第一篇：中職院校授課心得

中職院校授課心得

摘要：中職院校的生源決定了授課難度很大，教師的自身素質(zhì)，在相當(dāng)程度上決定著教育的整體質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職院校；授課心得

參加工作也10年有余了。期間帶過實(shí)習(xí)，帶過理論，也帶過一體化教材。教學(xué)效果均一般，遠(yuǎn)談不上出色。但在這些年的代課生涯中，感受還是有一些的。

中職院校的學(xué)生來源，我就不再贅述了。這樣的生源外加十五、六歲的叛逆年齡，上課難度眾所周知。面對(duì)這樣的學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為采取高高在上的教學(xué)態(tài)度顯然是不合適的。如今，“一日為師，終身為父”的格局早已一去不復(fù)返了，那種師道尊嚴(yán)式的教師權(quán)威已不合時(shí)宜了，現(xiàn)代教育更注重的是以情感為紐帶的教師威信。要想效果較好地上好一節(jié)課，首先得有一個(gè)和諧的課堂關(guān)系。即先和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，可以確保他們在你的課堂上不敢搗亂、不好意思搗亂，從而擁有了一個(gè)較好的課堂秩序，這是上好課的前提。

其次，教師應(yīng)注意自己的教學(xué)語言。中職學(xué)校的學(xué)生處于一個(gè)自尊心很強(qiáng)的年齡段，即很要面子。所以作為教師，我們要充分考慮到學(xué)生的這種心理

1、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

2、你說得還不完全，請(qǐng)哪一位幫幫他，再補(bǔ)充一下。對(duì)學(xué)生所問：

1、你們的問題很有價(jià)值，看來你是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子。

2、有一個(gè)問題，是我要請(qǐng)教大家的，誰能幫我解決。對(duì)學(xué)生所寫：

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。

再有，課堂的問題意識(shí)：學(xué)生沒問題，教師有問題。

學(xué)生沒有問題，教師就有問題。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵喝绻n堂上學(xué)生提出老師沒有想到的問題，該怎么辦？而如今我們應(yīng)該思考 學(xué)生提不出問題，該怎么辦了。葉圣陶說過：教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。所以，教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開“學(xué)”，就無所謂“教”。教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，關(guān)注教學(xué)效益。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。并且每一個(gè)教師都要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)才是有效的”“我的教學(xué)有效嗎”“有沒有比我更有效的教學(xué)”等。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)教育要求的不斷變化，教育者多重職能的主次是在不斷調(diào)整著的。如今，教師的作用需要建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)其充分發(fā)展的能力之上，一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣獲取知識(shí)，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰枺皇菣C(jī)械傳遞知識(shí)的簡單工具。

最后，想辦法激活我們的課堂。

1、采用自主的教學(xué)模式

課堂組織形式本身是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對(duì)話也是無拘無束的。我們可以在一些影視作品上看到國外的課堂，老師和學(xué)生之間就是很隨便、放松的一種狀態(tài)，所以不必拘泥于某種形式。并且現(xiàn)代教育是一個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)生接受信息的渠道廣泛，其所獲知識(shí)已不單單源于課本、學(xué)校和教師，往往學(xué)生所知未必教師全知。“…教然后知困。…知困，然后能自強(qiáng)也?！彼越處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中為學(xué)生答疑解惑，經(jīng)常共同進(jìn)行學(xué)問切磋，不但教育了學(xué)生，也提高了自己，體現(xiàn)了教學(xué)相長。

2、有趣、多樣的評(píng)價(jià)方式

學(xué)習(xí)的收獲是多方面的，解決問題的途徑應(yīng)是開放的，不少問題的結(jié)果也不是唯一的。因此，可通過多種評(píng)價(jià)形式鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者大膽創(chuàng)新，尋找一切可能的、合適的解決問題的方法和途徑。

