第一篇：中職院校散打教學(xué)方法淺析

摘 要：本文結(jié)合中職院校散打教學(xué)實(shí)踐，歸納總結(jié)了散打的教學(xué)方法，以期對(duì)散打教學(xué)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：散打；教學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：g712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-014-01

散打是中職院校重要的教學(xué)課程之一，以培養(yǎng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用的實(shí)戰(zhàn)能力為目標(biāo)。在達(dá)到學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格，不屈不撓的品質(zhì)和超強(qiáng)的心理素質(zhì)[1]。教學(xué)內(nèi)容主要有身體素質(zhì)、基本步法、拳法、腿法、摔法等以及技戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用幾個(gè)方面.要使散打教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果，必須不斷探索適合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，并進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、散打教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)結(jié)合散打自身的特點(diǎn)

散打是一項(xiàng)競技項(xiàng)目[2]，而且對(duì)抗性極強(qiáng)，這就決定了教學(xué)過程的復(fù)雜多變。教師在教學(xué)時(shí)只有科學(xué)合理的組織教學(xué)活動(dòng)，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)形式，才能取得滿意的效果。散打教學(xué)具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，一般包括教和練兩方面。主要特點(diǎn)是招法多變；重視基本功的練習(xí)；特別注重武德。我們只有在掌握散打自身特點(diǎn)的前提下，才能科學(xué)系統(tǒng)的教授這門課程。教學(xué)方法是為教學(xué)活動(dòng)的順利開展服務(wù)的，目的是完成教學(xué)目標(biāo)。任何好的的教學(xué)方法如果不能結(jié)合教師與學(xué)生的實(shí)際情況，也不能收到好的教學(xué)效果?？梢姡虒W(xué)方法的靈活運(yùn)用非常重要。所以，散打教學(xué)應(yīng)在遵循自身規(guī)律及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用適宜的教學(xué)方法。如果只學(xué)動(dòng)作，不進(jìn)行技術(shù)、實(shí)踐學(xué)習(xí)，那只是花拳繡腿，中看不中用；如果不學(xué)動(dòng)作，直接進(jìn)入實(shí)踐，就有可能對(duì)學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)傷害。具體在散打的教學(xué)過程中，教師首先要讓學(xué)生將對(duì)抗中所需的技術(shù)動(dòng)作通過練習(xí)熟練掌握；然后再通過雙人對(duì)抗學(xué)習(xí)進(jìn)攻、防守等基本技術(shù)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行不斷實(shí)踐。

總之，教師在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)具體教學(xué)的實(shí)際及自己的優(yōu)勢(shì)特長，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用，創(chuàng)造性的使用，形成自己系統(tǒng)的、獨(dú)特的、有成效的教學(xué)方法。只有這樣，教師在教學(xué)過程中才能充分把握，靈活運(yùn)用。反之，就不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

二、散打教學(xué)方法

1、通過多種媒介使學(xué)生了解散打，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

將多媒體技術(shù)手段應(yīng)用到散打教學(xué)中，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到極大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣的到提高，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也印象深刻[3]。多媒體教學(xué)也有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，因?yàn)樵谝曨l觀看的過程中，可以讓學(xué)生對(duì)相關(guān)動(dòng)作提出分析和思考，引發(fā)學(xué)生討論，提高對(duì)動(dòng)作的熟悉程度，有利于熟練掌握。學(xué)生耳聞目睹別人的攻防實(shí)戰(zhàn)，可以引發(fā)對(duì)自己的實(shí)戰(zhàn)的缺點(diǎn)的思考，教師再加以引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生印象更加深刻?？梢?，運(yùn)用多媒體觀看比賽或訓(xùn)練錄像是室外練習(xí)的有益補(bǔ)充，是提高教學(xué)效果的有效形式。

2、動(dòng)作教學(xué)要循序漸進(jìn)，由易到難。

散打教學(xué)要遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律[4]，從最基本的拳法、腿法、摔法學(xué)起，從單個(gè)技術(shù)到組合技術(shù)，從簡到繁，從條件實(shí)戰(zhàn)到實(shí)戰(zhàn)，循序漸進(jìn)，切不可操之過急，這是一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。另外，由于學(xué)生存在個(gè)體差異，其身體狀況、接受能力以及生理和心理特點(diǎn)不盡相同，因此，在散打教學(xué)中既要根據(jù)學(xué)生的平均水平制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，又要考慮到個(gè)體的差異性。

