第一篇：2018上半年小學數學教師資格證面試真題(考生回憶版)

2018上半年小學數學教師資格證面試真題（考生回憶版）

小學數學《兩位數乘一位數》

一、考題回顧

二、考題解析 【教學過程】(一)導入新課

接龍游戲復習乘法口訣：2×3= 4×6= 7×8= 5×7=(二)新知探索 1.提出問題

課件出示主題圖，學生觀察，你能從圖中找到和數學有關的信息?你能提出什么數學問題? 提問：一共有多少支彩筆?如何列式計算。題目來源于考生回憶 預設1：12+12+12=36 預設2：12×3=

提問：12×3表示的是什么意思?這個算式應該怎樣計算呢? 2.探究算法

提問：先獨立計算，再和小組內的同學說一說你的計算方法。預設1：12×3=12+12+12=36

預設2：10×3=30，2×3=6，30+6=36，用口算的方法計算。預設3：

用豎式的方法計算。

提問：請說一說你是怎么做的?題目來源于考生回憶

總結：列豎式的時候把末尾對齊，從個位開始乘，再乘十位。提問：比較剛才三種算法，你更喜歡哪種?為什么?(三)課堂練習計算

(四)小結作業(yè)

這節(jié)課我們一起學習了什么?你有哪些收獲? 利用本節(jié)課所學的知識解決生活中遇到的問題?！景鍟O計】

【答辯題目解析】

1.筆算乘法與筆算加、減法有什么區(qū)別? 【參考答案】

筆算乘法與筆算加、減法有很大的差異，在計算過程中，多位數乘一位數不是相同數位上的數相乘，而是要用一位數分別去乘多位數的每一位，再把所得的積相加。題目來源于考生回憶

2.本節(jié)課的教學目標是什么? 【參考答案】

【知識與技能】理解兩位數乘一位數的算理，能正確進行計算。

【過程與方法】通過獨立思考和小組交流，經歷探究兩位數乘一位數的算法，滲透轉化的數學思想方法。

【情感態(tài)度和價值觀】體會加法與乘法的內在聯系，感受乘法的簡潔性和學習乘法的價值。

小學數學《3的倍數的特征》

一、考題回顧

二、考題解析 【教學過程】(一)導入新課

上節(jié)課我們研究了2、5的倍數的特征，提問：1.你能用1、2、5三個數擺出2、5的倍數的三位數么?有幾種擺法? 能不能隨意說出一個三位數是3的倍數?并說說什么樣的數是3的倍數么? 預設：123是3的倍數，我覺得個位上是3、6、9的數是3的倍數;得出：其實234、333、555都是3的倍數。

要求學生動手驗證，并得出結論：個位上是3、6、9的數不一定是3的倍數。比如13。

引導學生探究3的倍數，并揭示課題——3的倍數的特征。(二)探索新知

出示百數表，人手一份，要求學生觀察百數表，標記其中3的倍數的數，大膽猜想3的倍數的特征。

學生獨立思考，嘗試標記、驗證，初步形成自己的解決方案。教師巡視，了解學生的學習情況，并及時指導;完成的同學，同學之間交流一下自己的解決問題的方法。然后小組內展示各自解決問題的方案，比一比誰的想法更棒，形成小組意見。

預設：3的倍數的數在百數表上組成了一條斜線，比如：3、12、24;6、15、24、33、42、51;提問：觀察發(fā)現：個位上和十位上的數均沒有什么規(guī)律，那將每個數的各個數字加起來呢? 預設：各個數位上的數字之和是3的倍數，那么這個數就是3的倍數。題目來源于考生回憶

提問：大家可以利用百數表中的數來驗證下?

學生動手實踐，得出結論。

提問：還記得課前老師說的234、333、555么?這些數滿足特征么?如果是更大的數也符合條件么? 預設：2016年又要開冬季奧運會了，2+0+1+6=9，9是3的倍數，2016=3*672，確實是3的倍數。

要求學生利用手中的計算器或列豎式來計算、驗證結論，小組討論交流。教師巡視指導。

總結：各個數位的數字之和如果是3的倍數，這個數就是3的倍數。(三)課堂練習

提問：能不能找到一個三位數是2、5、3的倍數? 學生討論匯報：135，各個數位的數字之和是3的倍數且個位是0。(四)小結作業(yè)

小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你對今天的學習還有什么疑問嗎? 作業(yè)：想一想，9的倍數的特征? 【板書設計】

【答辯題目解析】

1.為什么要學習3的倍數的特征? 【參考答案】

3的倍數的特征是在學習了2、5的倍數的特征的基礎上進行教學。本節(jié)課著重讓學生體驗探究過程，并提出重要的數學思想，猜想、驗證并概括歸納總結

數學結論。3的倍數的特征是數論知識的基礎部分，學生理解并掌握了這種簡單的數的特征，能充分激發(fā)學生的探究欲望，為之后進一步學習數學計算奠定基礎。2.在本節(jié)課的教學過程中，你是如何設計探究3的倍數的特征的?題目來源于考生回憶

【參考答案】

在教學過程是，我是根據學生已有的認知順序，通過回顧舊知，提出猜想，接下來借助百數表驗證結論的同時，嘗試觀察、討論、總結歸納一環(huán)扣一環(huán)的教學。讓學生分組討論，充分參與，自己建立概念，深刻的體驗使學生感受到獲得新知的樂趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。

小學數學《小數的意義》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】(一)導入新知

1.你的身高是多少?你會用小數來描述嗎?題目來源于考生回憶 2.你都在哪里見過小數?說一說，并寫出幾個你見過的小數來。(二)講解新知

規(guī)定時間讓學生獨立思考思考以下幾個問題：

1.把1元平均分成十份，其中一份用分數表示是()元，用小數表示是()元。十分之三表示其中()份，用小數()表示。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分數表示是()元，其中的37份用分數()表示，用小數()表示。

3.1.11表示()元()角()分。

對學生的回答予以點評，同時和學生一同總結小數的性質：這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。

鼓勵學生上講臺用數表示圖中的涂色部分(剩下的同學自行完成填空)： 1.把“1”平均分成10份，其中的1份是(1/10)，也可以表示為(0.1);其中的3份是(3/10)，也可以表示為(0.3)。

