第一篇：職業(yè)院校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，濟(jì)工院迎來(lái)的建設(shè)“高水平高職學(xué)院和高水平骨干專業(yè)”的新時(shí)期。

對(duì)于即將開始的工作生涯，我對(duì)自己的要求是成為一名優(yōu)秀的高校教師，具體規(guī)劃從以下幾個(gè)方面展開：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

2018年7月，我來(lái)到濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正式成為一名教師。從忙亂到適應(yīng)，從緊張到淡定，慢慢地學(xué)到很多東西。從試講到正式上課，再聽老教師的點(diǎn)評(píng)，我了解了我的不足之處，也找到了自己的目標(biāo)。在我剛踏上新起點(diǎn)的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認(rèn)為新時(shí)期的教師應(yīng)該是：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。借此我對(duì)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)行有條理的規(guī)劃，我重新審視了自己，并制定出個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應(yīng)有的素質(zhì)。

二、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)

作為一名教師，良好的師德師風(fēng)是最基本的要求。教師只有在道德上做出榜樣，才能從細(xì)微處影響學(xué)生，贏得學(xué)生的認(rèn)可與尊重。成為一名教師以后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大的文件精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，努力提升自身的道德水平。

三、提升教學(xué)與科研能力，以教促研

雖然目前我的工作內(nèi)容是承擔(dān)教學(xué)工作，我需要向有經(jīng)驗(yàn)的老同事多學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取利用半年到一年的時(shí)間，成為一名能獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)工作的教師。在提升教學(xué)能力的同時(shí)，應(yīng)從與學(xué)生之間的交流中提取靈感，找到科研興趣，在三年之內(nèi)爭(zhēng)取能申請(qǐng)到一項(xiàng)科研項(xiàng)目，并按時(shí)完成科研任務(wù)。

四、以成為“雙師型”教師的要求督促自己進(jìn)步

目前社會(huì)與學(xué)校對(duì)高職院校教師的要求是雙師型”教師。高校教師在基礎(chǔ)領(lǐng)域要想適應(yīng)社會(huì)的要求，就必須補(bǔ)足專業(yè)所需的其他技能，更好地完成本職工作。利用工作之余補(bǔ)充自身欠缺的專業(yè)知識(shí)，以及成為“雙師型”教師的其他技能，是早日成為“雙師型”教師的必由之路。

職業(yè)規(guī)劃只是一個(gè)大致的方向，規(guī)劃得再完美也需要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地去實(shí)施。我希望自身能夠在不斷提升自己的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在職稱評(píng)定中能夠有所提升，在未來(lái)三年到五年之內(nèi)能評(píng)上講師職稱，五至十年內(nèi)能獲得副高級(jí)職稱。

第二篇：職業(yè)院校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃

對(duì)于即將開始的工作生涯，我對(duì)自己的要求是成為一名優(yōu)秀的高校教師，具體規(guī)劃從以下幾個(gè)方面展開：

一、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)

作為一名教師，良好的師德師風(fēng)是最基本的要求。教師只有在道德上做出榜樣，才能從細(xì)微處影響學(xué)生，贏得學(xué)生的認(rèn)可與尊重。成為一名教師以后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大的文件精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，努力提升自身的道德水平。

二、做好學(xué)生的思想政治教育工作

我的崗位是一名輔導(dǎo)員，作為輔導(dǎo)員我需要通過(guò)自己的努力，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，主動(dòng)了解他們的思想狀況，爭(zhēng)取與學(xué)生的關(guān)系能達(dá)到亦師亦友的程度。

三、提升教學(xué)與科研能力，以教促研

雖然目前我的工作內(nèi)容還沒有涉及到教學(xué)，但以后可能會(huì)承擔(dān)教學(xué)工作，我需要向有經(jīng)驗(yàn)的老同事多學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取利用半年到一年的時(shí)間，成為一名能獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)工作的教師。在提升教學(xué)能力的同時(shí)，應(yīng)從與學(xué)生之間的交流中提取靈感，找到科研興趣，在三年之內(nèi)爭(zhēng)取能申請(qǐng)到一項(xiàng)科研項(xiàng)目，并按時(shí)完成科研任務(wù)。

