第一篇：信然

飲水思源____感懷恩師！

淶水縣第三中學(xué) 158班 信然

指導(dǎo)教師：王金華

教師就像是一支紅燭,點(diǎn)亮了他人,卻燃燒了自己;老師就像一位辛勤的園丁，把植物照料的很好，每天都為他們施肥、澆水，卻忘記了自己的勞苦；老師就像春蠶，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師就像??

教師——我們的第二個父母！他們用畢生的精力，把所有的知識都傳授給我們！所以，一個人，無論地位有多高，成就有多大，都不能忘記老師在自己成長道路上花費(fèi)的心血！師恩，銘記在心！

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的的記載，列列清卷，更有數(shù)不清的尊師傳說?！秴问洗呵铩分?，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快的學(xué)到知識，重要的是尊重教師。在我們求學(xué)的道路上，老師是永遠(yuǎn)無私奉獻(xiàn)的，他們把畢生的精力都放在教育事業(yè)上。潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？

孔子學(xué)徒三千，每一個都對老師倍加尊敬。老子曾說過：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙?！闭f的也是學(xué)生尊重老師的重要。

同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊，大多數(shù)同學(xué)都能做到尊敬老師，就在校園中尊敬老師的氣氛越來越濃烈時，卻仍有部分同學(xué)表現(xiàn)得極不合拍：有的同學(xué)在?？吹嚼蠋煟瑓s不會主動問好；有的上課明明遲到了，還大搖大擺的走進(jìn)教室，“無視”老師；有的不遵守課堂秩序，居然還有的在校外打架斗毆；課后不完成作業(yè)??這些都是不尊敬老師的行為。更有甚者，居然還當(dāng)眾頂撞老師，完全不顧及老師的感受。這些行為難道不應(yīng)引起我們足夠的重視和反思嗎？

人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師與學(xué)生之間。就在后者意識到這一點(diǎn)時，大多數(shù)都無法彌補(bǔ)了。我們要時常注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師當(dāng)做我們最為尊敬、愛戴的人。

在學(xué)校見到老師，要恭恭敬敬地道上一句：老師好！這就是對老師的尊重。在家里要向父母，長輩們問好，主動給他們倒上一杯熱茶，添上一碗飯，這些孝敬長輩，尊敬老師的行為有什么不好？在公共汽車上舉止文明，不爭不搶，見到老弱病殘及懷抱著嬰兒的母親主動讓個坐，這是對他人的尊重和關(guān)愛又有什么不行的呢？

講文明懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊敬師長。學(xué)做真正的人就應(yīng)該從身邊的小事做起，只有做好了身邊的小事，長大后才能有出息，終成為大器。

“飲水思源”原指喝水時想起水的源頭，比喻不忘本。我們做人也是一樣，要學(xué)會“飲水思源”，我們?nèi)缃竦男腋Ｊ窃鯓觼淼?，美滿的生活是誰給的，想想自己現(xiàn)在這知識是誰給的，是我們的老師!飲水思源，感懷恩師！老師的恩情，永遠(yuǎn)銘記于心！

第二篇：信然空壓機(jī)求征企業(yè)文化宣傳標(biāo)語

信然空壓機(jī)求征企業(yè)文化宣傳標(biāo)語

我們是一家在上海的生產(chǎn)空氣壓縮機(jī)的工廠,全名是“上海信然壓縮機(jī)有限公司” 企業(yè)文化宣傳標(biāo)語大概意思是：質(zhì)量，品牌，創(chuàng)新，鑄就百年企業(yè)這一主旋律。求一句能讓人印象深刻的宣傳語，比如“鉆石恒久遠(yuǎn)一顆永流傳”“橫跨冬夏直抵春秋”這種請大家留的標(biāo)語要有內(nèi)涵,有深度,謝謝！

信然壓縮機(jī)公司為感謝您的參與，信然公司將對采納的企業(yè)文化宣傳標(biāo)語提供者給予一萬元現(xiàn)金獎勵！企業(yè)文化是企業(yè)核心競爭力的源泉，是企業(yè)軟實(shí)力的集中反映，事關(guān)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，影響重大而深遠(yuǎn)。企業(yè)文化建設(shè)一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是落實(shí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，涉及企業(yè)發(fā)展的各項工作，需要協(xié)調(diào)企業(yè)各方面力量和資源的支持配合。企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和原則，需要在企業(yè)形成共識，特別是需要在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和管理層形成共識。企業(yè)文化建設(shè)工作的順利推進(jìn)，需要在組織領(lǐng)導(dǎo)、體制機(jī)制、工作載體等方面予以充分保障。