3、合理運(yùn)用完整-分解-完整的訓(xùn)練法。

具體如下：（1）完整訓(xùn)練法：老師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范講解后，讓學(xué)生從動(dòng)作開始到結(jié)束完整地不分解做完一整套動(dòng)作，這樣可使學(xué)生對(duì)整套動(dòng)作有一個(gè)正確的、完整的概念。（2）分解訓(xùn)練法：老師通過講解示范后，將散打完整動(dòng)作按其技術(shù)環(huán)節(jié)，分成若干動(dòng)作進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)的方法。動(dòng)作技術(shù)的分解練習(xí)，可使學(xué)生更好地掌握完整的動(dòng)作。在散打訓(xùn)練中，要適時(shí)地采用不同的分解練習(xí)方式，時(shí)間不要過長，并盡快過渡到完整的動(dòng)作練習(xí)。（3）分解練習(xí)與完整練習(xí)相結(jié)合：根據(jù)練習(xí)的需要，將散打完整訓(xùn)練法和分解訓(xùn)練法，在訓(xùn)練中可以結(jié)合起來。

4、采用不同的示范位置、示范面和示范方法[5]。

（1）示范位置：示范位置都是處于學(xué)生形成的橫隊(duì)列的等邊三角形頂點(diǎn)上，這樣能使更多的隊(duì)員看到教練的動(dòng)作示范；人多的情況下可以讓前兩列學(xué)生坐下或者蹲下；還可以讓學(xué)生圍成一個(gè)半圓形，教練站在圓心位置進(jìn)行動(dòng)作示范。（2）示范面： 包括：正面示范、背面示范、側(cè)面示范、斜向示范等，一般多采用正面示范方法。在教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況采用不同的示范面作示范動(dòng)作。（3）示范方法：主要包括完整與分解示范法，動(dòng)作緩慢示范法，講解和示范相結(jié)合運(yùn)用。在教學(xué)訓(xùn)練中，可以選取先講解后示范，也可以先示范后講解，或者采取邊講解邊示范的做法。

5、運(yùn)用音樂練習(xí)散打。

音樂的節(jié)奏性規(guī)律可以對(duì)學(xué)生心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生積極影響。人體自身生命過程是一個(gè)充滿節(jié)奏的統(tǒng)一體，學(xué)生在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，能提高練習(xí)者肌體的自律性，有助于約束學(xué)生練習(xí)的注意力和思維。適當(dāng)?shù)囊魳纺芫徑饧∪馄?，幫助練?xí)者更好地完成動(dòng)作。

6、適時(shí)運(yùn)用比賽教學(xué)法。

帶有競賽性質(zhì)的練習(xí)方法能激起學(xué)生的競爭欲望，教學(xué)中適當(dāng)穿插競賽性質(zhì)的練習(xí)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)論

總之，要不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)散打的興趣和練習(xí)的積極性，更好地提高教學(xué)效果，教師必須運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的人才。

第二篇：中職院校物流專業(yè)教學(xué)方法探究

摘 要：近年來，隨著我國物流產(chǎn)業(yè)的飛快發(fā)展，物流企業(yè)對(duì)物流專業(yè)的人才要求越來越高。目前，我國很多中職院校為了適應(yīng)市場發(fā)展的需求，設(shè)置了物流專業(yè)課程，但是，中職院校物流專業(yè)教學(xué)中依然存在很多的問題亟需解決。本文主要分析了中職院校物流專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并提出了一些相關(guān)的教學(xué)方法，以供相關(guān)負(fù)責(zé)人參考。

關(guān)鍵詞：中職院校；物流專業(yè)教學(xué)；問題；方法

中圖分類號(hào)： g718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）22-78-2

0 引言

物流是一門綜合性學(xué)科，對(duì)于物流的發(fā)展來說，既需要高級(jí)管理人才，又需要懂操作的應(yīng)用型人才。但是，從目前我國中職院校的物流專業(yè)現(xiàn)狀來看，依然存在很多的問題，比如專業(yè)教師的匱乏、培養(yǎng)方向缺乏針對(duì)性、實(shí)踐教學(xué)流于形式等，這些問題直接影響了中職院校物流專業(yè)教學(xué)水平，因此，中職院校應(yīng)該不斷深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)完善師資隊(duì)伍建設(shè)，并更新教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效果，從而提高中職院校物流專業(yè)教學(xué)水平。

