第一篇：2018年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章平行線的證明7.2定義與命題第2課時(shí)課時(shí)訓(xùn)練題新版北師大版

7.2定義與命題（2）

基礎(chǔ)導(dǎo)練

一、選擇題：

1.下列句子中,不是命題的是()A.三角形的內(nèi)角和等于180度;B.對(duì)頂角相等;C.過一點(diǎn)作已知直線的平行線;D.兩點(diǎn)確定一條直線.2.下列句子中,是命題的是()A.今天的天氣好嗎 B.作線段AB∥CD;C.連接A、B兩點(diǎn) D.正數(shù)大于負(fù)數(shù) 3.下列命題是真命題的是()A.如果兩個(gè)角不相等,那么這兩個(gè)角不是對(duì)頂角;B.兩互補(bǔ)的角一定是鄰補(bǔ)角

C.如果a=b,那么a=b;D.如果兩角是同位角,那么這兩角一定相等 4.下列命題是假命題的是()A.如果a∥b,b∥c,那么a∥c;B.銳角三角形中最大的角一定大于或等于60° C.兩條直線被第三條直線所截,內(nèi)錯(cuò)角相等;D.矩形的對(duì)角線相等且互相平分 5.下列敘述錯(cuò)誤的是()A.所有的命題都有條件和結(jié)論;B.所有的命題都是定理;C.所有的定理都是命題;D.所有的公理都是真命題.6.下列命題中,真命題有()①如果△A1B1C1∽△A2B2C2,△A2B2C2∽△A3B3C3,那么△A1B1C1∽△A3B3C3;②直線外一點(diǎn)到這條2

2x2?4直線的垂線段,叫做這個(gè)點(diǎn)到這條直線的距離;③如果 =0,那么x=±2;④如果a=?b,x?2那么a=b33 A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

能力提升

二、計(jì)算題: 1.寫出下列命題的條件和結(jié)論:(1)兩條直線被第三條直線所截,同旁內(nèi)角互補(bǔ);(2)如果兩個(gè)三角形全等,那么它們對(duì)應(yīng)邊上的高也相等.2.判斷下列命題的真假:(1)一個(gè)三角形如果有兩個(gè)角互余,那么這個(gè)三角形是直角三角形;(2)如果│a│=│b│,那么a=b.3.舉出反例說明“如果AB=BC,那么點(diǎn)C是AB的中點(diǎn)”是個(gè)假命題.三、指出下列命題的條件和結(jié)論,并判斷命題的真假,如果是假命題,?請(qǐng)舉出反例.如果等腰三角形的兩條邊長(zhǎng)為5和7,那么這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)為17.四、在討論“對(duì)頂角不相等”是不是命題的問題時(shí),甲認(rèn)為:這不是命題,?因?yàn)檫@句話是錯(cuò)誤的.乙認(rèn)為:這是命題,因?yàn)樗鞒隽伺袛?只不過這一判斷是錯(cuò)誤的,?所以它是假命題,你認(rèn)為誰的說法是正確的?

五、把下列命題改寫成“如果……,那么……”的形式

同角或等角的余角相等.六、我們知道任何一個(gè)命題都由條件和結(jié)論兩部分組成,?如果我們把一個(gè)命題的條件變結(jié)論,結(jié)論變條件,那么所得的是不是一個(gè)命題?試舉例說明.參考答案

一、1.C 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C

2

二、1.(1)條件:兩條直線被第三條直線所截結(jié)論:同旁內(nèi)角互補(bǔ)(2)條件:兩個(gè)三角形全等 結(jié)論:對(duì)應(yīng)邊上的高相等 2.(1)真命題(2)假命題

3.當(dāng)A、B、C三點(diǎn)不在同一條直線上時(shí)

三、條件:等腰三角形的兩條邊長(zhǎng)為5和7

結(jié)論:等腰三角形的周長(zhǎng)為17 是假命題;反例:當(dāng)腰長(zhǎng)為7,底邊長(zhǎng)為5時(shí),周長(zhǎng)為19

四、乙的說法正確

五、如果兩個(gè)角是同一個(gè)角或相等角的余角,那么這兩個(gè)角相等.六、是一個(gè)命題,?例如“對(duì)頂角相等”條件結(jié)論互換就變?yōu)椤跋嗟鹊慕鞘菍?duì)頂角”.

