第一篇：輟學(xué)檢討書

輟學(xué)檢討書范文200字3篇

村干部是連接政府與群眾的紐帶,是帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)頭人,對(duì)農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,起到了不可替代的作用。本文是小編為大家整理的村干部檢討書范文，僅供參考。

村干部檢討書范文篇一：

××××紀(jì)委：

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、村干部，這次我所犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，深刻反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯黨規(guī)條律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

我知道，這次套取國家糧補(bǔ)資金主要是我們村“兩委”班子對(duì)惠農(nóng)政策的理解和學(xué)習(xí)不夠，從而做了錯(cuò)事，雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是為村組弄些余錢好用于公益性事業(yè)支出，方便百姓的出行等問題，但沒有想到這是違規(guī)違紀(jì)的，請(qǐng)黨組織放心，我一定尊重組織給予我的處分。

在今后的生活工作中，吸取此次的教訓(xùn)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，做一個(gè)合格的黨員。

檢討人：

20xx年x月x日

村干部檢討書范文篇二：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人因平時(shí)工作踏實(shí)認(rèn)真，在崗時(shí)間長(zhǎng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以近3個(gè)月來部門領(lǐng)導(dǎo)讓我代理著領(lǐng)班的工作。但在這期間我覺得自己的工作表現(xiàn)和成績(jī)不盡人意，特別是期間產(chǎn)生的一些基本的關(guān)于衛(wèi)生質(zhì)量的投訴及其它低級(jí)失誤造成的錯(cuò)誤，令我不能不做一次深刻的思考和思想上的檢討。

10月17日，hskp收到一封1002房間的客人的賓客意見書，其中有這樣幾句話：“窗臺(tái)有厚的積灰，用紙巾一擦黑黑的，希望將此處清理干凈，以方便客人欣賞濱河大道的美景”?？纯腿耸穷H負(fù)閑情逸致的幾句話，卻是將我們衛(wèi)生死角存在的問題展現(xiàn)出來了，也將我在基層督導(dǎo)工作中的失職體現(xiàn)出來了。雖然說十樓是屬于資深服務(wù)員自查自放房，我抽查。但也說明我沒有掌握員工的心理動(dòng)態(tài)，平時(shí)沒有提高他們的自覺性。我沒有理解透自身的工作性質(zhì)，沒掌握方法，不是查房而查房，檢查衛(wèi)生不是唯一的事情。

在思想上，曾經(jīng)總是站在服務(wù)員的立場(chǎng)上考慮問題，覺得他們，每日很辛苦而放低了自己的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，以致該做的衛(wèi)生沒做徹底，有的甚至沒做。起初也礙于情面，不好意思去指出員工工作問題，對(duì)于員工工作中出現(xiàn)的問題，沒有讓他們自己來及時(shí)地跟進(jìn)和改正，而是一手包攬，善后了。其實(shí)這種工作方式既害了自己也害了員工。害自己：沒有更多的時(shí)間來做好自己的本職督導(dǎo)工作，害員工：因?yàn)樗麄儾恢约耗睦镒龅貌蛔愣貌坏礁倪M(jìn)。在這一點(diǎn)我要學(xué)會(huì)放手，對(duì)自己放手也是對(duì)員工放手，我放手做好自己的督導(dǎo)工作，讓員工放手去改進(jìn)自己的錯(cuò)誤。

對(duì)于客人的投訴我沒怨言，因?yàn)槭俏义e(cuò)在先而導(dǎo)致的結(jié)果，相反地我要感謝他的提醒，也讓我警覺起來，讓我更盡心的工作。退后想一下，如果他把他對(duì)我們酒店的這種印象寫到網(wǎng)上，要是別人讀到會(huì)是怎樣的反響，當(dāng)見聞?wù)f給身邊的朋友聽，那對(duì)我們酒店的聲譽(yù)是多大的影響，那將對(duì)酒店的生意造成多大的損失?我真的不敢想象，也深為我工作失職給酒店帶來的不利而難過。因?yàn)檫@是我一手造成的，以我微薄之力，這責(zé)任和后果我怎承擔(dān)得起?!我深感到此時(shí)后果的嚴(yán)重性。也感謝領(lǐng)導(dǎo)的從輕處罰。

以后的工作我要加倍努力，絕不在同一地方摔倒，讓這件事警醒了我的心：做事要有始有終，千萬不能半途而費(fèi)。這也讓我想起部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)我們說的：100—1=0，做事一定要做足百分之百，不要完成百分九十九就松懈、放棄，而因?yàn)樽詈蟮陌俜种粷M盤皆輸。所以，我也感謝這份賓客意見書，感謝客人給我的提示，也給了我一種警醒。

在以后的工作中，我要努力做足百分之百。雖然能力和結(jié)果不能100%，但我的狀態(tài)和思想要投入100%。還有一點(diǎn)保證，決不能寫有生以來的第三份檢討書了。

上午八點(diǎn)前我就趕到集中建房工地去幫魏x架樓板，因?yàn)樗墙衲甑谝粦糸_工第一戶架樓板，給所有建房戶開了一個(gè)好頭，我和幾位村干部應(yīng)邀前去幫忙?？删驮诎它c(diǎn)多，鎮(zhèn)上辦公室老張給我打來電話：讓村干部和保潔員同時(shí)上路打掃衛(wèi)生，今天市上縣上的領(lǐng)導(dǎo)要來檢查我鎮(zhèn)幾個(gè)村環(huán)境綜合治理工作。我立刻給張村長(zhǎng)和舒文書打電話通知此事，他們都說要來給魏x幫忙架樓板，先讓保潔員上路打掃衛(wèi)生吧，我們就不去了。于是我第一次違背鎮(zhèn)上下達(dá)的指示，把老百姓的事放在第一位。

