第一篇：24中2017-2018學(xué)年 高三期中一測(cè)試

現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3題，9分)

閱讀下面的文字，完成1-3題

唐代物質(zhì)文化反映于造型藝術(shù)各部門，都顯得色調(diào)鮮明，組織完美，整體健康而活潑，充滿著青春氣息。鏡子藝術(shù)的成就，同樣給人這種深刻印象。鏡身大部分比較厚實(shí)(特別是葡萄烏獸花草鏡)。合金比例，銀錫成分增多，因此顏色凈白如銀。造型也有了新變化。突破傳統(tǒng)圓形的束縛，創(chuàng)造出各種花式鏡。大型鏡子直徑大過(guò)一尺二寸，小鏡子僅如一般銀幣大小。并且起始創(chuàng)造有柄手鏡。至于圖案組織，無(wú)論用的是普通常見(jiàn)花鳥蜂蝶，還是想象傳說(shuō)中的珍禽瑞獸或神話故事、社會(huì)生活，表現(xiàn)方法都十分富于風(fēng)趣人情，具有高度真實(shí)感。唐代海外交通范圍極廣，當(dāng)時(shí)對(duì)外來(lái)文化也采取一種兼容并收的態(tài)度來(lái)豐富新的藝術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容，在音樂(lè)、歌舞、繪畫、紡織圖案、服裝各方面影響都相當(dāng)顯著。鏡子圖案的主題和表現(xiàn)技法，同樣反映出這種趨勢(shì)。例如滿地葡萄烏獸花草鏡、麒麟獅子鏡、醉拂菻擊拍鼓弄獅子鏡、騎士玩波羅球鏡、黑昆侖舞鏡、太子玩蓮鏡，都可以顯著見(jiàn)出融合外來(lái)文化的痕跡。前一種圖案組織復(fù)雜而精密，用高浮雕技術(shù)處理，綜合壯麗與秀美成一體，在表現(xiàn)技法中格外突出。后幾種多用淺浮雕法，細(xì)膩利落，以喜于布置見(jiàn)長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)疏密恰到好處。極小鏡面也留出一定空間，使得花鳥蜂蝶都若各有生態(tài)，彼此呼應(yīng)，整體完善而和諧。

唐代統(tǒng)治者宣揚(yáng)道教，神仙思想因之流行，在唐鏡的圖案上也得到各種不同的反映例如嫦娥奔月鏡、真子飛霜鏡、王子晉吹笙引風(fēng)鏡、仙真乘龍鏡、水火八卦鏡、海上三神山鏡，圖案組織都打破了傳統(tǒng)的對(duì)稱法，作成各種不同的新式樣。唐代佛教盛行，藝術(shù)各方面都受影響，鏡子圖案除飛天頻伽外，還有根據(jù)《蓮花太子經(jīng)》制作的太子玩蓮圖案，用一些胖娃娃作主題，旋繞于花枝間。子孫繁衍瓜瓞綿綿是一般人所希望。因此這個(gè)主題畫在絲綢錦繡中加以發(fā)展，就成為富資宜男百子錦?？棾舍ぷ颖粏?，千年來(lái)還為民眾熟習(xí)愛(ài)好，漢代鑄鏡作帶鈞多在五月五日，唐人習(xí)慣照舊，傳說(shuō)還得在揚(yáng)子江中心著手，顯然和方士煉丹有瓜葛牽連。又八月五日是唐玄宗生日，定名叫“千秋節(jié)”(又稱“千秋金鑒節(jié)”)，照社會(huì)習(xí)慣，到這一天全國(guó)都鑄造鏡子，當(dāng)作禮物送人，慶祝長(zhǎng)壽。唐鏡中比較精美的罵銜長(zhǎng)綬鏡，飛龍鏡和特別加工精美的金銀平脫花鳥鏡、螺鈿花鳥鏡，多完成于開(kāi)元天寶工十余年間，部分且為適應(yīng)節(jié)令而產(chǎn)生。唐代社會(huì)重視門閥名家世族，兒女婚煙必求門當(dāng)戶對(duì)，但是青年男女卻樂(lè)于突破封建社會(huì)的來(lái)縛來(lái)滿足戀愛(ài)熱情。當(dāng)時(shí)人常把它當(dāng)作佳話奇聞，轉(zhuǎn)成小說(shuō)、詩(shī)歌的主題。鏡子圖案對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題雖少直接表現(xiàn)，但吹笙引風(fēng)、仙人乘龍、仙女跨鸞，以及各式花鳥鏡子中、鴛鴦、鶴鴿口銜同心結(jié)子相趁相逐形象及魚水和諧、并蒂蓮形象，卻和詩(shī)歌形容戀愛(ài)幸福及愛(ài)情永不分離喻意相同

(選自沈從文的《古人的文化》，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A唐代的造型藝術(shù)色調(diào)鮮明，組織完美，整體健康而活潑，充滿了青春的氣息，受這種風(fēng)氣的影響，唐代的鏡子藝術(shù)也具有上述特點(diǎn)。

B鏡子發(fā)展到唐代，在造型上多有變化。有的在造型上做出了突破，創(chuàng)造出了各種花式鏡;有的在鏡子的大小上做了嘗試。

C唐代的鏡子在圖案組織上多有創(chuàng)新。這主要體現(xiàn)在唐鏡的表現(xiàn)方法富于風(fēng)趣人情，具有高度真實(shí)感，而且開(kāi)始創(chuàng)造有柄手鏡

D.唐代鏡子圖案的主題和表現(xiàn)技法體現(xiàn)了一種兼收并蓄的思想，大多圖案組織復(fù)雜而精密，具有壯麗與秀美的風(fēng)格。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.文章的第一段以唐代藝術(shù)的整體特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，分析了唐代鏡子在造型方面的創(chuàng)新性、在圖案組織方面的真實(shí)性以及在圖案主題、表現(xiàn)技法方面的兼包并容性

B.文章結(jié)構(gòu)層次清晰。第一段主要論證了唐鏡的藝術(shù)特點(diǎn)，第二段主要論證了唐鏡圖案的內(nèi)容主題

C文章舉例充足豐富，層次分明。以滿地葡萄鳥獸花草鏡說(shuō)明了某些唐鏡具有組織復(fù)雜而精密的特點(diǎn):以麒麟獅子鏡、騎士玩波羅球鏡等鏡子證明某些唐鏡具有細(xì)膩利落與結(jié)構(gòu)的疏密得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)

D.文章以唐鏡的表現(xiàn)主題為例，論證了青年男女不重視門第的觀念。唐鏡中仙人乘龍、仙女跨鸞等內(nèi)容直接表現(xiàn)了青年男女想要突破束縛、追求自由愛(ài)情的愿望 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.以嫦娥奔月鏡、真子飛霜鏡、王子晉吹笙引風(fēng)鏡等為代表的唐代鏡子，在圖案組織上不再采用傳統(tǒng)的對(duì)稱法，開(kāi)始采用各種不同的新式樣