2.把“1”平均分成100份，其中的1份是(1/100)，也可以表示為(0.01);其中的23份表示為(23/100)，也可以表示為(0.23)。

讓學生兩兩一組對剛才所填內容進行歸納總結，看能否發(fā)現整數、分數、小數之間的聯系：

(1)當測量、計算的結果不能用整數表示的時候，就可以用分數或小數表示。(2)分母是10的分數可以寫成一位小數，分母是100的分數可以寫成兩位小數，分母是1000的分數可以寫成三位小數…

(3)整數、分數、小數每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。(三)應用新知

現場出題提問學生，了解學生對知識的掌握程度：

把“1”平均分成1000份，其中的1份是()/()也可以表示為()，其中的59份是()/()，也可以表示為()。

(四)小結作業(yè)

1.教師通過提問互動和學生一同回顧本節(jié)課的內容。題目來源于考生回憶 2.課后習題第1題和第2題?！景鍟O計】

【答辯題目解析】 1.什么是小數? 【參考答案】

這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。2.你的課堂中哪個環(huán)節(jié)體現了學生的獨立思考? 【參考答案】

新課導入結束后，趁熱打鐵的列出幾道與生活密切相關的題目，讓學生獨立思考，發(fā)現分數和小數之間的相關聯系，有助于培養(yǎng)學生獨立思考總結的能力，更能加深學生對小數意義的理解。

小學數學《整十整百的數除以一位數》

一、考題回顧

二、考題解析 【教學過程】(一)新課導入

1.口答：20里面有()個十，46里面有()個十和()個一，70里面有()個十。2.解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支? 口答算式：18÷3=6(支)你是怎樣想的? 學生交流，匯報。(把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支)談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十整百的數除以一位數的口算。(板書課題：整十整百的數除以一位數的口算)(二)探索新知

1.教學整十數除以一位數

(1)3個20是60，60除以3等于20;(2)6個十除以3得2個十，是20;(3)6÷3=2，60÷3=20。

談話：自己選擇一種方法，把60÷3的算法再說一遍給同桌聽。

小結：計算整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數等于多少個十;也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個十。題目來源于考生回憶

2.教學整百數除以一位數 出示例1后的“試一試”：600÷3= 學生獨立完成后，匯報交流。

小結計算方法：計算整百數除以一位數，可以把被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百;也可以用被除數百位數上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。

3.教學幾百幾十除以一位數 出示教材例2，學生讀題。

談話：怎樣列式?你能口算嗎? 小組交流，匯報交流結果。

教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾十幾個十，再想幾十幾除以除數等于多少個十;也可以用被除數百位和十位上的數除以除數，商是多少，最后得到的結果就是多少個十。

(三)課堂練習1.想想做做第1題

讓學生自己說一說每組題在計算上的聯系與區(qū)別，幫助學生形成算理。小結方法：學生借助表內除非口算整十數、整百數除以一位數，只要在后面添相應個數的0.2.想想做做第2題

指名學生口算，說說想法。3.想想做做第3題

學生獨立連線，集體訂正交流。4.想想做做第4題

提問：怎樣求一個數是另一個數的幾倍?(一個數除以另一個數)學生獨立完成，同桌互相檢查。題目來源于考生回憶(四)小結作業(yè)

提問：這節(jié)課你有什么收獲? 作業(yè)：練習1、2、3?！景鍟O計】

【答辯題目解析】

1.說說你本節(jié)課的教學目標是什么? 【參考答案】

根據本節(jié)內容在教材中的地位和作用，依據新課程標準的要求，以及三年級學生的認知結構和心理特征，本課時的教學力求達到以下目標：

一、知識與技能方面：探索并掌握整百整十數的除法的口算方法，并能正確地計算;能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

二、過程與方法方面：結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

三、情感態(tài)度與價值觀方面：使學生經歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)自主探索、合作交流和良好習慣。

2.數學教學的板書作用是什么? 【參考答案】

板書是教學中重要的組成部分，是教學中最大眾化的直觀教具，也是教師進行教學活動的重要手段之一。板書可以幫助學生理解內容，理清條理，突出重點，突破難點;可以激發(fā)學生的學習興趣;還可以培養(yǎng)學生抽象概括能力，培養(yǎng)學生的自學能力。本節(jié)課主要是是讓學生掌握整十整百除以一位數的口算方法，板書上的標題和式子為了幫助學生理解內容和思路。

第二篇：初中數學教師資格證面試真題

二、考題解析 初中數學《軸對稱圖形的性質》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)設置疑問，導入新課

把一張紙對折后扎一個孔，然后展開平鋪。

師生總結：如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。類似的，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對稱圖形嗎?如果是指出他們的對稱軸。

師生活動：學生先獨立完成例題，老師對例題進行講解。(四)小結作業(yè)

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內容，通過相互交流分享觀點：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對稱的性質是什么? 師生活動：教師在學生交流的基礎上概括

作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對稱圖形，標出對稱軸，找出一對對稱點。板書設計

答辯題目解析

1.軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯系是什么?【數學專業(yè)問題】 【參考答案】

把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形。把一個軸對稱圖形沿著對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關于這條軸對稱。

也就是，軸對稱圖形指的是一個圖形;成軸對稱圖形指的是兩個圖形。2.請列舉5個以上常見的軸對稱圖形，它們的對稱軸分別有多少條?【數學專業(yè)問題】 【參考答案】

圓：無數條;等邊三角形：3條;菱形：2條;正方形：4條;長方形：2條;正五邊形：5條;正六邊形：6條。

二、考題解析

初中數學《立方根》主要教學過程及板書設計

答辯題目解析

1.立方根和平方根的區(qū)別與聯系?【數學專業(yè)問題】 【參考答案】

第三篇：高中數學教師資格證面試真題試

函數的概念

1、面試備課紙

1.題目：函數的概念 2.內容：

3.基本要求：(1)要有板書;(2)試講十分鐘左右;(3)條理清晰，重點突出;(4)學生掌握函數的概念。

2、高中數學《函數的概念》教學設計

四、板書設計

3、高中數學《函數的概念》答辯題目及解析

問題：函數與映射的異同點? 【參考答案】

相同點：(1)函數與映射都是兩個非空集合中元素的對應關系;(2)函數與映射的對應都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。

