第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小熊過(guò)生日(認(rèn)只圖形)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受三種基本圖形（圓形、三角形、正方形），加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2、提高幼兒分析、判斷和比較的能力，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔胸飾，小熊手偶，圖形餅干，貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的籮筐各一個(gè)，音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置：用紅、黃、綠三種紙剪成的圓形、三角形、正方形的小路；中間有個(gè)城堡，里面分別放著有關(guān)圓形、三角形、正方形的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分配角色，創(chuàng)設(shè)游戲情景。

1、師：兔寶寶們，今天小熊生日，他叫兔寶寶們一起去玩，高興嗎？

2、交代規(guī)則：去小熊家要經(jīng)過(guò)一條由許多圖形鋪成的石頭路，還有一座城堡呢，我一起去看看吧！

3、師：寶寶們，快看，這里有哪些形狀的石頭呀？（有圓形、三角形、正方形的石頭）

二、走小路，取禮物。

1、師：寶寶真聰明，現(xiàn)在一起跟媽媽出發(fā)啦?。ㄟ呑哌吥顑焊瑁簣A形圓形跳、跳、跳；正方形正方形走、走、走；三角形三角形跨、跨、跨；）

2、來(lái)到城堡，師：寶寶們，快點(diǎn)，這里有一座城堡，我們進(jìn)去看看，里面有什么禮物？

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么禮物。（書(shū)、球、盤(pán)子、魔方、小旗、積木）請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物送給小熊。

4、師：小熊告訴媽媽?zhuān)懊娴男÷肥怯扇N石頭鋪在一起的，不過(guò)一定要踩在三角形石頭上才能到小熊家，寶寶們走在前面，讓媽媽看看，誰(shuí)走的對(duì)，誰(shuí)先到小熊家？

三、送禮物，吃點(diǎn)心。

1、小熊在門(mén)口歡迎大家，幼兒坐下。說(shuō)說(shuō)：我拿的是什么形狀的禮物?。ㄎ夷玫氖侨切味Y物。）提醒幼兒看清標(biāo)記，不要放錯(cuò)。

2、送禮物。出示三個(gè)標(biāo)記的籮筐，把禮物送回相應(yīng)的籮筐，并說(shuō)：“小熊xxx禮物送給你！”

3、吃點(diǎn)心。小熊請(qǐng)小兔吃點(diǎn)心（圓形、三角形、正方形餅干），小兔互相講講自己吃的餅干是什么形狀的。

第二篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過(guò)生日》教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《小熊過(guò)生日》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)并感知5，并能數(shù)出5以?xún)?nèi)的數(shù)量；

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小貓掛飾若干，一個(gè)小熊頭飾；五種顏色不同的卡片；音樂(lè)

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并感知5，并能對(duì)數(shù)產(chǎn)生興趣 難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的組成

四、活動(dòng)過(guò)程

1）引起興趣

? 師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，當(dāng)你們把小動(dòng)物的掛飾掛在自己身上后，只能說(shuō)“我是×××（小動(dòng)物）”。老師這里有許多小動(dòng)物的掛飾，你們喜歡哪個(gè)就把它掛在自己身上吧。? ? ? 幼兒掛上掛飾

師：你扮的是誰(shuí)??？（我是小兔子，我是小鴨子??）

師：老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友，你們現(xiàn)在幾歲了（三歲、四歲??）

你們是不是每年都得過(guò)生日啊（是）每次過(guò)生日都代表小朋友又長(zhǎng)了一歲

有誰(shuí)知道自己的生日是在什么時(shí)候（??）

? 師：今天老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊的生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)?參加他的生日聚會(huì)，我們一起去為它慶祝生日好嗎？（好??）

? 師：小熊過(guò)生日我們是不是要給他送一份生日禮物呢？（是??）老師已經(jīng)替小朋友準(zhǔn)備了一份（老師拿出個(gè)禮物盒），到小熊家的時(shí)候我們把禮物送給她吧，然后要對(duì)它說(shuō)什么（生日快樂(lè)）對(duì)了，這才是有禮貌的小朋友。那我們出發(fā)吧。