對(duì)于重要而有效的評(píng)價(jià)考核方式之一的紙筆測驗(yàn)，采取終結(jié)性評(píng)價(jià)。重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強(qiáng)化解答習(xí)題的技能；應(yīng)注意選擇具有真實(shí)情境的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測驗(yàn)。檢測考核題目的編寫要貫徹“能力培養(yǎng)”原則，避免單純的從理論到理論，從概念到概念，從定義到定義。要貫徹理論指導(dǎo)實(shí)踐，運(yùn)用理論知識(shí)分析問題、處理問題的思想，要多從應(yīng)用性題目中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)（概念、定義、技能）的掌握，考核學(xué)生利用有關(guān)知識(shí)、技術(shù)處理問題的能力。以紙介方式進(jìn)行考核的命題比較如下：

考核知識(shí)命題：

鐵路貨物運(yùn)輸方式分為（）、（）、（）?？己四芰γ}：

某客戶在鐵路托運(yùn)一批糧食，則貨運(yùn)人員為其選擇的運(yùn)輸方式是（）。

活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是一種值得倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式，它采取過程性評(píng)價(jià)。比如說，課堂評(píng)價(jià)就可采取協(xié)作分、勇氣分、禮貌分、技能分和知識(shí)拓展分相結(jié)合的形式進(jìn)行。

學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，以檔案記錄的方式，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)。主要從基本技能、專業(yè)技能、特別技能、發(fā)展?jié)撃堋€(gè)性特長、職業(yè)素養(yǎng)幾個(gè)方面，以定性表述為主，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，不要看分?jǐn)?shù)而是看前后是否有變化或進(jìn)步。

3、生活化的教學(xué)內(nèi)容

“生活即教育”是我國著名教育家陶行知生活教育理論的核心。陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！彼砸呀逃蜕?、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系起來，拆除學(xué)校與社會(huì)之間的高墻。要以教材為范例，把知識(shí)擴(kuò)展到課外；以課堂為基地，把教學(xué)擴(kuò)展到課外。另外，還應(yīng)該從生活中尋找“經(jīng)典”事例作為學(xué)生的訓(xùn)練材料，以達(dá)到“貴能令反三，觸處自引伸”的境界。還是陶行知的那段話：我們要活的的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。

總之，以兩段名人的話作為結(jié)尾，“如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心?！薄居?伊羅絲】所以陶行知說，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]車希海.現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)實(shí)用手冊.山東科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

第二篇：中醫(yī)院校藥理學(xué)授課心得

多向思維在中醫(yī)藥院校《藥理學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用

藥理學(xué)在中醫(yī)藥院校屬于一門基礎(chǔ)必修課，學(xué)生在藥理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，往往感到很吃力，因?yàn)樗幚韺W(xué)涉及到許多其他相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，如：生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、解剖學(xué)、微生物與免疫學(xué)、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)等等，而這些科目又常常是中醫(yī)藥院校學(xué)生的弱項(xiàng)。那么如何使學(xué)生更好地理解藥物作用機(jī)理、更好地掌握藥物的作用、用途、適應(yīng)癥及不良反應(yīng)呢？

綜合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合中醫(yī)藥院校學(xué)生的實(shí)際情況，筆者進(jìn)行了以下教學(xué)技巧的嘗試。

中醫(yī)院校學(xué)生的藥理課程往往排在第二學(xué)年第二學(xué)期或者第三學(xué)年第一學(xué)期，而在這之前安排的主要是一些基礎(chǔ)課程（如中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、解剖學(xué)、微生物免疫學(xué)），本人在教學(xué)中嘗試結(jié)合中藥學(xué)來類比講解藥理學(xué)，采用多向思維的方式加深印象，以使學(xué)生更容易理解、掌握教材內(nèi)容。

