第一篇：如何培養(yǎng)三年級孩子的良好習慣

人們常說：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習慣，培養(yǎng)好習慣。下面，就孩子們出現(xiàn)的一些不良習慣和大家進行一個交流。【問題1】：孩子學習的自控力和主動性不夠怎么辦？

進入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，他們的娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，會產(chǎn)生疲倦感，這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)時不應(yīng)該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，他們的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。

對策： 給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產(chǎn)生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達到的。當然，這些目標并不是家長想當然的制定的，而一定要引導孩子通過獨立思考、帥選確立的適合自己年齡、興趣和性格的種種目標。例如怎樣安排每天的時間，給自己訂一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預(yù)習、復習功課；參加什么活動；做點什么家務(wù)；做什么運動；在家里、在學校里做一個什么樣的孩子等等。當孩子們完成了一個有一個的近期目標時，離遠期目標實現(xiàn)的可能性也就越來越近了。

給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當?shù)膲毫?，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。

【問題2】：孩子探索難題的精神欠缺怎么辦？

三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內(nèi)所學。目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談?wù)勛约焊惺艿念}目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。對策：掌握科學的學習方法。

面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以告訴孩子對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。我們，讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。而在家輔導孩子的時候，不能將孩子當成等待喂食的小鳥，將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，變成他會做的題目，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。有時，同一個問題，我們鼓勵孩子用多種方法方法進行探究，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產(chǎn)生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。

【問題3】：孩子讀書的質(zhì)量不高怎么辦？

低年級時很多家長就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，家里買了很多書讓孩子去看。但是細心一點我們會發(fā)現(xiàn)：很多孩子讀書是裝樣子的，一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。讀書的質(zhì)量也不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū)別對待。對策：家長與孩子一起閱讀。

英國文學史上頗有傳奇色彩的博朗特三姐妹，她們之所以能寫出蠻聲世界的經(jīng)典文學巨著，這與她們小時候的閱讀習慣密不可分。她們的父母經(jīng)常陪她們閱讀，消閑漫長的冬夜，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的文字。春暖花開的時候，她們常常聚集在野外，朗讀自己或別人的詩作。文學的種子自此就深埋在她們的心底。這些做法，我們不妨去試一試。和孩子一起制定閱讀計劃，指導孩子閱讀經(jīng)典。

孩子的閱讀習慣應(yīng)該從識字開始，隨著孩子識字能力的增加，家長就需要有意識地指導孩子閱讀。在全面了解孩子閱讀興趣的基礎(chǔ)之上，和孩子一起制定閱讀計劃?，F(xiàn)在不少學校的老師也常常向孩子們推薦一些優(yōu)秀讀物，古今中外的文學經(jīng)典，自然是孩子的首選。讓孩子的心靈與大師們交流、碰撞，讓他們深切地感受到文字里所蘊藏著的瑰寶。在孩子閱讀后，我們不妨問問孩子，從書中你學到了些什么，那些情節(jié)給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語言說給家長聽聽，長期下去，孩子們讀書會越來越細致，讀書的效果也會越來越好?！締栴}4】：孩子注意力集中怎么辦？

這也是出現(xiàn)在很多孩子身上的問題，家長朋友們，你們有沒有想到，問題出在我們的身上呢？

1．你有沒有給孩子一個安靜的學習環(huán)境

許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長白天上班很累，晚上喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長喜歡把鄰居、同事約到家里打麻將，這必然會影響孩子的注意力。當孩子學習時，家長一定要保持安靜。不要讓孩子注意到你們在做什么。如果家長一直保持著良好的讀書、學習習慣，孩子就能耳濡目染。此外，有條件的家庭不妨給孩子創(chuàng)設(shè)一個獨立的學習空間，要注意排除干擾孩子學習的因素。

2．要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)