區(qū)別：函數是一種特殊的映射，它必須是滿射。它要求兩個集合中的元素必須是數，而映射中兩個集合的元素是任意的數學對象。

高中數學《奇函數》

高中數學《終邊相同的角》

一、考題回顧

二、考題解析 高中數學《終邊相同的角》主要教學過程及板書設計

教學過程(一)導入新課

出示例題：在直角坐標系中，以原點為定點，X正半軸為始邊，畫出210°，-45°以及-150°，三個角。并判斷是第幾象限角? 提出問題：這三個角的終邊有什么特點? 追問：按照之前學的方法，給定一個角，就有唯一一條終邊與之對應，反之，對于直角坐標系中的任意一條射線OB，以它為終邊的角是否唯一?(二)生成新知

提出問題：在直角坐標系中標出210°，-150°，328°，-32°，-392°表示的角，觀察他們的終邊，你有什么發(fā)現? 預設：210°和-150°的終邊相同。328°，-32°，-392°的終邊相同。

追問并進行小組討論：這兩組終邊相同的角，它們的之間有什么數量關系?終邊相同的角又有什么關系? 經過討論，學生得到這樣的關系：210°-(-150°)=360°，328°-(-32°)=360°，-32°-(-392°)=360°等。由這兩組角可以看出終邊相同的角之間相差360°的整數倍。

追問：那么這些角，如何用我們學過的數學語言來表示出來? 預設：描述法，集合。用集合的方式更方便也更加容易理解。

設S={β|β=-32°+k·360°，k∈Z}，則328°，-392°角都是S的元素，-32°角也是S的元素(此時k=0)。因此，所有與-32°角的終邊相同的角，連同-32°在內，都是集合S的元素;反過來，集合S的任何一個元素顯然與-32°角終邊相同。

所有與α終邊相同的角，連同角α在內，可以構成一個集合S={β|β=k·360°+α，k∈Z}。即任一與角α終邊相同的角，都可以表示成α與整數個周角的和。

適時引導學生認識：①k∈Z;②α是任意角;③終邊相同的角不一定相等，終邊相同的角有無數多個，它們相差360°的整數倍。

(三)應用新知

例1.在0°—360°范圍內，找出與-950°12′角終邊相同的角，并判定它是第幾象限角。例2.寫出終邊在y軸上的角的集合。①寫出終邊在x軸上的角的集合。②寫出終邊在坐標軸上的角的集合。(四)小結作業(yè)

小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你對今天的學習還有什么疑問嗎? 作業(yè)：預習下節(jié)課新課。板書設計

答辯題目解析

1.簡述本節(jié)內容在教材中的作用與地位? 【參考答案】

本課是數學必修四三角函數中第一節(jié)的內容。三角函數是基本初等函數，它是描述周期現象的重要數學模型.角的概念的推廣正是這一思想的體現之一，是初中相關知識的自然延續(xù)。為進一步研究角的和、差、倍、半關系提供了條件，也為今后學習解析幾何、復數等相關知識提供有利的工具，所以學生正確的理解和掌握角的概念的推廣尤為重要。

2.在本節(jié)課的教學過程中，你是如何突破難點的? 【參考答案】

學生的活動過程決定著課堂教學的成敗，教學中應反復挖掘“探究”欄目及“探究”示圖的過程功能，在這個過程上要不惜多花些時間，讓學生進行操作與思考，自然地、更好地歸納出終邊相同的角的一般形式。也就自然地理解了集合S={β|β=α+k·360°，k∈Z}的含義。如能借助信息技術，則可以動態(tài)表現角的終邊旋轉的過程，更有利于學生觀察角的變化與終邊位置的關系，讓學生在動態(tài)的過程中體會，既要知道旋轉量，又要知道旋轉方向，才能準確刻畫角的形成過程的道理，更好地了解任意角的深刻涵義。

高中數學《函數零點判定定理》

一、考題回顧

二、考題解析

高中數學《終邊相同的角》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)創(chuàng)設情境、引入課題

下面有兩組簡筆畫，哪一組說明人一定過河了? 第一組：

答辯題目解析

1.函數零點判定定理與二分法求零點之間有什么關系?【專業(yè)知識問題】 【參考答案】

通過不斷地把連續(xù)函數f(x)的零點所在的區(qū)間一分為二，使區(qū)間的端點逐步逼近零點，進而得到零點近似值的方法叫做二分法。由此可見，函數零點判定定理是二分法求零點的理論依據和前提。

2.如果一個連續(xù)函數在定義域內是單調函數，那么函數的零點的個數可以確定嗎?【專業(yè)知識問題】 【參考答案】

高中數學《直線的點斜式方程》

二、考題解析

高中數學《直線的點斜式方程》主要教學過程及板書設計

答辯題目解析：

1.點斜式方程有什么確定的?任意一條直線的方程都能寫成點斜式方程嗎?【專業(yè)知識問題】 【參考答案】 直線的點斜式方程由直線上一點及其斜率。

不是任意一條直線的方程都能寫成點斜式方程，因為斜率不存在的直線，顯然不能寫成點斜式。2.本節(jié)課的教學目標是什么?【教學設計問題】 【參考答案】 本節(jié)課的教學目標是：

知識與技能：掌握由一點和斜率導出直線方程的方法，會求直線的點斜式方程，理解直線方程的點斜式特點和適用范圍。

過程與方法：通過直線這一結論探討確定一條直線的條件，利用探討出的條件求出直線方程，進一步形成嚴謹的科學態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習直線的點斜式方程的特征和適用范圍，滲透數學中普遍存在相互聯系、相互轉化等觀點。