B.受方士煉丹的影響，唐代鑄鏡沿襲了漢代五月五日鑄鏡作帶鉤的習(xí)俗，沿襲了八月五日玄宗生日全國(guó)鑄鏡的習(xí)慣

C大抵因?yàn)槿藗兿Ｍ訉O繁衍瓜綿綿，所以這個(gè)主題在多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域里有所涉及，例如唐鏡中有太子玩蓮的圖案，絲綢錦繡中有富貴宜男百子錦。

D.唐鏡中的鷹銜長(zhǎng)級(jí)鏡，飛龍鏡和金銀平脫花鳥鏡、螺鈿花鳥鏡，都是特別加工的極其精美，大多完成于開(kāi)元天寶年間

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4-6題

藥硯 練建安

陽(yáng)光朗照，河頭城浮動(dòng)飄忽的濃霧漸漸消數(shù)。

石缽頭赤棵脊背，瑿踏入石壩碼頭肉鋪攤點(diǎn)，立定，雙肩一聳，大塊豬內(nèi)肩啪嗒聲響，平攤在了肉案上。兩個(gè)伙計(jì)手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個(gè)掌掛鉤，一個(gè)挪秤砣報(bào)數(shù):“二百……三十一斤半。"石缽頭乜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵:“黃疸后生!河頭城店鋪多，人流量大，尋常日子，也可銷出三二十只大肥豬。石壩碼頭石階頂端的左側(cè)，多有賣客家風(fēng)味小吃的攤點(diǎn)。右側(cè)，是一長(zhǎng)溜的松木厚案板，竹狼義撐起谷搭棚。石缽頭事頭大，頭一張，鐵定是他的。鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣氨氮。此時(shí)悠悠然走來(lái)一位身穿灰布長(zhǎng)衫、手搖折扇的精沒(méi)老人。他邁著方步在豬內(nèi)攤邊踱了三二個(gè)來(lái)回，瞧瞧，點(diǎn)點(diǎn)頭，似笑非笑。石缽頭認(rèn)得此人，是個(gè)老堂生。傳說(shuō)是滿腹詩(shī)書，考到胡子花白，連一個(gè)秀才也沒(méi)撈著，每逢四鄉(xiāng)八鄰迎神打醮抬菩薩，他總羹搖頭晃腦地高聲吟唱他那又長(zhǎng)又臭的文辭他教蒙館。刻薄者當(dāng)面叫他華昌先生，背后就不客氣了，叫他老窮酸。長(zhǎng)杉洗得發(fā)白，幾塊補(bǔ)丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬(wàn)的架勢(shì)，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰華昌駐足停步，收起折扇，倒轉(zhuǎn)扇柄指點(diǎn)，問(wèn):“前蹄，幾多錢啊?”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響?！袄系埽瑤锥噱X?”華昌再問(wèn)。石缽頭說(shuō):“現(xiàn)錢，不賒賬?！比A曷說(shuō):“你這后生哥啊，好沒(méi)道理，咋就說(shuō)俺要賒賬呢? 石缽頭說(shuō):“搞笑嘴!”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿，說(shuō):“錢你拿走，莫擋俺做生意?！比A昌說(shuō):“無(wú)怨無(wú)仇，做嘛介不賣?”石缽頭析下豬，說(shuō):“看好了，可是這副?”華昌點(diǎn)頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說(shuō):“俺要敬孝龍王爺。不行嗎?”華昌揀起制錢，一聲不吭地走了，身后傳來(lái)陣陣哄笑聲后來(lái)，他們還適過(guò)幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次看到石缽頭從遠(yuǎn)處走來(lái)，華昌竟繞上田塍，進(jìn)開(kāi)了他。

華昌是鄰縣武已山于背人，山子背距河頭城七八鋪遠(yuǎn)。他那蒙館設(shè)在張家大宗祠里夜晚，細(xì)雨蒙蒙，倒春寒風(fēng)吹動(dòng)西廂房窗欞?；椟S油燈下，華昌翻間舊日詩(shī)稿。當(dāng)他讀到“學(xué)書學(xué)劍兩不成”時(shí)，不由得悲從中未。

嗒，嗒嗒。有輕微的叩門聲，沒(méi)錯(cuò)，是叩門聲，開(kāi)門，竟是多年術(shù)見(jiàn)的老友李半仙。奇香撲鼻，季字仙拎著一副豬蹄，笑瞇瞇地看著他。

轉(zhuǎn)眼到了仲夏，這個(gè)午日，堂子早散學(xué)了。華昌困倦欲睡。宗祠內(nèi)，闖入了一個(gè)莽漢。定晴一看，卻是石缽頭

石缽頭拾著一副肥碩豬，恭恭敬敬地放在書案上。華昌輕搖折扇，說(shuō):“得非有母斯文乎?”石缽頭惜彊懂懂，華昌合上折扇，說(shuō):“君子不食嗟來(lái)之食?！笔忣^愕，華站起，說(shuō)方步，七入個(gè)來(lái)曰，用了大白話:“有嘛介長(zhǎng)倫?直說(shuō)吧，”石頭苦著臉，說(shuō):“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給平塊端硯，做藥引子?！比A昌坐下，說(shuō):“奇了怪了，這端硯何處無(wú)有?為何要俺給你?”石缽頭說(shuō):“李半仙說(shuō)了定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戍時(shí)月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說(shuō)，那時(shí)日，萬(wàn)圓幾百里，只有您老先生買了一塊?！薄芭?。”華昌說(shuō)，“來(lái)上有。識(shí)字嗎?”石缽頭苦笑:“開(kāi)過(guò)蒙，又被先生趕回家啦……略識(shí)幾個(gè)字?！比A昌微閉雙眼，說(shuō):“自家看可要看清嘍?！笔忣^抓過(guò)端硯。長(zhǎng)九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。甲子年中秋日成時(shí)練華昌購(gòu)置于河頭城百硯齋?！笔忣^認(rèn)得時(shí)日數(shù)字，說(shuō):“就是這塊，就是這塊!”說(shuō)著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道:“做嘛介?百善孝為先。拿開(kāi)，俺不收錢。

石缽頭囁嚅不知所措了。華昌自言自語(yǔ):“李半仙?這個(gè)李半仙搞嘛介名堂?”石缽頭急了:“老先生，俺……俺……”華昌舉手截止，說(shuō):“后生哥，半塊，何謂半塊?就不能有絲毫差錯(cuò)，分得來(lái)嗎?”石缽頭額上冒出冷汗，說(shuō):“刀斧斫開(kāi)?”華昌笑了“何須如此麻煩?！?/p>

華昌接過(guò)端硯，手執(zhí)兩端，正對(duì)天井。天井里陽(yáng)光熱辣，后龍山高樹有蟬聲傳來(lái)，高一聲，低一聲。

華昌十指緊扣，雙腕抖動(dòng)。端硯分成兩半，齊整如刀切。

(選自2016年第6期《天池》，有刪改)4.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.文章第二、三自然段關(guān)于石缽頭的描寫，尤其是他“拳頭大”的特點(diǎn)，突出了他為人生猛、魯莽，為下文寫他戲弄、羞辱華昌作鋪墊。