四、以成為“雙師型”教師的要求督促自己進(jìn)步

目前社會(huì)與學(xué)校對(duì)高職院校教師的要求是雙師型”教師。高校教師在基礎(chǔ)領(lǐng)域要想適應(yīng)社會(huì)的要求，就必須補(bǔ)足專業(yè)所需的其他技能，更好地完成本職工作。利用工作之余補(bǔ)充自身欠缺的專業(yè)知識(shí)，以及成為“雙師型”教師的其他技能，是早日成為“雙師型”教師的必由之路。

職業(yè)規(guī)劃只是一個(gè)大致的方向，規(guī)劃得再完美也需要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地去實(shí)施。我希望自身能夠在不斷提升自己的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在職稱評(píng)定中能夠有所提升，在未來(lái)三年之內(nèi)能評(píng)上講師職稱，六至八年內(nèi)能獲得副高級(jí)職稱。

第三篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

本個(gè)學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)“四三三”專題式教研模式下教師職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)研究的開題報(bào)告，我知道教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。而“四三三”教研模式的開展研究提出了關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由教育行政部門和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，這有利于增加小語(yǔ)教師在工作中的動(dòng)力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。為此，我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

一、了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及意義

教師職業(yè)生涯規(guī)劃指在開放的教育教學(xué)情境中教師主體在內(nèi)外雙重機(jī)制的交互作用下，自我規(guī)劃設(shè)計(jì)，主動(dòng)謀求個(gè)人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。教師的職業(yè)發(fā)展是從沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手型教師成為經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師的發(fā)展過(guò)程。

教師制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃將有利于教師正確的認(rèn)識(shí)自我，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上明確教師職業(yè)定位并為了這個(gè)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行必要的培養(yǎng)和努力。所以，制定職業(yè)生涯規(guī)劃也是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，明確職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，有利于實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。了解了教師職業(yè)生涯的含義和意義，所以我更應(yīng)該制定出適合自己的一套教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

二、個(gè)人現(xiàn)狀分析

畢業(yè)4年，但接觸到學(xué)校教育三年，在這三年的時(shí)間里，我認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，注重教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。道德高尚，嚴(yán)于律己，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。但隨著EEPO教學(xué)模式的開展以及“四三三”教研模式的開展學(xué)習(xí)，我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，這些都需要我制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整。

三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 教育思想方面：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加市區(qū)各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

4.在學(xué)校多向老教師學(xué)習(xí)，積極聽課、說(shuō)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。教學(xué)方面：

1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2．更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。3．量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

4．及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，在個(gè)案的研究中提高教學(xué)水平。

四、具體實(shí)施方案

1、牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。2．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

通過(guò)不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

柳州市四十八中學(xué)：藍(lán)

二〇一三年九月四日

第四篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

姓名：王婉琳

性別：女

院系：教育學(xué)院

專業(yè)：教育學(xué)

學(xué)號(hào)：2012421035 一：大學(xué)畢業(yè)后我的職業(yè)方向

我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取，雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關(guān)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中我沒有放棄對(duì)特殊教育事業(yè)的追求，同時(shí)也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

作為一名大二的學(xué)生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業(yè)這個(gè)問(wèn)題。所以我現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，一邊我可以依照此目標(biāo)穩(wěn)步發(fā)展。

二：個(gè)人分析與角色建議

只有對(duì)自己進(jìn)行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)，是否能在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會(huì)想圓與矩一樣格格不入。所以我通過(guò)一些職業(yè)測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行了分析。

1． 個(gè)人特質(zhì)

通過(guò)卡特爾16型人格測(cè)試，我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

① 做事嚴(yán)謹(jǐn)不茍且，為人做事的標(biāo)準(zhǔn)很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

② 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問(wèn)題，容易體貼別人，所以對(duì)待特殊兒童我會(huì)很有耐心，對(duì)他們的奇怪舉止會(huì)很理解和寬容，也可一站在他們的家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。

