第一篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例

——《優(yōu)秀古詩文積累大比拼》

活動目的：

1、鞏固已學(xué)過的古詩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

2、通過比賽，促進學(xué)生將所學(xué)的古詩歸類，加深對詩句的理解，促進詩句的積累和內(nèi)化。

3、通過比賽，體會古詩文的獨特魅力，加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊?；顒觾?nèi)容：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求小學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩文和一到十二冊教材中出現(xiàn)的古詩文?；顒訙?zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成四隊參加競賽。

2、多媒體課件、簡易搶答器、號牌、記分牌（小紅旗）等 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，古詩是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。學(xué)習(xí)古詩不僅能豐富我們的知識，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。從一年級到現(xiàn)在，同學(xué)們的記憶倉庫中一定儲存了許多的古詩文。今天，讓我們打開記憶的閘門，比一比誰積累的古詩多又多！

2、各小隊長帶領(lǐng)本隊同學(xué)喊出自己的口號。

二、宣讀活動規(guī)則： 這次比賽共要闖四關(guān)，比賽題目由各隊抽簽決定，多媒體屏幕上將顯示出來。主持人選擇小隊中最先舉手的同學(xué)回答，以確定小隊得分、失分情況。每一關(guān)比賽結(jié)束，得分累加到下一關(guān)。全場比賽結(jié)束，哪一隊的得分最多，將成為今天比賽的總冠軍。

三、團結(jié)協(xié)作闖四關(guān) 第一關(guān)

古詩名句對對碰

主持人：唐宋詩人為我們留下了許多千古名句，這些詩句不僅讀來朗朗上口，而且能給人以啟迪。接下來，就讓我們闖入第一關(guān)“古詩名句對對碰”，來對一對這些名句。答對每一組的四句就得一面小紅旗。

第一組：羌笛何須怨楊柳，（）。

洛陽親友如相問，（）。（），南望王師又一年。（），只是近黃昏。

第二組：生當(dāng)作人杰，（）。

誰言寸草心，（）。（），老大徒傷悲。（），天下誰人不識君。

第三組：紙上得來終覺淺，（）。

問渠哪得清如許，（）。（），千里共嬋娟。（），西出陽關(guān)無故人。第四組：欲窮千里目，（）。

不識廬山真面目，（）。（），映日荷花別樣紅。（），早有蜻蜓立上頭?！?主持人：第一關(guān)比賽已經(jīng)結(jié)束，暫時領(lǐng)先的是-----隊。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余三隊再接再厲，在下面幾關(guān)中取得好成績。

第二關(guān)

記憶大奉送

主持人：小學(xué)六年來，我們背誦了無數(shù)膾炙人口的小詩，下面讓我們打開記憶的閘門，進入第二關(guān)——“記憶大奉送”。

1、請寫出思鄉(xiāng)詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。

2、請寫出送別詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。

3、請寫出邊塞詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。

4、請寫出愛國詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。

主持人：讓我們以熱烈的掌聲祝賀----隊在第二關(guān)比賽中取得好成績，希望其余三隊奮起直追，在第三輪中反敗為勝。

第三關(guān)

古詩趣味題搶答

主持人：這一關(guān)為趣味題搶答。我說“開始”大家便可按搶答器，違者視為犯規(guī)，將失去一次搶答的機會。按要求說出詩句得一面紅旗。１、說出三句帶有顏色的詩句： 例如： 白毛浮綠水，紅掌撥清波。

白日依山盡，黃河入海流。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。??

2、說出三句帶有數(shù)字的詩句：

例如：不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

3、說出三句帶有植物的詩句：

例如： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

4、說出三句帶有動物的詩句： 例如：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?/p>

主持人：經(jīng)過激烈的角逐，比賽已到了白熱化的程度，希望領(lǐng)先的小隊再接再厲，落后的小隊也不要氣餒，讓我們在最后一關(guān)中一決高低。

第四關(guān)

風(fēng)險大沖浪

主持人：這一關(guān)為風(fēng)險題，分值各不相同，分別為一面、兩面、三面旗。選中后且回答正確，加上相應(yīng)的旗；回答錯誤，則扣去相應(yīng)的旗數(shù)。請每隊選手根據(jù)自己的實際，慎重選擇。