十點(diǎn)鐘，鎮(zhèn)林業(yè)站打來電話讓我去拿我村林權(quán)改革承包小組農(nóng)戶承包林地面積花名冊(cè)，并要于今日中午十二點(diǎn)前貼出去公示。我立刻去林業(yè)站取來，安排每一個(gè)林改小組組長(zhǎng)去公示。唯有原一組的組長(zhǎng)魏x今天正在給自家架樓板，我只好替他去公示，我用了十幾分鐘把二十幾張名單全貼在新村委會(huì)辦公大樓的一面比較顯眼的墻上。然后我接著去給魏x家?guī)兔Π伞?/p>

中午十二點(diǎn)多，我接到鎮(zhèn)黨委王書記的電話，他質(zhì)問我：“你村的村干部為什么不上路打掃衛(wèi)生?”我給他解釋了沒能去的原因，他不容我解釋便批評(píng)我:“你這是胡整嗎!相比而言縣上的事是大事村上的事是小事吧。你下午馬上帶領(lǐng)村干部上路打掃衛(wèi)生，然后每人寫一份'檢查'交到曲鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室來?！庇谑俏以谙挛鐑牲c(diǎn)半帶領(lǐng)兩個(gè)村干部、三個(gè)保潔員頂著烈日上路去打掃衛(wèi)生了。

晚上我寫了一份檢討書立刻送到曲鎮(zhèn)長(zhǎng)的辦公室，檢討書全文如下：尊敬的鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)：我叫伍xx，是xxx村支部書記兼村長(zhǎng)。因?yàn)榻裉煳規(guī)ьI(lǐng)村干部前往拆遷戶集中建房安置點(diǎn)為我村一家建房戶幫忙架樓板，沒有按照鎮(zhèn)政府的指示上路打掃衛(wèi)，迎接市、縣領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境綜合治理工作檢查，導(dǎo)致鎮(zhèn)上主管領(lǐng)導(dǎo)沒有受到表揚(yáng)。我想，無論是政府的事大還是老百姓的事大?無論誰對(duì)誰錯(cuò)?總而言之，這是一種無組織無紀(jì)律的表現(xiàn)，也是一種不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、目無尊長(zhǎng)、自由散漫的作風(fēng)，我應(yīng)該做出深刻的檢討和反省。我保證以后。

檢討人：

20xx年x月x日

村干部檢討書范文篇三：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

受領(lǐng)導(dǎo)安排我與陳國陣副站長(zhǎng)、同事江濤及我局駐村干部李秋林去三壩村堰上組訪談貧困戶，造成嘉和茗城國際項(xiàng)目工程車數(shù)輛出項(xiàng)目大門未覆蓋，而我未能及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)處理此事的情況的發(fā)生，我懷著遺憾的心情對(duì)此事進(jìn)行了深刻反省。做檢查如下：

一、情況說明

20xx年x月x日早上我受領(lǐng)導(dǎo)的安排，與我局陳國陣副站長(zhǎng)、江濤及我局駐村干部李秋林去三壩村堰上組訪談貧困戶。10：58分我接到王紅站長(zhǎng)的來電，他問我在哪里，還告訴我嘉和茗城國際項(xiàng)目工程車輛未覆蓋，柯縣長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)，督查組、整治辦、交通局的領(lǐng)導(dǎo)也在現(xiàn)場(chǎng)，能不能立即回來，我說現(xiàn)在回來也需要三四十分鐘左右，王站長(zhǎng)就安排了另外兩名同事去了現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我趕到項(xiàng)目部的時(shí)候，已是下班時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)們都離開了。中午我向同事了解到，嘉和茗城國際項(xiàng)目早上工程車數(shù)輛未覆蓋就上路，被領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)抓住，現(xiàn)場(chǎng)多位領(lǐng)導(dǎo)研究決定該項(xiàng)目停工整改。

二、問題的原因

(一)思想認(rèn)識(shí)不到位。一是安全文明發(fā)展理念樹立得不牢。不能正確認(rèn)識(shí)安全文明工作貫穿始終的重要性，認(rèn)為各級(jí)反復(fù)提的文明施工要求未免小題大做，嘴上說重要，抓起來次要，忙起來就不要。近期自己被貧困戶訪談、職稱考試等事情牽涉了部分精力，在對(duì)待項(xiàng)目人員管理這個(gè)文明施工工作中的重中之重上卻產(chǎn)生了放松。二是文明施工意識(shí)不夠強(qiáng)。自己認(rèn)為目前該項(xiàng)目形勢(shì)不錯(cuò)，盲目樂觀，對(duì)文明施工管理的嚴(yán)峻形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，特點(diǎn)規(guī)律把握不夠、不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

(二)管理不嚴(yán)格。一是認(rèn)為五方責(zé)任主題單位負(fù)責(zé)管理，自己提提要求，按時(shí)聯(lián)系按時(shí)檢查就不會(huì)發(fā)生問題。正是這種心態(tài)，使我對(duì)本來可以預(yù)見并及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不文明施工失了基本的敏感性。二是管理工作不全面。平時(shí)認(rèn)為嘉和茗城國際項(xiàng)目部平時(shí)工作表現(xiàn)不錯(cuò)，應(yīng)該能夠管好文明施工，所以對(duì)其過度放心，這是導(dǎo)致本次事件的重要原因。

正是由于我自己思想認(rèn)識(shí)的不到位，管理上的缺陷，造成了此次影響鳳岡文明形象的事件發(fā)生，我身心感到內(nèi)疚。經(jīng)過認(rèn)真反思，我充分認(rèn)識(shí)到了自己管理缺陷的嚴(yán)重后果，也對(duì)自己的工作進(jìn)行反省，端正了思想。

三、下一步工作打算

(一)工程管理是一項(xiàng)全局性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，貫穿于項(xiàng)目工作的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)。如果在長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期上做得不夠，缺乏動(dòng)態(tài)觀念，把過去抓得好等同于現(xiàn)在抓得好，現(xiàn)在不出事等同于將來不出事，那么出事是必然，出問題是遲早。