③ 我總會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺，做事情盡職盡責(zé)，在崗位上會(huì)是認(rèn)真可靠的工作人員。

④ 凡事我都可以妥善處理，從不會(huì)魯莽行事，在緊要時(shí)刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學(xué)突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機(jī)會(huì)稱為教育管理人員。

2． 職業(yè)價(jià)值觀

通過(guò)職業(yè)能力價(jià)值觀測(cè)試，我的職業(yè)價(jià)值觀偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會(huì)地位。

① 我認(rèn)為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

② 我比較看中我所從事的工作的社會(huì)地位，希望通過(guò)自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個(gè)社會(huì)地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個(gè)職業(yè)能是我認(rèn)識(shí)更多的人，提高我的人際關(guān)系處理能力，而且和孩子們?cè)谝黄鹞視?huì)感到很愉快、很輕松。

3． 職業(yè)興趣

從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R（現(xiàn)實(shí)型）、A（藝術(shù)型）和S（社會(huì)型）。

結(jié)合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：

① 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問(wèn)題，能和同學(xué)和同事之間很好的相處，會(huì)有和諧的師生關(guān)系。

② 我具有人道主義傾向，責(zé)任心比較強(qiáng)，喜歡社會(huì)交往性工作，適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、勸說(shuō)類工作，所以如果將來(lái)可以做一名特殊教育老師我會(huì)有很好的表現(xiàn)。

③ 我喜歡想象，能在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個(gè)較為新的領(lǐng)域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機(jī)制。

④ 對(duì)待工作，我比較認(rèn)真仔細(xì)，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

⑤ 我較為重視自己的感性，直覺能力較好，具有某些藝術(shù)上的技能，所以對(duì)于幼兒教育我會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。

⑥ 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學(xué)教師。

4． 職業(yè)能力

圖示說(shuō)明我是一個(gè)內(nèi)向的具有強(qiáng)烈情感的人，關(guān)注外部環(huán)境的變化對(duì)自己的影響，喜歡獨(dú)立思考、看書，容易適應(yīng)環(huán)境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達(dá)多。

下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點(diǎn)：

A 善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，非常了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。C 喜歡行動(dòng)，不愛空談。

D 長(zhǎng)于分析、敏于觀察、好奇心強(qiáng)，只相信可靠確鑿的事實(shí)。E 密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應(yīng)。F對(duì)抽象的理論沒有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。通過(guò)上面的職業(yè)能力分析，我認(rèn)為自己還是比較適合做老師的：

①我和藹、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學(xué)們相處，會(huì)有很融洽的是師生關(guān)系。

②我能夠密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，并可以立即作出反應(yīng)，所以可以很快速的解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，處理同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題。

③同時(shí)，我可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，便于學(xué)生理解吸收。④會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍的人有很好的認(rèn)識(shí)和了解，可以很好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)情況，了解周圍的人，能很好的處理現(xiàn)實(shí)情況，與同學(xué)們很好的相處。

三：職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析

①?gòu)男∥业募议L(zhǎng)就注重培養(yǎng)我的自立意識(shí)，三年級(jí)時(shí)我就上了寄宿學(xué)校，所以在長(zhǎng)期的集體生活中我學(xué)會(huì)了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行良好的指導(dǎo)。

② 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們?cè)僖黄鹣嗵帲谂c他們相處的過(guò)程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學(xué)習(xí)到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識(shí)，這對(duì)我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

③ 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對(duì)于我從事特殊教育也不會(huì)反對(duì)。

④ 我的父母從事商業(yè)，在短期內(nèi)不會(huì)要求我有豐富的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

⑤ 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時(shí)間去從事我的職業(yè)。2.學(xué)校環(huán)境分析 ① 我所在的學(xué)校是省重點(diǎn)學(xué)校，在河北省內(nèi)知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內(nèi)參加工作。

② 學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍很好，每年的考研率都比較高。

③ 學(xué)院會(huì)給我們提供很多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們深入到小學(xué)的課堂，培養(yǎng)我們的實(shí)際教學(xué)能力。3.社會(huì)環(huán)境分析

