第一篇：大班音樂活動(dòng)《野蜂飛舞》

大班音樂活動(dòng)《野蜂飛舞》

一、設(shè)計(jì)意圖：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲《野蜂飛舞》緊張、激烈的氣氛，并借助語(yǔ)言，繪畫，游戲進(jìn)行表達(dá)。

2、了解繪畫、語(yǔ)言、游戲等方法，都能表達(dá)我們對(duì)音樂的理解。

3、感受“找?guī)ь^人”游戲中相互配合，合作游戲的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：紙張、筆、《野蜂飛舞》音樂磁帶。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)玩《找?guī)ь^人》的游戲。

四、活動(dòng)過程：

（一）師帶幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

提醒幼兒隨音樂的節(jié)拍合拍的做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

（二）幼兒傾聽音樂，感受樂曲的緊張氣氛，嘗試用語(yǔ)言表述自己對(duì)音樂的感受。

提問：請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

（三）再次欣賞樂曲，并用線條進(jìn)行表達(dá)。

提問：我們學(xué)過的線條有哪些？你覺得這首曲子最像哪種線條就請(qǐng)你把它畫出來(lái)。

（四）游戲《野蜂飛舞》，在游戲的情景中進(jìn)一步欣賞樂曲。

1、提問：曲子說(shuō)的是一種小動(dòng)物的故事，你們知道它是誰(shuí)，在干什么嗎？

2、創(chuàng)編野蜂飛舞的動(dòng)作。

3、聽音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)帶頭人玩游戲。了解游戲規(guī)則。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行，在游戲過程中引導(dǎo)幼兒思考：如何找到帶頭人，帶頭人如何讓別人發(fā)現(xiàn)不了自己。

（五）活動(dòng)自然結(jié)束。

第二篇：大班音樂活動(dòng) 野蜂飛舞

大班音樂活動(dòng)：野蜂飛舞（音樂欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡樂曲，感受樂曲緊張、激烈的氣氛。

2.能通過動(dòng)作表情、繪畫、故事、游戲等方式理解樂曲。3.體驗(yàn)“誰(shuí)是帶頭人”游戲中相互配合、斗智斗勇的緊張與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有玩過“誰(shuí)是帶頭人”游戲的經(jīng)驗(yàn)。2.樂曲《野蜂飛舞》，繪畫紙，筆。

活動(dòng)過程：

1.直接導(dǎo)入，引出樂曲。

今天老師給你們帶來(lái)一段音樂，請(qǐng)你們認(rèn)真地聽，想一想聽的時(shí)候你們有什么樣的感覺？

2.整體欣賞樂曲，初步體驗(yàn)樂曲緊張、激烈的氣氛。

提問：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛聽音樂的時(shí)候你有什么樣的感受？那你的心情是怎樣的？用表情來(lái)表示。

3.再次整體欣賞樂曲，并用畫線條的方式來(lái)表達(dá)對(duì)樂曲的理解。（1）幼兒邊聽音樂邊繪畫。

現(xiàn)在我們要換種方式來(lái)表達(dá)你們對(duì)音樂的感受，請(qǐng)你們一邊聽音樂，一邊用線條將你們的感受畫出來(lái)。你知道的線條有哪些？在這么多線條里你覺得什么線條適合剛剛聽這首音樂的感覺，請(qǐng)你待會(huì)聽著音樂的起伏，在紙上將你們的感受用線條畫來(lái)。（2）展示作品

提問：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你畫的線條有哪些？為什么要這么畫？你覺得音樂里發(fā)生的是什么事情？

