第一篇：2018年春第一次月考八年級地理成績反思

2018年春第一次月考八年級地理成績反思

本次考試試卷難度比平時做的題難度大，學生的成績不夠理想，反映出兩點問題，一是學生的基礎知識不夠扎實，二是學生沒有掌握做題方法，學科思考方式欠缺。

反思自己的教學過程，平常教學中教師教講授的知識多，讓學生自己去記、去理解的時間少了，大多學生只是死硬背，學習吃力，考試試題一變動，學生就感到無從適應。在后期的教學中，要減少教師的講授，把更多的時間留給學生，特別是針對后期的復習。

在后期的復習中，要有針對性的對考試加以訓練，特別是訓練學生的規(guī)范答題，增強學生的答題技巧，在教學中多穿插對學科思維的培養(yǎng)。除了基礎知識，更應該讓學生擁有學科的核心素養(yǎng)，就地理來說，要培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀，認識到人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調關系的必要性和可能性，以此來判斷和理解區(qū)域地理的知識。還要培養(yǎng)學生綜合思維，能從多個維度對地理事物和現象進行分析。

針對基礎知識不扎實的問題，后期還可以把要考試的范圍內容整理出來，讓學生每天按規(guī)定識記。一定要讓學生落實到位，可以讓課代表檢查，也可以分小組來督促學生掌握，學生多花時間效果比教師多講要好。

第二篇：高一地理第一次月考成績分析

高一地理第一次月考成績分析

一、試卷分析

本次試卷從卷面質量上來看非常的好，印刷質量較好，圖文清晰，排版合理，由原來的多頁，變成現在的單頁，便于發(fā)放試卷，減輕了監(jiān)考教師的勞動量，同時也方便了學生的答題。但在答題卡設計上存在缺陷，沒有按試題要求設計答題卡，答題卡缺少題號和相應明確的答題位置，致使部分學生答題不規(guī)范，出現失分現象。

從試題質量上來看，本次期末考試的命題范圍主要考查了湘教版版必修1第一章的相關知識，試卷從面向學生學業(yè)水平測試的角度命題，覆蓋的知識面較為合理，重視基礎知識的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好。但也有個別題目難度較大，雖然實現給出了難度要求，但還是有個別題目超出了學業(yè)水平測試的范圍。

二、成績分析

學年平均分54.2，其中2班平均分最高為81.8，最低的班級為22班36.4。通過學生的答卷我們可以看出，得分率高的試題絕大多數是設問較簡單，牽涉知識點少的問題，屬于常規(guī)性的試題。而得分率很低的試題大都屬于理解、運用性的知識，或是選項具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求學生必須具有一定的地理思維分析過程和知識面才能正確解答。從數據上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距較大，班級平均分最高和最低相差有15分，而且同一個老師教的兩個班差距也在10分以上；二是學生之間兩極分化嚴重，最高分是99分，最低分是20分；三是學生的及格率不容樂觀，有的班級及格率較低。

三、今后教學過程中的改進措施 學生答題中反映出來的問題，也正反映了教學的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學中我們對以下幾個方面應予以重視：

1.把握新考綱,明確方向。新課程標準是高考命題的依據，我們要充分重視它在高考復習中的指揮棒作用，要依據標準及考綱要求對考試性質、考試要求、考試內容、考試形式與試卷結構等作認真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復習時才能做到準確把握命題指導思想，高屋建瓴，提高備考的針對性和實效性；

2．立足課堂，提高教學的實效性。鑒于地理學科的學科特點，高一學生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學生對地理并不是很重視。因此，在平時教學中應糾正這種錯誤的思想，端正學習態(tài)度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學生交流，上課時注重對學生的鼓勵，找出學生的閃光點，讓學生在學習的時候有成就感，提升學生學習地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強課堂的管理。

3、加強對學生基礎知識的訓練和基本能力的培養(yǎng).在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學。以便學生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。

4、加強閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng).地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素質的知識源泉。因此，在平時教學中應加強對閱讀地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學中慢慢的滲透。

5、注重對學生答題規(guī)范的指導.本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時經常訓練的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學生答題不規(guī)范導致的。因此，平時應加強對學生解題技巧、答題規(guī)范的指導，使學生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好的學習習慣。

6．關愛學生，以情促學。把握學生心理，保護學生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實以人為本，體現人文關懷。讓學生對未來充滿希望，享受學習的快樂。