高中數學《等差數列的通項公式》

一、考題回顧

二、考題解析

高中數學《等差數列的通項公式》主要教學過程及板書設計

教學過程(一)導入新課

復習回顧等差數列的定義(一個數列從第二項起，每一項與它的前一項的差等于同一常數)。

提問：數列的通項公式對于研究這個數列有重要的意義，是不是所有的等差數列都存在通項公式，如果存在，如何表示?引出課題：等差數列的通項公式。(二)探究新知

板書設計

答辯題目解析

1.等差數列的通項公式如何推導的，采用數學方法是什么?【專業(yè)知識+教學設計問題】 【參考答案】

[page] 高中數學《偶函數》

一、考題回顧

二、考題解析

高中數學《偶函數》主要教學過程及板書設計

答辯題目解析 1.本節(jié)課的教學目標什么? 【參考答案】 本節(jié)課的教學目標是：

知識與技能：理解偶函數概念，知道偶函數的定義域關于原點對稱，并能熟練利用定義法判斷一個函數是偶函數。

過程與方法：通過探究偶函數的活動，增強類比、觀察、歸納、思考與創(chuàng)新能力，體會數學由特殊到一般、具體到抽象的數學思維方法，并從中感受數形結合的巨大魅力。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學習信心與參與熱情，逐步養(yǎng)成良好的數學素養(yǎng)與學習習慣。2初中函數與高中函數概念的區(qū)別? 【參考答案】

高中函數概念與初中概念相比更具有一般性。實際上，高中的函數概念與初中的函數概念本質上是一致的。不同點在于，表述方式不同──高中明確了集合、對應的方法。初中雖然沒有明確定義域、值域這些集合，但這是客觀存在的，也已經滲透了集合與對應的觀點。與初中相比，高中引入了抽象的符號f(x)，f(x)指集合B中與x對應的那個數.當x確定時，f(x)也唯一確定。另外，初中并沒有明確函數值域這個概念。

[page]

[page] 2016年下半年全國教資統(tǒng)考面試數學學科命中分析【第二批】

試講及答辯

命中說明：小學數學命中5道，初中數學命中3道，高中數學命中3道。數學學科備課紙考查規(guī)律為概念課或者原理課居多，答辯問題主要考查類型為專業(yè)知識、教學設計、教學實施類題目，少量教學反思類的題目。

[page] 2016年下半年全國教資統(tǒng)考面試數學學科命中分析【第三批】

高中數學：

1、《分層抽樣法》、2、《直線與圓的位置關系》

第四篇：2017上半年小學數學教師資格證面試真題及答案(第三批)

小學數學《8的乘法口訣》

一、考題回顧

二、考題解析 小學數學《8的乘法口訣》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)謎語導入，激趣揭題 1.猜謎語。

(1)課件出示謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路橫跑。(猜一種動物)(2)課件出示一只螃蟹。

教師：你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎? 2.揭示課題。

(1)請小朋友們用水彩筆在準備好的紙上，用最簡單的方法畫出一只螃蟹，注意畫出螃蟹腿的只數。

(2)收集學生作品，選出最精美的作品，并復制8份，張貼在黑板上。(3)接下來大家就一起探究8的乘法口訣。(板書課題)(二)自主探究，構建新知 1.主動探究。(1)依次出示：2只螃蟹。

教師：1只螃蟹有8條腿，2只螃蟹有多少條腿呢?(16條)教師：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少條腿呢? 課件出示數軸，指名填寫。(2)看數軸填寫。

螃蟹歌

1只螃蟹(8)條腿，2只螃蟹()條腿，3只螃蟹()條腿，4只螃蟹()條腿，5只螃蟹()條腿，6只螃蟹()條腿，7只螃蟹()條腿，8只螃蟹()條腿。(3)說兒歌。

小朋友們面對面坐好，我們一邊拍手，一邊說兒歌。2.編制口訣。(1)創(chuàng)編口訣：1個8是8，2個8相加是16。我們除了可以用加法算，還可以用什么方法呢?(乘法計算)(2)小組交流。

學生分組交流匯報，教師總結：

(3)舉例說口訣，例如：“三八二十四”這句口訣是什么意思?(三)學以致用，鞏固口訣 1.基礎應用。(1)填口訣：

答辯題目解析

1.三八二十四的含義? 【參考答案】

“三八二十四”的含義是三個八相加，結果是二十四。2.加法和乘法的區(qū)別? 【參考答案】

乘法是求幾個相同加數的和的運算，比如3+3+3=9，它可以表示為3×3=9。當然，這時候，至少有一個因數是整數。所以乘法和加法可以是一種包含關系。就像乘法與乘方一樣。

第五篇：2016(6.16-19)年廣西公務員面試真題考生回憶版

2016年廣西公務員面試真題考生回憶版

1、“草原天路”3月25日被張家口市政府批準為市級景風區(qū)，4月29日，張北縣物價局召開了“草原天路”風景名勝區(qū)門票價格聽證會，通過了景區(qū)門票的價格方案。5月1日起，“草原天路”成為收費公路，過往車輛收取每人50元的門票，此事經媒體報道后引發(fā)熱議?！安菰炻贰笔召M流產。這次收費在爭議聲中持續(xù)22天。張北縣政府決定從5月23日起，取消“草原天路”風景名勝區(qū)收費。談談你的看法?(爭議現象-綜合分析題)

解析:

第一(表明態(tài)度)，被張家口市政府批準“草原天路”為市級風景區(qū)是正確的，張北縣政府在公路上設卡“圈地收費”是沒有依據的、是站不住腳的、是錯誤的。

第二(分析利弊)，1、被張家口市政府批準“草原天路”為市級風景區(qū)是正確的，定為風景區(qū)有利于對風景區(qū)制定科學的保護和開發(fā)計劃，有利于保護景區(qū)的生態(tài)環(huán)境和利用景區(qū)開發(fā)觀光旅游促進經濟發(fā)展，增加稅收和群眾收入。

2、雖然張北縣政府對“草原天路”風景區(qū)收費的初忠是好的，但以投資建設公路要收回成本、為了控制游客數量、為了保護景區(qū)生態(tài)環(huán)境而收費是錯誤，一方面，二級公路等級以下不能收費，等級以上公路收費也需要省級物價部門批準，把公路作為景區(qū)來收費，性質變了，收費本身違反了法定程序，這樣的收費無法律法規(guī)依據;另一方面，張北縣僅僅是建設了公路，并沒有在“草原天路”區(qū)域內建設游客服務中心、觀景臺、服務營地、停車場、垃圾點、衛(wèi)生公廁等旅游服務項目設施，公路是為了通行，不能攔路收費，不能把公路當成風景區(qū)來收費。