B小說(shuō)的第五自然段從石缽頭的視角寫出了華昌滿腹詩(shī)書的形象特點(diǎn)，隱約可見(jiàn)石缽頭對(duì)華昌的復(fù)雜情感

C石練頭去求華昌時(shí)，華昌問(wèn)他“識(shí)字嗎”，其實(shí)是對(duì)石缽頭的一種試探，因?yàn)樗胍?/p>

此來(lái)侮辱石缽頭。

D.華昌老友李半仙雖是次要人物，卻起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，是他給石缽頭的母親開(kāi)了藥方，才有了后文石缽頭求華昌的情節(jié)

5.小說(shuō)以《藥硯》為題有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)

6請(qǐng)鑒賞小說(shuō)結(jié)尾在情節(jié)設(shè)置方面的妙處(6分)

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

趙孟頻:一位清醒的中華文化守護(hù)者

肖敏

“兩論”互為表里影響至今

趙孟頻是歷史上公認(rèn)的藝術(shù)全才，詩(shī)文、書畫、音律、鑒賞無(wú)一不精。他不僅有創(chuàng)作實(shí)踐，還提出了自己的美術(shù)理論，是一位集大成且善于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，也是一位清醒的中華文化守護(hù)者

趙孟頻提中“古賣”說(shuō)，所道“古意”，就是主張?jiān)倩氐教?、?北宋)“重氣韻、講骨法，追求自然種炒的藝術(shù)效果”，針對(duì)的是南宋以來(lái)繪畫一味講究表面效果的浮夸作風(fēng)。這使人聯(lián)想起唐代韓愈發(fā)的“新古文運(yùn)動(dòng)”，力爭(zhēng)“文起八代之衰”，以“復(fù)古”為武器、號(hào)召人們不忘“初心”重新回到古人創(chuàng)造的民族文化和學(xué)術(shù)高度。

趙孟頻的另一個(gè)理論是堅(jiān)持“書畫同法”說(shuō)。他自書七絕“石如飛白木如籀，寫竹還應(yīng)八法通。若也有人能會(huì)此，須知書畫本來(lái)同。”指出繪畫與書法藝術(shù)在筆墨上相通，借此強(qiáng)調(diào)以書法用筆入畫的重要性。

書法宗“二王”以用筆為

上中國(guó)書法，自晉代王羲之、王獻(xiàn)之開(kāi)始，進(jìn)而形成了一個(gè)正大氣象的大道傳統(tǒng)。歐陽(yáng)中石主三編的《中國(guó)書法藝術(shù)》認(rèn)為，趙孟頻“尊古出新，恢復(fù)文人趣味與筆墨形式之何的平，這在當(dāng)當(dāng)時(shí)有發(fā)噴的意義。”

趙孟頻在書法上有極高的天賦。他早年臨寫過(guò)趙構(gòu)，后學(xué)習(xí)“二王晚年對(duì)唐李邕下功夫，對(duì)石鼓文、金文、篆書、章草等都很有研究，被譽(yù)為“天機(jī)所激揚(yáng)，一學(xué)便似”。同時(shí)，趙孟頻還是位極為勤奮的書法家，相傳他一天能寫1-2萬(wàn)字

趙孟頻的書寫是基于對(duì)漢字書寫的學(xué)理性探索和規(guī)律性把握。其書法往往看似平淡，實(shí)際則蘊(yùn)含高深的修養(yǎng)和廣博的文化內(nèi)函)一般人初學(xué)不易深入。連董其昌這樣的大家在年輕時(shí)也對(duì)趙孟頻的書法不以為然，直到晚年才覺(jué)悟道“始知吳興(趙的故鄉(xiāng))書法之妙

多維創(chuàng)作開(kāi)元代多樣畫風(fēng)

后人評(píng)價(jià)趙孟顏對(duì)中國(guó)美術(shù)的貢獻(xiàn)，多認(rèn)為他在理論和實(shí)踐兩方面都開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新代。趙孟頻明確提出“士夫畫”的概念、求畫家品行與繪畫技法統(tǒng)一。20世紀(jì)初以推動(dòng)中國(guó)畫革新著稱的陳衡恪提出“文人畫有4個(gè)要素:人品、學(xué)問(wèn)、才情和思想，具此四者，乃能完善”，與趙孟頻的理論一脈相承。

凡為大家總是多面，不拘于一門一派。趙孟打通了中國(guó)畫人物、山水、花鳥畫的創(chuàng)作，且呈現(xiàn)出豐富多彩的面目，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

促以正在舉辦的故宮博物院趙孟頻書畫特展上的畫作為例。

《水村圖卷》用傳統(tǒng)平遠(yuǎn)的視野描繪江南水鄉(xiāng)景色，技法上受到董源、巨然的影響，也體現(xiàn)出趙孟書法用筆的特色。因此作品更加富有筆墨之美的程式感

《浴馬圖卷》結(jié)合青綠山水與淺絳山水兩種畫法，在顏色的罩染和墨色的處理上顯得極為協(xié)調(diào)。而色墨關(guān)系至今仍是中國(guó)畫需要深入研究的課題。

趙孟頻在花鳥畫創(chuàng)作中使用了勻勒填彩和水墨寫意兩種技法。這次展出的《秀石疏林圖卷》顯然是水墨寫意，這幅作品中，趙孟頻發(fā)揮了水墨寫意干濕濃淡變化的節(jié)奏韻肆，在蒼茫中見(jiàn)滋潤(rùn)。這與他精通音律也有內(nèi)在聯(lián)系

趙孟頻的繪畫當(dāng)然也飽受爭(zhēng)議。只是，無(wú)論什么觀點(diǎn)都不能否認(rèn)趙孟顏對(duì)中華傳統(tǒng)又化藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，他是當(dāng)之無(wú)愧的中華文化的重要建設(shè)者。(選自2017年9月28日《人民日?qǐng)?bào)》海外版，有刪改)7.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A趙孟頻對(duì)中國(guó)美術(shù)的影響，不僅僅在，也體現(xiàn)在理論上。要求畫家的品行與繪畫技法相統(tǒng)B趙孟頻的書法比較講究對(duì)漢字書寫的學(xué)理性的探索和規(guī)律性的把握，只有像董其昌這樣的大家才能夠參悟。

C趙孟頻的《秀石疏林圖卷》所使用的勾勒填彩和水墨寫意的技法來(lái)看，趙孟頻對(duì)音律的精通，對(duì)他的繪畫創(chuàng)作也有影響。

D歐陽(yáng)中石對(duì)趙孟頻的評(píng)價(jià)極高，認(rèn)為他“尊古出新，恢復(fù)文人趣味與筆墨形式之間的平衡”，這個(gè)評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)有振聾發(fā)聵的意義

8下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）(5分)A趙孟頻“重氣韻、講骨法，追求自然神奶的藝術(shù)效果”的理論，是在韓愈的“新古文運(yùn)動(dòng)”的影響下形成的

B趙孟頻在理論上倡導(dǎo)“古意”，在書法上又宗“二王”，這反映了趙孟類相對(duì)保守的書畫觀念。C趙孟頻的繪畫比較注重傳承，他的《水村圖卷》在技法上受到董源、世然的影響，采用了傳統(tǒng)平遠(yuǎn)的視野描繪了江南水鄉(xiāng)的景色。