1、形成思想共識是必要前提。我們在信然壓縮機(jī)公司企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐中，逐漸清晰地認(rèn)識到，企業(yè)文化的本質(zhì)是企業(yè)管理，優(yōu)秀企業(yè)文化是優(yōu)秀企業(yè)管理的體現(xiàn)。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。信然空氣壓縮機(jī)公司企業(yè)文化建設(shè)離不開信然企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和公司全體人員的共同奮斗。

3、完善體制機(jī)制是根本保證。信然螺桿空壓機(jī)公司不斷完善優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)的體制機(jī)制，為各項工作的順利推進(jìn)提供有力保證。在管理體制上，信然壓縮機(jī)公司精神文明建設(shè)指導(dǎo)會負(fù)責(zé)系統(tǒng)企業(yè)文化建設(shè)的指導(dǎo)，開展理論研究，推薦典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。

4、堅持以人為本是基本原則。信然高壓吹瓶空壓機(jī)公司牢固樹立以人為本的管理思想，把以人為本作為優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)的基本原則，落實(shí)到信然空壓機(jī)公司企業(yè)文化建設(shè)的各個方面。

5、強(qiáng)化工作載體是有力抓手。優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，需要豐富多樣、切實(shí)有效的工作載體來實(shí)現(xiàn)。堅持以人為本，大力推進(jìn)文化創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展具有信然壓縮機(jī)特色的統(tǒng)一的優(yōu)秀企業(yè)文化體系，推動信然公司科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)世界一流壓縮機(jī)、國際一流制造企業(yè)，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會作出新的更大的貢獻(xiàn)。

信息來源：上海信然壓縮機(jī)有限公司http://企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展信息中心

第三篇：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計 信工 邱然

《故都的秋》教學(xué)設(shè)計

人教版高中語文必修二第一單元

【授課日期】

2014年11月20日 【教學(xué)重點(diǎn)】

通過語言的品味體會文章的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

重點(diǎn)即難點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、品味故都的秋的清、靜、悲涼。

2、感受作者對故都的秋的眷戀與摯愛，進(jìn)而了解郁達(dá)夫創(chuàng)作的主要特色—

—強(qiáng)烈的主觀色彩。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力，體會“情”與“景”、“形”與“神”

相輔相成的關(guān)系。

4、怎樣通過語言的品味，消除學(xué)生和作者之間的時代隔閡，體會作者的獨(dú)

特感受，在情感上產(chǎn)生共鳴。【教學(xué)時間】

一課時?！局R積累】

1、基礎(chǔ)積累

潭柘寺（zha）椽子（chuán）落寞（m?）

鱸魚（lú）普陀山（tu?）落蕊（ruǐ）混沌（dùn）幽遠(yuǎn)（yōu）槐樹（huái）喇叭（lǎ）點(diǎn)綴（zhuì）掃帚（zhǒu）細(xì)膩（nì）

夾襖（jiá）歧韻（qí）灶房（zào）橄欖（gǎn）頹廢（tuí）散文抄（chāo）

2、作家作品

郁達(dá)夫（1896－1945），原名郁文，浙江富陽人。現(xiàn)代著名的小說家、散文家。出生于一個知識分子家庭。從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1913 年赴日本留學(xué)。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社。同年7月第一 部小說集《沉淪》問世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表（春風(fēng)沉醉的晚上）。l923一1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學(xué)任教。1930年3月參與發(fā) 起成立“左聯(lián)”，1932年12月發(fā)表《遲桂花》，1933年移居杭州后寫了不 少山水游記和詩詞，1935年發(fā)表《出奔》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡 運(yùn)動，后流亡蘇門答臘，堅持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。補(bǔ)：

從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文 藝活動進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4 月由上海遷居杭州，1936年離杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時 間里他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活。并花了許多時間 到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的 寂寞。在游山玩水的過程中，寫了許多游記。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千 里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散 文──《故都的秋》。

3、解題：

這是一個偏正短語,中心詞是“秋”，確定了描寫的內(nèi)容——秋的景色； 修飾語是“故都”，指明了描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一 種文化底蘊(yùn)：題目明確而又深沉，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種 境界。【思路設(shè)計】

教授本文時可通過詩句欣賞，圖片感染，朗讀感知，討論探究等途徑，讓學(xué)生來領(lǐng)略作者筆下的這幅神韻清絕、典雅質(zhì)樸、極具個性的北國秋色圖。【教學(xué)步驟及主要內(nèi)容】