1、得一面紅旗的題目（背誦題）： 說出《已亥雜詩》的作者并背誦這首詩。背誦描寫秋天的古詩。《蜂》的作者是誰？ 背誦一首描寫西湖的詩。……

2、得二面紅旗的題目： 我為古詩找作者（連線題）：

例如：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

王維 空山不見人，但聞人語響。

李白 ……

3、得三面紅旗的題目（文學(xué)常識題）： “詩圣”、“詩仙”、“詩史”分別指誰？ 請說出歷史上出現(xiàn)的四位姓“王”的詩人。說出唐宋八大家中的四位。唐朝誰被稱為“田園詩人”？ 誰被稱為“邊塞詩人”？ ……

主持人統(tǒng)計各隊得分情況

四、宣布獲獎小隊

五、教師全面總結(jié)

教學(xué)反思：

意大利教育家蒙臺梭利認為：“兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈”，“對一個可能使他使出全部精力的活動，他將感到一種本能的沖動，因為這正是使他的能力得以完善的道路?！?語文綜合實踐活動《優(yōu)秀古詩文積累大比拼》摒棄傳統(tǒng)古詩文復(fù)習(xí)的教師歸類，學(xué)生背誦的方式，把活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓活動成為學(xué)習(xí)的過程。通過比賽的形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性，使得古詩歸類成為學(xué)生的自覺行為，學(xué)生也進一步感受到古詩文獨特的魅力。在活動中每個學(xué)生親歷和體驗，為了一個共同目標(biāo)而不懈努力，培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神。

第二篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例 感

受

自

然

策 劃 者

山東省單縣實驗中學(xué)

朱瑞富

項目創(chuàng)意

走進自然，理解自然的生命，體悟自然的靈性。增強學(xué)生的自然環(huán)境保護意識。

拓展學(xué)生對“自然圖景”的再造能力。項目名稱

感受自然 時間范圍

2005年秋 活動地點

大堤河灘

參加人員

七（14）班全體學(xué)生

語文教師一人 主要活動

秋游野炊，學(xué)習(xí)寫作，交流評價。

[過程描述] “大自然”是語文學(xué)習(xí)的第二課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，感受大自然，引發(fā)他們進行物我之間“心靈的對話”，觸發(fā)他們對自然美景的沉浸和遐想，激活他們平日的生活積累，引導(dǎo)他們追求真善美的過程，讓他們形成呵護自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

帶領(lǐng)學(xué)生進行了一次秋游，到大自然中去學(xué)習(xí)語文，同學(xué)們美其名曰：一次美的巡禮。這次秋游的主要內(nèi)容是： ①

野炊活動；

②

在大自然中找一個朋友，與“朋友”進行心靈的對話；

③

攝下“野炊”中閃光的一瞬間，或用卡通形式表現(xiàn)印象最深的自然圖景，并寫出一段描述性文字；

④

以“感受自然”為話題，寫一篇500字左右的記敘文； ⑤

以“感受自然”為主題，舉辦一次優(yōu)秀圖文展評；

上述任務(wù)，前三項在秋游活動中完成，后兩項回校后利用晚自習(xí)或課外活動完成。

秋游的消息宣布后，教室里沸騰起來了。同學(xué)們自由組合野炊小組，少則4人，多則8人，準(zhǔn)備好野炊用具，蔬菜和柴米油鹽，有的還帶有照相機，野外寫生學(xué)具。全班64人組成了12個小組。

這次秋游，安排了三項活動： 活動一：野炊

以野炊小組為單位燒火做飯。這是十一、二歲的初中生的第一次嘗試，他們感到新鮮，但也為難。然而同學(xué)們干起來卻興致勃勃，一點兒也不怕難。活動中，既體現(xiàn)了他們互動合作的精神，也反映了他們的競爭意識。比如：小組之間比著干，看誰的灶堂挖得圓，誰的飯菜味美可口??同時老師幫助他們選好灶堂位置，設(shè)計大小，大約一個半小時，各小組飯菜做好了，老師請來各小組組長做評委，評出等級：一等6個，二等4個，三等2個。