① 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

② 目前，國(guó)家出臺(tái)了很多支持大學(xué)生就業(yè)的政策，有利于我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

③ 當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，國(guó)家也越來(lái)越重視教育，所以未來(lái)的教育領(lǐng)域會(huì)需要大批的專業(yè)人才。

④ 目前，特殊兒童越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，所以特殊教育將會(huì)是一個(gè)熱門職業(yè)。

4.職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)分析：當(dāng)今國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以國(guó)家越來(lái)越需要高素質(zhì)的人才，而教育在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。教育行業(yè)是一個(gè)歷史比較悠久的行業(yè)，但它也是對(duì)國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，而且市場(chǎng)這方面的人才需求也比較大。

而且，國(guó)家不斷加大了對(duì)教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個(gè)行業(yè)的前景還是比較廣闊的。

（2）職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩(wěn)定。但是目前我國(guó)的教師已趨于飽和狀態(tài)，而且在我國(guó)教師的編制制度是一個(gè)大的問(wèn)題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準(zhǔn)備。

5.SWOT分析（1）S優(yōu)勢(shì)分析 自我優(yōu)勢(shì)：

① 熱情、慷慨，認(rèn)為對(duì)很關(guān)心的人和組織，不能做對(duì)不起的事情。② 注重關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么些，現(xiàn)在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。

③ 應(yīng)付突發(fā)事件的能力強(qiáng)，能很快的適應(yīng)新環(huán)境。

④ 對(duì)于組織的目標(biāo)會(huì)非常地認(rèn)同，并且用行動(dòng)去支持這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑤ 能夠準(zhǔn)確地估計(jì)目前發(fā)展到了什么態(tài)勢(shì)，找到最關(guān)鍵的因素去突破。⑥ 在評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和新方法的時(shí)候，靈活又不缺乏仔細(xì)。

⑦ 積極熱情，富有推動(dòng)力和影響力。

⑧ 有韌性，在困境中不輕易放棄。

⑨ 對(duì)專業(yè)知識(shí)要求強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)。⑩ 有吃苦耐勞的精神，對(duì)工作環(huán)境的要求不是太高，能接受較低的工作起點(diǎn)。

環(huán)境優(yōu)勢(shì)：

① 目前我國(guó)市場(chǎng)的教育需求量大，尤其是特殊教育領(lǐng)域，急需大量的教師。② 國(guó)家給予教育問(wèn)題越來(lái)越多的關(guān)注，出臺(tái)了很多政策促進(jìn)教育公平，對(duì)教師的編制制度也給予了更多的關(guān)注。

③ 社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職位尊重度比較高，教師的社會(huì)地位較高。④ 特殊教育這個(gè)領(lǐng)域前景比較廣闊。（2）W劣勢(shì)分析 自我劣勢(shì)：

① 交際能力有待進(jìn)一步提高

② 暫時(shí)專業(yè)課學(xué)的不精，距離考上名牌大學(xué)研究生還有點(diǎn)距離。③ 傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復(fù)雜的事情。

④ 在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時(shí)，很難做出符合邏輯的決定。環(huán)境劣勢(shì)：

① 特殊教育教師工資水平較低，應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。

② 教師需要在自己的工作崗位上不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到高等教師水平需要做出很大的努力。

③ 開始步入特殊教育領(lǐng)域并希望得到成功是很困難的。④ 成長(zhǎng)為一名教育管理者需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和很多其他因素，如人脈關(guān)系等。

（3）O機(jī)會(huì)分析 自身機(jī)會(huì)：

① 在校期間可以充分學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育、學(xué)前教育和教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)。② 多與學(xué)院的教授、老師交流，因?yàn)樗麄兌际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而且也許可以為我們提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

③ 可以把握住機(jī)會(huì)，多參與學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力。外部機(jī)會(huì)：

① 目前教育是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而特殊教育更是越來(lái)越受到大家的關(guān)注。② 從事特殊教育的人較少，所以自身的機(jī)會(huì)更多。（4）T威脅分析 自身威脅：