我國中職院校物流專業(yè)教學(xué)分析

1.1 物流教育課程性

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物流模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，現(xiàn)代物流模式發(fā)展范圍在逐步擴(kuò)大。在中國的主體經(jīng)濟(jì)中，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)所占的比重比較大，并且發(fā)展越來越迅速，相信最終會(huì)形成地球村式物流新格局。物流課程對(duì)物質(zhì)流通性、物流全球性、物質(zhì)資源共享性有理論指導(dǎo)作用。在中職院校的物流專業(yè)教學(xué)中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的物流專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，從而不斷提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的物流人才。

1.2 課程教育實(shí)踐性

在中職院校的教育中，其目的就是讓學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、工作，能夠自立于社會(huì)的人，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷自我改善、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，中職院校應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐教育，定期為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多參加教學(xué)合一性調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，了解市場物流動(dòng)態(tài)。中職院校還要借助網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等高科技手段，讓學(xué)生隨時(shí)了解物流新聞，從而幫助學(xué)生探尋高效市場訊息，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物流專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

中職院校物流專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1 專業(yè)教師匱乏

物流是可以隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而變化的學(xué)科，從目前我國中職院校物流專業(yè)的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校都缺少專業(yè)的教師，與其他高校的物流專業(yè)相比，教學(xué)模式還比較落后。我們都知道，教師在教學(xué)過程中是一名引導(dǎo)者，在具體的物流專業(yè)教學(xué)中，如果缺少專業(yè)的物流教師，那么就會(huì)在很大程度上制約物流教學(xué)的發(fā)展。與此同時(shí)，目前我國很多的中職院校物流教師都是由其他相近學(xué)科的教師擔(dān)任，教師自身就缺乏相應(yīng)的物流專業(yè)知識(shí)，沒有物流扎實(shí)的功底，同時(shí)也缺少物流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就直接影響了物流專業(yè)教學(xué)的水平。另外，在物流專業(yè)教學(xué)方式上，依然采用“填鴨式”的教學(xué)方法，教學(xué)方式非常單一，忽視了物流的實(shí)踐教學(xué)，物流是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果缺乏實(shí)踐教學(xué)，那么就會(huì)影響學(xué)生理解物流的能力，從而不利于物流專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

2.2 專業(yè)定位模糊，培養(yǎng)方向缺乏針對(duì)性

從目前中職院校的物流專業(yè)培養(yǎng)方向來看，專業(yè)定位模糊，培養(yǎng)方向缺乏針對(duì)性，很多都是照搬照抄其他高校的專業(yè)定位方向，并且缺乏具有依托學(xué)校辦學(xué)資源、地方特色、符合學(xué)生自身特點(diǎn)的物流人才培養(yǎng)方案，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的針對(duì)性方向，培養(yǎng)方向太過片面化，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠真正理解物流專業(yè)知識(shí)，非常缺乏專業(yè)技能，最終使得培養(yǎng)出來的物流學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)生培養(yǎng)方向與企業(yè)需要的預(yù)期目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。

2.3 教學(xué)配套設(shè)施落后，實(shí)踐教學(xué)流于形式

在我國很多中職院校中，由于自身缺乏充足的經(jīng)費(fèi)，沒有過多的經(jīng)費(fèi)去購買先進(jìn)的物流專業(yè)配套設(shè)備，沒有構(gòu)建完善的實(shí)習(xí)基地和實(shí)訓(xùn)中心。同時(shí)，一些中職院校為了節(jié)省成本，普遍存在重理論教學(xué)、輕實(shí)踐培訓(xùn)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)流于形式，從而使得學(xué)生學(xué)到的物流知識(shí)與市場發(fā)展需求相違背，學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，很難與企業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位零距離對(duì)接。