各小組在防洪林帶間的草地上鋪上一張席，把飯菜放在上面，圍坐在席邊用餐，樂不可支。并攝下了12張照片。王曉軒同學(xué)用卡通形式表現(xiàn)出的野炊情景的組畫，反映了野炊系列的全過程。

活動二：我有一個“朋友”

“大堤河灘是一個美麗而令人神往的地方，小草、野花、樹林、河水、游魚、金谷、銀棉、牛羊，應(yīng)有盡有。這些都是我們的大自然朋友?！蔽疫@樣啟發(fā)學(xué)生后，向他們提了些要求：⑴對花鳥草蟲、河水游魚的“生命觀照”。⑵四至六人一組，自編一個游戲，進行物我之間的“心靈的對話”。⑶記敘游戲過程或心靈的感悟，可呼喚人們呵護自然，保護生態(tài)。在我的啟發(fā)下，“找朋友”的活動開始了，活動內(nèi)容不拘一格，活動命名各異。如：我是一株野菊花，我是一棵樹，我和芳草地，與青蛙對話；我和小樹比成長，與大河一起歌唱??又如，王丹小組設(shè)計的“我是一株野菊花”的游戲由三人表演，一位同學(xué)站在菊花叢中，另兩位分別扮演“蜜峰”、“蝴蝶”，依次從“野菊花”前走過，與“野菊花”進行“心靈的對話”，再現(xiàn)“大自然的語言?！?/p>

游戲結(jié)束后，同學(xué)們用文字記下了這“開心一刻”，在小組間進行口語交際，及時把所見所聞所感相互說一說，并進行互評。張娟同學(xué)童話《小毛頭與小蝌蚪》、王偉同學(xué)的《青蛙的哭訴》、劉云同學(xué)的《保護水資源，凈化水環(huán)境》融進了環(huán)境保護意識。王小英同學(xué)的《我與芳草地》發(fā)出了心靈的呼喚：“大堤河灘芳草地，綠茵茵的，一大片一大片，這里牛羊成群，生機萬類。勾起了我的沉思：我的故鄉(xiāng)連河坡都被開墾，種上了莊稼，沒有了芳草地，耕牛沒有覓食的地方，可憐??！我呼吁人們：留得芳草地，供給牛羊用。”我作了階段性小結(jié)：聽了你們的口語交際，我深深嘆服同學(xué)們想象力，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造精神?；顒尤撼晒乖u

舉辦成果展評，開辟了兩個欄目，即“心中的美景”、“心靈的呼喚”。

1、心中的美景。展示攝影作品12件，卡通畫32件，這些展品，既有秋游，也有春游，如：：徐曼同學(xué)就獻出了《放飛》的水彩畫，勾起了學(xué)生童年風(fēng)箏的聯(lián)想，激活了學(xué)生平日的生活積累。

2、“心靈的呼喚”。展示童話4篇，環(huán)保調(diào)查1篇，優(yōu)秀作文12篇。

這次展評，顯示了學(xué)生對“自然圖景”的再造能力，體現(xiàn)了學(xué)生追求真善美的過程，同時，讓他們在自然的美麗與純真中獲得了更大的滿足

第三篇：語文綜合性學(xué)習(xí)案例(關(guān)注孤寡老人)

語文綜合性學(xué)習(xí)案例 案例名稱：

策 劃 者：

選送單位：

報送時間：金曉玲年9月28日關(guān)注孤寡老人胡世濤隨州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大堰坡中學(xué) 201

1語文綜合性學(xué)習(xí)案例

關(guān)注孤寡老人

項目創(chuàng)意：走入社會、關(guān)注身邊的人和事

關(guān)注老年人的生活、尤其是孤寡老人的生活狀況和真正需求

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會實踐能力

項目名稱：關(guān)注孤寡老人

時間范圍：2011年9月份下旬

參加人員：全班學(xué)生，語文老師一人

主要活動：采訪，查找處理資料，寫成論文，總結(jié)收獲和體會

[過程描述]