第二篇：7.2定義與命題例題與講解(2013-2014學(xué)年北師大八年級(jí)上)

定義與命題

1．定義

對(duì)某些名稱或術(shù)語的含義加以描述，作出明確的規(guī)定，就是對(duì)名稱和術(shù)語下定義． 談重點(diǎn)下定義的注意事項(xiàng)

①在定義中，必須揭示出事物與其他事物的本質(zhì)屬性的區(qū)別．②定義的雙重性：定義本身既可以當(dāng)性質(zhì)用，又可以當(dāng)判定用．③語句必須通順、嚴(yán)格、準(zhǔn)確，一般不能用“大約”“大概”“差不多”“左右”等含糊不清的詞語．要有利于人們對(duì)被定義的事物或名詞與其他事物或名詞區(qū)別．

【例1】 下列語句，屬于定義的是()．

A．兩點(diǎn)之間線段最短

B．連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線

C．三角形的中位線平行于第三邊并且等于第三邊的一半

D．三人行則必有我?guī)熝?/p>

解析：判斷是不是定義，關(guān)鍵看是否對(duì)名稱或術(shù)語的含義加以描述，而且作出了規(guī)定．很明顯，A，C，D沒有對(duì)名稱或術(shù)語作出描述，故應(yīng)選B.答案：B

點(diǎn)技巧分清定義與命題

注意定義與命題的區(qū)分，作出判斷的是命題，對(duì)名稱或術(shù)語作出描述的是定義．

2．命題

(1)定義：判斷一件事情的句子，叫做命題．

(2)命題的組成結(jié)構(gòu)：

①每個(gè)命題都是由條件和結(jié)論兩部分組成．條件是已知事項(xiàng)，結(jié)論是由已知事項(xiàng)推斷出的事項(xiàng)．命題一般寫成“如果??那么??”的形式．“如果”引出的部分是條件，“那么”引出的部分是結(jié)論．

②有些命題沒有寫成“如果??那么??”的形式，條件和結(jié)論不明顯．對(duì)于這樣的命題，要經(jīng)過分析才能找到條件和結(jié)論，也可以將它們改寫成“如果??那么??”的形式．命題的條件部分，有時(shí)也可用“已知??”或“若??”等形式表述．命題的結(jié)論部分，有時(shí)也可用“求證??”或“則??”等形式表述．

談重點(diǎn)改寫命題

命題的改寫不能是簡(jiǎn)單地加上“如果”“那么”，而應(yīng)當(dāng)使改寫的命題和原來的命題內(nèi)容不變，且語句通順完整，命題的條件、結(jié)論要清楚可見．有些命題條件和結(jié)論不一定只有一個(gè)，要注意區(qū)分．

【例2】 指出下列命題的條件和結(jié)論：①平行于同一直線的兩條直線互相平行；②若ab＝1，則a與b互為倒數(shù)；③同角的余角相等；④矩形的四個(gè)角都是直角．

分析：命題的條件是已知事項(xiàng)，結(jié)論是由已知事項(xiàng)推斷出的事項(xiàng)．命題一般寫成“如果??，那么??”的形式．“如果”引出的部分是條件，“那么”引出的部分是結(jié)論． 解：①條件：兩條直線都和第三條直線平行，結(jié)論：這兩條直線互相平行． ②條件：ab＝1，結(jié)論：a與b互為倒數(shù)．

③條件：兩個(gè)角是同一個(gè)角的余角，結(jié)論：這兩個(gè)角相等．

④條件：一個(gè)四邊形是矩形，結(jié)論：這個(gè)四邊形的四個(gè)角都是直角．

點(diǎn)技巧分清條件和結(jié)論

“若??則??”形式的命題中“若”后面是條件，“則”后面是結(jié)論．

3．公理、定理、證明

(1)公理

公認(rèn)的真命題稱為公理．

①公理是不需推理論證的真命題． ②公理可以作為推理論證定理及其他命題真假的依據(jù)． 常用的幾個(gè)公理：

①兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行．

②兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等． ③兩邊及其夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等．