(二)管好建筑責(zé)任主體單位，是考驗(yàn)干部責(zé)任心和能力素質(zhì)的第一道關(guān)口。單位再小，人再少，管理不到位的危害也不可小視?！拔拿鼬P岡我有責(zé)”可作為我們的口號(hào)，不能縱容遷就，不聞不問，這對(duì)被管理者來說反而是一種關(guān)心。輕則影響個(gè)人文明進(jìn)步，重則影響單位文明的全面建設(shè)，影響整個(gè)美麗文明鳳岡的發(fā)展。

(三)管理工作無時(shí)不有、無處不在，沒有“淡季”、“旺季”之分，只有全時(shí)抓，從嚴(yán)抓，才能常太平。一旦出問題必將對(duì)單位造成嚴(yán)重影響。但對(duì)于我們個(gè)人來說，不論什么時(shí)候，那影響的不僅是項(xiàng)目文明施工的一年兩年，嚴(yán)重的可能影響整個(gè)鳳岡文明發(fā)展幾十年。所以，不論從哪個(gè)角度，都容不得我們管理者有任何疏忽。否則，危害的將是集體和我們的整個(gè)鳳岡人民的利益。

(四)落實(shí)制度，從嚴(yán)管理企業(yè)就是對(duì)企業(yè)的最大關(guān)愛。一道規(guī)章制度就是一道防線，遵守規(guī)章制度可能麻煩多一些，自由少一點(diǎn)，但他可以保證企業(yè)的成長(zhǎng)進(jìn)步，保證一線工人安全文明施工。在落實(shí)制度上要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，不放松，不放寬尺度，不搞下不為例。對(duì)違反制度規(guī)定的，哪怕沒釀成后果也要嚴(yán)肅批評(píng)和處理，以儆效尤。通過此事，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到對(duì)單位和個(gè)人最大的負(fù)責(zé)任就是嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。正所謂違規(guī)處罰不留情，看似無情最有情。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)教育和幫帶，使我充分認(rèn)識(shí)到了自己文明施工上管理缺陷的嚴(yán)重后果，也進(jìn)一步認(rèn)清了自己擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。在這里，也向全縣人民道歉，希望大家原諒。同時(shí)也向全縣人民保證，在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以更優(yōu)異的事績(jī)回報(bào)組織，回報(bào)人民。

檢討人：

20xx年x月x日

第二篇：輟學(xué)責(zé)任書

北苑小學(xué)控制學(xué)生輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書

為進(jìn)一步確保適齡兒童按時(shí)入學(xué)，保證學(xué)生進(jìn)得來、留得住，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和省、市、區(qū)《小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度》等法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，將各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處，經(jīng)研究，學(xué)校與各班主任簽訂本責(zé)任書。

一、適齡兒童入學(xué)管理規(guī)定：

1.適齡兒童的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得以任何理由剝奪子女或其他監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的權(quán)利。

2.適齡兒童因疾病或者特殊情況需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，須由兒童的父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，并提交有關(guān)證明，報(bào)牡丹區(qū)教育局批準(zhǔn)。

二、制止學(xué)生輟學(xué)規(guī)定：

凡適齡兒童在校學(xué)習(xí)期間，未經(jīng)牡丹區(qū)教育局批準(zhǔn)而擅自輟學(xué)的，先由該生所在班級(jí)的班主任進(jìn)行家訪，做初步的動(dòng)員工作；動(dòng)員不成的，由中心校會(huì)同該校領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育、勸導(dǎo)，動(dòng)員其送子女入學(xué)或其他監(jiān)護(hù)人就學(xué)；通過教育、勸導(dǎo)仍無效時(shí)，中心校要及時(shí)報(bào)告牡丹區(qū)教育局，由區(qū)教育局指派專人約見學(xué)生家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人，同時(shí)發(fā)放《敦促入學(xué)通知書》，責(zé)令其馬上送子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)；不入學(xué)的，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，直至其送子女或其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)為止，因經(jīng)濟(jì)困難而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)措施，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，制止輟學(xué)；教師不得以任何理由剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利致使學(xué)生輟學(xué)，否則，將按《教師職業(yè)道德》有關(guān)規(guī)定處理。

三、對(duì)學(xué)生流動(dòng)的管理規(guī)定：

1、轉(zhuǎn)出學(xué)籍，必須具備下列手續(xù)方可為其辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)：

（1）家長(zhǎng)提前一周提出書面申請(qǐng)。

（2）三日內(nèi)辦理“轉(zhuǎn)學(xué)證明回執(zhí)”，并由區(qū)教育局蓋章；再經(jīng)原班主任、校長(zhǎng)簽字，學(xué)生方可離校。

3、對(duì)于未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自轉(zhuǎn)往本省其他縣市及本區(qū)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)借讀的學(xué)生，由該生所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其班主任負(fù)責(zé)追回學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)籍管理規(guī)定，而后準(zhǔn)予轉(zhuǎn)學(xué)。

4、在校期間，學(xué)生因病或其他意外事故而不能到校其家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)休學(xué)的，須持區(qū)級(jí)以上醫(yī)院證明，由中心校到牡丹區(qū)教育局辦理休學(xué)手續(xù)；學(xué)生身體復(fù)原后，應(yīng)及時(shí)辦理復(fù)學(xué)手續(xù)到校學(xué)習(xí)。

5、.對(duì)于存在輟學(xué)現(xiàn)象的學(xué)校及有關(guān)班級(jí)任課教師，按區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

6、學(xué)生流動(dòng)后未辦理相關(guān)證明，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)時(shí)按原有人數(shù)計(jì)算。

