/p>

（1）答辯委員會主席宣布答辯開始并宣布答辯委員會成員；

（2）答辯學(xué)生首先應(yīng)對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、目的、意義，論文的基本框架、內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等進(jìn)行陳述。時間一般為10～15分鐘。

（3）答辯委員會向答辯學(xué)生提出問題，提問和回答時間約10分鐘。問題內(nèi)容為選題的關(guān)鍵性問題，以及與論文（設(shè)計）選題密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識、寫作思路和寫作內(nèi)容等方面的問題。答辯人須認(rèn)真回答提出的問題。

（4）答辯委員會主席宣布答辯結(jié)束，由答辯委員就答辯情況交換意見，根據(jù)《畢業(yè)論文

（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn)》給出答辯成績，最終形成畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯書面決議，填寫《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評定表》和《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表》。

第二十二條被確定為參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的學(xué)生，必須按時參加答辯，無故不參加答辯者論文（設(shè)計）成績按不及格處理；因故不參加答辯者，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績降一級處理。

五、成績評定

第二十四條 學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行評審，給出畢業(yè)論文（設(shè)計）成績，不參加答辯的學(xué)生，該成績?yōu)楫厴I(yè)論文（設(shè)計）的最終成績。參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的學(xué)生由畢業(yè)論文答辯評委會根據(jù)該學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）原評定成績和答辯情況給出答辯成績，答辯成績?yōu)楫厴I(yè)論文（設(shè)計）的最終成績。（成績評定標(biāo)準(zhǔn)見《畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn)》）。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定參考標(biāo)準(zhǔn)

三、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯評分參考標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯主要是對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）真實(shí)質(zhì)量和綜合成績進(jìn)行審核，對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行綜合評定，并給出終評成績。

1.優(yōu)秀（90～100分）：學(xué)生對自己所做畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、目的、意義、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等陳述非常清楚；陳述時思路清晰、簡明扼要、語言流暢、條理分明、態(tài)度認(rèn)真；回答問題時思路敏捷、言簡意賅、回答準(zhǔn)確；畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)評成績在良好（含良好）以上。

2.良好（80～89分）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、目的、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等陳述很清楚；陳述時思路清晰、簡明扼要、語言比較流暢、條理比較分明、態(tài)度認(rèn)真；回答問題時思路敏捷、言簡意賅、回答正確；畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)評成績在中等（含中等）以上。

3.中等（70～79分）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等陳述的比較清楚；陳述時思路基本清晰、語言比較流暢、條理基本分明、態(tài)度認(rèn)真；回答問題基本正確；畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)評成績在及格（含及格）以上。

4.及格（60～69分）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論等陳述的基本清楚；陳述時思路基本清晰、語言基本流暢、態(tài)度認(rèn)真；問題回答基本正確；沒有大的原則錯誤。

5.不及格（59分以下）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）基本內(nèi)容及主要結(jié)論等陳述不清楚；陳述時思路混亂或條理不清，陳述內(nèi)容與論文內(nèi)容不符，或態(tài)度不認(rèn)真；回答問題不正確。