① 暫時(shí)還是入黨積極分子，還沒有成為黨員。

② 自身的可能會(huì)由于特殊教育行業(yè)太困難而堅(jiān)持不住。環(huán)境威脅：

① 特殊教育作為一個(gè)特殊的行業(yè)，社會(huì)認(rèn)可度不高。

② 如果長(zhǎng)時(shí)間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高，精神受到壓抑，父母可能會(huì)不支持自己的工作。

四：職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃

1．職業(yè)預(yù)備期（2014——2018年）

（1）2014年至2016年要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得本科畢業(yè)證書。

取得成果：已得到英語(yǔ)四級(jí)證書和計(jì)算機(jī)一級(jí)證書

實(shí)施計(jì)劃：① 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在2014年內(nèi)獲取英語(yǔ)六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書和會(huì)計(jì)資格證。同時(shí)提高自己的三筆一話技能。② 2015年?duì)幦～@得普通話甲等級(jí)證書和教師資格證書。

③多學(xué)習(xí)一些有關(guān)特殊教育的知識(shí)和關(guān)于早期教育的知識(shí)，練習(xí)手語(yǔ)，為跨專業(yè)考研做準(zhǔn)備。

④在大學(xué)中的兩年多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多去中小學(xué)中見習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

⑤在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中多吧我在公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑥多于人進(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。

（2）2016——2018年要考上研究生

實(shí)施計(jì)劃：① 在2016年考上北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)的研究生。

② 在讀研期間要認(rèn)真和導(dǎo)師學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育更深一層的知識(shí)，提高自己的研究能力。

③ 多去一些特殊教育學(xué)校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點(diǎn)。

④ 同時(shí)在讀研期間不要放棄對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，為稱為一名教師做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

⑤ 多進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)特殊教育的新理論。

2．職業(yè)初期（2018——2021年）

爭(zhēng)取在2018年研究生畢業(yè)后找到一所特殊教育學(xué)校任教。在三年內(nèi)爭(zhēng)取從一名新教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

用自己的專業(yè)知識(shí)和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)能力。同時(shí)和同事、上級(jí)搞好關(guān)系。

實(shí)施計(jì)劃：① 在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，做好教職工作。

② 多學(xué)、多思、多做，爭(zhēng)取獲得較多較好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。③ 多對(duì)特殊兒童進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)有抑郁幫助特殊兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的干預(yù)措施。

3．職業(yè)中期（2021——2026年）

在2021年至2026年五年內(nèi)爭(zhēng)取成為爭(zhēng)取獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，成為學(xué)校的骨干教師和教學(xué)主任。爭(zhēng)取提高自己的工資待遇。

實(shí)施計(jì)劃：① 在實(shí)際教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)能力和有關(guān)特殊教育的專業(yè)能力。

② 學(xué)習(xí)管理知識(shí)，增強(qiáng)管理能力。

③ 與社會(huì)各界進(jìn)行交流，爭(zhēng)取使特殊教育受到更多的人的關(guān)注。4．職業(yè)遠(yuǎn)期（2026——）

爭(zhēng)取在以后不斷提高能力，爭(zhēng)取成為學(xué)校的校長(zhǎng)或開辦一所屬于自己的特殊教育學(xué)校，開創(chuàng)新的教學(xué)形式和管理形式，爭(zhēng)取憑借團(tuán)隊(duì)的力量促使特殊教育蓬勃發(fā)展。

實(shí)施計(jì)劃：① 要盡可能的發(fā)揮自己的管理能力，得到大家的認(rèn)可，獲得大家的尊重，異變成為學(xué)校的帶頭人

②要多積累資金，爭(zhēng)取開辦一所特殊教育學(xué)校，對(duì)特殊兒童予以照顧。③ 在管理特殊教育學(xué)校的過(guò)程中獨(dú)創(chuàng)一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發(fā)展。