④兩角及其夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等．

⑤三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等．

⑥全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等．

其他公理：等式和不等式的有關(guān)性質(zhì)，等量代換都可以看作公理．

(2)定理

有些命題的正確性是通過推理的方法證實(shí)的，這樣的真命題叫做定理．

①定理是經(jīng)過推理論證的真命題，但真命題不一定都是定理．

②定理可以作為推理論證其他命題的依據(jù)．

(3)證明

推理的過程叫證明．推理必須做到步步有據(jù)，條條有理．

【例3】 下列說法正確的是()．

A．真命題都可以作為定理

B．公理不需要證明

C．定理不一定都要證明

D．證明只能根據(jù)定義、公理進(jìn)行

解析：真命題并不都是定理，故選項(xiàng)A不正確；定理必須經(jīng)過證明，故選項(xiàng)C不正確；證明可以根據(jù)定義、公理、定理進(jìn)行，故選項(xiàng)D不正確；公理是公認(rèn)的真命題，不需要證明，故選B.答案：B

點(diǎn)評(píng)：掌握公理、定理、命題之間的區(qū)別，明確其含義，是解決本題的關(guān)鍵．

4．命題及真假命題的判斷

(1)命題的判斷

判斷一個(gè)句子是否為命題，要根據(jù)命題的定義．

①命題的特征：一是必須為一個(gè)完整的句子；二是必須對(duì)某件事情做出肯定或否定的判斷，即具有明確的判斷性．如果一個(gè)句子對(duì)某一件事情沒有作出任何判斷，那么它就不是命題．

②命題并不是數(shù)學(xué)所獨(dú)有，凡是判斷某一件事情的正確或錯(cuò)誤的語句都是命題．

③命題是陳述語句，其他形式的句子，如：疑問句、感嘆句、祈使句等都不是命題．如：“你愛好什么運(yùn)動(dòng)？”沒有作出判斷，這不是命題． 注意：錯(cuò)誤的判斷也是命題，不能以正確與否來判斷是否為命題．

(2)真假命題的判斷

命題是一個(gè)判斷，這個(gè)判斷可能正確，也可能錯(cuò)誤．因此可以將命題分為真命題和假命題．

①正確的命題稱為真命題．

②不正確的命題稱為假命題．

③真命題、假命題的判斷與比較：

要說明一個(gè)命題是假命題，通?？梢耘e出一個(gè)例子，使之具有命題的條件，而不具有命題的結(jié)論，這種例子稱為反例；要說明一個(gè)命題是真命題需根據(jù)公理和定理證明．

談重點(diǎn)判斷真假命題的方法

①如果題設(shè)成立，結(jié)論也一定成立，那么這樣的命題為真命題；②如果題設(shè)成立，但結(jié)論不成立，這樣的命題為假命題．

【例4－1】 下列句子中是命題的有__________(填序號(hào))．①直角三角形中的兩個(gè)銳角互余．②正數(shù)都小于0.③如果∠1＋∠2＝180°，那么∠1與∠2互補(bǔ)．④太陽不是行星．⑤

對(duì)頂角相等嗎？⑥作一個(gè)角等于已知角．

解析：判斷是否為命題，要根據(jù)命題的特征：一是必須為一個(gè)完整的句子；二是必須對(duì)某件事情做出肯定或否定的判斷．所以①②③是命題，它們都對(duì)事情作出了肯定回答；④是命題，它對(duì)事情作出了否定回答；⑤不是陳述語句；⑥只是描述了一個(gè)作圖的過程，并未作出判斷，不是命題．

答案：①②③④

【例4－2】 下列命題中，真命題是()．

A．若a·b＞0，則a＞0，b＞0B．若a·b＜0，則a＜0，b＜0

C．若a·b＝0，則a＝0，且b＝0D．若a·b＝0，則a＝0，或b＝0

解析：分析是否為真命題，需要分析各題設(shè)能否推出結(jié)論，從而利用排除法得出答案．由a·b＞0可得a，b同號(hào)，可能同為正，也可能同為負(fù)，所以A是假命題；a·b＜0可得a，b異號(hào)，所以B是假命題；a·b＝0可得a，b中必有一個(gè)字母的值為0，但不一定同時(shí)為零，所以C是假命題；若a·b＝0，則a＝0，或b＝0，或二者同時(shí)為0，所以D是真命題．故選

D.答案：D

【例4－3】 已知下列命題：①對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；②等腰梯形的對(duì)角線相等；③對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形；④內(nèi)錯(cuò)角相等．

其中假命題有__________(填序號(hào))．

解析：

答案：析規(guī)律巧判真假命題

命題是判斷事情的語句．若命題判斷的事情是正確的，則命題是真命題；反之，命題為假命題．

5．命題的組合命題是由條件和結(jié)論組成的，當(dāng)條件成立，結(jié)論也成立時(shí)，該命題即為真命題．命題的組成就是通過選擇一定的條件，使結(jié)論成立，即組成真命題．