比如可以這樣對孩子說：你可以不著急，但你必須在八點鐘之前完成作業(yè)，否則，周末你就不能做什么等。培養(yǎng)孩子的時間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學習規(guī)律。有了明確的任務(wù)，孩子就有了動力，才能保持緊張狀態(tài)。當然，要求孩子學習時，時間不能太長，也不能要求孩子長時間做同一件事。因為這些都是導致孩子注意力不集中的因素。

3．要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情

對于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。4．對孩子講話不要總是重復

有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

5．訓練孩子善于“聽”的能力

“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣

【問題5】：孩子作業(yè)速度慢、質(zhì)量不高怎么辦？

對策： 1．加強能力訓練

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，首先應(yīng)當加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動，如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。2．先復習后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓孩子正確地理解、熟練地記憶所學的生詞等，是要讓孩子更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書，復習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。3．經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一味地去要求孩子自覺，這并不現(xiàn)實，否則為什么我們的孩子在聽了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成長的過程中，在學習生活中，家長的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次，再到一個月檢查幾次，是需要一個很長的過程，欲速則不達。堅持去做才是最重要的。

對于不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什么呢？檢查他有沒有漏作業(yè)；檢查他的書寫是不是很認真；檢查作業(yè)正確率高不高，對于作業(yè)中的錯誤，讓他們自己檢查后再訂正，切不可包辦代替。4．適當幫助孩子作業(yè)

有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子，我們應(yīng)當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的欠帳。5．不要老陪著孩子寫作業(yè)

有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯，可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為?！締栴}6】：孩子缺乏自信心怎么辦？ 對策：情感按摩，賞識贊美。

孩子升人三年級后，盡管遇到很多困難，但都有天天向上的愿望，如果家長鼓勵孩子堅持自己的志向，孩子就會充分發(fā)揮自身的潛力，努力不讓父母失望。如果家長用生動的語言激勵孩子，孩子就會受到鼓舞，獲取動力，從而克服困難努力學習。

不是流傳著這么一句笑話嗎？“說你行你就行，不行也行，說你不行就不行，行也不行?！边@對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理。如果家長一味地呵斥和指責孩子，孩子的情緒就會低落，失去自信，學習效果就會大打折扣。所以，一般考試過后，我總對孩子們說：“考得好只能高興，不能驕傲；考得不好只能難過，不能灰心?！本拖褚桓毿〉奶J葦管，你從這一頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在那一端流出來的也絕不會是甘甜的蜜汁。

有這樣一個事例非常值得我們深思和借鑒。我國科學家錢三強高中畢業(yè)時準備考南洋大學，但南洋大學用的是英文教本，而錢三強當時英文水平很差。于是錢三強決定先考進北大理科預(yù)科班，把英語補上去。但困難不小，錢三強有了畏難情緒。父親就熱情鼓勵他：“你是屬牛的，克服困難就應(yīng)該有一股牛勁!”錢三強深受鼓舞，對父親說：“爸爸，你放心，我會把牛勁使出來的?！痹诟赣H借物比喻式的鼓勵下。錢三強非常高興，刻苦學習英語。英語水平有了明顯提高，爸爸的話一直鼓舞錢三強苦學，終于考入清華大學攻讀物理。大學畢業(yè)，他又考取了公費留學，后來成為著名的科學家。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

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如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！钡拇_，禮貌習慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學業(yè)成績。幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程，內(nèi)容由少到多，逐漸定型；因此良好的習慣應(yīng)從小

培養(yǎng)。那

么如何

培養(yǎng)孩

子的良

好習慣

呢？筆

者認為：

一、適當為

孩子確

立規(guī)矩

家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓。孩子二至三歲時，家長就應(yīng)該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間，明確勞逸和做事的要

求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規(guī)律、秩序和準則，沈陽斯瑞可科技有限公司

這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不可肆意違背。孩子到了四五歲時，就要對學習時間也有所規(guī)定，以利于孩子形成按時學習的習慣。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。家長應(yīng)該加以引導，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應(yīng)予以制止。我們可稱之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應(yīng)該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為應(yīng)該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行為”。