2.4 校企合作深度不夠

近年來，我國在大力提倡校企合作，只有強(qiáng)化了校企合作機(jī)會(huì)，才能使得培養(yǎng)出來的學(xué)生更加適合企業(yè)發(fā)展的需求。但是，很多中職院校對(duì)于校企合作的深度不夠，缺乏調(diào)動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，使得很多企業(yè)都不愿意為學(xué)校提供物流實(shí)訓(xùn)基地。另外，我國也沒有具體的實(shí)施規(guī)則，對(duì)校企雙方在實(shí)施校企合作中的職責(zé)權(quán)力表達(dá)不明確，這在一定程度上也減少了企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。

中職院校物流專業(yè)的教學(xué)方法

3.1 深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)

在中職院校的物流專業(yè)教學(xué)中，深化校企合作、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)非常重要。校企合作既能夠?yàn)閷W(xué)校提供面向社會(huì)展示教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，又能夠?yàn)槠髽I(yè)提供近距離了解中職業(yè)教育的平臺(tái)。通過深化校企合作，還能夠拉近企業(yè)與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。在具體的校企合作中，企業(yè)可以把自身企業(yè)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)等一些相關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)校，然后學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的現(xiàn)狀和市場需求，制定出培養(yǎng)學(xué)生的物流專業(yè)方向，把專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相結(jié)合、教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程相銜接，從而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的物流專業(yè)人才。

3.2 以賽促教，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提高物流管理技能

競賽對(duì)于所有的學(xué)校和學(xué)生來講都是非常重要的，因此，中職院校應(yīng)該不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，積極組隊(duì)參加各級(jí)物流技能競賽，從而提高學(xué)生的物流管理技能。在具體的比賽過程中，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，配備相應(yīng)的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，不斷擴(kuò)建訓(xùn)練場地，從而使得學(xué)校組建的物流場地與企業(yè)實(shí)際物流工作相一致，最終達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。除此之外，通過這一系列的物流競賽，不僅能夠幫助學(xué)生熟練掌握物流新技術(shù)，拓展物流知識(shí)面，而且又能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們提前適應(yīng)職場生存法則。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)適應(yīng)了市場發(fā)展的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)運(yùn)作的“零距離對(duì)接”，從而提高學(xué)生的物流實(shí)踐能力。

3.3 更新教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效果

為了提高物流教學(xué)水平，中職院校就應(yīng)該摒棄以往傳統(tǒng)的教育方式，不斷更新教學(xué)方法與手段，從而提高教學(xué)效果。在具體的物流教學(xué)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，只有這樣，才能提高教學(xué)效果，才能幫助學(xué)生了解更多的物流知識(shí)。與此同時(shí)，教師要改變以往滿堂灌的教學(xué)方式，采用情景模擬教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識(shí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。另外，教師還要改變以往只用粉筆書寫的教學(xué)方法，要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，比如采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體技術(shù)教學(xué)等，只有這樣才能提高學(xué)生的視覺享受，吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)物流業(yè)發(fā)展的實(shí)用人才。

3.4 加強(qiáng)完善師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，教師所處的地位不容忽視，中職院校只有提高了教師的綜合素質(zhì)和工作能力，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀物流人才，由此可見，建立一支專業(yè)過硬、實(shí)際操作能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍顯得尤為重要。因此，中職院校應(yīng)該多讓專業(yè)教師組織學(xué)生參加不同層次的物流競賽，開展教師專業(yè)技能比賽，讓教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同進(jìn)步；學(xué)校還可以建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，從而提高物流教師的積極性；同時(shí)，學(xué)?？梢远ㄆ谥概梢恍┪锪鲗I(yè)教師到合作的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，先讓教師熟悉企業(yè)的物流工作，從而保證教師擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。只有加強(qiáng)完善師資隊(duì)伍建設(shè)，才能使得教師講起課來更加生動(dòng)形象，才能提高物流專業(yè)的教學(xué)水平。結(jié)束語

總而言之，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物流逐漸成為驅(qū)動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的動(dòng)力。因此，中職院校應(yīng)該重視物流專業(yè)教學(xué)，加強(qiáng)完善師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提高物流管理技能，并深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的物流人才。

第三篇：中職院校工作總結(jié)

中職院校工作總結(jié)