第三(收尾升華)，總的說，張北縣政府決定對“草原天路”風景區(qū)收費之后因爭議較大后和批評聲中又及時取消“草原天路”風景區(qū)收費，是依法行政的重新審視，聽取了民眾的呼聲和順應的民意，是明智的，知錯能改。作為張北縣政府可以考慮，借助“草原天路”知名的、稀缺的旅游資源，對這樣的游資源進行全面的普查，開展保護和開發(fā)可行性研究，科學制定資源保護和旅游開發(fā)規(guī)則，依法依規(guī)按程序實施保護和開發(fā)，建設各種各樣的完善的旅游服務設施，這樣既能在拓展景點門票上有豐厚的收入，又能在旅游住宿、餐飲娛樂、土特產銷售等綜合性旅游收入服務方面大收收獲，既強縣又富民，這才是正道，而不是“攔路收費”涸澤而漁。

2、單位開展學習活動，有位同志學習不主動，作為開展此次活動的負責人，你該怎么辦?(人際合作意識和技巧)

解析：

第一、(表明態(tài)度)，如果我遇到這樣的問題，我首先會全面的了解和分析該同志不主動參與學習活動的原因，并積極采取措施加以解決。

第二、(解決問題)，我會從側面調查了解該同志近期各方面的內在和外在的表現，并尋找合適的機會主動找該同志深入聊一聊，了解他不主動參與學習活動的真正原因。如果的思想問題，對學習活動認識不到位，重視不夠，那我就跟他深入的談話溝通，給他講清楚這次學習活動目的、意義，學習活動的方式方法、重點內容以及相關要求，曉之以理、動之以情，全面提高他對此次學習活動的認識，解決他的思想問題，讓人積極的主動的參與到學習活動當中來，確保人人參與，一個也不能少。如果是因為他本人的身體、生活或家庭存在重大困難和問題，影響到了他的思想和情緒，導到對學習活動缺乏熱情，那我就要力所能及幫助他解決一些實際問題，主動跟他進行思想溝通和進行心理疏導，讓他盡快擺脫困境，回歸到正常工作生活軌道上來，積極參與這次的學習活動。

第三(收尾升華)，我相信，通過自己積極主動的介入，講究方式方法，多溝通多交流，就一定能打開他的心菲，做通他的思想工作，讓主動參與學習活動，實現我們單位這次學習活動的全覆蓋，確保學習活動順利開展并取得實效。

3、領導派你做精準扶貧入戶調查，但有的群眾不配合，你該怎么辦?(應變能力)

解析：

第一(表明態(tài)度)，如果我遇到這樣的問題，我首先要沉著冷靜，充分聽取群眾的意見和想法，全面了解和認真分析群眾不配合的原因，同時決不能因為群眾一時的不配合而激化同群眾的矛盾。

第二(解決問題)，一方面，首先要從自身去反思，去查找原因，如果是自己工作的方式方法有問題，或是態(tài)度傲慢引起群眾反感，或是講話不注意得罪了群眾，或是自己講解精準扶貧政策不到位不清楚，那就要認真反思自己，立即改正不足和錯誤，改變工作方法、改變工作策略，主動的向群眾承認自己的不足和錯誤并真誠道歉，請求得到群眾的原諒，求得群眾在作上的配合。另一方面，如果是群眾對精準扶貧入戶調查這項工作不夠理解，一時還想不通，不能馬上接受，認為我們在作秀，那我們就要主動跟這些群眾心交流、談心和溝通，深入細致的做他們思想工作，宣傳黨中央的決策部署，宣傳總書記的有關這方面的講話精神，深入淺出講解政策和我們開展入戶調查目的、意義和方法。必要的時候，可以先做通村干部和黨員骨干的思想工作，再通過他們一起來做這些不配合的群眾的思想工作。

第三(收尾結束)，我相信，做群眾工作只要有耐心，尊重群眾，注意方式方法，依靠村干部和群眾中黨員骨干，最終一定能讓群眾理解好、配合好精準扶貧入戶調查這項工作，把事情辦好，讓群眾理解、讓群眾滿意。

4、現在出臺了反家暴法，你是社區(qū)主任怎么開展此次主題的宣傳活動，你如何組織這次活動?(計劃組織協調能力)

解析：

第一(活動前)，《反家暴法》宣傳活動形式可以是多種多樣、多種形式，如街頭宣傳咨詢、主題文藝演出、報紙廣播電視媒體宣傳等形式。下面我就如何組織開展《反家暴法》街頭宣傳咨詢談談開展工作的基本想法。我首先通過精讀和研究《反家暴法》出臺的背景、具體內容和相關專家的解讀，之后召集社區(qū)其他干部開會討論，集思廣益大家的智慧，制定出詳細的合理的街頭宣傳咨詢活動方案。方案內容包括：宣傳活動的時間、地點，宣傳活動的形式，各種宣傳活動形式的參與人員，如工作人員的分組分工，邀請相關單位和有關法律專家參與咨詢活動，以及群眾參與熱情程度分析，方案做好還要開會討論，最后確定。

方案確定后，就要組織工作人員按職責分工，著手準備街頭宣傳咨詢活動現場的設計和布置，準備好活動現場的桌椅、音響、橫額、臺牌、板報等硬件設施。

同時還要安排有關人員著手做好街頭宣傳咨詢活動公告的發(fā)布，印制好和采購好現場發(fā)放的有關宣傳資料，在活動開展之前召開工作人員碰頭會，檢查各項準備工作落實情況、確保萬無一失。

第二(活動中)，在舉行《反家暴法》街頭宣傳咨詢活動的當天，要組織督促好各組工作人員提前到位，布置好活動現場，擺放好現場發(fā)放的各種資料，組織相關單位和有關法律專家按時到現場接受群眾的咨詢，總之就是要督促所工作人員各就各位，各司其職，特別是注意引導好來現場咨詢的群眾，維持好秩序，防止出現擁擠踩踏的安全事件，確?；顒禹樌_展。