1.縱向聯(lián)系法：

此方法適用于教材各論中每個(gè)單獨(dú)藥物的記憶。如：講授藥物時(shí)，采用縱向聯(lián)系法，將藥物分為作用特點(diǎn)、作用部位、作用與用途、不良反應(yīng)來講解，要求學(xué)生首先記住藥物的作用特點(diǎn)（即藥物的共性），然后記住藥物的作用部位（即藥物的個(gè)性），然后再根據(jù)藥物的作用特點(diǎn)和作用部位來推斷藥物的作用、用途以及不良反應(yīng)；同時(shí)應(yīng)用學(xué)生已經(jīng)掌握的中藥學(xué)內(nèi)容加以類比，例如：中藥黃連屬于清熱燥濕藥，其性味為苦、寒，歸經(jīng)為心、胃、大腸、肝經(jīng)。黃連的作用特點(diǎn)就是中藥的性味，而黃連的作用部位就是其歸經(jīng)，至于黃連的作用、用途、不良反應(yīng)，就可以應(yīng)用縱向聯(lián)系法一一推斷出來；由于苦味能燥、能泄，寒性能清熱，故黃連能清熱燥濕，加之入心、胃、大腸、肝經(jīng)，又能清心除煩，瀉火解毒；可以用于腸胃濕熱之泄瀉、痢疾、嘔吐痞滿、心火熾盛、高熱煩躁。同時(shí)由于苦寒傷胃氣，所以黃連對(duì)于脾胃虛寒患者當(dāng)忌用。

以作用機(jī)制及主要作用特點(diǎn)為核心，通過推衍了解其藥理作用，再進(jìn)而聯(lián)系其臨床用途和不良反應(yīng)。這種縱向鏈?zhǔn)铰?lián)想學(xué)習(xí)的效果比死記硬背好得多，對(duì)于重點(diǎn)藥物（如阿托品、地高辛、潑尼松等）尤為適用。

2.橫向?qū)Ρ确ǎ?/p>

此方法適用于不同章節(jié)之間具有共同作用特點(diǎn)的藥物記憶。如：可以用于疼痛的藥物有鎮(zhèn)痛藥、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥和解痙藥。講解到疼痛時(shí)，可以將這三類藥物結(jié)合比較來記憶。三者都可以用于疼痛的治療，但是（1）鎮(zhèn)痛的作用機(jī)理不同：鎮(zhèn)痛藥的機(jī)理是通過直接抑制痛覺中樞發(fā)揮作用；而解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥是通過抑制機(jī)體前列腺素的合成來發(fā)揮鎮(zhèn)痛效果；解痙藥則是通過緩解內(nèi)臟平滑肌痙攣達(dá)到治療內(nèi)臟絞痛的目的。（2）鎮(zhèn)痛的作用部位不同：鎮(zhèn)痛藥作用部位在神經(jīng)中樞（痛覺神經(jīng)）；解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥作用部位在中樞和外周的COX（環(huán)氧酶），抑制機(jī)體前列腺素的合成；解痙藥的作用部位則在內(nèi)臟平滑肌。（3）所應(yīng)用的疼痛類型不同：鎮(zhèn)痛藥主要用于劇烈的急性銳痛（如：嚴(yán)重創(chuàng)傷、燒傷、手術(shù)等引起的劇痛和晚期癌痛）；解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥主要用于頭痛、牙痛、肌肉痛、痛經(jīng)等，能減輕炎癥引起的紅、腫、熱、痛等癥狀；解痙藥主要用于內(nèi)臟平滑肌痙攣導(dǎo)致的內(nèi)臟絞痛。（4）鎮(zhèn)痛強(qiáng)度也不同：其中鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛強(qiáng)度最大，其次為解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥，強(qiáng)度最弱的是解痙藥。（5）藥物引起的不良反應(yīng)也不同：治療量的鎮(zhèn)痛藥不但可以引起眩暈、惡心、嘔吐、便秘、呼吸抑制、膽道壓力升高、直立性低血壓，而且長期反復(fù)應(yīng)用易產(chǎn)生耐受性和成癮性；解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥則可能出現(xiàn)胃腸道反應(yīng)及肝腎功能的損害；解痙藥毒性較低，最常見的是其副作用（如口干、皮膚潮紅、視力模糊等）。