四、責(zé)任追究

以上目標(biāo)要求，納入班主任工作綜合評(píng)估。班內(nèi)不得出現(xiàn)檔外學(xué)生、空檔學(xué)生。對(duì)措施得力、成績(jī)突出的班級(jí)予以表彰；對(duì)措施不力，重視不夠，問題較多的班級(jí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，取消班主任資格。

菏澤市牡丹區(qū)北苑小學(xué)（章）學(xué)校年級(jí)班

班主任（簽字）：

年月日年月日

第三篇：輟學(xué)調(diào)查報(bào)告

初中生輟學(xué)調(diào)查報(bào)告

紅山學(xué)校

長(zhǎng)期以來，初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象一直持續(xù)至今，仍然沒有得到有效控制。作為廣大一線教師的我們看在眼里急在心里，但實(shí)在是無能無力，盡管我校在“防流控輟”方面采取了一些措施，但距離義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)仍有較大差距。現(xiàn)在我們遵照這次文件精神，在全校七至九年級(jí)六個(gè)班中對(duì)57名學(xué)生開展了輟學(xué)原因問卷調(diào)查。

一、數(shù)據(jù)調(diào)查

我校初中部共六個(gè)班，現(xiàn)有在校生323人。其中七年級(jí)兩個(gè)班122人，八年級(jí)兩個(gè)班122人，九年級(jí)兩個(gè)班79人。我們?cè)谄撸?）班調(diào)查了不同層次的學(xué)生8人，七（2）班5人，八（1）班7人，八（2）班13人，九（1）班13人，九（2）班12人。（調(diào)查問卷附上）。

在輟學(xué)的“個(gè)人原因”中，被調(diào)查的57 名學(xué)生有46人認(rèn)為“對(duì)學(xué)習(xí)失去信心”，37人認(rèn)為“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)”是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的兩個(gè)最重要原因。

在輟學(xué)的“學(xué)校原因”中，18人認(rèn)為“學(xué)習(xí)生活單調(diào)，無吸引力”是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的理由。

在輟學(xué)的“家庭原因”中，35人認(rèn)為“父母不重視子女教育”，28人認(rèn)為“父母長(zhǎng)期在外打工缺少監(jiān)管”是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的重要因素。

在輟學(xué)的“社會(huì)原因”中，30人認(rèn)為“吃喝玩樂不良風(fēng)氣影響”，29人認(rèn)為“社會(huì)青年引誘”是不可忽視的罪魁。

二、輟學(xué)原因

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣?！皡拰W(xué)”是各地學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”有多種原因：一是由于有些學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，沒有吃苦精神，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而從逃學(xué)導(dǎo)致輟學(xué)；二是有的老師只教書不育人，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳又難以管理的學(xué)生往往不聞，不問，態(tài)度冷漠，甚至排擠厭棄差生，導(dǎo)致了學(xué)生輟學(xué)；三是由于學(xué)校和教師千方百計(jì)地為了提高升學(xué)率，大打題海戰(zhàn)術(shù)，致使學(xué)生不堪重負(fù)而棄學(xué)；四是家庭的變故，如家長(zhǎng)的吵嘴、打架以至離異，給孩子造成極大的心理壓力，致使孩子灰心沮喪，敏感自卑，精力難以集中，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣而輟學(xué)。

（二）受“讀書無用論”的影響。目前，社會(huì)上存在“讀書無用”，就算是大學(xué)生也找不到工作，嚴(yán)重影響了人們對(duì)普及九年義務(wù)教育的正確認(rèn)識(shí)。受這種社會(huì)環(huán)境的影響，一些家長(zhǎng)不但不反對(duì)孩子輟學(xué)，反而勸孩子不要學(xué)了。有的家長(zhǎng)說：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作

（三）受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊。隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到很大程度的提高。但是，這股經(jīng)濟(jì)大潮也同時(shí)過早地把中學(xué)生推向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，通過耳聞目睹，使他們的幼小心靈中過早地產(chǎn)生了發(fā)財(cái)致富的念頭。

與此同時(shí)，社會(huì)分配就業(yè)制度的急劇轉(zhuǎn)變，一方面我國各行各業(yè)大量缺少人才，而另一方面大批剛剛畢業(yè)的大中專生又很難就業(yè)，直接影響了中學(xué)生對(duì)個(gè)人前途的取舍，部分學(xué)生看到一些大哥大姐們沒有讀多少書，但是他們也能從工廠里商海中賺回不少的錢財(cái)，為此，學(xué)生認(rèn)為再在學(xué)校里呆著讀書是浪費(fèi)時(shí)間，不如盡早走向社會(huì)，早賺錢，早致富。

（四）受社會(huì)上新興的事物和不良環(huán)境的刺激和誘惑。目前，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧的出現(xiàn)，以及街頭巷尾帶賭博色彩的棋牌游戲，不健康的光盤、書籍的泛濫，對(duì)一些無所事事的少年來講無疑是一種極大的誘惑。通過走訪調(diào)查，輟學(xué)初中生流向社會(huì)后，雖然多數(shù)的學(xué)生外出打工或在田里勞動(dòng)，但也有相當(dāng)一部分的學(xué)生整天上網(wǎng)、打牌、閑逛或看不健康錄像和書刊消磨時(shí)光，其中有少數(shù)的學(xué)生染上賭博、斗毆等惡習(xí)，甚至是偷竊、搶劫，走上了犯罪的道路。

（五）留守少兒多，社會(huì)各方對(duì)留守少兒缺乏比較完善的管理機(jī)制。由于改革開放的不斷深入，很多農(nóng)村家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，丟下兒女背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，這樣就出現(xiàn)了不少的留守少兒，而其中部分平時(shí)在家里要風(fēng)得風(fēng)要雨有雨 “自由”散漫慣了的留守少兒適應(yīng)不了學(xué)校的嚴(yán)格管理，總認(rèn)為在學(xué)校外比在學(xué)校內(nèi)“自由”得多，自然就會(huì)由逃學(xué)變成了輟學(xué)。