半年來，在縣委縣政府和上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以十八大、十八屆三中全會(huì)和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在現(xiàn)有辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，凝聚力量，開拓進(jìn)取，以務(wù)實(shí)的工作精神，加強(qiáng)學(xué)校管理和教師管理。下面就是小編分享的中職院校工作總結(jié)范文，一起來看一下吧。

一、考勤紀(jì)律方面

遲到早退現(xiàn)象相對(duì)減少，但在個(gè)別科目課堂上的紀(jì)律比較差，尤其是在上機(jī)課，從道德方面來說是及其不尊重老師的，也是對(duì)自己，對(duì)父母極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

二、專業(yè)知識(shí)掌握情況

總體來說來還是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)居多，可能是由于課程偏難的緣故也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出一種破罐破摔的情緒。在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面，我們班很多學(xué)得都比較死板，離開書本就無法操作，只有少數(shù)同學(xué)掌握的很扎實(shí)。

三、生活方面

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。

班級(jí)多次組織籃球友誼賽，學(xué)校組織的各種活動(dòng)同學(xué)們都積極參加，豐富了同學(xué)們的課余生活。

寢室衛(wèi)生：209，809，810寢室衛(wèi)生一直表現(xiàn)很好，其他寢室相對(duì)較差。

班費(fèi)支出：班費(fèi)支出合理、公開、透明。

本月工作重點(diǎn)

專業(yè)技能是關(guān)鍵

如今我們即將面臨招聘就業(yè)的問題，而想要在職場上爭得一席之地就必須擁有過硬的專業(yè)技能。我們是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，社會(huì)要求我們必須熟練的掌握它，因此在本學(xué)期我會(huì)積極配合學(xué)習(xí)委員及課代表鼓動(dòng)激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，增大就業(yè)機(jī)率。同時(shí)在本學(xué)期我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)VB知識(shí)，以達(dá)到VB考證的高通過率。

二、策劃組織四月份的班會(huì)活動(dòng)

由于我們班在以往開展的班會(huì)次數(shù)比較少，因此我班會(huì)將此次“文明生活，健康成長”的主題班會(huì)開展成為我們實(shí)習(xí)前的一場比較大型的班會(huì)活動(dòng)，當(dāng)然這還需要班上同學(xué)的踴躍參與，大力支持，因此我會(huì)在班會(huì)前期動(dòng)員一切力量鼓動(dòng)同學(xué)們參與其中。同時(shí)在此次班會(huì)活動(dòng)中我們還會(huì)將就業(yè)問題融入其中，以提高班會(huì)質(zhì)量。

本月改善提升措施

一、協(xié)調(diào)管理好班委會(huì)的整體性。加強(qiáng)班委會(huì)的凝聚力，加大各班干部之間的溝通，交流，提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱情。監(jiān)督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監(jiān)督其周圍同學(xué)遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶動(dòng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。配合老師認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù),向任科老師提針對(duì)本班現(xiàn)象的處理意見,嚴(yán)格要求同學(xué)們的上課率,及課堂紀(jì)律。

二、針對(duì)上學(xué)期掛科的同學(xué)，屏棄歧視，熱心幫助他們，讓他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。找他們談心，讓他們感受到集體對(duì)他們的關(guān)心和集體的溫暖。

三、倡導(dǎo)寢室精神文明建設(shè)，努力營造講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)的寢室氛圍。在加強(qiáng)文化建設(shè)方面要倡導(dǎo)“刻苦鉆研進(jìn)去、積極求索創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、惜時(shí)勤奮、誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、高效理事、與時(shí)俱進(jìn)”班級(jí)文化精神。用無形的班級(jí)文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級(jí)文化深入人心。同時(shí)自己也要有良好的習(xí)慣，和同學(xué)，朋友之間要互相了解，互相幫助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同學(xué)學(xué)習(xí)生活情況,作為討論時(shí)評(píng)出貧困生、助學(xué)貸款的基本依據(jù).在以后的“評(píng)先評(píng)優(yōu)”中以此為依據(jù)，對(duì)工作支持較好的同學(xué)可優(yōu)先考慮。

五、工作與學(xué)習(xí)方面，合理的安排時(shí)間，處理好工作與學(xué)習(xí)之間的沖突，盡量做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作做好的，學(xué)習(xí)學(xué)的好，才是目的。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生我努力做到從友善開始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管的情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時(shí)給他們以積極的評(píng)價(jià)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)一無是處的人。慢慢地他們有了一點(diǎn)自信，再讓班上成績好的學(xué)生平時(shí)多督促他們完成作業(yè)，開展“一幫一”的活動(dòng)，現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法初探