同樣，橫向?qū)Ρ确ㄒ部梢杂弥兴幾黝惐戎v解。如：中藥學(xué)中常常會(huì)涉及到的不同章節(jié)的藥物功效鑒別，就可以作為例子。例如：蒼術(shù)與白術(shù)效用鑒別，其共同點(diǎn)是：二藥共具苦溫之性，功能健脾燥濕止瀉，以治食少便溏、嘔吐、泄瀉、脘腹脹滿、水腫、痰飲等脾虛濕盛之證。不同點(diǎn)為：蒼術(shù)味辛性燥烈，以燥濕運(yùn)脾為主，且能發(fā)汗散寒、祛風(fēng)濕，對(duì)濕盛之實(shí)證多用之。又治風(fēng)寒濕痹、風(fēng)寒表證和眼目混澀等癥；而白術(shù)味甘性緩，以健脾補(bǔ)氣、固表、安胎為主。對(duì)脾虛泄瀉、氣虛多汗及脾虛氣弱之胎動(dòng)不安者多用之。

以各章節(jié)的典型藥物為代表，突出有關(guān)各藥的特點(diǎn)，特別是選擇用藥及聯(lián)合用藥的主要依據(jù)。對(duì)于抗高血壓藥、抗心律失常藥等藥物種類繁多的章節(jié)，更要注意橫向?qū)Ρ取?/p>

3.前向發(fā)展學(xué)習(xí)法：

由于時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，生物合成技術(shù)的創(chuàng)新，新藥不斷涌現(xiàn)，老藥也會(huì)被發(fā)現(xiàn)新用途。所以講授藥理學(xué)過程中固然要重視教材中重點(diǎn)及非重點(diǎn)藥物的介紹，但是也不能忽略新的知識(shí)的填充（新機(jī)制、新藥物）。學(xué)習(xí)藥理學(xué)不能只見樹木不見森林，而應(yīng)有高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。要對(duì)各章藥物有總的概括性認(rèn)識(shí)，要了解該章中理想的藥物應(yīng)具備什么條件。對(duì)于非重點(diǎn)藥物一定要記住藥名及主要用途，必要時(shí)可以查閱到具體細(xì)節(jié)。建立了基本的只是框架，就可以隨時(shí)添加新藥，充實(shí)新內(nèi)容。

以上教學(xué)方法是在前輩們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，加之個(gè)人教學(xué)的一些總結(jié)。如有不當(dāng)之處，愿與各位同仁商榷。

第三篇：中職院校工作總結(jié)

中職院校工作總結(jié)

半年來，在縣委縣政府和上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以十八大、十八屆三中全會(huì)和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在現(xiàn)有辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，凝聚力量，開拓進(jìn)取，以務(wù)實(shí)的工作精神，加強(qiáng)學(xué)校管理和教師管理。下面就是小編分享的中職院校工作總結(jié)范文，一起來看一下吧。

一、考勤紀(jì)律方面

遲到早退現(xiàn)象相對(duì)減少，但在個(gè)別科目課堂上的紀(jì)律比較差，尤其是在上機(jī)課，從道德方面來說是及其不尊重老師的，也是對(duì)自己，對(duì)父母極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

二、專業(yè)知識(shí)掌握情況

總體來說來還是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)居多，可能是由于課程偏難的緣故也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出一種破罐破摔的情緒。在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面，我們班很多學(xué)得都比較死板，離開書本就無法操作，只有少數(shù)同學(xué)掌握的很扎實(shí)。

三、生活方面

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。

班級(jí)多次組織籃球友誼賽，學(xué)校組織的各種活動(dòng)同學(xué)們都積極參加，豐富了同學(xué)們的課余生活。

寢室衛(wèi)生：209，809，810寢室衛(wèi)生一直表現(xiàn)很好，其他寢室相對(duì)較差。

班費(fèi)支出：班費(fèi)支出合理、公開、透明。

本月工作重點(diǎn)

專業(yè)技能是關(guān)鍵

如今我們即將面臨招聘就業(yè)的問題，而想要在職場上爭得一席之地就必須擁有過硬的專業(yè)技能。我們是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，社會(huì)要求我們必須熟練的掌握它，因此在本學(xué)期我會(huì)積極配合學(xué)習(xí)委員及課代表鼓動(dòng)激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，增大就業(yè)機(jī)率。同時(shí)在本學(xué)期我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)VB知識(shí)，以達(dá)到VB考證的高通過率。