三、幾點(diǎn)建議

針對(duì)以上初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀及原因分析，應(yīng)從學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合的角度來綜合分析和研究，采取如下對(duì)策：

一是政府完善控制輟學(xué)督查制度，逐步建立健全控制輟學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)政府要主動(dòng)承擔(dān)起普及義務(wù)教育的責(zé)任，要大力宣傳《義務(wù)教育法》，并依法開展控輟保學(xué)工作；人大、政府部門要出臺(tái)義務(wù)教育階段強(qiáng)制入學(xué)的有關(guān)規(guī)定和可操作性措施，明確政府、學(xué)校、家長(zhǎng)各自的責(zé)任，并實(shí)行責(zé)任追究制。通過政府行為對(duì)輟學(xué)學(xué)生及其家庭下達(dá)義務(wù)教育通知書，讓學(xué)生、家長(zhǎng)都知道普及九年義務(wù)教育是依法強(qiáng)制性教育，擅自輟學(xué)中止九年義務(wù)教育是違法的；國家相關(guān)職能部門應(yīng)加大對(duì)企業(yè)使用輟學(xué)生的督查督辦力度，協(xié)調(diào)和加強(qiáng)部門配合，禁止將義務(wù)教育階段的學(xué)生作為勞務(wù)輸出；對(duì)不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)，規(guī)定除限期送子女入學(xué)外，采取不予貸款，不予開具打工證明，不予發(fā)放困難補(bǔ)助等措施。要落實(shí)各項(xiàng)扶助貧困生基金，使其真正用于解決貧困生的學(xué)習(xí)費(fèi)用；全國各地各部門相互配合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，以初中畢業(yè)證為依據(jù)，把完成九年義務(wù)教育作為辦理相關(guān)合法證件的手續(xù)之一，督促未成年人完成九年義務(wù)教育。

二是學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)公平教育。要促進(jìn)學(xué)校教育的機(jī)會(huì)平等，主要是入學(xué)起點(diǎn)的機(jī)會(huì)、受教育過程的機(jī)會(huì)、取得學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)的平等、弱勢(shì)群體的教育補(bǔ)償?shù)?。要加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教書的同時(shí)更重育人，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、弱勢(shì)群體子女以及有缺陷的學(xué)生給予應(yīng)有及更多的關(guān)愛。教師要做到關(guān)愛每一個(gè)孩子，對(duì)任何一個(gè)孩子都不能表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)冷漠和放棄，堅(jiān)決杜絕歧視和排擠差生的現(xiàn)象。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。把課堂變成一個(gè)平等和諧、活潑輕松、雙向互動(dòng)、共同研究探討解決問題的平臺(tái)。開展豐富多彩、健康向上，符合學(xué)生身心發(fā)展的各種校園活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都能在各項(xiàng)活動(dòng)中展示自己，并在展示自己的同時(shí)，享受成功的喜悅。三是努力構(gòu)建和諧的教育格局。學(xué)校要與學(xué)生家庭和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，采取多種形式共建社區(qū)青少年教育新模式。有條件的社區(qū)要建立青少年活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校要開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生參加各種有益的活動(dòng)，消除社會(huì)不良影響。學(xué)校要主動(dòng)將學(xué)生置身于社會(huì)活動(dòng)之中，家長(zhǎng)要積極支持子女參加社會(huì)活動(dòng)，并隨時(shí)與子女溝通，時(shí)刻了解子女的思想活動(dòng)，尊重子女的意愿，開展正面引導(dǎo)。要做好家庭工作，一方面向家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)團(tuán)體傳播教育科學(xué)知識(shí)和教育方法，溝通教育信息，另一方面了解和研究家長(zhǎng)和社會(huì)組織進(jìn)行教育的情況，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極傳播這些生動(dòng)具體的經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大社會(huì)影響，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。目前，一些網(wǎng)吧雖然掛有“未成年人不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌匾，但是店主實(shí)際上是來者不拒；街頭巷尾的棋牌游戲等公共娛樂場(chǎng)所對(duì)于青少年來說都是一種極大的誘惑。諸如此類的地方，執(zhí)法部門應(yīng)該加大力度進(jìn)行規(guī)范，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧安靜的社會(huì)環(huán)境。

四是適應(yīng)農(nóng)村需求，開展農(nóng)村教學(xué)改革。根據(jù)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)

濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民的實(shí)際需求，在保證執(zhí)行義務(wù)教育計(jì)劃的前提下，調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的職業(yè)技術(shù)教育，既為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)，又為學(xué)生將來從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營創(chuàng)造必要的條件。

第四篇：輟學(xué)工作總結(jié)

城關(guān)中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生控輟工作

總結(jié)匯報(bào)

按照省教育廳關(guān)于做好治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的通知精神和保定市教育局關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)新舉措，狠抓落實(shí)，扎實(shí)深入地做好義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，現(xiàn)將開學(xué)初治理學(xué)生輟學(xué)工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。主要工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)部管理。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)處具體抓。校長(zhǎng)進(jìn)行親自部署，制定了一系列方法措施，并定期對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行檢查、督導(dǎo)。教導(dǎo)處協(xié)助班主任做好鞏固生員工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，使學(xué)生管理工作組織化、系統(tǒng)化。

2、堅(jiān)持依法治教，加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，采取多種形式，做好宣傳工作。通過張貼宣傳標(biāo)語、講解控制輟學(xué)率的意義。向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放明白紙等形式，明確說明：適齡學(xué)生必須依法入學(xué)，家長(zhǎng)不得以家庭困難為由中斷子女的學(xué)業(yè)，用工單位不準(zhǔn)招收處在義務(wù)教育階段的學(xué)生等。以此來營造保障適齡兒童依法接受義務(wù)教育的良好社會(huì)氛圍。