D趙孟頻提出的“士夫畫”的概念，和20世紀(jì)初的陳衡恪的主張不謀而合。

E趙孟頻的繪畫雖然沒(méi)有得到所有人的認(rèn)可，但是我們并不能因此就否定他為中國(guó)美術(shù)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)

9.如何理解文章對(duì)趙孟頻的評(píng)價(jià)“一位清醒的中華文化守護(hù)者”，請(qǐng)結(jié)合原文概括分析。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題

虞翻字仲翔，會(huì)稽馀挑人也。太守王朗命為功曹。孫策征會(huì)稽，翻時(shí)遭父喪，衰絰詣府門，朗欲就之，翻乃脫衰入見(jiàn)，勸朗避策。朗不能用，拒戰(zhàn)敗績(jī)，亡走浮海。翻追隨營(yíng)護(hù)，到東部候官，候官長(zhǎng)閉城不受，翻往說(shuō)之，然后見(jiàn)納。朗謂翻曰:“卿有老母，可以還矣?！狈葰w，策復(fù)命為功曹，待以交友之禮。身詣翻第。

策好馳騁游獵，翻諫曰:“明府用烏集之眾，驅(qū)散附之士，皆得其死力，雖漢高帝不及也，至于輕出微行，從官不暇嚴(yán)，吏卒?？嘀?。夫君人者不重則不威，故曰龍魚服，困于豫且，白蛇自放，劉李害之，愿少留意?！辈咴?“君言是也，然時(shí)有所思，坐悒悒，有裨諾草創(chuàng)之計(jì)，是以行耳

翻出為富春長(zhǎng)。策薨，諸長(zhǎng)吏并欲出赴喪，翻曰:“恐鄰縣山民放有奸變，遠(yuǎn)委加郭，必致不虞，”國(guó)留制服行喪。諸縣皆效之，威以安寧。后翻州舉茂才，漢召為侍御使，曾公為司空辟，皆不就。孫權(quán)以為騎都尉。翻數(shù)犯顏諫爭(zhēng)、權(quán)不能悅，又性不協(xié)縣。呂蒙圖取關(guān)羽，稱疾還建業(yè)，以翻兼知醫(yī)術(shù)，請(qǐng)以自隨，亦欲因此令翻得釋也。

權(quán)既為吳王，歡宴之末。洎自起行酒，翻伏地陽(yáng)醉，不持。權(quán)去，翻起坐。權(quán)于是大怒，手劍欲擊之，侍坐者莫不惶違。惟大司農(nóng)劉基起抱權(quán)諫曰:“大王以三爵之后殺善士，雖翻有罪，天下孰知之?且大王以能容賢畜眾，故海內(nèi)望風(fēng)，今一朝棄之，可乎?權(quán)曰:“曾孟德尚殺孔文舉，孤于虞翻何有哉!”基曰:孟德輕害士人天下非之大王躬義欲與光分比隆何得自喻于彼乎翻由是得免權(quán)固救左方今酒后言殺皆不得殺

自《三國(guó)志·吳書》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.孟德輕害士人/天下非之/大王躬行德義/欲與堯師比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得

免/權(quán)因敕左右/自今酒后/言殺皆不得殺/ B孟德輕害士人/天下非之/大王躬行德義/欲與堯/舜比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得兔/權(quán)因敕左右/自今酒后言殺/皆不得殺/ C 孟德輕害士人/天下非之大王/躬行德義/欲與堯舜比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得免/權(quán)因敕左右/自今酒后言殺/皆不得殺/ D孟德輕害士人/天下非之大王/躬行德義/欲與堯/舜比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得免權(quán)/因敕左右/自今酒后/言殺皆不得殺/ 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

(3分)A.“字”，是男子冠禮時(shí)，女子及笄禮時(shí)取得的，名與字一在意義上都存在一定的聯(lián)系 B.“衰”，喪服。古人喪服胸前當(dāng)心處綴有長(zhǎng)六寸、廣四寸的麻布，名衰，因名此衣為衰:圍在頭上的散麻繩為首絰，纏在腰間的為腰絰。衰、絰是喪服的主要部分

C.“辟”，有征召的意思。“征辟制”是中國(guó)漢代擢用人才的一種制度。征是皇帝下詔聘召，有時(shí)也稱為特詔或特征;辟是指公卿或州郡征調(diào)某人為掾?qū)?，漢時(shí)人也稱為辟召或辟除。D.“爵”，有爵位的意思。古代諸侯封爵共分為五等，分別為公、侯、伯、子、男。文中劉基的意思是孫權(quán)應(yīng)該給虞翻封爵

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

(3分)A.虞翻有口才，能解他人之難，太守王朗到東部候官，但是候官縣長(zhǎng)官緊閉城門不接納王朗，虞翻前往游說(shuō)后，才接納了王朗，B虞翻為人剛直，常直言進(jìn)諫，喜好打貓翻多飲直言進(jìn)，最終惹怒孫策，被貶丹楊涇縣 C虞翻不拘小節(jié)，行為舉止有偏差，孫權(quán)為吳王時(shí)，宴飲大臣，為大臣祝酒時(shí)，大白天竟然醉酒不起，惹怒孫權(quán)，孫權(quán)拂袖而去。

D虞翻為人孝順，謹(jǐn)?shù)蓝Y節(jié)。父親去世，但因?yàn)檎略谑貑势陂g謀職于王朗，內(nèi)心十分不安，故解王朗難后，辭歸養(yǎng)母

13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)翻曰:“恐鄰縣山民或有奸變，遠(yuǎn)委城郭，必致不虞?！?/p>

(2)翻數(shù)犯顏爭(zhēng)，權(quán)不能悅。又性不協(xié)俗，多見(jiàn)謗毀，坐徒丹楊涇縣(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首清詞，完成14-15題

南鄉(xiāng)子 王鵬運(yùn)

斜月半朧明，凍雨晴時(shí)淚未晴。倦倚香篝①溫別語(yǔ)，愁聽(tīng)，鸚鵡催人說(shuō)四更。此恨判②今生，紅豆無(wú)根種不成。數(shù)遍屏山③多少路，青青，一片煙蕪是去程。【注】①香:熏籠。②判：通“護(hù)”，甘愿。③屏山:山如屏障一言道路曲折 14面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）(5分)A上片由遠(yuǎn)及近，由物及人描寫了女主人公經(jīng)歷離別以后苦苦思念情人的情狀，詞中對(duì)情狀的描寫雖著墨不多卻處處傳神

B.下片“此恨判今生”寫主人公的情感:為了他，自己甘愿讓此情此恨陪伴終身。其中最能表達(dá)她的千重意緒的是“判”字。

C.“倦倚香篝溫別語(yǔ)，愁聽(tīng)，鸚鵡催人說(shuō)四更”句，寫女主公在離別時(shí)話語(yǔ)溫存，與情人難分難舍。

D.“凍雨晴時(shí)淚未晴”中用“未晴”來(lái)形容“淚”，在“晴”和“未晴”的對(duì)比中突出女子傷心之重 E.本詞通過(guò)環(huán)境的烘托、人物行為和心理的刻畫，生動(dòng)細(xì)膩地表達(dá)了女主公對(duì)情人的深沉的愛(ài)和離別的愁恨。