二、策劃組織四月份的班會(huì)活動(dòng)

由于我們班在以往開展的班會(huì)次數(shù)比較少，因此我班會(huì)將此次“文明生活，健康成長”的主題班會(huì)開展成為我們實(shí)習(xí)前的一場比較大型的班會(huì)活動(dòng)，當(dāng)然這還需要班上同學(xué)的踴躍參與，大力支持，因此我會(huì)在班會(huì)前期動(dòng)員一切力量鼓動(dòng)同學(xué)們參與其中。同時(shí)在此次班會(huì)活動(dòng)中我們還會(huì)將就業(yè)問題融入其中，以提高班會(huì)質(zhì)量。

本月改善提升措施

一、協(xié)調(diào)管理好班委會(huì)的整體性。加強(qiáng)班委會(huì)的凝聚力，加大各班干部之間的溝通，交流，提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱情。監(jiān)督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監(jiān)督其周圍同學(xué)遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶動(dòng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。配合老師認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù),向任科老師提針對(duì)本班現(xiàn)象的處理意見,嚴(yán)格要求同學(xué)們的上課率,及課堂紀(jì)律。

二、針對(duì)上學(xué)期掛科的同學(xué)，屏棄歧視，熱心幫助他們，讓他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。找他們談心，讓他們感受到集體對(duì)他們的關(guān)心和集體的溫暖。

三、倡導(dǎo)寢室精神文明建設(shè)，努力營造講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)的寢室氛圍。在加強(qiáng)文化建設(shè)方面要倡導(dǎo)“刻苦鉆研進(jìn)去、積極求索創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、惜時(shí)勤奮、誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、高效理事、與時(shí)俱進(jìn)”班級(jí)文化精神。用無形的班級(jí)文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級(jí)文化深入人心。同時(shí)自己也要有良好的習(xí)慣，和同學(xué)，朋友之間要互相了解，互相幫助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同學(xué)學(xué)習(xí)生活情況,作為討論時(shí)評(píng)出貧困生、助學(xué)貸款的基本依據(jù).在以后的“評(píng)先評(píng)優(yōu)”中以此為依據(jù)，對(duì)工作支持較好的同學(xué)可優(yōu)先考慮。

五、工作與學(xué)習(xí)方面，合理的安排時(shí)間，處理好工作與學(xué)習(xí)之間的沖突，盡量做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作做好的，學(xué)習(xí)學(xué)的好，才是目的。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生我努力做到從友善開始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管的情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時(shí)給他們以積極的評(píng)價(jià)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)一無是處的人。慢慢地他們有了一點(diǎn)自信，再讓班上成績好的學(xué)生平時(shí)多督促他們完成作業(yè)，開展“一幫一”的活動(dòng)，現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：授課心得[范文模版]

授課心得

在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n

在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二．講課清晰

在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡；在講臺(tái)上有些緊張沒有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課；沒有和同學(xué)有互動(dòng)；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。

我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

三．課堂互動(dòng)

在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。

四．時(shí)間分配

教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。說課要分秒必爭這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！

第五篇：授課心得

開學(xué)之處，秋意襲來，落葉繽紛；

蒲汪小學(xué)的老師們正投入在緊張有序的工作中，教研室值此之際于9月27日，精心組織舉行了一次校級(jí)公開課活動(dòng)，為廣大的新老教師送來了一場貴如油的秋雨，滋潤了每個(gè)人的心田。這次活動(dòng)，再一次為新老教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、思考、總結(jié)、共享的平臺(tái)，它引導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)著教師記錄自己對(duì)教學(xué)的思考與成長。

我聽了劉增芹老師的一節(jié)詞匯課，用兩個(gè)詞來形容：精彩、心服口服；用一句話來形容：姜還是老的辣。盡管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。

新課標(biāo)理念在劉老師的課堂教學(xué)中體現(xiàn)到位，并且能夠靈活運(yùn)用教學(xué)策略指導(dǎo)課堂教學(xué)?？偨Y(jié)起來有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、劉教師基本功扎實(shí)，流利的使用英語組織課堂，儀表端莊，板書工整、美觀、大方。師生關(guān)系和諧融洽，民主平等。