3、學(xué)校利用班、隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，讓學(xué)生懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)。

4、學(xué)校還建立了貧困學(xué)生檔案，采取定期到貧困生家中家訪，對(duì)確因家 學(xué)校實(shí)行貧困補(bǔ)助使其能夠繼續(xù)上學(xué)。

5、推行素質(zhì)教育，做到因材施教。為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)校開全課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)體、音、美、等課程的管理，堅(jiān)決制止違規(guī)教學(xué)行為，堅(jiān)決制止歧視、遺棄及至羞辱、體罰或變相體罰所謂“差生”的教學(xué)行為，做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作，班主任教師不得以任何理由勸說或強(qiáng)迫學(xué)生離校輟學(xué)。

6、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。將學(xué)籍管理情況作為評(píng)估年級(jí)和班級(jí)工作的依據(jù)之一，對(duì)因工作不力造成學(xué)生流動(dòng)的要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

今后設(shè)想

今后我校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，學(xué)校各處領(lǐng)導(dǎo)，各班主任，各科任課教師都有職責(zé)和義務(wù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。若因天災(zāi)人禍造成學(xué)生退學(xué)，學(xué)校將開展“獻(xiàn)愛心捐資助學(xué)”活動(dòng)，保證其完成學(xué)業(yè)。凡是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中，在控制流失工作中成績(jī)突出的，學(xué)校將給予特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

2012年11月

第五篇：自愿性輟學(xué)

“自愿性輟學(xué)”并非“自愿”

黃春榮龔艷萍

(湖北十堰龍壩鄉(xiāng)中心學(xué)校)

[ 摘要] 目前,在我國中西部農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了新一輪初中生輟學(xué)浪潮, 有學(xué)者研究認(rèn)為問題很大程度在于學(xué)生自身, 視

為“自愿性輟學(xué)”。作者認(rèn)為這一說法不妥, 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要來自城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大、勞動(dòng)力市場(chǎng)供需的變化、教育資

源分配不均衡以及同輩群體和各種宣傳媒體的影響等方面。

[ 關(guān)鍵詞] 農(nóng)村初中生輟學(xué)城鄉(xiāng)差距

一、中西部農(nóng)村地區(qū)初中生輟學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng),國家加大了對(duì)教育的投入,特

別是對(duì)我國中西部農(nóng)村地區(qū)教育的投入,從而使我國中西部

農(nóng)村中學(xué)教育狀況得到了極大改善, 農(nóng)村初中適齡少年毛入

學(xué)率大幅提高, 更多的農(nóng)村兒童有機(jī)會(huì)接受初中教育。然而,目前在我國中西部農(nóng)村地區(qū)卻出現(xiàn)了新一輪初中生輟學(xué)浪

潮, 初中輟學(xué)率出現(xiàn)反彈。全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重

點(diǎn)課題———“轉(zhuǎn)型期中國重大教育政策的案例研究”課題組,在以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為樣本的抽樣調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn), 被調(diào)查的17 所農(nóng)村初

中學(xué)校, 輟學(xué)率參差不齊, 差異性較大, 最高的為74.37%,平

均輟學(xué)率約為43%, 大大超過了“普九”關(guān)于把農(nóng)村初中輟學(xué)

率控制在3%以內(nèi)的要求。在不少地方還存在著初一3 個(gè)班、初二2 個(gè)班、初三1 個(gè)班的情況[1]。另據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道, 河北省

威縣是個(gè)“普九達(dá)標(biāo)縣”。但事實(shí)是, 該縣每年初一入學(xué)學(xué)生

保持在10000 多人, 在初三中考時(shí), 參加考試的只剩下4000

來人, 三年里流失6000 多名初中生[2]。從各種研究資料來

看, 以前農(nóng)村兒童多因貧困而輟學(xué), 是被迫輟學(xué),現(xiàn)在農(nóng)村家

庭的經(jīng)濟(jì)條件已經(jīng)得到大大改善, 而且初中義務(wù)教育已經(jīng)免

除學(xué)雜費(fèi), 家長(zhǎng)完全有能力供子女上完初中, 但是, 為什么還

會(huì)出現(xiàn)初中生輟學(xué)率如此之高的現(xiàn)象呢?近年來對(duì)于農(nóng)村地

區(qū)初中生輟學(xué)率居高不下這一現(xiàn)象, 已經(jīng)引起很多專家學(xué)者的關(guān)注, 并且作了許多理論和實(shí)證研究, 也分析了原因。但

是, 一些研究者把輟學(xué)原因歸于學(xué)生自身, 是“自愿性輟學(xué)”。

其理由是, 現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件已經(jīng)大大改善, 生活比以前富

裕, 有條件提供子女上學(xué)的經(jīng)費(fèi), 并且大多數(shù)家長(zhǎng)也愿意供

養(yǎng)孩子讀完初中, 在這種外部條件已經(jīng)具備的情況下學(xué)生出

現(xiàn)輟學(xué),只能是學(xué)生自己不愿意學(xué), 視為“自愿性輟學(xué)”。作者

認(rèn)為這一說法不妥, 出_______現(xiàn)這一現(xiàn)象是有其深層經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文

化原因的, 概括而言主要來自城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大、勞動(dòng)力市

場(chǎng)供需的變化、教育資源分配不均衡以及同輩群體和媒體的不良影響等方面。

二、中西部農(nóng)村地區(qū)初中生輟學(xué)原因分析

(一)城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大是造成初中生輟學(xué)的深層次經(jīng)