15詞的尾句“一片煙蕪是去程”一句有哪些作用?試結(jié)合全詞分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)在求中應(yīng)做到及時(shí)解惑，其中體現(xiàn)教師解惑重要性的句子是：“?！?/p>

(2)岑參在(白雪歌送武判官歸京》中描寫筵席上樂(lè)器繁多，開(kāi)懷暢飲，表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重的兩句是“

?！?/p>

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）(3分)①有許多優(yōu)秀的新聞工作者，他們不計(jì)報(bào)酬，枵腹從公，他們不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)持真理，他們創(chuàng)．．．．造了優(yōu)秀的作品，推動(dòng)了社會(huì)和時(shí)代的前進(jìn)。

②你總是先為別人著想，從來(lái)不為已甚。從打掃衛(wèi)生到班級(jí)活動(dòng)，雖然你不是班級(jí)的亮點(diǎn)，．．．．但你以默默無(wú)聞的行動(dòng)贏得了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

③為加深師生情感交流，學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽，既有面帶稚氣卻躊躇滿志的．．．．學(xué)生，又有成熟老練卻意氣風(fēng)發(fā)的教師。

④漢文帝劉恒，以仁孝聞名于天下。母親臥病三年，他常常目不見(jiàn)睫，衣不解帶，母親所服．．．．的湯藥，他親口嘗過(guò)后才讓母親服用。

⑤為了破解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的難題，有關(guān)部門組織經(jīng)濟(jì)學(xué)專家和企業(yè)界人士參加座談，有人提到揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪，根本出路在于深化改革。．．．．⑥在八達(dá)嶺長(zhǎng)城景區(qū)，有少部分游客在城墻上刻下自己的名字，他們不但對(duì)“禁止刻畫”的指示牌視若天，而且對(duì)其他游客的勸阻也置若罔聞。

．．．．A①③⑤

B ①⑤⑥

C②③⑤

D④⑤⑥ 18下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）(3分)A西班牙建筑師阿蘭達(dá)、皮格姆和比拉爾塔共同贏得了第39屆普利茲克獎(jiǎng)。他們創(chuàng)造了普利茲克獎(jiǎng)首次由三位建筑師共同獲得的歷史

B人們隨著健康意識(shí)的提高，餐桌上的食物也在慢慢地發(fā)生變化，其中最明顯的就是限制油脂攝入，許多油膩食物已逐漸淡出餐桌。

C國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局局長(zhǎng)以一系列數(shù)字盤點(diǎn)治理成果、規(guī)劃未來(lái)目標(biāo)，以全過(guò)程監(jiān)管、全鏈條追溯的要求，切實(shí)使群眾確保“舌尖上的安全”。

D.擺手舞是土家族的傳統(tǒng)舞蹈，被列入中國(guó)第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一些學(xué)校將“擺手舞”作為教學(xué)的內(nèi)容，引進(jìn)課堂。

19.填入下面一段文字，橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)①

。盛唐之美，在于詩(shī)行詞句么瑰麗唯美。王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的雄渾渾與租(理不度?上明月松間/清泉石上流”的路與超然，誰(shuí)不羨慕?的“黃沙百成穿金甲，不破樓蘭終不還”誰(shuí)敢爭(zhēng)鋒?|杜甫“朱門酒肉臭，路有凍的憂世情懷，令人肅然起敬。白居易對(duì)“可修上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的忡忡憂心，令人黯然神傷。這些錦繡文章字斟句酌用心良苦，②

A①?zèng)]有唐詩(shī)就不是唐朝②或聲聲哀婉、句句凄厲，字如日月聲若雷霆;或氣壯山河、吞納云霧

B①?zèng)]有唐朝就沒(méi)有唐詩(shī)②或氣壯山河、吞納云霧，字如日月聲如雷霆;或聲聲哀婉、句句凄厲

C①?zèng)]有唐詩(shī)就不是唐朝②或氣壯山河、吞納云霧，字如日月聲如雷霆;或聲聲哀婉、句句凄厲 D①?zèng)]有唐朝就沒(méi)有唐詩(shī)②或聲聲哀婉、句句凄厲，字如日月聲若雷霆:或氣壯山河、納云霧

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)研究人員發(fā)現(xiàn)，壓力除了可能導(dǎo)致飲食不規(guī)律，①

因?yàn)樗癁橹炯?xì)胞。會(huì)催生脂肪細(xì)胞，脂肪細(xì)胞中名為 ADAMTS1的荷爾蒙在壓力影響。這不僅能讓人在不知不覺(jué)中長(zhǎng)出小肚腩，②

這層內(nèi)臟脂肪更加危險(xiǎn)，會(huì)增加患Ⅱ型糖尿病與心臟病的危險(xiǎn)，僅通過(guò)阻擋這種荷爾蒙信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)減肥，③，因?yàn)樽璧K脂肪形成，多余的熱量就會(huì)去身體的其他部位，讓它們?nèi)ブ炯?xì)胞以外的地方對(duì)新陳代謝可能更有害

21.下圖為“中國(guó)西部(成都)文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)”全國(guó)統(tǒng)一徽標(biāo)，請(qǐng)寫出其和成要并說(shuō)明其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。(5分)

四、作文(60分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2017年1月，南京一中國(guó)際部嘗試推行“分?jǐn)?shù)銀行”制度，開(kāi)放語(yǔ)文、物理、地理等6門科目，學(xué)生在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試中如有不及格現(xiàn)象，可以先向“分?jǐn)?shù)銀行”借分，待后期考試獲得較高分?jǐn)?shù)時(shí)，再將所借分?jǐn)?shù)歸還，以此保護(hù)學(xué)生的自尊，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)根據(jù)材料的內(nèi)容，選好角度，確定立意:明確文體，自擬標(biāo)題:不得套作，不得抄襲;不少于800字

第二篇：晉升中高、中一材料

晉升中高、中一宣傳材料

一、基本條件（按省、市文件整理）

（一）任職年限

1、評(píng)中一：專科畢業(yè)任中二6年，本科畢業(yè)任中二5年，有學(xué)士學(xué)位任中二4年（考核有優(yōu)秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于4年）

2、評(píng)中高：?？飘厴I(yè)任中一7年，本科畢業(yè)任中一6年，有學(xué)士學(xué)位任中一5年（考核有優(yōu)秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于5年）

（二）計(jì)算機(jī)：評(píng)中一市C級(jí)，評(píng)中高省B級(jí)（選考四個(gè)模塊）。

（三）普通話：二乙及以上。

（四）公開(kāi)課：至少有一堂縣級(jí)以上的公開(kāi)課（或教研課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，以證書為準(zhǔn)）

（五）教研文章：

1、評(píng)中一：至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章，在市級(jí)以上發(fā)表。

2、評(píng)中高：至少有二篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章，在公開(kāi)發(fā)行的刊物發(fā)表。

（六）基層支教工作要求：“城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷，才可評(píng)聘為中級(jí)以上教師職務(wù)?！?/p>

（七）學(xué)生思想政治教育工作要求：任現(xiàn)職以來(lái)，要有二年擔(dān)任班主任工作（含學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作）的經(jīng)歷；且考核應(yīng)在“合格”及以上。