2、根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩模瑢?duì)教材的目標(biāo)把握準(zhǔn)確，重難點(diǎn)處理恰當(dāng)，教學(xué)流程能夠體現(xiàn)教學(xué)策略，重難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)落實(shí)到位，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

3、Warm-up環(huán)節(jié)，做了兩個(gè)游戲，復(fù)習(xí)了舊知，為新知做了鋪墊，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；

4、能充分利用直觀教具。錄音機(jī)、詞圖卡、簡筆畫、實(shí)物、玩具等得到了充分利用，在教學(xué)中直觀形象地呈現(xiàn)和拓展操練了新知識(shí)。取得了良好的效果。

5、Presentation環(huán)節(jié)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到針對(duì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境串、設(shè)置語言活動(dòng)鏈，突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的、生活化的情景中分層解決新語言點(diǎn)，整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊，過渡自然做到重點(diǎn)內(nèi)容在情境中呈現(xiàn)。

6、Practice環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中操練，操練環(huán)節(jié)非常有層次性，由整體-部分-個(gè)體，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。機(jī)械操練的范圍廣、密度大、頻率高。操練形式多樣且有節(jié)奏，意義操練突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中一步步把知識(shí)放給學(xué)生，體現(xiàn)了老師引導(dǎo)的藝術(shù)和學(xué)生的主體地位。注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)雙邊活動(dòng)的開展，教學(xué)效果效果很好。

7、能夠注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，采用評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制評(píng)價(jià)學(xué)生；

8、拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，教師做了示范。缺點(diǎn)也在所難免：

1.評(píng)價(jià)方式單一；應(yīng)盡多地給學(xué)生一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如Good!Wonderful!Super!等我們學(xué)生已學(xué)過的英語。2.操練環(huán)節(jié)過于急躁，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.拓展環(huán)節(jié)，教師主導(dǎo)過多，應(yīng)放手給學(xué)生。

以上是我對(duì)劉老師這節(jié)課的幾點(diǎn)看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。有比較才知道有差距；

接下來是我講的一節(jié)對(duì)話課，與劉老師比起來，真是自愧不如。呈現(xiàn)時(shí)情景設(shè)置不到位，有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠連貫，銜接僵硬，缺乏過渡語；肢體語言僵硬，表演起來顯得不自然；操練形式單調(diào)，過少；時(shí)間分配不均，未進(jìn)行拓展；在教學(xué)的設(shè)計(jì)上可能還不夠新穎；在教學(xué)的語言上不夠有藝術(shù)；在駕馭課堂的能力上還很欠缺；在把握教材上不夠有深度等等。教學(xué)效果不是很好。

準(zhǔn)備時(shí)間總是倉促，演出總是有遺憾。不過遺憾的多少是和平時(shí)下的功夫成反比的。平時(shí)的積累越多，遺憾會(huì)越少的。收獲是有的，不敢說自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，讓別人真切地看到我需要雕琢、改進(jìn)的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能進(jìn)步！在收獲之余，更多的是一些思考。我們還年輕，我們也還很稚嫩。未來的路還很漫長，我們還有許多東西需要去學(xué)習(xí)，還有許多能力需要提升、還有許多愿望等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)勤奮工作，認(rèn)真教學(xué)，在不斷的鍛煉中反思，在不斷的反思中成長。

這次活動(dòng)不僅僅增長了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是提升了我做事的態(tài)度和信心。我的成績里包含著太多人的鼓勵(lì)，支持和幫助，謝謝你們！

最后我要對(duì)自己說，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只有不斷努力奮進(jìn)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

再次衷心感謝周圍所有幫助過我的敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師還有親愛的朋友們！《英語聽評(píng)講課心得體會(huì)》來自斐斐課件園！http://004km.cn]你最好的選擇！

對(duì)于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對(duì)沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測驗(yàn)，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時(shí)得到解決。

6、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵(lì)他們多問問題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。