第一篇：中班《序數(shù)》(5以內(nèi))公開(kāi)課教案

中班科學(xué)活動(dòng)：序數(shù)（5以內(nèi)）

執(zhí)教者：陳麗燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別。

2、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)掌握序數(shù)的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐應(yīng)用能力及理解能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠熟練地對(duì)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)、小動(dòng)物、房子。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒操作人手一小份（毛毛蟲(chóng)）活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、故事欣賞

1、理解比賽規(guī)格，理解序數(shù)和基數(shù)的不同之處。

提問(wèn)：（1）小朋友們，在剛剛進(jìn)行的比賽當(dāng)中，都有哪些小動(dòng)物參加了比賽？

（2）這個(gè)比賽是怎樣排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是誰(shuí)？

（4）緊跟著第一名后面的，就是第二名，它是誰(shuí)？（5）誰(shuí)來(lái)告訴我第三名是誰(shuí)？

（6）第四名？（7）第五名是誰(shuí)？

2、教師：我們發(fā)現(xiàn)了第1、第2、第3、第4、第5，它和我們之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字都不太一樣，每個(gè)數(shù)字前面都多了一個(gè)“第”字。例如：（畫(huà)兩個(gè)蘋(píng)果）2可以代表2個(gè)蘋(píng)果，如果是第2，那么只能代表2個(gè)蘋(píng)果中的其中一個(gè)。

三、教師操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，幫助幼兒在實(shí)踐中理解序數(shù)的應(yīng)用。

教師：比賽結(jié)束了小動(dòng)物都累了，回家休息了。小獅子住在第幾個(gè)房間？小貓住在第4個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫它找到自己的房間？、、、、、游戲：小動(dòng)物們捉迷藏：拿走小獅子，問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了?小獅子，小獅子排在第幾?依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友猜。

四、引導(dǎo)幼兒操作，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友，現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)也想出來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們來(lái)幫幫毛毛蟲(chóng)吧。從毛毛蟲(chóng)的頭部開(kāi)始，毛毛蟲(chóng)的第一節(jié)是紅色的，第二節(jié)是、、、、、？

幼兒自由組裝毛毛蟲(chóng)圖卡，并向大家介紹，自己的毛毛蟲(chóng)每一節(jié)分別是什么顏色的。

五、幼兒操作練習(xí)冊(cè)。

六、集體檢查操作結(jié)果。

請(qǐng)幼兒看著幼兒用書(shū)講述操作結(jié)果；教師用教學(xué)掛圖進(jìn)行正確演示；請(qǐng)幼兒對(duì)照掛圖，檢查自己的答案。

七、活動(dòng)結(jié)束 教師：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了的是5以內(nèi)的序數(shù)。從這邊開(kāi)始，數(shù)數(shù)看自己排在第幾個(gè)？你們還會(huì)往下數(shù)嗎？下次活動(dòng)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

第二篇：中班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的序數(shù)

中班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的序數(shù)

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒游戲。（3—4遍）

（五）活動(dòng)結(jié)束。

《中班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的序數(shù)》

第三篇：中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車(chē)頭胸飾四個(gè)，音樂(lè)磁帶（開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)）

學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車(chē)，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤(pán)15個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè)，引起興趣。

師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)）原來(lái)

是火車(chē)開(kāi)來(lái)了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車(chē)，快把你們的小火車(chē)開(kāi)出來(lái)吧！

二、展開(kāi)

1．認(rèn)識(shí)五彩火車(chē)。

請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂？第1節(jié)車(chē)廂在哪里？是什么顏色的？（對(duì)，離車(chē)頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車(chē)廂，第1節(jié)車(chē)廂是紅色的）藍(lán)色的車(chē)廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車(chē)廂是什么顏色的？綠色的車(chē)廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車(chē)站里開(kāi)來(lái)了一列彩色火車(chē)，一共有5節(jié)車(chē)廂，每節(jié)車(chē)廂的顏色是不同的，第1節(jié)車(chē)廂是紅色的，第2節(jié)車(chē)廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車(chē)廂是紫色的，第4節(jié)車(chē)廂是黃色的，第5節(jié)車(chē)廂是綠色的。

過(guò)渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車(chē)去郊游，邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車(chē)廂里，你們樂(lè)意嗎？

2．游戲：小動(dòng)物坐火車(chē)

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車(chē)呢？（有小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說(shuō)：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車(chē)廂”，小鹿說(shuō) “我來(lái)坐第2節(jié)車(chē)廂吧”，小兔說(shuō)：“第3節(jié)車(chē)廂我喜歡”，小貓說(shuō)“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車(chē)廂里”，小鳥(niǎo)說(shuō)“第5節(jié)車(chē)廂我來(lái)坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車(chē)廂里。

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？比如：“小

熊坐在第1節(jié)車(chē)廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問(wèn)：“誰(shuí)坐在第1節(jié)車(chē)廂里？”“小鳥(niǎo)坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？”﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開(kāi)窗口向咱們打招呼呢，邊提問(wèn)邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）

課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車(chē)就要開(kāi)了。

3．小動(dòng)物下火車(chē)：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車(chē)。”幼兒將小動(dòng)物放回到原來(lái)的地方。

4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。

過(guò)渡：“小動(dòng)物們下車(chē)后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開(kāi)滿了鮮花，一棵小樹(shù)隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”

幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開(kāi)始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥(niǎo)排第5。

問(wèn)：“從小花這邊數(shù)：誰(shuí)排在第1？排第4的是誰(shuí)？

從小樹(shù)這邊數(shù)：排在第1的是誰(shuí)？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。

6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”

方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒觀察，排在第幾小動(dòng)物藏起來(lái)了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束