板書：故都的秋

郁達(dá)夫

一、導(dǎo)入課文

歷來人們詠秋、嘆秋、贊秋的經(jīng)典詩文。

宋玉的“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟也，草木搖落而變衰” 《紅樓夢》中“已覺秋窗秋不盡，那堪秋雨助凄涼” 杜甫的“輕寒正是可人天” 劉禹錫的“我言秋日勝春朝”

李白的“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”

那么郁達(dá)夫筆下的秋又是如何的？寄寓了作者怎樣的情懷呢？

二、學(xué)生自讀課文

要求：全身心投入地讀這篇課文。

三、探討課文內(nèi)容

1、討論：概括北國之秋與南國之秋的特點(diǎn)，并思考文中為何多次提到南國

之秋。

明確：總領(lǐng)句──“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來

得悲涼。”

“江南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)”；

“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩

不到十足”。

第2、12自然段寫南國之秋目的：從寫法上說是對比，從文章的結(jié)構(gòu)上看是首尾呼應(yīng)。

板書：北國之秋：清、靜、悲涼。

南國之秋：草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，色彩不

濃，回味不永。

寫法：對比（其目的是抑彼而揚(yáng)此，突出作者的主觀感受──北

國之秋勝于南國，從而表達(dá)作者對故都的秋的熱愛。）

結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)

2、是通過抓住哪些意向形成畫面來表現(xiàn)“故都的秋”的“清、靜、悲涼”的？

明確：主要是刻劃了五種畫面：

小院靜觀 落蕊輕掃 秋蟬殘鳴 閑話秋雨 秋果奇景

板書：秋院、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果。

3、品味詞句，用哪些修飾性的詞語突出了“清、靜、悲涼”。創(chuàng)下了怎樣獨(dú)

特的意境？

明確：

天色——很高很高的碧綠的。給人一種明凈高爽，天無纖塵之感，寫出

了“清”。

鴿聲——青天下馴鴿的飛聲。寫出了“靜”，以鬧寫靜。

日光——絲一絲漏下來的，陽光本是給人溫暖和希望的，作者卻讓它多

了幾分冷落與蕭條。

牽?；ā{(lán)朵?？梢娮髡咝蕾p的是冷色調(diào)。

秋草——幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的，讓人感受到生命的衰竭與凄涼。

房屋——?dú)埰频?。才有歷史滄桑感，因?yàn)檫@是故都。歷史漫長，要慢慢

體會的。

郁達(dá)夫?qū)憽肮识嫉那铩?，緊扣住“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)，不用

濃墨重彩，而是用平凡的詞語表達(dá)了平凡的秋姿、秋色、秋聲、秋味

和平凡的人。學(xué)生也能從中體會出情景交融的美，感受到作者對于故都的眷戀之情。

四、比較閱讀，探究其源

1、辨析老舍的《濟(jì)南的秋天》與郁達(dá)夫《故都的秋》的寫景的異同。

板書：老舍

濟(jì)南的秋天

郁達(dá)夫

故都的秋天

明確：① 從對比中學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，郁達(dá)夫所描寫的北國的秋天，他對于

色彩的欣賞和老舍在濟(jì)南的秋天所表現(xiàn)出來的愛好是很不相同的。

② 第二秋天的清、凈在兩篇文章都有。

2、為什么秋天的悲涼也是美的呢？表達(dá)了作者怎樣的獨(dú)特感受呢？(由1

引出，此題難度較大)

明確：作者當(dāng)做了一種人生的享受，這就是郁達(dá)夫與眾不同的情感特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié) 【課后作業(yè)】

寫一篇寫景抒情散文，要求感情真實(shí)，自然流暢，題目自擬?！窘虒W(xué)反思與評價】

待實(shí)戰(zhàn)教授之后寫下對于課程的反思與評價。

第四篇：程然工作計劃

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃

二中附小

靳月香

又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：

一、指導(dǎo)識字方法，讓學(xué)生自主識字

小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讀好書，抓學(xué)生的寫作能力

根據(jù)語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點(diǎn)的問題，本期我班繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。鼓勵學(xué)生多讀書，多思考，讀好書。續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓勵學(xué)生在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。加大作文教學(xué)與批改力度。增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。

第五篇：人生“四然”

>>人生“四然”（法師版）(2013-01-11 04:54:39)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：來是

偶然

去是必然

盡其當(dāng)然

順其自然 分類：品讀人生

讀后感：

（1）人有主觀能動性，但相對天、地、社會，人又在壽命、能力、精力方面有很大的局限性，故人生既要拚搏之，又要適可而止，知進(jìn)知退啊。

（2）“歲月本長，而忙者自促；天地本寬，而鄙者自隘；風(fēng)花雪月本閑，而勞攘者自冗?！比撕尾幌耧L(fēng)花雪月一樣，依天地自然之道，多一些原始樸素敦厚之“質(zhì)”，少一些粗淺自憐多情之“文”，來去無憂。