4.通過故事，了解音樂作品中的動(dòng)物形象，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)形象。其實(shí)曲子里說(shuō)的是關(guān)于一種動(dòng)物的故事，你們猜猜是誰(shuí)？是大黃蜂，音樂家寫的是一群大黃蜂飛舞的故事，一群大黃蜂在自由自在地飛舞著，突然大黃蜂的敵人出現(xiàn)了，它最喜歡吃大黃蜂了，它飛快地追著大黃蜂，可是這時(shí)，大黃蜂發(fā)現(xiàn)了它們的敵人，就快速地飛走，一下飛到這邊，一下飛到那邊，一下繞著圈圈飛，把它們的敵人弄得暈暈的。這個(gè)樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《野蜂飛舞》。如果你是大黃蜂，你的心情是怎樣的？大黃蜂在飛舞，你們想想大黃蜂是怎么飛的，請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)大黃蜂飛行的動(dòng)作。5.通過游戲的方式來(lái)感受樂曲。（1）教師引導(dǎo)，對(duì)游戲進(jìn)行鋪墊。

你們都玩過“誰(shuí)是帶頭人”的游戲嗎？那你們記得是怎么玩的嗎？你們覺得玩“誰(shuí)是帶頭人”游戲的心情和聽這個(gè)樂曲的心情像不像？哪里像？那我們現(xiàn)在聽著這個(gè)樂曲來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

玩法：請(qǐng)1名幼兒當(dāng)偵探，捂住眼睛，不看教師和別的幼兒。教師指定一個(gè)幼兒當(dāng)帶頭人，聽著音樂，帶頭人帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)作。教師請(qǐng)偵探出來(lái)觀察小朋友，帶頭人趁偵探不注意時(shí)變換各種動(dòng)作，偵探要通過仔細(xì)觀察，猜出誰(shuí)是帶頭人。（2）幼兒玩游戲。

現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)大黃蜂的敵人，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演帶頭大黃蜂，扮演敵人的小朋友要將帶頭大黃蜂找出來(lái)。其他小朋友能不能告訴敵人？下面我們邊聽音樂邊玩游戲。請(qǐng)你們坐在椅子上玩這個(gè)游戲。

在一輪游戲完后，教師要提問：如果是找出來(lái)帶頭大黃蜂的小朋友，就問你是怎么找出他的；如果沒有找出帶頭大黃蜂，就要問帶頭大黃蜂是怎么讓蜂虎沒有發(fā)現(xiàn)你是帶頭大黃蜂的；有什么辦法可以找出帶頭大黃蜂？ 6.結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：野蜂飛舞教案

七彩管弦

（二）第二課時(shí)

《野蜂飛舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂緊張活潑的情緒特點(diǎn)

2、能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的理解

3、可以積極主動(dòng)地參與音樂欣賞活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：

《野蜂飛舞》音樂和相關(guān)視頻

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)一首樂曲，這首樂曲里面藏著一種小昆蟲。小朋友們等一下聽的時(shí)候思考一下這兩個(gè)問題。

1、是什么小昆蟲在飛？（小野蜂）

2、是只有一只在飛呢還是有一群在飛?（一大群在飛）

二、聽第一遍樂曲，引出相關(guān)背景知識(shí)。

1、《野蜂飛舞》是由俄國(guó)作曲家里姆斯基·科薩科夫創(chuàng)作，是作為一個(gè)故事的插曲。今天老師就來(lái)講這個(gè)故事，小朋友在聽的過程里猜一下這首樂曲時(shí)作為故事里哪一段的插曲。

2、講述《薩旦王的故事》，幫助小朋友理清《野蜂飛舞》是講述王子變成野蜂，從海島出發(fā)，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦來(lái)到皇宮，狠狠蟄廚娘這一情節(jié)的背景音樂。

三、帶著問題聽第二遍音樂

1、你聽了這首樂曲的感受是什么，用你的表情，動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

2、仔細(xì)傾聽，你覺得野蜂王子在飛行過程中會(huì)遇到什么困難。（飛越大海，飛越峭壁，飛越黑漆漆的森林等）

【注：如果學(xué)生比較懵懂，可以再聽音樂】

四、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂曲的情緒

先用語(yǔ)言描述，學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)，根據(jù)部分音樂來(lái)表現(xiàn)王子經(jīng)歷艱險(xiǎn) 再播放視頻，讓學(xué)生幻想自己是小野蜂，教師描述，來(lái)感受