二、教育要得法

家長要依據(jù)孩子的實際采用適當?shù)姆椒?，培養(yǎng)良好的習慣，要注意講求方法和實效。當孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉(zhuǎn)移目標，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。做為家長要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養(yǎng)成物歸原主的習慣，首先家長要創(chuàng)設(shè)一個整潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地，家長說：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了?！边@句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應(yīng)該自己收拾玩具的規(guī)則意識。再如，當發(fā)現(xiàn)孩子亂放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會把它送回去嗎？”當孩子把書放回原處后，應(yīng)及時給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復這樣良好的行為。對于大的孩子，家長可以對其做事的速度提出要

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求，并進行檢查。如在孩子起床以及做家務(wù)勞動等方面，有意識地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時間內(nèi)認真做好一件事的習慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

三、把愛和嚴結(jié)合起來培養(yǎng)孩子良好的習慣，還需要家長具有一定的意志力。

立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過一段時間的訓練形成一個好的習慣。現(xiàn)在的孩子大多是單兒，是家長的掌上明珠。例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好還他。這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱容的環(huán)境中長大，他上學時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某件小事與同學打得不可開交。父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來會懂事的。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。老師的批評、家長的打罵導致張偉同學對學習失去興趣和信心，會產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法?，F(xiàn)在許多家長像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習慣的培養(yǎng)。不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動玩

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具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協(xié)告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢慢地就形成了無理取鬧的不良習慣。因此，家長要學會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結(jié)合，對孩子的執(zhí)拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發(fā)現(xiàn)哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下——玩別的了。

四、統(tǒng)一要求，形成合力

培養(yǎng)孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。調(diào)查表明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三種——“權(quán)威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結(jié)果非常令人吃驚，在“權(quán)威型”的家里，家長要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現(xiàn)著公平，會考慮到每個家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。對于那些被家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著自己的性子來。自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。

培養(yǎng)孩子良好的習慣是一件不容易的事。說容易，是因為習慣的培養(yǎng)可以進行隨機教育；說艱難，是因為養(yǎng)成一個好習慣，并非一朝一夕的事。一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習慣動作，本身就是

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個反反復復的過程。

第三篇：關(guān)于孩子良好習慣的培養(yǎng)

專題 ：習慣培養(yǎng)

主題 : 生活習慣

關(guān)于孩子良好習慣的培養(yǎng)

良好的習慣對孩子在日常生活學習中，起著舉足輕重的作用?！傲晳T是一種頑強的力量，這可以主宰人生?！眱和瘯r期是養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，更與日復一日的學校生活分不開。

人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。應(yīng)該讓孩子從現(xiàn)在就開始養(yǎng)成好的習慣，為她儲存一筆一生中重要的財富。

怎樣培養(yǎng)孩子好的習慣呢？要限制孩子不良的習慣，就從孩子平時一點一滴的行為去著手。

生活方面，從小我們就教育孩子，品德上：要尊老愛幼，為人要善良真誠。在生活習慣上：講究衛(wèi)生，飯前一定要洗手?，F(xiàn)在孩子養(yǎng)成了很好的習慣，就是一回到家先把手洗干凈，再去干別的事情。

學習方面，每天接孩子放學回家后，第一件事情就是要先自動自覺的完成老師布置的家庭作業(yè)。自從孩子上學以來，這是她養(yǎng)成的比較好的習慣。基本上不用家長再去督促，每天的作業(yè)都能在第一時間里完成，做完之后再檢查一遍。