高一地理備課組 2012/10/22

第三篇：八年級語文第一次月考成績分析

八年級第一學期語文月考成績分析

張慶霞

為了更加扎實地開展語文教學工作，不斷提升課堂教學效率。我就本次考試情況作一個客觀的分析：

一、試卷結構

本卷由四部分組成（滿分100分）。第一部分是基礎知識的積累及運用。考點涉及到詞語的讀音、字形、詞義、病句分析、詩詞的默寫、新聞內容提煉等語文基礎知識；第二部分是拓展與表達，考查學生的語言運用、口語交際能力；第三部分為文言文閱讀，第四部分現代文閱讀?？疾閷W生的分析、概括、歸納能力。第五部分是寫作，主要考查學生寫作記敘文的能力。

應該說這份試卷結構合理，難易適當；緊扣教材，立足基礎；點面結合，重視能力；強調素養(yǎng)，彰顯閱讀；穩(wěn)中求變，題型靈活。

二、考情分析

本次語文考試，年級參考人數774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,優(yōu)秀率30.4分。優(yōu)秀率不高。班級與班級的均分相差不大。

三、存在問題

具體表現在以下幾個方面：

1、字音、字形，字義的考查都是課內基礎知識，我們在平時教學過程中都重點強調過，可是從學生的答題情況來看情況并不樂觀。

2、“現代文閱讀” 題簡單，語文素養(yǎng)好的學生基本上都能拿滿分，但是一少部分學生失分依然多。究其原因：

①這部分學生對文本的整體閱讀意識薄弱，缺乏對文章的整體把握。

②篩選信息、概括能力較差；答題時對題目中寫得清清楚楚的要求置之不理，自說自話。

③有的學生雖然答題方向正確，但語言組織能力差，表達不簡潔，不明確。

3、文言文閱讀存在的問題：

①文言文閱讀學生普遍得分高。但每個班還是有十幾位學生文言基礎掌握不牢，有的學生還沒有掌握文言文翻譯的正確方法，出現句子翻譯不完整、不準確、重點詞不翻譯的毛病。

②文言文閱讀中，有一題是課文思考題中的原題，還是有部分學生得分不高。

3、作文存在問題：

①個別學生字數不足，書寫潦草，涂改較多，文面不整潔。

②審題不到位，有的同學對作文《有家真好》題目中的“家”的理解太狹隘。③不能根據中心恰當地選擇相對典型的素材，有些作文題材陳舊、立意膚淺。④有的學生開頭廢話一大堆，切題太慢。沒有一定的謀篇布局的能力。

⑤部分學生記敘文細節(jié)描寫欠缺、敘事詳略處理意識淡薄、語言表達干癟生硬。總之，得分點少。

四、改進措施

1、夯實基礎，重抓知識的落實。我們要把課標要求掌握的語文基礎知識切實落到實處。如生字生詞的讀音及詞義；古詩文中名句的背誦、默寫；文言文實詞的積累、語句的準確直譯等內容。我們要運用講練結合等多種形式，夯實學生的語文基礎。

3、教學中要把培養(yǎng)學生的語文閱讀能力、表達能力放在首要的位置。加強方法的指導，重視方法上的引導，在教學中要克服包辦代替，一講到底的傳統(tǒng)方法，放手讓學生主動自主閱讀并發(fā)現問題、解決問題，真正提高學生的語文素質。

4、扎實抓好寫作訓練。我們要結合單元作文教學的要求和學生的實際水平，精心設計作文教學，避免作文教學的隨意性。

總之，我們八年級七位語文教師將精誠合作、群策群力、相互學習，繼續(xù)加強教學研究，不斷提升我們的課堂教學效率。我們相信我們的教學成績會在原有基礎上有較大提升。

第四篇：第一次月考八年級英語成績分析

2009-2010學（下）第一次月考八年級英語成績分析

本次月考是開學后的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：

1、重視對學生基礎知識的考查。這些基礎知識的考查，有利于我們在日常教學中重視基礎知識的訓練和落實，為以后的學習夯實基礎。

2、重視語境的創(chuàng)設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查。這些題型都強調了在特定的語言環(huán)境下，要求學生通過觀察、判斷、分析等思維過程，找出正確的應答。需要學生具有分析、綜合和推理能力。

3、覆蓋面廣（開學所學的三個模塊內容），題量適度，比分不是十分合理，聽力題分值少，句型轉換分值多，難度適當。基本涵蓋了所學的知識，試卷能夠較好地反映學生的真實水平。注重基礎知識，能較好地引導學生踏實學習，夯實基礎的良好學習習慣。難度系數中等，既有大量的基本題，也有讀寫綜合等能力拔高題，能較好地反映學生的學習層次。