（八）評(píng)中一的教師需《中級(jí)職務(wù)培訓(xùn)合格證》

（九）評(píng)中

一、中高的教師必須有《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（初級(jí)）培訓(xùn)合格證書》

二、要求

1、除《情況簡(jiǎn)表》用A3紙外，其它材料一律使用A4紙（包括復(fù)印件），所有材料一律打?。ā对u(píng)審表》必須手工填寫），按目錄順序裝訂成冊(cè)。

2、評(píng)審材料均用檔案袋裝袋。

3、任職以來(lái)考核表：哪一年在哪里工作就在哪里領(lǐng)取

4、聘用證書：請(qǐng)?jiān)趨^(qū)人事局購(gòu)買，在哪里工作就由哪里聘用

5、任班主任證明材料：在哪里當(dāng)班主任就在哪里開(kāi)證明。

6、交材料時(shí)間（如果有指標(biāo)）：

7、每個(gè)人的材料用一個(gè)菊花袋裝好（口袋要求質(zhì)量好），一個(gè)檔案袋裝評(píng)審材料，一個(gè)檔案袋裝所有原件（按目錄順序整理好，所有原件不要封套，只要里面的證書，以減輕重量）。

第三篇：中高、中一報(bào)送材料要求

中高、中一報(bào)送材料要求

1、教師職務(wù)評(píng)審簡(jiǎn)明表35份（用A3 70g紙打印，①區(qū)評(píng)小高只需10份，袋中2份，交職改辦8份；②省評(píng)小高簡(jiǎn)明表35份，另裝袋）

2、教師職務(wù)評(píng)審申報(bào)表2份

3、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表2份

4、任職期最近五年的考核表各1份，加上有相關(guān)內(nèi)容的考核表（總評(píng)表用16開(kāi)紙打印并以此為封面，按從小到大順序裝訂成冊(cè)）

5、①送審證書復(fù)印件（學(xué)校要簽“與原件相符”或“按原件復(fù)印”，并加蓋學(xué)校公章），必須提供原證書，驗(yàn)印后原件退回。②送審證明材料，必須與考核表中的內(nèi)容相符。證書復(fù)印件與證明材料加封面，并按封面順序裝訂成冊(cè)（復(fù)印材料、證明材料統(tǒng)一用Ａ4紙）

6、提供相應(yīng)的教師資格證書復(fù)印件（原件驗(yàn)印后退回）

7、公開(kāi)（觀察）教學(xué)證明材料及公開(kāi)課教案（不用提供評(píng)議記錄和聽(tīng)課記錄本，中一參評(píng)對(duì)象不用提供公開(kāi)課材料）

8、送審代表作（論文）2篇（中一1篇）必須是不標(biāo)姓名的復(fù)印件2份（不收打印件，不要蓋公章，復(fù)印件要求統(tǒng)一用A4紙復(fù)印，裝訂好后夾在匯編本或刊物原件該論文處，以便查閱）

9、“表彰情況”提供證書復(fù)印件最多不超過(guò)3份

10、“計(jì)生證明”復(fù)印件按要求裝訂，原件按學(xué)校裝訂交職改辦

11、“繼續(xù)教育”（復(fù)印件是有照片、姓名的那一頁(yè)和任職期內(nèi)有人事部門驗(yàn)印公章的所有頁(yè)碼，并提供繼續(xù)教育所有原件，驗(yàn)印后原件退回）

12、申報(bào)中、高級(jí)的城關(guān)教師須提供農(nóng)村學(xué)校任教一年（40周歲以上）或兩年（40周歲及以下）的證明。

第四篇：教師評(píng)中高和中一材料

評(píng)中學(xué)高級(jí)職稱和中一職稱現(xiàn)成材料

一、關(guān)于某某同志班主任工作情況的考核報(bào)告

某某同志為某某縣某某高中語(yǔ)文教師。該同志自2002年以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在長(zhǎng)期的班主任工作中，他學(xué)到了許多班主任工作的理論知識(shí)，并積累了豐富的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具特色的班級(jí)管理的方法和模式。

該同志以校為家，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、孩子一樣對(duì)待，而且一視同仁，不偏愛(ài)好生，不歧視差生，讓所有學(xué)生感到班主任的公平、公正和溫暖，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。該同志班主任工作方法全面、細(xì)致、有效，他經(jīng)常采用座談的方法，每學(xué)期內(nèi)都要與班內(nèi)每位同學(xué)座談兩次以上，全面掌握他們的情況，做到因材施教，定期召開(kāi)主題班會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，高尚的道德品質(zhì)，良好的行為準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神，明確的安全意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)鮮明的個(gè)性人格。

在班級(jí)管理中，他能充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，對(duì)班級(jí)進(jìn)行民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，鍛煉學(xué)生的工作能力，班內(nèi)一切情況都在班主任的掌握之中，對(duì)突發(fā)事件能夠做到及時(shí)有效的處理。他以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早起、早操、早讀、課間操一直到學(xué)生就寢，他都堅(jiān)持到班、到學(xué)生中去，他言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取的品格。他要求學(xué)生張弛有度，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。他引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，他所帶班級(jí)在學(xué)校、全縣組織的一些活動(dòng)中都取得較好的名次。一班之主，他不僅要做好班級(jí)管理，而且要充分調(diào)動(dòng)各位科任老師的工作熱情，協(xié)調(diào)他們之間的相互關(guān)系，讓各位老師輕松愉快地與他合作，上好每一堂課。他經(jīng)常與科任老師交換意見(jiàn)，向他們介紹學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況。他還要理清學(xué)校與家庭、學(xué)生與家庭的關(guān)系，經(jīng)常家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，同家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，做到學(xué)校與家庭、社會(huì)共同教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)愉快成長(zhǎng)。

由于該同志辛勤工作，所帶班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，在全縣統(tǒng)考中多次居全縣農(nóng)村高中前茅。所帶班級(jí)多次被學(xué)校和教育局評(píng)為“文明班級(jí)”。2007年被評(píng)為市級(jí)教育先進(jìn)個(gè)人，2008年教師節(jié)期間被評(píng)為市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，2009年本人也被市教育局評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班主任”，2011年9月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

該同志所帶班級(jí)在高考中也取得優(yōu)異的成績(jī)，本科上線率達(dá)到37%以上，超額完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。他的辛勤工作得到了學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的充分肯定，也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。

綜上所述，我們認(rèn)為該同志不僅是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是一位不可多得的優(yōu)秀班主任，他是學(xué)生的益友、良師。

某某高中2某某年10月1

4日

二、對(duì)某某同志任中教一級(jí)教師以來(lái)的教學(xué)效果評(píng)估材料

某某，男，某某年某某月出生，現(xiàn)年某某歲。某某年6月畢業(yè)于某某大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2001年12月，該同志被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，任現(xiàn)職以來(lái)，他多年擔(dān)任高中畢業(yè)班語(yǔ)文課及班主任工作。始終以飽滿的工作熱情，站在教育教學(xué)的第一線，工作兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成果顯著。幾年來(lái)，每學(xué)期市組織的畢業(yè)班大型統(tǒng)考中，該同志的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，在全縣農(nóng)村高中先后取得過(guò)第14名、第8名、第6名、第4名、第2名、第1名的好成績(jī)。