第三(活動后)，街頭宣傳咨詢活動結束后，要組織工作人員清理活動現場，自己也要總結組織活動的得失，以便積累經驗，最后要督促有關工作人員做好相關文字材料和影像資料的整理和歸檔。此解析僅供參考 6月17日

第1題 扶貧工作需對村民召開一期扶貧培訓班，關于村民對互聯網+技術的應用，如果由你來負責，如何保證此次培訓的實效性？(4分鐘)【名師點撥】計劃組織協調類中的活動實施題

在計劃階段，要對村民的文化知識情況和技術知識的需求情況進行摸底調查，根據調查情況，結合當地經濟發(fā)展和扶貧的實際情況，確定互聯網+技術扶貧培訓的主要內容，編寫好教材，聘請好老師，解決好教室、準備設備、電腦和投影設備等，形成一個完整的培訓計劃，報領導審批。? ? 在實施階段，要分工負責，做好檢查督促協調工作，保證培訓質量，加強與授課老師和村民學員的交流溝通，及時聽取反饋意見，及時調整完善扶貧培訓計劃。

在總結階段，當扶貧培訓班授課完畢以后，要對村民學員進行考核，檢查培訓效果，作為這次扶貧培訓班的組織者，要認真做好總結，肯定成功的做法，吸取失誤的教訓，為今后的互聯網+技術的扶貧培訓提供參考借鑒。

第2題 政府要求開展企業(yè)職工滿意度調查，有研究報告表明職工滿意度對職工的健康和企業(yè)發(fā)展有著重要的意義，現在由你負責調查此項活動，如何保證準確性和有效性？(3分鐘)

【名師點撥】計劃組織協調類中的調查研究題

在計劃階段，要宣傳企業(yè)職工滿意度調查的重要意義，突出宣傳職工滿意度對于企業(yè)發(fā)展和對于職工合作權益保障的重要意義，為調查的順利開展打下良好的思想基礎。要對此次調查活動的時間、對象、人員、內容、形式、經費、要求等做周密的計劃，要突出調查對象（大、中、小、微型企業(yè)；國有、民營、對商投資企業(yè)；勞動密集型、知識密集型、高新技術型企業(yè)）、調查內容（政治權利、工資獎金、社會保障、工作時間、勞動保護、生活福利等方面）、調查形式（問卷調查、網絡調查、電話調查、座談會、走訪等）和對參與調查人員的培訓。要將擬送的調查計劃報領導審批。

在調查階段，作為組織者，要對參與調查的人員進行明確分工，合理調配調查資源，協調各組調查進度，檢查各組調查效果。如果在調查活動中發(fā)現重要情況，要及時向領導請示上報。

在總結階段，不但要做好工作總結，還要纂寫如調查報告。調查報告要歸納情況、找出問題、分析原因和提出對策，為領導決策提供參考。

第3題 某公司在開展社會責任日活動中，公開了其公司的社會責任實踐報告，有人認為是在打廣告，你怎么看？(4分鐘)

【名師點撥】綜合分析類中的理論闡述題

某公司按照政府的要求，在開展社會變化日活動中，公開了該公司的社會責任實踐報告，我認為這是正確的行為，是值得肯定的。一是該公司積極的響應了政府要求企業(yè)要履行一定的社會責任的號召，弘揚了主旋律，發(fā)揮了正能量，是符合社會主義核心價值觀的陽光行為，二是該公司既然公開了其社會責任實踐報告，那就說明該公司在履行社會責任方面，一定是辦了幾件實事好事，取得了一定的成績，做了一定的貢獻，這也是應該實事求是地予以肯定的。

至于有人認為該公司是在打廣告，我是這么看的: 一是在當前利益主體多元化的現實情況下，一些人從消極的心態(tài)和不純功利觀念出發(fā)，總是懷疑政府、單位和個人正當行為的動機不純，沒有給予正當行為以實事求是的正面的評價，沒有具體情況具體分析，評價具有主觀隨意性。

二是一些人具有消極的思維定勢。因為過去曾有過政府、單位和個人“做秀”的形式主義做法，就形成了關于“做秀”的思維定勢，沒有從發(fā)展的觀點來看問題，所以習慣于消極地看待各種社會現象，是不符合與時俱進的時代要求的。

三是企業(yè)需要樹立良好的社會形象，以擴大企業(yè)的社會影響，提高企業(yè)的知名度和美譽度，打開產品的銷路，提高市場覆蓋率，這是可以理解的。從這個角度來說，即使該公司利用維護社會責任的實踐報告來打廣告，也是無可厚非的。

第4題 政府在政務公開日中在村里設置了便民服務代辦點，利用巡查車進行宣傳，有村民認為是走秀走形式，圍觀的群眾也一起哄笑，場面很尷尬，你怎么看？?(3分鐘)【名師點撥】綜合分析類中的理論闡述題。

政府在政務公開日中在村里設置便民服務代辦點，利用巡查車進行宣傳，是非常正確的政府行為，是值得充分肯定的。

首先，政府設立政府公開日，就是實行政務公開的積極有效的措施，它表明了政府塑造陽光政府的信心并付諸實際行動，通過設立政府公開日，可以暢通政府公開的渠道，便于社會公開對于政府公開的信息反饋，是值得肯定的。

其次，政府在村里設置便民服務代辦點，是政府為民辦實事好事的一個具體實效性的重要舉措。政府在村里設置便民服務代辦點，既方便了村民辦事，又改進了政府的工作作風，促進了政府職能的轉變，同樣是值得肯定的。

第三，政府利用巡查車進行宣傳，是加大政務公開日制度宣傳力度的一項措施，有利于宣傳活動深入基層、深入群眾，做到家喻戶曉，深入人心，因此也是值得肯定的。那么，為什么有的村民會認為上述措施是做秀形式呢？

一是有的村民對政務公開的重要意義認識不足，既不理解政府轉變職能加強服務對維護群眾合法權益有什么重要作用，也不懂得利用政務公開渠道反映自身訴求和對政府行為實行監(jiān)督。

二是有的村民犯了經驗主義的錯誤。可能是由于過去政府曾經有過做秀走形式的做法，在村民心中形成了不好的第一印象，短時間內不能立即改變過來。因此，只有通過多辦實事好事，才能消除村民的偏見，樹立政府的良好形象，提升政府公開的公信力。月18日