八年級語文第二單元是情感類文章，本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“讓世界充滿愛”。學(xué)完之后，我對同學(xué)們說，爸爸媽媽會對自己的孩子給以無私無怨不求回報的愛，懂事的孩子會感受到并且回報這份愛，我們在座的同學(xué)感受到這份愛沒有呢？我們將來怎樣對待我們的父母呢？同學(xué)們異口同聲地說，一定要好好報答他們，我又說，可還有這樣一類人，他們有的兒女早逝，有的無兒無女，有的被兒女視作負擔(dān)，如今年歲已高，喪失了生活自理能力，同學(xué)們想走近他們、了解他們、關(guān)心他們嗎？同學(xué)們馬上唧唧喳喳，“想”聲一片，于是，我乘機提出了我的想法，讓他們采訪我們大堰坡鄉(xiāng)政府創(chuàng)辦的福利院。

具體要求是：

〇利用星期天的時間，以村為單位，自然地分成11個小組，每組確定一名小組長。〇采訪內(nèi)容是了解福利院老人的生活狀況、居住條件，了解老人的心理狀態(tài)，了解他們的精神需求。

〇采訪對象是福利院的領(lǐng)導(dǎo)、孤寡老人，還有自己的爸爸媽媽以及身邊熟悉的一些老人。

〇采訪所得到的信息要詳細地作好記錄。

〇有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查閱別的地區(qū)或國家辦福利院的情況和先進的經(jīng)驗。〇結(jié)合自己的理解和感受把采訪來的信息寫成2000字左右的論文。

〇一個月時間一到上交采訪所得的成果。

同學(xué)們聽到這里，情緒高漲起來了，有的大聲嚷嚷，有的喜出望外，有的若有所思，有的眉頭緊鎖，大概我的倡導(dǎo)翻出了他們心中沉封的故事，勾起了他們這樣或那樣的記憶，他們的腦子里可能一下子浮現(xiàn)出了許多不同老人的形象，這些老人的故事似乎寫在了他們的臉上。總之，同學(xué)們充滿了好奇，有點躍躍欲試了。我提醒大家，在這個活動過程中，還要注意以下一些問題。

注意事項是：

〇注意安全，要讓家長放心，要結(jié)伴而行，相互照應(yīng)，帶好必備的干糧和采訪用的一些必用品。

〇采訪的對象和形式要多種多樣，使材料豐富多彩而又真實有代表性。

〇先想好要采訪的問題，做到有的放矢。

〇有條件的同學(xué)帶好錄音機，作好錄音，減少記錄的麻煩，展示成果時也更能打動聽眾。

〇回到家里，多和爸爸媽媽交換意見，多傾聽他們的看法，力求得到他們的支持，會對你的工作有幫助。

時間安排是：

〇第一個星期天，活動開始，活動目標(biāo)是福利院，周日晚自習(xí)，大家交流搜集來的信息，提出在活動過程中遇到的困難，討論解決問題的辦法。

〇第二個星期天，采訪身邊的老人和其他一些大人，包括自己的父母，周日晚自習(xí)，繼續(xù)交流采訪結(jié)果。

〇第三個星期天，設(shè)法通過上網(wǎng)獲得更多的信息，一是和人聊天，二是下載資料，加深對“養(yǎng)老”這個社會性問題的認識。

〇第四個星期天，各人在家里整理材料，寫成論文。

第一周過后，我檢查他們的活動情況，全班48人就有45人參入了這次活動，他們中間有9個小組，人數(shù)不等，還有一部分外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)沒有參入。同學(xué)們帶回了意想不到的豐富資料，有的記下了二三頁，有的記下了五六頁，最多的記的有十來頁。看來，他們在這次活動中，是大有收獲的。

其中，一個叫何巧麗的同學(xué)說，通過這次采訪活動，我對我們大堰坡鄉(xiāng)辦的福利院有很深的了解，這里的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)人員都很有愛心的，我從他們的言談舉止中一點也看不出他們有絲毫的厭倦，而是十分的熱心，我很有點佩服他們，成天和一些孤寡老人“困”在一起，應(yīng)該是一件很讓人受不了的事情，可他們卻微笑著面對這一切，真是不容易。張來說，我覺得，這些老人生活得還很有情調(diào)，他們平常干一些力所能及的農(nóng)活，種了莊稼，還喂了豬，養(yǎng)了雞，養(yǎng)了魚，既鍛煉了身體又改善了伙食，有的老人也打打牌，下下棋，有的老人還特能聊天兒。王煥說，我問他們在這里生活好不好，他們都笑哈哈地說，當(dāng)然