二、考試情況及存在問題

根據考試數據分析，考試中暴露的主要問題：

（一）學生方面

1、基本知識學得不夠扎實。兩個班平均分相差較大，九分左右，二班中等生偏少。

2、閱讀理解能力差。對不認識，不理解的單詞和句子學生不能通過閱讀去猜測或回避，不能帶著問題去分析理解文中的關鍵句，缺乏必要的答題技巧和方法。

3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到舉一反三。

4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法。

5、聽力能力很差，也沒有聽力的技巧。

6、寫作能力普遍差，詞不成句，句不成文。

（二）個人方面：

1、培優(yōu)力度不夠大，致使優(yōu)分率不高。好的學生分層作業(yè)不夠合理。

2、對于培養(yǎng)學生英語學習興趣所下的力度不夠，二班學習英語的積極性較低。

3、差生的輔導力度不夠，低分人數較多。

4、在教學過程中缺乏對學生讀寫綜合題方法指導,致使學生得分較差。

5、平時對學生的聽力訓練的比較少，沒有進行針對性的訓練。

6、寫作方面不能做到面批面改，總是靠學生主動寫，但沒采取措施。三：今后的教學思路

1、進一步提高學生的英語學習興趣，激發(fā)英語學習動力引導學生主動積極的學習英語。

2、尋找更好的培優(yōu)輔差的方式。努力提高優(yōu)分人數，盡量減少低分人數。

3、開展各種英語學習活動，如英語單詞背誦比賽，從這星期開始實施，以促進學生英語學習成績的提高。

4、進一步更正教學觀念，真正以學生為主體，課堂中給學生提供思考的時間和空間，提供學生思維的機會，嘗試各種教學模式，堅持使用并改進小組合作教學方法，嘗試導學案并不斷改進，從而改變學生的學習方式。

5、課堂教學抓每堂課的起點與基點，教材處理的重點與難點，課堂教學力求做到精致。充分利用現代化教學手段提高教學質量，在過些天天氣好的時候多上多媒體教學課，既能讓學生增加興趣又能增加課容量。

6、加強聽力訓練。但是每次的聽力訓練時間不宜過長，因為聽力訓練需要學生非常專注，注意力非常集中，過長時間做聽力效果不是很好，充分利用好早自習時間，從聽對話和課文入手，最好是天天聽一點。

7、要加強書面表達的訓練。要指導學生如何看圖和提示，如何抓住要點，如何正確使用簡單句，如何把簡單句串連起來等。

8、縮小兩個班級之間的差距。這次的成績一班，二班的差距很大，事實已經擺在面前，我會花力氣去縮小這差距。今后我會在備課，上課時做好提優(yōu)和補差工作，在作業(yè)批改中多進行面批，及時發(fā)現問題，解決問題。二班主要是做好學生的思想工作，使其端正學習態(tài)度，改變學習方法，多培養(yǎng)中等生，避免兩極分化現象。

倪春霞2010年4月8日

第五篇：2012年春八年級第一次月考監(jiān)考1

2012 年春季八年級第一次月考監(jiān)考、閱卷安排 年春季八年級第一次月考監(jiān)考、

一、監(jiān)考
考 地 時 間 監(jiān) 點 考 老 師 場 號

801

802

803

804

805

806

807

巡

多媒體 八（1）八（2 教室 班 班

八（3 八（4）八（5）八（6）視 班 班 班 班

8：00 上 10： 00 語文 3 月 19 日 20 午 10： 12： 20 數學 1： 20 下 3： 20 英語 午 3：40 4：50 物理

二、閱卷

語文 數學 英語 物理

豪

三、幾點說明

1． 3 月 18 日晚下自習各班布置考室，3 月 19 日 7：50 前衛(wèi)生打掃完畢。

2、司鐘由王再柱同志負責，試卷的分發(fā)由黃茂林老師負責（地點：志愿者活動室）

3、各監(jiān)考老師于考前 10 分鐘領取試卷直達教室，監(jiān)考時要嚴把考風關，不得看書、報 及做其它與考試無關事情。

4、試卷的裝訂要逐號、逐頁檢查，由小號到大號的順序收取，不得將姓名露外，每考 場裝訂 2-3 疊。5、3 月 19 日晚下讀報后閱卷老師到二樓辦公室閱卷，加下劃線的老師為各學科的閱卷 組長，負責組織本學科老師閱卷，當晚閱完、登好分數（不得讓學生參與閱卷）最 后組織學生將試卷分到各班。

6、閱卷地點：語文在志愿者辦公室；外語在東第一間辦公室；數學在中間辦公室；物理在 西第一間辦公室。

7、各班主任要注意考試期間財產與衛(wèi)生，教室的財產要安排專人負責，第一場考完后要安 排衛(wèi)生監(jiān)督學生清理衛(wèi)生區(qū)，每場考完各考室要清理衛(wèi)生。
八年級組 2012-3-14