第1題 扶貧貸款作為一項重要舉措，能幫助農民提升融資和理財能力。有村民對扶貧貸款政策不了解，擔心增加自身脫貧壓力。作為相關部門人員，你如何做好這些村民工作？(3分鐘)【名師點撥】人際關系類中的與群眾關系題。

首先，要做好扶貧貸款政策的宣傳解釋工作，要讓村民充分認識扶貧貸款政策的優(yōu)惠條件，明白這是政府對村民脫貧的親切關懷和大力支持，懂得提升融資和理財能力的重要性，消除對貸款會增加脫貧壓力的誤解。

其次，要認真反思工作效果不好的原因：可能是自己對扶貧貸款政策的優(yōu)惠條件理解不夠，體現不出政策的針對性，導致村民顧慮重重。因此，要加強對政策的學習理解?？赡苁亲约旱姆諔B(tài)度不夠熱情、不夠耐心，與村民的感情不夠融洽，沒有取得村民的充分信任。因此，要改善服務態(tài)度，在熱情、耐心、周到上下功夫。可能是自己的語言表達不夠簡練、明確，交流溝通上與村民有語言障礙，解惑釋疑的效果不好。因此，要在語言交流溝通方面花力氣，想辦法，提高語言交流溝通的效果。

第三，要認真做好扶貧貸款的后續(xù)跟蹤服務工作，努力幫助村民提升融資和理財的能力，爭取扶貧工作的最佳效果。

第四，要做好工作總結，總結成功經驗，吸取失誤教訓，制定好扶貧工作的長效機制，實現真正意義上的精準扶貧。

第2題 作為網購大國，我國僅2015年就產生了快遞垃圾400多萬噸。在快遞業(yè)迅猛發(fā)展的同時，快遞垃圾帶來的資源浪費和環(huán)境污染等問題也日益凸顯。你如何看待這一現象？?(4分鐘)【名師點撥】綜合分析類中的正負兩面現象題

網購是一個迅猛發(fā)展的新生事物，它消除了銷售的中間環(huán)節(jié)，既方便消費者的選購，又降低了消費者的消費費用，刺激了內需的擴大，對拉動經濟發(fā)展具有明顯的積極作用。因此，這幾年來，網購才能受到消費者的青睞，得以迅猛發(fā)展。

但是，網購也確實帶來了資源浪費和環(huán)境污染的問題。一是資源浪費問題。由于過度包裝，因而造成資源浪費現象。因此，一定要控制過度包裝的趨勢，切實減少包裝垃圾，減少資源浪費。二是環(huán)境污染問題。由于包裝垃圾得不到有效回收，不僅浪費了資源，而且污染了環(huán)境。因此，要想方設法做好包裝垃圾的回收工作，不僅使有用的包裝垃圾變廢為寶，重新得到利用，而且能減輕環(huán)境保護的壓力。

雖然，浪費資源和污染環(huán)境并不是網購本身的問題，但它們有伴生的關系，因此，在大力發(fā)展網購的同時，也要大力做好包裝垃圾的回收工作，使經濟發(fā)展和資源環(huán)境保護同步進行，共創(chuàng)美好的未來。

第3題 某政府部門網站訪問量極低，幾乎成了可有可無的“空殼”。單位決定整頓，要把網站打造成群眾關注的優(yōu)秀平臺。領導讓你負責牽頭，你認為應如何創(chuàng)新？(4分鐘)【名師點撥】綜合分析類中的負面現象題。

某政府部門網站訪問量極低，幾乎成了可有可無的“空殼”，這是一個非常不好的現象。它嚴重地損害了政府的形象，降低了政府的公信力，疏遠了政府和民眾之間關系，非常不利于和諧社會的構建。產生這種現象的原因，一是政府部門領導和工作人員對網站工作的重要性缺乏必要的認識；二是嚴重的懶政，不作為，缺乏為人民服務、為民辦實事的公仆精神；三是對政府與人民群眾的血肉聯系的認識不到位，沒有樹立從群眾中來到群眾中去的群眾意識和工作作風，不重視與人民群眾交流溝通的重要平臺。因此，領導讓我負責把網站打造成群眾關注的平臺，我將爭取以下創(chuàng)新的措施： 第一，加強對網絡人員和主管網站的政府部門人員的思想教育和觀念更新，使他們從踐行黨的群眾路線、維護政府形象、提升政府公信力的高度來充分認識網站工作的重要性。第二，從求真務實的高度出發(fā)，及時、真實、有效地公布政府的有關信息，取信于民，把政府網站建設成為與民眾交流溝通的重要平臺。

第三，高度重視網民的反饋信息，從正面評論中吸取經驗，充分發(fā)揮政府網站的宣傳功能，弘揚主旋律，發(fā)揮正能量；從負面評價中了解民眾對政府工作的期望，切實為民眾解決急需解決的問題特別是民生問題，使民眾能夠從政府的有效作為中感受到具體的實惠。若能如此，就一定能把政府網站打造成群眾關注的平臺。

第4題??因突降暴雨，300多名師生被困在依山而建的學校里，山體滑坡隨時可能發(fā)生，進該校與外界的唯一道路已被沖毀。你作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，恰好在該校檢查工作。此時，你該怎么辦？?(3分鐘)? ???

【名師點撥】應急應變類中的突發(fā)事件題。?

首先，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，面對嚴重的自然災害，要保持冷靜，避免慌亂，才能以一個平和的心態(tài)來處理危機。?

其次，要組織師生迅速撤離隨時會因山體滑坡而被埋沒的教室、辦公室、宿舍等建筑物，聚集在球場等相對安全的地方，平穩(wěn)定大家的情緒，以教學班級為單位清點好人數，保證每一個學生的安全。?

第三，立即用手機與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導取得聯系，報告災害情況，借助外界的力量，打通毀損的道路，盡快把師生轉移到安全的地方。?

第四，在師生脫險之后，要總結經驗教訓，制定好應對山體滑坡等自然災害的應急預 案，其中包括必須開辟另一條通往外界的安全道路。

第1題 精準扶貧，有些人認為什么都要給農民。有的說要農民有尊嚴的富起來，你怎么看?