2005，該班高考成績(jī)本科以上上線23人，超額完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)；2006年所帶班級(jí)本科進(jìn)線率為33%，居全縣農(nóng)村高中前茅；該同志所帶班級(jí)在2005年全縣“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)中，被評(píng)為“文明班級(jí)”；2007年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人；2009年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任；2011年9月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

近20年教學(xué)積累，使他成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的中青年老師。他不僅自己勤奮好學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，還帶動(dòng)培養(yǎng)了一批青年語(yǔ)文教師。

綜上所述，某某老師在任職期間，教學(xué)效果突出，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

某某高中

某某年10月24日

關(guān)于推薦某某同志申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的報(bào)告

某某，男，某某年某某月生，某某年畢業(yè)于某某大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科。

2001年12月，某某同志被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，任職期間，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步。

任現(xiàn)職以來(lái)，他多年擔(dān)任高中畢業(yè)班語(yǔ)文課及班主任工作。工作責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

教學(xué)中，他不滿足已有經(jīng)驗(yàn)，而是精益求精，不斷探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，備課求精求細(xì)，講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，作業(yè)全批全改，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，所帶學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。

由于該同志辛勤工作，所帶班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，在全縣統(tǒng)考中多次居全縣農(nóng)村高中前茅。所帶班級(jí)多次被學(xué)校和教育局評(píng)為“文明班級(jí)”，2007年被評(píng)為市級(jí)教育先進(jìn)個(gè)人，2008年教師節(jié)期間被評(píng)為市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，2009年本人也被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班主任”，2011年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

該同志所帶班級(jí)在高考中也取得優(yōu)異的成績(jī)，本科上線率達(dá)到37%以上，超額完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。他的辛勤工作得到了學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的充分肯定，也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。

工作中，他還注意幫助其他青年教師，同全組教師認(rèn)真搞好教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課，切磋教學(xué)藝術(shù)，經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，使他們個(gè)個(gè)盡快熟悉業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。對(duì)于剛分開(kāi)的教師，他也是手把手的教，熱情指導(dǎo)，使他們快速成長(zhǎng)為骨干教師。

他一直擔(dān)任班主任工作，針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。堅(jiān)持記教學(xué)日志，對(duì)班級(jí)學(xué)生深入全面地觀察。對(duì)學(xué)生生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，工作上信任。每天的三次預(yù)備時(shí)間堅(jiān)持讓學(xué)生唱歌，利用班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)，詩(shī)歌朗讀會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班，考試成績(jī)突出，常超額完成分配的指標(biāo)。在班級(jí)工作中，他還注意做好貧困生的工作，及時(shí)給予物質(zhì)和精神上的援助，幫助他們樹立信心。另外，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作他做的也相當(dāng)出色，對(duì)后進(jìn)生不歧視、不挖苦，而是既認(rèn)真幫助他們克服缺點(diǎn)，又鼓勵(lì)他們上進(jìn)，多給予關(guān)愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，不斷提高教學(xué)水平，他不滿足于已有的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，知識(shí)不斷更新，知識(shí)面不斷拓寬。

綜上所述，我們認(rèn)為陳某某同志符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)職稱條件，學(xué)校同意推薦他申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師，在推薦工作中，我們堅(jiān)持公正原則，實(shí)行五公開(kāi)。2011年10月17日，崗位數(shù)和崗位配置情況公開(kāi)；2011年10月18日，職改政策和任職條件公開(kāi)；2011年10月19日，考核和民主評(píng)議結(jié)果公開(kāi)；2011年10月20日，推薦通過(guò)人員名單公開(kāi)；2011年10月21日至2011年10月24日，在學(xué)校宣傳欄公開(kāi)，全體教職工閱覽。2011年10月24日考核結(jié)果為優(yōu)秀：符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師資格。參加民主評(píng)議人數(shù)45人，同意45人，不同意0人，棄權(quán)0人。申報(bào)人屬于參評(píng)范圍，申報(bào)人材料、資料屬實(shí)，符合工作業(yè)績(jī)條件第1、2、3、4、5條要求，同意推薦某某同志為中學(xué)高級(jí)教師。

特此報(bào)告。

某某縣某某高中

某某年10月24日、證

明

茲有某某高中教師某某，男，某某年某某月出生，配偶某某，某某年某某月出生。他們于某某年某某月某某日結(jié)婚，婚后生育一女孩（現(xiàn)在為在校學(xué)生），從未生育或抱養(yǎng)過(guò)二胎，沒(méi)有違反國(guó)家計(jì)劃生育政策。

特此證明

某某縣某某鄉(xiāng)計(jì)生辦 某某年某某月某某日

第五篇：呈報(bào)中高、中一(小高)、初級(jí)材料要求

2012年呈報(bào)高、中級(jí)材料要求

為了保證今年職評(píng)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)哈市教育局職改文件的要求，現(xiàn)將今年高、中級(jí)呈報(bào)情況做如下說(shuō)明：

一、中學(xué)高級(jí)呈報(bào)材料。

1、《申報(bào)材料真實(shí)性與可信度承諾書》申請(qǐng)教師與學(xué)校簽訂的。（一式兩份:教育局、學(xué)校各一份）不裝訂單獨(dú)呈報(bào)

2、《擬評(píng)中學(xué)高級(jí)教師名冊(cè)》一份，該名冊(cè)分學(xué)科申報(bào)（可以用一張表但學(xué)科要集中），用A4紙打印一式一份。名冊(cè)中的各項(xiàng)填寫必須準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、《教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式二份。（在其中一份封面上的右上角用鉛筆標(biāo)明“主表”字樣）主管部門填寫哈爾濱B13。鄉(xiāng)以下人員在左上角注明“鄉(xiāng)以下”

4、從2007學(xué)年至2012學(xué)年，《中小學(xué)教師工作考核登記表》每學(xué)年一份，共計(jì)五份，要求原始考核表。從（2007年9月—2012年8月）5、2007年9月—2012年8月度《申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)考評(píng)匯總表》一份（省教育廳去年印制的表樣）；

6、任現(xiàn)職原始呈報(bào)表、職稱證書各一份。改職為現(xiàn)任職務(wù)人員，還須提交改職前的原始資格呈報(bào)表一式一份；

7、《教師資格證書》。

8、《任現(xiàn)職聘任證書》一份。2010年7月至2013年7月止由本單位填寫。須蓋有名章和公章。

9、《申報(bào)中小學(xué)教師職務(wù)教育教學(xué)水平能力測(cè)試成績(jī)單》一式一份，貼在《評(píng)審表》主表的指定位臵，申請(qǐng)教師答辯過(guò)程、教師水平能力測(cè)試所有原始材料加蓋公章，上交教育局一份，學(xué)校留一份備查。

10、反映本人學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績(jī)且在“教師自我敘事”