濟(jì)因素

由于城鄉(xiāng)收入差距拉大, 走出去的農(nóng)民也越來越明顯地

意識(shí)到這種差距, 從內(nèi)心深處渴望過上富裕的生活, 初中生 已具備基本勞動(dòng)能力, 進(jìn)城打工不僅能夠減輕家庭負(fù)擔(dān), 而 且能夠給家庭帶來一部分收入, 在這種心理作用下家長(zhǎng)默許 了孩子的輟學(xué)。在一些家長(zhǎng)眼中, 初中生及早輟學(xué)外出務(wù)工 成為彌補(bǔ)這種差距的有效途徑。農(nóng)村許多父母和學(xué)生很少能 夠全面看到學(xué)習(xí)的益處, 很少能認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育對(duì)于一個(gè)人 的知識(shí)擴(kuò)展、能力培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)、職業(yè)選擇等具有更為隱性 的、影響深遠(yuǎn)的卻不能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的因素, 從而造成 對(duì)教育價(jià)值的短視和功利主義。而初中生處于世界觀、人生 觀形成時(shí)期, 還不具有理性思維和科學(xué)決策的能力, 他們的 人生軌跡此時(shí)很大程度上掌握在父母手中, 因此父母的默許 更確切地說是對(duì)孩子輟學(xué)的一種誘導(dǎo)。根據(jù)資料整理,2002 年,全國城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入為7703 元,農(nóng)村居民 家庭人均純收入為2476 元,從這兩個(gè)指標(biāo)來看,我國城鄉(xiāng)居 民的收入差距相當(dāng)大[3]。從城鄉(xiāng)居民收入的相對(duì)差距來看,在 1985~2002 年期間, 城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)速度是農(nóng)村居民收入 增長(zhǎng)速度的1.68 倍。目前,農(nóng)村居民的收入水平僅相當(dāng)于城 鎮(zhèn)居民在1992~1993 年的水平,比城鎮(zhèn)落后10 年。另據(jù)國際 勞工組織發(fā)表的1995 年36 個(gè)國家的相關(guān)資料介紹,中國是 城鄉(xiāng)收入差距超過2: 1 的僅有的三個(gè)國家之一。若考慮城市 居民享有的醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等各種福利性補(bǔ)貼,以及農(nóng)村居 民用于第二年再生產(chǎn)的固定收入,城鄉(xiāng)居民收入差距實(shí)際上 更大,據(jù)測(cè)算約5 倍左右[4]。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。正是由 于這種經(jīng)濟(jì)因素決定了家長(zhǎng)的心理, 加上他們身邊一部分先 行實(shí)踐者的示范作用更加強(qiáng)了家長(zhǎng)的這種心理。這種連鎖效 應(yīng)是造成初中生輟學(xué)的一個(gè)重要因素。

(二)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需的變化

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善和發(fā)展,國

民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,特別是第三產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,提供大量就業(yè) 崗位,尤其是需要大批低層次勞務(wù)人員,這就是當(dāng)前中西部農(nóng) 村地區(qū)初中生輟學(xué)的外部誘因。我國目前的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展很 大程度上依賴于“勞動(dòng)密集型”經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)大投資, 例如建筑

業(yè)、簡(jiǎn)單加工業(yè)以及包括交通、通訊、旅游、餐飲、零售、廣告、學(xué)術(shù)園地

Xie Shu Yuan Di

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

維修等內(nèi)容的服務(wù)業(yè), 這些行業(yè)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)要求不 高, 基本上不需要什么專業(yè)知識(shí), 因而成為初級(jí)勞動(dòng)力聚集 的樂園。相比之下, 城市勞動(dòng)力整體素質(zhì)比較高, 對(duì)這類初級(jí) 行業(yè)興趣不大, 因而農(nóng)村勞動(dòng)力成了主力軍。這樣, 在初級(jí)勞 動(dòng)力需求迅猛增加的情況下, 中國農(nóng)村勞動(dòng)力的供給卻出現(xiàn) 了嚴(yán)重短缺。甚至在一些大城市出現(xiàn)“民工荒”現(xiàn)象, 正是這 種初級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)狀, 對(duì)農(nóng)村中學(xué)生“主

動(dòng)”輟學(xué)起到了強(qiáng)大而直接的“拉動(dòng)”作用, 是他們輟學(xué)的一 個(gè)不可忽視的外部因素。具體而言, 勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 給農(nóng)村青少年(包括沒有讀完初中的)提供了廣闊的就業(yè)機(jī) 會(huì), 很多初中生正是在這種新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)中看到了自己的用武 之地, 萌發(fā)了放棄學(xué)業(yè)外出務(wù)工的念頭。而在家長(zhǎng)看來, 子女 輟學(xué)不僅可以減輕負(fù)擔(dān), 而且他們輟學(xué)后能夠找到相應(yīng)的工 作, 工資甚至不比成年人低, 有些還要高, 現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益使 他們對(duì)子女輟學(xué)也就采取變反對(duì)為容忍的態(tài)度了。正是在這 種情況下, 從上個(gè)世紀(jì)末開始, 不少經(jīng)濟(jì)條件已經(jīng)得到明顯 改善的農(nóng)村地區(qū), 就開始出現(xiàn)大量初中生加入到南下打工潮 的現(xiàn)象, 這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了中西部農(nóng)民家庭對(duì)教育的投資 和中學(xué)生的求學(xué)心態(tài)。