比孤身一人在家里強多了，病了有人照顧，餓了有人弄飯吃，平常也不會一個人悶得慌，有人和你嘮嘮話。金海卻有他獨到的見解，他平常很少說話，一說出話來，就與眾不同，他說，我認為，這些老人還是怪可憐的，他們那么大的年紀(jì)了，住的房子并不配套，穿的衣服聽說有一部分還來自社會的捐助，生了病并非能得到很好的治療，因為聽一個名叫楊貴才的負責(zé)干部說，他們這里的經(jīng)費很緊張，要想讓這些老人過得很舒坦，還有很多困難。庹萍說，我們大堰坡鄉(xiāng)這么大個地方，怎么在這里來的老人才二十來個。這個規(guī)模是不是有點小，到這里來的孤寡老人人數(shù)肯定有特別的限制。把規(guī)模辦大點就好了。

我問他們在采訪中遇到過困難沒有，李炎說，沒有，只是覺得心里堵得慌，說不清是為什么，看到這些老人的生活狀況，聽了聽他們的談話，心中似有一種說不出的東西在困擾著他，既有為他們高興的一面，又有很多為他們擔(dān)憂的東西。我在心里說，孩子們，你們長大了。

第二周周日晚自習(xí)，同學(xué)們也帶回了不少內(nèi)容。張曉天說，我根本不用采訪，我就知道很多，我媽媽常在家里唉聲嘆氣，因為我的外婆今年已經(jīng)是七十二歲，可我的舅舅、舅母對她一點也不好，外婆身體又不太好，活動很不方便，時常是饑一頓飽一頓的，而我家又是兄妹三人，負擔(dān)過重，我采訪了福利院，就對媽媽說，就把外婆送到那里去，不是很好嗎？可媽媽說，送到那里是要交一定數(shù)量的錢的，我們哪里有錢交，況且進福利院是要有一定的條件的，你外婆有兒有女，不能送去。看著媽媽發(fā)愁的樣子，我恨不得馬上變成一個大富翁，把像外婆這樣沒有好歸宿的人都送到福利院去，使她們快快活活地生活；李小聰說，我爸爸媽媽都到外地打工去了，供我們兄妹兩人，可我的奶奶卻也有六十好幾歲了，還要在家里種菜園，好讓我們星期天回家有菜吃，要是能把她送到福利院，我們放了學(xué)就到福利院去看她，我的爸爸媽媽也可以放心地掙錢，那該多好啊！黃小姍說，等我老了，我就到福利院去，因為我看到我的媽媽因為我的奶奶長年生病在床不能出外打工掙錢供我們上學(xué)而傷透了心，眼見著我們進了初中花費一天天增多，可就是沒辦法可想，所以我想等我老了，我千萬不能成為孩子們的累贅，我要趁年輕的時候多攢些錢來養(yǎng)老，讓我的孩子不為我操心，好有精力干他們自己的事情；王艷玲突然發(fā)出這樣的感慨，等我長大了，首先就是掙很多很多的錢，然后就去辦一個一流的福利院，把全村的老人都接到那兒去，讓她們享受最好的晚年生活。

第三周下來，同學(xué)們的資料就很有限了，因為她們絕大數(shù)人沒有電腦，更沒有上網(wǎng)的機會，我就從網(wǎng)上下載了一些資料，打印出來后人手一份，供他們享用，大家特別感興趣看，并且很有收獲。

第四周周日晚自習(xí)，我讓同學(xué)們把他們一個月來采訪調(diào)查來的成果用文字的形式寫出

來，并且人人得寫，不限字數(shù)，不限質(zhì)量（降低難度），用上三到四個小標(biāo)題。同學(xué)們其實是花了整整一個星期的課余時間才完稿。

收來的稿子總體來看，還算令人滿意，全班有百分之九十五的同學(xué)交了稿，像模像樣的還能選出十來篇。其中有個同學(xué)列出了這樣一個大標(biāo)題：“我們都會成為老人，請對老人多一份關(guān)愛”，還寫出了幾個很不錯的小標(biāo)題：