（音樂(lè)）小熊家到了

2）送禮物

（敲門(mén)聲）? 師：你們是誰(shuí)?。?我是小兔子、我是小鴨子、我是小貓??)你們好，歡迎你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)?。ㄓ變喊讯Y物送給小熊，并對(duì)它說(shuō)生日快樂(lè) 3）小熊請(qǐng)吃蛋糕

? 師：小熊非常感謝你們給他送的禮物，小熊也給大家準(zhǔn)備了好吃的蛋糕（出示蛋糕）

不過(guò)小熊說(shuō)要在吃蛋糕前考考大家（出示卡片5）

請(qǐng)問(wèn)大家人認(rèn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字，另外小熊還說(shuō)這個(gè)卡片上的數(shù)字跟蛋糕上 的蠟燭一樣多

那我們一起來(lái)數(shù)一下有多少蠟燭吧（1、2、3、4、5??有5根）那這張卡片上的數(shù)字是?（5）

小朋友們真聰明，給自己鼓勵(lì)一下好不好

? ? 師：那我們來(lái)看一下這些蠟燭都是什么顏色的（紅、黃、綠、藍(lán)、白）老師這里有和蠟燭一樣多的卡片，并且顏色也是一樣的，讓我們來(lái)看一下每個(gè)顏色的蠟燭都有幾根（紅的有一根，黃的有一根，藍(lán)的有一根，綠的有一根，白的有一根）? ? 那這一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)組成了幾（5）那5里面有幾個(gè)1呢（5）? ? ? ? 小熊看大家這么聰明，他開(kāi)始不服氣了

他說(shuō)這些都太簡(jiǎn)單了，我要再考你們一個(gè)更難的

小朋友讓不讓他再考考我們（讓?zhuān)?。你們有沒(méi)有信心（有）

小熊說(shuō)，我這里有一個(gè)神秘袋，里面裝了好吃的糖果，一會(huì)我拍幾下手，就從這個(gè)袋子里拿幾個(gè)出來(lái)，并從這些有數(shù)字的卡片中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，但是不能偷看，看誰(shuí)能聽(tīng)得仔細(xì)，摸得準(zhǔn)確，如果摸對(duì)了，這些糖果就是你們的了。

那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧（請(qǐng)幾個(gè)小朋友依次上去摸）

4）做游戲

師:小朋友做得都特別棒，我們來(lái)做個(gè)游戲吧（好）

一會(huì)小朋友們圍成一個(gè)圈，一起跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，老師一會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，老師說(shuō)到幾，幾個(gè)小朋友就抱在一起，抱得對(duì)的話老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的。小朋友

們聽(tīng)清楚老師說(shuō)的了嗎？（聽(tīng)清楚了）

那我們現(xiàn)在開(kāi)始吧！

（游戲結(jié)束）

小朋友們都玩累了吧，我們一起吃蛋糕吧！

（活動(dòng)結(jié)束）

第三篇：小班數(shù)學(xué)《小熊過(guò)生日》教案

活動(dòng)名稱(chēng)：小熊過(guò)生日（數(shù)學(xué)）

張娟 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配。2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維能力。

3．感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、操作材料人手一份。活動(dòng)過(guò)程：

一、以小熊過(guò)生日導(dǎo)入活動(dòng)

師：“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦。”

二、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 1．“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，你們看看都有誰(shuí)來(lái)了？

2．小動(dòng)物們還帶來(lái)了禮物呢？猜猜小蜜蜂會(huì)送什么禮物呢？我們來(lái)看看?！?3．“我們把蜂蜜拿出來(lái)，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？ 4．“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）

5.“那小猴會(huì)送什么禮物呢？（帽子）小猴送了幾頂帽子？4頂帽子用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？“這可是愛(ài)心太陽(yáng)帽，小猴希望在夏天的時(shí)候小熊帶上了就不怕熱了?！?/p>

6.“小兔也等不及啦，小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，五個(gè)點(diǎn)子表示五朵鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是五朵花。（它希望小熊每天都有好心情）

三、進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配 1.幫小熊插蠟燭、許愿

“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（5根）” 2．“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)?！?/p>

3.“吃蛋糕咯，請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?/p>

四、幼兒操作練習(xí)