(三)教育資源分配不均衡

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代, 接受教育層次的高低直接決定了一個(gè)人 在未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中所處地位的好壞, 而教育資源的分配又決 定了公民接受高等教育的機(jī)會(huì)。在我國, 由于城鄉(xiāng)之間、東中 西部之間教育資源分配不均衡, 由此導(dǎo)致我國農(nóng)村和城市的 中學(xué)教育水平差距巨大, 而中學(xué)生上學(xué)的目標(biāo)就是上大學(xué), 但城市和農(nóng)村學(xué)生卻要面臨同樣的高考, 農(nóng)村學(xué)生自然在高 考競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。因?yàn)橐洗髮W(xué)就要進(jìn)入市、縣重點(diǎn)高中, 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一般高中能上大學(xué)的機(jī)會(huì)很小;問題是市、縣的初中 教育與農(nóng)村初中教育在基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量上同樣相差甚 遠(yuǎn), 從而導(dǎo)致只有極少的農(nóng)村學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入城市重點(diǎn)高 中, 大多數(shù)農(nóng)村初中生繼續(xù)升學(xué)的希望變得非常渺茫。農(nóng)村 家庭之所以供子女上學(xué)就是為了將來孩子能夠上大學(xué)走出 農(nóng)村,不再象父輩那樣辛苦,現(xiàn)在這條路走不通了,這就打消 了他們繼續(xù)供養(yǎng)孩子上學(xué)的積極性;對(duì)于學(xué)生而言,也削弱了 他們繼續(xù)求學(xué)的興趣。目前, 我國平均只有15%的學(xué)生能夠 進(jìn)入大學(xué)深造, 農(nóng)村學(xué)生的大學(xué)升學(xué)率只有2%左右, 對(duì)于那 98%左右的農(nóng)村學(xué)生來說, 讀書基本是一種沒有收益的投 入, 讀的越多, 浪費(fèi)就越大。[5]所以, 農(nóng)村孩子如果上不了重 點(diǎn)高中, 就意味著上不了大學(xué), 上個(gè)一般的高中其收益和成 本是劃不來的。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言, 高中畢業(yè)生和初中畢業(yè) 生在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)并不明顯, 他們所從事的工作和 獲得的收益沒有性質(zhì)上的差異。因此, 除非初中學(xué)習(xí)特別優(yōu) 異, 否則還不如不上高中, 而不上高中, 就沒有必要上完初 中, 就上一兩年, 年齡也大點(diǎn)了, 在家長(zhǎng)、親戚、朋友的帶領(lǐng)下 可以出外打工了。就這樣他們中途放棄學(xué)業(yè)另謀生活。(四)同輩群體和各種宣傳媒體的不良影響

如今, 在中西部農(nóng)村打工浪潮可以說是風(fēng)起云涌。在這

股打工浪潮的沖擊下, 廣大農(nóng)村初中生成為“受害者”。當(dāng)他 們看到昔日和自己一同上學(xué)的同學(xué)在外面打工歸來, 脫胎換 骨, 儼然變了一個(gè)人似的: 穿著時(shí)尚的服裝, 留著韓式、美式 發(fā)型, 講著讓沒去過城里的孩子大開眼界的新鮮事。于是上

學(xué)的學(xué)生坐不住了, 他們知道了在這個(gè)世界上還有一個(gè)比農(nóng) 村更精彩的世界———城市, 在同伴的一番吹噓下, 城市就成 了人間“天堂”, 不到“城市”心不死啊!例如安徽阜南縣農(nóng)調(diào) 隊(duì)的調(diào)查分析認(rèn)為, 打工潮的沖擊是初中生輟學(xué)的最主要原 因[6] , 就是明證。同時(shí), 長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制使我國形成 了城市和農(nóng)村兩個(gè)相對(duì)割裂的世界。

農(nóng)村對(duì)于外部社會(huì)的認(rèn)知幾乎無一例外地靠電視、廣

播、報(bào)紙, 而這些由城市控制的傳媒是以城市生活為主導(dǎo)題 材的, 他們宣傳的是城市的主流文化, 關(guān)于農(nóng)村生活宣傳得 太少。因此, 農(nóng)村孩子從一出生看到的就是高樓大廈、美女帥 哥、汽車洋房、悠閑放縱等奢華的城市生活景象, 面對(duì)農(nóng)村的 貧窮、落后, 他們和祖輩父輩一樣從心底里向往城市生活, 相 比之下, 壓抑的校園生活就成了“人間地獄”。因此, 早早進(jìn)入 社會(huì)“闖蕩”就漸漸成了許多中西部農(nóng)村初中學(xué)生的愿望。另外, 在信息化時(shí)代下, 各種新觀念層出不窮, 魚龍混雜, 對(duì) 于還處于世界觀形成時(shí)期的初中生來說很難區(qū)分。加之媒體 的一些畫面和聲音充斥著物質(zhì)和暴力、權(quán)力和美色、金錢的 萬能、貪圖享受、不勞而獲等, 以至于農(nóng)村孩子從小就以為活 著就是為了掙錢, 過上有錢人的生活。這還怎么讓他們安心 讀書!

三、結(jié)語

總之, 中西部農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的初中生輟學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)成為影響農(nóng)村義務(wù)教育的重大障礙。從上面的分析可以發(fā)現(xiàn), 出現(xiàn)這一現(xiàn)象并不是表面上所表現(xiàn)的那樣———學(xué)生自愿放 棄學(xué)業(yè), 而是有其深層經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化原因的。這一問題能 否得到解決不僅關(guān)系到我國中西部農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育能否 順利實(shí)施, 也關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程和整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng) 遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。中共中央提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 的偉大戰(zhàn)略, 和諧社會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)工程, 沒有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展, 沒有農(nóng)村社會(huì)的和諧, 就不會(huì)有整個(gè)社會(huì)的和諧。大量農(nóng) 村初中生輟學(xué)必然影響到公民素質(zhì)的提高, 這些孩子最終將 是社會(huì)發(fā)展的負(fù)擔(dān), 也使得農(nóng)村缺乏必要的人才, 從業(yè)人員 素質(zhì)不高必然影響到農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng), 從而影 響到構(gòu)建和諧社會(huì)的大局。所以說, 中西部農(nóng)村初中生輟學(xué) 現(xiàn)象已經(jīng)不是個(gè)人問題, 也不是個(gè)別地區(qū)的問題。它說明當(dāng) 前我國農(nóng)村教育發(fā)展形勢(shì)不容樂觀, 需要全社會(huì)共同關(guān)注。要從社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展全局的高度考慮這一問題, 確 保社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

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