中體現(xiàn)的各方面的佐證材料（包括學(xué)歷證書、學(xué)位證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、成果證書及教育行政部門的認(rèn)定材料、申報(bào)教師和推薦單位對(duì)獲獎(jiǎng)證書的過(guò)程說(shuō)明及正式發(fā)表或出版的論文、著作、教材等要原件）和教師在教育教學(xué)工作中積累的材料（包括心得體會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，或者在教育教學(xué)改革、中小學(xué)新課改方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料）。論文必須附原稿。公開(kāi)課證書后要附有同行評(píng)價(jià)意見(jiàn)和完整的教案等原始材料。（自我敘事、字體黑體四號(hào)字緊縮、字?jǐn)?shù)（中級(jí)2000—3000、高級(jí)3000---4000）.不承認(rèn)在“教師自我敘事”中沒(méi)有體現(xiàn)的和獲獎(jiǎng)過(guò)程來(lái)理不清的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書。

11、同級(jí)改職、需填報(bào)《審查表》一式二份，一份（貼在《評(píng)審表》主表的最后一頁(yè)“外語(yǔ)考試成績(jī)單粘貼”位臵，另一份隨材料一同上報(bào)。

12、支教人員須提交支教工作考核情況表一份。

13、繼續(xù)教育證書；

14、專業(yè)不對(duì)口還要提供190學(xué)時(shí)以上本專業(yè)的繼續(xù)教育證書或培訓(xùn)進(jìn)修證書。

（上述各種材料均需原件，復(fù)印件及各種證明無(wú)效）。

二、、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)呈報(bào)材料

1、《哈爾濱市（代碼B13）擬評(píng)（審）中學(xué)高級(jí)（中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)）專業(yè)評(píng)審委員會(huì)擬評(píng)（審）人員名冊(cè)》一份，用A4紙打印?！稊M評(píng)（中、?。W(xué)（一、高）級(jí)教師名冊(cè)》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)分開(kāi)但要在一張表上，用A4紙打印一式一份。名冊(cè)中的各項(xiàng)填寫必須準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、《教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式兩份。

3、從2009年9月學(xué)年至2012年8月學(xué)年，《中小學(xué)教師工作考核登記表》每學(xué)年一份，共計(jì)三份。

4、任現(xiàn)職原始呈報(bào)表、職稱證書各一份。（中

二、小一）

5、《教師資格證書》。

6、《任現(xiàn)職聘任證書》一份。2010年9月至2013年8月止由本單位填寫。須蓋有名章和公章。

7、《申報(bào)中小學(xué)教師職務(wù)教育教學(xué)水平能力測(cè)試成績(jī)單》一式一份，貼在《評(píng)審表》主表的指定位臵。申請(qǐng)教師答辯過(guò)程、和教師水平能力測(cè)試所有原始材料加蓋公章，上交教育局一份，學(xué)校留一份備查

8、反映本人學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績(jī)等方面的材料。（畢業(yè)證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、論文、論著、科研成果）證書要原件，論文必須附原稿。

9、同級(jí)改職、需填報(bào)《審查表》二份。一份（貼在《評(píng)審表》最后一頁(yè)“外語(yǔ)考試成績(jī)單粘貼”位臵。另一份隨材料一同上報(bào)。

10、支教人員須提交派出單位及受援單位的意見(jiàn)及考核結(jié)果；

11、繼續(xù)教育證書；

12、專業(yè)不對(duì)口還要提供190學(xué)時(shí)以上本專業(yè)的繼續(xù)教育證書或培訓(xùn)進(jìn)修證書。

13、《中小學(xué)教師中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式兩份，填寫好申報(bào)學(xué)科及基本情況。

（上述各種材料均需原件，復(fù)印件及各種證明無(wú)效）

三、本夾內(nèi)裝訂順序（不要用硬塑料本夾）

按兩冊(cè)裝訂：一冊(cè)必備材料

1、材料目錄

2、學(xué)歷證書（含一、二、三學(xué)歷）

3、、任現(xiàn)職原始呈報(bào)表、職稱證書。

4、相應(yīng)的《教師資格證書》。5《任現(xiàn)職聘任證書》一份。

6、繼續(xù)教育證書

（專業(yè)不對(duì)口的教師還需提供190學(xué)時(shí)的以上進(jìn)修，繼續(xù)教育證書）

7、校長(zhǎng)申報(bào)應(yīng)提交參加區(qū)級(jí)以上的 干訓(xùn)部門組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書。

8、《中小學(xué)教師工作考核登記表》

9、《申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)考評(píng)匯總表》

10、《支教工作考核情況表》 二冊(cè)、目錄 業(yè)務(wù)材料 獲獎(jiǎng)證書過(guò)程說(shuō)明。

1、行政獎(jiǎng)勵(lì)（校長(zhǎng)要提交擔(dān)任校長(zhǎng)前某一學(xué)科的優(yōu)秀教師證書）

2、業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)公開(kāi)課證書后附教案、評(píng)課教案)

3、論文證書（附原稿）

四、評(píng)審表中的各項(xiàng)必須填全，特別是“考核情況”欄和“基層單位推薦意見(jiàn)”欄中的表決結(jié)果不能缺項(xiàng)。因評(píng)審表中 基層單位填缺項(xiàng)而未通過(guò)的責(zé)任自負(fù)，并對(duì)有關(guān)人員提出批評(píng)。

注： 1）有關(guān)表格中關(guān)于“教齡”、“年齡”計(jì)算的截止時(shí)間為2012年8月31日。

2）審批通過(guò)人員 任職時(shí)間填寫為2012年9月1日。表右上角必須用鉛筆標(biāo)明檔案號(hào)。

3）按時(shí)上報(bào)材料，各種檔案材料由單位負(fù)責(zé)職稱工作的人員負(fù)責(zé)審核和申報(bào)，教育局職稱辦不接待申報(bào)教師本人。對(duì)于填寫不合格 的申報(bào)材料，所產(chǎn)生后果由學(xué)校和本人自行負(fù)責(zé)。

4）個(gè)人上交材料時(shí) :認(rèn)真校對(duì)所有證書的名字是否一致，不一致的請(qǐng)到派出所開(kāi)證明。

材料袋底部要注明：?jiǎn)挝?姓名 學(xué)科、晉升職務(wù)、晉升方式并用白紙打印、粘牢 字體：宋體；緊縮

例如： 阿城平山 李麗 語(yǔ)文 中高 正常（改職）

4）填表時(shí)間：基層意見(jiàn)及以前都填2012年9月15日

主管部門意見(jiàn)、人事部門審核上報(bào)意見(jiàn) 都填2012年9月18日

五、高級(jí)上報(bào)表時(shí)間： 2012年9月15日—2012年9月16日上午 城區(qū)中小學(xué)：:15日上午： 一中 二中 三中 四中 五中 六中

下午：剩余單位

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校 ：16日上午：

蜚克圖 新華 料甸 大嶺 亞溝 松峰山 交界 玉泉

中級(jí)上報(bào)時(shí)間另行通知。

六、中級(jí)報(bào)表時(shí)間另行通知

七、教育局備案材料有：

1、單位責(zé)任書

2、本人承諾書

3、名冊(cè)

4、水平能力測(cè)試相關(guān)材料

5、答辯相關(guān)材料

阿成區(qū)教育局人事科 2012年9月3日