安全意識方面，我們教育孩子，不要與陌生人說話。過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。不做有風險的事，有不安全因素的事情一律杜絕，要在自己能力范圍內(nèi)保護好自己的安全。習慣的作用是巨大而又頑強的，其一旦形成，沒有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。正如俗話所說：“江山易改，秉性難移”。習慣對于每一個人，并非與生俱來，而是后天長期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)成的。良好的習慣會使人終生受益，我們家長不能忽視從小對孩子各種良好習慣的培養(yǎng)，冰凍三尺非一日之寒。要養(yǎng)成孩子良好的行為習慣，首先家長要以身作則，給孩子樹立良好的典范，其次要從小事做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成孩子的好習慣，為孩子今后的成長之路做好鋪墊。

學生王朗寧

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好習慣

怎樣培養(yǎng)孩子良好習慣

這個問題回答不是一句兩句話能說清的問題，要是幾話有說清，那人人都把孩子教育好了，每個孩子都成總理了。教育孩子是一門科學，各家各人根據(jù)孩子的不同的情況，教育方法也不一樣?？偟膩碚f，得注意以下幾個方面：

一、從小培養(yǎng)孩子獨立生活能力。這一點對孩子將來走向社會很重要，別的孩子不會的事你孩子會做，別的孩子不能干的事你家孩子會干，這就比別的孩子強了一步。這一點，要做的事很多，比如讓孩子洗鍋、洗自己的衣服、整理自己的床、打掃自己的房子，養(yǎng)成自己的事自己干，不能讓別人來代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看來，讓孩子小吃了苦，但孩子卻失去了鍛煉的機會，可能從小笨手笨腳，長大了什么也不會干。還有，盡可能早地分床睡覺，別讓孩子十幾歲了還和大人一起睡覺，養(yǎng)成依賴思想。

二、培養(yǎng)孩子愛學習的習慣。孩子多數(shù)都從小愛玩，不愛學習，這種情況多數(shù)大人都非常擔心，所以，越是這樣，你越不能著急，不要動不動就強迫孩子學習，要注意方法，運用適當?shù)姆椒?，培養(yǎng)孩子愛學習的習慣，只要愛學習了，不用你督促，自己會努力的。

三、培養(yǎng)孩子的愛心。對家人、對朋友、對同學，要多施愛心，樂于幫助別人，這對孩子將來處世很有幫助，如果

有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，這樣的孩子走向社會，不會有大作為的。

四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要為孩子樹立表率，當孩子的老師，不要以大人的身份，動不動就訓孩子，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，時間長了，專門和你對抗。

五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交談中，盡量以朋友的身體和孩子交談，不要給孩子壓力，讓孩子有什么問題、有什么話，很樂意告訴你，這樣，你就掌握了孩子平時的情況，以便 及時采取方法應(yīng)對。

六、多鼓勵，少批評。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓勵，讓孩子感覺到成功的喜兌。平時盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯誤，要及時批評，指出錯誤所在，幫助孩子認識錯誤和改正錯誤。

七、延時滿足。孩子想要的東西，一般不馬上滿足，讓他知道來之不易，明天要的，后天或者大后天再滿足他。

八、周六周日多和孩子出去郊游。這樣就有更多 的時間和孩子交流勾通了。

九、輕易不要向孩子許愿，一旦許下的愿，就一定要兌現(xiàn)，說話算數(shù)，讓孩子從小養(yǎng)成說話算數(shù)的好習慣。

十、尊敬長輩。培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，尊敬長輩的好習慣。要說的很多，一句兩句說不完呀，對不對，讓大家見笑了。

第五篇：培養(yǎng)孩子的良好習慣

培養(yǎng)孩子的良好習慣

讓你我攜手共同努力

---------一年級新生家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

您好！感謝您對育雙新學校的信任，將您的孩子送到了我們學校。雙新小學是一個以田徑、羽毛球、綠色科普、硬筆書法教育為特色，教學質(zhì)量為根本的一所學校，雖然學校的生源不如老城區(qū)，但是教育教學成績一直名列全區(qū)前茅。您為您的孩子選擇了雙新小學，就是選擇了扎實的基礎(chǔ)知識教育、豐富的興趣教育、良好的文明習慣教育。從現(xiàn)在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學六年的學習生活，伴隨他從兒童成長為少年。我們學校的教職員工將以“用精益求精的教育服務(wù)為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為理念，努力營造良好的教育環(huán)境，促進學生的全面、和諧發(fā)展。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的學風、班風、校風是學生健康成長的有利保障。因此，在提倡創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，張揚學生個性的同時，我校對學生的常規(guī)管理也很嚴格。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學生活，進入小學生的角色，請你配合的事項，在此作一個簡要說明：