五：評(píng)估調(diào)整

1．規(guī)劃評(píng)估

在大學(xué)期間，我的教師資格證、普通話等級(jí)證書、英語(yǔ)四六級(jí)證書等證書應(yīng)該不成問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的積累也不成問(wèn)題，所以在大學(xué)未來(lái)兩年的計(jì)劃應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。對(duì)跨專業(yè)考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握，因?yàn)榇嬖诤芏嗖淮_定的因素。以后的規(guī)劃我會(huì)盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據(jù)一戶的具體情況作出對(duì)此規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。2．目標(biāo)管理與修正

也許我現(xiàn)在制定的規(guī)劃真的不能實(shí)現(xiàn)，所以我制定了備選方案。

① 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并多學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)，為以后從事其他的工作打下基礎(chǔ)。

② 做好自己創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

六：結(jié)束語(yǔ)

這就是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，是對(duì)自己以后教師生活規(guī)范與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然要完全做到并不是一件簡(jiǎn)單的事情，畢竟計(jì)劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時(shí)遇到的困難，及時(shí)調(diào)整自己的規(guī)劃。

每個(gè)人都有自己的理想，理想的實(shí)現(xiàn)是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影?，F(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實(shí)，我們必須相信，大雨過(guò)后才會(huì)有美麗的彩虹。

第五篇：教師職業(yè)生涯階梯式發(fā)展規(guī)劃

XX學(xué)校教師職業(yè)生涯階梯式發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依賴一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，使廣大教師成為理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)技能精湛的雙師型教師，造就一支“敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX 成員：XXX XXX XXX

（一）剛?cè)肼毼崔D(zhuǎn)正教師培養(yǎng)方案

1．培養(yǎng)對(duì)象：新聘任、剛?cè)肼?、未轉(zhuǎn)正的教師。2．培養(yǎng)要求： 學(xué)年任務(wù)：

做到會(huì)備課，會(huì)上課，會(huì)帶班。

加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，必讀《學(xué)記》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文集》等書籍。每學(xué)期開展 “一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）說(shuō)課、微課為主要內(nèi)容的教師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽。

每周聽課2節(jié)

每月進(jìn)行1次理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每月開展一次集體備課。每月寫一篇教學(xué)反思。

第一學(xué)期開出一節(jié)匯報(bào)課（上課，評(píng)課全程錄像），詳案上交。第二學(xué)期開出一節(jié)過(guò)關(guān)課（上課，評(píng)課全程錄像），詳案上交。閱讀一本相關(guān)書籍。

擔(dān)任班主任助理或各處室助理一年。

完成一篇論文發(fā)表獲區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)交流。完成區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)一個(gè)。

取得高級(jí)工及以上職業(yè)技能資格證書。取得中職學(xué)校教師資格證書。

（二）新教師培養(yǎng)方案

1．培養(yǎng)對(duì)象：教齡2---6年的教師。

2．培養(yǎng)要求：站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段。在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。

師德修養(yǎng)：熱愛教育事業(yè)和教學(xué)工作，具有教育理想，模范遵守教育制度，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，不斷探索教育教學(xué)藝術(shù)，勇于承擔(dān)學(xué)校安排的工作。

專業(yè)知識(shí)：對(duì)本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)和前沿技術(shù)有了解，熟悉職業(yè)教育相關(guān)政策，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念；基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和主要策略方法，大量閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍，必讀《學(xué)記》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文集》等書籍。課堂駕馭能力較強(qiáng)，能獨(dú)立開設(shè)校級(jí)和區(qū)級(jí)公開課。班級(jí)管理效果較好、有自己的管理特色。

專業(yè)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，具備個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；能開發(fā)合適的教學(xué)課程資源；能主持或獨(dú)立開發(fā)選修課程、能開發(fā)校本教材并得到同行認(rèn)可；能主持校級(jí)和區(qū)級(jí)的課題、研究報(bào)告，論文在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)。

學(xué)年任務(wù)：每周聽一節(jié)課；每月交一份電子版教學(xué)隨筆教學(xué)反思優(yōu)秀教案微課；每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷；每年寫一份教學(xué)論文并在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表；每2年完成一個(gè)區(qū)級(jí)或以上課題立項(xiàng)并結(jié)題；每年開出一節(jié)匯報(bào)課，閱讀兩本相應(yīng)專業(yè)書籍，完成讀后感；每年積累課程資源10個(gè)。