組合新的命題是考察命題的概念及有關(guān)知識(shí)的重要題型．該題型常見于對(duì)幾何的考查，一般是給出幾個(gè)單獨(dú)的論斷，根據(jù)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容結(jié)合圖形重新組合寫出正確的命題．

命題的條件和結(jié)論往往不是固定的，要使所組合的命題是正確的，要求必須理解掌握有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容．

點(diǎn)評(píng)：①命題組合時(shí)，條件可能不止一個(gè)，注意兩個(gè)條件的情況．②組合命題一般是幾何中的某一圖形的性質(zhì)或者判定．

【例5－1】 如圖，在△ABD和△ACE中，有下列四個(gè)論斷：①AB＝AC；②AD＝AE；③∠B＝∠C；④BD＝CE.請(qǐng)以其中三個(gè)論斷作為條件，余下的一個(gè)論斷作為結(jié)論，寫出一個(gè)正確的命題__________．(用序號(hào)?????的形式寫出)

解析：答案不唯一，如：由AB＝AC，∠B＝∠C，BD＝CE，得到△ABD≌△ACE，則AD＝AE.所以①③④?②.答案：①③④?②

【例5－2】 對(duì)同一平面內(nèi)的三條直線a，b，c，給出下列五個(gè)論斷：①a∥b；②b∥c；

③a⊥b；④a∥c；⑤a⊥c.以其中兩個(gè)論斷為條件，另一個(gè)論斷為結(jié)論，組成一個(gè)你認(rèn)為正確的命題：__________(用序號(hào)表示)．

解析：答案不唯一．根據(jù)“如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也平行”，可得出：若①②，則④.答案：若①②，則④

第三篇：初一上冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)訓(xùn)練題

一、選擇題（每小題4分，共12分）

1。李叔叔家客廳長(zhǎng)6米，寬4。8米，計(jì)劃在地面鋪上方磚。為了美觀，李叔叔想使地面都是整塊方磚，請(qǐng)你幫忙選擇一種方磚，你的選擇是（）

A。邊長(zhǎng)50厘米的B。邊長(zhǎng)60厘米的C。邊長(zhǎng)100厘米的D。以上都不選

2。（2012寧波中考）如圖是老年活動(dòng)中心門口放著的一個(gè)招牌，這個(gè)招牌是由三個(gè)特大號(hào)的骰子摞在一起而成的。每個(gè)骰子的六個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是1到6，其中可以看見7個(gè)面，其余11個(gè)面是看不見的，則看不見的面上的點(diǎn)數(shù)總和是（）

A。41 B。40

C。39 D。38

3。已知世運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)分別于2009年、2010年、2012年舉辦過。若這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)均每四年舉辦一次，則這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)均不舉辦的年份是（）

A。2070年 B。2071年

C。2072年D。2073年

二、填空題（每小題4分，共12分）

4。某種商品每件的進(jìn)價(jià)為180元，按標(biāo)價(jià)的九折銷售時(shí)，利潤(rùn)率為20%，這種商品每件標(biāo)價(jià)是________元。

5。我們知道2013年8月3日是星期六，則李明的生日8月18日是星期________。

6。如圖，甲類紙片是邊長(zhǎng)為2的正方形，乙類紙片是邊長(zhǎng)為1的正方形，丙類紙片是長(zhǎng)、寬分別為2和1的長(zhǎng)方形?，F(xiàn)有甲類紙片1張，乙類紙片4張，則應(yīng)至少取丙類紙片________張才能用它們拼成一個(gè)新的正方形。

三、解答題（共26分）

7。（8分）為了學(xué)生的衛(wèi)生安全，學(xué)校給每個(gè)住宿生配一個(gè)水杯，每只水杯3元，友誼商城打九折;中百商廈“買8送1”，學(xué)校想買180只水杯，請(qǐng)你當(dāng)“參謀”，算一算：到哪家購(gòu)買較合算？請(qǐng)寫出你的理由。