一、給予孩子健康的心理引導

1、入學前，為孩子描繪令人向往的小學學習生活，激發(fā)孩子進入小學學習的愿望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產(chǎn)生恐懼。

2、經(jīng)常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經(jīng)過小學階段的學習就能解決。

3、帶孩子參加各種活動，讓他們學習如何與陌生的小朋友交往。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣

1、幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學學習生活的作息時間表（學校每天上午上

學時間為7：50——11：50，下午上學時間為2：15——3：40，每節(jié)課40分鐘。每個星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校，在發(fā)放校服以后則每周一要統(tǒng)一著校服升旗），注意勞逸結(jié)合。讓孩子每晚有充足的睡眠時間，并逐步縮短孩子午睡的時間，讓孩子開學后適應(yīng)一整天的學習生活。并督促孩子嚴守時間概念，培養(yǎng)孩子按時就寢、起床、用餐、學習、游戲、鍛煉的習慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應(yīng)正規(guī)的學校生活。

2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學會使用鉛筆和卷筆刀，學會整理書本、鉛

筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學習用具根據(jù)課程表提供的科目準備）；學會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務(wù)，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養(yǎng)您的孩子養(yǎng)成良好的行為、學習、生活習慣。按時上學，上課認真聽講，積極完成作業(yè)；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零用錢到校。還要注意培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，做到“坐得住、聽得懂、說得清”

3、給孩子安排一個獨立的學習“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學習的場所，并能教會孩子自我管理這個“學習天地”,學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。初入學的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，家長應(yīng)盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學習氣氛。

4、上學家長護送到校門口，由學生自己背書包進校園（家長不要圍在教室外面看孩子上課，以免孩子分心或影響老師上課）；上午放學學生整隊離校，家長到指定區(qū)域接孩子，不得進入校園；上午7：30——8：00，中午11：00——12：00，車輛禁止駛?cè)牖蛲？啃ｉT口路段。家長請在下午接孩子時與老師溝通，其他時間不要進入校園。

5、加強對孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，增強自我保護意識，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。

三、為孩子營造良好的學習氛圍

1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、游戲（可以講故事、看連環(huán)畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養(yǎng)孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

2、督促孩子及時認真完成作業(yè)，做好第二天上課的準備。對孩子的學習進程及學習態(tài)度做到心中有數(shù)。

3、對孩子的優(yōu)點要及時給予適當鼓勵。對學習等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學習興趣及自信心。

4、培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢和握筆方式，以防近視。

5、通過日常生活、家庭活動，讓孩子了解一些基本的生活常識和安全知識。

五、為孩子準備必須的學習、生活用品

1、一個美觀實用的新書包。（書包不宜過大）

2、一個美觀實用的鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺、一本小記事本、兩個拼音本、兩個數(shù)學本，3——5

支削好的鉛筆（不要準備自動鉛筆）。

3、一個飲水用的杯子或水壺。

4、兩塊手帕（可替換使用）。

5、小揩布一塊（學生擦桌椅用）。

6、各位家長，孩子進入小學，是基礎(chǔ)教育的開始，路很長。你們選擇了雙新，是對雙新的信任，學校會

想盡一切辦法，創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境，提供一流的服務(wù)，培育一流的學生，來回報各位。我們相信：通過我們6年的共同合作，雙新小學的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有的小朋友健康成長。

一（1）斑斑主任：劉曉健

2006年9月