以游戲《開(kāi)火車(chē)》自然結(jié)束。

師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓?lè)，它們邀請(qǐng)小朋友也來(lái)玩游戲，你們高興嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車(chē)司機(jī)，音樂(lè)響起后，找5名小朋友作自己的車(chē)廂，音樂(lè)停，互相說(shuō)說(shuō)自己是第幾節(jié)車(chē)廂，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)出教室，自然結(jié)束！

第四篇：5以內(nèi)序數(shù)教案

“5”以內(nèi)序數(shù)（中班上學(xué)期）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同方向確定物體的排列次序。

3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中序數(shù)的存在及其意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、三種作業(yè)紙：A、連線運(yùn)動(dòng)員和名次；B、按要求涂小旗子的顏色；

C、按要求排小花、五種顏色的小花若干；

2.地上事先貼好的幾個(gè)不同顏色的圓點(diǎn)，人手一個(gè)胸卡（數(shù)字1-5）3.“郊游”和“牛仔很忙”的音樂(lè)一段，4.樓層導(dǎo)引圖、跑道、頒獎(jiǎng)臺(tái)放大圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入課題。

1、教師演唱“郊游”一段，今天啊，有幾個(gè)小動(dòng)物唱著郊游歌一起去旅行呢，來(lái)看看他們是誰(shuí)

2、學(xué)習(xí)用序數(shù)詞，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

師：現(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)車(chē)廂到第五節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的？我們是從火車(chē)頭開(kāi)始往后數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按箭頭→方向找到1—5節(jié)車(chē)廂）

3、小動(dòng)物上車(chē)。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物要上火車(chē)了，按照手上的車(chē)票號(hào)上車(chē)，小老鼠應(yīng)上第幾節(jié)車(chē)廂？第三車(chē)廂坐的是誰(shuí)？

4、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

師：小動(dòng)物們玩的真高興，現(xiàn)在他們要回家了，火車(chē)往回開(kāi)了。（火車(chē)頭朝右）我們來(lái)看小動(dòng)物是怎么坐的？（出示箭頭←）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂？誰(shuí)坐在第一節(jié)車(chē)廂？

5、幫助幼兒明確方向不同，物體的排列順序也不同 出示樓房圖，小動(dòng)物們回家。

引導(dǎo)孩子明確樓層是從下往上數(shù)的，分別找到并正確用序數(shù)詞說(shuō)出各種小動(dòng)物住在第幾層第幾間。

師：小老鼠在第幾層？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

幼兒拿出數(shù)字、集體驗(yàn)證（人手一套）

6、你的家住在第幾層？幼兒自由回答

二、游戲活動(dòng)，明確序數(shù)概念

1、游戲：排隊(duì)。

小動(dòng)物們開(kāi)心了郊游結(jié)束了，我們也來(lái)玩一玩吧，講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)相同顏色胸卡的小朋友迅速站在圓點(diǎn)上（事先在教室地上貼上幾個(gè)），集體報(bào)數(shù)，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

由于人數(shù)眾多，可以先請(qǐng)一到兩組孩子來(lái)玩，之后再全班一起

三、尋找發(fā)現(xiàn)生活中序數(shù)的存在

1、師：你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)這些表示第一、第二等等的序數(shù)？他們有什么作用？幼兒自由回答：教室上的裝飾彩條，柜子的格欄、排隊(duì)、桌子的組別、電影院的座位排數(shù)??

2、教師出示圖片，幫助幼兒理解生活中序數(shù)的存在。

出示樓層導(dǎo)引圖、師：喜羊羊想去看場(chǎng)電影應(yīng)該去幾樓？懶羊羊想去理個(gè)發(fā)應(yīng)該到幾樓？個(gè)別幼兒上前操作

再逐一出示跑道、頒獎(jiǎng)臺(tái)、等序數(shù)圖片，3、教師小結(jié)：樓層導(dǎo)引圖上的第一層、第二層等是告訴我們每一層都有

什么，更快得找到自己所要去的地方；頒獎(jiǎng)臺(tái)上的第一、第二是告訴我們他們所得到的名次的，跑道上的數(shù)字是告訴我們自己在第幾跑道。

四、作業(yè)練習(xí)，鞏固認(rèn)識(shí)

師：老師給你們帶來(lái)了很多好玩的材料

1、講解操作要求：第一題是按要求給旗子涂顏色。第1面綠色、第2面藍(lán)色、第3面黃色、第4面橘色、第5面紅色。

2、第二分操作材料是連線，給運(yùn)動(dòng)員和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)連起來(lái)。

3、第三份是按要求擺雪花片。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

5、總結(jié)操作結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：幼兒隨音樂(lè)跑出去做戶外運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做第一名。

第五篇：中一5以內(nèi)的序數(shù)教案

5以內(nèi)序數(shù)（小動(dòng)物的新家）教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、能從游戲中感受到數(shù)學(xué),并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小雞、小猴

2、幼兒兩人一組擁有一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)有5層樓房的圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？

（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)從下往上數(shù)序數(shù)詞，和從上往下數(shù)序數(shù)詞。)（3）小動(dòng)物排排隊(duì)，提問(wèn)排在第幾位的是什么小動(dòng)物？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)從左向右和從右向左數(shù)的序數(shù)詞。）

（4）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：游戲“給小動(dòng)物搬家”要求在樓房自己安排小動(dòng)物的新家，并用語(yǔ)言敘述。能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。B組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。

（2）教師巡回指導(dǎo)。

（3）排隊(duì)游戲

小朋友們5個(gè)排成一隊(duì)，自己敘述自己排隊(duì)的位置，分成3組進(jìn)行，小朋友們回答完成之后排成小火車(chē)出去做游戲。

（四）、活動(dòng)結(jié)束。