8。（8分）2013年5月1日小明和爸爸一起去旅游，在火車站看到如表所示的列車時(shí)刻表：

2013年5月1日××次列車時(shí)刻表

始發(fā)點(diǎn)發(fā)車時(shí)間終點(diǎn)站到站時(shí)間

A站上午8：20B站次日12：20

小明的爸爸用手機(jī)上網(wǎng)找到了以前同一車次的時(shí)刻表如下：

2006年12月15日××次列車時(shí)刻表

始發(fā)點(diǎn)發(fā)車時(shí)間終點(diǎn)站到站時(shí)間

A站下午14：30B站第三日8：30

比較了兩張時(shí)刻表后，小明的爸爸提出了如下兩個(gè)問題，請(qǐng)你幫小明解答：

（1）現(xiàn)在該次列車的運(yùn)行時(shí)間比以前縮短了多少小時(shí)？

（2）若該次列車提速后的平均時(shí)速為每小時(shí)200千米，那么，該次列車原來的平均時(shí)速為多少？（結(jié)果四舍五入到個(gè)位）

【拓展延伸】

9。（10分）你玩過火柴嗎？如圖，用火柴棒搭正方形，所搭正方形個(gè)數(shù)n與火柴棒根數(shù)s之間有一定的關(guān)系：

將下面表格補(bǔ)充完整并解答后面的問題：

正方形個(gè)數(shù)n123456…n

火柴棒根數(shù)s

求搭10個(gè)正方形，需要多少根火柴棒？

第四篇：人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè) 7.2 服務(wù)社會(huì) 課時(shí)訓(xùn)練

7.2 服務(wù)社會(huì)

一、單項(xiàng)選擇題

1．河北滄州86歲的回振鐸20年來平均每天的花銷最多不會(huì)超過20元，是有名的“老摳”。近日卻把積攢了多年的六萬元退休金全部捐了出來，資助21位貧困大學(xué)生。老人的做法體現(xiàn)了 ①人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn) ②要以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ③為社會(huì)作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④要有高度的社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) A． ①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ①②③④

2．對(duì)于中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)可能有不同的看法。下面同學(xué)的看法正確的有 ①中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)②中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不應(yīng)該參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

③中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有益于個(gè)人全面發(fā)展，也是關(guān)愛社會(huì)的表現(xiàn)

④中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選擇合適的活動(dòng)形式 A． ①③④ B． ①②③ C． ②④ D． ③④

3．近日，河南鄭州48歲的送餐員王根民取餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)餐館內(nèi)6人煤氣中毒。他將6人扶到外面，撥打120并借錢買來藥品，直到他們醒來才離開。他的訂單卻因全部超時(shí)被扣錢。上述事例說明了 A． 不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任 B． 王根民沒有對(duì)自己負(fù)責(zé)

C． 這是一種不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神 D． 為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任他完全放棄了自己的利益 4．94歲的楊景堯入選“中國(guó)好人榜”。楊景堯一生篤信“孝義尚禮”，立下“弘文興教，回報(bào)桑梓”的宏愿，在家鄉(xiāng)成立“楊景堯文教基金會(huì)”，返鄉(xiāng)21年捐資1 700余萬元助學(xué)，惠及1萬多名寒門學(xué)子。下列對(duì)此理解你不認(rèn)同的是

A． 人生的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) B． 要共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì) C． 無私奉獻(xiàn)能讓平凡的生命閃耀出偉大光芒 D． 大力捐資助學(xué)是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最佳方式 5．南粵楷模——費(fèi)英英，作為深圳市寶安區(qū)社會(huì)福利中心的一位護(hù)理員，14年參與護(hù)理了一千多名孤殘兒童。盡管至今她還是沒有編制的臨時(shí)工，盡管當(dāng)初身邊同批一起工作的同事們都陸續(xù)離開了，她依然堅(jiān)守在這個(gè)護(hù)理孩子的一線崗位。費(fèi)英英的事跡體現(xiàn)了 A． 承擔(dān)自己不愿意的責(zé)任非常困難 B． 承擔(dān)責(zé)任沒有回報(bào) C． 不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神 D． 關(guān)愛他人要犧牲自己

6．他從耶魯大學(xué)畢業(yè)后放棄高薪就業(yè)機(jī)會(huì)回國(guó)扎根農(nóng)村當(dāng)村官；他上任第一年就尋求各種社會(huì)資源支持“賀家山”村的建設(shè)；他為村里維修道路、安裝路燈、擴(kuò)建敬老院；他還拉來了鄉(xiāng)村信息化教育項(xiàng)目……他是“2016感動(dòng)中國(guó)十大人物”秦玥飛!這告訴我們