幼兒進(jìn)行水果、蔬菜與等量圓點(diǎn)匹配連線。

三、活動(dòng)結(jié)束

“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？小熊也很開(kāi)心，它覺(jué)得他的生日因?yàn)槟銈兇蠹业牡絹?lái)非常高興，下次有聚會(huì)還請(qǐng)小朋友們來(lái)好嗎？”

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過(guò)生日》創(chuàng)新報(bào)告

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過(guò)生日》創(chuàng)新報(bào)告

作為教師，在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，必須切實(shí)了解掌握本班每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，真正掌握大多數(shù)幼兒在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面的一般發(fā)展水平及特別有長(zhǎng)處的或特別不足的幼兒，這樣才能在考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同難易程度的操作活動(dòng)，使不同發(fā)展水平的幼兒都能在教育活動(dòng)中真正得到發(fā)展。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，事先了解和掌握這個(gè)班的整體情況，以及每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。

幼兒園數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該拘泥于規(guī)定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，而應(yīng)該利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，拓展和整合數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。遵循幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“生活化”要求，對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

我在選擇教育內(nèi)容時(shí)，把幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身活動(dòng)，并且有一定的難度。我認(rèn)為幼兒有什么樣的活動(dòng)，就有什么樣的發(fā)展，沒(méi)有幼兒自身活動(dòng)，也就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。因此，我在活動(dòng)時(shí)的主要作用是如何讓幼兒的身心更加積極有效的活動(dòng)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)性”。所以，我在原則教育內(nèi)容時(shí)，盡量地貼近了幼兒的生活。

“寓教于游戲之中”，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有力手段。我在活動(dòng)中用到了在幼兒期最典型、最具特色的一種游戲——角色游戲，它也是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，教師可在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另外，我還用到了運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸中，潛移默化的理解數(shù)字的實(shí)際意義。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過(guò)生日》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過(guò)生日》

設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與其他活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，并結(jié)合我園蒙氏班教學(xué)的特點(diǎn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境（采用區(qū)域活動(dòng)與蒙氏工作相結(jié)合的形式），把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng)，使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

主要領(lǐng)域:數(shù)學(xué)領(lǐng)域

滲透領(lǐng)域:社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒體驗(yàn)友愛(ài)、互助的快樂(lè)。

2、在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、技能目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6，初步感知6的數(shù)量關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)按商品的標(biāo)價(jià)付款。

（3）對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)擺放。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：能按商品的標(biāo)價(jià)付款。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具：玩具熊1個(gè)、蛋糕盒一個(gè)、磁帶（錄有《生日歌》）

2、學(xué)具：蒙氏教具、活動(dòng)區(qū)的各種活動(dòng)用品、幼兒人手一份的購(gòu)物盆一個(gè)（盛有6片雪花片）

3、環(huán)境：

（1）布置自選商場(chǎng)（分1元區(qū)、2元區(qū)、3元區(qū)、4元區(qū)、5元區(qū)、6元區(qū)）

（2）小熊過(guò)生日的場(chǎng)景

（3）分類(lèi)柜4個(gè)。

（二）、知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒知道如何去銀行取錢(qián)。

2、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入法導(dǎo)入活動(dòng)。

1、去小熊家做客引出活動(dòng)。

2、幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

二、熟悉數(shù)字6

1、引導(dǎo)幼兒觀察，想象6象什么。

2、啟發(fā)幼兒用肢體表示6的形狀。

三、通過(guò)送禮物，感知6的數(shù)量關(guān)系

1、討論為小熊送什么禮物。

2、討論怎樣購(gòu)物。

3、幼兒自選在各個(gè)活動(dòng)區(qū)、蒙氏工作室中挑選禮物。

4、為小熊送禮物。

5、把禮物進(jìn)行分類(lèi)。

教師觀察幼兒，兩名教師分別進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)幼兒的不同情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在感知6的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，還有6以?xún)?nèi)的加減計(jì)算，因此，要注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行指導(dǎo)，能力弱的幼兒可以直接按數(shù)取物，能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

四、結(jié)束活動(dòng)

放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂(lè)。

延伸活動(dòng)：

1、幫助小熊將禮物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

2、帶領(lǐng)幼兒去商場(chǎng)實(shí)際購(gòu)物。