正文：

作者：夏輝

近日，因瑣事繁多，生活勞累，心情頗不暢達(dá)，時常自怨自艾，脾氣變得起伏不定，惶惶不可終日。朋友見狀，勸我去趟附近的開福寺散散心，周末正好有一個佛學(xué)講堂。

我去聽了，剛好兩個小時。法師講了很多，只記下了四句：來是偶然，去是必然，盡其當(dāng)然，順其自然?；貋砗螅?xì)細(xì)咀嚼，暮寢而思之，不敢說是醍醐灌頂，但至少算得上豁然開朗，柳暗花明。

來是偶然?，F(xiàn)在的科學(xué)已證實(shí)我們在成為受精卵之前必須要打敗億萬個兄弟姐妹，也就是說我們降生的概率只有幾億分之一，這個數(shù)字實(shí)在太低，比中頭彩的概率低多了，除了可以用奇跡來形容外，沒有第二種解釋。人人都是大自然神奇的造化，是前無

古人，后無來者的海內(nèi)孤品；人人都是稀世珍寶，人人都是一個宇宙。

《菜根譚》上說：“人之有生也，如太倉之粒米，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海這一波，知此都如何不悲？如何不樂？”生活中固然不要驕傲自大，但也千萬不要妄自菲薄，不卑不亢，坦坦蕩蕩方是智都之所為。

去是必然。世上存在許許多多的不公。主觀的，客觀的。可有一道關(guān)口誰也逃不掉，誰也躲不過，那就是人生的鬼門關(guān)。

一個人，不論他是四海之主的帝王，富可敵國的商人，還是滿腹經(jīng)綸的才子，傾國傾城的佳人，抑或是一貧如洗的販夫走卒，青燈古寺里的僧尼，大限到來之際，都只能束手就擒別無他法。修短隨化，終期于盡！

知曉這一點(diǎn)，則一性寂然，自可起物外而游像先。生活會多一些閑情偶寄，增一分淡然，增一分自我；少一些名利權(quán)情，減一分難以自拔，減一分桎梏。

《小窗幽記》里說：“人生不得行胸臆，雖壽百風(fēng)，猶為夭?！泵總€人都只能活一次，僅有一次，來到這世上，千萬別客氣，只要不逾矩，自己想做什么就去做什么，誰知道意外和明天哪個先來！

盡其當(dāng)然。世界很精彩，五彩繽紛，生氣勃勃，因?yàn)槭怯尚涡紊?、風(fēng)格迥異的人組成的，而不是千篇一律的“泥人張”。

陶淵明寫過一首詩：“縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨(dú)慮?！闭軐W(xué)家尼采一生都在吶喊：成為你自己。美國的心理學(xué)家馬斯洛更是不遺余力地告誡我們要努力做到“自我實(shí)現(xiàn)”。人生中最開心的事莫過于知道自己想要成為什么，然后全力以赴去拼搏，讓夢想成為現(xiàn)實(shí)。

是帝王，就勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取成為千古一帝；是將軍，就金戈鐵馬，保家衛(wèi)國，不教胡馬度陰山；是才子，就舞文弄墨，懸梁刺股，繼往圣之絕學(xué)，開萬世之太平；是隱士，就臥雪眠云，吟風(fēng)弄月，琴棋書畫詩酒花；是平民，就是出而做，日落而息，柴米油鹽醬醋茶，平平淡淡每一天??

順其自然。當(dāng)年孔圣人懷著匡時濟(jì)世的宏愿周游列國，歷盡艱辛，百折不撓，到頭來還是未能如其所愿，只能退而著書立說，成萬世之師表。因?yàn)槿松俗灾餍?，可?chuàng)性以外，還有天然的局限性：壽命有限，能力有限，精力有限，時勢有限??這是生命無可奈何的一面，也是自然的。

其實(shí)，生活中有許多煩惱只緣認(rèn)得“我”字太真。一念求全，則萬緒紛起；倘若隨遇而安，則無人不得矣。正如王安石所言：“盡吾志也，而不能至都，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”

“歲月本長，而忙者自促；天地本寬，而鄙者自隘；風(fēng)花雪月本閑，而勞攘者自冗?！狈彩卤M我之所能，而后隨緣隨喜，順乎自然，珍惜把握生命中的每一天，則人生何處不青山！