1、辦福利院是一件利國利民的大好事；

2、計劃生育要和關(guān)心老人兩件事一起抓；

3、關(guān)注老人的晚年生活是一個大的社會問題；

4、完善福利院的創(chuàng)辦勢在必行；

5、希望全社會都來關(guān)心老人?？吹竭@些還不是十分成熟的作品，我備感欣慰，這一個月的忙活沒有白費，他們通過自己的實踐活動，增長了對社會的了解和對老人問題的認識，還多了一份愛心和社會責(zé)任感，同時鍛煉了他們的交往能力，提高了他們的口頭表達能力和寫作能力，真是一舉多得。

我把精選出來的十來篇論文都打印了出來，出了一次專刊，引來了許多的觀眾。引出了許多的贊許。

活動結(jié)束后，我問同學(xué)們這次活動的感受，他們說，老師，這樣的活動，希望以后多開展，真是太有意義了，與我們天天坐在教室里聽你們上課的感覺大不一樣，收獲實在多了。我想，確實要讓他們多接觸社會，走出課堂，走進社會這個大課堂，去實實在在地感受自然，關(guān)注社會，感悟人生。這些經(jīng)歷，將會對這群十幾歲的孩子形成正確的人生觀和世界觀產(chǎn)生深遠的影響。

[案例分析]

上面所描述的是隨州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大堰坡中學(xué)八年級一班開展的一次嘗試性綜合性學(xué)習(xí)活動?？傮w來看，本次活動還是很成功的，有極大多數(shù)同學(xué)參入了這項活動，而且，從活動的結(jié)果來看，學(xué)生取得了多方面的收獲，前面已作了總結(jié)。具體說來有這幾個方面值得借鑒：

一是這次綜合性學(xué)習(xí)活動難度不大，同學(xué)們都能不太費力地完成。絕大多數(shù)同學(xué)自己家中就有老人，有很多和老人直接接觸的機會，二是有現(xiàn)成的福利院讓他們?nèi)ゲ稍L，福利院的位置又比較好，同學(xué)們能很容易地找到這個地方，福利院的人和我較熟，事前和他們通過氣，得到了他們的理解和支持。

二是老師當(dāng)好了導(dǎo)演這個角色。老師事前作了大量細致的工作，對這次活動進行了認真細致的安排和布署。同學(xué)們根據(jù)老師的統(tǒng)一布局，有條不紊地進行，同學(xué)們在實際活動中遇到的困難老師進行了及時的處理。對同學(xué)們在活動中的收獲及時地加以總結(jié)和鼓勵，調(diào)動了同學(xué)們的活動積極性，使他們十分熱情地參入這項活動。

三是給了學(xué)生許多自由的時間和空間。一個月有八天的休息時間，沒有任何其他課外

作業(yè)，沒有多大的心理負擔(dān)；沒有老師跟隨，學(xué)生又少了很多拘束，幾人結(jié)伴而行既新鮮又刺激，他們?nèi)ゲ稍L時，自然而然就像一個個小大人一樣，認真地去做。自主、合作、親身實踐都得到了很好的體現(xiàn)。

當(dāng)然，由于同學(xué)們的年齡問題和采訪條件問題，加上是初次嘗試，經(jīng)驗不足，少數(shù)同學(xué)還不能放開手腳來干，所以有很多不盡人意的地方，像采訪的資料不能很好地加以分類整理，有少數(shù)同學(xué)還出現(xiàn)不會聽別人發(fā)言這樣的遺憾，也就是說只會聽，卻不知道很好地篩選、記錄，以前同學(xué)們從來也沒有寫過論文，所以寫出來的東西也不是很成熟。今后的活動中我會多選更切合同學(xué)們大面積參入的活動來開展，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，進一步地精心組織，細心指導(dǎo)，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，鼓勵他們大膽參入，相信這樣的活動會越來越有起色，從而增強活動的實效性，達到開展活動的根本目的。