①他扮演了村官的角色，承擔(dān)了自己應(yīng)盡的責(zé)任 ②他承擔(dān)責(zé)任是為了獲得回報(bào)

③承擔(dān)責(zé)任意味著付出時(shí)間、精力等代價(jià) ④承擔(dān)責(zé)任會(huì)使人生價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升 A． ①②④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①③④

7．江西好人張衛(wèi)莘，建立了一支志愿者隊(duì)伍，在敬老愛老服務(wù)隊(duì)中做得有滋有味。有人問他，“經(jīng)常做這個(gè)，圖啥？”他樂呵呵地回答說：“喜歡?！睆埿l(wèi)莘的行為 A． 是追求個(gè)人榮譽(yù)的行為 B． 啟示我們要勇于戰(zhàn)勝挫折 C． 是關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn) D． 履行了公民的法定義務(wù)

8．近年來，飛馳的高鐵大大方便了人們出行，異彩紛呈的演出和展覽豐富了百姓的文化生活，人們的衣食住行用條件日益改善，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著越來越重要的角色…… 這些說明了 A． 我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就 B． 我國(guó)已經(jīng)成為了發(fā)達(dá)國(guó)家，讓我們倍感自豪 C． 生態(tài)文明建設(shè)扎實(shí)開展 D． 我國(guó)發(fā)展中面臨的問題仍然突出

9．“校長(zhǎng)爸爸”莫振高連續(xù)30多年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。下列對(duì)他的善舉以識(shí)正確的有

①他的這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) ②有意義的人生只能在艱苦環(huán)境中鍛煉 ③他承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào) ④他關(guān)愛社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng) A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

10．中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，同時(shí)也是每一個(gè)民族成員的夢(mèng)想。只有每一個(gè)中國(guó)人的個(gè)人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，每一個(gè)民族的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，才能匯聚成偉大的中國(guó)夢(mèng)。這要求當(dāng)代中國(guó)人 ①自覺履行憲法規(guī)定的維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)

②積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱心公益，服務(wù)社會(huì)

③發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

④著眼中國(guó)夢(mèng)，放棄個(gè)人夢(mèng)想

A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④

二、非選擇題

11．2017年3月7日，“北京社會(huì)公益行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在首都博物館舉行。目前，北京有3000多個(gè)社區(qū)、3萬多家各級(jí)各類社會(huì)組織、356家民辦社工服務(wù)機(jī)構(gòu)、6.15萬名社會(huì)工作專業(yè)人才、370余萬實(shí)名注冊(cè)志愿者、5萬多個(gè)志愿服務(wù)組織，他們來自社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，已成為重要的公益力量，在參與社會(huì)公益服務(wù)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。(1)中國(guó)青年志愿者服務(wù)弘揚(yáng)的志愿精神是什么？(2)他們服務(wù)社會(huì)有什么意義？(3)我們應(yīng)怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？ 12．閱讀漫畫《一問三不知》，回答問題。

(1)漫畫主要反映了一些青少年存在什么問題？(2)青少年應(yīng)怎樣勇于承擔(dān)責(zé)任？

13．人民網(wǎng)訊：天津市河西區(qū)尖山街目前舉辦了“老手拉小手 紅心護(hù)童心”關(guān)愛青少年主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)革命先輩的光榮事跡，秉承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神。來自尖山街的10名老干部及60名青少年代表參加了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)拉開了尖山街關(guān)愛青少年系列主題活動(dòng)的序幕。

為此，某校八年級(jí)(3)班擬結(jié)合本次主題活動(dòng)，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，共同完成下列活動(dòng)任務(wù)：

(1)【標(biāo)新立異】請(qǐng)你為本次主題班會(huì)活動(dòng)擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。(2)【各抒己見】請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)受到過哪些關(guān)愛？

(3)【理論探究】關(guān)愛他人是一種幸福嗎？同學(xué)們就此次活動(dòng)展開了討論，請(qǐng)你提出發(fā)言提綱。(4)【肺腑之言】在我們關(guān)愛他人的過程中，還有什么注意事項(xiàng)？

參考答案

1-10．DDCDC DCACA

11．（1）中國(guó)青年志愿者服務(wù)弘揚(yáng)的志愿精神是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”。

（2）①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人無一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。②服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力和人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。