擔(dān)任班主任或在各處室跟班學(xué)習(xí)。

專業(yè)課教師每?jī)赡晖瓿蓛蓚€(gè)月的企業(yè)實(shí)踐工作。做到備好課，上好課。學(xué)生、教師評(píng)價(jià)滿意度較高。

每年安排新教師開展教育教學(xué)基本功競(jìng)賽一次。設(shè)立校級(jí)“教壇新秀獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的新教師。

（三）青年教師培養(yǎng)方案

1．培養(yǎng)對(duì)象：教齡7---15年的教師。

2．培養(yǎng)要求：通過(guò)培養(yǎng)使其成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的有明確的職業(yè)生涯目標(biāo)教育教學(xué)能手。

師德修養(yǎng)：熱愛教育事業(yè)和教學(xué)工作，具有教育理想，模范遵守教育制度，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，積極投身課程教學(xué)改革，不斷探索教育教學(xué)藝術(shù)，勇于承擔(dān)繁難急的工作及重點(diǎn)工作。

專業(yè)知識(shí)：熟悉本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)和前沿技術(shù)，熟悉職業(yè)教育相關(guān)政策，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念；掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和主要策略方法，課堂駕馭能力強(qiáng)，能獨(dú)立開設(shè)高水平的區(qū)市級(jí)公開課。管理人員具備管理學(xué)方面專業(yè)知識(shí)，管理效果好。

專業(yè)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)能力嫻熟，具備個(gè)性化的成熟的教學(xué)風(fēng)格；能開發(fā)高水平教學(xué)課程資源；能主持或獨(dú)立開發(fā)高水準(zhǔn)的選修課程；科研或教研能力突出，能主持較高規(guī)格的課題、研究報(bào)告、課程教材，能獲省級(jí)以上相關(guān)部門認(rèn)可，論文論著能在國(guó)家核心期刊發(fā)表。

成果輻射：在公開課、能力競(jìng)賽、青年教師培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程開發(fā)方面成績(jī)突出；在課程改革探索、開發(fā)選修課程方面作出貢獻(xiàn)；能獨(dú)立開展學(xué)術(shù)講座或經(jīng)驗(yàn)介紹，在校內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。

學(xué)年任務(wù)：專業(yè)課教師每?jī)赡晖瓿蓛蓚€(gè)月的企業(yè)實(shí)踐工作。每學(xué)期聽評(píng)課15節(jié)；每年開設(shè)一節(jié)高水準(zhǔn)校級(jí)公開課；每三年論文一篇區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表；每三年能主持一個(gè)區(qū)級(jí)課題；每三年開發(fā)較高水準(zhǔn)的選修課程一門；每三年獨(dú)立開展學(xué)術(shù)講座育人案例或經(jīng)驗(yàn)介紹一次；每年積累課程資源10個(gè)。

擔(dān)任班主任或在各處室工作。班級(jí)管理有自己個(gè)性化的成熟的理念和特色。學(xué)生、教師評(píng)價(jià)滿意度高。

爭(zhēng)做校區(qū)級(jí)名師。

每?jī)赡臧才徘嗄杲處熼_展教育教學(xué)基本功競(jìng)賽一次。設(shè)立校級(jí)“教壇中堅(jiān)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的青年教師。

（四）中年教師引領(lǐng)方案

1．對(duì)象：教齡16---30年的教師。

2．引領(lǐng)要求：形成教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力的現(xiàn)代教師。成為學(xué)校的教育教學(xué)的中流砥柱。

師德修養(yǎng)：堅(jiān)守教育良知，具有教育理想，模范遵守教育制度，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，積極總結(jié)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷提煉教育教學(xué)藝術(shù)。具備典型事跡，師生評(píng)價(jià)高。

專業(yè)知識(shí)：深入了解本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)和前沿技術(shù)，熟悉職業(yè)教育相關(guān)政策，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念；掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和主要策略方法，課堂駕馭能力強(qiáng)，能開設(shè)高水平的市級(jí)及以上公開課。管理人員管理效果出色。