【名師點撥】 綜合分析類中的理論闡述題。

政府讓老百姓脫貧致富，有人說應該無償的盡可能的提供幫助，有人認為應該在思想上提供幫助。表面上看，這兩種看法似乎大不相同，其實，這是一個問題的兩個方面。我認為，政府要讓老百姓脫貧致富，既要提供物質幫助，又要提供思想幫助，兩者缺一不可，而且兩者之間是一種相輔相成的關系。

首先，政府要讓老百姓脫貧致富，就要盡可能地提供物質上的幫助，包括政策上的優(yōu)惠：比如西部大開發(fā)的稅收優(yōu)惠、減免收費、提供貸款（包括無息貸款和貸款貼息等）、提供免費培訓、轉移支付、土地流轉、公司+基地+農戶的經營模式等；還包括具體的物質幫助：比如東部地區(qū)的部分產業(yè)向中西部地區(qū)轉移、東部地區(qū)對口支援中西部地區(qū)、放開東部地區(qū)的民間資金向中西部地區(qū)投資、國家加大對西部地區(qū)的投資力度等。

其次，政府要讓老百姓脫貧致富，也要提供思想上的幫助；一是觀念的更新，破除等靠要得思想觀念和計劃經濟的觀念，樹立市場經濟觀念，破除單純依靠自然資源優(yōu)勢發(fā)展經濟的觀念，破除地方保護主義的觀念，樹立東西部共同發(fā)展的大局觀念等。二是鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，特別是發(fā)展農產品加工業(yè)，拉長產業(yè)鏈，提高農產品附加值，增強市場競爭能力。三是建立齊能人先富，帶領群眾脫貧致富的長效機制，防止返貧。

相信政府雙管齊下，既從物質上扶貧，又從思想上扶貧，一定能實現精準扶貧，為建設全面小康社會奠定堅實的基礎。

第2題社區(qū)開展上門結對子活動，你的聯系戶認為你是做做樣子，你怎么處理？ 【名師點撥】?人際關系類中與群眾關系題。?

社區(qū)開展上門結對子活動，這是構建和諧社會、做好社區(qū)綜合治理工作的有效措施，必須抓緊抓實，抓出實效。?

但是，我的聯系戶卻認為我只是做做樣子而已，不愿意予以配合，使我的工作難以開展，遭受挫折，我的心情是焦急不安的。因此，我要保持冷靜，保持一個平和的心態(tài)，處理好與群眾的關系，把結對子的工作開展好。?

首先，我要反思我的聯系戶為什么會有這種誤解。可能是社區(qū)開展上門結對子活動的宣傳不到位，沒做到家喻戶曉。于是我要耐心向聯系戶進行宣傳，把道理講清楚?？赡苁俏业姆諔B(tài)度不夠熱情、不夠真誠，給聯系戶的第一印象不夠好。所以我要及時調整狀態(tài)，創(chuàng)造一個交流溝通的好氛圍。也可能是過去社區(qū)搞過形式主義，形成了群總認為政府“做秀”的思維定勢。所以我要在結對子活動中，真心實意地做好幾件事實，才能使上門結對子活動具有強勁的活力，取得好的效果。?

其次，在上門結對子活動中，要特別注重實效，要讓聯系戶對這次活動的實惠有真切的感受，真心誠意配合我們，才能消除做做樣子的形式主義的消極影響。?

第三，在上門結對子活動中，我要注意向經驗豐富的同事學習，學習他們成功的做法，吸取自身工作不利的教訓，不斷地提高自身的綜合素質、工作能力和人際交往能力，做一個領導放心、同事信任、群眾擁護的好公務員。

第3題??開展安全檢查專項行動，社區(qū)商鋪多，電車多充電混亂，造成消防隱患，社區(qū)開展一次整治活動，你怎么開展？

【名師點撥】?計劃組織協調類中的活動實施題。

開展安全檢查專項活動的作用是十分重大的，它關系到人民群眾生命財產的宣傳，是萬萬不可忽視的重要工作，特別是針對商鋪多的社區(qū)，電車多充電混亂，造成消防隱患，必須重點整治。

在計劃階段，我要重點做好安全情況的調查，絕不放過任何一個安全隱患，尤其是對于電車多充電混亂的消防隱患，更要詳細調查。比如商鋪的防火設施，電車的數量，充電的時段分布，充電的空間分布，充電點的消防設施和消防制度，社區(qū)居民的安全意識特別是消防意識以及消防技能的演練情況等，做到心中有數。?

在實施階段，我要重點突出交流溝通，召開商鋪業(yè)主和社區(qū)居民代表的協調會議，針對安全問題特別是消防安全問題各抒己見，提出各種解決措施，集思廣益。我作為協調會議的主持者，要善于引導，引導大家逐步形成共識，以安全這個大局為重。在交流溝通的基礎上，綜合調查情況和會議情況，擬定一個周密的解決社區(qū)安全隱患計劃方案。包括各個商鋪的消防設施和消防責任制度、電車充電的時段安排和室內安排以及管理制度、整個社區(qū)的安全防范制度和消防檢查制度，真正達到社區(qū)安全特別是消防安全有人管、能管好的要求。?

在總結階段，要總結成功經驗，總結失誤教訓，堅持按制度管理，定期檢查安全效果，寫好工作總結。?

第4題 有群眾通過政府微信公眾號反映小區(qū)內有多名傳銷人員，你怎么辦？ 【名師點撥】 計劃組織協調類中的工作協調題。

首先，要迅速聯系上反映情況的群眾，具體了解傳銷人員在小區(qū)內活動的情況。在此基礎上，組織人員排查：一是了解是不是真有傳銷人員在小區(qū)內活動？二是有多少傳銷人員？三是在什么位置和時段采取什么方式活動？

其次，把調查的基本情況向有關部門匯報，由有關部門依法錄取必要的行動。第三，事后，要在小區(qū)內通過政府微信公眾號、墻報、宣傳展板、宣傳資料等方式加強，反傳銷的宣傳，使小區(qū)居民對傳銷活動保持警惕，防止上當受騙。更多詳情關注博匯教育......