【作者簡介】胡世濤，男，35歲，中學(xué)一級教師，工作單位:隨州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大堰坡中學(xué)，郵編：441326，電話：0722—4542205，電子郵箱：hushitao7681@163.com。

金曉玲，女，32歲，中學(xué)一級教師，工作單位:隨州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大堰坡中學(xué)，郵編：441326，電話：0722—4542205，電子郵箱：hushitao7681@163.com。

第四篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

語文綜合性學(xué)習(xí)

走上辯論臺——“上網(wǎng)利弊談”教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：（3分鐘）

播放“中學(xué)生辯論會”短視頻。同學(xué)們，視頻中的同學(xué)們侃侃而談、口若懸河，同學(xué)們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現(xiàn)我們的風(fēng)采；同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)進步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學(xué)生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進第四單元“語文綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解辯論的相關(guān)知識。

2、對“上網(wǎng)利弊”進行簡單辯論。

三、教學(xué)過程：

（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）

1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。

2、比賽程序分四個階段。

第一階段（陳詞階段）

（1）立論陳詞

正方一辯陳詞，反方一辯陳詞

（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）

正方二辯陳詞，反方二辯陳詞 第二階段（深入論證）

正反雙方三辯對本方觀點進行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進行反駁。

第三階段（自由辯論階段）

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。

第四階段（總結(jié)陳詞階段）

正反方四辯總結(jié)陳詞。

3、四輪論辯結(jié)束，由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當(dāng)點評。

（二）發(fā)言流程：（3分鐘）

1、團體論辯階段： 正方一辯發(fā)言

反方一辯發(fā)言

正方二辯發(fā)言

反方二辯發(fā)言

正方三辯發(fā)言

反方三辯發(fā)言

各辯手此階段主要任務(wù)：

闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當(dāng)時間反駁對方的謬誤。

2、自由論辯階段：

正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結(jié)束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制，但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。

3、總結(jié)陳詞階段： 正方四辯總結(jié)陳詞。反方四辯總結(jié)陳詞。

（三）進行分組、推選辯手、準(zhǔn)備辯詞。（12分鐘）

（四）對上“網(wǎng)利弊”進行辯論。(20分鐘)

1、閃亮登場

主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進行自我介紹語。

正方：上網(wǎng)利大于弊 反方：上網(wǎng)弊大于利

2、口若懸河

雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進行論述。

3、禮尚往來

雙方闡述觀點結(jié)束后，由三辯辯手進行深入論證或反駁。

4、乾坤已定

雙方針對對方所持觀點及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，四辯同學(xué)進行總結(jié)發(fā)言。

5、評委點評

評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達，思維角度進行評析。

四、課堂小結(jié)(1分鐘)

同學(xué)們：本堂課我們了解了辯論的相關(guān)知識，并進行了使用；其實，網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，它既會成為同學(xué)們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學(xué)們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成功的墊腳石。

五、作業(yè)布置（1分鐘）

以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。

第五篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

通河縣第四中學(xué)：張紅梅

教學(xué)內(nèi)容：詩詞對聯(lián)的對接比賽 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：豐富學(xué)生詩詞、對聯(lián)的知識，提高詩詞學(xué)習(xí)應(yīng)用的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣。

3、在綜合性學(xué)習(xí)中，增強同學(xué)們集體合作的意識及競爭的意識。學(xué)習(xí)重點：欣賞優(yōu)美的詩詞作品。

學(xué)習(xí)難點：運用精確的語句編寫詩詞及對聯(lián)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前同學(xué)們搜集古詩詞、對聯(lián)作品，并作自編對聯(lián)的準(zhǔn)備。教學(xué)時間：一課時 準(zhǔn)備工作：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集的古詩詞、對聯(lián)作品，春節(jié)家家戶戶張貼的對聯(lián)。

2、自擬的對聯(lián)，要求對方對出下聯(lián)。教師準(zhǔn)備：制作課件，對聯(lián)卡等用具。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)語：