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法初探

隨著計(jì)算機(jī)在我國的迅速普及，計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具，計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來越重要。作為一門新興的學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要，滿足社會(huì)的要求。作為一名計(jì)算機(jī)教師，這時(shí)就應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中收到了良好的效果，得到了學(xué)生的肯定。下面具體說一說：充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在應(yīng)用多媒體教室時(shí)，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn)，如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí)，先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機(jī)練習(xí)的不足，做到邊講邊練，效果特別好。2采用多種教學(xué)法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率。除了充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，對(duì)課程的部分內(nèi)容還應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如“自學(xué)指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學(xué)員試講法”等方法。

3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用，補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。

4、縮短理論課講授時(shí)間，強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。

 上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外，每次上機(jī)，教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù)，有嚴(yán)格的要求，如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃，上機(jī)計(jì)劃要具體，只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作，使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。

5改革考試辦法，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)。要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，除了在教學(xué)上進(jìn)行改革外，考試方法的改革也勢(shì)在必行。

總之，教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn)：一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解，既要明白什么是知識(shí)，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學(xué)，有啥用；二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假，最后危害社會(huì)。要知道，計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍，利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小，危害他人和國家事大。教學(xué)中，我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

第五篇：中職德育課教學(xué)方法

中職德育課教學(xué)方法

德育課相對(duì)于專業(yè)課來說，對(duì)學(xué)生的吸引力小，而且德育課理論性強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定困難，這些因素疊家加在一起，造成學(xué)生不愛學(xué)習(xí)德育課。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，是德育教師面臨的一個(gè)難題，以下是我本學(xué)期所嘗試的調(diào)動(dòng)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)德育課的積極性方法，效果較好。

一、案例分析法（馬加爵臨刑前聲淚俱下讀遺書）

1．在教學(xué)中，篩選案例時(shí)盡量選用學(xué)生身邊和周圍所發(fā)生的人和事來進(jìn)行設(shè)計(jì)，但必須要以課本要掌握的理論知識(shí)為依據(jù)，不能離題太遠(yuǎn)，才能收到好的教學(xué)效果。為了達(dá)到這一目的，我廣泛收集素材，把學(xué)生要學(xué)的東西和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，力求教育無痕。德育課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生身邊的事例來展開討論，隱化教育痕跡。

2.在課堂教學(xué)中，設(shè)法用生動(dòng)深刻的案例使學(xué)生入情以獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。盡管使學(xué)生入情的方式因人而異，因內(nèi)容的不同而不同，但最根本的一條就是教師要?jiǎng)忧?。教師?qiáng)烈的感情，會(huì)使學(xué)生受到感染，開啟學(xué)生感情的心扉。

二、情境教學(xué)法（導(dǎo)游現(xiàn)身說法）

個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，與人友善，表里如一。我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認(rèn)為禮儀是一個(gè)人“修身養(yǎng)性、持家立業(yè)、治國平天下”的基礎(chǔ)。禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。從某種意義上講，禮儀比智慧和學(xué)識(shí)都重要。模擬情境

場景一：當(dāng)你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說，怎樣做呢？ 場景二：如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦? 場景三:當(dāng)家里來了客人，你怎樣招待他？

許多人在生活中時(shí)往往因?yàn)闆]有使用文明禮貌用語，就與人產(chǎn)生矛盾；面試的時(shí)候僅僅因?yàn)閾项^抓耳、抖腿，著裝不當(dāng)，進(jìn)退場沒有注意打招呼，就失去了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。可見，講禮儀必須從日常行為做起，從小事做起，從自我做起，從今天做起，才能形成文明禮貌的習(xí)慣。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。

三、學(xué)生現(xiàn)身說法

讓學(xué)生列舉自己的所見所聞?wù)鎸?shí)事件，學(xué)生積極性高，繪聲繪色，教師對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生給予量化加分獎(jiǎng)勵(lì)。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，將課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，讓學(xué)生課前查閱資料，課上給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的主體地位。這種方法學(xué)生更樂于接受。