專業(yè)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)能力嫻熟，具備個(gè)性化的成熟的教學(xué)風(fēng)格；能開發(fā)高水平的教學(xué)課程資源；能主持或獨(dú)立開發(fā)高水準(zhǔn)的選修課程；科研或教研能力突出，能主持高規(guī)格的課題、研究報(bào)告、課程教材。論文等在國(guó)家核心期刊發(fā)表。

成果輻射：在公開課、能力競(jìng)賽、青年教師培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程開發(fā)方面成績(jī)突出；在課程改革探索、開發(fā)選修課程方面作出突出貢獻(xiàn)；能獨(dú)立開展學(xué)術(shù)講座或經(jīng)驗(yàn)介紹，在市內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。

學(xué)年任務(wù)：專業(yè)課教師每?jī)赡晖瓿蓛蓚€(gè)月的企業(yè)實(shí)踐工作。每學(xué)期聽評(píng)課10節(jié)；每年開設(shè)一節(jié)校級(jí)引領(lǐng)示范課；每三年發(fā)表論文一篇；每五年能主持或參與一個(gè)市級(jí)課題、研究報(bào)告；每五年主持或參與開發(fā)高水準(zhǔn)的選修課程一門；每三年獨(dú)立開展學(xué)術(shù)講座育人案例或經(jīng)驗(yàn)介紹一次；每年積累課程資源10個(gè)。

擔(dān)任班主任或德育導(dǎo)師。

爭(zhēng)做市省級(jí)名師。

設(shè)立校級(jí)“教壇領(lǐng)軍獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的中年教師。

（五）老教師示范方案

1．對(duì)象：30年教齡以上的教師。

2．示范要求：

不忘初心，繼續(xù)前行。以新教師培養(yǎng)為工作重點(diǎn)。積極開展教學(xué)改革、課程改革、學(xué)生德育等方面經(jīng)驗(yàn)提煉，提煉個(gè)性化的成熟的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一對(duì)一地培養(yǎng)新教師，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。

擔(dān)任新班主任導(dǎo)師、新教師導(dǎo)師或德育導(dǎo)師。

每年聽評(píng)課20節(jié)，每年獨(dú)立開展學(xué)術(shù)講座、育人案例或經(jīng)驗(yàn)介紹一次。設(shè)立校級(jí)“教壇宿將獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)績(jī)突出的老年教師。

三、培養(yǎng)形式與措施

1．分團(tuán)隊(duì)。2．抓進(jìn)修。3．促自培。4．結(jié)師徒。5．倡教研。6．常訓(xùn)練。7．樹典型。

四、各專業(yè)組要求

1.落實(shí)浙江省面向人人技能競(jìng)賽精神，每年開展班賽---校賽，進(jìn)而參加區(qū)賽，市賽，爭(zhēng)取參加省賽，國(guó)賽。

2.積極開展旺工淡學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制探索

3.每個(gè)專業(yè)教師要：聯(lián)系幾家企業(yè)，結(jié)識(shí)幾個(gè)專家，教好一門功課，幫扶幾名學(xué)生，提煉專業(yè)課題，寫好專業(yè)論文，熟悉職教政策，設(shè)置好專業(yè)課程體系，積累好專業(yè)課程資源。兩年下企業(yè)實(shí)踐兩個(gè)月(教師可以利用業(yè)余時(shí)間)。

4.要?jiǎng)?chuàng)造條件人人取得高級(jí)技師證書。

5.積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)創(chuàng)省市項(xiàng)目。

五、省市項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)方法

對(duì)省市項(xiàng)目主筆、主答、主創(chuàng)人員按項(xiàng)目大小、項(xiàng)目級(jí)別，酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)，從績(jī)效工資列支。具體由校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論決定。

六、新招聘教師須在校服務(wù)滿8年方可提出調(diào)動(dòng)，特殊情況由校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論決定。

XX學(xué)校

XX年XX月XX日