中華民族璀璨的歷史文化，養(yǎng)育著千古不朽的風(fēng)流人物。提及陶淵明，我們會想起“采菊東籬下，悠然見南山”的安適；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數(shù)的熱血青年；曹操的“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情；毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，讓我們領(lǐng)略了一代偉人的豪邁胸襟……中國是一個詩的國度，時的歷史淵源流長，與詩歌相關(guān)的詞、曲和民間文學(xué)中的對聯(lián)都在中華文明中堪稱一朵朵奇葩。今天的這節(jié)實踐課我們漫步其中，含英咀華，接受一次美的洗禮。

1、宣布比賽形式、內(nèi)容及規(guī)則：

比賽形式：有搶答題、必答題、互答題、風(fēng)險題四種形式。

比賽規(guī)則：⑴搶答題：各組搶到答題權(quán)，打出對聯(lián)中所寫的課文篇目。答對的小組加10分，答錯的小組表演一個節(jié)目。

⑵必答題：共兩輪。每一輪每組答一道題。詩詞或課文標(biāo)題答對的加10分，答錯或打不上的出節(jié)目。

⑶互答題：每組出示一組對聯(lián)的上聯(lián)或是下聯(lián)，指定一組回答。答對的加5分，答錯的扣5分。

⑷ 風(fēng)險題: 分值是20分。答對的加20分，答錯的扣20分。（以上各項答題時間不得超過30秒）

二、比賽步驟：

第一輪：搶答題：（教師出示上聯(lián)）

①韓麥爾教法語，深情悲痛。（小姑娘送桔燈，勇敢樂觀）②周恩來發(fā)憤圖強，（陶淵明安貧樂道）③幾城漓水曲，（萬點桂山尖）

④雪光、血色、雪態(tài)，濟南小山雪美。（春草、春花、春雨，祖國大地春暉。）

⑤車站送子，情深意切。（野地挖菜，憶苦思甜）⑥大庾嶺，元帥留詩銘志。（松骨峰，戰(zhàn)士浴血援朝）第二輪：必答題（教師給每組出示題簽）①中國石拱橋（對課文題目：日本平家蟹）②初月出云（對出下聯(lián)：長虹飲澗）③亂花漸欲迷人眼，（淺草才能沒馬蹄）④荔枝圖序（課文題目：桃花源記）⑤綠樹村邊合（青山郭外下斜）⑥沉舟側(cè)畔千帆過（病樹前頭萬木春）⑦晴川歷歷漢陽樹（芳草萋萋鸚鵡洲）⑧風(fēng)正一帆懸（潮平兩岸闊）

第三輪：互答題 請各組組長出示題簽，并指定小組回答。形式是：對聯(lián)求答。

第四輪:風(fēng)險題 采取抽簽的形式。每組只朝有一次機會。思考時間不能超過一分鐘。

①浩然過故人莊（陸游游長山西村）

②下邊是河北山海關(guān)孟姜女廟的一副對聯(lián)，請你將這幅對聯(lián)的真確讀音讀出來：

海水 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝落，浮云 長 長 長 長 長 長 長消。

③請根據(jù)《寒山寺聯(lián)》指出聯(lián)中的詩人是誰？那朝人？他的詩題是什么？ ④請你說出三幅春節(jié)家家戶戶處張貼的春聯(lián)。

⑤客中客入畫中畫，樓外樓看山中山 杭州西湖樓外樓 ⑥松聲竹聲、鐘磬聲，聲聲自應(yīng)，山色、水色、煙霞色，色色皆空。武夷山石湖澗

⑦青山有幸埋中古，白鐵無暇鑄佞臣。浙江杭州西湖岳飛墳 ⑧銜遠山，吞長江，其西南諸峰，林壑尤美

送夕陽，迎素月，當(dāng)春夏之交，草木際天 江蘇揚州平山堂

三、評比比賽三結(jié)果

四、結(jié)束語

通過這節(jié)實踐活動課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們今后更加認真學(xué)習(xí)語文知識，提高語言文字的運用能力。伴隨著知識的增加，你會創(chuàng)作出內(nèi)容更豐富、已經(jīng)更加美妙的文學(xué)作品。老師期待著你們的成功。

語 文 綜 合 性 學(xué)習(xí)教 學(xué) 設(shè) 計

通河縣第四中學(xué)：張紅梅