五、用視頻來(lái)表現(xiàn)親臨現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的震撼

我們理解了音樂，并用動(dòng)作啊，跟著視頻啊，來(lái)表達(dá)音樂里的情緒，現(xiàn)在，我們親臨現(xiàn)場(chǎng)，看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。

活動(dòng)總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《野蜂飛舞》這首樂曲，聽了一個(gè)《薩旦王的故事》，并且看了視頻，做了動(dòng)作，感受表達(dá)這段音樂。那同學(xué)們回到家呢可以再去找找相類似的

音樂。

第四篇：幼兒園大班教案《野蜂飛舞》含反思

大班教案《野蜂飛舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂，感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)，在繪畫、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中理解音樂，快來(lái)看看幼兒園大班《野蜂飛舞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)。

2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。

3、在繪畫、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中理解音樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)樂曲意思。

5、使幼兒懂得樂曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。

3、紙筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1、欣賞并感受樂曲氣氛，用語(yǔ)言表述自己對(duì)音樂的感受。

教師：請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

在聽音樂的過程中，教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，了解幼兒對(duì)音樂的感受。

2、再一次欣賞樂曲，并用合適的線條表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

（1）幫助幼兒提取有關(guān)線條的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們學(xué)過哪些線條，是怎樣的？

（2）邊聽音樂，邊遷移運(yùn)用線條的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

教師：我們學(xué)過的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請(qǐng)你把它畫出來(lái)。

（3）請(qǐng)部分幼兒介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。

3、了解音樂作品中動(dòng)物的形象，并用野蜂飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

（1）了解作品中的動(dòng)物形象。

教師：曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，它是誰(shuí)，在干什么呢？音樂家寫的是一群野蜂在空中飛舞的故事，他給這個(gè)音樂起了個(gè)名字叫《野蜂飛舞》。

（2）創(chuàng)編野蜂飛舞的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒用表情和身體動(dòng)作等表示緊張情緒。

4、提取已有經(jīng)驗(yàn)，與音樂進(jìn)行匹配，并隨音樂做游戲。

（1）教師：前幾天我們玩過一個(gè)大家一起玩的游戲，是什么？

（2）聽音樂，用各種野蜂飛的動(dòng)作玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

在游戲中引導(dǎo)幼兒思考：

怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰(shuí)第一個(gè)變換動(dòng)作，看大家的眼睛看著誰(shuí)，看誰(shuí)的神情最緊張……）

領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時(shí)候，再變換動(dòng)作；不要太緊張）

大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）

5、教師與幼兒一起總結(jié)本次活動(dòng)中所用的學(xué)習(xí)方法，知道說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，玩一玩這些方法都能表達(dá)我們對(duì)音樂的理解。

教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂游戲。

2、用聽、說(shuō)、畫、玩的方法欣賞別的樂曲。

活動(dòng)反思：

《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點(diǎn)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語(yǔ)言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。

本次活動(dòng)通過對(duì)作品的傾聽、對(duì)音樂情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂活動(dòng)中?；顒?dòng)分為兩部分，第一部分是理解音樂，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動(dòng)要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細(xì)致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強(qiáng)，每個(gè)孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂之中。

活動(dòng)中孩子的主體性突出，因?yàn)榛顒?dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對(duì)全體孩子設(shè)計(jì)的，無(wú)論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中，所以整個(gè)活動(dòng)沒有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)線條流暢，一氣呵成。

小百科：野蜂一般指野生蜜蜂，又名土蜂，山蜂，其實(shí)就是野生的中華蜜蜂，在蜂種中個(gè)頭最小，生長(zhǎng)在野外，以野外山里石縫或狹小的石洞等地為屏障做巢穴，所釀蜂蜜質(zhì)量最優(yōu)，營(yíng)養(yǎng)和藥用價(jià)值最佳。

第五篇：《野蜂飛舞》教案一

《野蜂飛舞》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：

1、要求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。聆聽器樂曲《野蜂飛舞》

1、導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。

2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

3、聽后交流：如果給你一支筆，你會(huì)畫什么樣的線條呀？

4、再聽：邊聽邊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。小結(jié)：

我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才?huì)更加美好。