（3）①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)。

12．（1）對(duì)民族英雄和現(xiàn)代社會(huì)先進(jìn)人物事跡的無知；缺乏對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，歷史使命感不強(qiáng)等。(言之有理即可)

（2）無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。13．（1）接受關(guān)愛，奉獻(xiàn)愛心；關(guān)愛他人，幸福自己等。

（2）在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。

（3）關(guān)愛他人是一種幸福。①關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。②關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。③關(guān)愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關(guān)愛他人就是要關(guān)愛和善待自己。

（4）關(guān)愛他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。

第五篇：7.2.1 定義與命題(第1課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章平行線的證明 2．定義與命題（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解定義與命題的含義和結(jié)構(gòu)，掌握區(qū)分命題的條件和結(jié)論.2.經(jīng)歷感受定義的含義,能敘述一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念的定義，體驗(yàn)區(qū)分命題的條件和結(jié)論,會(huì)把一個(gè)命題寫成“如果?那么?”的形式.3.在探索問題的過程中,感悟數(shù)學(xué)術(shù)語的科學(xué)性和嚴(yán)密性.教學(xué)重點(diǎn)：理解命題的概念，找出命題的條件和結(jié)論.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)條件和結(jié)論不十分明顯的命題,改寫成“如果?那么?”的形式.教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

一張紙條：

親愛的媽媽：“童鞋都有圍脖，我也想要一個(gè)。放心，我不會(huì)成為

一個(gè)圍脖控的！如果沒有，我就是奧特曼了！

請(qǐng)問同學(xué)們：你們知道劃線的幾個(gè)詞語的意思嗎？

二、師生交流，探究新知(一)、定義的含義：

1、童鞋：即同學(xué)

圍脖：即微博

圍脖控：指的是對(duì)微博極度喜愛.奧特曼：指的是比較落伍、趕不上潮流.像這樣的，能清楚地規(guī)定某一名稱或術(shù)語的意義的句子叫做該名稱或術(shù)語的定義。

2、請(qǐng)說出下列名詞的定義：（1）無理數(shù)：

（2）直角三角形：

（二）、命題的含義：

1、下面的語句中，哪些語句對(duì)事情作出了判斷，哪些沒有？

（1）鳥是動(dòng)物.（2）動(dòng)物是鳥.（3）畫一個(gè)角等于已知角.（4）兩直線平行，同位角相等.（5）△ABC是等邊三角形嗎？（6）若某數(shù)的平方是4，求該數(shù).（7）對(duì)頂角相等.2、一般地，對(duì)某一件事情作出正確或不正確的判斷的句子叫做命題。如果一個(gè)句子沒有對(duì)某一件事情作出任何判斷，那么他就不是命題。3、1中的的語句中，哪些是命題？哪些不是命題？

（三）、命題的條件和結(jié)論：

1、一般地，每個(gè)命題都由條件和結(jié)論兩部分組成。條件是已知事項(xiàng)，結(jié)論是由已知事項(xiàng)推斷出的事項(xiàng)。命題通?？梢詫懗桑骸叭绻?..，那么?.”的形式，其中“如果”后的語句是“條件”，“那么”后的語句是“結(jié)論”。

2、指出下列命題的條件和結(jié)論

（1）如果兩條直線相交，那么它們只有一個(gè)交點(diǎn)（2）如果∠1=∠2，∠2=∠3，那么∠1=∠3；

（四）、命題的改寫：

指出下列命題的條件和結(jié)論，并改寫成“如果??那么??”的形式： ⑴三條邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等； ⑵對(duì)頂角相等。

（五）、真命題和假命題的認(rèn)識(shí)

1、正確的命題稱為真命題，不正確的命題稱為假命題。

要說明一個(gè)命題是假命題，常?？梢耘e出一個(gè)例子，使它具備命題的條件，而不具有命題的結(jié)論，這種例子稱為反例

2、下列句子中，哪些是命題？如果是命題，那么它是真命題還是假命題？ ⑴對(duì)頂角相等； ⑵畫一個(gè)角等于已知角； ⑶兩直線平行，同位角相等； ⑷a、b兩條直線平行嗎？ ⑸可愛的李明明； ⑹玫瑰花是動(dòng)物；

⑺若a2＝4，求a的值； ⑻若a2＝ b2，則a＝b； ⑼若a＝b，則a2＝b2。

三、總結(jié)交流，暢談收獲

四、作業(yè)布置：習(xí)題7.2第2、3題